O documento apresenta um trecho literário que descreve o efeito de diferentes músicas em um grupo de pessoas. A música fadinha causava tristeza, mas quando o cavaquinho e violão tocaram um chorado baiano, o sangue de todos despertou, como se fossem açoitados, mostrando o poder da música regional de despertar a alegria.
O trecho descreve o embarque de uma senhora idosa, Dona Maria Rita, em um trem acompanhada por sua filha Ângela Pralini. Apesar de bem vestida, as rugas em seu rosto revelam sua idade avançada. Após receber um beijo frio da filha, que parte antes do trem, Dona Maria Rita se senta no vagão de costas para o caminho, surpreendendo-se com o movimento do trem. Ângela oferece trocar de lugar, mas a senhora diz não precisar, embora pareça perturbada ao
O documento resume os principais movimentos literários no Brasil desde o século XVI até meados do século XX, incluindo Literatura de Informação, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo e Modernismo. Ele destaca características definidoras e autores representativos de cada movimento.
O documento resume as principais escolas literárias estudadas no 1o ano: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco e Arcadismo. Ele descreve os períodos históricos, características e exemplos de cada escola, incluindo gêneros literários, temas e autores importantes.
Este documento resume os principais movimentos literários brasileiros, desde o Romantismo até o Modernismo. Ele descreve as características e obras representativas de cada movimento, incluindo autores como Machado de Assis, Graciliano Ramos, Jorge Amado e Carlos Drummond de Andrade. O documento também analisa a Semana de Arte Moderna de 1922 e seu papel na tomada de consciência da realidade brasileira.
O documento discute a poesia concreta no Brasil dos anos 1950 e 1960, apresentando: 1) Seu surgimento no contexto cultural da época; 2) Os poetas pioneiros do movimento concretista liderado por Décio Pignatari e os irmãos Augusto e Haroldo de Campos através da revista Noigandres; 3) Como a poesia concreta rompeu com as regras formais da versificação e propôs o poema como objeto que explora recursos visuais, sonoros e semânticos.
O documento resume os principais movimentos literários em Portugal e no Brasil desde o Trovadorismo até o Realismo, destacando autores e obras representativas de cada período. É feita uma distinção entre os movimentos em Portugal e no Brasil quando aplicável.
O documento descreve o período pré-modernista no Brasil no final do século XIX e início do século XX, caracterizado por um momento de transição literária e influenciado pelo realismo. Apresenta os principais autores dessa época como Euclides da Cunha, Lima Barreto e Monteiro Lobato, que expuseram a realidade nacional em suas obras.
O documento discute a literatura brasileira no século XVI, conhecida como Quinhentismo. Apresenta a Carta de Caminha como o marco inicial da literatura brasileira e descreve as primeiras manifestações literárias no Brasil, focadas na literatura informativa e na literatura dos jesuítas, com ênfase na obra de José de Anchieta.
O trecho descreve o embarque de uma senhora idosa, Dona Maria Rita, em um trem acompanhada por sua filha Ângela Pralini. Apesar de bem vestida, as rugas em seu rosto revelam sua idade avançada. Após receber um beijo frio da filha, que parte antes do trem, Dona Maria Rita se senta no vagão de costas para o caminho, surpreendendo-se com o movimento do trem. Ângela oferece trocar de lugar, mas a senhora diz não precisar, embora pareça perturbada ao
O documento resume os principais movimentos literários no Brasil desde o século XVI até meados do século XX, incluindo Literatura de Informação, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo e Modernismo. Ele destaca características definidoras e autores representativos de cada movimento.
O documento resume as principais escolas literárias estudadas no 1o ano: Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Barroco e Arcadismo. Ele descreve os períodos históricos, características e exemplos de cada escola, incluindo gêneros literários, temas e autores importantes.
Este documento resume os principais movimentos literários brasileiros, desde o Romantismo até o Modernismo. Ele descreve as características e obras representativas de cada movimento, incluindo autores como Machado de Assis, Graciliano Ramos, Jorge Amado e Carlos Drummond de Andrade. O documento também analisa a Semana de Arte Moderna de 1922 e seu papel na tomada de consciência da realidade brasileira.
O documento discute a poesia concreta no Brasil dos anos 1950 e 1960, apresentando: 1) Seu surgimento no contexto cultural da época; 2) Os poetas pioneiros do movimento concretista liderado por Décio Pignatari e os irmãos Augusto e Haroldo de Campos através da revista Noigandres; 3) Como a poesia concreta rompeu com as regras formais da versificação e propôs o poema como objeto que explora recursos visuais, sonoros e semânticos.
O documento resume os principais movimentos literários em Portugal e no Brasil desde o Trovadorismo até o Realismo, destacando autores e obras representativas de cada período. É feita uma distinção entre os movimentos em Portugal e no Brasil quando aplicável.
O documento descreve o período pré-modernista no Brasil no final do século XIX e início do século XX, caracterizado por um momento de transição literária e influenciado pelo realismo. Apresenta os principais autores dessa época como Euclides da Cunha, Lima Barreto e Monteiro Lobato, que expuseram a realidade nacional em suas obras.
O documento discute a literatura brasileira no século XVI, conhecida como Quinhentismo. Apresenta a Carta de Caminha como o marco inicial da literatura brasileira e descreve as primeiras manifestações literárias no Brasil, focadas na literatura informativa e na literatura dos jesuítas, com ênfase na obra de José de Anchieta.
