O documento discute o sagrado na vida humana e a transcendência. Ele explica que a transcendência significa a superioridade do Criador em relação à criatura e que os seres humanos buscam a transcendência quando tentam superar o desconhecido. Apesar de sermos capazes de transcender, não podemos modificar nossa natureza fundamental. A religião é formada por pessoas que compartilham crenças e normas para buscar apoio em uma vida melhor.
Este documento fornece subsídios para professores sobre ensino religioso para alunos do 5o e 6o ano. Aborda temas como diálogo inter-religioso, acolhimento, ecologia da orelha, religiosidade versus religião, tradições religiosas locais, liberdade religiosa, diversidade religiosa no Brasil, símbolos religiosos, textos sagrados, ensinamentos éticos, ritos, espiritualidade, proximidade, lugares sagrados e canções. Inclui atividades sugeridas para os al
O documento descreve uma mulher lavando os pés de alguém com perfume e enxugando com os cabelos. Ele apresenta perguntas sobre respeito e discriminação racial, com um poema ilustrando o sofrimento de um jovem negro que tentou, sem sucesso, chamar um táxi.
Este documento fornece sugestões de textos e atividades para o ensino religioso do 1o ao 5o ano. As atividades abordam temas como respeito próprio e ao próximo, diversidade religiosa, natureza, símbolos e práticas religiosas. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento da tolerância e do respeito às diferentes crenças religiosas.
O documento discute os valores que as famílias devem ensinar aos seus filhos, como respeito, carinho e responsabilidade. Também destaca a importância do diálogo entre pais e filhos e alerta sobre más influências, encorajando os pais a prepararem os filhos para terem um bom caráter.
O documento discute a importância da liberdade religiosa e do respeito às diferentes crenças e escolhas de cada pessoa. Ele afirma que (1) todas as pessoas têm o direito de escolher e praticar a religião que melhor lhes convier e que (2) o respeito e a liberdade religiosa começam com a aceitação de nossas diferenças e das diferenças dos outros.
O documento apresenta uma atividade de geografia sobre desigualdade social e analfabetismo no Brasil. A primeira questão analisa um gráfico sobre analfabetismo e pede para identificar a região com maior índice e o que o gráfico apresenta. A segunda pergunta lê um texto sobre desigualdade social no Brasil e pede para identificar onde são observadas suas consequências. A terceira questão apresenta imagens para classificar entre paisagens humanizadas ou naturais.
O documento apresenta um mapa com informações sobre as condições climáticas e temperaturas em diferentes cidades brasileiras. Ele também discute conceitos relacionados a relevo, clima, tempo e hidrografia, com perguntas sobre suas características e relações.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
Este documento fornece subsídios para professores sobre ensino religioso para alunos do 5o e 6o ano. Aborda temas como diálogo inter-religioso, acolhimento, ecologia da orelha, religiosidade versus religião, tradições religiosas locais, liberdade religiosa, diversidade religiosa no Brasil, símbolos religiosos, textos sagrados, ensinamentos éticos, ritos, espiritualidade, proximidade, lugares sagrados e canções. Inclui atividades sugeridas para os al
O documento descreve uma mulher lavando os pés de alguém com perfume e enxugando com os cabelos. Ele apresenta perguntas sobre respeito e discriminação racial, com um poema ilustrando o sofrimento de um jovem negro que tentou, sem sucesso, chamar um táxi.
Este documento fornece sugestões de textos e atividades para o ensino religioso do 1o ao 5o ano. As atividades abordam temas como respeito próprio e ao próximo, diversidade religiosa, natureza, símbolos e práticas religiosas. O objetivo é contribuir para o desenvolvimento da tolerância e do respeito às diferentes crenças religiosas.
O documento discute os valores que as famílias devem ensinar aos seus filhos, como respeito, carinho e responsabilidade. Também destaca a importância do diálogo entre pais e filhos e alerta sobre más influências, encorajando os pais a prepararem os filhos para terem um bom caráter.
O documento discute a importância da liberdade religiosa e do respeito às diferentes crenças e escolhas de cada pessoa. Ele afirma que (1) todas as pessoas têm o direito de escolher e praticar a religião que melhor lhes convier e que (2) o respeito e a liberdade religiosa começam com a aceitação de nossas diferenças e das diferenças dos outros.
