Este documento descreve o 4o Workshop da rede ALFA GAVIOTA, que reúne 12 instituições de ensino superior da América Latina e Europa. O objetivo é compartilhar avanços em práticas educativas apoiadas em tecnologias de visualização, práticas digitais inclusivas e geração de protótipos. Também discutir programas de impacto no urbanismo, patrimônio e turismo.
O documento descreve uma proposta para criar um Grupo PET/Conexões de Saberes na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) em Erechim, RS. O grupo visa promover a reflexão sobre a expansão do ensino superior público e articular ensino, pesquisa e extensão com foco nos estudantes de origem popular. O projeto "Quero entrar na UFFS" levará estudantes da UFFS para oficinas em escolas públicas da região para incentivar o acesso ao ensino superior. O grupo pretende excelência acadêmica dos
Este documento fornece informações sobre a Revista Comunicação & Educação, publicada pelo Departamento de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. A revista está em seu 18o ano de publicação e contém artigos que discutem comunicação e educação. Ela é indexada em bancos de dados acadêmicos e tem um conselho editorial internacional.
Este documento discute a expansão da educação superior no Brasil e diretrizes para seu futuro desenvolvimento. Ele aborda (1) os objetivos desejados para a educação superior no país, (2) o contexto atual com ênfase na desigualdade entre instituições, (3) os desafios da expansão recente das universidades federais e (4) dimensões e diretrizes para a continuidade da expansão com foco em planejamento, estrutura e modelo pedagógico.
Nesta unidade são apresentados os conceitos fundamentais de organização e administração. A administração é definida como o processo de tomar decisões sobre objetivos e utilização de recursos, envolvendo funções como planejamento, organização, liderança, execução e controle. Discutem-se também a formação profissional em administração e as principais teorias que fundamentam a ciência administrativa.
O documento discute as prioridades para a política educacional do município de São Paulo nos próximos 4 anos. Ele destaca os avanços da educação no Brasil e no contexto nacional, e ressalta três prioridades principais: 1) Proteção e desenvolvimento integral da criança, com foco na educação infantil e ensino fundamental. 2) Melhoria da qualidade do ensino médio. 3) Formação continuada de professores e gestores.
Os três “q´s” da formação universitária de jovens no Brasil: Para o quê? Quem...ufrj
Quem ensina, quem estuda, para o quê? Sem ter a clareza sobre essas três dimensões em um processo educativo corre-se o risco de não entender o que está ocorrendo com a formação universitária dos jovens no Brasil. Mais de vinte anos após a lei de diretrizes e bases do ensino superior (LDB) e dez anos do Programa de Reestruturação da Universidade (REUNI) já se pode ter uma ideia da trajetória da universidade brasileira. No caso esta análise vai se concentrar nas universidades públicas federais em face da dimensão e da diversidade de instituições de ensino superior (IES) no Brasil, mas a mesma abordagem pode ser utilizada para IES privadas e ou não universitárias. A análise parte do efeito da LDB sobre a organização do ensino superior e de sua potencialização pelo REUNI num processo que permanece até os dias atuais e se projeta para o futuro à margem da opinião e participação da sociedade real brasileira.
O documento discute os desafios da educação brasileira e apresenta exemplos de iniciativas bem-sucedidas no Espírito Santo para melhorar a qualidade do ensino. São apontadas três áreas principais para inovação: gestão, corpo docente e currículo/atratividade das escolas. Além disso, destaca a importância de investir na formação de professores, uso de tecnologia, educação técnica e atividades culturais e esportivas.
O documento descreve o V Seminário de Informática na Educação, organizado pelo Grupo de Pesquisa "Educação Científico-Tecnológica e Cidadania" da Universidade do Estado de Mato Grosso. O seminário irá discutir as convergências e divergências entre as inovações tecnológicas na educação básica e no ensino superior, e contará com pesquisadores de vários estados brasileiros. O evento ocorrerá entre os dias 26 e 29 de junho em Sinop, Mato Grosso.
O documento descreve uma proposta para criar um Grupo PET/Conexões de Saberes na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) em Erechim, RS. O grupo visa promover a reflexão sobre a expansão do ensino superior público e articular ensino, pesquisa e extensão com foco nos estudantes de origem popular. O projeto "Quero entrar na UFFS" levará estudantes da UFFS para oficinas em escolas públicas da região para incentivar o acesso ao ensino superior. O grupo pretende excelência acadêmica dos
Este documento fornece informações sobre a Revista Comunicação & Educação, publicada pelo Departamento de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. A revista está em seu 18o ano de publicação e contém artigos que discutem comunicação e educação. Ela é indexada em bancos de dados acadêmicos e tem um conselho editorial internacional.
Este documento discute a expansão da educação superior no Brasil e diretrizes para seu futuro desenvolvimento. Ele aborda (1) os objetivos desejados para a educação superior no país, (2) o contexto atual com ênfase na desigualdade entre instituições, (3) os desafios da expansão recente das universidades federais e (4) dimensões e diretrizes para a continuidade da expansão com foco em planejamento, estrutura e modelo pedagógico.
Nesta unidade são apresentados os conceitos fundamentais de organização e administração. A administração é definida como o processo de tomar decisões sobre objetivos e utilização de recursos, envolvendo funções como planejamento, organização, liderança, execução e controle. Discutem-se também a formação profissional em administração e as principais teorias que fundamentam a ciência administrativa.
O documento discute as prioridades para a política educacional do município de São Paulo nos próximos 4 anos. Ele destaca os avanços da educação no Brasil e no contexto nacional, e ressalta três prioridades principais: 1) Proteção e desenvolvimento integral da criança, com foco na educação infantil e ensino fundamental. 2) Melhoria da qualidade do ensino médio. 3) Formação continuada de professores e gestores.
Os três “q´s” da formação universitária de jovens no Brasil: Para o quê? Quem...ufrj
Quem ensina, quem estuda, para o quê? Sem ter a clareza sobre essas três dimensões em um processo educativo corre-se o risco de não entender o que está ocorrendo com a formação universitária dos jovens no Brasil. Mais de vinte anos após a lei de diretrizes e bases do ensino superior (LDB) e dez anos do Programa de Reestruturação da Universidade (REUNI) já se pode ter uma ideia da trajetória da universidade brasileira. No caso esta análise vai se concentrar nas universidades públicas federais em face da dimensão e da diversidade de instituições de ensino superior (IES) no Brasil, mas a mesma abordagem pode ser utilizada para IES privadas e ou não universitárias. A análise parte do efeito da LDB sobre a organização do ensino superior e de sua potencialização pelo REUNI num processo que permanece até os dias atuais e se projeta para o futuro à margem da opinião e participação da sociedade real brasileira.
O documento discute os desafios da educação brasileira e apresenta exemplos de iniciativas bem-sucedidas no Espírito Santo para melhorar a qualidade do ensino. São apontadas três áreas principais para inovação: gestão, corpo docente e currículo/atratividade das escolas. Além disso, destaca a importância de investir na formação de professores, uso de tecnologia, educação técnica e atividades culturais e esportivas.
