O documento discute a importância do respeito à diversidade religiosa e como a Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948 garante esse direito. O objetivo principal da Declaração era construir cooperação entre povos de diferentes culturas para que todos desfrutem de dignidade, bem-estar e liberdade.
IV atividade avaliatíva de geo e hist 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste de geografia e história para alunos do 4o e 5o ano. No teste, há perguntas sobre os tipos de clima no Brasil, os principais grupos de imigrantes recebidos e sobre uma revolta ocorrida durante a Primeira República relacionada à seca no Nordeste.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Angela Maria
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre alimentos e os estados da água. Ele inclui questões sobre a origem dos alimentos, nutrientes, estados físicos da água e uma alimentação saudável.
2) As questões pedem para associar alimentos com seus nutrientes e funções, identificar estados físicos da água em imagens e situações, e escolher itens saudáveis para uma lancheira.
3) O documento fornece feedback positivo no final, desejando boa prova e beijos para a professora Âng
Atividade de Português, proposta a alunos do sexto ano do ensino fundamental, com exercícios sobre adjetivos, leitura de poema, caça-palavras entre outros.
O Caderno de Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "O Caderno" descreve a jornada de um caderno ao acompanhar uma menina desde sua infância, passando pela adolescência até a vida adulta, sempre guardando seus desenhos, problemas e memórias.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
Avaliação de Ciências 5º ano
A turma do 5º ano da Escola Amaral Peixoto fez um experimento na aula de Ciências sobre condutores e isolantes de energia elétrica. Eles usaram os seguintes objetos.
QUESTÃO 02 ( 0,4 PONTO)
É muito comum observarmos no dia a dia embalagens fabricadas com isopor. Pensando na capacidade do material conduzir ou não o calor, por que o isopor é utilizado nas situações ao lado?
Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno?
a) ( ) Condutibilidade termica.
b) ( ) Densidade
c) ( ) Elasticidade
d) ( ) Maleabilidade
QUESTÃO 04 ( 0,5 PONTO)
De acordo com o texto, relacione as propriedades físicas dos materiais com as suas situações cotidianas:
(1) Elasticidade
(2) Magnetismo
(3) Dureza
(4) Condutibilidade térmica
(5) Condutibilidade elétrica
( ) Lívia fez a maior bagunça! Espalhou várias moedas no chão! Sua mãe teve uma ideia: ao invés de pegar moeda por moeda, o que demoraria muito tempo, ela resolveu pegar um pedaço de imã que tinha guardado e ao aproximá-lo de cada moeda foi recolhendo-as com mais facilidade, pois o imã atrai a moeda.
( ) Carol estava arrumando sua casa e encontrou vários lápis de cor espalhados na gaveta e não encontrou nenhum estojo que pudesse colocá-los. Achou um potinho com vários elásticos e resolveu prender todos esses lápis juntos com a ajuda do elástico.
( ) O Sr. Carlos foi à loja de materiais de construção e comprou alguns fios para que pudesse fazer consertos na parte elétrica de sua casa. Na hora de trocar a fiação, levou um choque, porque se esqueceu de desligar a caixa de luz. Ele tocou em uma parte do fio que estava desencapado e seu dedo entrou em contato com o cobre.
( ) Cíntia adora decorar sua casa. Ela comprou um lindo quadro de um artista da cidade que pintou o entardecer visto da praia. Para pendurar esse quadro precisou de uma furadeira, pois a parede apresenta dureza e não é qualquer material que é capaz de riscar ou perfurá-la.
( ) Daniela estava cozinhando peixe ensopado em sua panela de alumínio. Como estava muito atarefada, acabou se distraindo e sem querer, tocou na parte de alumínio sem a proteção de um pano ou uma luva térmica e acabou se queimando.
Observe a representação do ciclo hidrológico e identifique onde ocorre a evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação.
QUESTÃO 06 ( 0,5 PONTO)
Leia as manchetes abaixo com atenção.
Nos locais citados, um dos fenômenos do ciclo hidrológico não está ocorrendo. O problema mostrado nas manchetes
IV atividade avaliatíva de geo e hist 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento trata de um teste de geografia e história para alunos do 4o e 5o ano. No teste, há perguntas sobre os tipos de clima no Brasil, os principais grupos de imigrantes recebidos e sobre uma revolta ocorrida durante a Primeira República relacionada à seca no Nordeste.
Caderno de atividade - 5º ano - Programa Primeiros Saberes da InfânciaJairo Felipe
Atividades que elaborei ano passado para trabalhar com os alunos do 5º Ano, em consonância com as habilidades do Programa Primeiros Saberes da Infância
Avaliação de Ciências Escola Edite Porto 2013Angela Maria
1) O documento é uma avaliação de ciências sobre alimentos e os estados da água. Ele inclui questões sobre a origem dos alimentos, nutrientes, estados físicos da água e uma alimentação saudável.
