(1) O documento apresenta o planejamento anual de Educação Física para os 1o e 2o anos, com quatro bimestres, abordando temas como brincadeiras e jogos populares, esportes, lutas, danças e práticas corporais de aventura. (2) Cada bimestre define unidades temáticas, habilidades, orientações metodológicas e critérios de avaliação. (3) O objetivo é ensinar conceitos por meio de atividades práticas, respeitando as diferenças individuais.

1. Educandário Prof. Roberto Carneiro Frota
“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS
PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO: 1º e 2º ANO BIMESTRE: 1º COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICAANO: 2023
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE ORIENTAÇÕES CRITÉRIOS DE
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS
AVALIAÇÃO
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar -Brincadeiras -Avaliação diagnóstica, para -Atividades práticas
diferentes brincadeiras e jogos da lúdicas da descobrir as avaliando a cooperação
cultura cultura principais individual e em grupos.
popular presentes no contexto comunitário popular. brincadeiras e jogos da cultura
-Atividades práticas,
e regional, reconhecendo e respeitando as popular dos discentes, seus
diferenças individuais de desempenho dos -Ética no contexto conhecimentos sobre os principais avaliando a autonomia e
colegas. dos jogos e elementos corporais da ginástica e criatividade dos alunos em
BRINCADEIRAS
brincadeiras lúdicas higiene pessoal. recriar
(EF12EF02) Explicar, por meio de da cultura popular. diferentes
E JOGOS brincadeiras a partir das já
múltiplas linguagens (corporal, visual, oral -Vivências práticas de
e escrita), as brincadeiras e os jogos -Ginástica geral: brincadeiras e jogos populares: conhecidas.
GINÁSTICA E populares do contexto comunitário e Ginástica para todos amarelinha, pula corda, boliche
-Atividades escritas e/ou
CONHECIMENTO regional, reconhecendo e valorizando a e atividades lúdico, esconde-
SOBRE O CORPO importância desses jogos e brincadeiras circenses.
esconde, coelhinho sai da toca,
visuais, para que os alunos
para suas culturas de origem.
reconheçam determinada
-Higiene pessoal e pega-pega, cantigas de roda, gato brincadeira ou jogo.
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias saúde. e o rato, elástico, etc...
-Atividades práticas para
para resolver desafios de brincadeiras e -Atividades práticas que
jogos populares do contexto comunitário e evidenciem a ética nas regras das reconhecimento
de
regional, com base no reconhecimento das brincadeiras e jogos, de forma que dos movimentos
ginástica trabalhados
características dessas práticas. os alunos compreendam a
anteriormente.
importância de
(EF12EF03.1/ITUP) Entender a um comportamento ético.
-Atividades em grupo para
importância da ética nas situações das
elaborar coreografias a
brincadeiras e jogos e aprender a utilizá-la
-Atividades práticas de ginástica partir dos movimentos
de forma independente nas suas ações. trabalhando seus elementos ginásticos aprendidos nas
corporais básicos: formas de aulas.
andar e correr, saltitos, saltos,

2. Educandário Prof. Roberto Carneiro Frota
“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS
(EF12EF04) Experimentar, fruir e
identificar diferentes elementos básicos da
ginástica (equilíbrios, saltos, giros,
rotações, acrobacias, com e sem materiais)
e da ginástica geral, de forma individual e
em pequenos grupos, adotando
procedimentos de segurança.
(EF12EF05) Planejar e utilizar estratégias
para a execução de diferentes elementos
básicos da ginástica.
(EF12EF06) Participar da ginástica geral,
identificando as potencialidades e os limites
do corpo, e respeitando as diferenças
individuais e de desempenho corporal.
(EF12EF06.1/ITUP) Entender a relação da
ginástica e do exercício físico com a saúde,
assim como a importância de manter uma
boa higiene pessoal, responsabilizando-se
pelo seu autocuidado higiênico.
(EF12EF07) Descrever, por meio de
múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita
e audiovisual), as características dos
elementos básicos da ginástica e da
ginástica geral, identificando a presença
desses elementos em distintas práticas
corporais.
giros, equilíbrios, ondas, x Tarefinhas sobre
balanceamentos e circunduções. higiene pessoal e
saúde.
- Conscientização os alunos sobre
higiene pessoal e a relação da
mesma com a sua saúde, através
de atividades lúdicas como
cantigas de rodas.