O documento descreve o V Seminário de Informática na Educação, organizado pelo Grupo de Pesquisa "Educação Científico-Tecnológica e Cidadania" da Universidade do Estado de Mato Grosso. O seminário irá discutir as convergências e divergências entre as inovações tecnológicas na educação básica e no ensino superior, e contará com pesquisadores de vários estados brasileiros. O evento ocorrerá entre os dias 26 e 29 de junho em Sinop, Mato Grosso.
O documento discute os desafios da Lei 12.711/2012 para promover a diversidade étnica na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A lei estabelece cotas para estudantes de escola pública e pretos, pardos e indígenas. Embora a UFFS tenha adotado as cotas imediatamente, promover a diversidade étnica de fato requer mais do que acesso, mas sim refletir sobre como valorizar os conhecimentos populares.
O documento apresenta a metodologia de estudo e pesquisa em administração para o curso de bacharelado em administração pública da Universidade Aberta do Brasil (UAB). O texto descreve a estrutura da disciplina em seis unidades temáticas, que abordam desde orientações para estudo até a organização de trabalhos científicos. A disciplina tem como objetivo fornecer instrumental metodológico para os estudantes desenvolverem trabalhos ao longo do curso.
Este edital convoca instituições de ensino superior a apresentarem propostas para a criação de novos grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) e PET/Conexões de Saberes, com o objetivo de expandir até 300 grupos PET e 150 grupos PET/Conexões de Saberes. O edital define os requisitos e critérios para as propostas e inscrição, incluindo a distribuição dos grupos entre diferentes lotes e instituições.
Análise da efetividade do Ensino Médio com mediação tecnológica no estado de ...revistas - UEPG
Este documento analisa a efetividade do programa Ensino Médio com Mediação Tecnológica (EMMTEC) no estado de Rondônia entre 2016-2018. O EMMTEC utiliza educação a distância para fornecer ensino médio às comunidades remotas. Os resultados indicam que o programa contribuiu para aumentar as matrículas e acesso à educação nessas comunidades, além de promover a educação profissional e técnica.
O documento defende a criação de uma nova universidade federal no interior de Rondônia para promover a justiça social e o desenvolvimento regional. Aponta que a única universidade pública existente, a UNIR, concentrou recursos desproporcionalmente na região de Porto Velho, deixando a região de Ji-Paraná historicamente negligenciada. Argumenta que a criação de uma nova universidade é viável dada as condições regionais e o atual cenário favorável de aumento de verbas para educação no Brasil.
16051 texto do artigo-209209234333-1-10-20210410revistas - UEPG
O documento relata as experiências de três professores de educação física durante a pandemia de COVID-19. As narrativas descrevem como cada um teve que se adaptar ao ensino remoto, enfrentando desafios como falta de acesso à internet e dificuldades dos alunos em compreender as atividades propostas. No geral, os professores tiveram que reinventar constantemente suas estratégias pedagógicas para se adequar à nova realidade imposta pela pandemia.
Nesta unidade, o estudante aprenderá sobre o desenvolvimento gradual do Estado brasileiro desde a Proclamação da República em 1889 até o fim do Regime Militar em 1985, período em que foram estabelecidas as bases do moderno Estado brasileiro através da construção da administração direta e indireta e da formulação de políticas de previdência pública e planos de desenvolvimento econômico.
Erasmus e Ciência sem Fronteiras: considerações iniciais de política linguíst...Paulo Roberto Sehnem
1) O artigo discute os programas de mobilidade estudantil Erasmus e Ciência sem Fronteiras, analisando suas políticas linguísticas e como elas afetam a mobilidade de estudantes.
2) O Erasmus tem como base o Marco Comum Europeu de Referência para Línguas, que orienta o ensino de idiomas na Europa, enquanto o Ciência sem Fronteiras enfrenta desafios com a competência linguística dos estudantes brasileiros.
3) A falta de conexão entre a política linguística brasileira e
PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS PRINCIPIANTES E O PANORMA DO MUNDO DO TRABALHO ACA...ProfessorPrincipiante
O artigo problematiza as novas configurações adotadas pelo mundo do
trabalho docente do ensino superior brasileiro e apresenta algumas discussões em torno
do fenômeno da precarização e flexibilização do trabalho docente e o método adotado foi
a pesquisa bibliográfica. Foi possível constatar, pelos autores selecionados, que o
trabalho docente de ensino superior no Brasil vem sofrendo, a exemplo de outras
profissões, um processo de precarização que se verifica, principalmente, nos novos
mecanismos de contratação de trabalho, sejam em instituições públicas ou privadas.
1. O documento descreve a origem e implementação da progressão continuada no Brasil e em São Paulo, visando combater a evasão e retenção escolar.
2. A progressão continuada surgiu na Europa no século XIX e foi introduzida no Brasil pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, dividindo o ensino fundamental em ciclos.
3. Em São Paulo, a progressão continuada foi implementada em 1998, dividindo o ensino fundamental em dois ciclos de quatro séries cada. No entanto, a transição não foi f
Políticas de internacionalização de universidadesLuciano Sathler
A coleção Mundo Afora é publicada pelo Ministério
das Relações Exteriores com o intuito de fomentar
o debate no Brasil sobre questões de relevo para o
desenvolvimento nacional, a partir da experiência
de outros países. Edições anteriores trataram de
políticas públicas de geração de empregos, combate
à violência urbana, redução das desigualdades
regionais, financiamento à educação superior,
divulgação cultural, criação de espaços verdes em
áreas urbanas, promoção da igualdade de gênero e
inclusão social de afrodescendentes.
A edição atual é dedicada à questão da internacionalização
do ensino superior, de importância crucial
por vincular-se diretamente aos temas da inovação
e competitividade. Lançado em 2011, o programa
“Ciência sem Fronteiras” passou a ocupar um lugar
central entre as políticas públicas do Brasil de hoje.
Desde o primeiro momento, o Itamaraty tem buscado
contribuir para esse objetivo estratégico do Governo
brasileiro, ampliando suas ações de promoção da
internacionalização do ensino superior, identificando
novas parcerias no exterior e diversificando o apoio
prestado aos bolsistas brasileiros.
Disponível em http://dc.itamaraty.gov.br/publicacoes/colecao-mundo-afora/Capa%20e%20Miolo%20FINAL.pdf/
Este documento descreve um projeto de curso de especialização em educação de jovens e adultos na diversidade e inclusão social para professores e profissionais da educação da Paraíba. O curso terá duração de 16 meses com 360 horas, sendo 60 horas presenciais e 300 horas a distância. O curso visa capacitar os profissionais de educação para melhor atender aos desafios da educação de jovens e adultos considerando a diversidade e a inclusão social.
O estado da educacao num estado intervencionadoPedro Barreiros
Este documento discute o estado atual da educação em Portugal após a crise financeira de 2011 e as políticas de austeridade implementadas. Analisa como as reformas reduziram investimentos na educação pública e aumentaram desigualdades. Também critica a criação de mega-agrupamentos escolares que descoordenaram a pedagogia e burocratizaram a administração, além de promoverem uma gestão privada das escolas em detrimento da participação democrática.
O ensino da Geografia, presente em algumas Instituições de Ensino Superior em
Angola, especialmente públicas, conta com de 20 anos.
