O professor Oliveira comete três equívocos em seu processo de avaliação: 1) aplica apenas provas objetivas de múltipla escolha, 2) classifica os alunos em ordem decrescente de desempenho, 3) atribui o mau desempenho dos alunos apenas a eles mesmos. Ele pode mudar para avaliações mais formativas, como portfólios e relatórios, e refletir sobre como sua prática pode ser melhorada para ajudar todos os alunos.

1. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Processo de Promoção
029. PROVA DISSERTATIVA
Professor de Educação Básica II
Professor II
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prova.
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apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal da sala.
� Redija a resposta da questão com caneta de tinta azul ou preta, no espaço
reservado para tal. Os rascunhos não serão considerados na correção. A
ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato.
� A duração das provas objetiva e dissertativa é de 4 horas, já incluído o tempo
para o preenchimento da folha de respostas e a transcrição da resposta
definitiva.
� Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridos
75% do tempo de duração das provas.
� Ao sair, você entregará ao fiscal o caderno de questões objetivas, a folha
de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito,
localizado em sua carteira, para futura conferência.
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01.09.2013
AssinaturadoCandidato
ProcessodePromoção
029.ProvaDissertativa
ProfessordeEducaçãoBásicaII
ProfessorII
GOVERNODOESTADODESÃOPAULO
SECRETARIADEESTADODAEDUCAÇÃO

2. NÃOESCREVANESTEESPAÇO

3. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
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029. PROVA DISSERTATIVA
Professor de Educação Básica II
Professor II
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Questão 1
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4. 4SEED1301/029-ProvaDissertativa
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RASCUNHO
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QUESTÃO 1
Para responder à questão, analise o seguinte relato acerca do processo de avaliação utilizado por um professor em uma escola da rede
pública.
Ao longo do ano letivo, trabalhando com uma turma do 7.º ano do ensino fundamental, o professor Oliveira, para avaliar
seus alunos, aplica 2 (duas) provas objetivas de múltipla-escolha em cada bimestre. Segundo ele, essas provas são aplicadas ao
final de “etapas de aprendizagem”, em momentos pontuais, com a finalidade de verificar em que medida os conteúdos de sua
disciplina, transferidos em sala de aula, foram armazenados por seus alunos.
Após essa avaliação, o professor elabora e divulga uma planilha com a classificação dos alunos em ordem decrescente, a fim
de que possam ter ciência de seu desempenho e do quanto ainda precisam aprender para alcançar posições melhores na classi-
ficação.
Quando questionado acerca do desempenho insatisfatório de um determinado aluno, Oliveira costuma afirmar que obviamente
o problema está no aluno, porque, segundo ele, assistindo as suas aulas, todos os demais alunos conseguem aprender.
Levando em consideração as afirmações de Vasconcellos (2008) acerca da avaliação, sobretudo suas considerações a respeito
dos equívocos que são comumente cometidos nesse processo e ajudam a explicar por que a avaliação não tem ajudado na mudança,
responda à seguinte questão:
a) Quais são os equívocos que o professor Oliveira comete no processo de avaliação de sua turma do 7.º ano do ensino fundamental?
b) Mencione e explique quais as mudanças que Oliveira pode fazer na forma de avaliar seus alunos, a fim de que sua avaliação possa
ser mais construtiva e possibilitar a reflexão de sua prática de ensino e aprendizagem na escola.

5. 5 SEED1301/029-ProvaDissertativa
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Questão 1

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