2) As questões pedem para associar alimentos com seus nutrientes e funções, identificar estados físicos da água em imagens e situações, e escolher itens saudáveis para uma lancheira.
3) O documento fornece feedback positivo no final, desejando boa prova e beijos para a professora Âng
Atividade de Português, proposta a alunos do sexto ano do ensino fundamental, com exercícios sobre adjetivos, leitura de poema, caça-palavras entre outros.
O Caderno de Toquinho - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "O Caderno" descreve a jornada de um caderno ao acompanhar uma menina desde sua infância, passando pela adolescência até a vida adulta, sempre guardando seus desenhos, problemas e memórias.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
Avaliação de Ciências 5º ano
A turma do 5º ano da Escola Amaral Peixoto fez um experimento na aula de Ciências sobre condutores e isolantes de energia elétrica. Eles usaram os seguintes objetos.
QUESTÃO 02 ( 0,4 PONTO)
É muito comum observarmos no dia a dia embalagens fabricadas com isopor. Pensando na capacidade do material conduzir ou não o calor, por que o isopor é utilizado nas situações ao lado?
Um pedaço de isopor quando colocado na água fica na superfície, mas se jogarmos um pedaço de ferro, o mesmo descerá até o fundo. A que propriedade deve-se esse fenômeno?
a) ( ) Condutibilidade termica.
b) ( ) Densidade
c) ( ) Elasticidade
d) ( ) Maleabilidade
QUESTÃO 04 ( 0,5 PONTO)
De acordo com o texto, relacione as propriedades físicas dos materiais com as suas situações cotidianas:
(1) Elasticidade
(2) Magnetismo
(3) Dureza
(4) Condutibilidade térmica
(5) Condutibilidade elétrica
( ) Lívia fez a maior bagunça! Espalhou várias moedas no chão! Sua mãe teve uma ideia: ao invés de pegar moeda por moeda, o que demoraria muito tempo, ela resolveu pegar um pedaço de imã que tinha guardado e ao aproximá-lo de cada moeda foi recolhendo-as com mais facilidade, pois o imã atrai a moeda.
( ) Carol estava arrumando sua casa e encontrou vários lápis de cor espalhados na gaveta e não encontrou nenhum estojo que pudesse colocá-los. Achou um potinho com vários elásticos e resolveu prender todos esses lápis juntos com a ajuda do elástico.
( ) O Sr. Carlos foi à loja de materiais de construção e comprou alguns fios para que pudesse fazer consertos na parte elétrica de sua casa. Na hora de trocar a fiação, levou um choque, porque se esqueceu de desligar a caixa de luz. Ele tocou em uma parte do fio que estava desencapado e seu dedo entrou em contato com o cobre.
( ) Cíntia adora decorar sua casa. Ela comprou um lindo quadro de um artista da cidade que pintou o entardecer visto da praia. Para pendurar esse quadro precisou de uma furadeira, pois a parede apresenta dureza e não é qualquer material que é capaz de riscar ou perfurá-la.
( ) Daniela estava cozinhando peixe ensopado em sua panela de alumínio. Como estava muito atarefada, acabou se distraindo e sem querer, tocou na parte de alumínio sem a proteção de um pano ou uma luva térmica e acabou se queimando.
Observe a representação do ciclo hidrológico e identifique onde ocorre a evaporação, precipitação, infiltração, transpiração e condensação.
QUESTÃO 06 ( 0,5 PONTO)
Leia as manchetes abaixo com atenção.
Nos locais citados, um dos fenômenos do ciclo hidrológico não está ocorrendo. O problema mostrado nas manchetes
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
O documento apresenta uma avaliação de português para alunos do 4o ano contendo 10 questões sobre poesia, texto, charge e exercícios de língua portuguesa como pluralização, acentuação e classificação de palavras.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
O documento descreve o Dia Internacional da Mulher, comemorado em 8 de março para celebrar o protesto das mulheres na Rússia em 1917 reivindicando melhores condições de trabalho e vida. O texto também menciona a importância das mulheres na sociedade e sua luta por direitos.
O documento apresenta uma atividade de geografia sobre desigualdade social e analfabetismo no Brasil. A primeira questão analisa um gráfico sobre analfabetismo e pede para identificar a região com maior índice e o que o gráfico apresenta. A segunda pergunta lê um texto sobre desigualdade social no Brasil e pede para identificar onde são observadas suas consequências. A terceira questão apresenta imagens para classificar entre paisagens humanizadas ou naturais.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I - I CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: as paisagens; as paisagens dos bairros; observando as paisagens- o relevo.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
O documento discute a importância de valorizar as pessoas ao nosso redor. Ele sugere que muitas vezes não damos valor suficiente aos nossos amigos e familiares e que só percebemos seu valor quando os perdemos. Também reflete sobre como cada pessoa, apesar de suas falhas, pode contribuir para que valorizemos ainda mais os outros.
