SlideShare uma empresa Scribd logo
PAG 05/18 V
Texto para as questões de 17 a 20
É impossível colocar em série exata os fatos da infância
porque há aqueles que já acontecem permanentes, que
vêm para ficar e doer, que nunca mais são esquecidos, que
são sempre trazidos tempo afora, como se fossem dagora.
É a carga. Há os outros, miúdos fatos, incolores e quase
sem som − que mal se deram, a memória os atira nos
abismos do esquecimento. Mesmo próximos eles viram
logo passado remoto. Surgem às vezes, na lembrança,
como se fossem uma incongruência. Só aparentemente
sem razão, porque não há associação de idéias que seja
ilógica. O que assim parece, em verdade, liga-se e
harmoniza-se no subconsciente pelas raízes subterrâneas
− raízes lógicas! − de que emergem os pequenos caules
isolados − aparentemente ilógicos! só aparentemente! − às
vezes chegados à memória vindos do esquecimento, que é
outra função ativa dessa mesma memória.
Pedro Nava, Baú de ossos.
17 Ao analisar os processos da memória, o autor
manifesta a convicção de que
a) os fatos que não são lembrados com constância
cairão para sempre nos abismos do esquecimento.
b) é mais dolorosa a lembrança de fatos que pareciam
para sempre esquecidos do que a dos fatos que não
saem da memória.
c) os fatos que pareciam inteiramente esquecidos
podem de repente surgir na memória com o aspecto
de uma associação imprópria.
d) é mais prazerosa a memória assídua de fatos da
infância do que a memória de fatos ocorridos mais
recentemente.
e) os fatos que, quando vividos, pareciam extravagantes
costumamserdepoislembradoscomointeiramentelógicos.
18 A expressão “O que assim parece” tem, no contexto,
o sentido de
a) o que aparenta ser uma pura lembrança.
b) o que aparenta ser uma associação de idéias.
c) o que parece harmonizado no subconsciente.
d) o que parece uma incongruência.
e) o que aparece como se fosse lógico.
19 O que Pedro Nava afirma no final do texto ajuda a
compreender o título do livro Esquecer para lembrar, de
Carlos Drummond de Andrade, título que contém
a) um paradoxo apenas aparente, já que designa uma
das operações próprias da memória.
b) uma contradição insuperável, justificada apenas pelo
valor poético que alcança.
c) uma explicação para a dificuldade de se organizar de
modo sistemático os fatos lembrados.
d) uma fina ironia, pois a antítese entre os dois verbos
dá a entender o inverso do que nele se afirma.
e) uma metáfora, já que o tempo do esquecimento e o
tempo da lembrança não podem ser simultâneos.
20 O valor sintático-semântico do vocábulo sublinhado
no trecho “Há os outros, (...) que mal se deram”,
corresponde ao do mesmo termo em:
a) Vou aceitar o cargo, apesar de falar mal o português.
b) Meu livro foi mal acolhido pelos críticos de plantão.
c) Mal sabia eu o que me esperava atrás daquela porta.
d) Em público, ela mal olha para mim.
e) Mal entrei em casa, o telefone tocou.
MATEMÁTICA
21 A partir de 64 cubos brancos, todos iguais, forma-se
um novo cubo. A seguir, este novo cubo tem cinco de
suas seis faces pintadas de vermelho. O número de
cubos menores que tiveram pelo menos duas de suas
faces pintadas de vermelho é
a) 24
b) 26
c) 28
d) 30
e) 32
22 Na figura abaixo, a reta s passa pelo ponto P e pelo
centro da circunferência de raio R, interceptando-a no
ponto Q, entre P e o centro. Além disso, a reta t passa
por P, é tangente à circunferência e forma um ângulo α
com a reta s. Se 2RPQ = , então αcos vale
a) 62
b) 32