O documento apresenta uma atividade de geografia sobre desigualdade social e analfabetismo no Brasil. A primeira questão analisa um gráfico sobre analfabetismo e pede para identificar a região com maior índice e o que o gráfico apresenta. A segunda pergunta lê um texto sobre desigualdade social no Brasil e pede para identificar onde são observadas suas consequências. A terceira questão apresenta imagens para classificar entre paisagens humanizadas ou naturais.
O documento apresenta um mapa com informações sobre as condições climáticas e temperaturas em diferentes cidades brasileiras. Ele também discute conceitos relacionados a relevo, clima, tempo e hidrografia, com perguntas sobre suas características e relações.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento descreve as características da população brasileira de acordo com dados do Censo Demográfico de 2010 do IBGE. A população ultrapassou os 190 milhões de habitantes e é marcada pela diversidade de cores, fisionomias e tradições. A maioria da população é urbana e vive nas regiões Sudeste e Nordeste.
O documento discute a importância do autoconhecimento. Ele explica que o autoconhecimento significa conhecer a si mesmo e que isso permite ter controle sobre as emoções. Ter esse controle emocional evita sentimentos negativos e permite lidar melhor com problemas. O texto também discute como o autoconhecimento envolve reconhecer defeitos e qualidades e buscar equilíbrio entre aspectos internos e externos da personalidade.
1) As principais populações tradicionais do Brasil são babaçueiros, caboclos, caiçaras, caipiras, quebradeiras de coco, quilombolas, ribeirinhos e seringueiros.
2) Populações tradicionais são povos que vivem em isolamento e preservam o meio ambiente de forma sustentável.
3) Babaçueiros extraem o babaçu; quebradeiras de coco quebram o coco; ribeirinhos moram perto de rios e praticam coleta.
Atividade avaliativa de ensino religioso 8° anoLuciano Mendes
Este documento é um teste de avaliação sobre ensino religioso para alunos do 8o ano. Ele contém questões sobre teorias da criação, preconceito, festas juninas, fases da vida e diversidade cultural.
O Setembro Amarelo é uma campanha anual de prevenção ao suicídio que busca conscientizar a sociedade sobre o tema e incentivar a busca por ajuda especializada. O CVV organiza diversas atividades em todo o Brasil durante o mês de setembro para promover a discussão sobre saúde mental e prevenir mortes por suicídio.
1) A ONU definiu os valores, atitudes e comportamentos associados à cultura da paz em 1999.
2) A cultura da paz promove o respeito à vida, a não-violência e os direitos humanos.
3) As instituições adotaram esta definição e trabalham para implementar os ideais de paz.
21 de abril - Dia de Tiradentes - Texto e atividadeMary Alvarenga
Tiradentes liderou a Inconfidência Mineira em 1789 para lutar contra os altos impostos cobrados pela coroa portuguesa em Minas Gerais. Ele foi preso, condenado à morte e executado em 1792, tendo seu corpo esquartejado. O feriado em sua homenagem só foi criado em 1965 durante o regime militar.
O documento discute a importância do respeito à diversidade religiosa e como a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 garante esse direito. O objetivo principal da Declaração era construir cooperação entre povos de diferentes culturas para que todos desfrutem de dignidade, bem-estar e liberdade.
O documento descreve a diversidade cultural das diferentes regiões do Brasil, destacando suas danças, festas, culinária e tradições. O Nordeste é representado por danças como o maracatu e o frevo e pratos como o sarapatel e o bolo de fubá. No Norte, festivais como o círio de Nazaré e o de Parintins refletem a herança indígena na culinária à base de mandioca e peixes. A cultura do Sul é influenciada por imigrantes europeus celebrados em festas como
O documento discute três tópicos principais:
1) A finitude da vida e como diferentes culturas buscam dar sentido à vida diante da certeza da morte.
2) Como as tradições religiosas fornecem formas de compreender o significado da vida e se há transcendência para além da morte.
3) Como o ser humano busca respostas para grandes questões sobre a existência e encontra sentido para a vida através de religiões e filosofias.
