Projecto de fim de curso

Associação de Defesa do Património de Mértola

Curso de Animadores Locais 98/99

Projecto
“Semanas
Temáticas”

Mértola, 23 de Março de 1999

“Um animador é um catalizador de
actividades e de relações humanas, que
promove o aparecimento de um espaço
e tempo de recreação e
desenvolvimento”
Marques, Manuel

Trabalho Final de Curso elaborado por:
Jorge Miguel Colaço Teixeira
Sónia Margarida Rosário Batista
Telma Alexandra da Graça Revez Correia

Projecto “Semanas Temáticas” Curso de Animadores Locais
Associação de Defesa do Património de Mértola Câmara Municipal de Mértola

Projecto “Semanas Temáticas”

Índice
1- Nota Prévia .......................................................................................................... 06
2- Caracterização do Concelho ............................................................................... 07
2.1- Localização Geográfica .......................................................................... 07
2.2- Evolução Demográfica ........................................................................... 07
2.3- Organização Económica ......................................................................... 10
2.4- Dinâmicas Culturais ............................................................................... 10
2.5- Agentes Locais ....................................................................................... 12
2.5.1- Câmara Municipal de Mértola .................................................... 12
2.5.2- Associação de Defesa do Património de Mértola ....................... 13
2.6- Principais Problemas e Carências .......................................................... 14
2.7- Recursos e Potencialidades .................................................................... 15
3- Semanas Temáticas ............................................................................................. 17
3.1- Apresentação .......................................................................................... 18
3.2- Objectivos............................................................................................... 20
3.3- Âmbito Geográfico ................................................................................. 21
3.4- Duração .................................................................................................. 22
4- Semana do Ambiente .......................................................................................... 23
4.1- Questões Ambientais .............................................................................. 24
4.2- O Ambiente no Concelho de Mértola – Potencialidades
e Interlocutores ........................................................................................ 26
4.3- Temática e Objectivos Específicos ........................................................ 28
4.4- Âmbito Geográfico ................................................................................. 29
4.5- Duração e Plano de Acção ..................................................................... 30
4.5.1- Percursos..................................................................................... 31
4.5.1.1- Monte do Vento – Peddy-Paper ...................................... 31
4.5.1.2- Brava/Mértola – Percurso Fluvial ................................... 32
4.5.1.3- Portinho d’Alcácer – Percurso em BTT ......................... 33
4.6- Avaliação ................................................................................................ 35
4.7- Recursos ................................................................................................ 36
4.8- Divulgação ........................................................................................... 37
4.9- Orçamento .............................................................................................. 38
5- Semana da Fotografia ......................................................................................... 39
6- Semana da Dança ................................................................................................ 42
7- Semana do Vídeo ................................................................................................ 45
8- Semana do Associativismo ................................................................................. 48
9- Semana da Música .............................................................................................. 52
10- Recursos Globais do Projecto ............................................................................. 55
11- Considerações Finais ......................................................................................... 58

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12- Agradecimentos .................................................................................................. 60
13- Bibliografia ......................................................................................................... 63
14- Anexos ................................................................................................................ 66
A- Ofícios/Declarações ................................................................................. 67
B- Documentos de Despesas ......................................................................... 72
C- Programas de Apoio ................................................................................. 78
D- Logotipo ................................................................................................... 95
E- Divulgação ............................................................................................... 97
F- Programas de Actividades ...................................................................... 103
G- Jogos e Actividades de Grupo ................................................................ 111
H- Percursos ................................................................................................ 115
I- Mapas de Orientação .............................................................................. 125
J- Questionário ........................................................................................... 129
K- Certificado de Participação .................................................................... 132

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“... a formação supõe uma
intencionalidade específica da
parte do educador e do
educando e significa carrear a
instrução para uma actividade
particular...”
Filho, Germano Seara

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1- Nota Prévia
Este projecto insere-se no módulo de Trabalho de Campo, componente de
prática simulada do Curso de Animadores Locais, promovido pela Associação de
Defesa do Património de Mértola em colaboração com o Instituto de Emprego e
Formação Profissional.
A elaboração deste projecto permite-nos pôr em prática os conhecimentos
adquiridos ao longo do curso supracitado, e simultaneamente, programar um
importante conjunto de elementos de animação destinado à população do Concelho
de Mértola, criando áreas de formação em temas pouco usuais, mas úteis para a sua
ocupação racional dos tempos livres.
De referir ainda que este projecto se subdividir em seis actividades diferentes,
encontrando-se a primeira delas – a “Semana do Ambiente” – muito mais
especificada do que todas as outras. Esta situação ocorre pelo facto de se tentar
uma metodologia aplicável a todas as semanas temáticas, tornando-as mais reais e
mais viáveis em termos da sua realização. Esta situação ocorre pelo facto de, apesar
das especificidades próprias de cada matéria, constantes das diferentes semanas, a
metodologia a aplicar ser, na sua maioria, muito idêntica.
Resta-nos por último realçar que, sendo o primeiro trabalho que
desenvolvemos na área da animação, com esta dimensão, só por si poderá consistir
num estimulo acrescido para a nossa vida futura enquanto animadores.

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2- Caracterização do Concelho

2.1- LOCALIZAÇÃO GEOGRÀFICA

O Concelho de Mértola situado no Baixo Alentejo é um dos Concelhos mais
carenciados do País.
Com uma área total de 127.940 há, situado no distrito de Beja é limitado a
Norte pelos concelhos de Beja e Serpa, a Oeste pelos Concelhos de Castro Verde e
Almodôvar, a Sul pelo Concelho de Alcoutim e a Este pela província espanhola de
Huelva.
A vila de Mértola, sede de Concelho dista cerca de 50 km da cidade de Beja,
capital de distrito, e a 239 km de Lisboa.
Classificado como Concelho rural de 2ª Casse subdivide-se em nove
freguesias: Alcaria Ruiva; Corte do Pinto; Espirito do Santo; Santana de Cambas; S.
João dos Caldeireiros; S. Sebastião dos Carros; S. Pedro de Sólis; S. Miguel do
Pinheiro e Mértola.
O Concelho de Mértola é atravessado de Norte a Sul pelo Rio Guadiana. S.
Miguel do Pinheiro, S. Pedro de Sólis, S. Sebastião dos Carros e Espirito do Santo,
são as freguesias a sul do concelho que fazem fronteira com a ribeira do Vascão e
com a Serra Algarvia. Corte do Pinto e Santana de Cambas fazem fronteira com
Espanha (ribeira do Chança), enquanto que S. João dos Caldeireiros e Alcaria Ruiva
fazem ligação com o interior do país que são eles os Concelhos de Castro Verde e
Beja.

2.2- EVOLUÇÃO DEMOGRÁFICA

O Concelho de Mértola “assiste” desde a década de 60 a um acentuado
decréscimo da população. Considerando o período compreendido entre 1950 e 1991
(último recenseamento), o Concelho perdeu mais de 66% dos seus efectivos.

Quadro nº1 – Evolução da população residente no Concelho de Mértola

Anos População Residente
1950 29.353
1960 26.026
1970 14.310
1981 11.693
1991 9.805
FONTE: X,XI,XII e XIII Recenseamento Geral da população, INE, 1950/60/70/81/91

Na década de 60/70 ocorre o encerramento das Minas e o despedimento de
inúmeros mineiros. As freguesias localizadas a Este do Concelho (Corte do Pinto e

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Santana de Cambas) que acompanham esse definhar da Mina registando a maior
regressão populacional do Concelho, desde então.
Entre 1970 e 1981 os decréscimos já não atingem as proporções das décadas
anteriores. Nas ultimas décadas, no Sul do Concelho, as freguesias têm-se vindo a
afirmar como localidades fortemente repulsivas.
Hoje todas as freguesias apresentam uma baixa densidade populacional. A
freguesia mais povoada do Concelho de Mértola é a de Corte do Pinto – 17, 8
hab/km2 em 1991. A freguesia de Mértola apresenta uma densidade de 9,9 hab/km2,
inferior à de Corte do Pinto, talvez por ser a freguesia que apresenta maior área
geográfica.
O Sul do Concelho corresponde a uma área extremamente deprimida com
valores populacionais muito baixos. S. Pedro de Sólis, S. Sebastião dos Carros e
Espirito Santo apresentam densidades populacionais entre 4 e 6 hab/km2.
À excepção das freguesias de Mértola e Corte do Pinto, todas as restantes
freguesias do Concelho apresentam uma densidade inferior à média concelhia.
O quadro resumo seguinte, apresentam de uma forma geral a população
residente no Concelho de Mértola.

Quadro nº2 – Área geográfica, população residente e densidade populacional do
Concelho de Mértola por Freguesias.

Freguesias Área População Densidade
Geográfica Residente Populacional
Alcaria Ruiva 215.2 1.201 5.6
Corte do Pinto 70.7 1.260 17.8
Espirito Santo 134.0 542 4.1
Mértola 318.0 3.166 9.9
S. João dos Caldeireiros 103.4 803 7.8
S. Miguel do Pinheiro 138.3 1.041 7.5
S. Pedro de Sólis 63.7 377 5.9
S. Sebastião dos Carros 71.8 406 5.7
Santana de Cambas 164.2 1.006 6.1
TOTAL: 1279.4 9.085 7.7
FONTE: X, XI, XII e XIII, Recenseamento Geral da População, INE; 1950/60/70/81/91.
Carta administrativa de Portugal

As densidades populacionais apresentadas não são dissociáveis da extensão
do Concelho, uma vez que este apresenta uma das maiores áreas do país. A estrutura
de povoamento que se nos depara, além dos factores histórico-culturais, encontra-se
condicionada por toda esta área física. O Concelho de Mértola caracteriza-se pela
existência de inúmeras localidades, 105 em 1991, bastante afastadas umas das
outras, nas quais habitam um número reduzido de pessoas. Sendo que 76,6% da
população reside em localidades com menos de 500 habitantes. A vila de Mértola, o

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único lugar com mais de 1000 habitantes não concentra mais de 14,1% do total da
população do Concelho. No entanto, a vila de Mértola nas duas últimas décadas, tem
revelado um crescimento populacional. O lugar sede do Concelho, por oferecer à
população um conjunto de infra-estruturas e de serviços, assim como uma maior
oferta de emprego, tem registado um aumento populacional, o que pode ser um
indicador de crescimento futuro deste aglomerado.
A Freguesia de Mértola destaca-se claramente de todas as outras, pois é a que
apresenta o nível populacional mais alto e consequentemente um maior número de
serviços e instituições ao dispor da população. Esse facto traduz-se num
desenvolvimento superior ao de todas as restantes freguesias. Seguidamente
apresentam-se as freguesias de Alcaria Ruiva e Corte do Pinto. Se a primeira, pela
proximidade à cidade de Beja e pela facilidade das vias de comunicação lhe garante
um certo destaque em relação às restantes freguesias. Já a freguesia de Corte do
Pinto, outrora um dos pilares de riqueza do concelho pela exploração das Minas de
S. de Domingos, agora fechadas, apresenta-se em deterioração humana, restando
apenas o seu elevado nível populacional pelas muitas famílias que anteriormente
trabalhavam nas minas e que permaneceram na localidade, apesar de as mesmas já
não funcionarem.
No reverso da moeda encontra-se toda zona sul do Concelho, onde os casos
mais preocupantes são as freguesias de S. Pedro de Sólis, S. Sebastião dos Carros e
Espirito Santo. Estas freguesias, à imagem do Concelho, estão num nível muito
preocupante. Apresentam muitas dificuldades de acesso/deslocações estando muito
distantes dos principais serviços sediados em Mértola. Estas freguesias encontram-se
dia após dia mais sós e distantes, perdendo a sua população para sítios que
apresentam mais e melhores condições de vida.
A análise da estrutura etária da população por grandes grupos etários, revela
que estamos perante um Concelho fortemente envelhecido tanto na base como no
topo - duplo envelhecimento.

Quadro nº3 – Distribuição percentual da população do Concelho de Mértola por
Grupos Etários.

Grupos Etários
0-14 15-24 25-64 65 e +
15.3% 12.8% 45.1% 26.8%
FONTE: X,XI,XII e XIII Recenseamento Geral da população, INE, 1950/60/70/81/91

Como podemos verificar 26,8% da população pertence ao grupo etário dos 65
ou mais anos, enquanto que no grupo etário dos 0-14 anos apenas temos 15,3% da
população.

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Este processo – duplo envelhecimento – tem vindo a ocorrer desde 1960,
sendo resultado do decréscimo das taxas de fecundidade e da forte emigração que se
faz sentir no Concelho.
Este índice é extremamente preocupante e apela à implementação de medidas
que visem a atracção e fixação das camadas mais jovens no Concelho. Caso não se
verifique qualquer acontecimento conjuntural externo, a situação previsível é a
continuação do processo acelerado de envelhecimento populacional, onde já não se
dá sequer a renovação das gerações.

2.3 – ORGANIZAÇÃO ECONÓMICA

O comércio existente no Concelho não se encontra muito desenvolvido,
localizando-se na sede do mesmo maior diversidade de escolha, sendo o restante,
bastante tradicional, dominante nas localidades mais pequenas.
No que respeita à administração e ao sector de serviço, os mesmos localizam-
se totalmente na Vila de Mértola, exceptuando-se as Juntas de Freguesia.
As pequenas explorações agrícolas e industriais / transformadoras existentes
no Concelho também se encontram dispersas por entre as várias localidades.

