O documento descreve o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Marechal Castelo Branco. Ele apresenta os objetivos da escola de oferecer uma educação inovadora e significativa para formar cidadãos competentes, reconhecida pela qualidade do ensino, assim como seus valores como ética, respeito e pluralismo. Além disso, descreve a situação física da escola e metas para avaliação e melhoria contínua.

1. EscolaMarechalCasteloBranco
SemináriodeHistória
ProjetoPoliticoPedagógico
Equipe: Ane Karoline, Brendon Apollinario, Daniele Carvalho,
Gabriele Caroline, Jefferson Corgozinho, Larissa Prado,
Osvaldo Garcia, Pedro Jorge, Yasmin Sutil
3ºA
Professor: Geísa Lopes
Água Clara, MS, 2014

2. Projeto Politico Pedagógico
• É um conjunto de atividades que vão gerar um produto
pronto e acabado. Deixando de lado o processo de produção
coletiva. A inovação de cunho regulatório nega a diversidade
de interesses e de atores que estão presentes. Sob a
perspectiva emancipatória e edificante, a inovação e o PPP
estão articulados, integrando o processo com o produto
,porque o resultado final não é só um processo consolidado de
inovação metodológica, na esteira de um projeto construído,
executado e avaliado coletivamente, mas um produto
inovador que provocará também rupturas epistemológicas.

3. Objetivos
• Como a sociedade se apresenta?
• Crítica sem apontar caminhos de solução para resolução de
problemas;
• Muito influenciada pela mídia;
• Ausência da familia na educação dos filhos já que, o
orçamento doméstico está sendo partilhado com os pais.
Muitos filhos são compensados com presentes para suprir a
falta dos mesmos. O mais agravante é que os pais estão
“jogando” maior parte da responsabilidade dos filhos para
Escola.

4. Objetivos
• Que aspectos precisam ser melhorados?
• Noções elementares de valores; autoestima e visão holística
de futuro.
• O que se espera da escola pública hoje?
• Melhores condições físicas e humanas para o trabalho.
• Garantir articulação com toda comunidade através de
promoções. Que a escola atinja uma concepção plena de
cidadania.

5. Objetivos
• Com que concepções de educação de ensino e aprendizagem e de avaliação queremos
trabalhar.
• Mobilização da teoria na prática; atenção específica para todos os problemas de
aprendizagem com auxilio de profissionais capacitados cedidos pelo executivo local.
• A avaliação do processo de ensino aprendizagem torna-se um instrumento de auxilio para o
aluno quanto à sua aprendizagem, como também ao professor quanto a melhoria de seu
ensino.
Avaliação contínua do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos
sobre os quantitativos, assim como dos resultados ao longo do período sobre os de
eventuais provas finais.
Todos os autores que defendem as avaliações Formativa como a Diagnóstica contemplam a
avaliação numa pedagogia de inclusão, aquela que garante a todos os alunos o direito de
aprender,
o direito de ser cidadão. Sejam quais forem os instrumentos de avaliação adotados devem
garantir que a avaliação seja um momento em que seja possível diagnosticar o que sabe e
que não sabe o
aluno e como sabe. A partir deste diagnóstico é feita uma retomada entre professores e
alunos, uma reflexão entre sucessos e lacunas ,aí o professor intervém no processo e
caminhada na direção
da garantia do avanço das aprendizagens dos alunos. Nesta perspectiva a avaliação sob as
denominações formativa ou diagnóstica , ganha uma dimensão de orientadora e mediadora
do processo de
ensino -aprendizagem, numa perspectiva construtivista.

6. Missão
• Educação inovadora e significativa no processo ensino-
aprendizagem, para formar cidadãos competentes e
habilidosos para a vida, o mercado de trabalho e a convivência
social e solidária.

7. Visão
• Ser uma Escola de Referência pela qualidade em
educação, reconhecida pelos resultados satisfatórios do
processo de ensino e aprendizagem.