O autor descreve como os valores morais e a ética no Brasil mudaram ao longo do tempo, passando de uma
sociedade baseada no respeito pelos mais velhos e autoridades para uma em que a corrupção, criminalidade e
materialismo prevalecem. Ele expressa nostalgia por um passado mais simples e seguro, quando as pessoas
confiavam umas nas outras.
O documento descreve o animismo, uma religião primitiva que acredita que todos os objetos naturais têm alma ou espírito. Os animistas veneram animais, plantas, rochas e outros itens da natureza e acreditam que esses espíritos podem ajudá-los ou prejudicá-los. O texto também discute como elementos do animismo estão presentes em religiões falsas e que práticas animistas abrem a porta para a entrada de demônios.
O documento discute a importância de valorizar as pessoas ao nosso redor. Ele sugere que muitas vezes não damos valor suficiente aos nossos amigos e familiares e que só percebemos seu valor quando os perdemos. Também reflete sobre como cada pessoa, apesar de suas falhas, pode contribuir para que valorizemos ainda mais os outros.
1) O documento discute tópicos sobre crescimento populacional como taxas de natalidade e mortalidade, distribuição da população mundial e desafios ambientais.
2) A avaliação contém 5 questões sobre essas temáticas para serem respondidas com base nos estudos realizados em sala de aula.
3) As respostas devem ser feitas à caneta na avaliação sem rasuras.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
O documento apresenta uma série de aulas sobre temas como autoconhecimento, relacionamentos interpessoais, valores e ética. As atividades incluem testes, discussões, produção de textos e resolução de problemas com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos alunos.
O documento fornece subsídios para o ensino religioso no 1o ao 6o ano. Inclui poemas e atividades sobre diversas expressões de crenças, o sagrado na vida das pessoas, as pessoas e suas espiritualidades, e a importância das palavras. As atividades propõem discussões, pesquisas, ilustrações e produções criativas sobre os temas.
[1] Os conceitos de moral, valor e ética são interligados e colaboram para o bem e felicidade coletiva. [2] Valores de uma pessoa servem como base para avaliar situações como certas ou erradas. [3] Ética é uma reflexão crítica sobre o certo e errado.
O documento discute bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra um ou mais alunos por um ou mais colegas. O termo bullying vem do inglês e significa tirano, brigão ou valentão.
O documento descreve o que é dengue, como é transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti, e quais são os sintomas mais comuns da doença. A dengue não tem tratamento específico e a melhor forma de prevenção é evitar a proliferação do mosquito, combatendo locais que acumulem água parada.
As primeiras religiões surgiram como forma de explicar fenômenos naturais e lidar com medos, e eram politeístas. A palavra "religião" deriva de "religare", que significa voltar a ligar o homem a Deus. A religião surge da necessidade humana de encontrar sentido para a vida e transcender a finitude através da crença em algo maior.
O documento discute o fenômeno religioso e como ele é uma questão humana universal de buscar o transcendente. As pessoas historicamente construíram templos e rituais para encontrar Deus, e valores religiosos estão presentes na cultura e vida cotidiana das pessoas.
O documento descreve as características da população brasileira de acordo com dados do Censo Demográfico de 2010 do IBGE. A população ultrapassou os 190 milhões de habitantes e é marcada pela diversidade de cores, fisionomias e tradições. A maioria da população é urbana e vive nas regiões Sudeste e Nordeste.
O documento discute a importância do autoconhecimento. Ele explica que o autoconhecimento significa conhecer a si mesmo e que isso permite ter controle sobre as emoções. Ter esse controle emocional evita sentimentos negativos e permite lidar melhor com problemas. O texto também discute como o autoconhecimento envolve reconhecer defeitos e qualidades e buscar equilíbrio entre aspectos internos e externos da personalidade.
1) As principais populações tradicionais do Brasil são babaçueiros, caboclos, caiçaras, caipiras, quebradeiras de coco, quilombolas, ribeirinhos e seringueiros.
2) Populações tradicionais são povos que vivem em isolamento e preservam o meio ambiente de forma sustentável.
3) Babaçueiros extraem o babaçu; quebradeiras de coco quebram o coco; ribeirinhos moram perto de rios e praticam coleta.