2.4- DINÂMICAS CULTURAIS

O estilo de vida do povo Alentejano desde sempre articulado com os ritmos
sazonais das tarefas agrícolas e com a mobilidade periódica em função da
localização dessas tarefas, determina, juntamente com a herança histórica e cultural
salpicada de convulsões económicas e lutas sociais, a postura individual e a apatia
de que este povo é característico.
O Concelho de Mértola não foge a esta regra denotando uma grande falta de
iniciativas sócio-culturais. Este facto constitui uma das principais preocupações da
autarquia e de outras entidades locais, daí que a Câmara Municipal de Mértola surja
como uma das principais entidades dinamizadores da actividade cultural e
desportiva, apoiando economicamente os organismos existentes e assumindo mesmo
uma posição activa de acompanhamento, estímulo e criação de condições que
permitem o seu desenvolvimento.
Este apoio é prestado sobretudo pelos serviços culturais, através dos seus
animadores desportivos e culturais e pelo trabalho desenvolvido junto de
colectividades e grupos desportivos do Concelho, cuja acção nesta área assume um
papel importante.
A nível desportivo, a Câmara Municipal tem procurado desenvolver um
trabalho conjunto com escolas, sobretudo através da formação de professores e
alunos. Exemplo desse trabalho conjunto foi a criação do Pavilhão Desportivo que
se deve em parte à necessidade de uma infra-estrutura coberta que desse apoio às
escolas.

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No entanto, grande percentagem da população que reside fora da sede de
Concelho sobretudo a população estudantil, não usufrui deste espaço, residindo aí
uma das principais lacunas a "combater".
Neste momento, a Câmara Municipal de Mértola, tem em fase de acabamento
as piscinas junto à EB 2,3/ ES de Mértola que irá permitir a prática da natação aos
alunos que frequentam este ensino.
Enquanto forma de ocupação de tempos livres, as iniciativas desportivas e a
prática do desporto, assumem no Concelho uma grande importância, sobretudo nas
camadas mais jovens, tanto assim que reúne praticantes, em torno de diferentes
modalidades, como:
- Andebol;
- Futebol;
- Basquetebol;
- Ténis de mesa;
- Atletismo;
- Canoagem;

Os equipamentos desportivos concentram-se quase exclusivamente na vila de
Mértola, sendo:
- Pavilhão Desportivo Municipal (Gimnodesportivo)
- Campo de futebol (medidas oficiais)
- Ginásio de Musculação
- Circuito de Manutenção
- Campo de Ténis

Os grupos desportivos existentes (Alcariense Futebol Clube, Atlético Sporting
Clube Corte Gafo, Clube de Futebol Guadiana; Clube Náutico de Mértola; S.
Domingos Futebol Clube e Corte Sines Futebol Clube) dedicam-se essencialmente
ao futebol, exceptuando-se o Clube Náutico que aposta nos desportos náuticos.
O Clube Náutico de Mértola entrou em funcionamento em 1987,e desde logo
desempenhou um papel crucial na animação desportiva do Concelho. O Clube dá
realce à prática de canoagem, não só competitiva, mas também para passeios e
turismo, visando ainda a formação na área de canoagem, o convívio e a divulgação
da modalidade.
Na realidade, não só por parte da Câmara Municipal de Mértola, como dos
próprios clubes, colectividades e populações locais é dada uma importância especial
às actividades desportivas. As manifestações desportivas recebem uma grande
adesão do público, talvez devido à quase inexistência de outro tipo de iniciativas
culturais. Pode-se assim dizer que a actividade desportiva no Concelho de Mértola é
bastante razoável e recebe por parte da população e das colectividades em geral um
apreço especial.
Contudo a Câmara Municipal de Mértola. desenvolve outras iniciativas
como:

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- Quinzena Cultural Serrão Martins
- 25 de Abril
- Dia Árvore
- Dia da Criança
- Concursos Vários
- Provas Desportivas
- Festas da Vila
- Etc..

Perseguindo este tipo de actividades encontramos ainda os Centros Culturais
e Recreativos (cerca de 60 em todo o Concelho). Destas colectividades, as mais
activas, promovem bailes, festas e algumas iniciativas desportivo-culturais,
essencialmente em épocas festivas.
Finalizando este ponto, podemos referir ainda que a população do Concelho,
apesar de não desfrutar de grande oferta de iniciativas culturais, participa
activamente nas que lhe são oferecidas.

2.5 – AGENTES LOCAIS

2.5.1 – CÂMARA MUNICIPAL DE MÈRTOLA

Pela análise já verificável nesta caracterização concelhia é fácil deduzir que a
instituição com maior peso é a Câmara Municipal de Mértola, que se rege quanto à
inserção institucional e ao seu funcionamento, tal como todas as outras autarquias,
pelo decreto Lei 100/84 de 19 de Março, alterado pela Lei 18/91 de 12 de Junho. O
seu órgão deliberativo é a Assembleia Municipal e o executivo é a própria C:M.M.,
composto por um presidente e quatro vereadores. As suas fontes de financiamento
são compostas por impostos directos, Fundo de Equilíbrio Financeiro, empréstimos
e fundos europeios (conforme o presente Quadro Comunitário de Apoio
1994/1999).
As suas principais atribuições perante a população são as seguintes:
• A administração de bens próprios, sob a sua jurisdição;
• O desenvolvimento;
• O abastecimento público e saneamento básico;
• A saúde;
• A educação e ensino;
• A protecção á infância e à Terceira Idade;
• A cultura, tempos livres e desporto;
• A defesa e protecção do meio ambiente e da qualidade de vida;
• A protecção civil.

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Para o alcance destas atribuições, conta com os seguintes serviços:
• Divisão Administrativa e Financeira;
• Divisão Técnica;
• Divisão Sócio - Cultural;
• Gabinete de Apoio ao Presidente;
• Partido Veterinário;
• Protecção Civil.

A Divisão Sócio – Cultural, por sua vez, é composta pelos seguintes serviços:
• Apoio Administrativo e Informações;
• Cultura e Património Cultural/Natural;
• Desporto;
• Educação e Ensino;
• Saúde;
• Assistência social.

Estes serviços permitem o desenvolvimento das seguintes atribuições:
• Promover o desenvolvimento sócio – económico e cultural da comunidade;
• Estudar, propor e executar acções de conservação e defesa do património
cultural, paisagístico e urbanístico do município;
• Planear, propor e executar programas de educação e ensino;
• Fazer o diagnóstico das necessidades sociais e propor as medidas adequadas;
• Colaborar com as instituições vocacionadas para intervir na área de acção social.

Assim se justifica, perante estas situações, o enquadramento deste projecto,
que consiste num processo de prática simulada, na Divisão Sócio-Cultural da
Câmara Municipal de Mértola.

Informações de acordo com Diário da República, II série, nº 65 de 19 de Março de
1991; Editorial nº 145/90, secção II, Artº 13º.

2.5.2 – ASSOCIAÇÃO DE DEFESA DO PATRIMÓNIO DE
MÉRTOLA

Reconhecendo a importância do associativismo na dinamização do
desenvolvimento local e na melhoria das condições de vida das populações têm
surgido nestes últimos anos novos actores e tendências associativas. Entre eles
destacam-se a Associação de Defesa do Património de Mértola e o Campo
Arqueológico de Mértola que têm apostado numa dinâmica de âmbito local e

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regional, assente na valorização e preservação do património de forma a torná-lo útil
a um desenvolvimento integrado e sustentável.
O Projecto Mértola Vila Museu é disso exemplo, pois ao criar uma dinâmica
institucional no sentido da descoberta do património, tem contribuído para a
emergência/criação de infra-estruturas, como os núcleos museológicos e mais
recentemente o Parque Natural do Vale do Guadiana, potenciais motores de
desenvolvimento socio-económico do Concelho.
A Associação de Defesa do Património de Mértola foi criada em 1980, visando
proporcionar acções de desenvolvimento em vários domínios:
- Estudo, inventariação e dinamização do património cultural e natural da
região de Mértola, realizando diversas acções onde se destacam:
- Criação da Escola/oficina de Tecelagem;
- Criação de Cooperativa de Tecelagem;
- Impulsionadora da criação da Colmel-Cooperativa de Apicultores;
- Criação do Parque Natural do Vale do Guadiana;
- Recuperação de moinhos de água e vento.

Esta aposta da ADPM na defesa do património, na divulgação das
potencialidades turísticas do Concelho e no reviver da produção artesanal, tem
conseguido não só retirar a zona de Mértola do anonimato como criar novos posto de
trabalho.
A mesma aposta tem vindo a ser feita pelo Campo Arqueológico de Mértola,
embora a sua intervenção incida principalmente na inventariação, estudo,
preservação e dinamização do património arqueológico e arquitectónico. Neste
domínio tem desenvolvido um trabalho meritório destacando-se a criação de vários
núcleos museológicos e o lançamento e publicação de revistas e cadernos.
Numa região onde as carências são por demais conhecidas, este trabalho tem-
se mostrado uma alternativa viável e capaz de inverter a situação, pois o
desenvolvimento socio-económico do Concelho está intimamente ligado à gestão
racional dos seus recursos culturais, naturais e humanos.

2.6 – PRINCIPAIS PROBLEMAS E CARÊNCIAS

Pertencente a uma das áreas mais pobres do país (Baixo Alentejo), o
Concelho de Mértola sofre de todos os condicionantes característicos da região. De
entre eles destacamos os seguintes:
• Desertificação humana do Concelho e consequente desequilíbrio na estrutura
etária;
• Os inúmeros aglomerados existentes, com um reduzido número de habitantes
leva a uma reduzida rede de transportes e comunicações que originam nessas
povoações um isolamento geográfico e social;
• Desemprego acentuado (74,6 % da população activa);

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• Falta de qualificação profissional e baixo índice de instrução;
• Fraca qualidade de vida;
• No que respeita ao campo da saúde (que constitui o grande problema da
actualidade) as dificuldades são demais evidentes:
- insuficientes recursos humanos e equipamentos, encontrando-se os
existentes localizados exclusivamente na sede de Concelho;
- insuficiente e ineficaz sector de internamento;
- Serviço de Atendimento Permanente (S.A.P.) a funcionar apenas das 09 às
21 horas;
- Inexistência de informação sobre planeamento familiar, alimentação,
higiene, educação sexual, etc...;
- Serviço de Apoio Domiciliário (S.A.D.) deficiente, não abrangendo todos
os locais onde residem idosos com bastantes dificuldades de deslocação a
Mértola;
- Inexistência de locais, equipamentos e estruturas de apoio a indivíduos
com certo grau de deficiência.
• Insuficientes estruturas e serviços de apoio à infância, aos jovens e aos idosos,
existindo apenas:
- um Infantário;
- a Oficina da Criança;
- a Biblioteca Municipal;
- um Lar da Terceira Idade.
• Enfraquecimento de dinâmicas culturais e sociais pela falta de novas iniciativas,
especialmente nas colectividades culturais e recreativas.

2.7 – RECURSOS E POTENCIALIDADES

Todavia Mértola possuí um vasto património de recursos e potencialidades
que do ponto de vista económico, podem proporcionar um considerável
desenvolvimento quer a nível económico, cultural e recreativo.
O aproveitamento turístico de todas as potencialidades pode ser enriquecido
se o interligarmos ao rico património arquitectónico e paisagístico os aspectos
culturais, também eles profundamente ricos e que se manifestam através da música
(por exemplo os grupos corais), da gastronomia, do artesanato, etc...
O património, revela-se então como a grande potencialidade na qual se aposta
para um desenvolvimento socio-económico integrado na região.
De entre as entidades locais destacam-se a Câmara Municipal de Mértola, a
Associação de Defesa do Património de Mértola, o Campo Arqueológico de Mértola,
as quais visam nos seus objectivos apoiar as várias iniciativas culturais,
nomeadamente no âmbito da preservação e/ou recuperação das práticas artesanais, da
conservação do património histórico e cultural, e outras manifestações artísticas e
culturais.

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Das intervenções desenvolvidas no âmbito do património natural, destaca-se
a criação do Parque Natural do Vale do Guadiana, bem como as acções de Educação
Ambiental realizadas pelas escolas do Concelho.
A nível do património cultural têm-se dada especial ênfase ás actividades
artesanais. Neste âmbito, foram feitos vários estudos, levantamentos e promovido
também, cursos de formação profissional, com o intuito de recuperar e rentabilizar as
actividades tradicionais.
Em forma de conclusão, os investimentos e preocupações das entidades locais
vão no sentido de preservar tradições, divulgar os aspectos turísticos do Concelho e
dinamizar pólos de interesse geradores de perspectivas de novos postos de emprego.

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“O que se pretende é procurar alternativas à
passividade e ao individualismo, favorecer as
relações inter-pessoais e, na medida do possível,
fazer com que as pessoas utilizem o seu esforço,
capacidade e entusiasmo para realizar tarefas de
interesse comum. Pretende-se também, sensibilizar
e dinamizar o movimento dos cidadãos, como
objectivo de associar novas pessoas para a
realização de actividades sócio-culturais. Neste
aspecto os programas de animação surgem, também,
como formas de fortalecer a sociedade civil.”
Ander-Egg, Ezequiel

3- Semanas Temáticas

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3.1- Apresentação
No âmbito da concretização do referido trabalho de fim de curso, este
projecto visa a realização de semanas temáticas com fins culturais, informativos e
sobretudo formativos em temas pertinentes da vida social.
Estando este projecto inserido num contexto de educação/formação, pretende-
se reproduzir e dotar de saberes os indivíduos a quem se destina.
Neste sentido, acentando num modelo adaptativo, o indivíduo participante
deve apropriar-se de um conjunto de saberes informações, dos quais saiba tirar o
máximo de proveito.
Assistimos actualmente à emergência de uma teoria da informação que atribui
ao indivíduo que se forma o papel de actor e sujeito da sua própria formação,
contextualizada na corrente da educação permanente, a qual acenta em quatro
conceitos-chave :
- autonomia, em que o indivíduo assume responsabilidade da sua
existência;
- desenvolvimento afectivo e cognitivo, integrando-se activamente e
construtivamente na sociedade em que se insere;
- criação de um processo de interacção permanente entre si e o seu meio;
- fornecimento de capacidade adaptativa e de motivação.
Reforçando esta caracterização das vertentes educativas, poder-se-á dizer que
a animação vai de encontro aos mesmos objectivos, uma vez que a animação
cultural é um dos meios existentes de capacitar agentes de desenvolvimento
integrado.
A animação sociocultural, pressupõe um conhecimento do meio e das suas
actividades produtivas e culturais levando um grupo ou uma comunidade a reflectir
sobre a sua consciencialização cívica, a sua participação comunitária, na sua
endoculturação, etc.
Deste modo, sendo a animação um canal de desenvolvimento e sendo o
animador quem programa, coordena, concebe, executa e avalia todo um conjunto de
actividades, este projecto procura reflectir e transmitir todo um conjunto de noções
de sensibilização que se integrem num desenvolvimento equilibrado. Uma vez que
“onde há maiores responsabilidades há mais interesses; onde há mais interesse há
maior participação; e onde há maior participação há mais eficiência”. 1
Assim este projecto intitulado por “Semanas Temáticas”, divide-se em 6
semanas, as quais abrangem vários temas . Assim :
• 1ª semana - “Semana do Ambiente”, em que é abordada a temática do
Ambiente, visando a formação de jovens em questões ambientais do
Concelho em que vivem.