c) 22
d) 322
e) 523
23 Um recenseamento revelou as seguintes
características sobre a idade e a escolaridade da
população de uma cidade.
Escolaridade Jovens Mulheres Homens
Fundamental incompleto 30% 15% 18%
Fundamental completo 20% 30% 28%
Médio incompleto 26% 20% 16%
Médio completo 18% 28% 28%
Superior incompleto 4% 4% 5%
Superior completo 2% 3% 5%
Se for sorteada, ao acaso, uma pessoa da cidade, a
probabilidade de esta pessoa ter curso superior (completo
ou incompleto) é
a) 6,12%
b) 7,27%
c) 8,45%
d) 9,57%
e) 10,23%
PAG 06/18 V
24 João, Maria e Antônia tinham, juntos, R$ 100.000,00.
Cada um deles investiu sua parte por um ano, com juros
de 10% ao ano. Depois de creditados seus juros no final
desse ano, Antônia passou a ter R$ 11.000,00 mais o
dobro do novo capital de João. No ano seguinte, os três
reinvestiram seus capitais, ainda com juros de 10% ao
ano. Depois de creditados os juros de cada um no final
desse segundo ano, o novo capital de Antônia era igual à
soma dos novos capitais de Maria e João. Qual era o
capital inicial de João?
a) R$ 20.000,00
b) R$ 22.000,00
c) R$ 24.000,00
d) R$ 26.000,00
e) R$ 28.000,00
25 Um número natural N tem três algarismos. Quando
dele subtraímos 396 resulta o número que é obtido
invertendo-se a ordem dos algarismos de N. Se, além
disso, a soma do algarismo das centenas e do algarismo
das unidades de N é igual a 8, então o algarismo das
centenas de N é
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
26 Três números positivos, cuja soma é 30, estão em
progressão aritmética. Somando-se, respectivamente, 4, −4
e −9 aos primeiro, segundo e terceiro termos dessa
progressão aritmética, obtemos três números em
progressão geométrica. Então, um dos termos da
progressão aritmética é
a) 9
b) 11
c) 12
d) 13
e) 15
27 O conjunto dos pontos ( )yx, do plano cartesiano que
satisfazem 06tt2
=−− , onde yxt −= , consiste de
a) uma reta.
b) duas retas.
c) quatro retas.
d) uma parábola.
e) duas parábolas.
28 O conjunto dos números reais x que satisfazem a
inequação ( ) ( ) 113log52log 22 >−−+ xx é o intervalo:
a) ] [25, −∞−
b) ] [∞,47
c) ] [0,25−
d) ] [47,31
e) ] [31,0
29 Na figura abaixo, tem-se 3AC = , 4AB = e 6CB = .
O valor de CD é
a) 1217
b) 1219
c) 1223
d) 1225
e) 1229
30 Na figura abaixo, o triângulo ABC inscrito na
circunferência tem ACAB = . O ângulo entre o lado AB e
a altura do triângulo ABC em relação a BC é α . Nestas
condições, o quociente entre a área do triângulo ABC e a
área do círculo da figura é dado, em função de α , pela
expressão:
a) α
π
2
cos
2
b) α
π
2sen
2 2
c) αα
π
cos2sen
2 2
d) αα
π
2cossen
2
e) αα
π
2
cos2sen
2
31 Um cone circular reto está inscrito em um
paralelepípedo reto retângulo, de base quadrada, como
mostra a figura. A razão ab entre as dimensões do
paralelepípedo é 23 e o volume do cone é π .
Então, o comprimento g da geratriz do cone é
a) 5
b) 6
c) 7
d) 10
e) 11
32 Em uma certa comunidade, dois homens sempre se
cumprimentam (na chegada) com um aperto de mão e se
despedem (na saída) com outro aperto de mão. Um
homem e uma mulher se cumprimentam com um aperto
de mão, mas se despedem com um aceno. Duas
mulheres só trocam acenos, tanto para se
cumprimentarem quanto para se despedirem.
Em uma comemoração, na qual 37 pessoas almoçaram
juntas, todos se cumprimentaram e se despediram na
forma descrita acima. Quantos dos presentes eram
mulheres, sabendo que foram trocados 720 apertos de
mão?
a) 16
b) 17
c) 18
d) 19
e) 20