Atividade avaliativa de ensino religioso 8° anoLuciano Mendes
Este documento é um teste de avaliação sobre ensino religioso para alunos do 8o ano. Ele contém questões sobre teorias da criação, preconceito, festas juninas, fases da vida e diversidade cultural.
O Setembro Amarelo é uma campanha anual de prevenção ao suicídio que busca conscientizar a sociedade sobre o tema e incentivar a busca por ajuda especializada. O CVV organiza diversas atividades em todo o Brasil durante o mês de setembro para promover a discussão sobre saúde mental e prevenir mortes por suicídio.
1) A ONU definiu os valores, atitudes e comportamentos associados à cultura da paz em 1999.
2) A cultura da paz promove o respeito à vida, a não-violência e os direitos humanos.
3) As instituições adotaram esta definição e trabalham para implementar os ideais de paz.
21 de abril - Dia de Tiradentes - Texto e atividadeMary Alvarenga
Tiradentes liderou a Inconfidência Mineira em 1789 para lutar contra os altos impostos cobrados pela coroa portuguesa em Minas Gerais. Ele foi preso, condenado à morte e executado em 1792, tendo seu corpo esquartejado. O feriado em sua homenagem só foi criado em 1965 durante o regime militar.
O documento discute a importância do respeito à diversidade religiosa e como a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 garante esse direito. O objetivo principal da Declaração era construir cooperação entre povos de diferentes culturas para que todos desfrutem de dignidade, bem-estar e liberdade.
O documento descreve a diversidade cultural das diferentes regiões do Brasil, destacando suas danças, festas, culinária e tradições. O Nordeste é representado por danças como o maracatu e o frevo e pratos como o sarapatel e o bolo de fubá. No Norte, festivais como o círio de Nazaré e o de Parintins refletem a herança indígena na culinária à base de mandioca e peixes. A cultura do Sul é influenciada por imigrantes europeus celebrados em festas como
O documento discute três tópicos principais:
1) A finitude da vida e como diferentes culturas buscam dar sentido à vida diante da certeza da morte.
2) Como as tradições religiosas fornecem formas de compreender o significado da vida e se há transcendência para além da morte.
3) Como o ser humano busca respostas para grandes questões sobre a existência e encontra sentido para a vida através de religiões e filosofias.
O autor descreve como os valores morais e a ética no Brasil mudaram ao longo do tempo, passando de uma
sociedade baseada no respeito pelos mais velhos e autoridades para uma em que a corrupção, criminalidade e
materialismo prevalecem. Ele expressa nostalgia por um passado mais simples e seguro, quando as pessoas
confiavam umas nas outras.
O documento descreve o animismo, uma religião primitiva que acredita que todos os objetos naturais têm alma ou espírito. Os animistas veneram animais, plantas, rochas e outros itens da natureza e acreditam que esses espíritos podem ajudá-los ou prejudicá-los. O texto também discute como elementos do animismo estão presentes em religiões falsas e que práticas animistas abrem a porta para a entrada de demônios.
O documento discute a importância de valorizar as pessoas ao nosso redor. Ele sugere que muitas vezes não damos valor suficiente aos nossos amigos e familiares e que só percebemos seu valor quando os perdemos. Também reflete sobre como cada pessoa, apesar de suas falhas, pode contribuir para que valorizemos ainda mais os outros.
1) O documento discute tópicos sobre crescimento populacional como taxas de natalidade e mortalidade, distribuição da população mundial e desafios ambientais.
2) A avaliação contém 5 questões sobre essas temáticas para serem respondidas com base nos estudos realizados em sala de aula.
3) As respostas devem ser feitas à caneta na avaliação sem rasuras.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
O documento apresenta uma série de aulas sobre temas como autoconhecimento, relacionamentos interpessoais, valores e ética. As atividades incluem testes, discussões, produção de textos e resolução de problemas com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos alunos.
O documento fornece subsídios para o ensino religioso no 1o ao 6o ano. Inclui poemas e atividades sobre diversas expressões de crenças, o sagrado na vida das pessoas, as pessoas e suas espiritualidades, e a importância das palavras. As atividades propõem discussões, pesquisas, ilustrações e produções criativas sobre os temas.
[1] Os conceitos de moral, valor e ética são interligados e colaboram para o bem e felicidade coletiva. [2] Valores de uma pessoa servem como base para avaliar situações como certas ou erradas. [3] Ética é uma reflexão crítica sobre o certo e errado.
