SlideShare uma empresa Scribd logo
Página1-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIA P R E
HISTÓRIA
EXÉRCICIO DE FIXAÇÃO 8
S E E D
ALUNO:________________________________________ ANO BASE 2014
QUESTÃO 01
Decapitação de Luís XVI
A Revolução Francesa, ocorrida no final do século
XVIII, é considerada pelos estudiosos como um
dos acontecimentos que contribuiu para a
formação da sociedade contemporânea. Sobre as
contribuições da Revolução Francesa para a
sociedade contemporânea, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
1. Os ideais liberais e democráticos da
Revolução Francesa serviram de base para a
constituição de Estados totalitários
contemporâneos em diversos países da
Europa.
2. Com a Revolução Francesa, estabeleceu-se a
liberdade de crença religiosa e a separação
entre Estado e Igreja.
3. A Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão é um dos resultados mais diretos da
Revolução Francesa.
4. Os revolucionários defendiam ideais de
liberdade e de igualdade, em oposição ao
absolutismo monárquico.
5. A Revolução Francesa representou a primeira
reação política organizada da História contra
uma sociedade centrada nos valores pré-
capitalistas.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 3 e 5 forem corretas;
QUESTÃO 02
Sobre as desigualdades sociais, a pobreza e os
indicadores econômicos, assinale o que for
correto.
1. O Índice de Pobreza Humana (IPH) considera
diversos indicadores para verificar a
porcentagem de pessoas em uma população
que sofre privações em quatro dimensões
básicas da vida: a longevidade, o
conhecimento, a provisão econômica e a
inclusão social.
2. A linha de pobreza é um recorte espacial
efetuado nas cidades para zonear os bairros
Página2-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos
em classes sociais, dividindo a área urbana
em bairros de alto, de médio e de baixo
padrão.
3. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
é construído com base em três grandes
indicadores: a expectativa de vida, o nível de
instrução e o produto interno bruto per
capita.
4. No Brasil, a concentração de renda está
vinculada, entre outros aspectos, ao
monopólio da terra pela elite de
latifundiários e ao nível de salários reduzidos
na economia urbano-industrial.
5. O Produto Interno Bruto (PIB) é um dos mais
tradicionais indicadores do desempenho
social, sendo suficiente tanto para medir as
desigualdades sociais entre países como para
avaliar a distribuição de renda de um
determinado país.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 3, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
QUESTÃO 03
Um importante aspecto da globalização é a
formação ou a criação de mercados comuns entre
grupos de nações, os blocos comerciais. A respeito
desse assunto, assinale o que for correto.
1. O Mercado Comum Europeu (MCE), nascido
na década de 1950, passou a ser chamado de
União Europeia na década de 1990, depois
que o Tratado de Maastrichtfoi aprovado
pelos países-membros.
2. A Associação de Cooperação Econômica da
Ásia e do Pacífico (Apec) é formada por
países do sudoeste e do leste da Ásia, pela
Oceania e por países da América banhados
pelo oceano Pacífico.
3. A Nafta é um acordo de livre comércio entre
os países da África setentrional e os países da
Europa banhados pelo Mar Mediterrâneo.
4. O Mercado Comum do Sul (Mercosul) foi
criado na década de 2000, com a assinatura do
Tratado de La Paz por Brasil, Venezuela,
Bolívia e Chile.
5. A Comunidade Europeia Internacional (CEI)
foi criada para dar maior fluidez ao
intercâmbio de mercadorias entre os países
da Europa ocidental, o Canadá e os Estados
Unidos.
[A] Se apenas 3, 4 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
QUESTÃO 04
Em 1964, um golpe de estado conduziu os
militares ao poder no Brasil. O período conhecido
como Regime Militar persistiu até 1985. Sobre as
principais características desse regime, é correto
afirmar que
1. Houve maior centralismo político e
fortalecimento do poder executivo.
2. Uma das alegações utilizadas para justificar o
golpe era a necessidade de segurança e de
desenvolvimento.
3. O chamado “milagre brasileiro”, entre os
anos de 1968-1974, refere-se à diminuição da
presença do Estado na economia brasileira.
4. A propaganda oficial com apelo patriótico foi
um dos instrumentos adotados pelo regime
militar para ocultar ações repressivas.
5. A oposição, nos anos finais do regime militar,
caracterizou-se por movimentos sociais
diversificados e por ideologias heterogêneas.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 1, 3 e 5 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
QUESTÃO 05
Venda das Indulgências. oqueeh.com.br
Página3-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos
Identifique o que for correto sobre a Reforma
Protestante, ocorrida na Europa Ocidental, no
século XVI.
1. Reformadores como Lutero e Calvino
propuseram uma nova Igreja centrada nos
ensinamentos do Velho Testamento e no
abandono do Novo Testamento.
2. Uma das principais bandeiras políticas dos
reformadores era a necessidade da criação de
uma Igreja que não interferisse nas questões
políticas das nações.
3. A invenção da imprensa e, com ela, a
divulgação da Bíblia em diferentes línguas
nacionais foram fatores importantes para a
divulgação dos escritos dos teólogos