O documento discute a linguagem da arte e sua função. A arte possui funções hedonística e catártica, proporcionando prazer estético e alívio emocional. A linguagem é o patrimônio mais importante da humanidade, permitindo a expressão cultural e interação entre as pessoas.
O barroco sucedeu o Renascimento entre os séculos XVI e XVIII na Europa e América Latina. A literatura barroca se caracterizava pelo uso exagerado de figuras de linguagem como metáforas e antíteses. No Brasil, a literatura barroca foi introduzida pelos portugueses e refletia a literatura portuguesa da época, não sendo reconhecida como genuinamente nacional.
O documento discute a importância da literatura para as civilizações e como ela surgiu de narrativas ancestrais como mitos e contos folclóricos. Também diferencia linguagem literária de não-literária e explica a evolução histórica da literatura desde a antiguidade até os dias atuais, quando continua viva apesar de ser considerada um gênero menor pela crítica.
O documento descreve o contexto histórico e as características literárias do Quinhentismo no Brasil no século XVI. O Quinhentismo correspondeu à introdução da cultura européia no Brasil e era composto por duas vertentes: a literatura informativa produzida por cronistas e viajantes, e a literatura dos jesuítas voltada para a catequese. Exemplos importantes incluem a Carta de Pero Vaz de Caminha e as obras de José de Anchieta.
A literatura brasileira é dividida em duas eras principais: a Era Colonial, que abrange as obras produzidas entre 1500-1822, e a Era Nacional, de 1822 até os dias atuais. A Era Colonial é subdividida em Quinhentismo, Barroco e Arcadismo, enquanto a Era Nacional inclui o Romantismo, Realismo, Simbolismo e Modernismo. A Carta de Pero Vaz de Caminha, de 1500, é considerada o primeiro documento da literatura brasileira.
O documento descreve o período pré-modernista da literatura brasileira, caracterizado como uma fase de transição entre os movimentos literários do final do século XIX e início do século XX. Apresenta as principais tendências, autores e obras representativas desse período, como Os Sertões de Euclides da Cunha e Triste Fim de Policarpo Quaresma de Lima Barreto, que começaram a retratar a realidade brasileira de forma mais crítica.
O documento descreve o período literário Pré-Modernismo no Brasil em três frases:
1) Foi um período de transição entre o Realismo/Naturalismo e o Modernismo, questionando a visão romântica do Brasil.
2) Apresentou uma literatura crítica da sociedade brasileira real, por meio do regionalismo e de personagens marginalizados.
3) Teve como principais obras Os Sertões, de Euclides da Cunha, Cidades Mortas, de Monteiro Lobato, e Triste Fim de Policarpo Qu
O documento descreve o Quinhentismo, período literário do século XVI no Brasil que abrange as primeiras manifestações literárias sobre o país, principalmente obras de viajantes e do jesuíta José de Anchieta. Também resume o período Barroco no século XVII, marcado por conflitos, e apresenta seus principais características e representantes, como Gregório de Matos. Por fim, aborda o período Arcadista do século XVIII, influenciado pelo neoclassicismo, e seus autores, como Basílio da Gama.
O Pré - Modernismo - Professora Vivian TrombiniVIVIAN TROMBINI
1. O documento discute o Pré-Modernismo no Brasil, caracterizando obras de Euclides da Cunha, Lima Barreto, Monteiro Lobato e Augusto dos Anjos.
2. Apresenta o contexto histórico do período, incluindo revoltas, imigração e desenvolvimento econômico.
3. Discutem-se os projetos literários da época, que visavam retratar a sociedade brasileira sem idealizações.
O documento resume a literatura brasileira desde o período colonial até o modernismo, destacando os principais movimentos literários de cada época. Também fornece detalhes sobre a Carta de Pero Vaz de Caminha, o primeiro relato escrito sobre o Brasil, incluindo trechos que descrevem os povos indígenas encontrados.
O documento discute a divisão da literatura em períodos históricos e estilos literários, explicando que obras são agrupadas de acordo com o contexto histórico e cultural em que foram produzidas. É feita uma análise detalhada dos principais períodos e estilos da literatura portuguesa, desde a Idade Média até os séculos XIX e XX.
O documento descreve as vanguardas artísticas que surgiram no fim do século XIX e início do século XX na Europa. As vanguardas como Expressionismo, Cubismo, Futurismo e Dadaísmo romperam com os padrões estabelecidos e experimentaram novas formas de expressão artística, refletindo o clima tenso da época e questionando o papel social da arte. O documento também apresenta exemplos de obras representativas de cada movimento.
O documento descreve o Barroco e o Arcadismo no Brasil, incluindo suas características e principais autores literários. O Barroco surgiu no século XVIII com a descoberta de ouro e diamantes, enquanto o Arcadismo prezava pela simplicidade. Autores como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira representaram o Barroco, ao passo que o Arcadismo foi influenciado pela mitologia e vida rural.
O documento discute diferentes gêneros literários e suas características. Aborda a literatura do século XVI no Brasil, o período barroco no Brasil e suas principais características como a arte da contrarreforma, o tema da passagem do tempo e a forma tumultuosa. Também descreve figuras de linguagem como a metáfora, antítese, paradoxo e hipérbole usadas na literatura barroca.
O documento apresenta informações sobre a literatura brasileira nos períodos colonial e de transição, incluindo estilos literários, contexto histórico e principais nomes e obras. É dividido em seções sobre quinhentismo, seiscentismo, setencetismo e outros períodos até o contemporâneo, descrevendo características e exemplos de cada um.