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
O documento é uma análise de uma música religiosa. A música exalta a Deus e expressa sentimentos como amor, adoração e refúgio. Contém perguntas sobre tema, autoria, estrutura e palavras da música para avaliar a compreensão do texto.
O aniversário de 10 anos do Marty foi comemorado com uma festa organizada pelos amigos Glória, Alex e Melman. Apesar de inicialmente planejada para poucos convidados, o Rei Julian convidou muitos outros colegas. No meio da festa, todos riram do Rei Julian que usava uma alegoria engraçada na cabeça. Ao final, Marty agradeceu em um discurso pela festa preparada pelos amigos.
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO - II CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Valores: respeito e responsabilidade; Os mandamentos de Deus; Quaresma e Páscoa.
O documento descreve uma mulher lavando os pés de alguém com perfume e enxugando com os cabelos. Ele apresenta perguntas sobre respeito e discriminação racial, com um poema ilustrando o sofrimento de um jovem negro que tentou, sem sucesso, chamar um táxi.
1) O documento discute tópicos sobre crescimento populacional como taxas de natalidade e mortalidade, distribuição da população mundial e desafios ambientais.
2) A avaliação contém 5 questões sobre essas temáticas para serem respondidas com base nos estudos realizados em sala de aula.
3) As respostas devem ser feitas à caneta na avaliação sem rasuras.
O documento é uma avaliação de matemática com 30 questões de múltipla escolha e operações. As questões cobrem tópicos como adição, subtração, multiplicação, divisão e interpretação de tabelas e gráficos. A avaliação mede a compreensão do aluno sobre diferentes conceitos e habilidades matemáticas.
O documento apresenta 15 questões de um exercício de reforço de língua portuguesa e matemática para o 4o ano. As questões abordam tópicos como classificação de pronomes, pontuação, conjugação verbal, operações matemáticas e resolução de problemas.
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdfAndré Moraes
Fabrício comprou 15 pacotes de açúcar a R$3,00 cada totalizando R$45,00 e receberia R$55,00 de troco de uma nota de R$100. Uma tonelada equivale a 1000kg de açúcar. A mercearia tem 20 cartelas com 12 ovos cada, totalizando 240 ovos.
O documento discute a importância da liberdade religiosa e do respeito às diferentes crenças e escolhas de cada pessoa. Ele afirma que (1) todas as pessoas têm o direito de escolher e praticar a religião que melhor lhes convier e que (2) o respeito e a liberdade religiosa começam com a aceitação de nossas diferenças e das diferenças dos outros.
Valores que aproximam as pessoas- texto ensino religiososSaah Walter
O documento discute como as religiões e igrejas podem ajudar as pessoas a buscarem o sentido da vida e enfrentarem momentos difíceis, além de ensinarem valores como aceitação, diálogo e respeito. Ele também lista exemplos de valores éticos encontrados em diferentes tradições religiosas como cristianismo, islamismo, budismo, hinduísmo e judaísmo.
O documento apresenta exercícios sobre o sistema de numeração decimal. Inclui questões sobre escrever e decompor números, identificar o valor posicional de algarismos e escrever números em quadros de ordens e classes. O documento também cita Paulo Freire ao afirmar que ensinar e aprender devem ocorrer de forma prazerosa.
O documento apresenta uma avaliação de português para alunos do 4o ano contendo 10 questões sobre poesia, texto, charge e exercícios de língua portuguesa como pluralização, acentuação e classificação de palavras.
Trem bala de Ana Vilela - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
A música "Trem-Bala" fala sobre saber valorizar os momentos e as pessoas na vida, já que tudo passa rápido. A letra enfatiza a importância de ficar com a família enquanto é possível e compartilhar sorrisos.
O documento descreve o Dia Internacional da Mulher, comemorado em 8 de março para celebrar o protesto das mulheres na Rússia em 1917 reivindicando melhores condições de trabalho e vida. O texto também menciona a importância das mulheres na sociedade e sua luta por direitos.
O documento apresenta uma atividade de geografia sobre desigualdade social e analfabetismo no Brasil. A primeira questão analisa um gráfico sobre analfabetismo e pede para identificar a região com maior índice e o que o gráfico apresenta. A segunda pergunta lê um texto sobre desigualdade social no Brasil e pede para identificar onde são observadas suas consequências. A terceira questão apresenta imagens para classificar entre paisagens humanizadas ou naturais.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL I - I CICLO - 4º BIMESTRE - 2017.
CONCEITOS AVALIADOS: as paisagens; as paisagens dos bairros; observando as paisagens- o relevo.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
O documento discute a importância de valorizar as pessoas ao nosso redor. Ele sugere que muitas vezes não damos valor suficiente aos nossos amigos e familiares e que só percebemos seu valor quando os perdemos. Também reflete sobre como cada pessoa, apesar de suas falhas, pode contribuir para que valorizemos ainda mais os outros.