protestantes.
4. Opondo-se às concepções religiosas da Igreja
Católica Romana, muitos capitalistas
encontraram, na ética protestante,
justificativas mais apropriadas para legitimar
seus lucros.
5. Adeptos do anglicanismo, do luteranismo e
do calvinismo contestavam o poder universal
da Igreja Católica Romana.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 3 forem corretas;
QUESTÃO 06
O Estado-nação formou-se e se consolidou à medida em
que as relações políticas e de produção que sustentavam
o feudalismo se enfraqueciam, embora a nobreza ainda
conseguisse manter privilégios como o controle de
alguns tribunais e cobrança de pedágios.
http://educacao.uol.com.br/
estados-nacionais-burguesia-se-une-ao-rei-e-forma-o-
estado-nacao.htm
Assinale o que for correto sobre os Estados
Nacionais Europeus da Época Moderna.
1. A ideia de que o poder dos monarcas é
delegado por Deus está na base da
fundamentação teórica do Estado Nacional.
2. No processo de formação dos Estados
Nacionais, a burguesia e a nobreza se uniram
para combater o poder do rei e os privilégios
dos senhores feudais.
3. Na Inglaterra e na França, os Estados
Nacionais fortaleceram o poder político e
militar dos príncipes e dos barões feudais.
4. Thomas Hobbes figura como um dos teóricos
do Estado Nacional Absolutista.
5. Para Nicolau Maquiavel, a plenitude do
poder do Estado Nacional se completaria com
a submissão do poder político ao poder da
Igreja Católica.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 2, 3, 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
QUESTÃO 07
Durante todo o processo colonizador do Brasil foram
criadas diversas cidades, vilas, vilarejos, capitais
grandes e pequenas. Contudo, não surgiram,
simplesmente ao acaso; em sua grande maioria foram
inicialmente planejadas em sua configuração original,
amplamente influenciadas por uma arquitetura
lusitana medieval: aglomeradas no litoral, a construção
de cidades em acrópole se impôs. O Brasil foi descoberto
no auge do renascimento urbano e comercial, um dos
processos responsáveis pelas grandes navegações,
contudo a sua estrutura civilizatória se fez sob o signo
do medievo lusitano, que acaba por traçar o perfil dos
projetos urbanos. A cidade lusitana colonial
quinhentista foi planejada como entreposto comercial e
militar, mas com o crescimento da economia e a
tendência de aglomeração urbana, esse planejamento
parece sair do controle das estruturas jurídicas
responsáveis pela regulamentação e manutenção da
ordem urbana colonial. A partir daí, o sistema urbano
entra em crises, por trazer, dentre outros fatores,
frequentes desconfortos aos seus habitantes.
http://www.nethistoria.com.br/
planejamento_urbano_no_brasil_colonia_grandes_cid
ades_e_pequenas_vilas/
Ao longo do período colonial da história do Brasil,
as vilas e as cidades fundadas pelos colonizadores
portugueses eram administradas pelas Câmaras
Municipais. A respeito das cidades coloniais e de
sua administração, assinale a(s) alternativa(s)
correta(s).
1. Em razão do “Pacto colonial”, os membros da
Câmara, os chamados “homens bons”, eram
nomeados diretamente pela metrópole
portuguesa.
Página4-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos
2. Legislar sobre impostos locais e sobre os
serviços urbanos e arrecadar tributos régios
eram atribuições das Câmaras.
3. Até o final do século XVII, na região litorânea
do Nordeste brasileiro, as cidades
polarizavam a vida social, pois as principais
atividades econômicas eram urbanas.
4. As Câmaras regulavam o atendimento aos
pobres, aos órfãos e aos necessitados,
organizavam campanhas militares contra
índios rebeldes e escravos fugidos.
5. Ao longo da história da presença portuguesa
na América, o poder das elites coloniais,
representado principalmente pelas Câmaras
Municipais, entrou, inúmeras vezes, em
conflito com o poder central, representado
pelo Governador Geral.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 1, 2, 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
QUESTÃO 08
reportercontracorruptos.blogspot.com
Em 1989, a sociedade brasileira elegeu,
democraticamente, Fernando Collor de Mello,
Presidente do Brasil, um governante que prometia
combater a corrupção e colocar o país no caminho
do desenvolvimento. A esse respeito, assinale a(s)
alternativa(s) correta(s).
1. Em meio a denúncias de corrupção, Fernando
Collor de Mello renunciou à Presidência, às
vésperas de sofrer o impeachment do
Congresso Nacional.
2. O governo Collor promoveu a suspensão ou
a diminuição drástica de tarifas de
importação de alguns produtos e
impulsionou uma abertura que possibilitou
uma modernização da economia brasileira.
3. A política econômica do Governo Collor
gerou uma permanente estabilidade na
economia brasileira, com o fim definitivo das
altas taxas inflacionárias.
4. O Plano Collor de estabilização e de
modernização econômica promoveu um
confisco temporário das contas de poupança,
dos depósitos nas contas correntes e um
congelamento de preços e de salários.
5. Durante o governo Collor, foi criado o
Mercosul, formado por Brasil, Argentina,
Paraguai e Uruguai, com o objetivo de ser um
bloco econômico regional.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
CONFIRA O GABARITO
1) E
2) B
3) A
4) D
5) E
6) C
7) C
8) A