3. Educandário Prof. Roberto Carneiro Frota
“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS
PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO: 1º E 2º ANO BIMESTRE: 2º COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO: 2023
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE
ORIENTAÇÕES
METODOLÓGICAS
CRITÉRIOS DE
AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENTO
(EF12EF08): Experimentar e -Esportes de precisão: -Avaliação diagnóstica para ativar -Atividades práticas das diversas
fruir, prezando pelo trabalho Bocha, boliche, os conhecimentos prévios dos alunos modalidades do atletismo a serem
coletivo e pelo protagonismo, a peteca, argolas, golfe e acerca dos esportes de marca e trabalhadas de forma lúdica e
prática de esportes de marca e etc. precisão. prazerosa.
de precisão, identificando os
elementos comuns a esses -Esportes de marca: -Aulas práticas e lúdicas de bocha, -Atividades práticas de
esportes. Atletismo. boliche, peteca, argolas ao alvo, reconhecimento das modalidades
(EF12EF09)
golfe e outros esportes de precisão do atletismo.
Discutir a que o professor achar interessante e
importância da observação das possível. -Atividades de colorir,
ESPORTES
normas e das regras dos reconhecendo os esportes de
esportes de marca e de precisão - Projeto Mini atletismo. precisão.
para assegurar a integridade
própria e as dos demais -Atividades práticas das diversas -Atividades práticas dos esportes
participantes. modalidades do atletismo a serem de precisão, observando o
(EF12EF09.1/ITUP) Trabalhar
trabalhadas de forma lúdica e respeito e cooperação entre os
prazerosa. alunos.
em equipe evidenciando o
respeito as individualidades e as -Diálogos sobre as situações de
regras, evitando assim, condutas perder e ganhar que envolvem a
antidesportivas. prática dos esportes de marca e
precisão.

4. Educandário Prof. Roberto Carneiro Frota
“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS
PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS
ANO: 1º e 2º ANO BIMESTRE: 3º COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO: 2023
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE ORIENTAÇÕES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS
(EF12EF10) Experimentar e -Lutas do contexto -Atividade diagnóstica para -Atividades de reconhecimento
fruir diferentes lutas do contexto comunitário e acionar os conhecimentos das lutas trabalhadas e seus
comunitário e regional, regional. prévios dos alunos sobre as lutas fundamentos básicos: tarefinhas
valorizando a própria segurança e iniciar uma conversa lúdica para colorir, ligar ou desenhar,
e integridade física, bem como - Jogos de oposição. sobre os estereótipos que as atividades
demonstrativas, onde
as dos demais. envolvem. práticas
os alunos poderão analisar a
(EF12EF11) Identificar as -Jogos de oposição com os demonstração feita pelo professor
características das diferentes fundamentos básicos das lutas a ou o professor solicitará que os
LUTAS
lutas do contexto comunitário e
serem trabalhadas.
mesmos façam demonstrações
regional. específicas das lutas trabalhadas
(EF12EF12) Utilizar estratégias
-Aulas sobre as diferenças entre no bimestre.
lutar e brigar e a importância de
-Avaliar a disciplina dos alunos e
básicas das lutas, respeitando o se ter disciplina e respeitar as
colega como oponente. regras.
o respeito às regras, bem como a
cooperação e tolerância às
diferenças e dificuldades dos
colegas.

5. Educandário Prof. Roberto Carneiro Frota
“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS
PLANEJAMENTO ANUAL
ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ANO/ETAPA: 1º e 2º ANO BIMESTRE: 4º COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ANO: 2023
20
UNIDADE HABILIDADES OBJETO DE ORIENTAÇÕES
CRITÉRIOS
DE
AVALIAÇO
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS
(EF12EF13) Experimentar e fruir -Danças do contexto -Atividades práticas envolvendo a -Atividades
diferentes danças do contexto comunitário comunitário e regional experimentação de diferentes Práticas
e regional (rodas cantadas, brincadeiras movimentos e ritmos de cantigas
rítmicas e expressivas), e recriá-las, - Circuitos envolvendo da tradição popular como: avaliativas
respeitando as diferenças individuais e de práticas corporais de Carimbó, siriá, cantigas de roda,
desempenho corporal. aventura quadrilha, dança de angola, dança
de
da taieira, lundu marajoara,
reconhecimento
(EF12EF14) Identificar os elementos maçarico, marambiré, marujada,
DANÇAS E constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das obaluaiê, retumbão, xote
dos movimentos e ritmos
danças do contexto comunitário e bragantino.
PRÁTICAS
regional, valorizando e respeitando as das danças do contexto
CORPORAI
comunitário e regional.
manifestações de diferentes culturas. -Aulas práticas de criação de
S DE
movimentos e coreografias.
AVENTURA (EF12EF15) Experimentar e fruir -Atividades práticas
de
diferentes práticas corporais de aventuras -Aulas práticas com diferentes avaliativas criação de
coreografias e movimentos a
e planejar estratégias para sua superação. tipos de circuitos envolvendo
partir das danças
aventura e adrenalina.
(EF12EF16) Identificar os riscos durante trabalhadas.
a realização de práticas corporais de
-Atividades sobre a importância -Atividades de colorir,
aventura e planejar estratégias para sua
da preservação do meio ambiente. pintar, ligar, desenhar e
superação.
-Passeios externos envolvendo a etc... Sobre o meio ambiente
(EF12EF17) Respeitar o meio ambiente e
proteção e amor à e tudo que vivenciaram nas
desenvolver a consciência de preservação natureza. práticas corporais de
do mesmo.
(caminhadas ou ciclismo). aventura.

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“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS

7. Educandário Prof. Roberto Carneiro Frota
“Educando para o progresso de todos”
PROF. EDISON LOPES DE VASCONCELOS