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
Aleluia de Gabriela Rocha - Análise e entendimento da músicaMary Alvarenga
O documento é uma análise de uma música religiosa. A música exalta a Deus e expressa sentimentos como amor, adoração e refúgio. Contém perguntas sobre tema, autoria, estrutura e palavras da música para avaliar a compreensão do texto.
O aniversário de 10 anos do Marty foi comemorado com uma festa organizada pelos amigos Glória, Alex e Melman. Apesar de inicialmente planejada para poucos convidados, o Rei Julian convidou muitos outros colegas. No meio da festa, todos riram do Rei Julian que usava uma alegoria engraçada na cabeça. Ao final, Marty agradeceu em um discurso pela festa preparada pelos amigos.
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO - II CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Valores: respeito e responsabilidade; Os mandamentos de Deus; Quaresma e Páscoa.
O documento descreve uma mulher lavando os pés de alguém com perfume e enxugando com os cabelos. Ele apresenta perguntas sobre respeito e discriminação racial, com um poema ilustrando o sofrimento de um jovem negro que tentou, sem sucesso, chamar um táxi.
1) O documento discute tópicos sobre crescimento populacional como taxas de natalidade e mortalidade, distribuição da população mundial e desafios ambientais.
2) A avaliação contém 5 questões sobre essas temáticas para serem respondidas com base nos estudos realizados em sala de aula.
3) As respostas devem ser feitas à caneta na avaliação sem rasuras.
O documento é uma avaliação de matemática com 30 questões de múltipla escolha e operações. As questões cobrem tópicos como adição, subtração, multiplicação, divisão e interpretação de tabelas e gráficos. A avaliação mede a compreensão do aluno sobre diferentes conceitos e habilidades matemáticas.
O documento apresenta 15 questões de um exercício de reforço de língua portuguesa e matemática para o 4o ano. As questões abordam tópicos como classificação de pronomes, pontuação, conjugação verbal, operações matemáticas e resolução de problemas.
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdfAndré Moraes
Fabrício comprou 15 pacotes de açúcar a R$3,00 cada totalizando R$45,00 e receberia R$55,00 de troco de uma nota de R$100. Uma tonelada equivale a 1000kg de açúcar. A mercearia tem 20 cartelas com 12 ovos cada, totalizando 240 ovos.
O documento discute a importância da liberdade religiosa e do respeito às diferentes crenças e escolhas de cada pessoa. Ele afirma que (1) todas as pessoas têm o direito de escolher e praticar a religião que melhor lhes convier e que (2) o respeito e a liberdade religiosa começam com a aceitação de nossas diferenças e das diferenças dos outros.
Valores que aproximam as pessoas- texto ensino religiososSaah Walter
O documento discute como as religiões e igrejas podem ajudar as pessoas a buscarem o sentido da vida e enfrentarem momentos difíceis, além de ensinarem valores como aceitação, diálogo e respeito. Ele também lista exemplos de valores éticos encontrados em diferentes tradições religiosas como cristianismo, islamismo, budismo, hinduísmo e judaísmo.
LIBERDADE DE RELIGIÃO E DE CONSCIÊNCIA.ppsxGilbraz Aragão
O documento discute a participação de um observatório transdisciplinar de religiões em eventos da Organização dos Estados Americanos (OEA) sobre liberdade religiosa e direitos humanos. O observatório faz parte de uma coalizão que defende a laicidade do estado, a diversidade religiosa e a proteção de grupos vulneráveis. Na Assembleia da OEA no Peru, a coalizão se opôs a vozes tradicionalistas que desrespeitam direitos trabalhistas, ambientais e de grupos marginalizados.
Este documento discute a intolerância religiosa no espaço escolar em três frases:
Apresenta definições de intolerância religiosa e discute como ela vem se configurando como um problema público que demanda atenção dos poderes públicos. Aborda a presença do sagrado na escola desde o período colonial e como a escola pode ser palco para dar visibilidade a demandas por direitos religiosos. Também apresenta desafios de se lidar com a diversidade religiosa na escola como conviver e dialogar com
Este documento fornece subsídios para professores sobre ensino religioso para alunos do 5o e 6o ano. Aborda temas como diálogo inter-religioso, acolhimento, ecologia da orelha, religiosidade versus religião, tradições religiosas locais, liberdade religiosa, diversidade religiosa no Brasil, símbolos religiosos, textos sagrados, ensinamentos éticos, ritos, espiritualidade, proximidade, lugares sagrados e canções. Inclui atividades sugeridas para os al
A cultura corresponde ao modo de vida de um povo ou nação, incluindo como sentem, pensam e agem. Todas as culturas são iguais e merecem respeito. A cultura engloba todas as práticas materiais e simbólicas de um grupo, como crenças, saberes, artes e relações sociais.
