Este documento resume uma entrevista de 30 minutos com o treinador português Leonardo Jardim após deixar o clube grego Olympiacos de forma inesperada. A entrevista discute a saída de Jardim do Olympiacos, sua carreira anterior, e suas opiniões sobre o futebol português.
O documento discute os gêneros e formatos radiofônicos, distinguindo gênero como as características gerais de um programa e formato como a estrutura. Apresenta três perspectivas para classificar gêneros e vários exemplos de formatos jornalísticos, de entretenimento e ficcionais. Fornece dicas para criar formatos inovadores e adequados aos objetivos.
O documento discute o que é uma entrevista no rádio, incluindo sua classificação, estrutura e pontos importantes como planejamento e pesquisa. Também fornece recomendações para entrevistadores como fazer boas perguntas, conduzir a entrevista e lidar com imprevistos.
O documento discute diferentes tipos de entrevistas jornalísticas, incluindo entrevistas focadas em gerar um texto narrativo, entrevistas focadas na figura da pessoa ("pingue-pongue"), entrevistas individuais e coletivas. Também fornece regras para editar entrevistas do tipo "pingue-pongue", como manter a ordem das perguntas e respostas e resumir respostas longas.
Este documento describe los 5 sentidos humanos: la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. Explica la estructura y función de cada órgano sensorial y cómo procesa la información para crear percepciones. También compara la sensibilidad humana con la de otros animales. En general, describe cómo nuestros sentidos nos permiten interactuar con el mundo que nos rodea.
O documento fornece instruções sobre como produzir um programa de rádio, incluindo como construir um roteiro, dicas sobre notícias e entrevistas, formatos de debates e como veicular o programa na rádio ou internet.
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...Luna Karoline
1) O documento analisa como livros didáticos de Português do 8o ano abordam o ensino da oralidade.
2) É identificada a variedade de gêneros orais e como as atividades propõem desenvolver a oralidade.
3) As atividades observam as relações entre oralidade e escrita, embora gêneros orais públicos sejam pouco explorados.
O documento discute o gênero textual da entrevista, definindo-a como uma interação entre entrevistador, entrevistado e público sobre um determinado tema. Apresenta características da entrevista radiofônica e tipos de entrevistas de acordo com objetivos, estrutura e circunstâncias. Por fim, sugere um trabalho de entrevista na rádio escolar.
Este plano de aula para a disciplina de Português no 2o ano do Ensino Fundamental tem como objetivo geral permitir que os alunos desenvolvam valores individuais e coletivos através da leitura e escrita. Os objetivos específicos incluem a identificação e escrita do alfabeto, nome e palavras contextualizadas, e a produção de textos individuais e coletivos. A metodologia inclui conversas, leituras compartilhadas e atividades como uma feirinha de troca-troca e interpretação
O documento discute os gêneros e formatos radiofônicos, distinguindo gênero como as características gerais de um programa e formato como a estrutura. Apresenta três perspectivas para classificar gêneros e vários exemplos de formatos jornalísticos, de entretenimento e ficcionais. Fornece dicas para criar formatos inovadores e adequados aos objetivos.
O documento discute o que é uma entrevista no rádio, incluindo sua classificação, estrutura e pontos importantes como planejamento e pesquisa. Também fornece recomendações para entrevistadores como fazer boas perguntas, conduzir a entrevista e lidar com imprevistos.
O documento discute diferentes tipos de entrevistas jornalísticas, incluindo entrevistas focadas em gerar um texto narrativo, entrevistas focadas na figura da pessoa ("pingue-pongue"), entrevistas individuais e coletivas. Também fornece regras para editar entrevistas do tipo "pingue-pongue", como manter a ordem das perguntas e respostas e resumir respostas longas.
Este documento describe los 5 sentidos humanos: la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto. Explica la estructura y función de cada órgano sensorial y cómo procesa la información para crear percepciones. También compara la sensibilidad humana con la de otros animales. En general, describe cómo nuestros sentidos nos permiten interactuar con el mundo que nos rodea.