Os candidatos a esta licenciatura provêm, no essencial, das Escolas de Formação de
Professores e dos Magistérios Primários, que têm a Geografia como "curso" ou Unidade
Curricular, dentro de outra opção de ensino.
Assiste-se, porém, a certo desequilíbrio entre o n.º de finalistas do ensino médio e os
candidatos ao ensino superior por esta opção de ensino, o que demonstra que, na grande
maioria dos casos, a Geografia é tida apenas como uma alternativa e não a "opção
formativa preferida" para o seguimento académico, daí a sua oferta formativa em apenas
nove das 64 IES, entre Universidades, Escolas Superiores e Institutos Públicos e
Privados em Angola.
Por isso, neste trabalho defende-se o (re)desenho das competências de quem estude
Geografia para ensinar e, sobretudo, se (re)pense em novos modelos para ensinar a
ensinar e aprender a aprender Geografia dando ênfase aos aspectos pedagógicos e de
natureza científica no âmbito da Geografia crítica para que possa responder, enquanto
profissional, a outras necessidades do país.
Conteúdo apresentado no SudestePET 2016 - São Carlos, pelo Programa de Educação Tutorial de Biblioteconomia e Ciência da Informação - PET BCI daUniversidade Federal de São Carlos - UFSCar
As TIC na formação de educadores de infância um estudo comparativo entre Port...Rita Brito
O documento apresenta os resultados de um estudo comparativo entre Portugal e Espanha sobre a formação em TIC para futuros educadores de infância. Conclui que Portugal tem menos instituições de formação inicial, mas maior densidade por habitante. Enquanto a maioria das instituições em ambos os países oferecem disciplinas de TIC, observa-se um aumento de disciplinas com temáticas específicas e dedicadas ao pré-escolar.
Este documento lista comunicações orais apresentadas em várias salas sobre diversos temas como emprego, educação, turismo, responsabilidade social e empreendedorismo. As apresentações ocorrerão em 5 e 6 de fevereiro e abordarão tópicos como flexibilização das leis trabalhistas, exposição a amianto, educação sexual, turismo rural, marketing de relacionamento com clientes no setor hoteleiro e políticas públicas contra a pobreza.
O documento resume a formação acadêmica e experiência profissional de um professor. Ele possui graduação em História, mestrado em Educação e Sociedade e doutorado em Ciências da Linguagem. Atua principalmente como professor da rede estadual de educação de Minas Gerais e tem experiência em Análise de Discurso e temas relacionados à educação.
16180 texto do artigo-209209235805-1-10-20210605revistas - UEPG
Este artigo discute como a cultura escolar "sobrevive" durante a pandemia da COVID-19, quando as aulas foram transferidas para os lares dos estudantes. A pesquisa investiga como os dispositivos didáticos da cultura escolar continuam ativos mesmo à distância e mostra o fortalecimento do papel do educador em superar as condições adversas e manter a presença na vida escolar dos alunos. Os professores percebem que a cultura escolar resiste por meio de atividades remotas, apesar das dificuldades do ens
This document discusses pendant scarves that have jewelry attached, such as charms. It focuses on scarves suppliers and wholesalers in the United States that offer these scarves with jewelry in 2013. The scarves are described as having pendants or charms attached.
El documento define un plan de negocios como un documento escrito que establece los objetivos y métodos de un negocio. Un plan de negocios ayuda a clarificar las metas, coordinar los factores necesarios para el éxito de un negocio, y obtener apoyo de inversionistas. Los planes pueden ser resumidos, completos u operativos, dependiendo del alcance y tamaño del negocio.
O documento discute os desafios da Lei 12.711/2012 para promover a diversidade étnica na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A lei estabelece cotas para estudantes de escola pública e pretos, pardos e indígenas. Embora a UFFS tenha adotado as cotas imediatamente, promover a diversidade étnica de fato requer mais do que acesso, mas sim refletir sobre como valorizar os conhecimentos populares.
O documento apresenta a metodologia de estudo e pesquisa em administração para o curso de bacharelado em administração pública da Universidade Aberta do Brasil (UAB). O texto descreve a estrutura da disciplina em seis unidades temáticas, que abordam desde orientações para estudo até a organização de trabalhos científicos. A disciplina tem como objetivo fornecer instrumental metodológico para os estudantes desenvolverem trabalhos ao longo do curso.
Este edital convoca instituições de ensino superior a apresentarem propostas para a criação de novos grupos do Programa de Educação Tutorial (PET) e PET/Conexões de Saberes, com o objetivo de expandir até 300 grupos PET e 150 grupos PET/Conexões de Saberes. O edital define os requisitos e critérios para as propostas e inscrição, incluindo a distribuição dos grupos entre diferentes lotes e instituições.
Análise da efetividade do Ensino Médio com mediação tecnológica no estado de ...revistas - UEPG
Este documento analisa a efetividade do programa Ensino Médio com Mediação Tecnológica (EMMTEC) no estado de Rondônia entre 2016-2018. O EMMTEC utiliza educação a distância para fornecer ensino médio às comunidades remotas. Os resultados indicam que o programa contribuiu para aumentar as matrículas e acesso à educação nessas comunidades, além de promover a educação profissional e técnica.
O documento defende a criação de uma nova universidade federal no interior de Rondônia para promover a justiça social e o desenvolvimento regional. Aponta que a única universidade pública existente, a UNIR, concentrou recursos desproporcionalmente na região de Porto Velho, deixando a região de Ji-Paraná historicamente negligenciada. Argumenta que a criação de uma nova universidade é viável dada as condições regionais e o atual cenário favorável de aumento de verbas para educação no Brasil.
16051 texto do artigo-209209234333-1-10-20210410revistas - UEPG
O documento relata as experiências de três professores de educação física durante a pandemia de COVID-19. As narrativas descrevem como cada um teve que se adaptar ao ensino remoto, enfrentando desafios como falta de acesso à internet e dificuldades dos alunos em compreender as atividades propostas. No geral, os professores tiveram que reinventar constantemente suas estratégias pedagógicas para se adequar à nova realidade imposta pela pandemia.
Nesta unidade, o estudante aprenderá sobre o desenvolvimento gradual do Estado brasileiro desde a Proclamação da República em 1889 até o fim do Regime Militar em 1985, período em que foram estabelecidas as bases do moderno Estado brasileiro através da construção da administração direta e indireta e da formulação de políticas de previdência pública e planos de desenvolvimento econômico.
Erasmus e Ciência sem Fronteiras: considerações iniciais de política linguíst...Paulo Roberto Sehnem
1) O artigo discute os programas de mobilidade estudantil Erasmus e Ciência sem Fronteiras, analisando suas políticas linguísticas e como elas afetam a mobilidade de estudantes.
2) O Erasmus tem como base o Marco Comum Europeu de Referência para Línguas, que orienta o ensino de idiomas na Europa, enquanto o Ciência sem Fronteiras enfrenta desafios com a competência linguística dos estudantes brasileiros.
