Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre as pessoas e grupos que compõem as cidades e municípios. A aula utilizará o livro didático para apresentar o conteúdo, fazer perguntas e exercícios com os alunos. Uma atividade no quadro irá explorar como as pessoas veem a história e o desenvolvimento de sua cidade. A avaliação incluirá participação em sala de aula e uma prova escrita.

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
– PARFOR
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO
PLANO DE AULA
ESCOLA: UNIDADE ESCOLAR TIA ZULEIDE
PROFESSORA: MARIA DE FÁTIMA DE LIMA SOUZA/FRANCILENE LOPES/ANISIO
RODRIGUES
ACADÊMICA: ALEXANDRA PINTO
DATA: _____/04/2023
ANO / SÉRIE: 3º ANO
CARGA HORÁRIA: 100 minutos
ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
1 – UNIDADE TEMÁTICA
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município
2 – OBJETOS DE CONHECIMENTO
CAPÍTULO 2 – Cidades, histórias e culturas.
3 – HABILIDADES:
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região,
as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como
fenômenos migratórios: vida rural/vida urbana; desmatamentos, estabelecimentos de grandes
empresas etc.
4 – OBJETIVOS ESPECIFICOS
Refletir e identificar a causa dos fenômenos relacionados a a migração de pessoas na
cidade e como impacta a construção histórica das cidades.

2. 5 – CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
Cidades, histórias e culturas.
6 – METODOLOGIA
A aula terá início com a utilização do livro didático no capítulo 2, com exposição do
assunto e algumas perguntas para os alunos. Depois alguns exercícios propostos no livro
com correção em sala. Exemplo da história de Luzilândia para os alunos e perguntar como
estão as pessoas que viviam antes e atualmente na cidade. Como elas veem Luzilândia
hoje em sua opinião? Depois de respondido uma atividade no quadro.
7 – RECURSO
Livro didático;
Atividades impressas ou copiadas no caderno;
Pincel;
Quadro de acrílico;
Lápis e borracha;
Lápis de cor.
8 – AVALIAÇÃO
- Qualitativa – participação ativa em sala de aula nas resoluções de exercícios, nas
perguntas e nas atividades.
- Capacidade de atuar de maneira autônoma;
- Quantitativa – prova escrita e atividades valendo nota.
9 – REFERÊNCIAS
BNCC