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ESTILÍSTICA.ppt
ESTILÍSTICA.pptESTILÍSTICA.ppt
ESTILÍSTICA.ppt
JohnJeffersonAlves1
 
Arcadismo
ArcadismoArcadismo
Grécia Antiga
Grécia Antiga Grécia Antiga
Grécia Antiga
Pitágoras
 
Pessoa heteronimos
Pessoa heteronimosPessoa heteronimos
Pessoa heteronimos
FernandoLima654843
 
Idade Media Renascimento
Idade Media RenascimentoIdade Media Renascimento
Idade Media Renascimentoarmindaalmeida
 
Grécia Antiga (Civilização Ocidental)
Grécia Antiga (Civilização Ocidental)Grécia Antiga (Civilização Ocidental)
Grécia Antiga (Civilização Ocidental)
Murilo Benevides
 
História da língua portuguesa
História da língua portuguesaHistória da língua portuguesa
História da língua portuguesa
becastanheiradepera
 
Cantos i e ii lusíadas
Cantos i e ii   lusíadasCantos i e ii   lusíadas
Cantos i e ii lusíadasCarla Souto
 
Classes de palavras
Classes de palavrasClasses de palavras
Classes de palavras
Josete Perdigao
 
Prosa x poema x soneto
Prosa x poema x sonetoProsa x poema x soneto
Prosa x poema x sonetoValeria Nunes
 
Fernando pessoa
Fernando pessoaFernando pessoa
Fernando pessoa
Josi Motta
 
Classicismo
ClassicismoClassicismo
Classicismo
Ana Paula Brisolar
 
O Humanismo
O Humanismo O Humanismo
O Humanismo
Jose Arnaldo Silva
 
Trovadorismo
TrovadorismoTrovadorismo
Trovadorismo
Raquel Dos Santos
 

Mais procurados (20)

ESTILÍSTICA.ppt
ESTILÍSTICA.pptESTILÍSTICA.ppt
ESTILÍSTICA.ppt
 
Cronologia E CaracteríSticas Dos Movimentos LiteráRios
Cronologia E CaracteríSticas Dos Movimentos LiteráRiosCronologia E CaracteríSticas Dos Movimentos LiteráRios
Cronologia E CaracteríSticas Dos Movimentos LiteráRios
 
