Este documento apresenta o plano de ensino de Nelson Barra para implementar as metas curriculares de Tecnologias de Informação e Comunicação ao longo de 13 aulas, considerando condicionantes como o período escolar e tempo de aula. O plano descreve as atividades planejadas para cada aula com o objetivo de aplicar metodologias ativas de aprendizagem como aprendizagem baseada em projetos.

1. Universidade de Lisboa
Instituto de Educação
Mestrado em Ensino de Informática
Didáctica da Informática I
Prof. João Piedade
Planificação e Operacionalização das Metas Curriculares
Aluno: Nelson Alexandre Fernandes Garcia Barra Nº12617

2. Planificação e operacionalização das metas
o Pressupostos (Condicionamentos)
• Período Escolar: 1ºPeríodo de um ano lectivo;
• Tempo Lectivo: 50 minutos;
• Número Total de Aulas: 13 aulas.
curriculares
o Metodologia de aplicação (Planificação)
• Operacionalizar mais do que um domínio e subdomínio das metas curriculares;
• Metodologias de Aprendizagem;
• Avaliação.
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3. Planificação e operacionalização das metas
• Escola (fictícia ): Instituto da Educação – Lisboa;
• Professor:Nelson Barra;
• Ano:7ºAno de Escolaridade;
curriculares
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o Âmbito de aplicação
Turma: Z

4. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Planificação (Aulas 1 a 3)

5. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
o Plano de Aulas (Aulas 1 a 3)
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6. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
Nelson Alexandre Fernandes Garcia Barra 6
o Planificação (Aula 4)

7. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Plano de Aulas (Aula 4)

8. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
Nelson Alexandre Fernandes Garcia Barra 8
o Planificação (Aulas 5 a 6)

9. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
o Plano de Aulas (Aulas 5 a 6)
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10. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
Nelson Alexandre Fernandes Garcia Barra 10
o Planificação (Aula 7)

11. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Plano de Aulas (Aula 7)

12. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Planificação (Aulas 8 a 9)

13. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
o Plano de Aulas (Aulas 8 a 9)
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14. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Planificação (Aula 10)

15. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Plano de Aulas (Aula 10)

16. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
o Planificação (Aulas 11 a 13)
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17. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
o Plano de Aulas (Aulas 11 a 13)
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18. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
Nelson Alexandre Fernandes Garcia Barra 18
o Conclusões
• Planificar um período lectivo (1º, 2º ou 3º Períodos), uma aula ou
inclusive uma intervenção limitada a curto espaço de tempo depende
de uma imensidade de variáveis que cabe ao Professor definir e
adaptar da melhor forma de forma a despoletar umeficaz processo de
ensino-aprendizagem;
• Planificar não é FÁCIL e envolve muitas das vezes o CUNHO PESSOAL
(Visão pessoal ) ;
• Planificar é implementar uma ESTRATÉGIA que tal como todas as
estratégias poderá ser mal sucedida e à posteriori REVISTA.

19. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
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o Questões (??)

20. Planificação e operacionalização das metas
curriculares
o Bibliografia/Recursos didácticos
• Arends, Richard I. (2008) Aprender a ensinar (7ªEdição)
• Diapositivos Metas Curriculares TIC – Prof. João Piedade
• Problem based learning
 http://www.udel.edu/inst/
 http://www.studygs.net/pbl.htm
 http://docs.lib.purdue.edu/ijpbl/
• Project based learning (PBL)
 http://www.bie.org/
 http://pbl-online.org/
 http://www.edutopia.org/stw-project-based-learning-best-practices
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