O documento descreve o período literário Quinhentista no Brasil, abrangendo as manifestações do século XVI. Apresenta as principais obras da época, como a Carta de Pero Vaz de Caminha e as obras religiosas de José de Anchieta. Também resume os principais estilos subsequentes como Barroco, Arcadianismo e Romantismo, destacando autores e características de cada um.
A Revolução Francesa extingue privilégios da nobreza e do clero e derruba barreiras de classe. Ideais de autonomia e nacionalismo fazem o Brasil caminhar rumo à independência. A liberdade de expressão ganha vida com o surgimento de um público leitor diversificado.
O documento discute a literatura ao longo dos períodos literários, definindo conceitos como escola literária, gêneros, características e obras representativas de cada período literário, desde a Era Medieval até a Moderna em Portugal e no Brasil.
O documento apresenta uma cronologia e características dos principais movimentos literários de Portugal e Brasil, divididos em 10 períodos. Resume cada período, destacando autores, gêneros e estilos predominantes, como o Trovadorismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo e Modernismo.
O documento divide a literatura brasileira em períodos literários, descrevendo as principais características de cada um, incluindo o Período Informativo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pré-Modernismo e Modernismo. O texto também ressalta que o ENEM costuma focar mais nos períodos do Romantismo até a Literatura Contemporânea.
O documento apresenta trechos do poema "Morte e Vida Severina" de João Cabral de Melo Neto e uma análise crítica sobre o mesmo. A resposta à pergunta "Como então dizer quem fala?" expressa no poema é dada pela representação da figura do personagem-narrador Severino, que compartilha sua condição com outros homens na mesma situação.
1. O poeta Manuel Bandeira critica o lirismo convencional e proposita um novo lirismo livre e transgressor.
2. O poema de Bandeira "Profundamente" reflete sobre a passagem do tempo e a perda de pessoas queridas através de um tom saudosista.
3. Os versos de Oswald de Andrade apresentam características do modernismo brasileiro como busca por uma linguagem nacional, versos livres e uso da ironia.
O documento discute a linguagem da arte e sua função. A arte possui funções hedonística e catártica, proporcionando prazer estético e alívio emocional. A linguagem é o patrimônio mais importante da humanidade, permitindo a expressão cultural e interação entre as pessoas.
O barroco sucedeu o Renascimento entre os séculos XVI e XVIII na Europa e América Latina. A literatura barroca se caracterizava pelo uso exagerado de figuras de linguagem como metáforas e antíteses. No Brasil, a literatura barroca foi introduzida pelos portugueses e refletia a literatura portuguesa da época, não sendo reconhecida como genuinamente nacional.
O documento discute a importância da literatura para as civilizações e como ela surgiu de narrativas ancestrais como mitos e contos folclóricos. Também diferencia linguagem literária de não-literária e explica a evolução histórica da literatura desde a antiguidade até os dias atuais, quando continua viva apesar de ser considerada um gênero menor pela crítica.
O documento descreve o contexto histórico e as características literárias do Quinhentismo no Brasil no século XVI. O Quinhentismo correspondeu à introdução da cultura européia no Brasil e era composto por duas vertentes: a literatura informativa produzida por cronistas e viajantes, e a literatura dos jesuítas voltada para a catequese. Exemplos importantes incluem a Carta de Pero Vaz de Caminha e as obras de José de Anchieta.
A literatura brasileira é dividida em duas eras principais: a Era Colonial, que abrange as obras produzidas entre 1500-1822, e a Era Nacional, de 1822 até os dias atuais. A Era Colonial é subdividida em Quinhentismo, Barroco e Arcadismo, enquanto a Era Nacional inclui o Romantismo, Realismo, Simbolismo e Modernismo. A Carta de Pero Vaz de Caminha, de 1500, é considerada o primeiro documento da literatura brasileira.
O documento descreve o período pré-modernista da literatura brasileira, caracterizado como uma fase de transição entre os movimentos literários do final do século XIX e início do século XX. Apresenta as principais tendências, autores e obras representativas desse período, como Os Sertões de Euclides da Cunha e Triste Fim de Policarpo Quaresma de Lima Barreto, que começaram a retratar a realidade brasileira de forma mais crítica.
O documento descreve o período literário Pré-Modernismo no Brasil em três frases:
1) Foi um período de transição entre o Realismo/Naturalismo e o Modernismo, questionando a visão romântica do Brasil.
2) Apresentou uma literatura crítica da sociedade brasileira real, por meio do regionalismo e de personagens marginalizados.
3) Teve como principais obras Os Sertões, de Euclides da Cunha, Cidades Mortas, de Monteiro Lobato, e Triste Fim de Policarpo Qu
O documento descreve o Quinhentismo, período literário do século XVI no Brasil que abrange as primeiras manifestações literárias sobre o país, principalmente obras de viajantes e do jesuíta José de Anchieta. Também resume o período Barroco no século XVII, marcado por conflitos, e apresenta seus principais características e representantes, como Gregório de Matos. Por fim, aborda o período Arcadista do século XVIII, influenciado pelo neoclassicismo, e seus autores, como Basílio da Gama.
O Pré - Modernismo - Professora Vivian TrombiniVIVIAN TROMBINI
1. O documento discute o Pré-Modernismo no Brasil, caracterizando obras de Euclides da Cunha, Lima Barreto, Monteiro Lobato e Augusto dos Anjos.