Arcadismo
ArcadismoArcadismo
Arcadismo
 
Grécia Antiga
Grécia Antiga Grécia Antiga
Grécia Antiga
 
Classicismo
ClassicismoClassicismo
Classicismo
 
Pessoa heteronimos
Pessoa heteronimosPessoa heteronimos
Pessoa heteronimos
 
Os Lusíadas
Os LusíadasOs Lusíadas
Os Lusíadas
 
Idade Media Renascimento
Idade Media RenascimentoIdade Media Renascimento
Idade Media Renascimento
 
Castro Alves
Castro AlvesCastro Alves
Castro Alves
 
Grécia Antiga (Civilização Ocidental)
Grécia Antiga (Civilização Ocidental)Grécia Antiga (Civilização Ocidental)
Grécia Antiga (Civilização Ocidental)
 
Romantismo -slides (1)
Romantismo  -slides (1)Romantismo  -slides (1)
Romantismo -slides (1)
 
História da língua portuguesa
História da língua portuguesaHistória da língua portuguesa
História da língua portuguesa
 
Cantos i e ii lusíadas
Cantos i e ii   lusíadasCantos i e ii   lusíadas
Cantos i e ii lusíadas
 
Classes de palavras
Classes de palavrasClasses de palavras
Classes de palavras
 
Prosa x poema x soneto
Prosa x poema x sonetoProsa x poema x soneto
Prosa x poema x soneto
 
Arcadismo
ArcadismoArcadismo
Arcadismo
 
Fernando pessoa
Fernando pessoaFernando pessoa
Fernando pessoa
 
Classicismo
ClassicismoClassicismo
Classicismo
 
O Humanismo
O Humanismo O Humanismo
O Humanismo
 
Trovadorismo
TrovadorismoTrovadorismo
Trovadorismo
 

Semelhante a Preseed 2014-revisão 8

Atividades Capitalismo e Absolutismo
Atividades   Capitalismo e AbsolutismoAtividades   Capitalismo e Absolutismo
Atividades Capitalismo e AbsolutismoEduardo Mariño Rial
 
Guerra fria
Guerra friaGuerra fria
Guerra fria
Pedro Goethe Paiva
 
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)Alex Pinheiro
 
H brasil periodoregencial
H brasil periodoregencialH brasil periodoregencial
H brasil periodoregencial
AndrCosta320
 
Avaliações 3° bimestre 2 prova
Avaliações 3° bimestre 2 provaAvaliações 3° bimestre 2 prova
Avaliações 3° bimestre 2 prova
Frederico Marques Sodré
 
Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)
Jackson Cândido
 
Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4
Jorge Marcos Oliveira
 
Gabarito pet iii 8º ano
Gabarito pet iii 8º anoGabarito pet iii 8º ano
Gabarito pet iii 8º ano
Lívia De Paula
 
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem   inep 2009 ch e suas tecnologiasSimu enem   inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
tioivys
 
2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanas2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanasnewsevoce
 
Enem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias HumanasEnem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias Humanas
BIOLOGO TOTAL
 
Exercícios - história
Exercícios - históriaExercícios - história
Exercícios - históriaIsabella Silva
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
Jorge Marcos Oliveira
 

Semelhante a Preseed 2014-revisão 8 (20)

Atividades Capitalismo e Absolutismo
Atividades   Capitalismo e AbsolutismoAtividades   Capitalismo e Absolutismo
Atividades Capitalismo e Absolutismo
 
Guerra fria
Guerra friaGuerra fria
Guerra fria
 
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)
 
H brasil periodoregencial
H brasil periodoregencialH brasil periodoregencial
H brasil periodoregencial
 
UFV 2010 objetiva
UFV 2010 objetivaUFV 2010 objetiva
UFV 2010 objetiva
 
Avaliações 3° bimestre 2 prova
Avaliações 3° bimestre 2 provaAvaliações 3° bimestre 2 prova
Avaliações 3° bimestre 2 prova
 
Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)Absolutismo lista (1)
Absolutismo lista (1)
 
Questoeshist3
Questoeshist3Questoeshist3
Questoeshist3
 
Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4
 
Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4
 
Gabarito pet iii 8º ano
Gabarito pet iii 8º anoGabarito pet iii 8º ano
Gabarito pet iii 8º ano
 