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2
Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2
Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2Prof. Leandro
 
Olimpíadas de matemática (nível 1)
Olimpíadas de matemática (nível 1)Olimpíadas de matemática (nível 1)
Olimpíadas de matemática (nível 1)Robson Nascimento
 
OBMEP-2010-Solução da Prova
OBMEP-2010-Solução da ProvaOBMEP-2010-Solução da Prova
OBMEP-2010-Solução da ProvaProfessor Emerson
 
Trabalho análise combinatória
Trabalho análise combinatóriaTrabalho análise combinatória
Trabalho análise combinatóriaMichele Boulanger
 
Questões Matematica Fuvest 2001
Questões Matematica Fuvest 2001Questões Matematica Fuvest 2001
Questões Matematica Fuvest 2001Marcelo Trylesinski
 

Mais procurados (6)

Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2
Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2
Olimpíada Brasileira de matemática 1ª fase nível 2
 
Olimpíadas de matemática (nível 1)
Olimpíadas de matemática (nível 1)Olimpíadas de matemática (nível 1)
Olimpíadas de matemática (nível 1)
 
OBMEP-2010-Solução da Prova
OBMEP-2010-Solução da ProvaOBMEP-2010-Solução da Prova
OBMEP-2010-Solução da Prova
 
Trabalho análise combinatória
Trabalho análise combinatóriaTrabalho análise combinatória
Trabalho análise combinatória
 
Questões Matematica Fuvest 2001
Questões Matematica Fuvest 2001Questões Matematica Fuvest 2001
Questões Matematica Fuvest 2001
 
1 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_20111 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_2011
 

Destaque

Isaac newton, Robert Hooke e Edmond Halley
Isaac newton, Robert Hooke e Edmond HalleyIsaac newton, Robert Hooke e Edmond Halley
Isaac newton, Robert Hooke e Edmond HalleyErandi Lima
 
Fuvest 1999 - 2º fase - história
Fuvest   1999 - 2º fase - históriaFuvest   1999 - 2º fase - história
Fuvest 1999 - 2º fase - históriaSimone Rocha
 
Questões Matemática Fuvest 2013
Questões Matemática Fuvest 2013Questões Matemática Fuvest 2013
Questões Matemática Fuvest 2013Marcelo Trylesinski
 
Questões de Matemática da Fuvest 2012
Questões de Matemática da Fuvest 2012Questões de Matemática da Fuvest 2012
Questões de Matemática da Fuvest 2012Marcelo Trylesinski
 
Questões Matematica Fuvest 2004
Questões Matematica Fuvest 2004Questões Matematica Fuvest 2004
Questões Matematica Fuvest 2004Marcelo Trylesinski
 
"Vestibulário 2014"
"Vestibulário   2014""Vestibulário   2014"
"Vestibulário 2014"Vania Valva
 
Questões de Matemática Fuvest 2009
Questões de Matemática Fuvest 2009Questões de Matemática Fuvest 2009
Questões de Matemática Fuvest 2009Marcelo Trylesinski
 
Lista de exercicio de citologia 01 constituição química
Lista de exercicio de citologia 01   constituição químicaLista de exercicio de citologia 01   constituição química
Lista de exercicio de citologia 01 constituição químicaprofmanunes
 
Palestra sobre os vestibulares 2015
Palestra sobre os vestibulares 2015Palestra sobre os vestibulares 2015
Palestra sobre os vestibulares 2015Helena Morita
 
Questões de Matemática Fuvest 2008
Questões de Matemática Fuvest 2008Questões de Matemática Fuvest 2008
Questões de Matemática Fuvest 2008Marcelo Trylesinski
 