2. Apresenta o contexto histórico do período, incluindo revoltas, imigração e desenvolvimento econômico.
3. Discutem-se os projetos literários da época, que visavam retratar a sociedade brasileira sem idealizações.
O documento resume a literatura brasileira desde o período colonial até o modernismo, destacando os principais movimentos literários de cada época. Também fornece detalhes sobre a Carta de Pero Vaz de Caminha, o primeiro relato escrito sobre o Brasil, incluindo trechos que descrevem os povos indígenas encontrados.
O documento discute a divisão da literatura em períodos históricos e estilos literários, explicando que obras são agrupadas de acordo com o contexto histórico e cultural em que foram produzidas. É feita uma análise detalhada dos principais períodos e estilos da literatura portuguesa, desde a Idade Média até os séculos XIX e XX.
O documento descreve as vanguardas artísticas que surgiram no fim do século XIX e início do século XX na Europa. As vanguardas como Expressionismo, Cubismo, Futurismo e Dadaísmo romperam com os padrões estabelecidos e experimentaram novas formas de expressão artística, refletindo o clima tenso da época e questionando o papel social da arte. O documento também apresenta exemplos de obras representativas de cada movimento.
O documento descreve o Barroco e o Arcadismo no Brasil, incluindo suas características e principais autores literários. O Barroco surgiu no século XVIII com a descoberta de ouro e diamantes, enquanto o Arcadismo prezava pela simplicidade. Autores como Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira representaram o Barroco, ao passo que o Arcadismo foi influenciado pela mitologia e vida rural.
O documento discute diferentes gêneros literários e suas características. Aborda a literatura do século XVI no Brasil, o período barroco no Brasil e suas principais características como a arte da contrarreforma, o tema da passagem do tempo e a forma tumultuosa. Também descreve figuras de linguagem como a metáfora, antítese, paradoxo e hipérbole usadas na literatura barroca.
O documento apresenta informações sobre a literatura brasileira nos períodos colonial e de transição, incluindo estilos literários, contexto histórico e principais nomes e obras. É dividido em seções sobre quinhentismo, seiscentismo, setencetismo e outros períodos até o contemporâneo, descrevendo características e exemplos de cada um.
O documento descreve o período literário Quinhentista no Brasil, abrangendo as manifestações do século XVI. Apresenta as principais obras da época, como a Carta de Pero Vaz de Caminha e as obras religiosas de José de Anchieta. Também resume os principais estilos subsequentes como Barroco, Arcadianismo e Romantismo, destacando autores e características de cada um.
A Revolução Francesa extingue privilégios da nobreza e do clero e derruba barreiras de classe. Ideais de autonomia e nacionalismo fazem o Brasil caminhar rumo à independência. A liberdade de expressão ganha vida com o surgimento de um público leitor diversificado.
O documento discute a literatura ao longo dos períodos literários, definindo conceitos como escola literária, gêneros, características e obras representativas de cada período literário, desde a Era Medieval até a Moderna em Portugal e no Brasil.
O documento apresenta uma cronologia e características dos principais movimentos literários de Portugal e Brasil, divididos em 10 períodos. Resume cada período, destacando autores, gêneros e estilos predominantes, como o Trovadorismo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo e Modernismo.
O documento divide a literatura brasileira em períodos literários, descrevendo as principais características de cada um, incluindo o Período Informativo, Barroco, Arcadismo, Romantismo, Realismo, Naturalismo, Parnasianismo, Simbolismo, Pré-Modernismo e Modernismo. O texto também ressalta que o ENEM costuma focar mais nos períodos do Romantismo até a Literatura Contemporânea.
O documento apresenta trechos do poema "Morte e Vida Severina" de João Cabral de Melo Neto e uma análise crítica sobre o mesmo. A resposta à pergunta "Como então dizer quem fala?" expressa no poema é dada pela representação da figura do personagem-narrador Severino, que compartilha sua condição com outros homens na mesma situação.
1. O poeta Manuel Bandeira critica o lirismo convencional e proposita um novo lirismo livre e transgressor.
2. O poema de Bandeira "Profundamente" reflete sobre a passagem do tempo e a perda de pessoas queridas através de um tom saudosista.
3. Os versos de Oswald de Andrade apresentam características do modernismo brasileiro como busca por uma linguagem nacional, versos livres e uso da ironia.
O documento resume as informações sobre um professor de literatura chamado Alex Romero Lima. Ele tem graduação em Letras Português e Administração, é professor e coordenador de uma escola privada, tem especialização em literatura brasileira e portuguesa, e está cursando MBA em gestão empresarial.
O documento contém 7 questões sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 no Brasil. As questões abordam obras literárias de autores como Guimarães Rosa e Mário de Andrade, assim como os objetivos do Modernismo Brasileiro de valorizar temas e expressões culturais nacionais e romper com padrões acadêmicos europeus. O documento também fornece as respostas corretas para cada uma das questões.
O documento descreve o movimento modernista no Brasil e em outros países no século XX. Resume os principais pontos como a insatisfação com a civilização, a busca por novas formas de expressão artística que rompam com o passado, e os principais movimentos modernistas como o Futurismo, Cubismo e Dadaísmo. Também descreve os principais eventos e figuras do Modernismo brasileiro como a Semana de Arte Moderna de 1922 e os escritores Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira.
MODERNISMO escola literária mais recente.pptAssisTeixeira2
O documento descreve o movimento modernista no Brasil e em outros países no século XX. Ele discute como o modernismo representou uma ruptura com o passado e uma busca pelas origens primitivas. Também aborda os principais artistas e obras do modernismo brasileiro como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira, bem como eventos importantes como a Semana de Arte Moderna de 1922.
