Este documento descreve um projeto de aprendizagem que usa tecnologia e literatura para estimular a leitura em estudantes do ensino fundamental. O projeto envolve a leitura e ilustração de um texto de cordel, seguida pela criação de um livro digital. Ele tem como objetivos despertar o interesse pela leitura de forma lúdica e explorar recursos tecnológicos. O cronograma inclui atividades ao longo da semana para apresentar o gênero textual, criar o livro e visitar o laboratório de

1. PROINFO INTEGRADO – Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia
Educacional.
TUTOR: Ramon do Vale
APRENDIZAGEM INTERESSANTE
A LEITURA E A TECNOLOGIA COMO RECURSOS LÚDICOS DE
APRENDIZAGEM
CURSISTAS: Mônica Rocha Mota Couto
Nivaldo Alves Santos
INTRODUÇÃO:
O presente tema visa destacar que uma metodologia inadequada, tende a ampliar a
dificuldade lecto-escrita dos alunos, fazendo com que o trabalho pedagógico perca sua
eficácia. Após um planejamento realizado através de sistematizações quanto ao nível da
aprendizagem da turma, se faz necessário que o professor elabore sua aula, inserindo de
maneira contínua recursos tecnológicos a partir de conteúdos previamente selecionados. Daí a
necessidade do mesmo buscar e desenvolver habilidades no uso desses recursos, bem como na
aplicação dos mesmos.
Tais atitudes possibilitarão que o trabalho pedagógico seja mais bem direcionado com
metodologias inovadoras e interessantes, que atendam realmente às necessidades da turma e
suas aplicações dependerão acima de tudo do olhar holístico do professor sobre as reações e
receptividade dos alunos às atividades propostas.
OBJETIVOS:
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2. • Despertar gosto e prazer pela leitura.
• Estimular e desenvolver o raciocínio e a criatividade.
• Despertar a curiosidade pelo gênero textual Literatura de Cordel.
• Perceber as inúmeras possibilidades tecnológicas para se trabalhar a leitura.
• Confeccionar um livro a partir de um texto de cordel.
• Desenvolver a criatividade através da arte-visual e a expressão escrita através da
produção do livro.
• Visitar o laboratório de informática, a fim de reconhecer e manusear o
microcomputador.
JUSTIFICATIVA:
Diante da necessidade de integrar a criança ao mundo literário a partir de recursos
visuais atrativos, esse projeto foi elaborado, aplicado e desenvolvido.Para tanto, foi utilizado
o laboratório de informática como ferramenta pedagógica no processo de ensino
aprendizagem, onde destacou-se a Literatura de Cordel, como complemento às atividades da
Semana do Folclore na Unidade escolar.
Resgatando as características da cultura popular através de um slide interativo, foi
possível apresentar esse gênero textual e suas características. A partir da observação sobre
quais recursos despertariam o interesse do corpo discente, foi elaborada toda seqüencia
didática e a aplicação da mesma ficou enriquecida pela integração dos envolvidos.
REVISÃO TEÓRICA:
A educação constitui a base de toda a formação e organização humana. Os
instrumentos usados durante todo este processo são de extrema importância para construção e
reprodução de visão de mundo, para formação de cidadãos efetivamente participativos e
estimulados. Partindo-se deste ponto é visível a necessidade de adequações didáticas de
ensino/aprendizagem que alcancem a tais expectativas, criando condições que permitam
interconexões com o processo educacional e a evolução de recursos tecnológicos como meios
para alcançar uma aprendizagem diferenciada e significativa.
A partir da visão de mundo globalizado e comunicativo, ocorreram mudanças
constantes na história da didática educativa, onde a mesma passou a necessitar de recursos
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3. que auxiliassem como ferramenta de estímulo no e do processo educacional passando a ser
um diferencial no desenvolver das aulas e atividades curriculares.
Para D´AMBRÓSIO, (2001),
“é preciso substituir os processos de ensino que priorizam a exposição, que
levam a um receber passivo do conteúdo, através de processos que não
estimulem os alunos à participação. É preciso que eles deixem de ver a
’ciência’ como um produto acabado, cuja transmissão de conteúdos é vista
como um conjunto estático de conhecimentos e técnicas.”
METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO:
 Exibição dos slides sobre o folclore e suas características.
 Discussão a partir das adivinhas, provérbios e parlendas, no momento de exibição.
 Leitura e interpretação do cordel: “Fiz voar o meu chapéu” de Ana Maria Machado.
 Ilustração coletiva dos versos.
 Confecção do livro ilustrado.
 Tiragem de fotos do livro.
 Apresentação em Power point do livro à turma.
 Visita ao laboratório de informática.
CONTÉUDO:
Interdisciplinar
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4. CRONOGRAMA:
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
23/08 24/08 25/08 26/08 27/08
• Apresentação • Explicação • Ilustra- • Apresen- • Visita
do slide: O sobre o ção tação em ao
folclore gênero coletiva Power labora-
textual: do texto. point do tório de
• Momento de
Literatura de livro à informá
integração
Cordel. • Tiragem turma tica.
(perguntas de fotos
relacionadas • Apresentação do livro
ao vídeo) e leitura do
texto de Ana
Maria
Machado
“Fiz voar o
meu chapéu”
PÚBLICO ALVO:
Esse projeto pode ser desenvolvido do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, desde que ao ser
aplicado seja analisada a faixa etária, o nível do desenvolvimento da leitura, escrita e o
contexto, fazendo as necessárias e devidas adaptações. Este foi aplicado numa turma do 2º
ano do Ensino Fundamental.
AVALIAÇÃO:
Será mediada pela participação e envolvimento dos alunos nos trabalhos realizados e
construídos em sala e através de auto-avaliações.
PROBLEMAS ENCONTRADOS:
Em decorrência de um defeito na impressora scanner, os slides foram feitos a partir da
tiragem de fotos digitais.
BIBLIOGRAFIA:
Fonte: http://www.webartigos.com/articles/17705/1/RECURSOS-TECNOLOGICOS-
COMO-ESTRATEGIAS-DE-APRENDIZAGEM-NO-ENSINO-DE-CIENCIAS-E-
BIOLOGIA/pagina1.html#ixzz0yxPWStsi
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5. ALMEIDA, Maria Elizabeth de; ProInfo: Informática e Formação de Professores – Vol.
1; Brasília: MEC/ Secretaria de Educação à Distância –, 2000; 192 p.
Fonte: http://www.slideshare.net/confirm/MjY1NzM5NDc7bW9ubmk=/1938028-
dd2fb6ce551ccc4c9884538781b1ab644f7d3eba-slideshow
SUMÁRIO:
INTRODUÇÃO....................................................................................PÁG 1
OBJETIVOS.........................................................................................PÁG 2
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6. JUSTIFICATIVA.................................................................................PÁG 2
REVISÃO TEÓRICA..........................................................................PÁG 2
METODOLOGIA E ESTRATÉGIA DE AÇÃO.................................PÁG 3
CONTEÚDO........................................................................................ PÁG 4
CRONOGRAMA.................................................................................PÁG 4
PÚBLICO ALVO.................................................................................PÁG 4
AVALIAÇÃO......................................................................................PÁG 4
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................PÁG 5
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7. PROJETO
DE
APRENDIZAGEM
CURSISTAS: MÔNICA ROCHA
NIVALDO ALVES
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