1
Silva, Lúcio Craveiro da, “Cultura, Participação e desenvolvimento”, Universidade do Minho, Projecto de Educação de Adultos,
Braga, 1979.

18


• 2ª semana - “Semana da Fotografia”, destinada à abordagem de
conhecimentos/técnicas relacionadas com a arte de fotografar.
• 3ª semana - “Semana da Dança”, visa a formação dos participantes em
vários estilos de danças, como as danças clássicas, tradicionais e
modernas.
• 4ª semana - “Semana do Vídeo”, incide na temática da formação em vídeo,
abordando técnicas, métodos de filmagens e montagem.
• 5ª semana - “Semana do Associativismo”, a qual se destina ao tema do
associativismo sendo especificamente destinada a dirigentes associativos e
sócios, pretende-se abordar temas de como os dotar de capacidades
técnicas e profissionais, alertando-os para o papel das associações na vida
comunitária.
• 6ª semana - “Semana da Música”, aborda a formação em alguns
instrumentos e ritmos musicais, visando um incentivo à actividade.

Assim, neste contexto, inúmeros temas poderiam ser abordados, como:
• Emprego (como se procura, incentivos para a sua criação);
• Direitos da vida quotidiana (civismo, direitos do consumidor, defesa do
património cultural, justiça);
• Prevenção da Toxicodependência;
• Prevenção da SIDA;
• Prevenção do alcoolismo;
• Planeamento familiar;
• Tempos livres artísticos e culturais (arte dramática, artesanato, cinema,
dança, musica e canto, artes plásticas e artes gráficas, literatura ,
museologia ,etc...);
• Tempos livres desportivos (desportos colectivos, individuais, em recintos
abertos e fechados);
• Organização de actividades de férias /turismo (curso de monitores de
colónias de férias, campos de férias);
• Etc...

Por forma a reajustar a realização destas semanas temáticas aos objectivos
propostos, deverão as mesmas consistir em algo inovador para a população,
exigindo-se para tal uma eficaz planificação e uma satisfatória experiência, a ser
iniciada na primeira dessas semanas e que se pretende crescente até à última.
De referir ainda, que se julga bastante útil o prosseguimento deste tipo de
actividades durante um espaço temporal indefinido, devendo no entanto serem
reajustadas ano após ano, por forma a evitar a repetição e consequente saturação por
parte da população.

19


3.2- Objectivos Gerais
A fim de traçar linhas orientadoras, este projecto visa os seguintes objectivos:
• Envolver a população em acções de formação de uma forma participada,
inovadora e atractiva ;
• Perpetuar estas acções incentivando os participantes a torná-las em
possíveis hobbies ou mesmo motivá-los a seguirem uma carreira
profissional ;
• Sensibilizar os jovens para a necessidade de ocupar racionalmente os
tempos livres ;
• Conduzir os participantes destas acções de formação à descoberta e/ou
aperfeiçoamento nas diversas áreas que este projecto faz abordagem;
• Dar a conhecer certas potencialidades ou recursos existentes, dotando os
participantes de conhecimentos adaptáveis a essas potencialidades ou
recursos, de modo a utilizá-los de uma forma racional perspectivando o
desenvolvimento sócio-cultural da região.
• Descentralizar actividades procurando o envolvimento da população no
seu todo.

-

20


3.3- Âmbito Geográfico
Este projecto tem como área de influência todo o Concelho de Mértola e
tentará abranger uma larga faixa etária da população.
Apesar da maioria dos equipamentos culturais e desportivos se encontrarem
na sede de Concelho, ainda assim existem alguns que pelo facto de estarem
subaproveitados urge reactivá-los e reanimá-los.
Aqui é fundamental o nosso conceito de descentralização, justificando-se a
realização destas actividades em locais dispersos pelo Concelho.
Assim, ao criar semanas temáticas com perfil lúdico/formativo, este trabalho
pretende ainda sensibilizar toda a comunidade para questões de âmbito cultural que
poderão ser a chave para uma maior participação da população em actividades deste
tipo, de uma forma organizada e subsequente.
Sendo evidente as inúmeras carências, a nível concelhio, estas acções
(in)formativas pretendem assim lançar novas perspectivas aos interessados, tanto a
nível da sua própria formação pessoal, como da possibilidade de colocar esses
conhecimentos ao serviço da comunidade.

21


3.4- Duração
O presente projecto apresenta a vigência de dez meses (de Março/99 a
Dez./99), e consiste na realização de várias semanas temáticas, com um espaço de,
aproximadamente, dois meses entre elas.
Este espaço temporal que medeia as várias semanas justifica-se pelo facto de
cada uma delas passar por um conjunto de fases preparatórias (divulgação,
contactos, orçamentos, etc...) que necessitam de algum tempo de organização.
Cada semana terá ainda uma duração que pode variar de acordo com o seu
tema, de três a seis dias.

22


“Não herdamos a terra dos nossos
avós, mas tomamo-la emprestada dos
nossos filhos.”
Provérbio americano

4- Semana do Ambiente

23


4.1- Questões Ambientais
Constatar que os recursos do Planeta Terra não são infinitamente renováveis,
de nada serve pois continuam-se a verificar pressões sobre o Ambiente, traduzidas
em constantes sinais inequívocos de degradação de habitats milenares. Destroem-se
florestas, ameaçando de extinção múltiplas espécies de fauna e flora. Aumentam os
níveis de consumo de energia e de matérias-primas, é cada vez maior a poluição das
águas e dos ares. Persiste a velha questão do armazenamento e/ou reciclagem dos
resíduos. A camada de ozono estratosférica e protectora da Terra continua a ser
gradualmente eliminada. Múltiplas são as doenças derivadas do nosso quotidiano
urbano e industrializado.
Todos estes problemas ambientais não têm fronteiras. Deste modo, a União
Europeia tem vindo a unir esforços para se posicionar no combate à poluição e na
preservação da natureza.
Assim após a 1ª conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente (Junho de
1972), a Comissão Europeia propôs, por ocasião da Cimeira de Paris, a elaboração
de um programa de acção política no domínio do ambiente. Tornou-se assim
importante a posição forte e imponente da União Europeia zelando por uma política
comum associando o crescimento sustentável ao respeito pelo ambiente.
De forma alguma se pode ainda afirmar que um desenvolvimento económico
sustentável será concretizado tendo em conta a defesa intrínseca do ambiente,
contudo foram criadas mais de 200 directivas e regulamentos do direito comunitário,
assim como também foram criados programas de acção que incentivam acções de
educação ambiental.
Em suma a União Europeia rege-se por um conjunto de princípios tais como :
princípio de preocupação, princípio da preservação, princípio da correcção na fonte,
princípio do poluidor - pagador e princípio da subsidiariedade.
Todo este conjunto de necessidades e problemas ambientais levou ao
estabelecimento de normas e directivas comunitárias as quais têm vindo a ser
elaboradas e aplicadas na defesa do Ambiente pela União Europeia e têm caracter
vinculativo para os Estados Membros.
No sentido de reforçar todos estes princípios, surge a necessidade de abordá-
los nas mais diversas formas, atingindo um maior número de população. Assim
surge uma solução coerente: a Educação Ambiental.
A Educação Ambiental, nos dias de hoje é fundamental, na medida em que se
trata de uma sensibilização, da qual dependerá o futuro da humanidade.
A crescente necessidade de conservar o Ambiente, tem vindo a aumentar
tornando cada vez mais presente a concretização de acções de educação e
campanhas de sensibilização nas escolas, nos meios de comunicação, etc., para que
nasça uma nova postura ética do ser Humano e uma nova consciência ecológica e se
possa estabelecer uma relação mais harmoniosa entre as comunidades e a natureza.
As vertentes pedagógicas na área da Educação Ambiental vão no sentido de
fomentar junto dos grupos alvo um significativo respeito sobre o Ambiente,
24


proporcionando-lhes a aquisição de conhecimentos que possibilitem analisar as
diversas problemáticas ambientais que se colocam a nível individual, colectivo, e à
escala local, regional, nacional e até mesmo internacional. Ao mesmo tempo alertá-
los para o espaço vazio, que por vezes existe entre a aquisição de conhecimentos
técnicos e a resolução na prática de problemas, fazendo notar a necessidade de cada
vez mais o Homem participar activamente em acções concretas e estimulando o
interesse do mesmo em tornar-se parte activa na planificação e administração do
meio ambiente envolvente.
Aqui, os métodos de abordagem poderão ser os mais diversificados: desde as
Apresentações teóricas com acções em sala, seminários e colóquios até às acções
práticas desenvolvidas em salas ou em espaços exteriores (ensaios laborais, acções
de formação e informação, percursos temáticos, acções informais de sensibilização,
etc... Por outro lado existem outras formas, tais como o turismo Ambiental/Cultural/
Rural, que surgem cada vez mais como uma alternativa de educação ambiental.
Embora este tipo de turismo seja um meio importante de Educação Ambiental, ele
pode, quando mal explorado, constituir uma ameaça ao próprio meio em que se
insere.
Os percursos da natureza surgem como uma das formas viáveis de educação
ambiental, uma vez que oferecem um conjunto de oportunidades bastante
importantes, nomeadamente de contacto directo com a natureza, e de gestão dos seus
recursos possibilitando constatar as problemáticas e as potencialidades que o meio
ambiente encerra.
Assim existem inúmeras actividades possíveis de realizar no decorrer de um
percurso, tais como:
- observação de paisagem e de espécies faunísticas / florísticas, com o
objectivo de proporcionar a interpretação do meio envolvente e a
identificação de espécies;
- actividades lúdicas de sensibilização, com o objectivo de possibilitar a
fruição de espaços livres para o convívio;
- actividades náuticas, no sentido de tirar partido das potencialidades
naturais existentes;
- passeios de bicicletas ou provas de BTT com o objectivo de aumentar o
directo contacto com o meio;
- actividades de orientação, com o objectivo de estimular a descoberta dos
aspectos naturais envolventes;
- realização de fotografias permitindo aumentar a percepção da área de
intervenção.
Para que não se repitam os erros que constantemente se verificam por todo o
Planeta Azul, é necessário envolver todas as forças locais para que olhem e cuidem
do meio que os rodeia de forma a que pouco a pouco atinjamos um objectivo
comum, criar condições para que de futuro todos nós tenhamos uma melhor
qualidade de vida.

25


b) O Ambiente no Concelho de Mértola- Potencialidades
e Interlocutores
“Um estudo levado a cabo pela OCDE aos encargos assumidos num dado
número de países industrializados concluiu que as despesas com as medidas de
protecção do ambiente, nas últimas décadas, tinham tido um efeito positivo, a certo
prazo, no desenvolvimento e na criação de postos de trabalhos, dado que a procura a
que obrigavam fizera subir a produção em áreas económicas que estavam
subaproveitados”.2
Ao longo dos últimos anos tem-se verificado no Concelho de Mértola, uma
crescente preocupação, com as questões ambientais, que se tem traduzido na
implicação de diferentes entidades para a concretização de acções que visem a
preservação e a conservação do meio ambiente.
Reforçando toda esta preocupação existem várias entidades que assumem
como principal objectivo a preservação do património e da natureza. A Associação
de Defesa do Património de Mértola, o Parque Natural do Vale do Guadiana, o
Campo Arqueológico de Mértola e ainda a própria Autarquia são exemplo disso.
Nos últimos dez anos esta área de trabalho tem sido uma prioridade na
actuação da A.D.P.M.. Com o objecto de salvaguardar e valorizar os valores
ambientais presentes na região, têm sido desenvolvidos projectos de terreno que
procuram exemplificar como se podem gerir de forma sustentada os recursos
naturais, rentabilizando-os sem confrontar a sua manutenção. Ao mesmo tempo são
incrementadas acções de preservação em zonas especialmente interessantes e
implementadas actividades de educação ambiental junto das escolas da região e de
alguns sectores da população, no sentido de apelar à sua participação para aquela
que é uma tarefa e responsabilidade conjunta e partilhada – a educação.
O Parque Natural do Vale do Guadiana, é também uma entidade local que
luta pela preservação do ambiente. Dedica-se ao estudo e salvaguarda dos valores
naturais presentes na área protegida, tentando manter o equilíbrio necessário para
que o ecossistema possa permanecer saudável, equacionando a preservação do
ambiente com um desenvolvimento sustentado para as comunidades locais.
Apoiando todos estes objectivos, encontra-se a Câmara Municipal de Mértola
que concede um apoio inequívoco a todas as entidades que procuram estabelecer
como metas a conservação de todo o Património natural e cultural deste Concelho.
Contudo, existem ainda algumas carências sentidas, nomeadamente a
articulação de um desenvolvimento sustentável com o aproveitamento dos recursos
ambientais numa estratégia integrada de desenvolvimento Turístico da região.
No que se refere à educação ambiental com jovens, embora existam entidades
que promovam acções neste sentido, tal como a Escola EB 2,3/ES com o Núcleo de
Ambiente, a Escola Profissional Bento de Jesus Caraça com o curso de Turismo
2
Cruz, Manuel Machado P.; “I.D.E.S. – Introdução ao Desenvolvimento Económico e Social”; volume 2; Areal
Porto 1995.