O documento fornece instruções sobre como produzir um programa de rádio, incluindo como construir um roteiro, dicas sobre notícias e entrevistas, formatos de debates e como veicular o programa na rádio ou internet.
CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E A ORALIDADE NO 8º ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA AN...Luna Karoline
1) O documento analisa como livros didáticos de Português do 8o ano abordam o ensino da oralidade.
2) É identificada a variedade de gêneros orais e como as atividades propõem desenvolver a oralidade.
3) As atividades observam as relações entre oralidade e escrita, embora gêneros orais públicos sejam pouco explorados.
O documento discute o gênero textual da entrevista, definindo-a como uma interação entre entrevistador, entrevistado e público sobre um determinado tema. Apresenta características da entrevista radiofônica e tipos de entrevistas de acordo com objetivos, estrutura e circunstâncias. Por fim, sugere um trabalho de entrevista na rádio escolar.
Este plano de aula para a disciplina de Português no 2o ano do Ensino Fundamental tem como objetivo geral permitir que os alunos desenvolvam valores individuais e coletivos através da leitura e escrita. Os objetivos específicos incluem a identificação e escrita do alfabeto, nome e palavras contextualizadas, e a produção de textos individuais e coletivos. A metodologia inclui conversas, leituras compartilhadas e atividades como uma feirinha de troca-troca e interpretação
O documento descreve as principais etapas do fluxo de trabalho no jornalismo: pauta, apuração, estruturação textual e redação. Também apresenta as principais funções jornalísticas como pauteiro, repórter, redator, chefe de reportagem e editor. Por fim, explica a hierarquia dentro de uma redação jornalística.
O documento discute o rádio como veículo de comunicação. Aponta que, apesar de previsões de seu declínio, o rádio tem se reinventado constantemente. Detalha os principais gêneros radiofônicos como jornalístico, musical, dramático e educativo. Também aborda os formatos dentro de cada gênero e como a programação deve ser desenvolvida de acordo com o público-alvo.
Este documento fornece dicas sobre como responder às 23 perguntas mais comuns em entrevistas de emprego. Ele explica que é importante se preparar com respostas positivas sobre suas qualificações, experiência e interesse pela vaga e empresa. Também aconselha evitar respostas negativas sobre salários, chefes antigos ou colegas de trabalho.
O documento discute os gêneros e formatos radiofônicos, incluindo:
1) Gêneros como jornalístico, educativo-cultural, entretenimento, publicitário e propagandístico;
2) Formatos como programas, rádios por segmento de público e gênero musical;
3) Breve histórico do rádio no Brasil desde 1922 até mudanças recentes com a digitalização.
A entrevista é um instrumento essencial do jornalismo para coletar e transmitir informações ao público. Existem dois tipos principais de entrevista: uma que se concentra na pessoa entrevistada e outra em um assunto específico. Uma boa entrevista requer planejamento de perguntas, registro do diálogo e seleção cuidadosa do conteúdo a ser publicado.
A entrevista semi-estruturada é uma conversa focada em certos assuntos, mas flexível, baseada em um guia não rígido. Ela permite aprofundar questões e coletar dados qualitativos confiáveis. Requer habilidade do entrevistador para identificar novos caminhos de compreensão do tema, enquanto fornece adaptação ao entrevistado.
A entrevista resume uma entrevista com o jogador de futebol Neymar Jr. de 18 anos. Neymar fala sobre seu sucesso no Santos e diz que quer comprar um Porsche amarelo e uma Ferrari vermelha. Ele também nega ter sofrido racismo e diz que não é preto.
