Pet conexões thiago sigproj mec (1)

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
FORMULÁRIO-SÍNTESE DA PROPOSTA - SIGPROJ
EDITAL PET 2010 - Edital n° 09
PROCESSO N°:
SIGPROJ N°: 60930.322.78151.16092010
1. Introdução
1.1 Identificação da Proposta
Edital: PET 2010 - Edital n° 09
Instituição: UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul
Código e-MEC: 15121
IGC: 3
Unidade Geral: UGP - Unidade Geral Padrão
Unidade de Origem: UOP - Unidade de Origem Padrão
Início Previsto: 01/12/2010
Tutor: Thiago Ingrassia Pereira / Docente
Dados da Pró-Reitoria de Ensino de Graduação ou Órgão Equivalente
Nome do Órgão: Pró-Reitoria de Graduação
Sigla: PROGRAD
Nome do(a) Pró-Reitor(a): Solange Maria Alves
Telefone: (49) 33223969
E-mail: solangesol13@gmail.com
Dados da Pró-Reitoria de Extensão ou Órgão Equivalente
Nome do Órgão: Pró-Reitoria de Extensão
Sigla: PROEC
Nome do(a) Pró-Reitor(a): Geraldo Ceni Coelho
Telefone: (49) 33223969
E-mail: cenicoelho@gmail.com
1.2 Cursos
SIGProj - Página 1 de 10

Escopo de Grupo PET que mais se identifica com a proposta
Interdisciplinar
Cursos de graduação aos quais o grupo está vinculado
Nome do Curso Conceito ENADE Código e-MEC
Licenciatura em Sociologia 0 5000408
Licenciatura em Filosofia 0 5000397
Licenciatura em Geografia 0 5000399
Licenciatura em História 0 5000401
Licenciatura em Pedagogia 0 5000403
1.3 Caracterização da Proposta
Área de Conhecimento: Ciências Humanas » Educação » Fundamentos da Educação
Lote: Lote G: até 2 (dois) novos grupos, por IFES, que envolvam
exclusivamente estudantes de graduação oriundos de comunidades
populares urbanas
Temas: PET/Conexões de Saberes
1.4 Descrição da Proposta
Resumo da Proposta:
A criação do Grupo PET/Conexões de Saberes no Campus Erechim/RS da Universidade Federal da
Fronteira Sul (UFFS) busca se constituir em um espaço de reflexão e de formação acerca da/na expansão
do ensino superior público brasileiro. Articulando ensino, pesquisa e extensão, o protagonismo dos
estudantes de origem popular das Licenciaturas (Pedagogia, Sociologia, Filosofia, História e Geografia)
noturnas possibilitará a publicização da presença da UFFS na região do Alto Uruguai gaúcho, legitimando
a universidade como espaço público e popular de produção de conhecimento e de in(ter)venção na
Mesorregião da Fronteira Sul. Para isso, o projeto 'Quero entrar na UFFS', vinculado ao Grupo
PET/Conexões de Saberes é uma ação realizada por estudantes de origem popular que estão na UFFS
para que 'outros' do mesmo grupo social possam chegar à universidade pública. Junto às oficinas em
escolas públicas da região, os estudantes da UFFS terão formação em pesquisa, refletindo sobre a sua
prática e produzindo um conhecimento aplicado às suas vivências. O resultado esperado é a excelência
acadêmica dos bolsistas, garantida por meio de um processo orientado pelo paradigma da Educação
Popular, por ações interdisciplinares e orientadas politicamente para o desenvolvimento da região onde a
UFFS/Erechim se situa.
Contexto e Articulação do Projeto Pedagógico Institucional:
Diante do contexto de expansão do ensino superior público em vigência no Brasil, a UFFS se constituí em
exemplo relevante, pois sua origem se confunde com a luta política de expressivos segmentos sociais do
sul do país pelo acesso à educação pública e de qualidade em todos os seus níveis, compreendendo esse
fator como peça-chave para o desenvolvimento regional articulado com o nacional. Nesse sentido, a UFFS
se pretende uma instituição pública e popular, comprometida com a formação de cidadãos conscientes e
comprometidos com o desenvolvimento sustentável e solidário da região sul do país. O primeiro processo
de entrada na universidade apresenta números que sugerem o decisivo enfrentamento à elitização
histórica da universidade brasileira, pois de cada 10 estudantes ingressantes na UFFS, 9 são procedentes
de escolas públicas, além de expressiva presença de estudantes da região onde se situa a universidade.