I. O documento contém questões sobre literatura brasileira referentes aos movimentos Romantismo e Realismo. II. As questões abordam poetas como Gonçalves Dias e Castro Alves e seus trabalhos que retratam temas nacionais e a abolição da escravidão. III. Há também uma análise do poema "Navio Negreiro" de Castro Alves e suas características românticas como o uso de recursos expressivos.
1) O documento discute o Modernismo no Brasil, incluindo sua poética, características da linguagem modernista e eventos importantes como a Semana de Arte Moderna.
2) A Semana de Arte Moderna em 1922 marcou o início do Modernismo no Brasil e permitiu a troca de ideias entre artistas modernistas.
3) Os principais nomes do Modernismo brasileiro incluem Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira.
O documento descreve a primeira fase do Modernismo brasileiro entre 1922-1930, caracterizada pelo radicalismo e ruptura com o passado. Apresenta os principais autores deste período como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira, destacando brevemente suas obras e estilo que refletiam este espírito destruidor e vanguardista.
O documento resume os principais aspectos do Romantismo no Brasil, como o processo de urbanização após a chegada da família real em 1808, o sentimento de nacionalismo após a independência e a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" em 1836 marcando o início do movimento. Também apresenta características da literatura romântica como a subjetividade, a idealização do amor e da mulher e a evasão da realidade através da natureza.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
1) José Abílio Ferreira nasceu em São José do Rio Preto em 1960 e é jornalista e participou do movimento negro na década de 1980 promovendo a literatura negra;
2) Publicou suas obras nos Cadernos Negros ressaltando a importância da afirmação da identidade negra e da formação do leitor afro-brasileiro;
3) Seu romance Antes do Carnaval retrata as experiências de jovens negros na cidade de São Paulo durante a década de 1980.
[1] O documento apresenta uma lista de exercícios sobre o Modernismo brasileiro da primeira geração (1922-1930). [2] As questões abordam temas como as reações negativas ao Modernismo, suas características formais e temáticas, e influências do Futurismo de Marinetti. [3] A lista permite avaliar o conhecimento sobre a ruptura estética e literária proposta pelo Modernismo na época.
Semana de Letras 2008 - Letras e Telas de AngolaRicardo Riso
A palestra discute a produção literária e artística de Angola, Cabo Verde e Moçambique nas últimas décadas, destacando obras que questionam conceitos sobre arte africana e representam a diversidade cultural desses países. Autores como Ondjaki, João Tala e José Craveirinha são citados como exemplos de como a literatura reflete incertezas políticas e sonhos do cotidiano.
O texto descreve a história de Rui Lopes Viana Filho, um estudante brasileiro de 16 anos que venceu a 39a Olimpíada Internacional de Matemática na Taiwan. Apesar de seu talento para matemática, Rui não se encaixa no estereótipo de "gênio" e não tem certeza sobre qual carreira seguir no futuro, reconhecendo que o mundo está em constante mudança.
O trecho descreve o embarque de uma senhora idosa, Dona Maria Rita, em um trem. Ao se sentar de costas para o caminho, se surpreende quando o trem começa a se movimentar em direção contrária ao que esperava. Uma mulher chamada Ângela Pralini oferece trocar de lugar com ela, mas Dona Maria Rita recusa educadamente, embora pareça perturbada.
O documento discute o ensaio "Literatura de dois gumes", de Antonio Candido. O ensaio analisa como a literatura brasileira é paradoxalmente nacional e universal, tendo sido influenciada pela tradição literária européia mas desenvolvendo traços próprios a partir da realidade brasileira.
O documento apresenta nove questões sobre literatura brasileira do Romantismo, abordando obras como Iracema de José de Alencar, o soneto de Álvares de Azevedo e Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis. As questões examinam características do Romantismo no Brasil, a crítica ao estilo romântico presente em Memórias Póstumas e a importância do Romantismo para a construção da identidade nacional.
O documento apresenta um teste estatístico chamado Teste F para comparar a precisão de dois métodos. O Teste F é usado para verificar se as variâncias de dois conjuntos de dados são estatisticamente diferentes entre si.
Educação e Capitalismo uma Certa Economia PolíticaAjudar Pessoas
1. O documento discute uma conferência da OCDE em 1961 sobre investimentos em educação para promover o crescimento econômico. O presidente da conferência argumentou que a educação é necessária para elevar o nível de vida das pessoas e dominar as forças da ciência e tecnologia.
2. A conferência concluiu que os países precisam investir mais em educação especializada em ciência e engenharia para atender à crescente demanda por trabalhadores qualificados em um contexto de rápida inovação tecnológica e competição global. Isso
Posicionamento Filosofico e Base de AprendizagemAjudar Pessoas
A Teoria dos Construtos Pessoais propõe que cada pessoa desenvolve sistemas antecipatórios únicos para lidar com eventos da vida. Estes sistemas, chamados de "construtos", são formados a partir de experiências anteriores e podem ser reformulados. A teoria também sugere que as pessoas diferem em suas interpretações dos mesmos eventos devido a suas construções únicas.
Evolucao historica da avaliacao em geracõesAjudar Pessoas
Este documento descreve as quatro gerações da avaliação educacional: (1) a geração da medição focada em testes padronizados, (2) a geração da descrição que avalia o alcance de objetivos, (3) a geração do julgamento que considera processos e resultados não esperados, e (4) a geração participativa baseada em negociação. A quarta geração é vista como uma alternativa às anteriores por ser um processo sócio-político e colaborativo.