O documento descreve o gênero textual da entrevista, definindo-o como um gênero essencialmente oral utilizado para obter informações de entrevistados por meio de perguntas de um entrevistador. A estrutura típica de uma entrevista inclui uma manchete ou título, apresentação, e seção de perguntas e respostas entre o entrevistador e entrevistado.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir uma entrevista de maneira eficaz. Ele discute 1) como definir o escopo da entrevista, 2) os tipos de perguntas abertas e fechadas a fazer, e 3) atitudes do entrevistador como estabelecer contato, gravar a entrevista, e manter um tom informal.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir e formatar uma entrevista jornalística em 3 partes: 1) define os passos para preparar, conduzir e transcrever a entrevista, 2) explica como a entrevista deve ser estruturada com introdução, corpo e conclusão, 3) fornece dicas para as diferentes etapas da entrevista.
O documento discute tipos de entrevistas e técnicas de entrevista. Apresenta entrevistas estruturadas, semi-estruturadas e não estruturadas, assim como questões abertas e fechadas. Detalha técnicas como ouvir ativamente, fazer perguntas curtas, evitar perguntas tendenciosas e generalizações. Por fim, descreve os primeiros trabalhos a serem realizados, incluindo entrevistas e o projeto final.
A aula abordará um artigo sobre um possível derramamento de óleo nas praias gaúchas por um navio. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre plataformas de petróleo, acidentes com óleo, a FEPAM e como proteger o meio ambiente. Ao final, discutirão suas descobertas e como podem se manter informados sobre questões ambientais.
Este documento apresenta o planejamento anual de Português para o 7o, 8o e 9o ano do ensino fundamental. Os objetivos gerais são desenvolver a leitura, produção de textos e conhecimentos gramaticais, textuais e discursivos da língua portuguesa. Para cada bimestre são definidos objetivos específicos, conteúdos e estratégias de ensino, com foco em diferentes gêneros textuais e tópicos gramaticais.
O documento apresenta os principais cumprimentos e despedidas em inglês de acordo com o horário do dia, como "Good Morning", "Good Afternoon" e "Good Night". Também explica formas de tratamento como "Mr.", "Mrs." e "Ms." e como se apresentar e perguntar o nome de alguém. Por fim, introduz os pronomes pessoais e o verbo "to be" na forma afirmativa e negativa.
Arthur Duarte teve uma carreira no cinema português desde a década de 1920. Seus filmes mais conhecidos foram comédias que retratavam a vida em Lisboa e exploravam diferenças de classe social de forma cômica. Seus filmes também promoviam valores nacionais e eram apoiados pelo regime do Estado Novo através do Secretariado Nacional de Informação.
Este documento lista cinco locais religiosos históricos em Évora, Portugal: a Igreja da Graça, a Igreja do Santíssimo Milagre, o Convento de S. Francisco, a Igreja do Seminário e as Portas de Sol.
The document summarizes the research areas and projects of the e-Raízes_Redes eLearning Group at the Polytechnic Institute of Santarém. The group focuses on eLearning, using learning management systems combined with Web 2.0 tools. Other research areas include social learning, lifelong learning, peer-to-peer teaching, 3D virtual worlds, and higher education. Recent projects involve augmented reality, virtual worlds, social networks, digital literacy, fab labs, and developing eLearning solutions that are customized, flexible, adaptive, and inclusive.
O documento discute os conceitos de cidadania e refugiados, incluindo suas definições legais. Também aborda os direitos e deveres dos refugiados segundo os tratados internacionais, como acesso à educação e saúde, bem como a obrigação de respeitar as leis do país de asilo. Por fim, lista organizações que apoiam refugiados como a ONU e a Organização Internacional para os Refugiados de Nansen.
Este documento resume conceitos e história do design. Apresenta os principais movimentos do design como Arts and Crafts, Art Nouveau, Bauhaus, Pop Art e o designer Ward Bennett, conhecido por seu mobiliário minimalista e funcional produzido nos Estados Unidos no século XX.