26


Rural e Ambiental e a ADPM através do curso de Gestão do Meio Ambiente, é
necessário alargar estas acções a um âmbito populacional mais disperso, com o fim
de que cada vez mais se consciencializar a população de que o ambiente tem que ser
protegido.
A área protegida do Parque do Vale do Guadiana pelo valioso património
ambiental/cultural que possuí, permite um leque diversificado de percursos,
paisagens de elevado interesse cénico que justificam uma contemplação e
interpretação cuidada. Os valores paisagísticos e florísticos presentes na região são
outros trunfos deste Parque Natural.
É neste sentido que a realização de uma Semana Temática sobre o Ambiente
se justifica, pois enquadra-se perfeitamente nas várias questões abordadas:
• Educação Ambiental;
• Problemáticas Globais;
• Potencialidades Locais.

27


4.3- Temática e objectivos específicos
Por se pensar mais útil e adequado aos dias que correm, por ser um tema
predominante na sociedade, com bastante importância para o Concelho, o ambiente
constitui-se como uma temática atractiva, quanto a nós, é indicada para a realização
da 1ª Semana Temática.
Assim com o intuito de ocupar racionalmente os tempos livres de um grupo
de jovens e simultaneamente alertá-los para uma crescente necessidade de
preservação da natureza. A formação incidirá nas seguintes áreas:
1- Características ecológicas do Concelho;
2- A importância da fauna e da flora para a sobrevivência humana;
3- O ambiente como fonte de riqueza;
4- Os riscos do subaproveitamento do ambiente.

Para além destas áreas de formação, serão também propostas algumas
actividades lúdicas para os participantes, a fim de lhes proporcionar algum
divertimento e entusiasmo, como também um interesse acrescido. Assim, neste
contexto, as actividades a realizar serão as seguintes:
• Visita guiada à Sociedade Agrícola da Brava;
• Passeio ao longo do Rio Guadiana;
• Visita guiada ao Monte do Vento;
• Estadia no Monte do Vento;
• "Peddy-Paper";
• Estadia no Clube Náutico de Mértola;
• Prova de BTT.

Pela natureza específica desta semana, e pela forma como esta temática é
abordada, o seu grupo alvo restringe-se aos jovens do Concelho de Mértola, com
idades compreendidas entre os 15 e os 25 anos.

28


4.4- Âmbito Geográfico
Através da descrição anterior das actividades, facilmente se deduz que a
maior parte delas são realizadas ao ar livre e sempre em locais distintos, o que acaba
por ser uma forma privilegiada para abordar a temática do ambiente. O facto de as
actividades se realizarem quase todas fora da Vila de Mértola, acaba por levar os
jovens para locais distintos, despertando-lhes mais interesse e proporcionando-lhes o
conhecimento de locais por eles não frequentados, produzindo desta forma a
chamada descentralização.

29


4.5- Duração e plano de acção
Prevê-se que o tempo necessário para a realização desta actividade seja 3
dias, 12, 13 e 14 de Março.
O programa, a seguir indicado, é composto por actividades de carácter lúdico,
desportivo e formativo.
O programa mais detalhado poderá ser visto no anexo F.

Datas Março 1999
Actividades 12 13 14
Locais
• Apresentação do Grupo Mértola X
• Visita guiada à Herdade da Brava Herdade da Brava X
• Descida do Rio Guadiana em canoas
• Abordagem das actividades Rio Guadiana X
desenvolvidas no Monte do Vento
• Actividades de Convívio Monte do Vento X
• Percurso Pedestre "Peddy-Paper" Monte do Vento X
• Formação: "Fauna e Flora – A sua Monte do Vento X
importância – O ambiente como fonte
de riqueza”
• Visita ao "Pulo do Lobo" Monte do Vento X
• Formação: "As características Pulo do Lobo X
ecológicas do Concelho – riscos do
seu subaproveitamento"
• Prova de BTT Portinho d’Alcácer X
• Entrega de certificados/ diplomas de Portinho d’Alcácer X
participação
Mértola X

Foi igualmente incluído neste projecto um programa alternativo cuja função
será de prever eventual falta de condições climatéricas.
No decorrer das várias actividades da semana serão incluídos alguns jogos
(ver em anexo G).

30


4.5.1- Percursos

4.5.1.1- Monte do Vento – Peddy-Papper
O Monte do Vento é uma propriedade adquirida pela Associação de Defesa
do Património do Mértola, no âmbito do Programa Comunitário « LIFE », que
desenvolveu entre 1993 e 1995 o projecto « Preservação e Valorização do
Património Natural do Troço Médio do Vale do Guadiana ». Posteriormente foi
iniciado o projecto « Novas Tecnologias Aplicadas á Conservação da Natureza do
Vale do Guadiana » até 1998.
Situado na zona Norte do Concelho de Mértola, tem como pontos de
referência a proximidade do Pulo do Lobo, fazendo fronteira com a ribeira de Terges
e Cobres, com uma área de 198 hectares e localiza-se dentro dos limites de Parque
Natural do Vale do Guadiana.
Esta propriedade assume como principais objectivos estabelecer uma relação
de equilíbrio entre o Homem e a Natureza, procurando enquadrar-se nos valores
assumidos pela Associação de .Defesa do Património de Mértola, conservação e
valorização do património natural e cultural.
Desta forma, o Monte do Vento, dedica-se á realização de experiências e
actividades relacionadas com a conservação da Natureza, investigação científica,
demonstração do uso racional dos recursos naturais, Educação Ambiental e
Formação Profissional.
A paisagem característica desta herdade enquadra-se na paisagem típica
alentejana, com pastagens, estevais e montados.
Possui solos rochosos, os quais constituem um dos mais graves problemas
ambientais da região, por se apresentarem em fase da erosão, revelando-se uma das
grandes preocupações dos técnicos do Monte do Vento, lutar contra a sua
fragmentação. A vegetação é escassa uma vez que o clima é quente e seco, sendo a
esteva, o funcho, o tojo, o rosmaninho, a azinheira e a oliveira a mais frequente.
Quanto à fauna, é ainda variada existindo um conjunto de espécies protegidas por se
encontrarem em vias de extinção como é do Chapim-de-poupa, a Raposa,
Estrelinha-de-cabeça-listrada, a Pega - Azul, Milhafre-real, entre outros.
A perda de uma espécie protegida quer seja na vegetação ou na fauna, altera
por completo todo o Ecossistema desequilibrado-o. Desta forma, conservar,
preservar e proteger o Ambiente é necessário.
Assim, em forma de conclusão, a Semana do Ambiente, enquadra-se com
alguns dos objectivos da herdade do Monte do Vento, nomeadamente a Educação
Ambiental. Neste sentido, realizar-se-ão actividades dentro desta temática, nas suas
instalações, tais como jogos de convívio, percursos e um Peddy- Papper, com o
intuito de que os participantes nesta actividade possam descobrir a Natureza, o
Ambiente envolvente.

31


Dada a sua importância em torno do modelo de gestão, de preservação e de
espaço privilegiado de Educação Ambiental, foi o Monte do Vento incluído nesta
semana.

4.5.1.2- Brava/Mértola - Percurso Fluvial
O percurso realizar-se-à nas águas do Guadiana, entre a Brava e Mértola,
sendo a viagem feita em canoas de 2 lugares (C2) alugadas ao Clube Náutico de
Mértola.
Os objectivos deste percurso é dotar os participantes de conhecimentos sobre
o rio, estimulando-os para um contacto com a realidade física do Guadiana,
envolvendo-os nos seus problemas, mas também despertando para todas as suas
potencialidades no que respeita essencialmente à sua riqueza ambiental própria e das
zonas envolventes, despertando o interesse pelas realidades sócio-culturais
desenvolvidas em seu redor e ainda reconhecer o rio como factor de
desenvolvimento.
“O alerta final vai no sentido de uma alteração das mentalidades de todos
quantos dependem e contactam com o rio. A mudança social deverá conduzir a
humanidade a encarar o Ambiente como um bem escasso, com a escassez com que
encaramos o dinheiro.”3

O Rio Guadiana nasce em Campo Montiel, Espanha, e desagua no Oceano
Atlântico entre Vila Real de Santo António e Ayamonte. O seu curso tem a extensão
de 810 Km., dos quais 110 Km. Servem de fronteira entre Portugal e Espanha. No
nosso Concelho os afluentes do Guadiana são as ribeiras de Terges e Cobres, do
Vascão, da Chança e a de Oeiras.

No percurso do Guadiana proposto para a actividade (Brava - Mértola)
encontramos margens declivosas e rochosas, (onde não se fixa vegetação em
quantidade suficiente para travar o efeito da erosão), ocasionalmente cobertas de
Alecrim e de Umbigo de Vénus. Nestes locais vivem espécies já extintas noutras
zonas do planeta, como é o caso do Mocho Real.
Por entre estas margens declivosas, existem ainda margens mais baixas e
suaves, onde existem algumas árvores de fruto e zonas cobertas de arbustos muito
cerrados e de difícil penetração, que servem de abrigo a várias espécies de aves
como o Grifo, o Abutre-do-Egipto, o Guarda-Rios, a Galinha de Água, o Rouxinol,
o Chapim-Rabilongo, entre outros.

Mas neste percurso fluvial, que termina na Vila de Mértola, e após passagem
nos Canais (outro local do Guadiana de extrema beleza e ponto de atracção turística)
os participantes poderão também desfrutar da magistral importância do património

3 Campos, Isabel; “Roteiro de Viagem Mértola – Vila Real de Santo António; SOS Guadiana; Escola C+S de Mértola; Mértola 1992.

32


construído. Exemplo disso são os próprios Canais e as Azenhas de Mértola,
desactivadas desde meados deste século e que serviam para reduzir o trigo e o milho
a farinha, bastante importante para o desenvolvimento da economia tradicional, pois
era um dos pilares do comércio local e consistia na principal base alimentar das
populações.
O percurso finaliza-se no Cais do Guadiana, onde os participantes poderão
observar a estrutura habitacional da antiga cidade - porto de Mértola: ponto de
chegada e escoamento de cereais, minérios, pessoas, ideias e informações. A vila
velha é o aglomerado urbano intramuralhas cujos limites variam historicamente.

E estas são as linhas-mestras que este percurso oferece àqueles que nele
participam. Aliado à prática de um desporto fortemente desenvolvido nas águas do
Guadiana, cujo mérito cabe ao Clube Náutico de Mértola, podemos desfrutar de uma
extrema beleza natural e patrimonial: com uma fauna e flora únicas e estruturas
tradicionais para um aproveitamento racional das suas águas, o Rio Guadiana
apresenta alguns aspectos (ainda) desconhecidos de parte da população do
Concelho.

4.5.1.3- Portinho d’Alcácer – Percurso de BTT
A área de intervenção deste percurso tem uma extensão aproximada de 6 km,
e identifica-se como perímetro florestal de Mértola.
O percurso permite-nos observar vários pontos de interesse relacionados com
a paisagem, a flora, a fauna e o património construído.
A paisagem tem algum interesse pelo seu relevo ondulado, com o vale da
ribeira de Oeiras bastante acentuado. A flora que identifica a zona acima enunciada
divide-se em três sistemas:
• sistema florestal, constituído por espécies não autóctones: pinheiros,
eucaliptos, acácias e carrascos;
• paisagem agrícola, bastante humanizada com explorações agrícolas e
hortinhas. Nas explorações agrícolas encontramos culturas arvenses,
pastagem ou pousios e nas explorações hortícolas encontramos com
bastante frequência árvores de fruto;
• vale da ribeira de Oeiras apresenta uma flora mediterrânica bem adaptada
ao ecossistema ribeirinho: o loendro, o zambujeiro, a giesta, o tojo, a
amendoeira, entre outras espécies.

No tocante à fauna desta área podemos encontrar, junto das hortas existentes,
várias espécies de aves (cotovia, trigueirão, pintassilgo, etc.). Para além destas
existem ainda algumas espécies cinegéticas como a perdiz, o coelho, a lebre e o
javali.

33


No que diz respeito ao património construído podemos observar dois
moinhos que ilustram a tradicional estrutura de moagem movida à força motriz da
água, utilizada para a transformação de cereal em farinha, bastante importante para a
economia tradicional.
O moinho do Portinho d`Alcáçer localiza-se a sudoeste de Mértola, a 2,3km
da foz da ribeira de Oeiras, inserido num conjunto de rochas próximo da ponte
designada pelo mesmo nome, era constituído pelo armazém e a casa do moleiro,
agora praticamente destruída.
O acesso ao moinho era feito por um caminho de “pé posto” bem escavado na
rocha. O moinho era composto por infra-estruturas e equipamentos de controle de
água que eram imprescindíveis ao seu funcionamento, no entanto hoje apenas o
edifício que o albergava está intacto, estando tudo o resto, total ou parcialmente
destruído.
O Moinho de Vento localiza-se a 300m. de Mértola e situa-se num cerro
fronteiro à Capela de Nª Srª das Neves.
Existem ainda ao longo da ribeira de Oeiras uma série de moinhos de água,
agora abandonados e bastante destruídos.

Em suma, o percurso consiste numa prova de BTT. Enquadrado no perímetro
florestal de Mértola e zonas circundantes à ribeira de Oeiras, com uma extensão
aproximada de 6 km. Apresentam-se como principais objectivos desta iniciativa a
sensibilização dos participantes para a importância da preservação do património
natural e cultural. Pretende-se ainda dar a conhecer as características locais no que
toca a fauna e flora.

34


4.6- Avaliação
No sentido de avaliar esta actividade, elaborou-se um questionário (ver
anexo J), que procura dar resposta a algumas falhas que possam surgir na realização
da mesma.
Assim, uma avaliação final da actividade torna-se importante pois, analisa
os erros e avalia os aspectos positivos quer da sua organização ou realização, sendo
uma base de partida para uma eventual repetição ou elaboração de outra actividade.
Porém, não colocando de parte este método, entendemos que no decorrer da
actividade deve ser feita uma avaliação constante da mesma, afim de solucionar
problemas imediatos, tais como motivação, interesse e integração do grupo.

