O documento discute a utilização de testes e técnicas psicológicas em avaliações psicológicas no Brasil. Apresenta dados sobre os testes mais utilizados em 11 municípios catarinenses e analisa aspectos positivos e negativos da formação em avaliação psicológica segundo alunos.

1. Rafael Almeida
Rayane Evellyn
Keila Cristina
Iracema Elias
Natany Morais
Dhanyda Fonseca

2. (Eliana Maria Strapasson, Rosana Marques da Silva &Vanessa Teodoro –
Actas do VII Simpósito Nacional de Investigação em Psicologia da
Universidade do Moinho, Portugal, 4 a 6 de fevereiro de 2010)
(Alessandro Vinicíus de Paula, Arlete Santana Pereira,
Elizabeth do Nascimento – Psico-USF, V.12, N.1, P.33-43,
jan/jun - 2007)

7. Façam o resumo,
entreguem a resenha,
apresentem o seminário
e estudem para prova!

8. Façam o resumo,
entreguem a resenha,
apresentem o seminário
e estudem para prova!

9. Um processo técnico-científico de coleta de dados, estudos
e interpretação de informações a respeito dos fenômenos
psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo
com a sociedade, utilizando-se, para tanto, de estratégias
psicológicas – métodos, técnicas e instrumentos. (p.3 Manual de elaboração
de documentos decorrentes de avaliações psicológicas CFP nº007/2003).

11. A Avaliação
Psicológica deve ser
um processo
integrado, onde se
utilizam as técnicas
apropriadas e
necessárias aos
diagnósticos.
(Alves, 2005; Noronha e Cols., 2002; Pasquali, 2001).

13. Planejamento
de RH
Recrutamento
de pessoal
Seleção de
pessoal
Desenho de
cargos
Descrição e
análise de
cargos
Avaliação do
desempenho
Humano
Compensação
Benefícios
Sociais
Higiene e
segurança
Motivação
Relações
sindicais
Treinamento e
desenvolvimento
de pessoas
Desenvolvimento
organizacional
Banco de
dados e
sistemas de
informação
Auditoria de
RH

15. objeto
O campo
teórico
O objetivo
visado
O método

20. Onze municípios de Santa Catarina
Questionário fechado com base em quatro
características:
1. Utilização de testes
2. Técnicas psicológicas
3. Testes psicológicos
4. Problemas frequentes

21. Testes psicológicos reconhecidos pelo CFP
Questionário enviado a 229 psicólogos via email
Apenas 25 foram respondidos

25. Atividades Frequência
Seleção de pessoal 25
Avaliação de potencial 16
Avaliação de desempenho 14
Treinamento de pessoal 14
Diagnóstico organizacional 10
Avaliação psicológica pericial para condutores 06
Orientação e/ou reorientação profissional 04
Avaliação do estresse ocupacional 04
Saúde do trabalhador 03
Avaliação da carga mental de trabalho 01
Outras (mapeamento de competências, implantação de
programas e periódico mental).
02

28. (Carvalho & Nascimento, 1998; Chiavenato, 1997 e Pontes, 1996, citado por Moresco, 2007, p. 29).

37. Na presente pesquisa, a utilização de testes nos
diversos tipos de estágios contemplou,
parcialmente, a relação de testes indicados como
indispensáveis no estudo de Alves e
colaboradores (2002), não tendo sido
mencionados o Rorschach e o TAT. Dos outros
que complementam a relação, apenas o
Wartegg, duas baterias de aptidão (BPR- 5 e D-2)
e um inventário de interesse (QVI) foram citado.

38. No estudo de Noronha e colaboradores (2002)
que contemplou a análise dos testes mais
citados pelos alunos de psicologia, verifica-se
que 40,0% dos instrumentos não
apresentavam normatização brasileira (WISC,
PMK, Raven – Escala Geral, CAT – Animal e
Humano, Rorschach, Inventário de Interesse
de Angelini e Thurstone, HTP e TAT).
Atualmente, 66,0% destes instrumentos
receberam parecer favorável do CFP.

39. Verificaram-se também os aspectos positivos
e negativos que os alunos identificavam na
sua formação em AP. O processo de
categorização das respostas evidenciou que
existe relação entre o que os alunos
consideraram positivo e negativo, conforme
está exposto na Tabela 3.

40. Técnicas padronizadas Frequência
Personalidade 21
Atenção concentrada 16
Habilidades específicas 13
Inteligência 09
Cognição 07
Aptidão 05
Orientação profissional 03
Avaliação da saúde/estresse 03
Saúde do trabalhador 03
Técnicas não padronizadas Frequência
Entrevista psicológica 23
Dinâmicas de grupo 22
Entrevista por competências 15
Observação 14