O documento discute a origem e evolução da eletricidade ao longo da história, desde a descoberta de que o âmbar pode atrair objetos pequenos até a compreensão moderna de que a eletricidade está relacionada aos átomos e elétrons. Também propõe um laboratório virtual para que os alunos possam realizar experimentos simulados e aprender sobre o tema de forma interativa.

1. Física
Eletricidade

2. Origem
• A eletricidade é a área da Física responsável pelo estudo de fenômenos
associados a cargas elétricas. O termo eletricidade originou-se da palavra
eléktron, que é derivada do nome grego âmbar. Este, por sua vez, é uma
resina fóssil que, quando atritada em algum tecido, pode passar a atrair
pequenos objetos.

4. Eletromagnetismo
• Durante milênios os fenômenos envolvendo cargas elétricas ficaram restritos
apenas a curiosidades, mas, no século XVI, Willian Gilbert publicou um
estudo que diferenciava magnetismo de eletricidade e introduziu alguns dos
principais termos utilizados pela Física, como polos magnéticos e força
elétrica.

6. Átomos
• Outro nome importante foi Charles Du Fay, o primeiro cientista a
falar da existência de duas eletricidades. Em seguida, Benjamin
Franklin, já em 1750, propôs uma teoria na qual a eletricidade seria
um fluido que saía de um corpo para o outro, podendo ser negativo
ou positivo. A teoria do fluido predominou até o século XIV, quando,
em uma experiência com raios catódicos, J. J. Thompson
descobriu a existência dos elétrons

8. Eletrostática
• Eletrostática: Refere-se ao comportamento das cargas elétricas em
repouso e seu estudo engloba os processos de eletrização, campo
elétrico, força eletrostática e potencial elétrico.

9. Eletrodinâmica
• É a parte da eletricidade responsável pelo estudo das cargas
elétricas em movimento. O foco dessa área é a corrente elétrica e
os componentes de circuitos elétricos, como capacitores e
resistores.

10. Eletromagnetismo
• Estuda a relação entre os fenômenos elétricos e magnéticos, tais
como campo magnético produzido por cargas elétricas em
movimento e campo elétrico produzido pela variação de fluxo
magnético.

11. Proposta
• A proposta é dar aos Alunos um laboratório virtual onde ele pode utilizar o
avanço tecnológico através de um software, para fazer experiências práticas
simuladas e ao mesmo tempo aprender a disciplina.

12. Prós
• Muitos alunos desenvolvem a cinestesia através da atividade prática.
• Levar o aluno para um novo Ambiente (virtual) para atividades práticas ajuda
a desenvolver maior interesse pela disciplina.
• Compartilhar experiências nos fóruns de discussões é essencial para maior
interação social.

13. Contras
• Exige investimento do Poder Público para compra de equipamentos e
sistemas operacionais.
• Pessoal qualificado para manutenção dos equipamentos.
• Treinamento dos profissionais docentes para utilização dos mesmos.
• Gestão para administrar a readequação de acordo com o avanço tecnológico
para evitar a obsolescência.