Oficina de Multimídia

1. 1
Plano de Aula
1- Dados de Identificação:
Componente Curricular: Língua Portuguesa
Série: 9o. Ano Ensino Fundamental
Nome da Professora: Marina F. Lemes
Modalidade: Educação Presencial
Carga Horária: 04 horas

2. 2
 2- Conteúdos:
 Gêneros Textuais- pequenos textos e charges: Sobre a Vida de Ser Estudante
c

3. 3
 Objetivos:
 Produzir com os alunos, pequenos textos e charges, que comporão uma
exposição a ser combinada com a direção da escola, no espaço comum
da mesma. Com a intenção de fazer com que os alunos reflitam e
exponham de forma divertida sobre o seu dia a dia na escola.
 Com isso, desejo instigar neles a leitura, depois o senso criativo de
opinar, traduzir em suas palavras as leituras feitas, pondo elas no papel.
 Interagir de forma cooperativa com os colegas da turma trocando idéias,
um tirando dúvidas de outro sobre a melhor forma de escrever, de usar a
linguagem. Após, na exposição, veremos a reação dos demais colegas,
ao lerem os cartazes com suas criações

4. 4
Material: Para realizar essa tarefa os alunos deverão ler livros, jornais,
revistas, usar a sala de informática, para fazer as produções. Descrever os autores,
os quais buscaram material para seu trabalho.
Utilizaremos: cartolinas, pincéis anatômicos coloridos, réguas, lápis preto,
borracha.
 Atividade Motivacional:
 Levar para a sala de aula todo o material, deixar os alunos escolherem o texto
que melhor se identifiquem. Após separar os grupos: aqueles que irão fazer as
charges em tirinhas escritas, os que farão desenhos, e os que decidirem redigir
pequenos textos, para poderem, em grupos de mesmo interesse, se ajudarem com
as dúvidas e dificuldades.
 Devo explicar a eles que essa forma textual, deve também ter começo, meio e
fim, mas de forma breve e direta, as charges com balõezinhos, devem ter no
máximo quatro desenhos e os pequenos textos no máximo quinze linhas; já as
pequenas charges escritas, serão aceitas com três linhas. Os alunos poderão
utilizar a sala de informática, para pesquisar sobre os cartonistas conhecidos.
Terão uma aula para escolher a proposta de seu trabalho futuro. Outra para dar
início, sendo que as leituras poderão ser feitas em casa, nesta aula trocaremos
sugestões. Na terceira o trabalho já quase concluído, aí teremos a opinião da
classe com todos trabalhos, e por fim na quarta aula será concluída a tarefa,
finalizando os cartazes, preparados para a exposição.

5. 5
Sugestões para Pesquisa:
Charge on-line
http://www.acharge.com.br/index.htm
Glauco
http://www2.uol.com.br/glauco/
Mauricio de Sousa
http://www.monica.com.br/ourives/tirinhas/htm
Livros:
O homem que não queria saber mais de nada e outras histórias- Peter Bischel
Trezentos parafusos a menos- Ricardo Azevedo
Marcelo, Marmelo, Martelo- Ruth Rocha
Pequeno Príncipe- Antoine de Saint Exupéry


6. 6
 Procedimento:
 Antes que finalizem os trabalhos, pedirei aos grupos que troquem os seus com os colegas
para que os leiam e assim possam dar opiniões uns aos outros. Logo após dissertem entre
eles sobre as sugestões e façam as alterações sugeridas, se assim aceitarem.
 Avaliação:
 Os alunos serão avaliados, pela organização do grupo, o companheirismo, a qualidade do
conteúdo do trabalho, se conseguiram falar e escrever corretamente fixando as regras
gramaticais. Aqueles que optarem pelo desenhos , considerar se o desenho condiz com o
texto elaborado.
 Combinar com a turma o dia para colocar-mos os trabalhos em exposição, pra que as
demais classes possam prestigiá–los.
 Próxima etapa: Numa próxima aula, em seguida á exposição, discutir com os alunos
sobre: quais foram suas sensações e expectativas de terem seus trabalhos apresentados para
toda a escola, e o que tiraram de positivo em conhecimento para si com esta tarefa.


7. 7
Colocações a serem propostas aos alunos
 Vídeo sobre Gêneros Textuais, retirado do YOU TUBE
 Site É Hora de Revisar
 <iframe width="640" height="360"
src="https://www.youtube.com/embed/Ryy0Y7U7pzM" frameborder="0"
allowfullscreen></iframe>
 POESIA
 Quem escreve: Poeta que tem a intenção de emocionar, divertir, convencer e fazer pensar
o mundo de um jeito novo, original e único.
 Para quem escreve: Para pessoas que desejam sentir e emocionar-se com o que leem mais
do que raciocinar logicamente sobre o assunto lido.
 Por que escreve: Para encantar ou mesmo chocar os leitores, para aproximá-los do que
sentem sobre o mundo, por meio da arte de escrever poesia.
 Onde circula o texto: Em livros, revistas, jornais, Internet, murais, saraus, etc.
 O que não pode faltar: A sonoridade, a cadência que os poemas apresentam e que levam
o leitor a perceber o texto poético pelo ouvido; jogos de sonoridade com palavras de sons
parecidos (rimas); uso de imagens, metáforas ou comparações para transmitir emoções e
impressões sentidas pelo poeta.