O documento descreve as principais etapas do fluxo de trabalho no jornalismo: pauta, apuração, estruturação textual e redação. Também apresenta as principais funções jornalísticas como pauteiro, repórter, redator, chefe de reportagem e editor. Por fim, explica a hierarquia dentro de uma redação jornalística.
O documento discute o rádio como veículo de comunicação. Aponta que, apesar de previsões de seu declínio, o rádio tem se reinventado constantemente. Detalha os principais gêneros radiofônicos como jornalístico, musical, dramático e educativo. Também aborda os formatos dentro de cada gênero e como a programação deve ser desenvolvida de acordo com o público-alvo.
Este documento fornece dicas sobre como responder às 23 perguntas mais comuns em entrevistas de emprego. Ele explica que é importante se preparar com respostas positivas sobre suas qualificações, experiência e interesse pela vaga e empresa. Também aconselha evitar respostas negativas sobre salários, chefes antigos ou colegas de trabalho.
O documento discute os gêneros e formatos radiofônicos, incluindo:
1) Gêneros como jornalístico, educativo-cultural, entretenimento, publicitário e propagandístico;
2) Formatos como programas, rádios por segmento de público e gênero musical;
3) Breve histórico do rádio no Brasil desde 1922 até mudanças recentes com a digitalização.
A entrevista é um instrumento essencial do jornalismo para coletar e transmitir informações ao público. Existem dois tipos principais de entrevista: uma que se concentra na pessoa entrevistada e outra em um assunto específico. Uma boa entrevista requer planejamento de perguntas, registro do diálogo e seleção cuidadosa do conteúdo a ser publicado.
A entrevista semi-estruturada é uma conversa focada em certos assuntos, mas flexível, baseada em um guia não rígido. Ela permite aprofundar questões e coletar dados qualitativos confiáveis. Requer habilidade do entrevistador para identificar novos caminhos de compreensão do tema, enquanto fornece adaptação ao entrevistado.
A entrevista resume uma entrevista com o jogador de futebol Neymar Jr. de 18 anos. Neymar fala sobre seu sucesso no Santos e diz que quer comprar um Porsche amarelo e uma Ferrari vermelha. Ele também nega ter sofrido racismo e diz que não é preto.
O documento descreve o gênero textual da entrevista, definindo-o como um gênero essencialmente oral utilizado para obter informações de entrevistados por meio de perguntas de um entrevistador. A estrutura típica de uma entrevista inclui uma manchete ou título, apresentação, e seção de perguntas e respostas entre o entrevistador e entrevistado.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir uma entrevista de maneira eficaz. Ele discute 1) como definir o escopo da entrevista, 2) os tipos de perguntas abertas e fechadas a fazer, e 3) atitudes do entrevistador como estabelecer contato, gravar a entrevista, e manter um tom informal.
Este documento fornece instruções sobre como conduzir e formatar uma entrevista jornalística em 3 partes: 1) define os passos para preparar, conduzir e transcrever a entrevista, 2) explica como a entrevista deve ser estruturada com introdução, corpo e conclusão, 3) fornece dicas para as diferentes etapas da entrevista.
O documento discute tipos de entrevistas e técnicas de entrevista. Apresenta entrevistas estruturadas, semi-estruturadas e não estruturadas, assim como questões abertas e fechadas. Detalha técnicas como ouvir ativamente, fazer perguntas curtas, evitar perguntas tendenciosas e generalizações. Por fim, descreve os primeiros trabalhos a serem realizados, incluindo entrevistas e o projeto final.
A aula abordará um artigo sobre um possível derramamento de óleo nas praias gaúchas por um navio. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar sobre plataformas de petróleo, acidentes com óleo, a FEPAM e como proteger o meio ambiente. Ao final, discutirão suas descobertas e como podem se manter informados sobre questões ambientais.
Este documento apresenta o planejamento anual de Português para o 7o, 8o e 9o ano do ensino fundamental. Os objetivos gerais são desenvolver a leitura, produção de textos e conhecimentos gramaticais, textuais e discursivos da língua portuguesa. Para cada bimestre são definidos objetivos específicos, conteúdos e estratégias de ensino, com foco em diferentes gêneros textuais e tópicos gramaticais.