O documento discute o significado e propósito da religião. Define religião como um sistema de crenças e práticas que conecta as pessoas a forças transcendentais e lhes ensina valores como solidariedade e justiça. Embora algumas pessoas tenham feito coisas ruins em nome da religião, o documento argumenta que a responsabilidade é delas e não das religiões em si, que buscam ensinar formas melhores de viver.
1) O documento discute o conceito de religião e como as ciências da religião procuram entendê-la de forma objetiva, analisando crenças, rituais, organizações e experiências religiosas.
2) A religião pode ser definida como a relação entre o homem e poderes transcendentes, seja pessoais ou impessoais, que atuam no mundo. O sagrado é um elemento central da experiência religiosa.
3) Mitos religiosos procuram explicar questões fundamentais sobre a origem da humanidade e do mundo de forma metaf
O documento define cultura como o modo de vida de uma sociedade ou comunidade, incluindo como eles sentem, pensam e agem. A cultura se aplica a todas as práticas materiais e simbólicas de um grupo e reflete seu modo específico de interagir com o mundo. O documento também discute a noção de diversidade cultural e direitos culturais.
O documento discute diversos tópicos relacionados a pluralismo religioso e diálogo inter-religioso. Aborda conceitos como pluralismo, tolerância e a importância da escuta do outro. Também apresenta resumos sobre diferentes religiões como Hinduísmo, Candomblé, Santo Daime, Budismo, Judaísmo, Islamismo e Igrejas Evangélicas.
1. O documento apresenta um livro de orientação moral e religiosa para o ensino religioso do 1o ao 5o ano do ensino fundamental.
2. O livro aborda temas como autoconhecimento, convivência com os outros, a criação e Deus, por meio de atividades, reflexões e orações.
3. O objetivo é proporcionar momentos de reflexão e busca de experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
1. O documento apresenta um livro de orientação moral e religiosa para o ensino religioso do 1o ao 5o ano do ensino fundamental.
2. O livro aborda temas como autoconhecimento, convivência com os outros, a criação e Deus, por meio de atividades como desenhos, pesquisas e reflexões.
3. O objetivo é proporcionar momentos de reflexão e busca de experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
1) O documento discute os conceitos de liberdade e felicidade à luz de filósofos e no contexto do mundo atual.
2) Ele define felicidade como satisfação de necessidades humanas e apresenta padrões de comportamento de pessoas felizes.
3) Liberdade é vista como capacidade de escolha, ainda que limitada pelo conhecimento e estímulos do consumismo.
O documento discute educação para a religiosidade e direitos humanos. Apresenta conceitos de religião e tipos de religião. Debate a questão do ensino religioso na escola e a importância do diálogo e compreensão entre pessoas de diferentes crenças. Defende que é possível educar para a religiosidade de forma a respeitar a diversidade cultural e religiosa.
O documento descreve a história da religião no Brasil em 4 partes. A primeira parte analisa a Igreja Católica no período colonial, quando tinha grande influência sobre a educação e a vida diária das pessoas. A segunda parte examina a Igreja no período imperial, quando continuou sendo a religião oficial do Estado brasileiro. A terceira parte discute o fim do regalismo e a separação entre Igreja e Estado após a proclamação da República. A quarta parte aborda os desenvolvimentos da Igreja Católica no
O documento discute a religiosidade no século XXI, definindo religião como um sistema de crenças e práticas relacionadas ao sagrado que une uma comunidade. Apresenta exemplos de rituais, dogmas, intolerância religiosa e a importância da fé para as pessoas.
[1] Os conceitos de moral, valor e ética são interligados e colaboram para o bem e felicidade coletiva. [2] Valores de uma pessoa servem como base para avaliar situações como certas ou erradas. [3] Ética é uma reflexão crítica sobre o certo e errado.
O documento discute a liberdade religiosa como um direito fundamental de todas as pessoas de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Ele também afirma que a Constituição Brasileira garante a inviolabilidade da liberdade de consciência e religião. Além disso, destaca que a liberdade religiosa exige igualdade entre todas as pessoas e religiões, respeito pelas diferenças e diálogo entre religiões.
Este documento discute os direitos humanos, especificamente o direito à igualdade e intolerância por religião, raça, gênero, condições socioeconômicas e orientação sexual. Ele define esses termos e explica como a discriminação viola a declaração universal dos direitos humanos. O documento conclui reflexionando sobre como as pessoas sofrem com a discriminação.
Semelhante a Projeto de Ensino religioso 5º ano (20)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Projeto de Ensino religioso 5º ano
1. Projeto
RESPEITO ÀDIVERSIDADE
RELIGIOSA
A diversidade cultural
“Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por
sua origem ou ainda por sua religião. Para odiar, as pessoas
precisam aprender; e, se pode aprender a odiar, podem ser
ensinadas a amar.