Este documento apresenta 30 exercícios de aplicação do Teorema de Pitágoras para determinar medidas desconhecidas em triângulos retângulos e não retângulos. Os exercícios envolvem cálculos de lados, alturas, distâncias e comprimentos relacionados a situações geométricas e arquitetônicas.
Matriz Curricular : Licenciatura em Química IFPE 2015Ajudar Pessoas
O documento apresenta a matriz curricular de um curso com as disciplinas cursadas entre 2015 e 2018. A matriz inclui disciplinas obrigatórias de matemática, química, física, biologia e educação ao longo de oito períodos. O aluno não cursou nenhuma disciplina fora da matriz curricular e ainda precisa cumprir créditos complementares para concluir o curso.
O documento discute compostos orgânicos nitrogenados como aminas, amidas, nitrilas e nitrocompostos. Estes compostos são essenciais para a vida e usados industrialmente em medicamentos, plásticos e explosivos. As aminas estão presentes em aminoácidos e proteínas, enquanto amidas como a uréia são produtos finais do metabolismo animal.
Correção da prova de física ifpe 2015 parte 1.Ajudar Pessoas
O documento resume os principais defeitos de visão como miopia, hipermetropia, astigmatismo e presbiopia, explicando suas causas e correções. A única opção que não é um defeito de visão é catarata, que causa opacidade no cristalino.
Este documento fornece uma lista de tópicos de física como cinemática, dinâmica, gravitação, fluidos, termodinâmica, óptica, ondulatória, eletrostática, eletrodinâmica e magnetismo, juntamente com as principais fórmulas e constantes relacionadas a cada tópico. O documento também fornece tabelas com significados e unidades das fórmulas listadas.
1. O documento contém 10 questões sobre biologia que abordam tópicos como: a composição química dos seres vivos, com ênfase nos sais, carboidratos e água; evidências da possível existência de vida em Marte no passado; e funções do colesterol no organismo.
A Saúde Pública é viabilizada através da ação do Estado para organizar os serviços médicos e combater fatores que propagam doenças. A evolução da Saúde Pública no Brasil foi lenta, com poucas medidas até a República, quando começaram a surgir instituições de pesquisa e aposentadoria. Atualmente, o Sistema Único de Saúde é responsável pelo atendimento populacional, apesar das críticas sobre a precariedade dos serviços.
This document contains a series of multiple choice questions about carbohydrates and other biomolecules. Question 1 asks about purifying substances including glycogen from cow liver, cellulose from plant cell walls, RNA from cytoplasm, and proteins. Question 2 is about carbohydrates serving as energy reserves in the form of starch. Question 3 asks about substances preferentially used as energy sources, like glycerides and polysaccharides like starch.
1. O texto descreve exercícios sobre compostos orgânicos e processos biológicos como a digestão e respiração celular. 2. As macromoléculas alimentares precisam ser quebradas em moléculas menores para serem utilizadas na respiração celular. 3. A respiração ocorre nos pulmões e nas células, sendo processos relacionados.
O documento contém 9 questões sobre conjugação verbal em português. As questões abordam erros de concordância, escolha da forma verbal correta para preencher espaços em frases e seleção da opção com conjugação adequada.
The document contains 15 multiple choice questions about biological concepts such as lipids, proteins, amino acids, and cholesterol. The questions cover topics like the structure and function of proteins, lipids and triglycerides, essential amino acids, and the roles of cholesterol in the body.
O documento descreve as principais funções das proteínas, carboidratos, lipídios e suas subclasses. As proteínas podem ter funções estruturais, hormonais, de defesa, energética e enzimática. Os carboidratos fornecem energia, têm funções estruturais e de armazenamento, e incluem monossacarídeos, dissacarídeos e polissacarídeos. Os lipídios são fontes de energia, têm funções estruturais, de isolamento térmico e proteção mecân
1) O documento apresenta 15 questões de matemática sobre diversos assuntos como funções, geometria, porcentagem e estatística.
2) A questão 1 trata de salário em função de vendas e a questão 6 trata de crescimento populacional exponencial.
3) Outras questões envolvem sistemas de equações lineares, áreas de figuras planas, porcentagem, progressão aritmética e trigonometria.
O documento apresenta 12 questões do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) sobre diversos assuntos históricos, como a evolução humana, a história do Egito Antigo, a Revolução Russa de 1917, a monarquia brasileira no Segundo Reinado e a Ditadura Militar no Brasil. As questões abordam temas como calendários, cheias do rio Nilo, árvore filogenética, Revolução de Outubro e a figura de Getúlio Vargas.
O documento discute a implantação de uma matriz energética em um país com características de região plana, chuvosa, com ventos constantes e poucos recursos hídricos. A opção mais adequada é a energia eólica, devido às condições climáticas favoráveis e por não gerar poluição.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
Prova de literatura enem.
1. Prova de Literatura (ENEM – 2012)
QUESTÃO 1
Não tem tradução
[...]
Lá no morro, se eu fizer uma falseta
A Risoleta desiste logo do francês e do inglês
A gíria que o nosso morro criou
Bem cedo a cidade aceitou e usou
[...]
Essa gente hoje em dia tem mania de exibição
Não entende que o samba não tem tradução no idioma francês
Tudo aquilo que o malandro pronuncia
Com voz macia é brasileiro, já passou de português
Amor lá no morro é amor pra chuchu
As rimas do samba não são I Love you
E esse negócio de alô, alô, boy e alô Johnny
Só pode ser conversa de telefone
ROSA, N. In: SOBRAL, João J. V. A tradução dos bambas. Revista Língua
Portuguesa. Ano 4, nº 54, São Paulo: Segmento, abr. 2010 (fragmento).