3) A falta de conexão entre a política linguística brasileira e
PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS PRINCIPIANTES E O PANORMA DO MUNDO DO TRABALHO ACA...ProfessorPrincipiante
O artigo problematiza as novas configurações adotadas pelo mundo do
trabalho docente do ensino superior brasileiro e apresenta algumas discussões em torno
do fenômeno da precarização e flexibilização do trabalho docente e o método adotado foi
a pesquisa bibliográfica. Foi possível constatar, pelos autores selecionados, que o
trabalho docente de ensino superior no Brasil vem sofrendo, a exemplo de outras
profissões, um processo de precarização que se verifica, principalmente, nos novos
mecanismos de contratação de trabalho, sejam em instituições públicas ou privadas.
1. O documento descreve a origem e implementação da progressão continuada no Brasil e em São Paulo, visando combater a evasão e retenção escolar.
2. A progressão continuada surgiu na Europa no século XIX e foi introduzida no Brasil pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, dividindo o ensino fundamental em ciclos.
3. Em São Paulo, a progressão continuada foi implementada em 1998, dividindo o ensino fundamental em dois ciclos de quatro séries cada. No entanto, a transição não foi f
Políticas de internacionalização de universidadesLuciano Sathler
A coleção Mundo Afora é publicada pelo Ministério
das Relações Exteriores com o intuito de fomentar
o debate no Brasil sobre questões de relevo para o
desenvolvimento nacional, a partir da experiência
de outros países. Edições anteriores trataram de
políticas públicas de geração de empregos, combate
à violência urbana, redução das desigualdades
regionais, financiamento à educação superior,
divulgação cultural, criação de espaços verdes em
áreas urbanas, promoção da igualdade de gênero e
inclusão social de afrodescendentes.
A edição atual é dedicada à questão da internacionalização
do ensino superior, de importância crucial
por vincular-se diretamente aos temas da inovação
e competitividade. Lançado em 2011, o programa
“Ciência sem Fronteiras” passou a ocupar um lugar
central entre as políticas públicas do Brasil de hoje.
Desde o primeiro momento, o Itamaraty tem buscado
contribuir para esse objetivo estratégico do Governo
brasileiro, ampliando suas ações de promoção da
internacionalização do ensino superior, identificando
novas parcerias no exterior e diversificando o apoio
prestado aos bolsistas brasileiros.
Disponível em http://dc.itamaraty.gov.br/publicacoes/colecao-mundo-afora/Capa%20e%20Miolo%20FINAL.pdf/
Este documento descreve um projeto de curso de especialização em educação de jovens e adultos na diversidade e inclusão social para professores e profissionais da educação da Paraíba. O curso terá duração de 16 meses com 360 horas, sendo 60 horas presenciais e 300 horas a distância. O curso visa capacitar os profissionais de educação para melhor atender aos desafios da educação de jovens e adultos considerando a diversidade e a inclusão social.
O estado da educacao num estado intervencionadoPedro Barreiros
Este documento discute o estado atual da educação em Portugal após a crise financeira de 2011 e as políticas de austeridade implementadas. Analisa como as reformas reduziram investimentos na educação pública e aumentaram desigualdades. Também critica a criação de mega-agrupamentos escolares que descoordenaram a pedagogia e burocratizaram a administração, além de promoverem uma gestão privada das escolas em detrimento da participação democrática.
O ensino da Geografia, presente em algumas Instituições de Ensino Superior em
Angola, especialmente públicas, conta com de 20 anos.
Os candidatos a esta licenciatura provêm, no essencial, das Escolas de Formação de
Professores e dos Magistérios Primários, que têm a Geografia como "curso" ou Unidade
Curricular, dentro de outra opção de ensino.
Assiste-se, porém, a certo desequilíbrio entre o n.º de finalistas do ensino médio e os
candidatos ao ensino superior por esta opção de ensino, o que demonstra que, na grande
maioria dos casos, a Geografia é tida apenas como uma alternativa e não a "opção
formativa preferida" para o seguimento académico, daí a sua oferta formativa em apenas
nove das 64 IES, entre Universidades, Escolas Superiores e Institutos Públicos e
Privados em Angola.
Por isso, neste trabalho defende-se o (re)desenho das competências de quem estude
Geografia para ensinar e, sobretudo, se (re)pense em novos modelos para ensinar a
ensinar e aprender a aprender Geografia dando ênfase aos aspectos pedagógicos e de
natureza científica no âmbito da Geografia crítica para que possa responder, enquanto
profissional, a outras necessidades do país.
Conteúdo apresentado no SudestePET 2016 - São Carlos, pelo Programa de Educação Tutorial de Biblioteconomia e Ciência da Informação - PET BCI daUniversidade Federal de São Carlos - UFSCar
As TIC na formação de educadores de infância um estudo comparativo entre Port...Rita Brito
O documento apresenta os resultados de um estudo comparativo entre Portugal e Espanha sobre a formação em TIC para futuros educadores de infância. Conclui que Portugal tem menos instituições de formação inicial, mas maior densidade por habitante. Enquanto a maioria das instituições em ambos os países oferecem disciplinas de TIC, observa-se um aumento de disciplinas com temáticas específicas e dedicadas ao pré-escolar.
Este documento lista comunicações orais apresentadas em várias salas sobre diversos temas como emprego, educação, turismo, responsabilidade social e empreendedorismo. As apresentações ocorrerão em 5 e 6 de fevereiro e abordarão tópicos como flexibilização das leis trabalhistas, exposição a amianto, educação sexual, turismo rural, marketing de relacionamento com clientes no setor hoteleiro e políticas públicas contra a pobreza.
O documento resume a formação acadêmica e experiência profissional de um professor. Ele possui graduação em História, mestrado em Educação e Sociedade e doutorado em Ciências da Linguagem. Atua principalmente como professor da rede estadual de educação de Minas Gerais e tem experiência em Análise de Discurso e temas relacionados à educação.
16180 texto do artigo-209209235805-1-10-20210605revistas - UEPG
Este artigo discute como a cultura escolar "sobrevive" durante a pandemia da COVID-19, quando as aulas foram transferidas para os lares dos estudantes. A pesquisa investiga como os dispositivos didáticos da cultura escolar continuam ativos mesmo à distância e mostra o fortalecimento do papel do educador em superar as condições adversas e manter a presença na vida escolar dos alunos. Os professores percebem que a cultura escolar resiste por meio de atividades remotas, apesar das dificuldades do ens
This document discusses pendant scarves that have jewelry attached, such as charms. It focuses on scarves suppliers and wholesalers in the United States that offer these scarves with jewelry in 2013. The scarves are described as having pendants or charms attached.
El documento define un plan de negocios como un documento escrito que establece los objetivos y métodos de un negocio. Un plan de negocios ayuda a clarificar las metas, coordinar los factores necesarios para el éxito de un negocio, y obtener apoyo de inversionistas. Los planes pueden ser resumidos, completos u operativos, dependiendo del alcance y tamaño del negocio.
Los sitios web permiten almacenar archivos multimedia en línea de forma gratuita, compartirlos a través de enlaces y darles puntajes o comentarios. Algunas características comunes incluyen convertir archivos a formatos compatibles, subir contenido de varios tipos como documentos, fotos y videos, y acceder a ellos desde cualquier lugar con conexión a Internet. Si bien facilitan el almacenamiento y distribución de información, también pueden sobrecargarse o carecer de privacidad para los usuarios.