35


4.7- Recursos
Para a realização desta actividade é necessário a obtenção de alguns apoios,
os quais passamos a especificar.
Solicita-se apoio financeiro aos empresários e micro-empresas locais,
associações e demais instituições públicas e privadas, por forma a suportar os
encargos da mesma. O IPJ- Instituto Português da Juventude e o INATEL- Instituto
Nacional de Actividades de Tempos Livres também poderão contribuir, visto
tratarem-se de instituições privilegiadas para questões ligadas à juventude e à
ocupação de tempos livres e desporto. Outro recurso prende-se com a candidatura da
actividade aos Programa Infante D. Henrique e Iniciativa, do Instituto Português da
Juventude.
Os apoios técnicos e materiais caberão em grande parte à Câmara Municipal
de Mértola e à Associação de Defesa do Património de Mértola, no que se prende
essencialmente com as questões de transporte, de divulgação e contacto com as
entidades. Será também necessário a marcação do Monte do Vento (na Associação
de Defesa do Património de Mértola), a visita guiada à Herdade da Brava (na
Sociedade Agrícola da Brava, S.A.) e as refeições (no Grémio Recreativo 1º de
Dezembro).
Ainda no que se refere aos recursos técnicos, os mesmo também poderão
provir de algumas instituições locais como a Associação Defesa do Matrimónio de
Mértola e Parque Natural do Vale do Guadiana e o que diz respeito á formação
sobre o Ambiente. No tocante à canoagem, o monitor responsável virá do Clube
Náutico de Mértola. Será também necessário alguém que se responsabilize pelas
questões da animação do grupo, onde podemos solicitar a colaboração de um
animador da Câmara Municipal de Mértola.
De uma forma mais simplificada e esquematizada apresentamos o seguinte
quadro:

Tipo de Apoio
Entidade
Técnico Material Financ. Transp. Aliment. Outros
- Câmara Municipal de Mértola X X X X - -
- Associação de Defesa do X X X X X -
Património
- Clube Náutico de Mértola X X X X - -
- Parque Natural do Vale do X - X - - -
Guadiana
- Sociedade Agrícola da Brava, SA X - X X - -
- Grémio Recreativo 1º Dezembro - - - - X X
- Instituto Português da Juventude - - - - - X
- Instituto Nacional de Actividades de - X - - - X
Tempos Livres e Desporto
- Escola EB 2,3 / ES de Mértola - - - - - X
- Oficina da Criança - X - - - -

36


4.8- Divulgação

A divulgação deve ser feita de uma forma atractiva, por forma a identificar-se
com o grupo alvo. Deve ir ao encontro dos seus interesses, devendo ser realizada em
locais próprios, onde existam grande número de jovens.
Assim, como forma de identificar o tema e a própria actividade, criou-se um
logotipo que por si só simbolize todo o perfil da mesma, revelando um caracter
juvenil, simples e adaptativo. (ver anexo E)
Quanto às brochuras, que se direccionam especificamente aos jovens, contêm
um conjunto de informações tais como, um programa da actividade, um conjunto de
recomendações, um destacável com uma ficha de inscrição, logotipos das entidades
organizadoras e referencia às entidades que colaboram na realização desta
acção.(ver exemplar em anexo)
O seu formato em forma de envelope, justifica-se uma vez que será feita uma
distribuição em mão junto dos jovens, associando-se a uma carta tipo convite que se
faz aos mesmos. Porém para se dê a conhecer a um leque mais vasto de população,
estas mesmas brochuras são distribuídas e afixadas em locais mais vastos como
cafés espalhados pelo Concelho, além das escolas Bento Jesus Caraça e EB 2,3/ES,
mais concretamente aos curso de turismo e Arqueologia e ao núcleo de ambiente,
respectivamente.
De uma forma mais alargada, procurando sensibilizar a comunidade em geral,
assim como tentar aumentar mais o interesse pela actividade, foi elaborado um
cartaz de grandes dimensões fazendo referência ao tema, às entidades que
organizam, aos dias a que se refere e ao local onde se aceitam inscrições.
Enriquecendo toda esta campanha de divulgação, irão ser feitos na rádio
local, escola EB 2,3/ES de Mértola, anúncios alusivos à actividade (ver anexos). Os
quais se dividem em duas fases, sendo a primeira um breve anúncio geral e a
segunda um anúncio mais completo com uma descrição pormenorizada da
actividade.
Desta forma, a divulgação completa-se, resumindo-se apenas a uma simples e
eficaz campanha, a qual será avaliada pelo impacto positivo reflectida pela adesão
dos participantes.

37


4.9- Orçamento

Perspectiva Orçamental
Do Plano de Actividades
1- Descida do Rio Guadiana em Embarcações
1.1- Aluguer de canoas 27.000$00
1.2- Transporte de canoas 5.000$00
1.3- Monitor de canoagem 10.000$00
1.4- Barcos de apoio 2.000$00 44.000$00

2- Actividades no Monte do Vento
2.1- Cedência de espaço 8.000$00
2.2- Actividades 10.000$00
2.3- Estadia 14.400$00
2.4- Alimentação 56.600$00
2.5- Acréscimo de 50 % pela realização de
actividades ao fim de semana 44.500$00 133.500$00

3- Refeições no Grémio Recreativo 1º de
Dezembro 30.000$00 34.000$00

4- Estadia no Clube Náutico de Mértola 18.000$00 18.000$00

5- Despesas com formadores 40.000$00 40.000$00

6- Seguros para a actividade 19.000$00 19.000$00

7- Despesas de divulgação 15.000$00 15.000$00

TOTAL 301.500$00

38


“A fotografia é o testemunho ter
estado que substitui senão o próprio
estar pelo menos a experiência que conferia
a esse estar o sabor de uma aventura.”
Almeida, Bernardo Pinto de

5- Semana da Fotografia

39


1- TEMA

Ter conhecimento sobre a arte de fotografar é para muitos um anseio
irrealizável. A fotografia pode ser encarada como um passatempo, uma carreira
profissional, ou uma paixão da qual não se detém, por vezes, os conhecimentos
suficientes.

2- CARACTERIZAÇÃO

Mértola constitui-se como um Concelho que evidencia várias carências no
que diz respeito a eventos de caracter (in)formativo, onde a população possa adquirir
mais conhecimentos sobre áreas específicas, que embora já tenham contactado, não
possuem bases seguras de como actuar nas mesmas. É o caso da fotografia.

3- OBJECTIVOS

Pretende-se proporcionar aos participantes interessados um aumento dos seus
conhecimentos e consequentemente alertá-los de que a arte de fotografar pode ser
uma boa forma de ocupar os tempos livres. Consciencializando-os assim das belas
paisagens que existem no nosso Concelho.

4- DATA

A duração desta actividade é de 6 dias, de 3 a 8 de Maio, os primeiros 4
destinados à formação e ao mini concurso, os restantes 2 destinam-se à exposição
aberta ao público.

5- DESCRIÇÃO

Esta semana consiste em:
• Formação na arte de fotografar, relativamente aos materiais a utilizar,
técnicas, métodos de revelação, etc;
• Eleger a melhor fotografia, incentivando à realização destas sobre uma
qualquer temática do Concelho. Levando os formandos desta acção a
observem através de uma objectiva o aspecto, os hábitos e as ‘gentes’ do
local onde residem;
• Concretização de um mini concurso, no qual será encontrado o vencedor,
através de um júri a definir, que atribuirá prémios simbólicos (por
exemplo um álbum e um diploma de honra) pelas “melhores fotografias”;
• Para finalizar, a realização de uma pequena exposição sobre fotografia,
com apresentação dos trabalhos realizados ao longo da formação.

40


O local onde decorre esta actividade será na Escola EB 2,3/ES de Mértola,
visto apresentar todos os equipamentos necessários para a prática desta acção, a
exposição realizar-se-à nas instalações do Clube Náutico de Mértola.

Actividades Data Maio de 1999
Local 3 4 5 6 7 8
- Apresentação do
Escola 2,3/Es de Mértola X
grupo;
- Acção de formação na
arte da fotografia
(técnicas, métodos de X X X
revelação, etc);
Escola 2,3/Es de Mértola
- Mini concurso da
melhor da fotografia; Escola 2,3/Es de Mértola X
- Exposição de
fotografia aberta ao
público com amostra
dos trabalhos da X
Clube Náutico de Mértola
formação.

De forma a levar a população a participar nesta acção, será realizada uma
campanha de divulgação, incentivando possíveis formandos, tal como para a
exposição serão distribuídos documentos publicitários alusivos ao evento.

6- POPULAÇÃO ABRANGIDA

Esta acção de formação destina-se à população do Concelho de Mértola, não
havendo restrições de idades, porém o limite de inscrições é de 15 pessoas.

7- AVALIAÇÃO

Quantos de nós trabalhamos com uma máquina fotográfica, porém na
realidade nem sempre efectuamos fotografias com sucesso, desconhecendo as
causas. Desta forma uma semana de formação sobre a fotografia constitui-se como
uma actividade interessante e atractiva.

41


“A expressão artística consiste em
actividades que favorecem a expressão
e que constituem formas de iniciação e
desenvolvimento de linguagens criativas
e de capacidade de inovação, assim como,
procura de novas formas de expressão”
Ander-Egg, Ezequiel

6 – Semana da Dança

42


1-TEMA

A dança é uma actividade, que embora provenha de tempos históricos
permanece ainda, no Concelho de Mértola pouco abordada, sem no entanto deixar
de constitui um atractivo para a população em geral.

2-CARACTERIZAÇÃO

Continuamos, a notar neste Concelho, carências quanto à realização de
actividades / espectáculos que incentivem a constituição de ( quanto mais não seja )
grupos de dança, como por exemplo o folclore.

3-OBJECTIVOS

Pretende-se conduzir ao (re)nascimento da prática da dança no Concelho,
lançando pólos dinamizadores que despertem interesse por esta actividade, criando
se possível espaços, que conduzam a uma ocupação racional dos tempos livres.
Relativamente ao grupo participante nesta actividade, procurar-se-á
sensibiliza-los para esta área, levando-o ao conhecimento do seu próprio corpo,
aumentando ao mesmo tempo a sua coordenação motora. Assim, pretende-se que os
participantes executem diversos tipos de danças, aumentando os seus conhecimentos
nesta área tão carenciada.

4-DATA

A duração desta actividade será de 16 sessões de 2 horas, em horário semanal
e pós-laboral.

5-DESCRIÇÃO

Esta acção permitirá, a todos os que nela se inscreverem, o contacto com
vários tipos de danças, desde as clássicas, às tradicionais, passando pelas latino-
americanas e pelas modernas.
No final da formação será organizado um baile onde, para além da actuação
de grupos de danças profissionais, será feita uma demonstração dos conhecimentos
apreendidos pelos formandos.
Assim sendo, esta acção divide-se em duas partes:
• Ensino / aprendizagem de vários estilos de danças ao grupo participante
(clássicas, tradicionais, latino-americanas e modernas).
• Realização de um baile, aberto a toda a comunidade, onde o grupo de
participantes possa eventualmente demonstrar o que aprendeu durante a
formação.

43


No intuito de tornar esta actividade apelativa é necessário lançar uma
campanha de divulgação promovendo junto da população o interesse pela
participação na mesma. Assim, serão distribuídos brochuras informativas, com o
intuito de cativar eventuais interessados. Para o evento cultural (Baile) que
referimos, serão distribuídos antecipadamente cartazes de divulgação da actividade,
junto dos locais mais frequentados pelo Concelho.
Desta forma, dada a natureza da actividade, o local onde se irá realizar será
no salão dos Bombeiros Voluntários de Mértola, por ser o local ideal, apresentando
um espaço amplo e acolhedor.

6-POPULAÇÃO ABRANGIDA

Esta actividade, destina-se a toda a população em geral, com idade mínima de
15 anos. Tendo como limite 40 pessoas.

7-AVALIAÇÃO

Para finalizar, esta actividade revela-se bastante importante uma vez que dada
a sua natureza, e as carências que vêm colmatar, se justifica a sua realização.

44


7- Semana do Vídeo

45


1- TEMA

Saber observar é um dote que nem todos estamos capacitados, pois aos
nossos olhos existem sempre pequenos pormenores que passam despercebidos.
Hoje em dia, com o avanço tecnológico, existem determinados equipamentos
que nos ajudam a observar melhor, permitindo recapitular imagens vezes sem conta
que os nossos olhos apenas visualizarem uma só vez.
No entanto, tal como é necessário dispender tempo para apreender a
sabedoria da observação, também, para saber manusear com sucesso estas
“máquinas de apoio”, se deve despender de tempo.
Assim, no sentido de proporcionar algum saber á população do Concelho de
Mértola, propomos a realização de uma semana de formação sobre a temática do
vídeo.

2- CARACTERIZAÇÃO

No que respeita a este tema, apenas os estudantes da Escola EB 2, 3/ES de
Mértola estabelecem algum contacto com técnicas de filmagem e montagem de
Vídeos, pois nesta instituição, existe o Núcleo de Televisão, que emite programas,
apenas internos, alguns deles realizados pelos alunos.

3- OBJECTIVOS

• Ensinar aos participantes técnicas de filmagem, montagem e misturas de
imagens, sensibilizando-os para uma ocupação racional dos seus tempos livres;
• Intervir nos hábitos dos participantes desta acção, incentivando-os a observar
com mais atenção e interesse a paisagem, as pessoas, os seus hábitos e usos.

4- DATA

A realização desta actividade incide entre o dia 31 de Agosto a 4 de
Setembro, em horário pós-laboral entre as 19h. e as 22h. e no dia de sábado entre as
13h. e 15h.

5- DESCRIÇÃO

Esta actividade constitui-se por:
• Acções de formação sobre a aprendizagem das técnicas e métodos de filmagem;
• Elaboração de pequenos trabalhos práticos;
• Exibição de todos os trabalhos realizados, com entrega de certificado de
participação.