O documento discute bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra um ou mais alunos por um ou mais colegas. O termo bullying vem do inglês e significa tirano, brigão ou valentão.
O documento descreve o que é dengue, como é transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti, e quais são os sintomas mais comuns da doença. A dengue não tem tratamento específico e a melhor forma de prevenção é evitar a proliferação do mosquito, combatendo locais que acumulem água parada.
As primeiras religiões surgiram como forma de explicar fenômenos naturais e lidar com medos, e eram politeístas. A palavra "religião" deriva de "religare", que significa voltar a ligar o homem a Deus. A religião surge da necessidade humana de encontrar sentido para a vida e transcender a finitude através da crença em algo maior.
O documento discute o fenômeno religioso e como ele é uma questão humana universal de buscar o transcendente. As pessoas historicamente construíram templos e rituais para encontrar Deus, e valores religiosos estão presentes na cultura e vida cotidiana das pessoas.
O documento discute as espiritualidades de diferentes religiões como o hinduísmo, candomblé, religiões indígenas e cristianismo. Ele explica que as espiritualidades conectam as pessoas com a dimensão espiritual através de práticas como orações, danças e rituais que buscam purificação, cura ou comunicação com Deus ou divindades. O texto enfatiza a importância de respeitar a diversidade de práticas religiosas.
O documento discute a importância da fé e da crença espiritual para guiar as ações humanas de acordo com valores morais. Apresenta os princípios básicos da Doutrina Espírita de que a alma é imortal e preexistente ao corpo, e que após a morte continua sua evolução no mundo espiritual através da reencarnação. Defende que embora os sentidos materiais não percebam o mundo espiritual, a ciência mostra que muitas coisas existem além do que se vê, portanto não se deve negar a exist
A palestra destaca inicialmente a maravilha da criação, a complexidade do processo de visão do ser humano e da sua capacidade de dar sentido às imagens captadas da realidade inclusive adquirindo a condição moral de julgar o bem e o mal, passando a compartilhar o processo contínuo de criação do mundo. Apresenta então uma abordagem, no tempo de duração da vida, das reações emocionais das pessoas com relação aos problemas vividos e como os valores cristãos contribuem para saúde física, a convivência social, e a uma atitude de vida com fé e esperança para a construção da felicidade.
Os quatro caminhos do yoga swami vivekananda (em pdf)Álvaro Rodrigues
1) O documento descreve os quatro caminhos de auto-realização no hinduísmo: Karma-marga (caminho da ação), Jnana-marga (caminho do conhecimento), Bhakti-marga (caminho da devoção) e Dhyana-marga (caminho da meditação).
2) O hinduísmo oferece ampla liberdade intelectual e possui seis escolas filosóficas, três baseadas no espírito e três na matéria, todas visando o autoaperfeiçoamento.
3) O document
1) O documento descreve os quatro caminhos de auto-realização no hinduísmo: Karma-marga (caminho da ação), Jnana-marga (caminho do conhecimento), Bhakti-marga (caminho da devoção) e Dhyana-marga (caminho da meditação).
2) O hinduísmo oferece ampla liberdade intelectual e possui seis escolas filosóficas que visam o aperfeiçoamento individual através da auto-realização.
3) O texto explora os conceitos dos
O documento descreve os quatro caminhos de auto-realização no Hinduísmo: Karma-marga (caminho da ação), Jnana-marga (caminho do conhecimento), Bhakti-marga (caminho da devoção) e Dhyana-marga (caminho da meditação). Cada caminho oferece uma forma diferente de alcançar a libertação individual através da prática e do aperfeiçoamento espiritual. O documento também discute as diferentes escolas filosóficas do Hinduísmo e como elas abordam a nature
O documento discute a universalidade do fenômeno religioso, afirmando que a procura do transcendente é uma questão humana universal e que a religião pretende responder às questões fundamentais da existência humana e contribuir para a felicidade das pessoas. A religião pressupõe um encontro com o sagrado descrito nos textos sagrados e cada religião oferece um conjunto de respostas e metas para dar sentido à vida.