A Crise De 1929
A Crise De 1929A Crise De 1929
A Crise De 1929soffiis2
 
www.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmica
www.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmicawww.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmica
www.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – TermodinâmicaAnna Paula
 
Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]
Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]
Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]Alex Pinheiro
 
Questões de Matemática Fuvest 2007
Questões de Matemática Fuvest 2007Questões de Matemática Fuvest 2007
Questões de Matemática Fuvest 2007Marcelo Trylesinski
 

Destaque (20)

Isaac newton, Robert Hooke e Edmond Halley
Isaac newton, Robert Hooke e Edmond HalleyIsaac newton, Robert Hooke e Edmond Halley
Isaac newton, Robert Hooke e Edmond Halley
 
Fuvest 1999 - 2º fase - história
Fuvest   1999 - 2º fase - históriaFuvest   1999 - 2º fase - história
Fuvest 1999 - 2º fase - história
 
Questões Matemática Fuvest 2013
Questões Matemática Fuvest 2013Questões Matemática Fuvest 2013
Questões Matemática Fuvest 2013
 
Atualidades2013
Atualidades2013Atualidades2013
Atualidades2013
 
Questões de Matemática da Fuvest 2012
Questões de Matemática da Fuvest 2012Questões de Matemática da Fuvest 2012
Questões de Matemática da Fuvest 2012
 
Questões Matematica Fuvest 2004
Questões Matematica Fuvest 2004Questões Matematica Fuvest 2004
Questões Matematica Fuvest 2004
 
Edicao 137
Edicao 137Edicao 137
Edicao 137
 
Fuvest manual do candidato
Fuvest manual do candidatoFuvest manual do candidato
Fuvest manual do candidato
 
"Vestibulário 2014"
"Vestibulário   2014""Vestibulário   2014"
"Vestibulário 2014"
 
Questões de Matemática Fuvest 2009
Questões de Matemática Fuvest 2009Questões de Matemática Fuvest 2009
Questões de Matemática Fuvest 2009
 
Lista de exercicio de citologia 01 constituição química
Lista de exercicio de citologia 01   constituição químicaLista de exercicio de citologia 01   constituição química
Lista de exercicio de citologia 01 constituição química
 
Palestra sobre os vestibulares 2015
Palestra sobre os vestibulares 2015Palestra sobre os vestibulares 2015
Palestra sobre os vestibulares 2015
 
Fuvest 2013
Fuvest 2013Fuvest 2013
Fuvest 2013
 
Questões de Matemática Fuvest 2008
Questões de Matemática Fuvest 2008Questões de Matemática Fuvest 2008
Questões de Matemática Fuvest 2008
 
A Crise De 1929
A Crise De 1929A Crise De 1929
A Crise De 1929
 
www.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmica
www.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmicawww.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmica
www.AulasParticularesApoio.Com.Br - Física – Termodinâmica
 
Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]
Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]
Exercícios de História [Enem: 1998 - 2003]
 
FUVEST 2014
FUVEST 2014FUVEST 2014
FUVEST 2014
 
Matematica Ens Fund
Matematica Ens FundMatematica Ens Fund
Matematica Ens Fund
 
Questões de Matemática Fuvest 2007
Questões de Matemática Fuvest 2007Questões de Matemática Fuvest 2007
Questões de Matemática Fuvest 2007
 

Semelhante a Questões Matematica Fuvest 2006

Exercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdf
Exercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdfExercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdf
Exercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdfMaria dos remédios
 
Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1
Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1
Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1Prof. Leandro
 
F ficha de revisões nº 3 9º janeiro2017
F ficha de revisões nº 3   9º janeiro2017F ficha de revisões nº 3   9º janeiro2017
F ficha de revisões nº 3 9º janeiro2017Susana Chaves
 
Supertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieSupertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieIdelma
 