46


Actividades Data Setembro de 1999
Local 1 2 3 4 5

- Apresentação do grupo
- Introdução ao tema
- Aprendizagem das Escola EB 2,3/ES de
técnicas Mértola X

- Aprendizagem das
técnicas (continuação)
- Abordagem á temática - Escola EB 2,3/ ES de
Prática de filmagem Mértola X
- Prática de filmagem
(continuação)
- Início da elaboração de Escola EB 2,3/ ES
um pequeno trabalho de Mértola X
- Elaboração de um Escola EB 2,3/ ES de
pequeno filme Mértola X
- Passagem dos trabalhos
realizados
- Entrega de um certificado Escola EB 2,3/ES de
de participação Mértola X

A divulgação desta actividade tem como objectivo motivar a população,
sendo realizados cartazes e brochuras alusivos ao tema e distribuídos em locais
específicos.


Esta acção deverá ter como limite máximo um grupo de 10 pessoas, não
existindo qualquer restrição de idade nem de sexo.

7- AVALIAÇÃO

Dada a caracterização transcrita anteriormente, pensa-se que a realização
desta semana temática possa despertar interesse junto da população e,
simultaneamente, transmitir estes conhecimentos a mais do que uma faixa etária da
população.

47


“As associações são uma fonte crucial de
inspiração e são um fertilizante para o
crescimento da participação social. Têm um
papel fundamental no dinamismo e progresso
local”
Basto, M.ª Elisa e Neves, Eduarda

8- Semana do Associativismo

48


1- TEMA

Constituindo-se como um dos pilares da vida sócio-cultural do Concelho, o
Associativismo perdeu nos últimos anos algum protagonismo, sendo dever de todos
os intervenientes locais restabelecer a sua importância.

2- CARACTERIZAÇÃO

Muito se fala acerca do Associativismo, de como ele é importante para a vida
social e cultural do Concelho de Mértola, porquê continua adormecido e como
revitalizá-lo .
Das mais de 60 colectividades existentes no Concelho (sociais, culturais,
recreativas e de desenvolvimento local) apenas um quarto das mesmas prossegue os
seus fins, pala realização de algumas actividades para benefício dos seus sócios e
também das populações. As restantes ou estão encerradas ou restringem-se apenas
ao funcionamento do bar.
Muito se tentou ao elaborar projectos e algumas reuniões associativas para
dinamizá-las, no entanto, com resultados pouco frutíferos, visto alertarem apenas as
colectividades para as suas confrontações actuais: como elaborar os documentos
administrativos e como elaborar os planos de actividades. No entanto nunca lhes foi
explicado o porquê da elaboração desses documentos, remetendo a uma vertente
informativa, aquilo que deveria ser uma vertente formativa.
Tendo em conta que existem dirigentes jovens e menos jovens, que existem
dirigentes de Associações em funcionamento e dirigentes de Associações
encerradas, o nível e a forma como essa informação seria distribuída exige um
planeamento eficaz da mesma.

3- OBJECTIVOS

Pretende-se com esta iniciativa alertar os dirigentes e sócios das
colectividades do Concelho para as seguintes áreas:
* o papel das Associações no Concelho;
* o dirigismo associativo;
* o dirigismo desportivo;
* dotar de capacidades técnicas e profissionais os corpos gerentes das
Associações;
* documentos de gestão administrativa;
* documentos alusivos à gestão das actividades (planos e relatórios de
actividades);
* o Futuro das Associações:
- o rigoroso cumprimento da elaboração dos documentos
obrigatórios;
- programas de apoio ;

49


- plano de actividades coerente;
- veracidade estatual;
- plano de actividades conjunto (criando uma rede associativa).

4- DATA

Constituindo esta semana apenas uma introdução ao tema, a mesma terá a
duração de 4 dias, aos fins de semana, de 2 a 23 de Outubro.

5- DESCRIÇÃO

Evidente se torna que não seriam 1 nem 2 meses suficientes para que todos
estes temas fossem interiorizados completamente, quer pelos dirigentes, quer pelos
sócios. Justificava-se uma formação intensiva, com duração ilimitada, até que tudo
ficasse explícito da forma mais eficaz possível. No entanto, todos nós sabemos a
impossibilidade de uma acção deste tipo perdurar por muito tempo. Daí que nos
resta tentar alertar apenas para a sua importância e despertar o interesse para este
tipo de iniciativas. As formações a desenvolver resumem-se no seguinte quadro:

Temas da Formação Datas Outubro de 1999
Local 02 09 16 23
- Introdução ao tema X
- Apresentação do grupo e das respectivas
colectividades; X
- Actividades desenvolvidas e / ou
pretendidas pelas colectividades; X
- Formação: “O papel das colectividades
como dinamizadoras de desenvolvimento X
no Concelho”.
X
- Formação “O que é o dirigismo”;
- Formação “Capacidades de um dirigente, Salão Nobre da X
associativismo e desporto”; Câmara Municipal
de Mértola
- Formação “Documentação necessária – X
como e porquê fazer” , algumas amostras ; X
- Legislação aplicável X
- Programas de apoio a actividades
associativas

- Elaboração de um plano de actividades e X
outra documentação especifica para cada
associação;

50


- Elaboração de um plano de actividades
conjuntas, criando uma rede associativa X
concelhia de actividades.
- Elaboração de uma Comissão
Associativa Concelhia . X

A “Semana do Associativismo” terá como local privilegiado para a sua
realização a sede de Concelho devido à facilidade de acesso que apresenta,
pretendendo-se no entanto uma descentralização das actividades.
A divulgação desta semana está a cargo de folhetos informativos a serem
distribuídos entre as colectividades e ofícios a remeter às direcções, sendo esta a
forma mais racional de atrair dirigentes e sócios.


Esta actividade destina-se a todos os dirigentes associativos do Concelho.

7- AVALIAÇÃO

Em jeito de conclusão resta-nos dizer que se trata de uma acção interessante,
bastante útil ao contexto actual do Concelho e a qual esperamos que em tempos
futuros continue.

51


9- Semana da Música

52


1-TEMA

Ouvir, cantarolar, ritmar o corpo com a música, são termos nossos conhecidos
e são ainda uma boa forma de ocupar adequadamente os tempos livres. Sendo
notória a necessidade de ocupar os tempos livres da população de Mértola,
propomos a abordagem da música como área de formação.

2-CARACTERIZAÇÃO

Verifica-se que o Concelho de Mértola, reúne somente na faixa etária dos 15
aos 24 anos um total de 1254 jovens, existindo unicamente duas bandas musicais, o
que evidencia graves carências nesta área.
Poder-se-à dizer que a Escola EB 2,3/ES de Mértola é uma excepção, uma
vez que insere a área musical nos 5º e 6º ano, de acordo com o currículo escolar
destes anos. Contudo, não será o suficiente para incentivar o prosseguimento desta
actividade. Uma vez que os jovens , mais especificamente, se sentem desmotivados,
não existindo qualquer tipo de informação e investimentos que invertam esta
situação.

3-OBJECTIVOS

Mobilizar jovens e toda a população em geral, para que invistam tempo na
área musical, realizando-se a si próprios, fazendo algo de útil para a comunidade,
proporcionando possíveis espaços de lazer.

4-DATA
A duração desta actividade é de cinco dias, sendo os quatro primeiros dias,
destinados à formação em horário pós-laboral entre as19h. às 22h., o ultimo dia
destina-se ao evento cultural com a apresentação de vários grupos musicais.

5-DESCRIÇÃO

No âmbito da realização deste projecto, esta semana é composta por várias
matérias nomeadamente:
• Consciencialização de ritmos e compassos musicais;
• Abordagem a alguns instrumentos (teclado, viola, bateria, etc);
• Realização de um evento musical especial com algumas bandas
convidadas.
Para a divulgação será montada uma campanha publicitária, atempadamente,
como em todas as outras actividades, promovendo a formação e o evento cultural,
separadamente, de forma a atrair participantes.
O local escolhido será novamente os Bombeiros Voluntários de Mértola, por
apresentar boas condições.

53


6-POPULAÇÃO ABRANGIDA

Destina-se a toda a população em geral, não havendo limites/restrições de
idades. O limite de inscrições é de 10 participantes.

7-AVALIAÇÃO

Verificando-se todo um conjunto de necessidades, justifica-se esta mini-
formação por se achar útil à população do Concelho

54


10- Recursos Globais do Projecto

55


Para numa eficaz realização deste projecto, serão necessários um vasto
conjunto de recursos materiais, humanos e financeiros, que variam consoante a
temática de cada uma das semanas.
Assim, e conforme descrição dos recursos necessários para a “Semana do
Ambiente”, todas as outras necessitarão também de recursos especificamente
destinados ao bom funcionamento e preenchimento dos objectivos a que cada uma
delas corresponde.
Deste modo apresentamos o seguinte quadro resumo:

Acções Recursos
Técnicos Materiais Financeiros Instalações

Monitor(es) de Materiais Custos Instalações da
fotografia, de inerentes à Escola EB
animadores e divulgação. actividade 2,3/ES de
Semana da responsáveis (rolos e Mértola e da
Fotografia pela acção. materiais de Escola
Equipamentos revelação), Profissional
fotográficos. pagamento dos Bento de Jesus
monitores. Caraça
Monitores de Materiais Pagamento dos Salão dos
dança, de monitores e Bombeiros
animadores e divulgação. materiais. Voluntários de
Semana da
responsáveis Mértola
Dança
pela acção.
Equipamentos
de som.
Monitor, Materiais Custos Sede das
animadores e de inerentes à instalações da
responsáveis divulgação. actividade TV de Mértola
Semana do pela acção. (materiais de na Escola EB
Vídeo Equipamentos filmagem e de 2,3/ES de
audiovisuais. montagem), Mértola.
pagamento dos
monitores.
Monitor(es), Materiais Custos dos Salão Nobre da
Semana do animadores e de monitores e Câmara
Associativismo responsáveis divulgação. dos recursos Municipal de
pela acção. materiais. Mértola.

56


Monitor(es), Materiais Custos dos Salão dos
animadores e de monitores e Bombeiros
responsáveis divulgação. dos recursos Voluntários de
Semana da pela acção. materiais. Mértola.
Música Equipamentos
de som e
instrumentos
musicais.

No entanto, para além da especificidade que cada uma apresenta, existe um
recurso que no global poderá suportar alguns custos financeiros na realização das
mesmas.
Tratam-se de dois programas do Instituto Português da Juventude – o
Iniciativa e o Infante D. Henrique – que em traços gerais assentam no seguinte :
• Apoiar a realização de iniciativas de jovens e para jovens com interesse social;
• Fomentar o intercâmbio de experiências entre jovens;
• Contribuir para a valorização do trabalho colectivo como um instrumento
essencial na construção da autonomia e cooperação juvenil;
• Proporcionar aos jovens a oportunidade de realizar actividades em vertentes
sócio-comunitárias.

Apresentamos em anexo os regulamentos e os formulários de candidatura de
ambos os programas.

57


“Pretende-se despertar a alma
a uma sociedade que a
traz adormecida.”
Bento, M.ª Elisa e Neves, Eduarda

11- Considerações Finais

58


Este trabalho, sendo uma prática simulada, deixou-nos bastante satisfeitos,
pois identificámo-nos com todas as etapas da concretização de um projecto de
animação.
Ao elaborar as várias etapas do presente projecto, contactámos com diversas
instituições e pessoas que muito nos ajudaram, e vivemos todo um conjunto de
experiências muito gratificantes que, até este momento, desconhecíamos. Todas
estas situações proporcionaram-nos numerosos momentos de satisfação.
No entanto, o tardar enquadramento dos grupos nas instituições parceiras não
nos permitiu que este trabalho fosse elaborado, uniformemente, em todas as acções
que o compõem.
Por último, resta-nos agradecer a todos aqueles que nos permitiram a
frequência do Curso de Animadores Locais, e que nos proporcionaram inúmeros
momentos de diversão e de aprendizagem, que muito contribuirão para o nosso
futuro.

59


12 – Agradecimentos

60


O grupo de trabalho agradece às seguintes entidades/pessoas que colaboraram
connosco na elaboração deste projecto:

• À ASSOCIAÇÃO DEFESA DO PATRIMÓNIO DE MÉRTOLA - que nos
proporcionou a frequência do Curso de Animadores Locais e nos fornecem
todas as condições para que a nossa formação chegasse a bom termo;

• À CÂMARA MUNICIPAL DE MÉRTOLA - que nos enquadrou e nos
permitiu a realização deste projecto;

• AO MARQUES - gostaríamos de lhe dedicar um agradecimento muito sentido
pelo apoio, pela orientação, pela dedicação e incentivo, pelo companheirismo e
pela disponibilidade e paciência com que sempre nos aturou. E principalmente
por tudo aquilo que nos ensinou;

• À NELA - dirigimos a nossa palavra de afecto pelas suas orientações que muito
nos ajudaram e pela sua constante boa disposição, mesmo nas horas mais
difíceis;

Dirigimos também uma palavra especial para as seguintes instituições, que
nos forneceram todas as informações e nos disponibilizaram os seus serviços:
• Clube Náutico de Mértola;
• Parque Natural do Vale do Guadiana;
• Bombeiros Voluntários de Mértola;
• Escola Profissional Bento de Jesus Caraça;
• Escola EB 2,3/ES de Mértola;
• Oficina da Criança;
• Sociedade Agrícola da Brava, S.A.;
• Grémio Recreativo 1º de Dezembro;
• Posto de Informação Juvenil.