O documento discute o significado e propósito da religião. Define religião como um sistema de crenças e práticas que conecta as pessoas a forças transcendentais e lhes ensina valores como solidariedade e justiça. Embora algumas pessoas tenham feito coisas ruins em nome da religião, o documento argumenta que a responsabilidade é delas e não das religiões em si, que buscam ensinar formas melhores de viver.
Este documento discute conceitos-chave sobre religião, incluindo o sagrado, locais sagrados, rituais, dogmas e definições de religião. Também aborda perspectivas sociológicas clássicas sobre a função da religião nas sociedades segundo Durkheim, Marx e Weber.
Este documento discute a importância da educação do pensamento e sentimento para o progresso moral da humanidade. A nova era trará uma ordem social baseada na fraternidade, mas esta só será possível através do progresso moral impulsionado pela fé. A Evangelização de Espíritos é apresentada como um método para educar o pensamento e sentimentos dos espíritos.
1. O documento discute o ensino religioso nas escolas públicas.
2. Ele aborda quatro temas fundamentais do ensino religioso: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca de sentido e a compreensão da experiência religiosa.
3. O documento também apresenta um livro de orientação moral e religiosa para alunos do 1o ao 5o ano do ensino fundamental, com o objetivo de proporcionar momentos de reflexão e busca de experiência espiritual.
O documento discute a importância da fé e das crenças espirituais para guiar as pessoas a viverem de acordo com valores morais e ajudá-las a compreender a vida após a morte. Defende que a alma sobrevive ao corpo físico e é capaz de evoluir através de várias encarnações, de acordo com os princípios da Doutrina Espírita.
O documento discute a necessidade da direção espiritual para o ser humano. Apresenta uma visão antropológica do homem como um ser com dimensões corpórea, psíquica e espiritual, sendo esta última responsável por dar sentido à vida. Também destaca a busca por sentido e realização como necessidades humanas. Conclui que o homem, condicionado pelo pecado, precisa de orientação espiritual para encontrar o caminho da graça.
Lei de Adoração evolução espiritual do ser Claudio Macedo
A Adoração como processo de evolução mental, emocional e psíquica do ser; as diversas manifestações da fé como expressões de conectividade da criatura com o Criador , os ritos e os mitos construídos a partir dos diversos horizontes culturais ao longo da historia da humanidade desde a pre-historia aos dias atuais .
Relação do Homem com A Divindade através da adoração e o desenvolvimento das potencialidades Espirituais do SER HUMANO pela adoração.
O documento discute três tópicos principais:
1) Ritos de passagem marcam mudanças de status e transições importantes na vida das pessoas e são encontrados em todas as culturas e religiões.
2) Uma cosmovisão é um conjunto de crenças fundamentais através das quais interpretamos o mundo e são influenciadas por experiências de vida e condições sociais e econômicas.
3) O cristianismo e o naturalismo representam visões de mundo opostas, especialmente no que se refere à moralidade, cultura e perspectiva sobre a
A religião é um fenômeno individual, social e universal diversificado que orienta e integra indivíduos em grupos com uma fé compartilhada. Embora múltiplas religiões existam, elas compartilham elementos comuns como crenças, cultos, moralidade, organização, mediadores, salvação e livros sagrados. As cinco grandes religiões são Hinduísmo, Judaísmo, Cristianismo, Budismo e Islamismo.
O documento descreve os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso no Brasil, definindo seus objetivos e estrutura. Ele estabelece cinco eixos de conteúdo - Culturas e Religiões, Escrituras Sagradas, Teologias, Ritos e Ethos - e descreve os temas abordados em cada um. O documento busca garantir o ensino do fenômeno religioso de forma pluralista e sem proselitismo nas escolas.
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Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Projeto 1° bimestre Ensino Religioso
1. Projeto
O SAGRADO NA VIDA HUMANA
Disciplina: Educação Religiosa
Professora:________________________________________________________
Aluno (a)__________________________________________________________
Série 5º Ano “ ____” Turno____________________________________________
Valor 10,0 ______________
1º Bimestre
2016
01
O sagrado na vida humana
Transcendência, o sagrado na vida humana.
A palavra transcendência significa a superioridade do Criador em relação à criatura.
É a capacidade de superar os limites normais e pode ser atribuída de diversas naturezas.