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias HumanasS I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
 
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem   inep 2009 ch e suas tecnologiasSimu enem   inep 2009 ch e suas tecnologias
Simu enem inep 2009 ch e suas tecnologias
 
2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanas2009 simulado cienciashumanas
2009 simulado cienciashumanas
 
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias HumanasS I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
S I M U L A D O E N E M2009 Ciencias Humanas
 
Enem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias HumanasEnem2009 Ciencias Humanas
Enem2009 Ciencias Humanas
 
Exercícios - história
Exercícios - históriaExercícios - história
Exercícios - história
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
 

Mais de Jorge Marcos Oliveira

Texto sobre corrupção
Texto sobre corrupçãoTexto sobre corrupção
Texto sobre corrupção
Jorge Marcos Oliveira
 
19 de novembro
19 de novembro19 de novembro
19 de novembro
Jorge Marcos Oliveira
 
Memória das praças praça valadão
Memória das praças   praça valadãoMemória das praças   praça valadão
Memória das praças praça valadão
Jorge Marcos Oliveira
 
Um sonho e um pesadelo
Um sonho e um pesadeloUm sonho e um pesadelo
Um sonho e um pesadelo
Jorge Marcos Oliveira
 
Carnaval antigo
Carnaval antigoCarnaval antigo
Carnaval antigo
Jorge Marcos Oliveira
 
Aribé banese
Aribé baneseAribé banese
Aribé banese
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 23
Preseed 2014-revisão 23Preseed 2014-revisão 23
Preseed 2014-revisão 23
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 20
Preseed 2014-revisão 20Preseed 2014-revisão 20
Preseed 2014-revisão 20
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 16
Preseed 2014-revisão 16Preseed 2014-revisão 16
Preseed 2014-revisão 16
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 17
Preseed 2014-revisão 17Preseed 2014-revisão 17
Preseed 2014-revisão 17
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 15
Preseed 2014-revisão 15Preseed 2014-revisão 15
Preseed 2014-revisão 15
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 14
Preseed 2014-revisão 14Preseed 2014-revisão 14
Preseed 2014-revisão 14
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 12
Preseed 2014-revisão 12Preseed 2014-revisão 12
Preseed 2014-revisão 12
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 11
Preseed 2014-revisão 11Preseed 2014-revisão 11
Preseed 2014-revisão 11
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 10
Preseed 2014-revisão 10Preseed 2014-revisão 10
Preseed 2014-revisão 10
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 2
Preseed 2014-revisão 2Preseed 2014-revisão 2
Preseed 2014-revisão 2
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 7
Preseed 2014-revisão 7Preseed 2014-revisão 7
Preseed 2014-revisão 7
Jorge Marcos Oliveira
 
Preseed 2014-revisão 6
Preseed 2014-revisão 6Preseed 2014-revisão 6
Preseed 2014-revisão 6
Jorge Marcos Oliveira
 

Mais de Jorge Marcos Oliveira (20)

Texto sobre corrupção
Texto sobre corrupçãoTexto sobre corrupção
Texto sobre corrupção
 
19 de novembro
19 de novembro19 de novembro
19 de novembro
 
Memória das praças praça valadão
Memória das praças   praça valadãoMemória das praças   praça valadão
Memória das praças praça valadão
 
Um sonho e um pesadelo
Um sonho e um pesadeloUm sonho e um pesadelo
Um sonho e um pesadelo
 
Carnaval antigo
Carnaval antigoCarnaval antigo
Carnaval antigo
 
Aribé banese
Aribé baneseAribé banese
Aribé banese
 
Preseed 2014-revisão 23
Preseed 2014-revisão 23Preseed 2014-revisão 23
Preseed 2014-revisão 23
 
Preseed 2014-revisão 20
Preseed 2014-revisão 20Preseed 2014-revisão 20
Preseed 2014-revisão 20
 
Preseed 2014-revisão 16
Preseed 2014-revisão 16Preseed 2014-revisão 16
Preseed 2014-revisão 16
 
Preseed 2014-revisão 17
Preseed 2014-revisão 17Preseed 2014-revisão 17
Preseed 2014-revisão 17
 