Agradecemos ainda às seguintes pessoas que nos disponibilizaram os seus
equipamento e serviços, para que prosseguíssemos o presente projecto:

• AO NOBRE - que sempre nos contemplou com as suas brincadeiras, nos
orientou e (quase) sempre correspondeu às nossas reivindicações;

• AO VEREADOR JORGE REVEZ – pelo apoio e colaboração que concedeu
ao longo deste projecto;

61


• À ODETE PALMA - que sempre favoreceu a ligação do grupo a Associação de
Defesa do Património de Mértola;

• À ANA MARGARIDA – pela colaboração e interesse na elaboração deste
projecto;

• AO ENGº RAMALHO E JOÃO PAULO - que nos proporcionaram um
grande número de conhecimentos numa visita guiada à Herdade da Brava;

• À PROFª ISABEL CAMPOS - pela a sua colaboração ao nos fornecer alguma
bibliografia base para este projecto;

• AO FERNANDO ROMBA - pela sua ajuda no reconhecimento do Monte do
Vento;

• AO FERNANDO - pela suas instruções de canoagem a uma grupo de
Animadores medroso;

• AO JOÃO PAULO PALMA - pelas suas “fantásticas” resoluções dos
problemas informáticos;

• AO CHICO HORTA - pelo “pão nosso de cada dia”.

E ainda a:
• Profª. Goretti e colegas;
• Célia, Marco, Engª Ana Zuquete, Pedro e Cristina;
• Gena, Marco e Jorge Monteiro;
• Profª. Luisa Pardal, Prof. Nuno Realinho, Prof. Aurélio e Profª. São;
• Prof. Carlos Pedro
• João Miguel, Paula Carrilho e Mariana Lopes;
• Paula Fernandes e Vera;
• D. Fernanda e todo o pessoal do Monte do Vento;
• À Engª Paisagística Rosário Oliveira;

Por último, mas nem por isso menos sentido uma palavra de amizade a toda à
malta do curso, que são: ALDA, ANA MARIA; ANA RITA; ANTÓNIO;
CARLA; CÉLIA; FILIPE; LILIANA; MÓNICA; NOÉLIA; SANDRA e
SÍLVIA.

62


13- Bibliografia

63


• Campos, Isabel, “Roteiro de Viagem – Mértola –Vila Real de Santo António,
Projecto SOS Guadiana”, Escola C+S de Mértola – Mértola, 1992;

• “Centro de Informação da Juventude”, Edição do Instituto da Juventude –
Lisboa, 1993;

• “Carta Militar de Portugal”, Serviços Cartográficos do Exercito, Mértola – nº.
558;

• “Recenseamento Geral da População e Habitação”; Instituto Nacional de
Estatísticas; 1991

• Romba, Fernando; “Percursos de Natureza no Perímetro Florestal de Mértola”;
Curso de Turismo Ambiental e Rural – Prova de Aptidão Profissional; Julho de
1996;

• “Projecto Ombro a Ombro”; Rota do Guadiana; 1996;

• Viegas, Anabela; “Monte do Vento – Uma Aventura na Natureza”, Associação
de Defesa do Património de Mértola; 1998;

• Cruz, Manuel Machado P.; “I.D.E.S. – Introdução ao desenvolvimento
Económico e Social” – volume 2; Areal Editores, Porto 1995;

• Filho, Germano Seara; “Apontamentos de Introdução à Educação Ambiental”;
Instituto Nacional do Ambiente; Lisboa 1989;

• Oliveira, Luís Filipe; “Guia Prático para Professores, Monitores e Animadores
Culturais e de Tempos Livres”; Colecção Educação Hoje; Texto Editora, Lisboa
1989;

• “Lei n.º 11/87 – Lei de Bases do Ambiente”; Diário da Republica – I Série, n.º81
de 07 de Abril de 1987;

• Monteiro, Manuela e Queirós, Irene; “Psicossociologia – Volume 1”; Porto
Editora; Porto, 1994

• Ander-Egg, Ezequiel; “Metodologia e prática da animação sócio-cultural”;
Editorial Hvmanitas; Buenos Aires, 1991;

64


• Birou, A.; “Dicionário de Ciências Sociais”; Publicações D. Quixote; Lisboa,
1976;

• “Jornal da Serra”, nº 8, Ano II, Outubro de 1994; Associação In Loco;

• Basto, Maria Elisa e Neves, Eduarda; “Animação Comunitária – Factor de
Desenvolvimento”; Edições ASA; Porto, 1993;

• “Centro de Estudos e Documentação Intervenção” – Boletim nº 3; Novembro de
1986;

65


14- Anexos

66

Descrição pormenorizada
12 de Março de 1999
Actividade Local Horário Recursos Materiais Formação/
Colaboração
a) Reunião e apresentação - Largo Vasco 8h. ----- - Colaboração do
do grupo da Gama grupo de animadores
culturais e toda a
equipe organizadora.

b) Partida para a Herdade da - Mértola – 8h30m. 2 carrinhas - Colaboração do
Brava Herdade da grupo de animadores
Brava culturais e de toda a

c) Visita guiada à Herdade - Herdade da 9h15m. ----- - Colaboração do
da Brava Brava grupo de animadores
culturais, de toda a
equipe organizadora
e de um guia da
Herdade da Brava.
.
d) Fim da visita e pequena - Herdade da 11h30m. ----- -----
pausa para convívio e Brava
lanche

e) Percurso Brava – - Herdade da 12h. ----- - Colaboração do
Guadiana Brava – Rio grupo de animadores
Guadiana culturais, de toda a
equipe organizadora
e de um guia da
Herdade da Brava.

f) Descida do Rio Guadiana - Rio Guadiana 12h30m. Canoas - Colaboração do
em canoas grupo de animadores
equipe organizadora
e de um monitor de
canoagem

g) Paragem nos canais para - Rio Guadiana 14h. Almoço -----
almoço

h) Reinicio da descida até ao - Rio Guadiana 14h45m. Canoas - Colaboração do
caís do Guadiana em grupo de animadores
Mértola culturais, de toda a
. equipe organizadora
e de um monitor de
canoagem

i) Fim da descida, reunião - Mértola – 17h. 2 carrinhas - Colaboração do
do Grupo no Clube Monte do grupo de animadores
Náutico de Mértola e Vento culturais e toda a
partida para o Monte do equipe organizadora
Vento

j) Acolhimento e lanche no - Monte do 17h30m. ----- - Colaboração do
Monte do Vento Vento grupo de animadores

culturais e toda a
equipe organizadora

k) Pequena abordagem às - Monte do 18h. Vídeos slides e outros - Colaboração dos
actividades desenvolvidas Vento materiais necessários responsáveis do
no local Monte do Vento.

l) Realização de actividades - Monte do 19h30m. ----- - Colaboração do
de grupo Vento grupo de animadores
equipe organizadora
e responsáveis pelo
Monte do Vento.

m) Jantar - Monte do 20h30m. ----- -----
Vento

n) Realização de actividades - Monte do 21h30m. Telescópio e outros - Colaboração do
de grupo Vento materiais necessários grupo de animadores
equipe organizadora
e dos responsáveis
pelo Monte do
Vento
o) Dormida - Monte do 23h. ----- -----
Vento

Colaboração
a) Reunião do grupo para Monte do Vento 9h. ----- - Colaboração do
pequeno almoço grupo de animadores
culturais

b) Peddy-Paper Monte do Vento 9h30m. Documentos da - Colaboração do
prova e mapas do grupo de animadores
percurso culturais e toda a

c) Fim do Peddy-Paper Monte do Vento 13h30m. Material para - Colaboração do
– Ribeira de apuramento dos grupo de animadores
Terges e Cobres resultados culturais e toda a
equipe organizadora

d) Almoço Monte do Vento 13h45m. ----- - Colaboração do
grupo de animadores
culturais e toda a
equipe organizadora

e) Formação “A Fauna e Monte do Vento 14h30m. Vídeos, slides e - Formação com a
Flora – a sua importância - Sala de outros necessários colaboração de um
para a sobrevivência convívio para a formação monitor de Educação
humana” Ambiental, inserido
no Monte do Vento

f) Fim da formação, Monte do Vento 15h30m. 2 carrinhas, lanches - Colaboração de
despedida do Monte do – Pulo do Lobo motoristas, do grupo
Vento e partida para o de Animadores
Pulo do Lobo Culturais, de toda a
equipe organizadora
e do monitor de
Educação Ambiental

g) Partida para Mértola, com Pulo do Lobo – 18h. - 2 carrinhas, lanches - Colaboração de
paragem na Amendoeira Amendoeira da motoristas, do grupo
da Serra Serra – Mértola de Animadores
Culturais, de toda a
equipe organizadora
e do monitor de
Educação Ambiental

h) Jantar Mértola 20h. ----- -----

i) Actividades de convívio Mértola 22h. ----- - Colaboração do
grupo de animadores
culturais e toda a

j) Fim do 2º dia de Mértola 24h. ----- - Colaboração de
actividades motoristas, do grupo
de Animadores
Culturais e de toda a
equipe organizadora

Colaboração
a) Reunião do grupo para - Mértola 9h30m. ----- -----
pequeno almoço no Grémio
Recreativo 1º de Dezembro

b) Partida para o Café - Mértola 10h15m. ----- -----
Campaniço onde se irá
suceder uma pequena
sessão informativa sobre a
prova de BTT

c) Início da prova de BTT - Campo de 10h30m. Bicicletas - Colaboração de
futebol motoristas, do grupo
de Animadores
equipe organizadora

d) Fim da 1ª parte da prova, - Portinho 11h15m. ----- - Colaboração de
com sessão de (in)formação d’Alcácer motoristas, do grupo
sobre “As características de Animadores
ecológicas do Concelho – Culturais, de toda a
riscos do seu equipe organizadora
subaproveitamento e de um monitor em
Educação ambiental
do PNVG

e) Início da 2ª parte da prova - Portinho 12h15m. Bicicletas - Colaboração de
d’Alcácer motoristas, do grupo
de Animadores
equipe organizadora

f) Fim da prova de BTT e - Mértola 13h. ----- -----
partida para o Grémio
Recreativo 1º de Dezembro
para almoço

g) Sessão de avaliação da - Mértola 14h. Inquéritos e - Colaboração de
actividade com certificados motoristas, do grupo
preenchimento de alguns de Animadores
inquéritos e entrega de Culturais e de toda a
certificados de participação. equipe organizadora

JOGO DA APRESENTAÇÃO

♠ OBJECTIVOS: assume a função de ‘quebrar o gelo’ entre o grupo levando-
o ao conhecimento do outro.

Neste jogo começa-se por formar uma roda, que funciona no sentido dos
ponteiros do relógio. Um primeiro elemento apresenta-se, mencionando
informações sobre si (nome, idade, local onde reside, gostos e um tique
característico).
Seguidamente, o colega do lado apresenta todos os colegas que já foram
apresentados, repetindo a apresentação que estes fizeram, fazendo a sua por
ultimo.

TEATRO

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da capacidade de imaginação, de
improvisação e desinibinição perante um grupo de observadores.

Este jogo é composto por uma pequena peça teatral, em que cada
participante assume o papel de um actor, desconhecendo quais as personagens
que os seus colegas representam.
Apenas lhes é distribuído um resumo do papel/personagem que devem
representar, ficando o cenário, as deixas e o próprio rumo da história encarregue
à sua imaginação.

MENSAGEM

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da capacidade de memorização.

O jogo da mensagem consiste, na passagem de um texto ou simplesmente
de uma frase em forma de secretísmo entre os participantes.
O grupo deve estar colocado numa roda, de forma a que a mensagem
circule no sentido dos ponteiros do relógio, aos ouvidos dos participantes.
Quando a mensagem chegar ao último, este deve dizer em voz alta aquilo que
ouviu, comparando a forma inicial da mesma com o resultado final.

PÂNTANO

♠ OBJECTIVOS: desenvolver noções de orientação e organização, assim
como aumentar o espírito de grupo e de responsabilidade entre este.

Este jogo tem como finalidade passar um pântano imaginário, sobre o qual
existem supostas pedras que conduzirão à passagem do mesmo.
Assim, desenha-se um quadrado com quadrículas, o orientador contém a
solução com as casas certas.
O grupo forma um cordão com as mãos, o qual não poderão partir, e vão
tentando passar o pântano sem cair na casa errada. Caso o elemento que vai a
frente pise a casa errada, todo o grupo deve voltar ao inicio e este elemento volta
para o fim do cordão. Não devem, também pisar as linhas pois terão que
regressar ao inicio.
O jogo faz-se em silencio. Acaba quando todo o grupo passar para o outro
lado do pântano.

JOGO DO ENLEIO

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da coordenação motora e do espirito do
interajuda de grupo.

Este jogo pode ser feito em sala ou mesmo ao ar livre. Faz-se uma roda ou
mais do que uma de olhos tapados e de braços esticados.
Cada elemento do grupo tem que esticar os braços, fechando uma mão e
outra aberta. O objectivo é tentar encontrar uma mão aberta e outra fechada,
quando todas as mãos estiverem todas encaixadas, o grupo terá que se desenlear
e formar novamente uma roda sem se separarem.

JOGO DAS VOZES

♠ OBJECTIVOS: aumento da capacidade auditiva e preceptiva.

Este jogo começa por se explicar aos participantes individualmente, que
vão ter imitar o som de dois animais e terão que encontrar um colega que esteja a
emitir o mesmo som. O orientador é quem atribuí os sons devendo os 1OS serem
comuns entre vários elementos do grupo, originando a que estes se juntem num
abraço, enquanto que o 2º som do animal tem que ser comum a todos,
recomenda-se o grupo a não revelar o som do animal que lhe foi atribuído.

Seguidamente o grupo começa a imitar o 1º animal e formam-se dois ou
três grupos cada um imitando o seu som. Numa 2ª fase, imitando o 2º som ,
forma-se um único grupo.

JOGO DA LUA

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da capacidade preceptiva.

Este jogo é feito em grupo, havendo um interlocutor que orienta o sentido
do mesmo. Este, tem por objectivo colocar uma pergunta aos elementos do
grupo, o qual vai respondendo pela ordem que ele impuser.
Pergunta chave: “Se fosses à lua o que levarias?”
Os elementos do grupo tem que pensar em objectos, pessoas, etc., que
gostariam de levar. Porém, o interlocutor só os deixará levar objectos que
comecem com a respectiva letra do primeiro nome de cada elemento.
Acaba o jogo quando o grupo descobrir qual o motivo pelo qual poderá levar ou
não determinados objectos.