Exercícios de revisão para a2
Exercícios de revisão para a2Exercícios de revisão para a2
Exercícios de revisão para a2Priscila Lourenço
 
Simulado-Amostra-Concurso-ESA.pdf
Simulado-Amostra-Concurso-ESA.pdfSimulado-Amostra-Concurso-ESA.pdf
Simulado-Amostra-Concurso-ESA.pdfSpeed MA
 
Fgv vest inverno objetivo (2010)
Fgv   vest inverno objetivo (2010)Fgv   vest inverno objetivo (2010)
Fgv vest inverno objetivo (2010)edudeoliv
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoCarlos Magno Braga
 
1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno
1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno
1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton brunoIlton Bruno
 
2 exercicio de geometria analitica
2 exercicio de geometria analitica2 exercicio de geometria analitica
2 exercicio de geometria analiticaEstude Mais
 
Prova7 entrada matematica_
Prova7 entrada matematica_Prova7 entrada matematica_
Prova7 entrada matematica_Alex Maximo
 
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015LeciOne
 
Lista expressões algébricas
Lista expressões algébricasLista expressões algébricas
Lista expressões algébricasFlaber Bertochi
 
Pf1n2 2013
Pf1n2 2013Pf1n2 2013
Pf1n2 2013edmildo
 
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14LeciOne
 

Semelhante a Questões Matematica Fuvest 2006 (20)

Exercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdf
Exercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdfExercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdf
Exercicios-8º e 9º ano-NIVEL_SOMOS_COOP (4).pdf
 
Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1
Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1
Olimpíada de Matemática 1ª Fase Nível 1
 
F ficha de revisões nº 3 9º janeiro2017
F ficha de revisões nº 3   9º janeiro2017F ficha de revisões nº 3   9º janeiro2017
F ficha de revisões nº 3 9º janeiro2017
 
Supertestes 8ª série
Supertestes 8ª sérieSupertestes 8ª série
Supertestes 8ª série
 
Exercícios de revisão para a2
Exercícios de revisão para a2Exercícios de revisão para a2
Exercícios de revisão para a2
 
Prova de triângulos 2012
Prova de triângulos 2012Prova de triângulos 2012
Prova de triângulos 2012
 
Simulado-Amostra-Concurso-ESA.pdf
Simulado-Amostra-Concurso-ESA.pdfSimulado-Amostra-Concurso-ESA.pdf
Simulado-Amostra-Concurso-ESA.pdf
 
Fgv vest inverno objetivo (2010)
Fgv   vest inverno objetivo (2010)Fgv   vest inverno objetivo (2010)
Fgv vest inverno objetivo (2010)
 
2º ANO
2º ANO2º ANO
2º ANO
 
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º anoVerificação parcial ii de matemática 7º ano
Verificação parcial ii de matemática 7º ano
 
1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno
1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno
1ª lista de exercícios 8º ano (numeros reais) ilton bruno
 
2 exercicio de geometria analitica
2 exercicio de geometria analitica2 exercicio de geometria analitica
2 exercicio de geometria analitica
 
Simuladinho VI
Simuladinho VISimuladinho VI
Simuladinho VI
 
Prova7 entrada matematica_
Prova7 entrada matematica_Prova7 entrada matematica_
Prova7 entrada matematica_
 
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 16/07/2015
 
Lista expressões algébricas
Lista expressões algébricasLista expressões algébricas
Lista expressões algébricas
 
Revisão - 7º
Revisão - 7ºRevisão - 7º
Revisão - 7º
 
Obmep2
Obmep2Obmep2
Obmep2
 
Pf1n2 2013
Pf1n2 2013Pf1n2 2013
Pf1n2 2013
 
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14
UVA: Prova de Lígua Portuguesa e Matemática 09/11/14
 

Mais de Marcelo Trylesinski

Mais de Marcelo Trylesinski (7)

Questões Matematica Fuvest 2002
Questões Matematica Fuvest 2002Questões Matematica Fuvest 2002
Questões Matematica Fuvest 2002
 