O documento apresenta os principais cumprimentos e despedidas em inglês de acordo com o horário do dia, como "Good Morning", "Good Afternoon" e "Good Night". Também explica formas de tratamento como "Mr.", "Mrs." e "Ms." e como se apresentar e perguntar o nome de alguém. Por fim, introduz os pronomes pessoais e o verbo "to be" na forma afirmativa e negativa.
Arthur Duarte teve uma carreira no cinema português desde a década de 1920. Seus filmes mais conhecidos foram comédias que retratavam a vida em Lisboa e exploravam diferenças de classe social de forma cômica. Seus filmes também promoviam valores nacionais e eram apoiados pelo regime do Estado Novo através do Secretariado Nacional de Informação.
Este documento lista cinco locais religiosos históricos em Évora, Portugal: a Igreja da Graça, a Igreja do Santíssimo Milagre, o Convento de S. Francisco, a Igreja do Seminário e as Portas de Sol.
The document summarizes the research areas and projects of the e-Raízes_Redes eLearning Group at the Polytechnic Institute of Santarém. The group focuses on eLearning, using learning management systems combined with Web 2.0 tools. Other research areas include social learning, lifelong learning, peer-to-peer teaching, 3D virtual worlds, and higher education. Recent projects involve augmented reality, virtual worlds, social networks, digital literacy, fab labs, and developing eLearning solutions that are customized, flexible, adaptive, and inclusive.
O documento discute os conceitos de cidadania e refugiados, incluindo suas definições legais. Também aborda os direitos e deveres dos refugiados segundo os tratados internacionais, como acesso à educação e saúde, bem como a obrigação de respeitar as leis do país de asilo. Por fim, lista organizações que apoiam refugiados como a ONU e a Organização Internacional para os Refugiados de Nansen.
Este documento resume conceitos e história do design. Apresenta os principais movimentos do design como Arts and Crafts, Art Nouveau, Bauhaus, Pop Art e o designer Ward Bennett, conhecido por seu mobiliário minimalista e funcional produzido nos Estados Unidos no século XX.
1. Unidade Curricular: ADM II
Docente: Teresa Maia e Carmo
Discente: António Coelho – 110233013 / Ricardo Silva - 110233015
Curso: Educação e Comunicação Multimédia – 2ºSemestre/2ºAno
2. A entrevista em análise foi no dia 17 de Fevereiro de 2013 ao técnico
português Leonardo Jardim, de 38 anos pelo jornalista do
Record, Miguel Pedro Vieira;
Dinamizada pela Antena 1 na Tarde Desportiva, em colaboração com o
Jornal Record (publicada no dia seguinte);
Esta entrevista deve-se á saída repentina do treinador do clube grego
Olympiacos na época corrente;
A Tarde Desportiva na Antena 1 é transmitida aos Domingos e visa
analisar os eventos desportivos do dia;
A entrevista dirigia-se aos portugueses que seguiam a carreira de
Leonardo Jardim na Grécia, que ficaram surpreendidos com a sua saída
do clube grego e que queriam saber o rumo que teria a sua carreira no
futuro.
3. Antes do excelente desempenho ao serviço do Olympiacos, Leonardo
Jardim:
Conseguiu subir ao primeiro escalão do futebol português com o Beira-
Mar;
Atingiu o auge em Portugal na época anterior em Braga, tendo registado
27 vitórias em 2012;
É apontado como um dos possíveis treinadores do FCP na próxima
época;
Assim, é considerado um dos treinadores mais promissores do futebol
nacional.