Preseed 2014-revisão 15
Preseed 2014-revisão 15Preseed 2014-revisão 15
Preseed 2014-revisão 15
 
Preseed 2014-revisão 14
Preseed 2014-revisão 14Preseed 2014-revisão 14
Preseed 2014-revisão 14
 
Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13
 
Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13
 
Preseed 2014-revisão 12
Preseed 2014-revisão 12Preseed 2014-revisão 12
Preseed 2014-revisão 12
 
Preseed 2014-revisão 11
Preseed 2014-revisão 11Preseed 2014-revisão 11
Preseed 2014-revisão 11
 
Preseed 2014-revisão 10
Preseed 2014-revisão 10Preseed 2014-revisão 10
Preseed 2014-revisão 10
 
Preseed 2014-revisão 2
Preseed 2014-revisão 2Preseed 2014-revisão 2
Preseed 2014-revisão 2
 
Preseed 2014-revisão 7
Preseed 2014-revisão 7Preseed 2014-revisão 7
Preseed 2014-revisão 7
 
Preseed 2014-revisão 6
Preseed 2014-revisão 6Preseed 2014-revisão 6
Preseed 2014-revisão 6
 

Último

Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdfEspecialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
DanielCastro80471
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
GiselaAlves15
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
analuisasesso
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
Mary Alvarenga
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Luana Neres
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
jbellas2
 
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptxHISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
WALTERDECARVALHOBRAG
 
A nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptx
A nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptxA nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptx
A nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptx
juserpa07
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
NatySousa3
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Ana Da Silva Ponce
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023
MatildeBrites
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
kdn15710
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
LucianaCristina58
 

Último (20)

Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdfEspecialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
Especialidade - Animais Ameaçados de Extinção(1).pdf
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdflivro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
livro da EJA - 2a ETAPA - 4o e 5o ano. para análise do professorpdf
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdfos-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
os-lusiadas-resumo-os-lusiadas-10-ano.pdf
 
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de CarvalhoO sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
 
Acróstico - Reciclar é preciso
Acróstico   -  Reciclar é preciso Acróstico   -  Reciclar é preciso
Acróstico - Reciclar é preciso
 
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
Aula 2 - 6º HIS - Formas de registro da história e da produção do conheciment...
 
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slidesSócrates e os sofistas - apresentação de slides
Sócrates e os sofistas - apresentação de slides
 
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptxHISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
 
A nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptx
A nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptxA nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptx
A nossa mini semana 2706 2906 Juliana.pptx
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdfCADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
CADERNO DE CONCEITOS E ORIENTAÇÕES DO CENSO ESCOLAR 2024.pdf
 
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdfArundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
Arundhati Roy - O Deus das Pequenas Coisas - ÍNDIA.pdf
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
 