Deus, por exemplo, é transcendente, pois tem condição espiritual. Espiritual porque
envolve o significado da vida e a razão de viver.
O primeiro significado, como parte do seu conceito transcendência foi usado
primeiramente para se referir a relação de Deus com o mundo e de particular importância
na teologia(é o estudo sobre Deus). Neste caso, transcendente significa que Deus
está completamente além dos limites cosmológicos (estudo do mundo).
Por outro lado, os seres humanos também buscam a transcendência, quando
tentam superar a barreira do desconhecido.
Dentre os seres vivos somente o ser humano é capaz de transcender. Somente
nele habita o desejo de ir além de si próprio.
Nenhum vegetal ou animal quer ser algo diferente de sua própria natureza. Somos
os únicos que não estamos satisfeitos. Fomos ungidos com a liberdade de escolher.
Podemos modificar.
Quando este desejo é mais consciente, percebemos nosso coração querendo saltar
para fora do peito para alcançar e tocar. O coração nos guia nessa busca.
É interessante porque é uma busca totalmente solitária. Não há respostas fora. Não
há garantias. Não há segurança. Caminhamos no escuro e é a partir do passo dado que a
luz vai-se fazendo e as certezas vão surgindo. Posso dizer-lhes como está sendo o meu
processo, mas ninguém será capaz de dizer-lhes como será o processo de cada um de
vocês.
Transcendência é desejo e movimento. Se não sei o que quero, se sinto somente a
insatisfação no peito, se o desejo ainda é inconsciente, ainda assim é transcendente. Se
estiver em movimento atrás de algo que não sei o que é, ainda assim o movimento é
transcendente. 02
2. Leia o texto “O Sagrado na vida humana” para responder as questões. (2,0/ 0,5)
1 – O que significa Transcendente? (0,4)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2 – Quando os seres humanos buscam o Transcendente? (0,4)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3 – Em sua opinião, por que o ser humano nunca está satisfeito? (0,4)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 – O que é Teologia? (0,4)
________________________________________________________________________________
5 – Por que Deus é um exemplo de Transcendência? (0,4)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6 – Complete a frase. (2,0/ 0,4)
a) A Transcendência foi usada primeiramente para se referir a relação de __________
com o mundo e de particular importância na ___________________.
b) Os seres humanos buscam a________________ quando tenta superar a barreira do
___________________
c) Dentre os seres vivos somente o ser ________________é capaz de transcender.
7 – Associe a segunda coluna de acordo com a primeira. (1,2/ 0,3)
( 1 ) Teologia ( ) Estudo do mundo
( 2 ) Transcendência ( ) É o estudo sobre Deus.
( 3 ) Cosmológico ( ) Envolve o significado da vida e da razão de viver.
4 ) Espiritual ( ) O sagrado na vida humana.
03
O QUE É SAGRADO PARA VOCÊ?
Borres Guilouski
Sagrado é algo digno de
grande respeito e veneração
O sagrado está relacionado
com os sentimentos e o coração
O sagrado está dentro e fora de você
Está na vida de cada pessoa.
Não importa a cultura, a etnia, a
cor da pele ou a religião
Sagrado é seu corpo, sua
casa, seu alimento, sua crença
Sagrada é a voz da consciência que lhe indica o caminho do bem
Sagrada é a natureza, porque dela depende nossa vida!
Sagrada é a beleza e o perfume de cada flor
Sagradas são as árvores, transmissoras de paz e purificadoras do ar
Sagrada é a água que lava o nosso corpo e que sacia a sede
Sagrada é a Mãe-Terra, nossa casa planetária que nos acolhe
generosamente
Sagrado é o Universo, santuário da vida
Sagrado é todo gesto de respeito e acolhimento a qualquer
criatura
Sagrado é o conhecimento que liberta as pessoas, que engrandece
a vida, que humaniza e amplia a visão de mundo
Sagrada é a ciência, a arte, a filosofia e a religião que enobrece a
alma, eleva a consciência e inspira o coração.