8. Valores
• - Ética
- Relacionamento humano
- Respeito à diversidade
- Pluralismo de ideias
- Inovação
- Criticidade e criatividade
- Sabedoria

9. • Situação Física da Escola
Denominação: Escola Estadual Marechal Castelo Branco
Área do terreno= 3.294 m
2
. De 13/05/52.
• Área de construção= 19 62
b) Instalações:
1-sala de direção
Secretaria 3,70x9,35 m
13 salas de aula com medidas de 8,20 m X 6,15 m
Quadra coberta: 21 x 25,5m
c) Instalações Sanitárias
04 banheiros masculinos
04 banheiros femininos
Instalação Escolar
Biblioteca

10. Formação continuada
•Os cursos e as ações de formação deverão ser a área de atuação dos
participantes, agendadas e cumpridas fielmente no calendário escolar.
•Sempre que necessário, os profissionais deverão organizar os cursos
de capacitação de acordo com suas necessidades, e se possível, dentro
do próprio município.
•Nos cursos de capacitação a participação de professores,
coordenadores e funcionários para que possam ajudar no trabalho
com alunos com deficiências, de acordo com o paradigma inclusivo,
deve ser oferecidos pela Entidade mantenedora.
•Fazer com que todos os professores e funcionários cumpram a sua
jornada de trabalho, inclusive as horas atividades, conforme o
regimento interno escolar.
•Levar ao conhecimento dos pais, a troca ou substituição de
professores, pois nem sempre esse problema é ocasionado pela
escola.

11. Avaliação Interna
• ESCOLA ESTADUAL MARECHAL CASTELO BRANCO
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DE 2012 P/2013
• O propósito da Avaliação Institucional da Escola Estadual Marechal Castelo Branco é tornar
a prática da avaliação institucional uma ação norteadora na tomada de decisões, gerando
reflexão permanente das ações na Unidade Educacional. Pretende-se, assim, fortalecer as
relações da Escola com a sociedade civil, enfatizando que o propósito da avaliação na
Unidade tem caráter globalizante – porque envolve: alunos, equipe escolar e a comunidade
que pode e deve utilizar os benefícios que a avaliação institucional gera, a partir de suas
ações e de todas as outras atividades escolares – e interativa vez que o processo e sua
síntese deverão promover a integração das leituras e das atividades institucionais,
entendidas como partes que se interagem.
METAS IMEDIATAS: 2013
Colocar ar condicionado ou climatizado. Justificativa devido à falta de arborização o calor
está insuportável nas salas.
Diminuir a taxa de evasão;
Projeto de intervenção para corrigir defasagem das séries iniciais e finais do ensino
Fundamental e Médio.
Elevação na qualidade do ensino;
Trabalhar inteligência lógica matemático e linguística devido a grande defasagem da escola;
Envolvimento dos docentes com as normas regimentais e disciplinares;
Reforçar o Projeto de Limpeza 5 S. tendo em vista a deficiência do número de funcionários;
Controlar mais os alunos dentro da sala de aula;

12. Avaliação do Projeto Político
Pedagógico
• A escola como uma instituição social voltada para a educação do cidadão, tem
como objetivos principais a sua instrução e a sua formação. Entretanto, esses
objetivos podem ser alcançados com melhor qualidade quando integrados e
articulados aos objetivos administrativos.
• O Projeto Político Pedagógico é a visão do que a Instituição Escola pretende
fazer, seus objetivos, metas e estratégias permanentes, tanto no que se refere às
suas atividades pedagógicas como às funções administrativas. Portanto, o
político pedagógico faz parte do planejamento e da gestão escolar. A questão
principal do planejamento é expressar a capacidade de se transferir o planejado
para a ação. Assim sendo, compete ao Projeto Político Pedagógico a
operacionalização do planejamento escolar em um movimento constante de
reflexão ação reflexão.
• A importância da construção coletiva do Projeto Político Pedagógico está no fato
de que ele passa a ser uma direção, um rumo intencional para as ações da
escola.
• Enfim, o Projeto Político Pedagógico nunca está pronto e acabado, esse trabalho
é permanente e consiste em estar constantemente fazendo uma leitura da
realidade para atender os anseios, oferecendo e assegurando para o educando
uma melhor qualidade de ensino e será esse o objetivo do trabalho oferecido
em nossa escola.

13. • FONTE:
• Projeto Politico Pedagógico implementado e estabelecido
pelos membros da Associação de pais e mestres, direção e
coordenação da Escola Estadual Marechal Castelo Branco, e
que está sendo reformulado no ano de 2014.