(Nelson Mandela)
Disciplina: Educação Religiosa
Professora:___________________________________________________________
Aluno (a)_____________________________________________________________
Série 5º Ano “ ___” Turno________________________________________________
Valor: 10,0_______
4° Bimestre
01
RESPEITO À DIVERSIDADE RELIGIOSA
A diversidade religiosa presente nas sociedades é um elemento
significativo que promove a união ou a fragmentação das comunidades, não
importando se estão como minoria ou maioria – o que é uma questão relativa: até
porque quem é maioria aqui pode virar a minoria logo ali. Esse direito dos cidadãos
é garantido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos, que foi assinado em
1948, quando se pretendia mudar os rumos da história contemporânea. Na ocasião,
desejava-se algo simples, com o que cada um e, ao mesmo tempo, todos os seres
humanos respeitassem a diferença, acolhendo o outro e efetivando a participação
de todos na construção de uma sociedade mais adequada ao bem viver humano.
Esta Declaração, como qualquer declaração, trata de prerrogativas concedidas ao
indivíduo. Este sentido só se faria eficaz quando seus conteúdos fossem alargados
aos grupos e, por ser essencial, toda a autoridade política (e todo o poder em geral)
teria a obrigação de garantir o seu respeito.
A partir da proclamação desta Declaração ficaram pressupostos certos
direitos e garantias para as pessoas em todos os países. E, ao mesmo tempo,
passou a existir um parâmetro para orientar as Constituições.
Um dos conceitos que perpassa toda a Declaração é o conceito de
PESSOA. Compreender que todo ser humano é diferente dos objetos, que possui
natureza própria, além do direito de ir e vir livremente exigiu (e ainda exige) do
chamado “mundo livre” um grande amadurecimento. Entretanto, ainda se percebe
que existem exclusões sociais: racial, de gênero, religiosa e cultural; que atuam no
cotidiano das sociedades, apesar da existência de iniciativas como esta Declaração.
Uma segunda ideia contida no documento desta Declaração é o de
DIGNIDADE HUMANA, que para muitos pesquisadores é sinônimo de direitos
humanos. É o reconhecimento da singularidade do outro, de compreender que cada
um e, ao mesmo tempo, todos possuem o direito de definir as suas próprias ações.
Significa que existe o direito à integridade de tratar mal, de menosprezar,
outro ser humano. Assim, está implícito nesta segunda ideia o direito à liberdade
pessoal, civil e jurídica: todos podem expressar-se, reunir-se, manifestar-se,
associar-se e participar politicamente, defendendo suas ideias. A seguir alguns
artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos:
02
2. [...] Artigo VII - Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer
distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer
discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal
discriminação.
Artigo XVIII - Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, consciência
e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade
de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela
observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular.
Artigo XXVII - Toda pessoa tem o direito de participar da vida cultural da
comunidade, de usufruir artes e de participar do processo científico e de seus
benefícios [...]
Diz também no artigo 50, inciso VI, da Constituição: “É inviolável a liberdade
de consciência e de crença sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantia, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e suas liturgias” Tem sim, o
dever de garantir a liberdade religiosa.
É preciso lembrar que o grande objetivo desta Declaração é que seja
construída uma grande cooperação entre os povos, as diversas culturas, para que
exista um estado de dignidade, bem-estar e liberdade para todos os membros da
humanidade, individual e coletivamente.
Então, fica claro que precisamos nos respeitar sem constranger quem pensa
de um modo diferente do nosso. Assim o ensino religioso deve enfatizar o respeito
pelo outro, o trabalho com aqueles que se encontram em situação de exclusão social,
valores como a honestidade, amor, justiça, amor ao próximo, solidariedade e
bondade. “Façam aos outros os que querem que eles façam a você”.
A diversidade religiosa e cultural é uma grande riqueza da humanidade que
deve ser reconhecida e valorizada por todos os cidadãos.
Todo cidadão e cidadã consciente dos seus direitos e deveres deve evitar o
fanatismo religioso, o preconceito e a discriminação para com as outras pessoas,
cuja opção religiosa ou filosófica é diferente da sua.
É dever de todo cidadão e cidadã saber conviver de modo respeitoso com as
diferenças religiosas, culturais e filosóficas, evitando e enunciando qualquer forma de
preconceito.
A diversidade religiosa do povo brasileiro deve ser motivo de apreciação e
valorização e jamais de discórdia ou discriminação.
Leia o texto “Respeito À Diversidade Religiosa” para responder as questões.
01- Como chama o documento que garante os direitos dos cidadãos sobre a
diversidade religiosa? (0,3)
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03
02 – Qual conceito que transcorre toda a “Declaração Universal dos Direitos
Humanos”? (0,3)
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03- Na segunda ideia contida na “Declaração Universal dos Direitos Humanos”
como eles conceituaram os direitos humanos? (0,3)
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04- Qual é o grande objetivo dessa declaração? (0,3)
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05-Você acha que foi importante ter a “Declaração Universal dos Direitos
Humanos”. Justifique. (0,3)
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06- Você concorda com o [...] Artigo VII - Todos são iguais perante a lei e tem
direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a
igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração
e contra qualquer incitamento a tal discriminação. Justifique. (0,2)
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07- O que enfatiza ou destaca o ensino religioso? (0,2)
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3. Como rezam as diferentes religiões do mundo?