Ilustre o poema “O que é Sagrado para você” Borres Guilouski? (0,5)
04
3. O sagrado na vida das pessoas
O sagrado influencia a compreensão do mundo e a maneira como o homem religioso
vive seu cotidiano. Assim, o que para alguns é normal e corriqueiro, para outros é
encantador, sublime, extraordinário, repleto de importância e, portanto, merecedor de
tratamento diferenciado. (DIRETRIZES CURRICULARES, 2006. p.25)
Conceito de Sagrado
A palavra Sagrado, derivada do latim "sacer" (sagrado), constitui uma das
dimensões fundamentais da vida religiosa e designa uma área ou conjunto de realidades
(seres, lugares, coisas ou momentos) que de certa forma estão separados do mundo
profano comum, manifestando um poder superior e podendo ser abordados apenas
ritualmente. No contato com o sagrado, o homem experimenta algo que o ultrapassa, que
o transcende. Assim sendo, as realidades sagradas não existem em função das suas
próprias características, mas sim devido à transcendência nelas manifestada.
Além do seu sentido religioso, o termo sagrado tem também um sentido moral que
constitui uma atenuação do sentido religioso: na moral, o sagrado qualifica valores
primordiais como, por exemplo, a liberdade ou a justiça.
O ser humano é o único ser que quer ser diferente do que é. Em realidade isso é
impossível. Não podemos modificar nossa natureza. Um pote de barro pode modificar a
sua forma de pote, mas jamais conseguirá ser outra coisa que não seja barro. Uma onda
no oceano pode querer ser maior ou menor, mas nunca deixará de ser oceano.
Em realidade somos transcendentes quando aceitamos que oceano é a nossa natureza.
Religião
A religião é formada por um grande número de pessoas que compartilham as mesmas
crenças e seguem as mesmas normas de conduta.
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Para muitas pessoas, participar de uma religião ou igreja é algo muito importante, pois é
aí que buscam apoio para uma vida melhor. Na humanidade religiosa ou comunidade de fé, os
adeptos se preocupam também em construir a paz e vivenciar a solidariedade. Religião é uma
palavra derivada do latim religare, que significa religar, ou seja, religar o ser humano a Deus. É
também um sistema solidário de crenças e de práticas que se ligam às coisas sagradas.
Há no mundo diversas religiões. Cada uma adota seus próprios rituais e celebrações e tem
doutrinas, símbolos e crenças próprias. Mas, apesar das diferenças, de modo geral, as religiões tem
o mesmo objetivo de orientar as pessoas, religando-os ao Criador (Deus).
A religião busca confortar, ter esperança, paz e fortalecimento, fazendo que a vida
humana tenha sentido. Ela é fundamental para as pessoas.
A diversidade religiosa deve ser respeitada, pois todas as formas de manifestação nesse
sentido visam o bem do ser humano e buscam a paz.
A busca da religião conduz à paz, à felicidade e à visão de que todos são iguais perante o
Criador.
O islamismo, o cristianismo e o judaísmo são religiões monoteístas (crença em um só
Deus), Deus é único, apresentado como um ser supremo, infinito e perfeito, criador dos seres
humanos, do universo e de tudo que nele existe.
Os textos sagrados expressam mensagens e neste aspecto eles podem ser escritos,
desenhados,pintados, falados, dançados, enfim, podem ser transmitidos por meio de várias formas
comunicantes do significado religioso.
1- Responda as questões. (3,3/ 0,3)
a) O que é sagrado para você?
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4. b) O que o Sagrado influencia?
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c) Qual é o sentido moral do “Termo Sagrado”?
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d) Em sua opinião, quem é o sagrado?
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e) O que nos conduz à busca da religião?
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f) O que são religiões monoteístas?
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g) Como poderiam ser expressos os textos sagrados?
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h) Em sua opinião, depende de quem para uma pessoa ter religião?
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i) Como são formadas as religiões?
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j) O que significa um ser humano ter religião?
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k) De onde se origina a palavra religião?
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2 ) Marque V para verdade e F para falso. (1,5/ 0,3)
( ) Dentre os seres vivos somente o ser humano é capaz de transcender.
( ) Nenhum vegetal ou animal quer ser algo diferente de sua própria natureza.
( ) Os seres humanos não buscam a transcendência, quando tentam superar a barreira do
desconhecido.
( ) Transcendência é desejo e movimento.
( ) Deus, por exemplo, é transcendente, pois tem condição espiritual.
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