Este projeto apresenta a inserção de recursos tecnológicos no cotidiano escolar de uma turma de 5a série de uma escola pública. O projeto visa mostrar os recursos do computador e do sistema operacional Linux para os alunos e educadores, utilizando a língua inglesa. Serão usados slides, vídeos e textos em inglês durante duas bimestres para tornar as aulas mais dinâmicas e estimular o interesse dos alunos pela tecnologia e aprendizagem.

1. PROJETO INTEGTADO
EQUIPE 01:
MICHELINE DE ALMEIDA MELO
SERGIO EDUARDO DA SILVA
VALDIR PALMERIM FERREIRA- COORDENADOR
FORMADORA: MARIA VALDENORA MONTEIRO DO AMARAL

2. A INSERÇÃO DOS RECURSOS
TECNOLÓGICOS NO COTIDIANO ESCOLAR
Nível de Ensino: Fundamental
Disciplina envolvida: Língua Inglesa
Série: 5ª série
Ano: 2011.

3. APRESENTAÇÃO
 Procuramos desenvolver um projeto que fosse
trabalhado em séries iniciais do E. Fundamental
(5ª séries), com a disciplina de Língua Inglesa,
apresentando ao educador os recursos
tecnológicos, para que suas práticas pedagógicas
possam se desenvolver com dinamismo e
diferenciação, tornando-se assim, prazerosas e
significativas, refletindo não somente na vida
cotidiana, mas possibilitando maior qualidade da
educação.

4. OBJETIVOS:
 Geral:
 Demonstrar o quanto a inclusão digital pode mudar
socialmente a vida do professor e aluno, os aproximando dos
recursos tecnológicos voltados principalmente para o Linux
Educacional.
Específico:
Apresentar ao educador os recursos tecnológicos, para que suas práticas
pedagógicas possam se desenvolver com dinamismo;
Qperar o sistema Linux Educacional;
Fazer uso da Língua Inglesa durante a apresentação do computador e de
seus componentes;
Inserir o Inglês Instrumental, através de textos

5. Estratégias e Recursos :
 O uso de slides;
 Desenhos coloridos do computador e sua composição;
 Mostrar os nomes dos componentes em Inglês;
 Usar vídeos ou charges que mostrem o início da era
digital;
 Usar pequenos textos, utilizando-se o data show, que
venham a introduzir o uso do Inglês Instrumental;

6. Resultados Esperados:
 Aulas dinâmicas, animadas e estimuladoras, fazendo o
discente aguardar ansioso pelo próximo encontro,
levando-o a não se interessar somente pelos sites de
relacionamentos, mas também por jogos educativos,
sites de pesquisas educacionais, além de querer
estudar, a fundo, a função e toda a mecânica do PC,
visualizando até seu ramo profissional.

7. Duração das Atividades:
2 bimestres
 Tecnologias e Mídias a serem
usadas:
Slides, data show, painéis, sites de pesquisa.

8. Referencia Bibliográfica:
 PONTE, Aldo. (org.), ROMÃO, Eliana Sampaio.
Infância, Cultura e Mídia. São Paulo: Zouk,
2005.
 WATANABE. Carmem Ballão, Ciência e
conhecimento cientifico: metodologia científica.
Curitiba: Instituto de Pesquisa Federal do Paraná.
2011.