1. EFEITOS DA ESTIMULAÇÃO PSICOMOTORA SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE
ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Fernando Sérgio Silva Barbosa; Fernanda de Melo
Curso de Licenciatura em Pedagogia do Campus de Ariquemes da Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
INTRODUÇÃO
OBJETIVO
Apresentar as etapas cumpridas até o momento em um
projeto de pesquisa que irá realizar a avaliação dos efeitos
de atividades psicomotoras planejadas e aplicadas por
professoras de escolas da educação infantil do município de
Ariquemes sobre o desenvolvimento neuropsicomotor
(DNPM) de crianças. A pesquisa representa a continuidade
de um projeto concluído e anteriormente vinculado ao
(PIBIC/UNIR/CNPq).
METODOLOGIA
Pesquisa de referências: livros técnicos e artigos
científicos
Elaboração de ficha de avaliação psicomotora
Variáveis contempladas: tônus muscular, equilíbrio,
coordenação motora, lateralidade, esquema corporal,
percepções espacial, temporal e tátil
Amostra: 1 turma de cada uma das escolas de educação
infantil da Rede Municipal de Ariquemes
RESULTADOS
Ficha de avaliação concluída
Foi realizado o treinamento do aluno que será o único
aluno responsável por sua aplicação para minimizar
variabilidade interexaminador e elevar a confiabilidade e
reprodutibilidade da avaliação
Após o treinamento do aluno e a realização de estudos
piloto, a versão final da ficha de avaliação foi definida
Autor Correspondente:
Prof. Ms. Fernando Sérgio Silva Barbosa
Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
Campus de Ariqumes.
E-mail: fernandossb@outlook.com
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Foi constatada com a conclusão de um projeto vinculado
ao PIBIC a ausência ou o limitado nível de conhecimento
de 100% dos professores das escolas públicas de
educação infantil do município de Ariquemes
Isso despertou o interesse dos proponentes do presente
estudo por investigar os efeitos das estimulações
psicomotoras desse professores
A conclusão do mesmo, dependendo dos resultados,
permitirá a proposta da oferta de cursos de formação
continuada com vistas a suprimir o conhecimento
teórico deficitário acerca do tema psicomotricidade
identificado na pesquisa anterior e o conhecimento
prático, caso este esteja presente após a análise do
resultados deste estudo
A avaliação será realizada no início do ano,
antes do início das aulas e repetida após 6
meses
Não haverá interferência sobre as
intervenções psicomotoras das professoras
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PSICOMOTRICIDADE. A psicomotricidade: definição.
2010. Disponível em: <http://www.psicomotricidade.com.br>. Acesso em: 12 de
abr.2013.
LENT, R. Cem bilhões de neurônios? Conceitos fundamentais de neurociência. São
Paulo: Atheneu, 2010. 848 p.
OLIVEIRA, G. C. Psicomotricidade: educação e reeducação num enfoque
psicopedagógico. Petrópolis: Vozes, 2008. 151 p.
RELVAS, M. P. Neurociência e educação: potencialidades dos gêneros humanos na sala
de aula. Rio de Janeiro: Wak, 2009 a. 158 p.
SARMENTO, R. O. V. et al. Efeitos da intervenção psicomotora em uma criança com
diagnóstico de TDAH (transtorno de déficit de atenção/hiperatividade) em seus
aspectos psicomotores. Movimentum - Revista Digital de Educação Física, v. 3, n. 1, p.
1-12, 2008.