Questões Matematica Fuvest 2003
Questões Matematica Fuvest 2003Questões Matematica Fuvest 2003
Questões Matematica Fuvest 2003
 
Questões Matematica Fuvest 2005
Questões Matematica Fuvest 2005Questões Matematica Fuvest 2005
Questões Matematica Fuvest 2005
 
Questões de Matemática Fuvest 2010
Questões de Matemática Fuvest 2010Questões de Matemática Fuvest 2010
Questões de Matemática Fuvest 2010
 
Questões de Matemática Fuvest 2011
Questões de Matemática Fuvest 2011Questões de Matemática Fuvest 2011
Questões de Matemática Fuvest 2011
 
Matemática Fuvest 2014
Matemática Fuvest 2014Matemática Fuvest 2014
Matemática Fuvest 2014
 
Merged
MergedMerged
Merged
 

Último

Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persafelipescherner
 
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptxSão Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptxMartin M Flynn
 
Poema - Reciclar é preciso
Poema            -        Reciclar é precisoPoema            -        Reciclar é preciso
Poema - Reciclar é precisoMary Alvarenga
 
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfExercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfRILTONNOGUEIRADOSSAN
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxSolangeWaltre
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfrarakey779
 
PERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptx
PERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptxPERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptx
PERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptxtchingando6
 
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Centro Jacques Delors
 
DESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptx
DESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptxDESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptx
DESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptxProfessor Liniker Santana
 
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/AcumuladorRecurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/AcumuladorCasa Ciências
 
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxDIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxcleanelima11
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfLeandroTelesRocha2
 
OFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdf
OFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdfOFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdf
OFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdfAndriaNascimento27
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPereira801
 
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdfO autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdfLetícia Butterfield
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assisbrunocali007
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdfARIANAMENDES11
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfEditora
 
hereditariedade é variabilidade genetic
hereditariedade é variabilidade  genetichereditariedade é variabilidade  genetic
hereditariedade é variabilidade geneticMrMartnoficial
 
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimentoApresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimentoPedroFerreira53928
 

Último (20)

Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptxSão Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
São Filipe Neri, fundador da a Congregação do Oratório 1515-1595.pptx
 
Poema - Reciclar é preciso
Poema            -        Reciclar é precisoPoema            -        Reciclar é preciso
Poema - Reciclar é preciso
 
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdfExercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
Exercícios de Clima no brasil e no mundo.pdf
 
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docxAtividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
Atividades-Sobre-o-Conto-Venha-Ver-o-Por-Do-Sol.docx
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
 
PERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptx
PERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptxPERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptx
PERFIL M DO LUBANGO e da Administraçao_041137.pptx
 
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
Eurodeputados Portugueses 2019-2024 (nova atualização)
 
DESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptx
DESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptxDESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptx
DESAFIO FILOSÓFICO - 1ª SÉRIE - SESI 2020.pptx
 
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/AcumuladorRecurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
Recurso da Casa das Ciências: Bateria/Acumulador
 
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxDIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
 
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdfHans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
Hans Kelsen - Teoria Pura do Direito - Obra completa.pdf
 
OFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdf
OFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdfOFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdf
OFICINA - CAFETERIA DAS HABILIDADES.pdf_20240516_002101_0000.pdf
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
 
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdfO autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
O autismo me ensinou - Letícia Butterfield.pdf
 
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_AssisMemórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
Memórias_póstumas_de_Brás_Cubas_ Machado_de_Assis
 
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
04_GuiaDoCurso_Neurociência, Psicologia Positiva e Mindfulness.pdf
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
 
hereditariedade é variabilidade genetic
hereditariedade é variabilidade  genetichereditariedade é variabilidade  genetic
hereditariedade é variabilidade genetic
 