The document summarizes a panel discussion on stepping up security with QIR. The panel included representatives from Coalfire, Reliant, Global Payments, Visa Inc., and the PCI Security Standards Council. Contact information was provided for each panelist. The document concluded by thanking the audience.
Trabajo Practico Patrimonios Culturales de La PlataLuciaFarotto
El documento trata sobre el proyecto final de la materia Patrimonios de La Plata. El proyecto fue realizado por las estudiantes Lourdes Niel y Lucia Farotto bajo la supervisión de la profesora Karina Vitali.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Bases concurso nacional_buenas_practicas_gestion_ambiental (1)Erick L. Vega
Este documento describe las bases de un concurso de buenas prácticas de gestión ambiental en Perú. El objetivo es promover acciones ambientales en las escuelas para adaptarse y mitigar el cambio climático. El concurso reconocerá prácticas en categorías como manejo de residuos, bosques, agua y riesgos de desastres. Las inscripciones finalizan el 18 de setiembre y habrá ceremonias de reconocimiento a nivel local. El cambio climático amenaza la biodiversidad y calidad de vida en Perú, por lo
fotos wiederherstellen, fotorettung Software ist sehr effiziente und effektive Software, die leicht erholt gelöschte, formatierte, vermissten und verlorenen Fotos von der Speicherkarte der Digitalkamera.
Este documento enfatiza la importancia de cuidar nuestro planeta y reducir la contaminación para proteger el medio ambiente. Nos insta a educar a las generaciones futuras sobre la sostenibilidad y a reflexionar sobre por qué destruimos un lugar tan hermoso en lugar de cuidarlo. También argumenta que si todos hacemos pequeños esfuerzos para vivir de manera más ecológica, podemos crear un mundo mejor para nosotros y para el planeta.
Fotolog es un servicio gratuito donde los usuarios publican diariamente fotos acompañadas de texto para compartir con amigos y grupos, y comentar las publicaciones de otros. Los elementos clave de un fotolog incluyen las fotos, comentarios del autor y de amigos, enlaces a otros fotologs y páginas favoritas.
La cibernética es una ciencia interdisciplinaria que estudia los sistemas de control y comunicación. Se originó a partir del término griego "gobernar un barco" y fue formalizada por Norbert Wiener para describir el control y comunicación en máquinas y animales. La cibernética se enfoca en cómo los sistemas se controlan a sí mismos a través de la información que reciben de su entorno.
Este documento fornece informações sobre a estrutura administrativa da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), apresentando suas principais pró-reitorias e unidades, como a de Graduação, Assuntos Estudantis, Extensão, Pesquisa e Administração. Também descreve brevemente os campi de Maruípe e Goiabeiras, seus centros e cursos oferecidos.
Este documento discute a educação superior no Brasil e na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Resume que o Brasil foi um dos últimos países da América Latina a criar universidades e ter pós-graduação, mas que hoje tem uma forte produção científica. A UFSC é destacada como uma universidade pública de excelência com programas de pós-graduação reconhecidos internacionalmente e que contribui para o desenvolvimento regional.
O documento descreve a Universidade de Cabo Verde (Unicv), localizada na Praia, Ilha de Santiago, Cabo Verde. A Unicv oferece cursos de graduação e pós-graduação em diversas áreas, incluindo Enfermagem. Sua missão é promover o desenvolvimento humano através da pesquisa, ensino e cooperação internacional.
O documento discute a presença da UNESP nos municípios sede de suas unidades, com foco nos Cursinhos Pré-Universitários. A extensão universitária promove a interação entre a universidade e a sociedade através de programas, projetos, cursos e eventos. Os Cursinhos Pré-Universitários, com mais de 4,8 mil alunos em 22 municípios, oferecem preparação para vestibulares e concursos públicos.
O documento discute as opções de ensino superior e técnico após o ensino médio, incluindo cursos técnicos em ETECs e IFSPs, cursos de tecnólogo em FATECs e IFSPs, e cursos de graduação nas universidades públicas de SP como USP, Unicamp e Unesp.
É um conteúdo muito interessante que deve ser visto por jovens, principalmente por jovens que querem escolher seu futuro antes de terminar seus estudos. Desejo boa sorte a quem ver e muito obrigado !
Este documento fornece informações sobre a Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Apresenta detalhes sobre a estrutura administrativa da Unicamp, seus campi em Campinas, Limeira e Piracicaba, e descreve brevemente os cursos de graduação oferecidos.
Este documento apresenta a Política Nacional de Extensão Universitária elaborada pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (FORPROEX). O documento define conceitos, diretrizes e objetivos para a Extensão Universitária, visando fortalecê-la como dimensão relevante da atuação das Universidades Públicas brasileiras e torná-la um instrumento de mudança social. O documento também discute a história da Extensão Universitária no Brasil e propõe ações políticas e desaf
O documento descreve a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas), destacando sua longa história, diversos campi, programas de graduação, pós-graduação, pesquisa e extensão. A PUC Minas oferece educação de qualidade para mais de 63 mil alunos em diversas regiões de Minas Gerais por meio de estruturas modernas e qualificadas. Além disso, a universidade se destaca por programas de pesquisa reconhecidos e por levar conhecimento a distância por me
A UniNorte inaugurou uma nova unidade de ensino na Avenida Getúlio Vargas que irá abrigar a sede administrativa, laboratórios dos cursos de Educação Física e Administração, e uma Clínica de Fisioterapia. A nova unidade trará benefícios como piscina, academia e laboratórios para o curso de Educação Física. O jornal também apresenta detalhes sobre a estrutura e cursos oferecidos pela UniNorte.
O documento descreve a agenda de trabalho de um convênio de cooperação tripartite entre a Universidade Federal do Amazonas, a Universidade Federal Fluminense e o International Institute of Social Studies. A agenda inclui palestras, workshops e planejamento de ações futuras entre 02 e 07 de dezembro de 2010 em Manaus para promover pesquisa, pós-graduação, inovação e extensão em estudos de desenvolvimento e equidade.
O documento descreve a agenda de trabalho de um convênio de cooperação tripartite entre a Universidade Federal do Amazonas, a Universidade Federal Fluminense e o International Institute of Social Studies. A agenda inclui palestras, workshops e planejamento de ações futuras entre 02 e 07 de dezembro de 2010 em Manaus para promover pesquisa, pós-graduação, inovação e extensão em estudos de desenvolvimento e equidade.
A Universidade Metodista de São Paulo começou em 1938 como uma faculdade de teologia e cresceu para incluir diversos cursos de graduação e pós-graduação, além de estruturas de apoio como bibliotecas, laboratórios e clínicas. A universidade oferece cursos presenciais e a distância, com foco em inclusão, cidadania e sustentabilidade por meio de projetos sociais e iniciativas voltadas para a comunidade.
Este manual fornece informações sobre a estrutura administrativa e os procedimentos acadêmicos da Universidade Regional do Cariri. Ele descreve a administração superior, intermediária e as unidades básicas, além de detalhar os direitos e deveres dos estudantes e normas acadêmicas.