As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de Vila Isabel, apesar de
revelarem uma aguçada preocupação do artista com seu tempo e com as
mudanças político-culturais no Brasil, no inicio dos anos 1920, ainda são
modernas. Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do
recurso de metalinguagem, o poeta propõe:
a) incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente
com vocábulos estrangeiros.
b) respeitar e preservar o português padrão como forma de fortalecimento
do idioma do Brasil.
c) valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma
legítima de identidade nacional.
d) mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e
quente ritmo da música popular brasileira.
e) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores
étnicos de sociedades mais desenvolvidas.
QUESTÃO 2
O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é
uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores,
2. crenças, trabalhos e significados. Dançar a cultura de outras regiões é
conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria
cultura.
BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo: Ícone, 2007.
As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um
povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de
identificar como dança folclórica brasileira:
a) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam
uma história envolvendo crítica social, morte e ressurreição.
b) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a
celebrações de origens pagãs envolvendo as colheitas e a fogueira.
c) o Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se
homenageia santos através de música, cantos e danças.
d) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros
profissionais para contar uma história em forma de espetáculo.
e) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado
com o objetivo de contar ou recriar uma história nos desfiles.
QUESTÃO 3
No decênio de 1870, Franklin Távora defendeu a tese de que no Brasil havia
duas literaturas independentes dentro da mesma língua: uma do Norte e
outra do Sul, regiões segundo ele muito diferentes por formação histórica,
composição étnica, costumes, modismos linguísticos etc. Por isso, deu aos
romances regionais que publicou o título geral de Literatura do Norte. Em
nossos dias, um escritor gaúcho, Viana Moog, procurou mostrar com
bastante engenho que no Brasil há, em verdade, literaturas setoriais
diversas, refletindo as características locais.
CANDIDO, A. A nova narrativa. A educação pela noite e outros ensaios. São
Paulo: Ática, 2003.
Com relação à valorização, no romance regionalista brasileiro, do homem e
da paisagem de determinadas regiões nacionais, sabe-se que:
a) o romance do Sul do Brasil se caracteriza pela temática essencialmente
urbana, colocando em relevo a formação do homem por meio da mescla de
características locais e dos aspectos culturais trazidos de fora pela imigração
europeia.
b) José de Alencar, representante, sobretudo, do romance urbano, retrata a
temática da urbanização das cidades brasileiras e das relações conflituosas
entre as raças.
c) o romance do Nordeste caracteriza-se pelo acentuado realismo no uso
do vocabulário, pelo temário local, expressando a vida do homem em face
da natureza agreste, e assume frequentemente o ponto de vista dos menos
favorecidos.
d) a literatura urbana brasileira, da qual um dos expoentes é Machado de
Assis, põe em relevo a formação do homem brasileiro, o sincretismo
3. religioso, as raízes africanas e indígenas que caracterizam o nosso povo.
e) Érico Veríssimo, Rachel de Queiroz, Simões Lopes Neto e Jorge Amado
são romancistas das décadas de 30 e 40 do século XX, cuja obra retrata a
problemática do homem urbano em confronto com a modernização do país
promovida pelo Estado Novo.
QUESTÃO 4
Confidência do Itabirano
Alguns anos vivi em Itabira.
Principalmente nasci em Itabira.
Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.
Noventa por cento de ferro nas calçadas.
Oitenta por cento de ferro nas almas.
E esse alheamento do que na vida é porosidade e comunicação.
A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,
vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e
sem horizontes.
E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,
é doce herança itabirana.
De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:
esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil,
este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;
este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;
este orgulho, esta cabeça baixa...
Tive ouro, tive gado, tive fazendas.
Hoje sou funcionário público.
Itabira é apenas uma fotografia na parede.
Mas como dói!
ANDRADE, C. D. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003.
Carlos Drummond de Andrade é um dos expoentes do movimento
modernista brasileiro. Com seus poemas, penetrou fundo na alma do Brasil
e trabalhou poeticamente as inquietudes e os dilemas humanos. Sua poesia
é feita de uma relação tensa entre o universal e o particular, como se
percebe claramente na construção do poema Confidência do Itabirano.
Tendo em vista os procedimentos de construção do texto literário e as
concepções artísticas modernistas, conclui-se que o poema acima:
a) representa a fase heroica do modernismo, devido ao tom contestatório e
à utilização de expressões e usos linguísticos típicos da oralidade.
b) apresenta uma característica importante do gênero lírico, que é a
apresentação objetiva de fatos e dados históricos.
c) evidencia uma tensão histórica entre o “eu” e a sua comunidade, por
intermédio de imagens que representam a forma como a sociedade e o
4. mundo colaboram para a constituição do indivíduo.
d) critica, por meio de um discurso irônico, a posição de inutilidade do poeta
e da poesia em comparação com as prendas resgatadas de Itabira.
e) apresenta influências românticas, uma vez que trata da individualidade,
da saudade da infância e do amor pela terra natal, por meio de recursos
retóricos pomposos
QUESTÃO 5
Sobre a exposição de Anita Malfatti, em 1917, que muito influenciaria a
Semana de Arte Moderna, Monteiro Lobato escreveu, em artigo intitulado
Paranóia ou Mistificação:
Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que vêem as coisas e em
conseqüência fazem arte pura, guardados os eternos ritmos da vida, e
adotados, para a concretização das emoções estéticas, os processos
clássicos dos grandes mestres. (...) A outra espécie é formada dos que
vêem anormalmente a natureza e a interpretam à luz das teorias efêmeras,
sob a sugestão estrábica das escolas rebeldes, surgidas cá e lá como
furúnculos da cultura excessiva. (...). Estas considerações são provocadas
pela exposição da sra. Malfatti, onde se notam acentuadíssimas tendências
para uma atitude estética forçada no sentido das extravagâncias de Picasso
& cia.