Nesse contexto, o Grupo PET/Conexões encontra, devido aos seus aspectos constituintes, espaço nobre
para atuação, tendo em vista a maciça presença de estudantes de origem popular na UFFS. Como
instituição histórica, é desafio da UFFS aprofundar a experiência desse 'novo' modelo de universidade,
dialogando com saberes acadêmicos e populares, promovendo novas sínteses teórico-práticas e
consolidando a democratização do ensino superior brasileiro. Particularmente, o Campus Erechim
destaca-se pela ênfase na formação de professores para a educação básica, agregando estudantes em
seus cursos noturnos que são de baixa renda e, em muitos casos, os primeiros de suas famílias a
chegarem à universidade, em especial, à pública. Esse cenário concreto vai ao encontro dos pressupostos
do PPI da UFFS e das intencionalidades do Grupo PET/Conexões de Saberes, pois para além de
números, o desafio maior é a permanência com qualidade desses estudantes, o que a bolsa
PET/Conexões de Saberes possibilita e fomenta, a partir de suas ações de ensino, pesquisa e extensão
no âmbito universitário e comunitário no Alto Uruguai gaúcho.
Palavras-Chave:
Educação Popular, Democratização do Ensino Superior, Universidade Pública e Popular, Protagonismo
Estudantil
Informações Relevantes para Avaliação da Proposta:
Esta proposta encontra seu diferencial pelo seu caráter pioneiro em termos do campus de Erechim da
UFFS, tendo em vista o estágio atual de consolidação da universidade. Nascida pela luta da sociedade
civil organizada, a UFFS aproxima-se seminalmente da proposta orientadora do Programa Conexões de
Saberes, qual seja, o diálogo entre e universidade e as comunidades populares.
Dessa “marca de origem” da UFFS, desdobra-se outros aspectos que tornam esta proposta de criação do
Grupo PET/Conexões de Saberes diferenciada:
•O projeto “Quero entrar na UFFS” é uma política incisiva de extensão/comunicação, envolvendo os
bolsistas de origem popular em oficinas em escolas públicas (prioritariamente) e privadas da região do Alto
Uruguai gaúcho. Por meio do protagonismo dos estudantes da UFFS, outros estudantes com o mesmo
perfil terão um “incentivo” importante para prosseguirem seus estudos, uma vez que tomarão ciência do
processo seletivo, via ENEM, e dos cursos ofertados pela instituição. Ao retornarem às suas comunidades
de origem, os bolsistas estarão intervindo para a consolidação do projeto público e popular da UFFS e
estarão refletindo sobre a democratização do acesso à universidade;
•Como desdobramento do trabalho do Grupo PET/Conexões de Saberes, a criação de um Pré-ENEM
Popular, discutindo os conteúdos e a lógica da prova, bem como do que envolve ser universitário, é uma
possibilidade concreta, tendo em vista as intencionalidades expressas pelos movimentos sociais atuantes
em Erechim (MAB, MPU) e pelo poder público municipal, por meio do Gabinete do Orçamento
Participativo. Dessa forma, essa proposta já espelha a articulação dos proponentes com a comunidade;
•O tutor-proponente desta proposta foi integrante da equipe de coordenação do Programa Conexões de
Saberes/UFRGS, na qualidade de estudante de pós-graduação (Mestrado em Educação) e membro
associado (colaborador). A experiência em orientação de grupos de bolsistas no Território “Curso
Pré-Vestibular Popular” entre 2007 e 2009 possibilita recursos teórico-metodológicos para desenvolver a
orientação qualificada dos estudantes da UFFS. Além disso, foi durante seu trabalho no Programa que
escreveu a Dissertação de Mestrado (PEREIRA, 2007) e foi co-autor de um livro sobre a experiência das
Ações Afirmativas na UFRGS (TETTAMANZY, BERGAMASCHI, SANTOS, ARENHALDT,CARDOSO,
2008).
Por fim, cabe ainda ratificar a condição inicial da UFFS, que está completando um ano de existência legal
no mês de setembro deste ano. Dessa forma, não participou de avaliações externas, como o ENADE.
Assim, o IGC assinalado nesta proposta é 3, justificado pela condição inicial da universidade.
1.4.1 Justificativa