O documento discute a política de iniciação científica na educação superior brasileira, analisando seu impacto na Universidade Federal do Tocantins. A iniciação científica contribui para a formação dos estudantes e ajuda a integrar ensino e pesquisa, aspectos essenciais para a universidade do século 21.
Este documento apresenta um resumo da disciplina Sociologia da Educação, com objetivos de analisar a contribuição de autores clássicos para o surgimento da Sociologia e compreender a importância do trabalho e do Estado na sociedade. Além disso, busca discutir como o contexto social influencia a educação e o trabalho docente.
Este documento é uma coletânea de textos produzidos pelo Grupo Práxis do PET Conexões de Saberes da UFFS Campus Erechim entre 2012-2013. Os capítulos abordam temas como o perfil dos estudantes da UFFS, evasão universitária, leitura no ensino superior noturno, metodologias de ensino em pesquisa social e a democratização do acesso ao ensino superior público. O objetivo é compartilhar experiências de pesquisa, ensino e extensão produzidas a partir de uma perspect
O documento apresenta o histórico e as principais características do Centro Universitário de Sete Lagoas - UNIFEMM. Destaca sua trajetória de 46 anos formando profissionais, a excelente avaliação de seus cursos pelo MEC/INEP, e seus compromissos com a qualidade da educação, a responsabilidade social e o desenvolvimento regional.
Relatório Anual 2014 - Departamento de Empreendedorismo e Gestão UFFPPGE UFF
O documento apresenta as informações sobre a estrutura administrativa e acadêmica da Universidade Federal Fluminense e do Departamento de Empreendedorismo e Gestão. São descritos os cargos da reitoria, as pró-reitorias, a direção da Faculdade de Administração e Ciências Contábeis, além da chefia e coordenação do Departamento de Empreendedorismo e Gestão. Também são apresentados os cursos oferecidos pelo departamento, como a Graduação Tecnológica em Processos Gerenciais ênfase em Empreended
Relatório Anual 2014 - Departamento de Empreendedorismo e Gestão UFF
Alfa gaviota workshop04_brasil
1. Proyecto Alfa III Gaviota
ota Proyecto Alfa III Gav
Gaviota Proyecto Alfa III
ecto Alfa III Gaviota Proy
Alfa III Gaviota Proyecto
Grupos Académicos para la VIsualización Orientada por Tecnologías Apropiadas
04
UFPEL | UNISINOS | UFRGS | IFSUL - RS/BRASIL
WORKSHOP
16 à 19 de Abril de 2013
2. Parceiros
partners
Universidad Pública de Navarra
Pamplona, España
Instituto Superior de Engenharia do Porto
Porto, Portugal
Hochschule für angewandte
Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt
Würzburg, Alemania
Universidad de Zaragoza
Zaragoza, España
Universidad de la República
Montevideo, Uruguay
Universidad de Belgrano
Buenos Aires, Argentina
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
São Leopoldo, Brasil
Universidade Federal do rio Grande do Sul
Porto Alegre, Brasil
Universidade Federal de Pelotas
Pelotas, Brasil
Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia
Universidad del Bío-Bío
Concepción, Chile
Universidad Nacional de San Luis
San Luis, Argentina
Universidad Tecnológica de Honduras
San Pedro Sula, Honduras
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Hochschule für angewandte Wissenschaften
Würzburg-Schweinfurt
3. Universidade Federal de Pelotas
Sobre a Universidade anfitriã
About the Host University
Criada em 1969, mas tendo em seu núcleo formador
unidades centenárias, a Universidade Federal de Pelotas
(UFPel) identifica-se com as causas e interesses das
comunidades de sua área de influência, contempladas por
múltiplas atividades de ensino, pesquisa e extensão. Sua
produção intelectual, científica e de natureza sócio-
comunitária sintoniza-se com as evoluções tecnológicas e
atende às relações globalizadas, especialmente no âmbito
do Mercosul. Vivenciou nos últimos anos o maior
crescimento de sua história, com o aumento significativo do
número de alunos e a criação de dezenas de novos cursos
de graduação, voltados a áreas com grande potencialidade,
como as de energia, mineração, logística, biotecnologia,
dentre outras. A UFPel conta atualmente com cerca de 100
cursos de graduação, 13 cursos de doutorado, 27 cursos de
mestrado e 28 programas de especialização. Computados
os discentes dos programas de educação à distância, o
número de estudantes se aproxima de 25 mil.
UFPel was created in 1969 but has in its core century old
units, the Universidade Federal de Pelotas (Federal
University of Pelotas – UFPel) identifies itself with the
causes and interests of the communities within its area of
influence, offering several teaching, research and extension
activities. Its intellectual, scientific and community social
production is in harmony with the technological advances
and globalized relations, especially regarding Mercosul.
UFPel has lived in the last few years the greatest growth of
its history, with significant increase in the number of students
and the creation of dozens of new undergraduate courses in
areas of great potential such as energy, mining, logistics and
biotechnology among others. Currently, UFPel has around
100 undergraduate courses, 13 doctorate programs, 27
master and 28 post-graduation programs. The number of
students is close to 25 thousand including those from the
distance learning programs.
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4. Universidade do Vale dos Sinos
Sobre a Universidade anfitriã
About the Host University
A Unisinos está entre as maiores universidades privadas do
Brasil, com cerca de 31 mil alunos em cursos nas
modalidades presencial e EAD. É mantida pela Associação
Antônio Vieira, denominação civil da Província dos Jesuítas
do Brasil Meridional, da Companhia de Jesus, a ordem dos
jesuítas fundada por Santo Inácio de Loyola. Hoje, a
instituição conta com aproximadamente 70 graduações
presenciais e a distância, 19 mestrados acadêmicos, quatro
mestrados profissionais, 14 doutorados, mais de 60
especializações, 27 MBAs e 20 projetos sociais. A Unisinos
trabalha pela expansão das suas fronteiras. Além do
campus principal em São Leopoldo, está presente em Porto
Alegre, Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Santa Maria, Rio
Grande e Canoas, no Rio Grande do Sul;Florianópolis, em
Santa Catarina; e Curitiba, no Paraná. Com mais de 40
anos, a universidade é composta por 71 mil estudantes
graduados. Para eles, assim como para quem integra a
comunidade universitária, a formação integral oferecida
agrega às suas vidas um valor inestimável: competência
profissional embasada em convicções éticas e em
disposição para servir à comunidade.
Unisinos is among the largest private universities of Brazil,
with around 31 thousand students in courses in both
distance learning and face to face modalities. It is kept by
the Associação Antônio Vieira, civil denomination of the
Província dos Jesuítas do Brasil Meridional, from the
Companhia de Jesus, the order of the Jesuits founded by
Saint Inácio de Loyola. Today the institution counts with
approximately 70 undergraduate courses, 19 academic four
professional master programs, 14 doctorate programs, over
60 post-graduation, 27 MBAs and 20 social projects.
Unisinos works for the expansion of its frontiers. As well as
the main campus in São Leopoldo, it is present in Porto
Alegre, Caxias do Sul, Bento Gonçalves, Santa Maria, Rio
Grande and Canoas in Rio Grande do Sul; Florianópolis in
Santa Catarina; and Curitiba in Paraná. With over 40 years,
the university is built up by 71 thousand graduated students.