PERCURSO DE LEONARDO JARDIM
4. ABERTURA
A entrevista tem a duração de 30 minutos e 45 segundos;
São feitas ao entrevistado 31 perguntas durante a entrevista;
Começa com o agradecimento mútuo entre o entrevistador e o
entrevistado, Leonardo Jardim;
Jingle;
De seguida, o entrevistador coloca a primeira pergunta de uma
forma muito frontal e com estupefacção de modo a obter uma
resposta concreta e concisa de Jardim, sabendo que se trata do
assunto que desperta maior curiosidade nos ouvintes:
- “Afinal, por que é que saiu do Olympiacos quando liderava o primeiro
lugar sem derrotas e com 10 pontos de avanço do segundo lugar?”
5. Jardim, mostra-se incrédulo pela sua saída e é concreto na sua
apreciação autocrítica do trabalho feito. Garante que atingiu dos
melhores resultados a nível internacional com o clube;
Critica a imprensa e afirma ter grande carinho dos adeptos.
QUESTIONÁRIO
Foram abordados 8 assuntos durante a entrevista, tais como:
Análise do Olympiacos
Balanço da Grécia
Experiência no SC Braga
Clubes de Carreira
Clube em Mente
Balanço do Campeonato português
Sporting Actual
Jogadores do Campeonato português
6. FECHO
Desafia Jardim a um conjunto de perguntas rápidas tais como:
O treinador que mais o marcou;
O jogador que mais o marcou;
Duração que prevê dar à sua carreira;
Quando decidiu ser treinador.
Com boa disposição, desafia o convidado a citar saudações em
grego e se teve saudades da gastronomia madeirense (referência
à sua origem).
7. A linguagem utilizada entre ambos é formal, sempre com boa disposição e
disponibilidade do entrevistado para responder a todas as perguntas.
ANÁLISE DO OLYMPIACOS
O entrevistador pretende que o técnico aprofunde a sua avaliação. Jardim realça
os derbies ganhos fora, empenho na Liga dos Campeões (vitória sobre o
Arsenal) e na Liga Europa;
BALANÇO DA GRÉCIA
Para encerrar o assunto “Olympiacos”, o entrevistador pede um balanço a
Jardim:
Optimista, seguro e confiante para o futuro
Abrangente na resposta, compara Portugal com a Grécia: Paixão pelo
Futebol
8. O jornalista, cauteloso, interrompe o técnico, questionando sobre um
rumor que o levou a sair do clube;
O treinador nega e lamenta as críticas: “As pessoas não deviam brincar
com a vida privada das outas” “Tenta-se sempre encontrar justificações”.
CLUBES DA CARREIRA
O entrevistador desafia o treinador a comparar a experiência que adquiriu com
os clubes anteriores.
Jardim recorre a exemplos para explicar o modelo de jogo.
9. CLUBE EM MENTE?
Jardim explica que pretende um clube com grandes ambições e que
seja consistente nas vitórias;
O jornalista interrompe, afirmando que em Portugal existem poucos
clubes com essa mentalidade, sugerindo que Jardim possa optar por
um clube estrangeiro;
Recorre a frases de colegas de Jardim para que este comente. “
Treinador tem sempre mala feita” – Paulo Bento.
BALANÇO DO CAMPEONATO PORTUGUÊS
O jornalista realça a importância da opinião de Jardim sobre o
campeonato para os ouvintes e coloca a questão;
Critica a estrutura do campeonato português.
10. SPORTING ACTUAL
• Prepara o convidado para a pergunta, dizendo que “ para um treinador será
sempre aliciante ter um convite do SCP” e reforçando que Jesualdo também
o viu como um desafio. É frontal e pergunta se um treinador “pode ou não
vacilar?”;
Jardim reforça e aprofunda a sua análise.
JOGADORES DO CAMPEONATO
Muda rapidamente de assunto, questionando se prefere Lima,
Jackson ou Cardozo;
Gosta dos três;
Destaca o Lima por tê-lo treinado;
Questionado relativamente à sua naturalização, não concorda,
preferindo que se dê atenção aos futebolistas portugueses.