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimentoApresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
Apresentação de vocabulário fundamental em contexto de atendimento
 

Questões Matematica Fuvest 2006

  • 1. PAG 05/18 V Texto para as questões de 17 a 20 É impossível colocar em série exata os fatos da infância porque há aqueles que já acontecem permanentes, que vêm para ficar e doer, que nunca mais são esquecidos, que são sempre trazidos tempo afora, como se fossem dagora. É a carga. Há os outros, miúdos fatos, incolores e quase sem som − que mal se deram, a memória os atira nos abismos do esquecimento. Mesmo próximos eles viram logo passado remoto. Surgem às vezes, na lembrança, como se fossem uma incongruência. Só aparentemente sem razão, porque não há associação de idéias que seja ilógica. O que assim parece, em verdade, liga-se e harmoniza-se no subconsciente pelas raízes subterrâneas − raízes lógicas! − de que emergem os pequenos caules isolados − aparentemente ilógicos! só aparentemente! − às vezes chegados à memória vindos do esquecimento, que é outra função ativa dessa mesma memória. Pedro Nava, Baú de ossos. 17 Ao analisar os processos da memória, o autor manifesta a convicção de que a) os fatos que não são lembrados com constância cairão para sempre nos abismos do esquecimento. b) é mais dolorosa a lembrança de fatos que pareciam para sempre esquecidos do que a dos fatos que não saem da memória. c) os fatos que pareciam inteiramente esquecidos podem de repente surgir na memória com o aspecto de uma associação imprópria. d) é mais prazerosa a memória assídua de fatos da infância do que a memória de fatos ocorridos mais recentemente. e) os fatos que, quando vividos, pareciam extravagantes costumamserdepoislembradoscomointeiramentelógicos. 18 A expressão “O que assim parece” tem, no contexto, o sentido de a) o que aparenta ser uma pura lembrança. b) o que aparenta ser uma associação de idéias. c) o que parece harmonizado no subconsciente. d) o que parece uma incongruência. e) o que aparece como se fosse lógico. 19 O que Pedro Nava afirma no final do texto ajuda a compreender o título do livro Esquecer para lembrar, de Carlos Drummond de Andrade, título que contém a) um paradoxo apenas aparente, já que designa uma das operações próprias da memória. b) uma contradição insuperável, justificada apenas pelo valor poético que alcança. c) uma explicação para a dificuldade de se organizar de modo sistemático os fatos lembrados. d) uma fina ironia, pois a antítese entre os dois verbos dá a entender o inverso do que nele se afirma. e) uma metáfora, já que o tempo do esquecimento e o tempo da lembrança não podem ser simultâneos. 20 O valor sintático-semântico do vocábulo sublinhado no trecho “Há os outros, (...) que mal se deram”, corresponde ao do mesmo termo em: a) Vou aceitar o cargo, apesar de falar mal o português. b) Meu livro foi mal acolhido pelos críticos de plantão. c) Mal sabia eu o que me esperava atrás daquela porta. d) Em público, ela mal olha para mim. e) Mal entrei em casa, o telefone tocou. MATEMÁTICA 21 A partir de 64 cubos brancos, todos iguais, forma-se um novo cubo. A seguir, este novo cubo tem cinco de suas seis faces pintadas de vermelho. O número de cubos menores que tiveram pelo menos duas de suas faces pintadas de vermelho é a) 24 b) 26 c) 28 d) 30 e) 32 22 Na figura abaixo, a reta s passa pelo ponto P e pelo centro da circunferência de raio R, interceptando-a no ponto Q, entre P e o centro. Além disso, a reta t passa por P, é