A prece é um elemento universal da espiritualidade humana, encontrada em
todas as tradições religiosas. Cada uma delas segue seus próprios rituais, mas o
objetivo é o mesmo: comunicar-se com a divindade, em uma atitude de devoção e
máximo respeito. "Antes mesmo de existirem sistemas de crença constituídos, o ser
humano proferia palavras de apelo ao Criador, sempre com o sentido mágico de
obter paz interior e alívio para o sofrimento". Veja a seguir como rezam algumas
religiões do mundo:
No Budismo, a oração busca não só aproximar o homem de uma realidade
superior, como ajudar o praticante a desenvolver qualidades típicas do Buda como a
calma, a alegria e o amor. Depois, faz as oferendas (flores, velas e alimentos), que
simbolizam o ciclo da vida, a luz dos ensinamentos e a gratidão.
Católicos a religião contém duas orações básicas; o Pai Nosso e a Ave
Maria. Muitas vezes, o fiel reza com o rosário, Ao terminar, faz o sinal da cruz. O
católico geralmente reza ajoelhado, com as mãos unidas.
Judeus as preces estão na chamada Torá, o livro sagrado do Judaísmo, e
podem ser seguidas pelo pedido de perdão, feito diretamente a Deus, sem
intermediários. Sentado no banco da sinagoga, cada fiel tem seu próprio livro de
orações. Conforme a sequência de preces, ele alternadamente levanta-se e se
ajoelha, depois volta a sentar. Os homens têm que usar uma pequena touca, o
solidéu, em sinal de respeito a Deus.
Hinduístas não existem regras no Hinduísmo, mas em geral os devotos
rezam sentados sobre uma almofada na famosa posição de lótus: com as pernas
cruzadas e a coluna e a cabeça eretas. Antes de iniciar a prece, ele fecha os olhos e
coloca as mãos sobre as pernas. Alguns usam um rosário de 108 contas.
Muçulmano o fiel deve rezar todo dia em cinco horários: 5h, 12:30h, 16h,
18:30h e 20h. Para isso, ele entra na mesquita sem sapatos e se encaminha à Sala
de Oração, que ocupa a ala de um jardim aberto. No centro do jardim, fica o poço de
purificação, para ele se lavar antes da prece. No muro que dá para Meca há um
nicho, o mihab, que indica a direção para a qual se deve rezar. Durante a oração, o
fiel se inclina para a frente, prostrado no chão, em sinal de respeito ao Criador.
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Evangélicos na maioria dos cultos das Assembleias de Deus se caracterizam
por orações, cânticos, testemunhos e pregações, onde muitas vezes ocorrem
manifestações dos dons espirituais, como, por exemplo, profecias e línguas
espirituais. Eles usam Harpa Cristã, a bíblia e muitos usam o costume de agradecer
e fazer os pedidos de joelhos e em voz alta e dão testemunho de graça recebido.
Responda as perguntas de acordo com o texto estudado.
01- Escolha um artigo que te chamou a atenção citado na “Declaração Universal dos
direitos Humanos” e copie? (1,2/ 0,3)
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02- O que diz o “Artigo XVIII”?
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03- O que é prece?
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04- Qual objetivo da prece?
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05- Complete o trecho abaixo com as palavras do retângulo. (1,8/0,3)
HUMANIDADE – DECLARAÇÃO – COOPERAÇÃO – CULTURAS - DIGNIDADE – LIBERDADE
É preciso lembrar que o grande objetivo desta _____________________ é
que seja construída uma grande _____________________ entre os povos, as
diversas _____________________, para que exista um estado de
_____________________, bem-estar e _____________________ para todos os
membros da _____________________, individual e coletivamente.
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4. 5- Marque V paras as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas.(2,4/0,4)
a) ( ) No Artigo VII - Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer
distinção, a igual proteção da lei.
b) ( ) O ensino religioso deve enfatizar o respeito pelo outro, o trabalho com
aqueles que se encontra em situação de exclusão social, valores como a
honestidade, amor, justiça, amor ao próximo, solidariedade e bondade.
c) ( ) A prece é um elemento universal da espiritualidade humana, encontrada
em todas as tradições religiosas.
d) ( ) Judeus as preces estão na chamada Torá, o livro sagrado do Judaísmo, e
podem ser seguidas pelo pedido de perdão, feito diretamente a Deus, sem
intermediários.
e) ( ) No Artigo XVIII – diz que as pessoas não tem a liberdade de mudar de
religião ou crença.
f) ( ) Respeito a Diversidade Religiosa é um direito dos cidadãos e é garantido
pela Declaração Universal dos Direitos Humanos, que foi assinado em
1948, quando se pretendia mudar os rumos da história contemporânea.