Preseed 2014-revisão 8

  • 1. Página1-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIA P R E HISTÓRIA EXÉRCICIO DE FIXAÇÃO 8 S E E D ALUNO:________________________________________ ANO BASE 2014 QUESTÃO 01 Decapitação de Luís XVI A Revolução Francesa, ocorrida no final do século XVIII, é considerada pelos estudiosos como um dos acontecimentos que contribuiu para a formação da sociedade contemporânea. Sobre as contribuições da Revolução Francesa para a sociedade contemporânea, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 1. Os ideais liberais e democráticos da Revolução Francesa serviram de base para a constituição de Estados totalitários contemporâneos em diversos países da Europa. 2. Com a Revolução Francesa, estabeleceu-se a liberdade de crença religiosa e a separação entre Estado e Igreja. 3. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão é um dos resultados mais diretos da Revolução Francesa. 4. Os revolucionários defendiam ideais de liberdade e de igualdade, em oposição ao absolutismo monárquico. 5. A Revolução Francesa representou a primeira reação política organizada da História contra uma sociedade centrada nos valores pré- capitalistas. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 3 e 5 forem corretas; QUESTÃO 02 Sobre as desigualdades sociais, a pobreza e os indicadores econômicos, assinale o que for correto. 1. O Índice de Pobreza Humana (IPH) considera diversos indicadores para verificar a porcentagem de pessoas em uma população que sofre privações em quatro dimensões básicas da vida: a longevidade, o conhecimento, a provisão econômica e a inclusão social. 2. A linha de pobreza é um recorte espacial efetuado nas cidades para zonear os bairros
  • 2. Página2-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos em classes sociais, dividindo a área urbana em bairros de alto, de médio e de baixo padrão. 3. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é construído com base em três grandes indicadores: a expectativa de vida, o nível de instrução e o produto interno bruto per capita. 4. No Brasil, a concentração de renda está vinculada, entre outros aspectos, ao monopólio da terra pela elite de latifundiários e ao nível de salários reduzidos na economia urbano-industrial. 5. O Produto Interno Bruto (PIB) é um dos mais tradicionais indicadores do desempenho social, sendo suficiente tanto para medir as desigualdades sociais entre países como para avaliar a distribuição de renda de um determinado país. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 3, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; QUESTÃO 03 Um importante aspecto da globalização é a formação ou a criação de mercados comuns entre grupos de nações, os blocos comerciais. A respeito desse assunto, assinale o que for correto. 1. O Mercado Comum Europeu (MCE), nascido na década de 1950, passou a ser chamado de União Europeia na década de 1990, depois que o Tratado de Maastrichtfoi aprovado pelos países-membros. 2. A Associação de Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico (Apec) é formada por países do sudoeste e do leste da Ásia, pela Oceania e por países da América banhados pelo oceano Pacífico. 3. A Nafta é um acordo de livre comércio entre os países da África setentrional e os países da Europa banhados pelo Mar Mediterrâneo. 4. O Mercado Comum do Sul (Mercosul) foi criado na década de 2000, com a assinatura do Tratado de La Paz por Brasil, Venezuela, Bolívia e Chile. 5. A Comunidade Europeia Internacional (CEI) foi criada para dar maior fluidez ao intercâmbio de mercadorias entre os países da Europa ocidental, o Canadá e os Estados Unidos. [A] Se apenas 3, 4 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; QUESTÃO 04 Em 1964, um golpe de estado conduziu os militares ao poder no Brasil. O período conhecido como Regime Militar persistiu até 1985. Sobre as principais características desse regime, é correto afirmar que 1. Houve maior centralismo político e fortalecimento do poder executivo. 2. Uma das alegações utilizadas para justificar o golpe era a necessidade de segurança e de desenvolvimento. 3. O chamado “milagre brasileiro”, entre os anos de 1968-1974, refere-se à diminuição da presença do Estado na economia brasileira. 4. A propaganda oficial com apelo patriótico foi um dos instrumentos adotados pelo regime militar para ocultar ações repressivas. 5. A oposição, nos anos finais do regime militar, caracterizou-se por movimentos sociais diversificados e por ideologias heterogêneas. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 1, 3 e 5 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; QUESTÃO 05 Venda das Indulgências. oqueeh.com.br