Plano de Actividades Alternativo
Actividade local Horário Recursos Materiais Formação/
Colaboração
a) Apresentação do grupo; - ADPM 8h.30. ----- - Colaboração da
equipa organizadora;

b)Visita á Sociedade - Colaboração da
Agrícola da Brava; - Corte Sines 9h - Material para equipa organizadora
apontamentos; e dos responsáveis
pela Herdade da
Brava;

c) Almoço ----
---- 12h.30. ----
d) Partida para o Monte do -----
Vento; ---- 13h.30. - viaturas para
transporte;
e)Sessão de (in)formação - Colaboração da
sobre as actividades - Monte do 15h. ----- equipa organizadora
realizáveis no local; Vento e dos responsáveis
do local;
f)Jogos de convívio (debate
sobre a temática do - Monte do 17h ---- ´´
Ambiente); Vento
----
g) Continuação de jogos de
grupo; - Monte do 18h. - material diverso
Vento - colaboração de
h) Jantar; todo o grupo
----- 20h ---- participante;

- colaboração de
i)Actividades de grupo, toda a equipa
passagem de filmes; - Monte do 21h. ----- organizadora;
Vento ----
j) Dormida;
- Monte do 23h. -----
Vento

Colaboração
a) Reunião do grupo para - Monte do 9h. ----- - Colaboração do
pequeno almoço; Vento; grupo de
participantes;
b) Espaço livre com jogos
informais de convívio,(CD- - Monte do 9h30m. ----- ----
ROM sobre temática do Vento;
Ambiente);

c) Visita a Ribeira Terges e - Monte do 10h30m. - carros para - Colaboração da
Cobres, com explicações Vento; transportar os equipa organizadora
sobre a fauna e flora; participantes e de um monitor em
Educação
Ambiental;

- Colaboração do
d) Almoço; - Monte do 13h. ----- grupo participante
Vento;
´´
E) Passagem de filmes sobre - Monte do 14h30m. -Vídeos, slides e
Educação Ambiental; Vento; outros materiais
necessários
- Colaboração de
F) Despedida do Monte do - Monte do 16h. - 2 carrinhas toda a equipa
Vento; Vento - organizadora;
Amendoeira da
Serra;
´´
c) Visita ao Pulo do Lobo; ----- 17h. - 2 carrinhas
´´
d) Partida para Mértola, com ---- 18h.30m. - 2 carrinhas
paragem na Amendoeira da
Serra;
----
e) Chegada a Mértola com ---- 19h. ----
instalação no Clube
Náutico de Mértola;
----
j) Jantar no Grémio ---- 20h. ----
Recreativo 1º Dezembro;
- Colaboração de
l) Jogos de convívio; - Clube Náutico 22h. ---- toda a equipa
de Mértola, organizadora;

Colaboração
a) Reunião do grupo - A.D.P.M. 9h. -----

- A.D.P.M. 9h30m. - Material para
b) Formação “O ambiente apontamentos
como fonte de riqueza”

c) Actividades e jogos de - Pavilhão 11h. - Jogos e materiais
convívio; Gimnodes- vários Durante todo o dia
portivo será necessária a
municipal colaboração do
grupo de animadores
d) Formação “Os riscos do - Pavilhão 11h30m. - Material para culturais, toda a
subaproveitamento do Gimnodes- apontamentos equipe organizadora
ambiente”; portivo e monitor de
municipal Educação
Ambiental.
- Grémio 12h30m. -----
e) Almoço; Recreativo 1º de
Dezembro;

14h. - Questionários,
f) Pequena sessão de ´´ diplomas e
avaliação da actividade e certificados;
entrega de certificados e
diplomas de participação;

g) Final da “Semana do ´´ 15h.
Ambiente”; -----

Questionário
Agora que chegaste ao fim desta
actividade, e de forma a que possamos avaliar
os resultados práticos da mesma, pedimos-te
que respondas a este pequeno questionário:

1- O que te levou a participar na “Semana do Ambiente”?

2- Em tua opinião, como classificas esta actividade ?

• Pouco importante
• Razoávelmente importante
• Muito importante

3- Achas necessário a realização de mais actividades deste género?
Porquê?

4- Em relação à temática desta actividade, pensas que se deve investir mais
na sensibilização das pessoas para com os problemas ambientais?

5- Pensas que se deve desenvolver rmais actividades de preservação do
património natural de Mértola ? Porquê ?

6- O que farias para o dar a conhecer e para o preservar?

7- Voltarias a participar numa outra actividade com intuito formativo?

8- Diz-nos alguns temas que gostarias de ver abordados em actividades
deste tipo?

9- Se tivesses sido tu a organizar a “Semana do Ambiente”, o que
mudarias?

Só nos resta agradecer a tua participação, e aguardar por uma
próxima oportunidade!!

OBRIGADO!!!

O Grupo de Trabalho,

ORGANIZAÇÃO:

JOGO DA APRESENTAÇÃO

♠ OBJECTIVOS: assume a função de ‘quebrar o gelo’ entre o
grupo levando-o ao conhecimento do outro.

Neste jogo começa-se por formar uma roda, que funciona no sentido
dos ponteiros do relógio. Um primeiro elemento apresenta-se,
mencionando informações sobre si (nome, idade, local onde reside, gostos
e um tique característico).
Seguidamente, o colega do lado apresenta todos os colegas que já
foram apresentados, repetindo a apresentação que estes fizeram, fazendo a
sua por ultimo.

TEATRO

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da capacidade de imaginação, de
improvisação e desinibinição perante um grupo de observadores.

Este jogo é composto por uma pequena peça teatral, em que cada
participante assume o papel de um actor, desconhecendo quais as
personagens que os seus colegas representam.
Apenas lhes é distribuído um resumo do papel/personagem que
devem representar, ficando o cenário, as deixas e o próprio rumo da
história encarregue à sua imaginação.

MENSAGEM

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da capacidade de memorização.

O jogo da mensagem consiste, na passagem de um texto ou
simplesmente de uma frase em forma de secretísmo entre os participantes.
O grupo deve estar colocado numa roda, de forma a que a mensagem
circule no sentido dos ponteiros do relógio, aos ouvidos dos participantes.
Quando a mensagem chegar ao último, este deve dizer em voz alta aquilo
que ouviu, comparando a forma inicial da mesma com o resultado final.

PANTANO

♠ OBJECTIVOS: desenvolver noções de orientação e organização,
assim como aumentar o espírito de grupo e de responsabilidade
entre este.
Este jogo tem como finalidade passar um pântano imaginário, sobre
o qual existem supostas pedras que conduzirão à passagem do mesmo.
Assim, desenha-se um quadrado com quadrículas, o orientador
contém a solução com as casas certas.
O grupo forma um cordão com as mãos, o qual não poderão partir, e
vão tentando passar o pântano sem cair na casa errada. Caso o elemento
que vai a frente pise a casa errada, todo o grupo deve voltar ao inicio e este
elemento volta para o fim do cordão. Não devem, também pisar as linhas
pois terão que regressar ao inicio.
O jogo faz-se em silencio. Acaba quando todo o grupo passar para o
outro lado do pântano.

JOGO DO ENLEIO

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da coordenação motora e do
espirito do interajuda de grupo.
Este jogo pode ser feito em sala ou mesmo ao ar livre. Faz-se uma
roda ou mais do que uma de olhos tapados e de braços esticados.
Cada elemento do grupo tem que esticar os braços, fechando uma
mão e outra aberta. O objectivo é tentar encontrar uma mão aberta e outra
fechada, quando todas as mãos estiverem todas encaixadas, o grupo terá
que se desenlear e formar novamente uma roda sem se separarem.

JOGO DAS VOZES

♠ OBJECTIVOS: aumento da capacidade auditiva e preceptiva.

Este jogo começa por se explicar aos participantes individualmente,
que vão ter imitar o som de dois animais e terão que encontrar um colega
que esteja a emitir o mesmo som. O orientador é quem atribuí os sons
devendo os 1OS serem comuns entre vários elementos do grupo, originando
a que estes se juntem num abraço, enquanto que o 2º som do animal tem
que ser comum a todos, recomenda-se o grupo a não revelar o som do
animal que lhe foi atribuído.
Seguidamente o grupo começa a imitar o 1º animal e formam-se dois
ou três grupos cada um imitando o seu som. Numa 2ª fase, imitando o 2º
som , forma-se um único grupo.

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JOGO DA LUA

♠ OBJECTIVOS: desenvolvimento da capacidade preceptiva.

Este jogo é feito em grupo, havendo um interlocutor que orienta o
sentido do mesmo. Este, tem por objectivo colocar uma pergunta aos
elementos do grupo, o qual vai respondendo pela ordem que ele impuser.
Pergunta chave: “Se fosses à lua o que levarias?”
Os elementos do grupo tem que pensar em objectos, pessoas, etc.,
que gostariam de levar. Porém, o interlocutor só os deixará levar objectos
que comecem com a respectiva letra do primeiro nome de cada elemento.
Acaba o jogo quando o grupo descobrir qual o motivo pelo qual
poderá levar ou não determinados objectos.

Monte do Vento – Peddy-Papper

O Ambiente, tem vindo a sofrer dia após dia os efeitos inerentes ao
desenvolvimento social da vida humana. Cada vez são mais visíveis os
impactos das actividades humanas sobre o meio envolvente em que estas se
desenvolvem (poluição, gestão desadequada dos recursos naturais, erosão,
etc.). O Homem tem-se revelado, nos seus poucos anos de existência,
bastante descuidado. É necessário alertá-lo de que o Ambiente deve ser
estimado, preservando todas as suas riquezas.
A tua missão hoje é ajudar este Homem descuidado a dar o 1º passo,
para bem do Ambiente.

Regulamento Peddy-Papper

O Peddy-Papper, consiste num pequeno percurso, constituído por pistas
que levarão os participantes a concretizar os objectivos desta iniciativa.
O percurso terá inicio no Monte do Vento (ver mapa em anexo),
terminando junto da ribeira de Terges e Cobres.
Tem por objectivos fazer uma recolha de objectos que não se
enquadram no meio Ambiente, tal como embalagens de cartão, garrafas de
plástico, etc., a fim de transmitir aos participantes uma mensagem simples de
sensibilização para a preservação e conservação do Ambiente.
O percurso tem 4km de extensão, prevendo-se uma duração de duas
horas. Assim, o percurso é constituído por 6 pistas nas quais estão colocados
objectos diferentes, um por cada equipa.
As equipas são constituídas por 3 elementos, havendo um total de 5
equipas .

Assim:

O início será junto ao Monte do Vento e terminará na ribeira de Terges
e Cobres
Encontrarás pistas assinaladas por ordem numérica (não deves retirá-
las);
Numa área circundante a cada uma das pistas, terás que recolher
somente um objecto (um por cada equipa) que não se enquadre no meio
envolvente!
No decorrer do percurso preenche o mini-relatório que se encontra no
final da brochura.

Pista N.º 1

Sem ela não nos seria possível sobreviver, vivemos procurando os seus
benefícios, porém nos tempos que correm, a exigência do Homem leva a
que ela se revista de uma “capa” pouco ambientalista quando depositada
em local desapropriado.
Procura e encontrarás aqui por perto algo de que necessitarás no final
deste percurso!

Pista N.º 2

De manhã quando nos levantamos gostamos dele, simples ou não,
admiramos as suas riquezas. Dos seus derivados, também muito
apreciados, adoramos as suas qualidades e variedades que o mercado de
consumo coloca à nossa disposição. Todo este conjunto de produtos
encontramos devidamente embalados para que se conservem.
O Ambiente é que não se conserva quando o resto destes produtos ficam
espalhados nos sítios desapropriados! Procura e encontrarás!

Pista N.º 3

Útil para acomodar objectos de natureza frágil, facilitando o seu
transporte, ajudando a conservá-los.
Quem o inventou teve uma ideia brilhante, porém mais brilhante seria a
sua futura reciclagem.
Procura e encontrarás algo que não combina com a paisagem que se
encontra em teu redor!

Pista N.º 4

Quando queremos transportar algo ou mesmo proteger um objecto
contra as intempéries, utilizamo-lo, como um recurso viável. Quando
não precisamos dos seus “serviços”, resta-lhe a função de despejo.
Procura e encontrarás, sem grandes dificuldades basta olhares para as
tuas mãos ou do teu companheiro(a) de equipa.

Pista N.º 5

Este objecto que procuras não tem nada relacionado com o Ambiente
que te rodeia, poder-se-á dizer que ele é imprescindível, pois
necessitamos dele para as mais diversas tarefas, como por exemplo
guardar alimentos para conservá-los, guardar líquidos mantendo todas
as suas qualidades, etc..
Procura e encontrarás, este dito objecto !

Pista Nº6

Agora que estás quase a chegar ao fim, talvez sintas vontade de te
refrescar, mas primeiro deverás encontrar este objecto perdido de forma
a concluir este Peddy-Papper.
Procura e encontrarás, um objecto leve e inquebrável !

Preenche este mini-relatório:

Equipe n.º

Pista Objecto Hora de recolha Tipo de paisagem

Nº1

Nº2

Nº3

Nº4

Nº5

Nº6
CONSELHOS ÚTEIS

Grau de dificuldade: médio

Sugestões :

• Se fumares tem o cuidado de apagar as pontas;
• Durante a prova tenta não sair dos trilhos do percurso e evita ruídos
perturbadores;
• Não tornes este percurso numa competição, pois o que conta é a tua
participação;
• Não colhas plantas ou qual quer outro tipo de vegetação
• Não perturbes os animais que encontrares;
• Respeita a propriedade em que te encontras.

Materiais e utensílios necessários:
- roupa e calçado adequado;
- mapa cartográfico e regulamento;
- cantil para a água.

Projecto de fim de curso

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