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6- Marque a alternativa correta. (0,3/ 0,1)
a) A religião que depois das orações, faz as oferendas com (flores, velas e
alimentos), que simbolizam o ciclo da vida, a luz dos ensinamentos e a gratidão. É:
( ) Budismo.
( ) Católicos.
( ) Judeus.
( ) Hinduístas.
( ) Muçulmano.
( ) Evangélicos.
b) A religião que ao terminar suas orações faz o sinal da cruz é:
( ) Budismo.
( ) Católicos.
( ) Judeus.
( ) Hinduístas.
( ) Muçulmano.
( ) Evangélicos.
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c) É dever de todo cidadão e cidadã:
( ) saber conviver de modo respeitoso com as diferenças religiosas, culturais e
filosóficas, evitando e enunciando qualquer forma de preconceito.
( ) impor que as pessoas segue a sua religião.
( ) discriminar as pessoas por seguir tal religião que não é do seu agrado.
( ) respeitar somente as pessoas que seguem a religião que você pratica.
7- Numere a 2º coluna de acordo com a 1°. (2,4/0,4)
( 1 ) Budismo.
( 2 ) Católicos.
( 3 ) Judeus.
( 4 ) Hinduístas.
( 5 ) Muçulmano.
( 6 ) Evangélicos.
( ) A religião contém duas orações básicas; o Pai Nosso e a Ave Maria. Muitas
vezes, o fiel reza com o rosário, Ao terminar, faz o sinal da cruz.
( ) A oração busca não só aproximar o homem de uma realidade superior, como
ajudar o praticante a desenvolver qualidades típicas do Buda como a calma, a
alegria e o amor.
( ) Eles usam Harpa Cristã, a bíblia e muitos usam o costume de agradecer e
fazer os pedidos de joelhos e em voz alta e dão testemunho de graça
recebido.
( ) Antes de iniciar a prece, ele fecha os olhos e coloca as mãos sobre as
pernas. Alguns usam um rosário de 108 contas.
( ) O fiel deve rezar todo dia em cinco horários: 5:00, 12:30, 16:00, 18:30 e 20:00.
Para isso, ele entra na mesquita sem sapatos e se encaminha à Sala de
Oração, que ocupa a ala de um jardim aberto.
( ) Os homens têm que usar uma pequena touca, o solidéu, em sinal de respeito
a Deus.
Boas Férias!
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5. Como rezam as diferentes religiões do mundo?
A prece é um elemento universal da espiritualidade humana, encontrada em todas as tradições religiosas. Cada uma delas segue seus próprios rituais, mas o objetivo
é o mesmo: comunicar-se com a divindade, em uma atitude de devoção e máximo respeito. "Antes mesmo de existirem sistemas de crença constituídos, o ser humano proferia
palavras de apelo ao Criador, sempre com o sentido mágico de obter paz interior e alívio para o sofrimento" Veja a seguir como rezam algumas religiões do mundo:
No Budismo, a oração busca não só aproximar o homem de uma realidade superior, como ajudar o praticante a desenvolver qualidades típicas do Buda como a
calma, a alegria e o amor. Depois, faz as oferendas (flores, velas e alimentos), que simbolizam o ciclo da vida, a luz dos ensinamentos e a gratidão.
Católicos a religião contém duas orações básicas; o Pai Nosso e a Ave Maria. Muitas vezes, o fiel reza com o rosário, Ao terminar, faz o sinal da cruz. O católico
geralmente reza ajoelhado, com as mãos unidas.
Judeus as preces estão na chamada Torá, o livro sagrado do Judaísmo, e podem ser seguidas pelo pedido de perdão, feito diretamente a Deus, sem intermediários.
Sentado no banco da sinagoga, cada fiel tem seu próprio livro de orações. Conforme a sequência de preces, ele alternadamente levanta-se e se ajoelha, depois volta a sentar.
Os homens têm que usar uma pequena touca, o solidéu, em sinal de respeito a Deus.
Hinduístas não existem regras no Hinduísmo, mas em geral os devotos rezam sentados sobre uma almofada na famosa posição de lótus: com as pernas cruzadas e
a coluna e a cabeça eretas. Antes de iniciar a prece, ele fecha os olhos e coloca as mãos sobre as pernas. Alguns usam um rosário de 108 contas.
Muçulmano o fiel deve rezar todo dia em cinco horários: 5:00, 12:30, 16:00, 18:30 e 20:00. Para isso, ele entra na mesquita sem sapatos e se encaminha à Sala de
Oração, que ocupa a ala de um jardim aberto. No centro do jardim, fica o poço de
purificação, para ele se lavar antes da prece. No muro que dá para Meca há um nicho, o mihab, que indica a direção para a qual se deve rezar. Durante a oração, o
fiel se inclina para a frente, prostrado no chão, em sinal de respeito ao Criador.
Ensino Religioso / 4º bimestre / Página: 05