O Diário de São Paulo, dez./1917.
Em qual das obras abaixo identifica-se o estilo de Anita Malfatti criticado por
Monteiro Lobato no artigo?
a)
6. QUESTÃO 6
Em busca de maior naturalismo em suas obras e fundamentando-se em novo
conceito estético, Monet, Degas, Renoir e outros artistas passaram a explorar
novas formas de composição artística, que resultaram no estilo denominado
impressionismo. Observadores atentos da natureza, esses artistas passaram a:
a) retratar, em suas obras, as cores que idealizavam de acordo com o reflexo
da luz solar nos objetos.
b) usar mais a cor preta, fazendo contornos nítidos, que melhor definiam as
imagens e as cores do objeto representado.
c) retratar paisagens em diferentes horas do dia, recriando, em sua telas, as
imagens por eles idealizadas.
d) usar pinceladas rápidas de cores puras e dissociadas diretamente na tela,
sem misturá-las antes na paleta.
e) usar as sombras em tons de cinza e preto com efeitos esfumaçados, tal
como eram realizadas no Renascimento.
QUESTÃO 7
“Poética”, de Manuel Bandeira, é quase um manifesto do movimento modernista
brasileiro de 1922. No poema, o autor elabora críticas e propostas que
representam o pensamento estético predominante na época.
Poética
Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente protocolo e
[manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o
[cunho vernáculo de um vocábulo
Abaixo os puristas
............................................................................................
Quero antes o lirismo dos loucos
O lirismo dos bêbedos
O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.
(BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio de Janeiro. Aguilar, 1974)
Com base na leitura do poema, podemos afirmar corretamente que o poeta:
7. a) critica o lirismo louco do movimento modernista.
b) critica todo e qualquer lirismo na literatura.
c) propõe o retorno ao lirismo do movimento clássico.
d) propõe o retorno ao lirismo do movimento romântico.
e) propõe a criação de um novo lirismo.
QUESTÃO 8
Cândido Portinari (1903-1962), em seu livro Retalhos de Minha Vida de Infância,
descreve os pés dos trabalhadores.
Pés disformes. Pés que podem contar uma história. Confundiam-se com as
pedras e os espinhos. Pés semelhantes aos mapas: com montes e vales, vincos
como rios. (...) Pés sofridos com muitos e muitos quilômetros de marcha. Pés
que só os santos têm. Sobre a terra, difícil era distingui-los. Agarrados ao solo,
eram como alicerces, muitas vezes suportavam apenas um corpo franzino e
doente.
(Cândido Portinari, Retrospectiva, Catálogo MASP)
As fantasias sobre o Novo Mundo, a diversidade da natureza e do homem
americano e a crítica social foram temas que inspiraram muitos artistas ao longo
de nossa História. Dentre estas imagens, a que melhor caracteriza a crítica
social contida no texto de Portinari é:
a)
b)
8. c)
d)
e)
QUESTÃO 9
Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista,
poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de
Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um operário mestiço de negro e
português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de
Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e um mestre da
língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também
mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola pública, única que
frequentou o autodidata Machado de Assis.
Disponível em: http://www.passeiweb.com. Acesso em: 1 maio 2009.
9. Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o texto citado
constitui-se de:
a) fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter realista, relativos à vida de
um renomado escritor.
b) representações generalizadas acerca da vida de membros da sociedade
por seus trabalhos e vida cotidiana.
c) explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa,
destacando como tema seus principais feitos.
d) questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade histórica,
ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus feitos públicos.
e) apresentação da vida de um personalidade, organizada sobretudo pela
ordem tipológica da narração, com um estilo marcado por linguagem objetiva.
QUESTÃO 10
Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico dos desterrados, iam todos, até
mesmo os brasileiros, se concentrando e caindo em tristeza; mas, de repente,
o cavaquinho de Porfiro, acompanhado pelo violão do Firmo, romperam
vibrantemente um chorado baiano. Nada mais que os primeiros acordes da
música crioula para que o sangue de toda aquela gente despertasse logo,
como se alguém lhe fustigasse o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se
outras notas, e outras, cada vez mais ardentes e mais delirantes. Já não eram
dois instrumentos que soavam, eram lúbricos gemidos e suspiros soltos em
torrente, a correrem serpenteando, como cobras numa floresta incendiada;
eram ais convulsos, chorados em frenesi de amor: músicas feitas de beijos e
soluços gostosos; carícia de fera, carícia de doer, fazendo estalar de gozo.
AZEVEDO, A. O Cortiço, São Paulo: Ática, 1983 (fragmento).
No romance O Cortiço (1890), de Aluísio Azevedo, as personagens são
observadas como elementos coletivos caracterizados por condicionantes de
origem social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o confronto entre
brasileiros e portugueses revela prevalência do elemento brasileiro, pois:
10. a) destaca o nome de personagens brasileiras e omite o de personagens
portuguesas.
b) exalta a força do cenário natural brasileiro e considera o do português
inexpressivo.
c) mostra o poder envolvente da música brasileira, que cala o fado português.
d) destaca o sentimentalismo brasileiro, contrário à tristeza dos portugueses.
e) atribui aos brasileiros uma qualidade maior com instrumentos musicais.