A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) é uma das mais recentes universidades públicas federais
brasileiras, inserindo-se no Programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais
(REUNI), fomentado pelo Governo Federal para a expansão e democratização do acesso ao ensino
superior público. Com sede na cidade de Chapecó, a UFFS possui campi nas cidades gaúchas de Cerro
Largo e Erechim e nas cidades paranaenses de Realeza e Laranjeiras do Sul. Trata-se de uma
universidade voltada para a população dos 396 municípios que compõem a Mesorregião da Fronteira do
Mercosul — uma região historicamente desassistida pelo poder público, especialmente no tocante ao
acesso à educação superior.
Segundo dados da UFFS em seu primeiro processo seletivo, por meio do Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM) de 2009, a preponderância de estudantes oriundos da rede pública no processo seletivo é
um dado ilustrativo da importância da universidade pública e gratuita na região, e de como ela volta-se, na
prática, a este segmento. Ao todo, foram 11.212 candidatos/as para as 2.160 vagas em 42 cursos de
graduação com entrada no primeiro e segundo semestres em 2010. Esses números mostram como ainda
há uma grande demanda a ser suprida e que a UFFS, por si só, não conseguirá resolver essa questão, por
mais que a sua criação ajude de forma significativa.
Em relação aos/às candidatos/as aprovados/as, os dados da universidade indicam que ela, neste primeiro
momento, parece cumprir com um de seus objetivos prioritários, pois a grande maioria dos/as estudantes
da UFFS é das regiões onde as unidades estão instaladas, ficando da seguinte forma a proporção:
Chapecó (67%), Erechim (83%), Cerro Largo (97%), Realeza (22%) e Laranjeiras do Sul (82%).
Além disso, a análise dos números que embasam os primeiros passos da UFFS nos indica que a presença
de estudantes oriundos de escola pública é significativa (cerca de 91%, segundo dados da UFFS), fato que
justifica a sua criação, junto com o ineditismo da oferta de vagas universitárias públicas federais em
regiões historicamente desassistidas pelo poder público.
Dessa forma, a partir da criação de redes entre os movimentos sociais, o poder público (nas diferentes
esferas) e o corpo técnico-administrativo e docente da universidade, através de ações de ensino, pesquisa
e extensão ou “comunicação”, na perspectiva freireana (FREIRE, 2006), a UFFS poderá continuar
contribuindo para a criação de uma experiência importante no desenvolvimento de uma instituição pública
e popular que sirva de modelo aos mais diversos segmentos sociais que acreditam numa educação
pública de qualidade para todos e todas.
Tendo em vista esse cenário, torna-se fundamental a presença qualificada desses estudantes na UFFS,
uma vez que, em sua maioria, são provenientes da escola pública e de territórios populares urbanos. Há
importante momento histórico a ser consolidado por meio da articulação seminal dos saberes populares
com os saberes acadêmicos, pois estamos diante do desafio de passarmos da ideia de universidade para
uma universidade de ideias (SANTOS, 2005).
Assim, a criação do Grupo PET/Conexões de Saberes se constitui em importante espaço para a criação
do novo, ou seja, o enfrentamento do desafio de expansão da universidade com qualidade, aliando sólidos
conhecimentos técnico-científicos com aguçada sensibilidade social. Estimula-se, assim, a formação de
novas lideranças capazes de articular competência acadêmica com compromisso social.
Para a criação do novo é preciso considerar o que temos e avançarmos para o que
desejamos/precisamos. Em outras palavras: sustenta-se a hipótese de que parece pouco provável o êxito
de uma política de popularização do ensino superior feita para as classes populares, por isso é preciso
construir com as classes populares esse novo cenário. Ainda mais que uma das missões da UFFS,
expressa em seu portal (www.uffs.edu.br), sustenta que a “universidade estabeleça dispositivos de
combate às desigualdades sociais e regionais, incluindo condições de acesso e permanência no ensino
superior, especialmente da população mais excluída do campo e da cidade”.
Nesse sentido, permanecer na universidade, na perspectiva das ações propostas pelo Programa
Conexões de Saberes, significa para os estudantes bolsistas do projeto, não abrir mão dos laços de
pertencimento ao seu grupo sócio-cultural, mas sim, dialogar com os saberes do seu grupo de origem,
fazendo-os emergir como protagonistas também no contexto acadêmico.
As ações propostas se inserem num debate mais amplo acerca do papel da universidade na produção de
saberes e sua relação com setores e saberes historicamente excluídos do ensino superior e do
conhecimento que se diz científico e acadêmico, evidenciando e potencializando os saberes populares
para constituir um diálogo que permita a conexão entre eles, inclusive dispondo os conhecimentos

científicos e acadêmicos para e nas comunidades populares. Predomina na universidade a suposição de
que os saberes populares estão distanciados espacial e hierarquicamente da academia, apartados dela.
Contudo, a universidade, mergulhada nos conhecimentos científicos que de forma competente e
responsável produz, ao se deparar com os saberes que constituem, longe da academia, uma suposta
“cultura popular”, precisa “dar mais um passo para derrubar esta barreira fictícia e reconhecer que na
verdade se trata da nossa cultura, sem que saibamos” (CERTEAU, GIRARD, MAYOL, 2003, p. 235).
Assumir e reconhecer na academia esses saberes que compõem a cultura popular é uma forma de
valorizá-los através de um diálogo eqüitativo e justo envolvendo diferentes setores da sociedade.
Dessa forma, como instituição multicampi, a UFFS insere-se de diversas maneiras na Mesorregião da
Fronteira Sul. Especificamente, o Campus Erechim situa-se na região do Alto Uruguai no norte do Rio
Grande do Sul, marcada pela agricultura familiar e por forte expansão urbana alavancando os setores do
comércio e dos serviços. O Grupo PET/Conexões de Saberes no Campus Erechim da UFFS oportunizaria
o diálogo entre a universidade recém-instalada e as comunidades populares, publicizando o ensino
superior público na região, apostando na “ideia” de uma nova universidade forjada no engajamento político
dos movimentos sociais e na excelência acadêmica em ensino, pesquisa e “comunicação”.
A universidade pública e popular é aquela capaz de problematizar seu tempo, construindo um espaço
crítico que esteja dentro e além da comunidade ao qual se insere. Torna-se importante, assim, “abrir”
definitivamente as universidades, torná-las propulsoras da diversidade ao lado do avanço científico e
tecnológico. Dentro do espírito da proposta de intervenção do Grupo PET/Conexões de Saberes, é preciso
estabelecer uma efetiva comunicação, ao estilo freireano, como todos os agentes sociais, pois, “pensa-se,
em regra, que as universidades representam o produto puro e simples da atividade criadora dos grupos de
especialistas que nelas trabalham cooperativamente. Isso é verdadeiro, mas em parte. O que dá grandeza
às universidades não é o que se faz dentro delas – é o que se faz com o que elas produzem”
(FERNANDES, 1966, p. 205).
De acordo com o Edital 9 (PET 2010 – MEC/SESu/SECAD), esta proposta se insere no Lote G (ponto 2.4)
onde prevê grupos, por IFES, que envolvam exclusivamente estudantes de graduação oriundos de
comunidades populares urbanas.
1.4.2 Objetivos
Objetivo Geral
•Possibilitar aos jovens de baixa renda e origem popular estudantes na universidade o desenvolvimento
de suas capacidades de produção de conhecimento, em consonância com seus saberes próprios,
formando-os para intervir como atores das políticas públicas, tanto na UFFS/Erechim como nos seus
territórios de origem, contribuindo para a reflexão sobre o ingresso e permanência qualificada de setores
populares no Ensino Superior.
Objetivos Específicos
•Coletar, sistematizar e analisar dados e informações sobre a estrutura universitária e as condições de
acesso e permanência dos estudantes universitários de origem popular nos cursos de graduação, e se
pertinente, nos cursos de pós-graduação;
• Estimular o processo de articulação dos universitários de origem popular através da construção de
Fóruns de formulação e avaliação de políticas de acesso e permanência nos cursos de graduação e pós
graduação;
• Criar instrumentos metodológicos nas ações de extensão e pesquisa desenvolvidas com os estudantes
universitários de origem popular para acompanhamento e avaliação do impacto das políticas públicas
desenvolvidas nos espaços populares, em particular as da área social;
• Disseminar entre os estudantes de origem popular uma prática de pesquisa e extensão que privilegie o
mapeamento das condições econômicas, culturais, educacionais e de sociabilidade como ponto de partida
para a implementação de ações sociais e envolva grupos em situação de vulnerabilidade social, em
particular crianças e jovens;

•Formar estudantes universitários de origem popular para que desenvolvam estudos sobre o ensino
superior público e sobre os espaços populares e articulem ações voltadas para a democratização das
políticas universitárias no âmbito das redes existentes;
•Fortalecer os vínculos identitários dos jovens de origem popular com seus grupos sociais e seus
territórios de origem, em oposição ao potencial desenraizamento social e cultural vivenciado a partir de sua
experiência universitária;
• Estimular a formação de novas lideranças capazes de articular competência acadêmica com
compromisso social;
• Sensibilizar os diferentes atores que integram a universidade sobre a importância das relações com as
comunidades populares e da democratização do acesso e da permanência dos jovens de origem popular
na instituição de ensino.
1.5 Anexos
Nome Tipo
docto_01___thiago.jp
Cópia do Diploma de Doutor
ou, excepcionalmente, de
mestre
docto_02___thiago.jp Outro
docto_03___thiago.jp Outro
justificativa_pet_20 Outro
declaracao_funcional
Declaração da Instituição
indicando o Regime de
Trabalho do Tutor
declaracao_nao_possu
Declaração do Tutor
indicando que não possui
qualquer outro tipo de bolsa
declaracao_thiago__1
Carta de Aprovação pelas
Pró-Reitorias de Graduação e
Extensão - PET/Conexões de
Saberes
ata_reuniao__1_.jpg Outro
pet_conex_ere_thiago Outro
2. Equipe de Execução
2.1 Membros da Equipe de Execução
Docentes da UFFS
Nome Regime - Contrato Instituição CH Total Funções
Dilermando Cattaneo da Silveira Dedicação exclusiva UFFS 124 hrs Colaborador(a)
Gerson Wasen Fraga Dedicação exclusiva UFFS 124 hrs Colaborador(a)
Ivone Maria Mendes Silva Dedicação exclusiva UFFS 390 hrs Colaborador(a)

Luís Fernando Santos Corrêa da
Silva
Dedicação exclusiva UFFS 264 hrs Colaborador(a)
Marcio Soares Dedicação exclusiva UFFS 124 hrs Colaborador(a)
Thiago Ingrassia Pereira Dedicação exclusiva UFFS 594 hrs
Coordenador,
Tutor
Discentes da UFFS
Não existem Discentes na sua atividade
Técnico-administrativo da UFFS
Não existem Técnicos na sua atividade
Outros membros externos a UFFS
Não existem Membros externos na sua atividade
Coordenador:
Nome: Thiago Ingrassia Pereira
RGA:
CPF: 80358276004
Email: thiago.ingrassia@gmail.com
Categoria: Professor Assistente
Fone/Contato: 54 37120305 / 51 84044569
Tutor:
Nome: Thiago Ingrassia Pereira
RGA:
CPF: 80358276004
Email: thiago.ingrassia@gmail.com
Categoria: Professor Assistente
Fone/Contato: 54 37120305 / 51 84044569
2.2 Cronograma de Atividades
Atividade: Ciclo de Cinema: 'fronteiras' entre saberes populares e saberes acadêmicos.
Atividade bimestral que objetiva fazer a 'leitura' de diferentes filmes e
documentários que fomentem a problematização dos níveis de saber e suas
conexões.
Início: Mai/2011 Duração: 6 Meses
Carga Horária: 20 Horas/Mês
Responsável: Thiago Ingrassia Pereira (C.H. 4 horas/Mês)
Membros Vinculados: Marcio Soares (C.H. 4 horas/Mês)
Luís Fernando Santos Corrêa da Silva (C.H. 4 horas/Mês)
Dilermando Cattaneo da Silveira (C.H. 4 horas/Mês)
Gerson Wasen Fraga (C.H. 4 horas/Mês)

Atividade: Ciclo de Debates - classes populares no ensino superior: atividades orientadas
de discussão sobre o tema proposto, objetivando levantar questões
teórico-práticas que auxiliem na formação dos estudantes/bolsistas.
Início: Dez/2010 Duração: 2 Dias
Carga Horária: 60 Horas Total
Responsável: Thiago Ingrassia Pereira (C.H. 10 horas Total)
Membros Vinculados: Marcio Soares (C.H. 10 horas Total)
Luís Fernando Santos Corrêa da Silva (C.H. 10 horas Total)
Dilermando Cattaneo da Silveira (C.H. 10 horas Total)
Gerson Wasen Fraga (C.H. 10 horas Total)
Ivone Maria Mendes Silva (C.H. 10 horas Total)
Atividade: Ciclo de Debates - classes populares no ensino superior II: dando continuidade
ao primeiro ciclo realizado em dezembro/2010, realiza-se uma mesa sobre
'permanência' na universidade e excelência acadêmica.
Início: Jun/2011 Duração: 2 Dias
Atividade: Grupo de estudos sobre cultura popular - espaço periódico (encontros
quinzenais) destinado ao estudo da cultura popular a partir de discussões que
'partam' das vivências dos estudantes; leituras dirigidas de textos que se
orientam pela vertente da 'educação popular'.
Início: Abr/2011 Duração: 5 Meses
Membro Vinculado: Ivone Maria Mendes Silva (C.H. 8 horas/Mês)
Atividade: Jornada de Planejamento: apresentação e construção do Grupo PET/Conexões
de Saberes na UFFS/Erechim. Esta atividade busca envolver diretamente os
bolsistas em todas as etapas do trabalho, construindo uma metodologia
participativa e dialógica.
Início: Dez/2010 Duração: 1 Semana
Membro Vinculado: Ivone Maria Mendes Silva (C.H. 10 horas Total)

Atividade: Oficina de construção de 'Memoriais' - a produção de memoriais da trajetória até
a universidade é um recurso pedagógico que visa articular as experiências dos
estudantes com o seu projeto de vida, no qual a universidade passa a ter
destaque. Esse é uma prática comum junto aos diversos Conexões de Saberes
que foram criados em universidades federais em todo o país. Intitulado de
“Caminhadas” os memoriais dos bolsistas do Programa foram publicados pela
SECAD/MEC, buscando conceder voz a esses estudantes e ampliar sua
visibilidade nas universidades públicas e em outros espaços sociais. Esse livros
trazem os relatos sobre as alegrias e as lutas de centenas de jovens, rapazes e
moças, que contrariaram a forte estrutura desigual que ainda impede o pleno
acesso dos estudantes mais pobres às universidades de excelência do país. Os
memoriais escritos pelos bolsistas da UFFS/Erechim são parte importante das
ações do primeiro ano do Grupo PET/Conexões de Saberes, pois ajudam na
“produção de si” e na conscientização do lugar que passam a ocupar na
universidade.
Início: Dez/2010 Duração: 3 Meses
Membros Vinculados: Luís Fernando Santos Corrêa da Silva (C.H. 20 horas/Mês)
Ivone Maria Mendes Silva (C.H. 30 horas/Mês)
Atividade: Pesquisa 'Perfil dos estudantes da UFFS/Erechim': pesquisa censitária com
questionário (papel ou on line) junto aos estudantes de graduação da
UFFS/Erechim com ingresso em 2011/1, a fim de possibilitar a construção do
Perfil do Estudante da UFFS/Erechim, importante subsídio para a realização de
políticas de acesso e permanência da universidade.
Início: Fev/2011 Duração: 4 Meses
Membros Vinculados: Luís Fernando Santos Corrêa da Silva (C.H. 20 horas/Mês)
Atividade: Projeto 'Quero entrar na UFFS' - Projeto “Quero entrar na UFFS”, realizado por
meio de oficinas em escolas públicas (prioritariamente) e privadas da região do
Alto Uruguai/RS, com o objetivo de divulgar a presença da UFFS (modalidade de
ingresso, cursos de graduação, pós-graduação, extensão, atividades artísticas e
culturais etc) na comunidade. Essa proposta de extensão/comunicação encontra
embasamento na experiência do Território Ações Afirmativas, integrante no
Programa Conexões de Saberes/UFRGS
(<http://queroentrarnaufrgs.blogspot.com/>)
Início: Mar/2011 Duração: 7 Meses
Membros Vinculados: Marcio Soares (C.H. 10 horas/Mês)
Luís Fernando Santos Corrêa da Silva (C.H. 10 horas/Mês)

Dilermando Cattaneo da Silveira (C.H. 10 horas/Mês)
Gerson Wasen Fraga (C.H. 10 horas/Mês)
Atividade: Seminário Local Grupo PET/Conexões de Saberes UFFS/Erechim: realização de
um seminário local do Grupo PET/Conexões de Saberes, oportunizando a toda a
comunidade acadêmica e a sociedade em geral o debate acerca do tema
“universidade pública e popular”.
Início: Nov/2011 Duração: 2 Dias
, 27/09/2010
Local Thiago Ingrassia Pereira
Coordenador(a)/Tutor(a)

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