tangente à circunferência e forma um ângulo α com a reta s. Se 2RPQ = , então αcos vale a) 62 b) 32 c) 22 d) 322 e) 523 23 Um recenseamento revelou as seguintes características sobre a idade e a escolaridade da população de uma cidade. Escolaridade Jovens Mulheres Homens Fundamental incompleto 30% 15% 18% Fundamental completo 20% 30% 28% Médio incompleto 26% 20% 16% Médio completo 18% 28% 28% Superior incompleto 4% 4% 5% Superior completo 2% 3% 5% Se for sorteada, ao acaso, uma pessoa da cidade, a probabilidade de esta pessoa ter curso superior (completo ou incompleto) é a) 6,12% b) 7,27% c) 8,45% d) 9,57% e) 10,23%
  • 2. PAG 06/18 V 24 João, Maria e Antônia tinham, juntos, R$ 100.000,00. Cada um deles investiu sua parte por um ano, com juros de 10% ao ano. Depois de creditados seus juros no final desse ano, Antônia passou a ter R$ 11.000,00 mais o dobro do novo capital de João. No ano seguinte, os três reinvestiram seus capitais, ainda com juros de 10% ao ano. Depois de creditados os juros de cada um no final desse segundo ano, o novo capital de Antônia era igual à soma dos novos capitais de Maria e João. Qual era o capital inicial de João? a) R$ 20.000,00 b) R$ 22.000,00 c) R$ 24.000,00 d) R$ 26.000,00 e) R$ 28.000,00 25 Um número natural N tem três algarismos. Quando dele subtraímos 396 resulta o número que é obtido invertendo-se a ordem dos algarismos de N. Se, além disso, a soma do algarismo das centenas e do algarismo das unidades de N é igual a 8, então o algarismo das centenas de N é a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8 26 Três números positivos, cuja soma é 30, estão em progressão aritmética. Somando-se, respectivamente, 4, −4 e −9 aos primeiro, segundo e terceiro termos dessa progressão aritmética, obtemos três números em progressão geométrica. Então, um dos termos da progressão aritmética é a) 9 b) 11 c) 12 d) 13 e) 15 27 O conjunto dos pontos ( )yx, do plano cartesiano que satisfazem 06tt2 =−− , onde yxt −= , consiste de a) uma reta. b) duas retas. c) quatro retas. d) uma parábola. e) duas parábolas. 28 O conjunto dos números reais x que satisfazem a inequação ( ) ( ) 113log52log 22 >−−+ xx é o intervalo: a) ] [25, −∞− b) ] [∞,47 c) ] [0,25− d) ] [47,31 e) ] [31,0 29 Na figura abaixo, tem-se 3AC = , 4AB = e 6CB = . O valor de CD é a) 1217 b) 1219 c) 1223 d) 1225 e) 1229 30 Na figura abaixo, o triângulo ABC inscrito na circunferência tem ACAB = . O ângulo entre o lado AB e a altura do triângulo ABC em relação a BC é α . Nestas condições, o quociente entre a área do triângulo ABC e a área do círculo da figura é dado, em função de α , pela expressão: a) α π 2 cos 2 b) α π 2sen 2 2 c) αα π cos2sen 2 2 d) αα π 2cossen 2 e) αα π 2 cos2sen 2 31 Um cone circular reto está inscrito em um paralelepípedo reto retângulo, de base quadrada, como mostra a figura. A razão ab entre as dimensões do paralelepípedo é 23 e o volume do cone é π . Então, o comprimento g da geratriz do cone é a) 5 b) 6 c) 7 d) 10 e) 11 32 Em uma certa comunidade, dois homens sempre se cumprimentam (na chegada) com um aperto de mão e se despedem (na saída) com outro aperto de mão. Um homem e uma mulher se cumprimentam com um aperto de mão, mas se despedem com um aceno. Duas mulheres só trocam acenos, tanto para se cumprimentarem quanto para se despedirem. Em uma comemoração, na qual 37 pessoas almoçaram juntas, todos se cumprimentaram e se despediram na forma descrita acima. Quantos dos presentes eram mulheres, sabendo que foram trocados 720 apertos de mão? a) 16 b) 17 c) 18 d) 19 e) 20