For them as for those integrating the university community,
the complete education offered brings unthinkable value to
their lives: professional competence based in ethical
convictions and will to serve the community.
5. Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Sobre a Universidade anfitriã
About the Host University
A Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com sede em
Porto Alegre, capital do Estado do Rio Grande do Sul, é
uma instituição centenária (1895), reconhecida nacional e
internacionalmente. A qualificação do seu corpo docente,
composto em sua maioria por mestres e doutores, a
atualização permanente da infra-estrutura dos laboratórios e
bibliotecas, o incremento à assistência estudantil, bem como
a priorização de sua inserção nacional e internacional são
políticas em constante desenvolvimento. Por seus prédios
circulam, diariamente, cerca de 30 mil pessoas em busca de
um dos mais qualificados ensino do país, este, aliado à
pesquisa, com reconhecidos níveis de excelência, e a
extensão, a qual proporciona diversificadas atividades à
comunidade, faz com que a UFRGS alcance altos níveis de
avaliação. Atualmente conta com cerca de 88 cursos de
graduação, 68 cursos de doutorado, 81 cursos de mestrado
e 131 programas de especialização. A UFRGS, como
instituição pública a serviço da sociedade e comprometida
com o futuro e com a consciência crítica, respeita as
diferenças, prioriza a experimentação e, principalmente,
reafirma seu compromisso com a educação e a produção do
conhecimento, inspirada nos ideais de liberdade e
solidariedade.
The Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Federal
University of Rio Grande do Sul – UFRGS), situated in Porto
Alegre, capital of the state Rio Grande do Sul, is a century
old institution (1895), recognized nationally and
internationally. The qualification of its professional body,
composed mainly by masters and doctors, the permanent
renewal of the infrastructure of laboratories and libraries, the
increment to student assistance, as well as the priority in its
national and international insertion are politics in constant
development. By the University's buildings around 30
thousand people circulate daily in search of one of the most
qualified educations in the country, this, allied to research
with recognized levels of excellence, and extension, which
provides several activities to the community, makes UFRGS
reach high level of evaluation. Currently it counts with around
88 undergraduate courses, 68 doctorate programs, 81
master programs and 131 post-graduation programs.
UFRGS, as a public institution serving society and committed
with the future and critic conscience, respects differences,
has experimentation as a priority and, especially, reaffirms its
commitment with education and the production of knowledge,
inspired in the ideals of freedom and solidarity.
6. Instituto Federal Sul-rio-grandense
Sobre a Universidade anfitriã
About the Host University
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-
rio-grandense (IFSul), integrante da Rede Federal de
Educação Profissional e Tecnológica, foi criado a partir do
CEFET-RS, mediante Lei n°11.892, de 29 de dezembro de
2008. O IFSul, cuja sede administrativa está localizada em
Pelotas/RS, é formado por doze campi: Pelotas, Pelotas-
Visconde da Graça, Sapucaia do Sul, Charqueadas, Passo
Fundo, Bagé, Camaquã, Venâncio Aires, Santana do
Livramento Sapiranga (em implantação), Lajeado (em
implantação) e Gravataí (em implantação). O Instituto
Federal, caracterizado pela verticalização do ensino, oferta
educação profissional e tecnológica em diferentes níveis e
modalidades de ensino, assim como articula a educação
superior, básica e tecnológica. A Instituição reúne
elementos singulares para a definição de sua identidade,
assumindo papel representativo de uma verdadeira
incubadora de políticas sociais, uma vez que constrói uma
rede de saberes que entrelaça cultura, trabalho, ciência e
tecnologia em favor da sociedade.
The Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
Sul-rio-grandense (IFSul), integrant of the federal network
of professional and technological education, was created
from CEFET-RS, with the Law nº 11.892, from December
29th 2008. IFSul, has its administrative centre in
Pelotas/RS and is built up by twelve campuses: Pelotas,
Pelotas-Visconde da Graça, Sapucaia do Sul,
Charqueadas, Passo Fundo, Bagé, Camaquã, Venâncio
Aires, Santana do Livramento Sapiranga (being implanted),
Lajeado (being implanted) and Gravataí. The Federal
Institute is characterized by the vertical manner of
education, it offers professional and technological
education in different levels and modalities, as well as
articulates higher, basic and technological education. The
institution gathers singular elements for the definition of its
identity, playing the representative role of a true incubator
of social politics, since it builds a network of knowledge
which mixes culture, work, science and technology in
favour of society.
7. Sobre o programa Alfa
About the Alfa programme
PROJETO FINANCIADO
PELA UNIÃO EUROPÉIA
O objetivo geral do programa ALFA é que as Instituições de
Educação Superior da América Latina e Europa sejam
protagonistas no desenvolvimento humano sustentável de
suas regiões, contribuindo em gerar um desenvolvimento
econômico e social duradouro. Os grupos beneficiários das
ações da rede de universidades são:
Dentro do âmbito acadêmico, pessoal investigador, docente
e estudantes das instituições européias e latinoamericanas
em relação aos seguintes temas:
Ÿ Realidade Virtual (RV): sistemas envolventes,
tridimensionalidade, interação.
Ÿ Realidade Aumentada (RA): interrelação entre imagem
real e imagem de síntese.
Ÿ Interação avançada (IA): homem-máquina baseada em
interfaces.
Fora do âmbito acadêmico:
Ÿ Coletivos da sociedade civil tais como associações de
produtores, consumidores, associações de moradores,
ONGs, das regiões de trabalho das instituições
envolvidas.
Ÿ Coletivos da sociedade civil representantes de setores
desfavorecidos ou com menos oportunidades de
desenvolvimento econômico e social, ou vítimas de
desastres ou de atividades que possam supor uma
ameaça para suas oportunidades de desenvolvimento.
Ÿ Setores empresariais que geram desenvolvimento
produtivo local sustentável e oportunidades de emprego.
Ÿ Setor público responsável de desenvolvimento de
políticas.
Todos estes coletivos são beneficiários da ação, ao mesmo
tempo que protagonistas do desenvolvimento regional
sustentável; e sob esta perspectiva a rede se orienta ao
trabalho participativo e coordenado com eles.
Zaragoza - Espanha | 2002
8. The general objective of ALFA Program is for the Institutions
of post-secondary education of Latin America and Europe to
be protagonists in the sustainable human development of
their regions, contributing to generate a lasting social and
economic development. The beneficiary groups of the
actions of the University networks will be:
Within the academic sphere, research staff, students and
teachers of the European and Latin American Institutions in
relation to the following topics:
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Virtual Reality (VR): sweeping systems, three-
dimensionality, and interaction.
Increased Reality (IR): correlation between real image
and summary image.
Advanced Interaction (AI): man-machine based on
interfaces.
Outside the academic sphere:
Ÿ
Ÿ
Ÿ
Ÿ
These communities are beneficiaries of the action, and at
the same time protagonists of the sustainable regional
growth; thus the whole operation of the network is oriented
towards the interactive and coordinated work with them.
Communities of the civil society such as associations
of producers, consumers, associations of neighbors,
NGOs of the working regions of the involved institutions.
Communities of the civil society representing poor
social groups or those having little opportunities of social
and economic growth, or victims of disasters or of
activities which can threaten their growth opportunities.