  • 3. Página3-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos Identifique o que for correto sobre a Reforma Protestante, ocorrida na Europa Ocidental, no século XVI. 1. Reformadores como Lutero e Calvino propuseram uma nova Igreja centrada nos ensinamentos do Velho Testamento e no abandono do Novo Testamento. 2. Uma das principais bandeiras políticas dos reformadores era a necessidade da criação de uma Igreja que não interferisse nas questões políticas das nações. 3. A invenção da imprensa e, com ela, a divulgação da Bíblia em diferentes línguas nacionais foram fatores importantes para a divulgação dos escritos dos teólogos protestantes. 4. Opondo-se às concepções religiosas da Igreja Católica Romana, muitos capitalistas encontraram, na ética protestante, justificativas mais apropriadas para legitimar seus lucros. 5. Adeptos do anglicanismo, do luteranismo e do calvinismo contestavam o poder universal da Igreja Católica Romana. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 3 forem corretas; QUESTÃO 06 O Estado-nação formou-se e se consolidou à medida em que as relações políticas e de produção que sustentavam o feudalismo se enfraqueciam, embora a nobreza ainda conseguisse manter privilégios como o controle de alguns tribunais e cobrança de pedágios. http://educacao.uol.com.br/ estados-nacionais-burguesia-se-une-ao-rei-e-forma-o- estado-nacao.htm Assinale o que for correto sobre os Estados Nacionais Europeus da Época Moderna. 1. A ideia de que o poder dos monarcas é delegado por Deus está na base da fundamentação teórica do Estado Nacional. 2. No processo de formação dos Estados Nacionais, a burguesia e a nobreza se uniram para combater o poder do rei e os privilégios dos senhores feudais. 3. Na Inglaterra e na França, os Estados Nacionais fortaleceram o poder político e militar dos príncipes e dos barões feudais. 4. Thomas Hobbes figura como um dos teóricos do Estado Nacional Absolutista. 5. Para Nicolau Maquiavel, a plenitude do poder do Estado Nacional se completaria com a submissão do poder político ao poder da Igreja Católica. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 2, 3, 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; QUESTÃO 07 Durante todo o processo colonizador do Brasil foram criadas diversas cidades, vilas, vilarejos, capitais grandes e pequenas. Contudo, não surgiram, simplesmente ao acaso; em sua grande maioria foram inicialmente planejadas em sua configuração original, amplamente influenciadas por uma arquitetura lusitana medieval: aglomeradas no litoral, a construção de cidades em acrópole se impôs. O Brasil foi descoberto no auge do renascimento urbano e comercial, um dos processos responsáveis pelas grandes navegações, contudo a sua estrutura civilizatória se fez sob o signo do medievo lusitano, que acaba por traçar o perfil dos projetos urbanos. A cidade lusitana colonial quinhentista foi planejada como entreposto comercial e militar, mas com o crescimento da economia e a tendência de aglomeração urbana, esse planejamento parece sair do controle das estruturas jurídicas responsáveis pela regulamentação e manutenção da ordem urbana colonial. A partir daí, o sistema urbano entra em crises, por trazer, dentre outros fatores, frequentes desconfortos aos seus habitantes. http://www.nethistoria.com.br/ planejamento_urbano_no_brasil_colonia_grandes_cid ades_e_pequenas_vilas/ Ao longo do período colonial da história do Brasil, as vilas e as cidades fundadas pelos colonizadores portugueses eram administradas pelas Câmaras Municipais. A respeito das cidades coloniais e de sua administração, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 1. Em razão do “Pacto colonial”, os membros da Câmara, os chamados “homens bons”, eram nomeados diretamente pela metrópole portuguesa.
  • 4. Página4-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃOVII–PROFJorgeMarcos 2. Legislar sobre impostos locais e sobre os serviços urbanos e arrecadar tributos régios eram atribuições das Câmaras. 3. Até o final do século XVII, na região litorânea do Nordeste brasileiro, as cidades polarizavam a vida social, pois as principais atividades econômicas eram urbanas. 4. As Câmaras regulavam o atendimento aos pobres, aos órfãos e aos necessitados, organizavam campanhas militares contra índios rebeldes e escravos fugidos. 5. Ao longo da história da presença portuguesa na América, o poder das elites coloniais, representado principalmente pelas Câmaras Municipais, entrou, inúmeras vezes, em conflito com o poder central, representado pelo Governador Geral. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 1, 2, 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; QUESTÃO 08 reportercontracorruptos.blogspot.com Em 1989, a sociedade brasileira elegeu, democraticamente, Fernando Collor de Mello, Presidente do Brasil, um governante que prometia combater a corrupção e colocar o país no caminho do desenvolvimento. A esse respeito, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 1. Em meio a denúncias de corrupção, Fernando Collor de Mello renunciou à Presidência, às vésperas de sofrer o impeachment do Congresso Nacional. 2. O governo Collor promoveu a suspensão ou a diminuição drástica de tarifas de importação de alguns produtos e impulsionou uma abertura que possibilitou uma modernização da economia brasileira. 3. A política econômica do Governo Collor gerou uma permanente estabilidade na economia brasileira, com o fim definitivo das altas taxas inflacionárias. 4. O Plano Collor de estabilização e de modernização econômica promoveu um confisco temporário das contas de poupança, dos depósitos nas contas correntes e um congelamento de preços e de salários. 5. Durante o governo Collor, foi criado o Mercosul, formado por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, com o objetivo de ser um bloco econômico regional. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; CONFIRA O GABARITO 1) E 2) B 3) A 4) D 5) E 6) C 7) C 8) A