Business spheres generating sustainable productive
local growth and working opportunities.
Public sphere responsible for the development of
policies.
About the Alfa programme
Sobre o programa Alfa
Pamplona - Espanha | 2012
9. Sobre este Workshop
About this Workshop
Este 4º Workshop promovido pela rede ALFA GAVIOTA dá
continuidade ao propósito de socialização dos avanços
obtidos por cada uma das doze instituições participantes,
garantindo um processo de autocrítica e apoio mútuo entre
as mesmas.
Adotam-se as seguintes linhas de ação, já traçadas pelos
workshops anteriores:
Ÿ Práticas educativas apoiadas no uso de tecnologias
avançadas de visualização, como a realidade virtual e
aumentada
Ÿ Práticas digitais inclusivas e participativas em diversas
áreas do conhecimento
Ÿ Geração de protótipos em maquete digital e física
Ÿ Programas de impacto no urbanismo, na valorização do
patrimônio arquitetônico e cultural e no turismo.
Para isto, além de reuniões privadas entre os membros da
rede, o 4º Workshop inclui: um programa de formação
aberto à comunidade a partir do oferecimento de uma feira
de tecnologia, contemplando a exposição das aplicações
realizadas por cada instituição envolvida, proporcionando
um contato direto com os pesquisadores para a promoção
de novas parcerias; uma palestra inaugural para
apresentação e discussão de aspectos teóricos sobre tais
aplicações. Este workshop se realiza de maneira itinerante
envolvendo quatro espaços de instituições gaúchas:
UFRGS/Porto Alegre, UNISINOS/ São Leopoldo, UFPel e
IFSUL/Pelotas.
A partir destas atividades busca-se produzir um maior
impacto dos resultados do Projeto, junto aos contextos
acadêmicos, às instituições e empresas, públicas e
privadas, parceiras nas ações de exploração das
tecnologias avançadas de visualização como dispositivos
para promover o desenvolvimento das diversas áreas do
conhecimento.
This fourth workshop promoted by ALFA GAVIOTA
continues with the purpose of socializing the advances
obtained by each one of the twelve participant institutions in
order to guarantee a process of self-critic and mutual
support among the institutions.
The following lines of action are adopted, already set by the
previous workshops:
Ÿ Educational practice based on the use of advanced
technologies of visualization, such as virtual and
augmented reality.
Ÿ Inclusive and participative digital practice in several
areas of knowledge
Ÿ Creation of prototypes in digital and physical models
Ÿ Programs of impact in urban design, in valuing
architectural heritage and culture and in turism.
For this, apart from the private meetings among the
members of the network, the 4th workshop includes: an
educational program open to the community with the offer of
short workshops which include the use of several
technologies in the scope of the project; the
experimentation, by the project’s team, of a tourist rout with
augmented reality, based on the concept of ubiquitous
turism; a technology fair, contemplating the exhibition of the
applications carried out by each of the institutions involved,
enabling a direct contact with the researchers for the
promotion of new partnerships; and open seminar of
presentation and discussion about such application, which is
carried out in and itinerant manner involving four spaces of
the institutions: UFRGS/Porto Alegre, UNISINOS/ São
Leopoldo, UFPel e IFSUL/Pelotas.
With these activities a greater impact of the results of the
project is aimed in the academic contexts, the institutions
and companies, public and privet, partners in the actions of
exploring the advanced technologies of visualization as
means of promoting the development of the several areas of
knowledge involved.
10. 16/04
POA - São Leopoldo
São Leopoldo
UNISINOS
UNISINOS
UNISINOS
Reunião de abertura do workshop / Openning meeting of Workshop
Visita à Tecnosinos / Visit to Tecnosinos
09:30
Almoço / Lunch12:00
10:15
Feira Tecnológica / Technology Fair
Instalação da Feira Tecnológica / Installation of the FairTechnology
14:30
14:00
Conferência/Lecture: Dr. Paco Serón (UNIZAR - Espanha/Spain)
18:00
19:30
Jantar / Dinner
Café / Cofee
21:15
08:00 Deslocamento / Transfer
17/04
POA - Pelotas
Pelotas
Charqueadas
Centro de Integração
do MERCOSUL
08:00
13:00
11:00
15:30
21:00
Deslocamento / Transfer
Turismo Ubíquo / Ubiquitous Tourism: Charqueadas
Almoço / Lunch
Turismo Ubíquo: /Centro Histórico e UFPel Ubiquitous Tourism: Historic Center and UFPel
18:30
19:30
Ato inaugural do workshop / Inauguration Ceremony
Conferência/Lecture: Dr. Paco Serón (UNIZAR - Espanha/Spain)
Jantar / Dinner
18/04
Pelotas
15/04
UFRGS
Centro Histórico e
Museu Iberê Camargo
Porto alegre
Reunião de abertura do workshop / Openning meeting of Workshop09:00
Almoço / Lunch12:00
Passeio turístico / City tour
UFRGS
14:30
Conferência/Lecture: Dr. Paco Serón (UNIZAR - Espanha/Spain)17:30
Jantar / Dinner20:00
DIA
DAY
CIDADE / CITY ATIVIDADES / ACTIVITIES
HORA
HOUR
LOCAL / PLACE
Hotel
IFSul - Hall
ATIVIDADESABERTASAOPÚBLICOATIVIDADESPARAOSPESQUISADORES
IFSul - Auditório/Auditorium
Reunião do ALFA GAVIOTA / ALFA GAVIOTA's meeting08:30
Almoço / Lunch12:30
Feira Tecnológica / Technology Fair
Instalação da Feira Tecnológica / Installation of the Technology Fair
15:00
14:30
Conferência/Lecture: Dr. Paco Serón (UNIZAR - Espanha/Spain)19:30
Jantar / Dinner21:15
19/04
Pelotas IFSul
Miniauditório
Mini-auditorium
08:30
10:30
16:00
14:00
18:00
19:30
Mesa 1: Interfaces Naturais e Inclusão Social
Table 1: Natural interfaces and Social inclusion
Mesa 2: Simulações em Realidade Virtual e Aumentada
Table 2: Simulation in Virtual and Augmented Reality
Mesa 3: Interação homem máquina e interfaces naturais em contextos educativos
Table 3: Man machine interaction and natural interfaces in educational contexts
Mesa 4: Realidade Aumentada e Visualização da Informação
Table 4: Augmented reality and information visualization
Mesa 5: Tecnologias Avançadas de Representação e Visualização em Arquitetura
Table 5: Advanced representation and visualization technologies in Architecture
Encerramento do workshop
Workshop Closure
Atividades programadas |Scheduled activities
12. Proyecto Alfa III Gaviota
ota Proyecto Alfa III Gav
Gaviota Proyecto Alfa III
ecto Alfa III Gaviota Proy
Alfa III Gaviota Proyecto
www.alfagaviota.eu
PROJETO FINANCIADO
PELA UNIÃO EUROPÉIA
IFSUL - Campus Pelotas: Praça Vinte de Setembro, 455 - Centro - Pelotas/RS
LOCAL DOS SEMINÁRIOS / PLACE OF SEMINARS: