Catálogo de Cursos UFS

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Oportunidades

Foto: Acervo UFS
Catálogo de Cursos 2012
Ampliadas

A Universidade Federal de Sergipe vem nos últimos
anos ampliando significativamente o número de va-
gas ofertadas no vestibular. Das cerca de 2.000 vagas
oferecidas em 2005, nos nossos cursos presenciais,
passamos para 5.490 em 2012. O esforço da UFS em
realizar sua expansão busca ampliar as oportunidades
de ingresso nos cursos que oferece.

A ampliação das oportunidades para nossos candida-
tos e futuros alunos não se deu, entretanto, apenas
pela ampliação de vagas. Vários cursos novos foram
criados. E três novas cidades do interior, Itabaiana, La-
ranjeiras e Lagarto, também foram contempladas no Josué Modesto dos Passos Subrinho
processo de expansão, cada qual com um campus. Reitor da Universidade Federal de Sergipe

Em 2012, o desafio de ampliar as oportunidades para
nossos jovens se apresenta também com a consolida-
ção do programa de ações afirmativas para estudan-
tes de escolas públicas, e dentro destas, para grupos
étnicos, além da reserva especial de uma vaga, em
cada curso, para pessoas com deficiência.

O compromisso da UFS com a criação de mais vagas
vem sendo acompanhado da melhoria e ampliação
do seu corpo docente e também de sua infraestrutura
física. Atualmente, nós temos 1.069 professores efeti-
vos, dos quais 684 são doutores e 337, mestres. Várias
obras estão em fase de execução, de planejamento
e de contração, que estão mudando radicalmente o
porte de nossa universidade.

Para você, que como nós, sonha com uma UFS cada
vez melhor, e por isso quer ingressar nela e fazer parte
de sua história, apresentamos este Catálogo de Cur-
sos, através do qual você poderá conhecer um pouco
melhor nossa UFS e os vários cursos ofertados. Boa es-
colha e boa sorte no processo seletivo!

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UFS:

Graduação UFS
Sonho Possível

Originariamente europeia e surgida no período de-
nominado Idade Média, a instituição universidade
cultivou e repassou o saber humano acumulado, de-
sempenhando um considerável papel social e político
desde a sua criação.

Na América Latina, países colonizados pela Espanha re-
ceberam suas primeiras instituições de ensino superior
no século XVI. No Brasil, a primeira universidade foi cria-
da apenas no século XX, ou seja, no período republica-
no. Um ponto em comum marcou o surgimento dessas
instituições nos países latinos: o ensino superior tinha
como princípio contemplar a elite, sendo o principal Paulo Heimar Souto
meio de acesso aos postos políticos e burocráticos. Pró-Reitor de Graduação da UFS

Em pleno século XXI, a educação superior pública bra-
sileira mudou substancialmente: à luz de um regime
democrático, tem como propósito assegurar a inclu-
são cada vez maior de estudantes em um ensino pau-
tado na qualidade, geração e difusão de conhecimen-
tos científico-tecnológicos, que visam garantir a busca
da construção de um país com melhores indicadores
sociais e perspectivas positivas para toda a sociedade.

A Universidade Federal de Sergipe, fruto de seus esfor-
ços para a ampliação de cursos que atendam às múlti-
plas demandas locais, regionais e nacionais, integra o
bloco das instituições que visam fomentar bases cientí-
ficas e tecnológicas rumo ao desenvolvimento nacional
e à construção de uma sociedade cidadã e democrática.

Assim, a você que almeja ser integrante da nossa institui-
ção, apresentamos este Catálogo de Cursos que dispo-
nibiliza algumas informações acerca das opções de for-
mação profissional ofertadas, acreditando que os dados
aqui contidos o auxiliarão na escolha desta importante
etapa da vida: integrar e vivenciar um dos cursos da UFS.

Boa escolha, bons estudos e êxito no vestibular da Uni-
versidade Federal de Sergipe.

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Vestibular 2013

A educação, consagrada pela Constituição Federal de
1988 como um direito social (CF, Art. 6º), é um fator
essencial à conquista de outros direitos e à vida digna,
assim como à transformação da sociedade.

Pensando nisso foi que a Universidade Federal de Sergi-
pe assumiu um compromisso com a expansão da oferta
e do acesso à educação superior pública. Preocupada em
consolidar a inclusão social, nossa instituição mantém-se
firme na busca por oferecer um ensino de graduação de
excelência acadêmica e por adotar e aprimorar medidas
que favoreçam o acesso dos jovens à formação superior.

Nesse sentido, o Vestibular da UFS sofreu algumas im-
portantes modificações nos últimos anos. Em 2008, foi
instituído o Programa de Ações Afirmativas – conheci-
do como política de cotas. Consequentemente, desde Manoel Leite Torres
o Vestibular 2010, a UFS reserva anualmente vagas para Coordenador do Concurso Vestibular
estudantes oriundos de escolas públicas e, dentro des-
tas, para discentes pertencentes a determinados gru-
pos étnicos. Nossa política de cotas também garante a
reserva especial de 1 (uma) vaga, em cada curso oferta-
do, para estudantes portadores de deficiência.

Para o Vestibular 2013, nossa universidade utilizará as pro-
vas do Exame Nacional do Ensino Médio 2012 como suas
provas de conhecimentos gerais para todos os seus cursos.
Assim, para concorrer a uma das vagas de nossos cursos de
graduação, o candidato deverá estar inscrito no Enem 2012.

Destaque-se que a UFS não aderiu ao Sistema de Se-
leção Unificada (SISU). Portanto, a Coordenação de
Concurso Vestibular (CCV) continuará responsável
pela inscrição, processamento das notas, classificação
dos candidatos obedecendo aos critérios estabeleci-
dos no Programa de Ações Afirmativas da UFS e di-
vulgação do resultado do Vestibular. Contudo, todas
as operações relacionadas à realização das provas de
conhecimentos gerais (Enem 2012) – como confecção,
aplicação e distribuição – ficarão a cargo do MEC.

Dessa forma, para participar do Vestibular 2013 da UFS
o candidato precisará efetuar duas inscrições: uma no
Enem, outra na CCV.

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Pessoas com deficiência Cotas

Graduação UFS
Cada curso ofertado pela instituição destina, anual- Retirando-se a vaga para candidatos com deficiên-
mente, 1 (uma) de suas vagas a candidatos que pos- cia, 50% das vagas de cada curso serão ofertadas a
suem algum tipo de deficiência que deverá estar de estudantes das redes públicas municipais, estaduais
acordo com os decretos 3.298/1999, 5.296/2004, e e federais de ensino. Destas, 70% serão destinadas
com a Súmula no 44 da AGU/2009. Os candidatos que àqueles que se declararem negros, pardos ou índios,
desejarem concorrer a estas vagas deverão compare- correspondendo a 35% do total de vagas oferecidas
cer à Divisão de Assistência ao Servidor – DIASE, antes pela instituição.
do início das inscrições do Vestibular, para serem ava-
liados pela Junta Médica oficial da UFS. Para concorrer à vaga pela política de cotas sociais, o
estudante deverá ter cursado todo o ensino médio e
Para se adequar às necessidades desses estudantes e ao menos 4 anos (consecutivos ou não) do ensino fun-
promover a acessibilidade, a UFS iniciou reformas em damental na rede pública. A comprovação de conclu-
suas instalações. Adaptação dos banheiros, constru- são dessa trajetória escolar deverá ocorrer no ato da
ção de rampas e instalação de elevadores são algumas Matrícula Institucional.
das mudanças em andamento.
Faz-se necessário ressaltar que a política de cotas é
optativa, podendo o estudante da rede pública parti-
cipar do processo junto aos demais candidatos.

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Campus Lagarto Assim, o Campus de Lagarto oferece aos estudantes

uma formação profissional pautada no princípio de
articulação entre ensino, pesquisa, extensão e as-
sistência, referenciada na coletividade e no Sistema
Único de Saúde, que lhes permitirá desenvolver as
Como parte do processo de expansão e interiori- habilidades e competências necessárias à atuação
zação do ensino superior público e de qualidade, como profissionais de saúde dinâmicos, críticos e
a Universidade Federal de Sergipe iniciou suas transformadores da realidade em que serão inseridos.
atividades no Campus de Lagarto. Essa iniciativa
levou em consideração características sociais, po-
líticas, econômicas e culturais de Sergipe e pre-
tende contemplar demandas existentes na região
Centro-Sul do Estado.

O Campus de Lagarto oferece 8 cursos de graduação,
todos eles voltados para a área de saúde (Enfermagem,
Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nu-
trição, Odontologia e Terapia Ocupacional).

A partir do compromisso com uma nova visão de for-
mação profissional para a saúde, forão projetadas algu-
mas atividades diferentes das desenvolvidas nos demais
campi da UFS. Nesse sentido, turmas pequenas, promo-
ção de vivência precoce em práticas na comunidade e
utilização de metodologias ativas de ensino-aprendiza-
gem são marcas da graduação no Campus de Lagarto.

As atividades de ensino ocorrerão através de ciclos
anuais, que funcionam como disciplinas, e não por
disciplinas – como ocorre nos outros campi. O ciclo
é um componente curricular (assim como disciplinas,
blocos, módulos e atividades acadêmicas específicas),
porém, difere dos demais por ser composto de subu-
nidades que funcionam articuladamente.

A estruturação didática dos cursos em ciclos anuais
deve-se à opção pela organização curricular pauta-
da na Aprendizagem Baseada em Problemas (APB)
– uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem.
Com o pressuposto de que o estudante é agente ati-
vo da aprendizagem, a APB centra o ensino no dis-
cente, atuando o professor como facilitador do pro-
cesso de ensino-aprendizagem. Integrando a ABP ,
os ciclos incluirão em suas subunidades atividades
de Aprendizagem Auto-dirigida (AAD). Essas ativi-
dades acadêmicas são caracterizadas também por
momentos não presenciais, que permitem a busca
do conhecimento de forma autônoma, nos diversos
cenários de aprendizagem.

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Graduação UFS
Simulação em 3D do Auditório do Campus de Lagarto Simulação em 3D do Centro de Simulações do Campus de Lagarto

Projeto do Campus Universitário de Lagarto (em execução)

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Cursos de Os cursos a distância oferecidos por esta universidade

foram projetados para ter a mesma qualidade acadê-

Graduação à mica daqueles ofertados presencialmente. Têm ma-
triz curricular, ementas, duração do semestre letivo e

Distância do curso idênticas às das respectivas graduações na
modalidade presencial e seus projetos pedagógicos
obedecem às diretrizes curriculares nacionais estabe-
lecidas pelo MEC. Eles também preveem algumas ati-
A UFS integra o Sistema Universidade Aberta do Bra- vidades presenciais obrigatórias, como avaliações (o
sil (UAB), instituído em junho de 2006, que visa ao sistema de avaliação abrange avaliações presenciais,
desenvolvimento da modalidade de educação supe- são três no total e realizadas aos sábados e domingos,
rior a distância. O projeto UAB em Sergipe é uma e avaliações a distância em todas as disciplinas), está-
parceria entre o Governo Federal, Prefeituras, Gover- gios obrigatórios, defesa de trabalhos de conclusão de
no do Estado e UFS. Nessa parceria, cabe à UFS a curso e práticas relacionadas a laboratórios de ensino,
oferta de cursos superiores a distância (com seus ma- quando for o caso.
teriais didáticos, professores e tutores) e aos demais
parceiros do projeto, a estruturação física dos espaços O estudante que ingressa através do CESAD é um alu-
para realização das atividades didático-pedagógicas. no regular da Universidade Federal de Sergipe com a
particularidade de realizar vestibular em seu próprio
Embora tenha sido acolhida pela legislação educa- município e de participar das aulas através de um
cional brasileira somente há poucos anos (LDB/1996, ambiente virtual de aprendizagem, cujo acesso pode
art. 80), a educação a distância (EaD) tem grande po- ocorrer em seu pólo. Assim, seu diploma é expedido
tencial para a formação de profissionais e para a di- e validado da mesma forma que o dos alunos presen-
minuição das diferenças de oportunidades de escola- ciais da instituição e tem validade nacional.
rização. Essa modalidade educacional caracteriza-se
pela mediação didático-pedagógica dos processos de Atualmente, há 8 opções de cursos de graduação na
ensino e aprendizagem através de meios e tecnolo- modalidade a distância (7 licenciaturas e 1 bacharela-
gias de informação e comunicação, com estudantes e do), distribuídas em 14 municípios das diversas micror-
professores desenvolvendo atividades educativas em regiões sergipanas. A tabela ao lado relaciona os cursos
lugares ou tempos diversos. Ela fundamenta-se em ofertados por pólo com a respectiva quantidade de va-
teorias e modelos pedagógicos gerais da educação gas disponíveis. Para ingressar em um desses cursos, o
presencial, mas guarda peculiaridades quanto à me- candidato deverá se submeter ao vestibular para a mo-
todologia do processo de ensino-aprendizagem. dalidade EaD, que tem calendário próprio. As provas
são realizadas em caráter presencial e simultaneamente
Em novembro de 2006, a UFS criou o Centro de Edu- para as vagas ofertadas em todos os pólos.
cação Superior a Distância (CESAD), órgão respon-
sável pela implantação e gestão da UAB em Sergipe.
A partir daí, foram institucionalizados pólos regionais
de ensino de graduação a distância em alguns mu-
nicípios do interior sergipano. Em cada um desses
municípios há um pólo de apoio presencial, onde
os discentes têm acesso a biblioteca, laboratório de
informática e atendimento de professores-tutores,
realizam práticas laboratoriais, entre outras ativida-
des acadêmicas. Trata-se de oferecer ao estudante
da EaD a possibilidade de acessar as tecnologias da
informação e da comunicação em laboratórios próxi-
mos de sua moradia, garantido, assim, mais interação
com os tutores, professores e colegas de curso.

Ciências Biológicas (Lic.)
Ciências Biológicas (Lic.) Física (Lic.)
Geografia (Lic.) Geografia (Lic.)
Geografia (Lic.) História (Lic.)
História (Lic.)
Letras Português (Lic.)
História (Lic.) Letras Português (Lic.)
Matemática (Lic.) Letras Português (Lic.) Matemática (Lic.)
Matemática (Lic.) Física (Lic.) Química (Lic.)
Química (Lic.)

Física (Lic.)
Geografia (Lic.)
História (Lic.)
Letras Português (Lic.) Ciências Biológicas (Lic.)
Matemática (Lic.) Geografia (Lic.)
Química (Lic.) História (Lic.)
Matemática (Lic.)

Geografia (Lic.) Física (Lic.)
História (Lic.) Geografia (Lic.)
Letras Português (Lic.) História (Lic.)
Matemática (Lic.) Letras Português (Lic.)
Matemática (Lic.)
Química (Lic.)

Física (Lic.)
Geografia (Lic.)
Geografia (Lic.) História (Lic.)
Letras Português (Lic.) Letras Português (Lic.)
Matemática (Lic.)

Ciências Biológicas (Lic.) Administração Pública (Bach.)
História (Lic.) Física (Lic.) Física (Lic.)
Matemática (Lic.) Geografia (Lic.) Geografia (Lic.)
Química (Lic.) História (Lic.) História (Lic.)
Letras Português (Lic.) Letras Português (Lic.)
Matemática (Lic.)
Química (Lic.)

Física (Lic.)
História (Lic.)
Matemática (Lic.)
Química (Lic.)

No intuito de contemplar os objetivos propostos pela Universidade
Aberta do Brasil, 50% das vagas são desitnadas aos candidatos que atu-
am como professores da rede pública de ensino. Os outros 50% das
vagas são destinados aos concluentes do ensino médio ou equivalentes.

Ciências Ciências Ciências
Sumário Agrárias Biológicas
edaSaúde
Exatas e
da Terra
13 Engenharia
Agrícola 21 Ciências
Biológicas 33 Ciências da
Computação

14 Engenharia
Agronômica 22 Ecologia
34 Engenharia da
Computação

15 Engenharia
de Alimentos 23 Educação
Física 35 Estatística
16 Engenharia
de Pesca 24 Enfermagem 36 Física
17 Engenharia
Florestal 25 Farmácia 37 Física -
Astronomia

18 Medicina
Veterinária 26 Fisioterapia
38 Física Médica
19 Zootecnia
27 Fonoaudiologia
39 Geologia
28 Medicina
40 Matemática
29 Nutrição
41 Química
30 Odontologia
42 Química
Industrial

31 Terapia
Ocupacional
43 Sistemas de
Informação

Ciências Ciências Engenharias Linguística,
Humanas Sociais Letras e
Aplicadas Artes
45 Arqueologia 54 Administração 71 Engenharia
Ambiental 81 Artes
Visuais

46 Ciências
da Religião 55 Arquitetura
e Urbanismo 72 Engenharia
Civil 82 Dança

47 Ciências
Sociais 56 Biblioteconomia
e Documentação 73 Engenharia
de Materiais 83 Letras

48 Filosofia 57 Ciências
Atuariais 74 Engenharia de
Petróleo 84 Música

49 Geografia 58 Ciências
Contábeis 75 Engenharia de
Produção 85 Teatro

50 História 59 Ciências
Econômicas 76 Engenharia
Eletrônica

51 Pedagogia
60 Comunicação Social
- Audiovisual 77 Engenharia
Eletrotécnica

52 Psicologia
61 Comunicação Social
- Jornalismo 78 Engenharia
Mecânica

62 ComunicaçãoeSocial
- Publicidade 79 Engenharia
Química
Propaganda

63 Design - Gráfico
64 Direito
65 Museologia
66 Relações
Internacionais

67 Secretariado
Executivo

68 Serviço
Social

69 Turismo

12


13 Engenharia Agrícola

Ciências 14 Engenharia Agronômica
15 Engenharia de Alimentos

Agrárias
16 Engenharia de Pesca
17 Engenharia Florestal
18 Medicina Veterinária
19 Zootecnia

13

Engenharia

Ciências Agrárias
Graduação UFS
Agrícola
TECNOLOGIA A SERVIÇO DO
CAMPO

A criação do Curso de Graduação em Engenharia
Agrícola da UFS surge da necessidade de aperfeiço-
amento tecnológico que atravessa as explorações
agrícolas de forma peculiar no estado de Sergipe e
em boa parte da região Nordeste. Neste sentido, o
projeto pedagógico do curso fundamenta-se na con-
cepção de que o profissional de Engenharia Agrícola
deve ter ampla visão técnico-científica, capacidade
de liderança e de trabalho em equipe.

Com a consolidação do processo de modernização da
agricultura brasileira, o mercado de trabalho para o
engenheiro agrícola se abre e projeta este profissional
como um dos que deverão apresentar mais destaque
no cenário das profissões de futuro.

A área de atuação do profissional inclui diagnóstico,
avaliação de impactos ambientais e sociais, planeja-
mento e projeto relacionados a sistemas que envolvem
energia, transporte, estruturas e equipamentos nas áre-
as de irrigação e drenagem, construções rurais e ambi-
ência, eletrificação, máquinas e implementos agrícolas,
agricultura de precisão, mecanização, automação e oti-
mização de sistemas, processamento e armazenamen-
to de produtos agrícolas, incluídos também o manejo e
tratamento de resíduos gerados pelos processos agrí-
colas, agropecuários e agroindustriais.

De acordo com o professor Silvestre Rodrigues, os
profissionais de Engenharia Agrícola têm se inserido
principalmente nos centros urbanos, em empresas Bacharelado
vinculadas ao setor agrícola como – os fabricantes
de máquinas e implementos agrícolas, equipamen- Turno: matutino
tos para irrigação e outros setores da indústria. Isso
Campus: São Cristóvão
tem deixado um leque amplo de possibilidades de
trabalho em áreas rurais. Duração: 5 anos
Oferta: 50 vagas

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Engenharia Bacharelado

Agronômica Turno: matutino
Duração: 5 anos
POR UMA AGRICULTURA Oferta: 50 vagas
SUSTENTÁVEL

O poeta agricultor Wendel Berry disse que “comer é
um ato agrário”. Até o alimento chegar à sua mesa, ele
percorre uma cadeia produtiva. Você já pensou nis-
so? Se você é daqueles que se preocupam com essas
questões, está inclinado ao Bacharelado em Engenha-
ria Agronômica. Nesse curso, o aluno compreenderá
a questão agrícola dentro de uma visão globalizante
do homem nas suas relações com a natureza. Vai en-
frentar os desafios provocados por mudanças sócio-
-tecnológicas na agricultura, sem deixar de lado os
agroecossistemas prevalecentes no Nordeste e, em
particular, em Sergipe.
dade e de utilizar racionalmente os recursos disponíveis,
A humanidade vem se preparando para a fronteira de sem deixar de conservar o meio ambiente.
um novo desenvolvimento. Atualmente, a proposta
aceita em todo o mundo é seguir na direção da susten- O engenheiro agrônomo formado pela UFS terá com-
tabilidade, que visa atender às necessidades do pre- petência e habilidade para projetar, coordenar, ana-
sente sem comprometer as possibilidades das futuras lisar, fiscalizar, assessorar, supervisionar e especificar
gerações de atenderem suas próprias necessidades. técnica e economicamente projetos agroindustriais,
do agronegócio e da agricultura familiar; realizar vis-
O Curso de Engenharia Agronômica da UFS pretende torias, perícias, avaliações, arbitramentos, laudos e
formar profissionais comprometidos com a transforma- pareceres técnicos; e produzir, conservar e comercia-
ção social, com a construção de uma sociedade verda- lizar alimentos e outros produtos agropecuários.
deiramente justa, igualitária, livre e solidária de forma
econômica e sustentável e, neste sentido, propor um O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)
novo modelo de agricultura no Brasil. estima haver um contingente de quatro milhões de pe-
quenos agricultores no Brasil. Para cada grupo de 300
Os conhecimentos teóricos e práticos oferecidos durante famílias, seria necessário 1 engenheiro agrônomo. Ou
a graduação permitirão ao estudante absorver e desen- seja, há grande demanda de profissionais qualificados
volver tecnologias, ter capacidade de identificar e resolver para trabalhar com essas formas de plantio sustentável.
problemas em atendimento às demandas da sociedade, Os dados do Instituto Nacional de Colonização e Refor-
considerados aspectos políticos, econômicos, sociais, am- ma Agrária (INCRA) em Sergipe indicam a existência de
bientais e culturais, e ser capaz de compreender e traduzir um público de 171 assentamentos instalados que de-
as necessidades de indivíduos, grupos sociais e comuni- mandam assessoria de um engenheiro agrônomo.

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Engenharia de Bacharelado

Ciências Agrárias
Graduação UFS
Alimentos Turno: matutino
Duração: 5 anos
FAÇA A DIFERENÇA: SEJA UM(A) Oferta: 50 vagas
ENGENHEIRO(A) DE ALIMENTOS

Hoje em dia nos deparamos com uma grande varie-
dade de alimentos, disponíveis de forma in natura ou
industrializados. O responsável por fazer com que es-
ses alimentos cheguem à casa do consumidor, sem
perder a qualidade, é o engenheiro de alimentos.

Engenharia de alimentos é a aplicação dos princí-
pios de Engenharia no armazenamento, processa-
mento e distribuição de alimentos e bioprodutos. O
curso requer uma formação sólida em Engenharia,
associada a uma formação fundamental em química
e ciência dos alimentos. Engenheiros de Alimentos
podem fazer valiosas contribuições em várias áre- Sanitária (Anvisa) e os serviços de inspeção de âmbi-
as da cadeia alimentar: Projeto de equipamentos to estadual”, afirma Ana Carolina Aquino, mestre em
para o processamento, manipulação, embalagem e Ciência e Tecnologia de Alimentos pela UFS. “Há ain-
armazenamento de alimentos; aumento de escala da a atuação do engenheiro nas áreas de pesquisa e
de produção de protótipos de processos e produtos ensino e extensão”, acrescenta.
alimentícios; desenvolvimento de novos produtos e
processos; vendas e assitência técnica; regulamen- Entre os discentes, o curso tem conseguido atender
tação e proteção à saúde pública. às expectativas. “Confesso que antes de entrar na UFS
não sabia a tão variada área de atuação de um en-
Segundo o Prof. Marcelo Carnelossi, o curso de En- genheiro de alimentos, após entrar passei a conhecer
genharia de Alimentos da UFS visa formar um profis- melhor quando iniciei o projeto de extensão propor-
sional, habilitado em Engenharia de Alimentos, com cionado pelo PIBIX e acompanhando os projetos de
sólida formação técnico-científica e profissional de iniciação científica”, ressalta Liliane Mota.
forma interdisciplinar, que o capacite a absorver e
desenvolver novas tecnologias na área de Alimentos O curso de Engenharia de Alimentos é essencial-
estimulando a sua atuação crítica e criativa na identi- mente prático, com diversas disciplinas práticas em
ficação e resolução de problemas de modo a atender Laboratório. Atualmente, o curso dispõe de quatro
às demandas da sociedade. Laboratórios, onze professores, todos com Doutora-
do, e com linhas específicas de pesquisa na área de
“O engenheiro de alimentos tem uma ampla área de alimentos. Essas pesquisas propiciam aos discentes
atuação. Suas atividades podem ser desenvolvidas no a imersão em uma ambiente de pesquisa desde o
setor de controle de qualidade de indústrias privadas segundo ano do Curso.
produtoras de alimentos, bem como em órgãos fis-
calizadores, como a Agência Nacional de Vigilância

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Engenharia de limitações. Aluno da primeira turma, Jara participou

do programa de Educação Ambiental em Comunida-

Pesca des Costeiras, uma parceria entre o Instituto Brasileiro
do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renová-
veis (Ibama) e a UFS. “Fizemos um levantamento de
todo o pescado e verificamos quais as necessidades
dos pescadores”, explica.
GESTÃO PESQUEIRA
O engenheiro de pesca também é capaz de coordenar
COM RESPONSABILIDADE grupos de pesquisa, desenvolver consultorias, emitir
AMBIENTAL laudos, pareceres, realizar perícias e atuar como técni-
co no âmbito da profissão.

É o setor da engenharia voltado para o cultivo, a cap-
tura e a industrialização de peixes e frutos do mar.
Segundo a professora Ana Rosa Araújo, a formação
acadêmica é focada na gestão dos usos pesqueiros,
tanto de pesca de captura quanto da aquicultura,
através do cultivo de organismos aquáticos. “Gerir os
recursos pesqueiros com responsabilidade ambiental
é um grande desafio. O Curso de Engenharia de Pesca
da UFS tem como orientação profissional formar en-
genheiros comprometidos com uma prática susten-
tável”, reforça a professora.

O engenheiro de pesca estuda a aplicação de méto-
dos e tecnologias para localizar, capturar, beneficiar e
conservar peixes, crustáceos e moluscos. Para o pro-
fessor Mário Thomé, o mercado tem basicamente três
vertentes: produção de alimentos, de pescado, como
peixes, crustáceos (camarões e caranguejos) e molus-
cos (ostras, sururu, mexilhões e vieiras); gestão pes-
queira e manejo dos ecossistemas aquáticos; e pro-
cessamento, tanto da parte de aqüicultura como da
gestão da pesca em si, ou seja, transformação desses
pescados em subprodutos.

Na avaliação de Mário Thomé, Sergipe ainda é muito
deficiente na área de gestão pesqueira. Não há, por
exemplo, um órgão local responsável pelos recursos
pesqueiros. Ele acredita que o compromisso dos seis Bacharelado
professores do curso é formar profissionais que darão
início a essa prática no estado, “cuja área costeira é Turno: vespertino
promissora e pouco aproveitada”.
Um desses desbravadores será Victor Jara, que, em- Duração: 5 anos
bora tenha visto o curso nascer, não se abalou com as Oferta: 50 vagas

17

Engenharia das tecnologias mais eficientes para a redução dos fenô-

Ciências Agrárias
Graduação UFS
menos e gases relacionados ao Efeito Estufa. Tem ainda

Florestal influência crucial na quantidade e na qualidade de água
superficial e subsuperficial, manejo da fauna silvestre e re-
cuperação de áreas degradadas.

DA PRODUÇÃO A Logística compreende desde o suprimento de madei-
ra, planejamento, construção e manutenção de estradas
À CONSERVAÇÃO até a colheita e transporte de madeira. Quanto à Tecno-
logia de Produtos Florestais - hoje a área mais ampla da
Engenharia Florestal – abrange tanto os produtos ma-
A graduação vai possibilitar a associação deireiros (celulose, papel, energia, móveis, construções
dos meios de conservação naturais etc.) como os produtos não madeireiros (óleos, resinas,
com a produção, buscando uma prática recreação, proteção ambiental etc.).
sustentável e evitando assim agressões
ao meio ambiente Essa diversidade de linhas temáticas, por outro
lado, torna-se benéfica, pois permite ao profis-
sional da Engenharia Florestal, ao ingressar no
O curso de Engenharia Florestal da UFS tem como objeti- mercado de trabalho, atuar em uma grande varie-
vo principal dotar os futuros profissionais de conhecimen- dade de áreas, tais como: indústrias de base flo-
tos e ferramentas que lhes permitam trabalhar a produção restal (celulose, siderurgia, serrarias etc.); órgãos
de bens e serviços de um patrimônio florestal aliada à sus- públicos federais (IBAMA, EMBRAPA etc.), estadu-
tentabilidade ambiental, econômica e social. ais (Secretarias de Estado etc.), municipais, como
por exemplo, na arborização e paisagismo urbano,
O currículo básico dos cursos de Engenharia Flores- como docente, dedicando-se ao ensino, pesquisa
tal no Brasil possibilita a formação tanto na área de e extensão; e como autônomo, envolvendo desde
produção de bens quanto na área de conservação a consultoria, prestação de serviços e produção de
da natureza. Para isso, o estudante da UFS dispõe de bens diversos (madeireiros e não madeireiros).
grandes linhas temáticas que envolvem: Silvicultura,
Manejo Florestal, Gestão Ambiental, Logística e Tec-
nologia de Produtos Florestais.

A Silvicultura, que compreende o cultivo de árvores para
diversos fins, está relacionada à produção de sementes e
de mudas, preparo de áreas, plantio, manutenção do plan-
tio, fertilização e proteção florestal, colheita, transporte e
suprimento de indústrias.

O Manejo Florestal, que contempla tanto as florestas na-
turais quanto as plantadas, está associado a áreas especí-
ficas, como: dendrometria, inventário, planejamento, ad-
ministração e economia florestal, com fins de sustentabi-
lidade ou manejo sustentável, incluindo a biotecnologia, Bacharelado
genética e melhoramento florestal.
Turno: matutino
Na Gestão Ambiental, a ênfase se dá às áreas de preserva-
ção ambiental, envolvendo não só as diferentes modali-
dades de Unidades de Conservação, mas também estra- Duração: 4,5 anos
tégias de sequestro de carbono, que se mostra como uma Oferta: 50 vagas

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Medicina Bacharelado

Veterinária Turno: integral
Duração: 5 anos
MÉDICO VETERINÁRIO: O
Oferta: 50 vagas
MELHOR AMIGO DOS
ANIMAIS
algum tempo. Este desejo foi contemplado e a primei-
ra turma ingressou no primeiro semestre de 2010.
A Medicina Veterinária pode ser considerada uma
profissão jovem no Brasil, uma vez que as primeiras O objetivo do curso é formar profissionais com conhe-
escolas foram criadas em 1910, na cidade do Rio de cimentos para desenvolver ações direcionadas à área
Janeiro. Desde então, o médico veterinário vem ga- de Ciências Agrárias, no que se refere à Produção Ani-
nhando destaque em diversos setores da sociedade. mal, Produção de Alimentos, Saúde Animal e Proteção
Atualmente, essa profissão é uma das mais importan- Ambiental. Segundo os professores Eduardo Caldas
tes do Brasil e do mundo devido ao seu amplo leque e Anselmo Santos, a medicina veterinária é a ciência
de competências, que vão desde a prevenção e cura que trata dos animais, desde a prevenção, o controle,
das afecções de diversas espécies animais, produção e a erradicação até o tratamento das doenças, trauma-
inspeção de alimentos, defesa sanitária, saúde públi- tismos ou qualquer outro agravo à sua saúde; além do
ca, ensino técnico e superior, pesquisa, extensão rural controle da qualidade dos produtos e subprodutos de
até a preservação ambiental. origem animal para o consumo humano, e do relevan-
te papel nos sistemas de produção, que lhe permitem
A profissão tem permanecido em alta no contexto atuar não só na produção de proteína animal para o
socioeconômico mundial em razão do aumento da abastecimento do mercado interno e externo, mas
população e da diminuição das áreas agrícolas, que também no planejamento e execução das atividades
resultam em crescente demanda por uma produção relacionadas à defesa sanitária animal.
agropecuária eficiente, rápida e lucrativa, que res-
peite a sanidade e o bem-estar animal. Estas atri-
buições do Médico Veterinário são de grande im-
portância e relevância na área de produção animal,
principalmente em países com fortes características
agropecuárias, como o Brasil.

Mas, apesar disso, a relação de profissionais médicos
veterinários por habitantes ainda é baixa. Dados do
Ministério da Saúde mostram que o estado de Sergi-
pe é o terceiro menor do país em número de médicos
veterinários por habitantes (0,10/1.000 habitantes),
estando na frente apenas dos estados de Alagoas e do
Amazonas. Em primeiro lugar ficou Mato Grosso do
Sul, com 0,94 veterinários/1.000 habitantes, seguido
do Rio Grande do Sul (0,62) e de Mato Grosso (0,51).

Diante de tantas competências e da grande deman-
da, a criação do Curso de Medicina Veterinária na UFS
tornou-se um anseio da comunidade sergipana já há

19

Zootecnia Bacharelado

Ciências Agrárias
Graduação UFS
Turno: matutino
A CIÊNCIA DA Campus: São Cristóvão
PRODUÇÃO ANIMAL Duração: 5 anos
Oferta: 50 vagas

O Curso de Zootecnia da UFS obteve a nota máxima deste as melhores oportunidades estão nos sistemas de
do ENADE em 2011, em sua primeira avaliação com- produção de bovinos leiteiros, ovinos, caprinos, peixes,
pleta (ingressantes e concluintes do curso). Obteve a camarões e, atualmente, a produção apícola começa a se
melhor nota, entre os cursos de Zootecnia, da região desenvolver. No sul do Brasil e nos estados de Mato Gros-
Nordeste e a terceira melhor nota do Brasil. Isso de- so do Sul, Rondônia e Maranhão surgem empregos em
monstra o elevado nível do curso, alta capacidade e fazendas para atuar em sistemas de produção animal,
eficiência dos seus professores e, principalmente, a tanto no planejamento como na execução de diferentes
elevada qualidade dos formandos. Portanto, a Zootec- projetos de criação de animais. No extremo sul do Brasil
nia da UFS coloca no mercado de trabalho profissio- ainda se destacam grandes empresas como Sadia, Perdi-
nais altamente qualificados para exercerem suas ativi- gão e Seara que absorvem bom número de zootecnistas.
dades e contribuírem efetivamente com a sociedade. No Sudeste existe um bom campo de trabalho para os
Zootecnistas principalmente no estado de Minas Gerais
O objetivo do Curso de Zootecnia da UFS é formar onde se destacam os sistemas de produção de bovinos
profissionais habilitados e com elevada capacitação leiteiros e as inúmeras indústrias de beneficiamento do
técnica na área de produção animal para atender às leite como os laticínios que acabam absorvendo um
demandas da sociedade quanto a excelência na quali- grande número desses profissionais. O segmento da car-
dade e segurança dos produtos de origem animal. ne orgânica, área pet com ênfase na alimentação de cães
Para que o objetivo acima seja atingido o curso oferece for- e gatos, área de bem estar animal e zoológicos são exem-
mação teórica e prática a fim de capacitar o futuro zootec- plos de áreas em expansão que devem aumentar a de-
nista a estudar e adotar técnicas de produção animal para manda de profissionais da Zootecnia nos próximos anos.
que se obtenha produtos de alta qualidade, tais como car- Nas áreas urbanas os zootecnistas são absorvidos por
ne, leite, ovos e pele, além dos derivados desses produtos. multinacionais e empresas que possuem laboratórios
O Zootecnista é um especialista em criações de ani- de pesquisa e biotecnologia, por empresas de infor-
mais domésticos de interesse comercial (bovinos, bu- mática para desenvolver softwares gerenciais especí-
balinos, ovinos, caprinos, peixes, suínos, aves, coelhos, ficos para a área e diversos programas de formulação
eqüinos, abelhas, rãs, animais silvestres entre outros), e estatísticas. No setor público, cresce a contratação
porém também pode atuar na área de preservação de de profissionais em prefeituras para as áreas de pro-
espécies de animais silvestres ou em zoológicos. É ca- dução e fiscalização de produtos de origem animal, na
pacitado para atuar no planejamento e na execução área de ensino (nas universidades e nas escolas agro-
de projetos de toda a cadeia produtiva, desde o geren- técnicas), pesquisa (Embrapa e empresas estaduais de
ciamento da criação até o aprimoramento genético pesquisa) e de fiscalização agropecuária (Ministério da
dos rebanhos. Esse profissional é altamente especia- Agricultura e órgãos estaduais de fiscalização).
lizado na área de alimentação e nutrição de animais,
podendo formular e controlar a qualidade das dietas e
formar e/ou manejar pastos e forrageiras. É apto ainda
a avaliar, classificar e tipificar produtos e co-produtos
de origem animal. Também é de sua competência
formalizar registros genealógicos, exposições, provas
e avaliações funcionais e zootécnicas, bem como ge-
renciar programas de melhoramento genético animal.

O mercado de trabalho é amplo e se diferencia de acor-
do com as necessidades de cada região do país. No Nor-

20

21 Ciências Biológicas
22 Ecologia

Ciências 23 Educação Física
24 Enfermagem

Biológicas
25 Farmácia
26 Fisioterapia
27 Fonoaudiologia

e da Saúde 28 Medicina
29 Nutrição
30 Odontologia
31 Terapia Ocupacional

21

Ciências Biológicas Bacharelado | Licenciatura

Ciências Biológicas e da Saúde
Graduação UFS
Turnos: matutino, vespertino
BIOLOGIA: e noturno
Campi: São Cristóvão e Itabaiana
A CIÊNCIA DA VIDA Duração: 4 anos
Oferta: 30 vagas (Bach. matutino)
Na modalidade a distância, a Licenciatu- 40 vagas (Lic. vespertino)
ra em Biologia é ofertada na cidades de 40 vagas (Lic. noturno)
Arauá, Areia Branca, Brejo Grande, Estância, 50 vagas (Lic. vespertino/Itabaiana)
Laranjeiras, Itaporanga, Poço Verde, Porto
da Folha, São Domingos, Lagarto (colônia
13), Propriá e Nossa Senhora da Glória,
para cada pólo são oferecidas 50 vagas

O biólogo é um profissional cuja área de atuação é bas-
tante ampla. De modo geral, investiga a origem, evolução,
estrutura e o funcionamento dos seres vivos. Os conheci- no. Recentemente, por conta das novas demandas de
mentos e as descobertas das pesquisas biológicas podem aprendizado, ambas as opções de curso tiveram suas
ser aplicados, por exemplo, na cura de doenças, preserva- grades curriculares reformuladas e atualizadas, a fim de
ção do meio ambiente, desenvolvimento da agricultura, qualificar melhor seus profissionais.
pecuária, indústria e vários outros setores da sociedade.
O mercado de trabalho para biólogos vem crescendo de A aluna de licenciatura Neildes Souza Santana já
forma rápida, principalmente nas áreas de atuação que percebe os desafios que irá enfrentar. “Uma das difi-
envolvam biotecnologia e questões ambientais. culdades é ter de ensinar Química e Física no 9º ano
do ensino fundamental. Como deve ser essa aula?”,
Para aqueles que se interessam em cursar Ciências Biológicas, questiona a futura professora.
a UFS oferece duas possibilidades de graduação: a licencia-
tura e o bacharelado. A primeira tem por objetivo habilitar Segundo Luciano Carlos de Menezes, graduado des-
biólogos para serem professores das disciplinas de Ciências de 2006, o maior desafio do biólogo é ser aceito no
e Biologia, no ensino fundamental e médio da Educação Bá- mercado de trabalho. É comum, em nosso estado, que
sica. Já o bacharelado habilita profissionais principalmente profissionais de outras áreas atuem como professores
para a coordenação, elaboração e/ou execução de projetos de Biologia ou assinem trabalhos técnicos no lugar
de pesquisa básica ou aplicada nos vários setores da Biolo- do biólogo, por conseguinte, o Conselho Regional de
gia. Em ambas as modalidades o profissional formado estará Biologia (CRBio) deveria ser mais atuante em Sergipe.
apto a desenvolver projetos de pesquisa, análises laborato- Atualmente o estado faz parte do CRBio (5ª Região),
riais e consultorias, emitir laudos e pareceres, realizar perícias seccional que aglomera todos os estados da região
e/ou atuar como responsável técnico. Nordeste, com sede em Recife. Embora seja um dos
estados que mais formam profissionais em Biologia,
De acordo com a professora Silmara de Moraes, os in- a delegacia do conselho mais próxima está em Salva-
teressados em seguir essa carreira devem ainda estar dor.de softwares gerenciais específicos para a área. No
atentos ao embasamento humanístico que permite setor público, cresce a contratação de profissionais para
compreender a interação homem, sociedade, ciência as áreas de ensino (nas universidades públicas), pesquisa
e natureza. Para tanto, o curso é concentrado em qua- (na EMBRAPA e em empresas estaduais de pesquisa) e de
tro grandes áreas: Botânica, Zoologia, Genética e Ensi- fiscalização agropecuária (no Ministério da Agricultura).

22

Ecologia O Curso de Ecologia da UFS tem ingresso único anual

e para ele são ofertadas 50 vagas através de proces-
so seletivo. Sua estrutura curricular soma uma carga
horária total de 3.285 horas, correspondentes a 219
O ESTUDO DA NATUREZA créditos, distribuídos em atividades acadêmicas obri-
gatórias e optativas, que podem ser integralizado em,
E DA SUA CONSERVAÇÃO no mínimo, 8 (oito) semestres letivos (4 anos).

A estrutura curricular do curso está organizada em
A Ecologia é uma ciência recente, que busca estudar núcleos Básico (composto por disciplinas que forne-
as interações e relações entre organismos e seu am- cem o embasamento teórico necessário), Profissional
biente. Dessa forma, vem possibilitando ao ser huma- Essencial (com disciplinas obrigatórias do campo do
no compreender a dinâmica da natureza, bem como saber destinadas à caracterização da identidade do
o papel do homem nas suas transformações. A Ecolo- profissional) e Profissional Complementar Específico
gia é, portanto, essencial para subsidiar programas de (que visa à contribuição do aperfeiçoamento da habi-
manejo dos recursos naturais e estratégias de recupe- litação profissional dos formandos).
ração de áreas degradadas.

O Curso de Bacharelado em Ecologia da UFS visa à
formação de profissionais habilitados para atuar no
tratamento das questões ambientais dos diferentes
ecossistemas que formam a paisagem brasileira.

Embora a profissão ainda não esteja devidamente re-
gulamentada, destacam-se, entre as várias atividades
do bacharel em Ecologia, o planejamento e desen-
volvimento de estudos ecológicos, a participação em
projetos sobre a criação de Unidades de Conservação,
o desenvolvimento de planos diretores ou de ordena-
mento territorial e a avaliação dos riscos e impactos
ambientais decorrentes das atividades humanas. Pode-
rão ser ainda realizadas consultorias para órgãos gover-
namentais e não governamentais, subsidiando equipes
responsáveis pelo estabelecimento de políticas públi-
cas que visem ao tratamento das questões ambientais
e à promoção de eventos e programas em Educação
Ambiental relativas às temáticas sobre proteção da bio-
diversidade, habitats e ecossistemas, entre outros.

Bacharelado
Turno: matutino
Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas

23

Educação Física

-aprendizagem) e de teorias do desenvolvimento dos

Graduação UFS
indivíduos em idade escolar.

A UFS, atenta ao que acontece nos cenários nacional e
FORMAÇÃO HUMANA, regional, investiu também na criação de um Curso de
Bacharelado em “Ciência da Atividade Física e do Es-
SAÚDE E ESPORTE porte” para atender a toda essa demanda e, portanto,
proporcionar melhor qualidade de vida à população.
Esse novo profissional é um especialista em atividades
O diferencial do curso da UFS é estimular físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas,
a pesquisa e extensão através de projetos exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, ar-
tes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e
acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação,
O Curso de Licenciatura em Educação Física da UFS foi ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios
fundado em 1975. Ao longo desse período, vem con- compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e
tribuindo com a formação de professores de Educa- outras práticas corporais.
ção Física atuantes em múltiplos espaços de interven-
ção: nas redes escolares públicas e privadas de ensino Embora haja diferenças entre os campos de atuação
fundamental e médio em Sergipe, além de academias, do licenciado e do bacharel, ambos devem ter alguns
clubes e outros campos. objetivos em comum, como a prestação de serviços
que favoreçam o desenvolvimento da educação e da
Desde 2007, com a separação da formação em licen- saúde e contribuam para a capacitação e/ou resta-
ciatura e bacharelado, o Curso de Licenciatura pers- belecimento de níveis adequados de desempenho
pectiva, exclusivamente, tratar das questões afetas e condicionamento fisiocorporal dos seus beneficiá-
às múltiplas dimensões do corpo e seus nexos com rios, a fim de proporcionar a obtenção do bem-estar
a Cultura, compreendendo de modo ampliado a for- e da qualidade de vida, da consciência, da expressão
mação de crianças e jovens na Educação Básica. Para e estética do movimento, da prevenção de doenças,
tanto, tem se esmerado na construção de diálogos de acidentes, de problemas posturais, da compen-
profícuos entre ensino, pesquisa e extensão na for- sação de distúrbios funcionais, contribuindo ainda
mação dos jovens professores. para a consecução da autonomia, da autoestima, da
cooperação, da solidariedade, da integração, da cida-
No projeto pedagógico do curso está previsto que o dania, das relações sociais e a preservação do meio
licenciado deverá estar capacitado para o pleno exer- ambiente, observados os preceitos de responsabili-
cício profissional no componente curricular Educação dade, segurança, qualidade técnica e ética no aten-
Física na Educação Básica (Educação Infantil, Ensino dimento individual e coletivo.
Fundamental e Ensino Médio) e Profissional em suas
exigências gerais, tais como inserção social da escola,
domínio de teorias e processos pedagógicos (ensino-

Bacharelado | Licenciatura
Turnos: matutino e vespertino
Duração: 4 anos
50 vagas (Lic. vespertino)

24

Enfermagem Bacharelado | Licenciatura

Turnos: vespertino e integral
A NOBRE ARTE DE CUIDAR Campi: Saúde (Aracaju) e Lagarto
Duração: 4,5 anos
Oferta: 80 vagas (vespertino/Saúde)
A graduação capacita o aluno para traba- 50 vagas (integral/Lagarto)
lhar nas áreas de saúde pública e hospitalar

Os altos índices de morbidade da população, isto é, as mação de técnicos e auxiliares”, diz a Enfermeira Louri-
sequelas geradas por complicações na saúde, tornam vânia Melo Prado, graduada pela UFS e profissional da
indispensável o cuidar e a assistência continuada. É Maternidade Nossa Senhora de Lourdes, em Aracaju.
nesse contexto que se insere o enfermeiro, cuja for-
mação inclui competências e habilidades inerentes às Também há o curso de Enfemagem Bacharelado no
necessidades dos serviços em hospitais, consultórios, campus de Lagarto, que segue a proposta metodoló-
unidades de saúde pública e particulares, empresas e gica dos cursos da Saúde ofertados nesse local.
escolas. Na rede pública, a Estratégia da Saúde da Fa-
mília absorve cada vez mais enfermeiros, assim como
as áreas de resgate de urgência e emergência e os cui-
dados domiciliares.

“A essência do trabalho de enfermagem é o cuidar”,
destaca a professora Cássia Faro. Segundo ela, a gra-
duação ofertada pela UFS capacita o aluno para traba-
lhar nas diversas áreas de saúde, quer sejam espaços
públicos quer sejam privados. “Ao concluir o Curso
de Enfermagem, o profissional está apto a prestar as-
sistência ao indivíduo na atenção primária de saúde
e nos serviços de média e alta complexidade, que se
propõem a promover a saúde, prevenir doenças, tra-
tar e reabilitar indivíduos, família e comunidades”.

Durante a graduação, o aluno é estimulado a desen-
volver atividades de monitoria, participar de projetos
de pesquisa, ensino e extensão (PIBIC, PIIC, PIBIX, PET
Saúde e Pet Enfermagem), participar de estágios ex-
tracurriculares e eventos científicos.

Atualmente o vestibular (PSS) oferta 80 vagas no curso
de Enfermagem Bacharelado do campus de Aracaju. O
aluno poderá, além do Título de Bacharel em Enferma-
gem, ter o de Licenciado em Enfermagem, desde que
curse as disciplinas exigidas no projeto pedagógico
do curso. “O foco principal é a assistência, mas o Enfer-
meiro também pode atuar como educador, ensinando
nas escolas de enfermagem de nível médio para a for-

25

Farmácia

qualidade físico-químico e microbiológico de medi-

Graduação UFS
camentos e cosméticos, e toxicologia.

Criado há quase uma década, o Curso de Farmá-
A SABEDORIA DA cia do campus de São Cristóvão, cuja duração é de
aproximadamente 5 anos e com funcionamento
MISTURAS CURATIVAS vespertino, oferta 80 vagas para ingresso. No cam-
pus de Lagarto, o curso funciona em período inte-
gral e oferta 50 vagas para ingresso.

Quando utilizado de maneira incorreta, um medica-
mento pode causar sérios danos à saúde de uma pes-
soa. Os motivos desse uso indevido são inúmeros, mas
um, em especial, pode ser destacado: a ausência de
profissionais habilitados para a orientação dos consu-
midores em drogarias e farmácias. Porém, enganam-
-se aqueles que acreditam que o trabalho do farma-
cêutico se resume à dispensação correta dos remédios
receitados pelos médicos.

O graduado em Farmácia tem competências para
atuar em farmácias hospitalares; farmácias com ma-
nipulação e homeopatia; indústrias farmacêuticas,
nas etapas de aprovação, registros e controle de me-
dicamentos, cosméticos e correlatos; no gerencia-
mento de sistemas de farmácia; em instituições de
pesquisa e laboratórios de medicamentos, cosméti-
cos e de análises clínicas e toxicológicas, e ainda nos
órgãos de regulamentação e fiscalização sanitária e
do exercício profissional.

A estrutura curricular do Curso de Farmácia funda-
menta-se nas contribuições das ciências exatas, bio-
lógicas, humanas, sociais e clínicas. No campo das
exatas, o estudante precisa ter afinidades com cálcu-
los, pois são explorados conteúdos de matemática,
química, estatística, física e física industrial. Já nas
ciências biológicas, são estudadas disciplinas ligadas
à morfologia, fisiologia, imunologia, microbiologia,
parasitologia, genética, bioquímica e farmacologia. Bacharelado
No tocante à ética, são abordados temas de legis-
lação, administração, economia e assistência farma-
cêutica, que formam a base humanística e social da Turnos: vespertino e integral
graduação. Os conteúdos clínicos são abordados nas Campi: São Cristóvão e Lagarto
disciplinas das áreas de análises clínicas e farmácia Duração: 5 anos
clínica. Destacam-se ainda disciplinas específicas
Oferta: 80 vagas (vespertino/São
como: farmacobotânica, farmacognosia, farmacotéc-
nica, química farmacêutica, tecnologia e controle de Cristóvão)
50 vagas (integral/Lagarto)

26

Fisioterapia Bacharelado

Turnos: matutino e integral
FISIOTERAPIA: SUA VIDA Campi: Saúde (Aracaju) e Lagarto
Duração: 5 anos
EM BOAS MÃOS Oferta: 50 vagas (matutino/Saúde)
50 vagas (integral/Lagarto)

O ﬁsioterapeuta atua diretamente não
só no tratamento e reabilitação da capa- públicas e particulares, nos centros de reabilitação, am-
cidade funcional do paciente, como na bulatórios, consultórios, hospitais de atendimento ge-
prevenção de lesões. ral, creches, asilos, academias, clubes com equipes es-
portivas e ainda pode prestar atendimento domiciliar e
consultoria a empresas e indústrias.
Quem sofre um acidente, um derrame cerebral (AVC)
ou passa por determinadas cirurgias, certamente Na graduação ofertada pela UFS, há professores dou-
vai precisar do acompanhamento de um profissio- tores que participam também do programa de Pós-
nal de saúde que o ajude a recuperar as funções dos -Graduação em Ciências da Saúde, o que oferece ao
membros e sistemas do corpo durante o processo de bacharel a possibilidade de continuar sua formação
reabilitação. O profissional em questão é o fisiotera- no mestrado e no doutorado. No curso também são
peuta, que atua diretamente não só no tratamento desenvolvidas atividades de pesquisa sob a orienta-
e reabilitação da capacidade funcional do paciente, ção desses doutores, nas diferentes esferas da pes-
mas também na prevenção de lesões. quisa científica, seja de caráter epidemiológico,seja
de experimentação animal e humana. Quanto às ati-
O Curso de Fisioterapia da UFS visa formar profissio- vidades de extensão, também fazem parte do curso e
nais generalistas, aptos a promover, proteger e recu- têm o objetivo de aperfeiçoar a formação e estender à
perar a saúde, tendo o movimento humano como o população o conhecimento adquirido na UFS.
principal objeto de trabalho. Por isso, na graduação,
o aluno aprende a ter uma visão ampla do estudo do
movimento humano, em todas as suas formas de ex-
pressão e potencialidades, quer nas alterações pato-
lógicas e cinético-funcionais, quer nas suas repercus-
sões psíquicas e orgânicas.

Segundo informações do Núcleo de Graduação em Fi-
sioterapia, o curso prepara o estudante para atuar em
ambulatórios e hospitais, em áreas como traumatolo-
gia e ortopedia, reumatologia, geriatria, neurologia
adulto, pediatria, disfunções crânio-mandibulares, saú-
de do trabalhador, ergonomia, dermatologia e estética,
prótese e órtese, saúde coletiva e terapia intensiva.

Nesse vasto campo de atuação, o bacharel em Fisiotera-
pia participa desde a elaboração do diagnóstico físico e
funcional até a escolha e execução dos procedimentos
fisioterapêuticos pertinentes a cada situação. No mer-
cado, ele se insere, portanto, em clínicas especializadas

27

Fonoaudiologia Bacharelado

Graduação UFS
Turnos: matutino e integral
PARA FALAR E OUVIR BEM Campi: Saúde (Aracaju) e Lagarto
Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas (matutino/Saúde)
Profissional da área da saúde responsável pela habi-
litação e reabilitação das alterações da comunicação 50 vagas (integral/Lagarto)
humana, o fonoaudiólogo pesquisa, previne, diag-
nóstica e trata os problemas de audição, linguagem,
motricidade oral e voz. O curso ofertado pela UFS é o
primeiro de Sergipe e sua criação articula-se com as
potencialidades e as demandas efetivas do estado.

Segundo informações do Núcleo de Graduação em
Fonoaudiologia, o profissional egresso da UFS deve-
rá ser um agente de transformação social, que contri-
bua para desmistificar a concepção do fonoaudiólogo
como profissional liberal apenas. Ele pode atuar não
só em clínicas e consultórios particulares, mas tam-
bém em hospitais, escolas, empresas e outras unida-
des do serviço público de saúde e educação.

Na graduação, as disciplinas que integram a grade
curricular estão estruturadas para a formação de um
profissional que tenha como base um aprendizado
teórico-prático abrangente, que privilegia a vivência
do “fazer fonoaudiológico”. Nesse sentido, um núcleo
de disciplinas, como anatomia, psicologia e linguís-
tica, visa propiciar a formação básica para a compre-
ensão do ser humano, seu organismo, suas relações
sociais, seu psiquismo e sua linguagem; os núcleos de
conhecimentos específicos e profissionalizantes de-
senvolvem as competências e habilidades necessárias
ao exercício da profissão de fonoaudiólogo. A partir
desse ensino generalista, o aluno poderá singularizar-
-se sem, no entanto, perder de vista a complexidade
de sua atuação clínico-terapêutica.

Após o bacharelado, para aqueles que desejam se-
guir carreira acadêmica, a UFS oferece pelo menos
quatro mestrados em áreas afins: Ciências da Saúde,
Letras (na linha de pesquisa voltada para linguísti-
ca), Educação e Psicologia.

28

Medicina rado), em que é possível desenvolver pesquisas tanto

na área básica como na área clínica.

O campo de atuação é amplo, seja na esfera privada
A SAÚDE ou na pública, pois o trabalho não se restringe ao con-
tato direto com pacientes. Pode-se fazer pesquisas na
COMO PROFISSÃO área, analisar exames, administrar centros de saúde,
ensinar, entre outras atividades. Em Sergipe, o Depar-
tamento de Medicina da UFS aponta como possíveis
Dentre os objetivos, a graduação na UFS locais de trabalho, na esfera pública, os laboratórios
visa formar médicos aptos a desenvolver do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) do
ações de prevenção, promoção, proteção Campus de São Cristóvão, o HU, o Hospital de Urgên-
e viabilização da saúde, tanto em nível in- cia Governador João Alves Filho, a Maternidade Nossa
dividual quanto coletivo Senhora de Lourdes e as unidades de saúde da família
da capital e do interior.

No topo dos cursos mais concorridos da UFS, Me-
dicina constitui-se em uma das graduações que
ajudaram na criação da primeira, e até então única,
universidade pública de Sergipe. A tradição da fa-
culdade, implantada no início da década de 1960,
projeta-se no mercado sergipano, quando verifica-
do que boa parte dos profissionais que atuam hoje
em hospitais, unidades básicas de saúde e clínicas
especializadas é egressa dessa universidade. Em
2011, comemoramos o cinquentenário da fundação
do curso de Medicina da UFS.

O objetivo primordial do curso é formar médicos ap-
tos a desenvolver ações de prevenção, promoção,
proteção e viabilização da saúde, tanto no âmbito
individual como no coletivo. Dedicação é qualidade
necessária ao discente durante a graduação, não só
porque o Bacharelado em Medicina tem duração de
seis anos, mas também pela complexidade das disci-
plinas de sua grade curricular, que proporcionam uma
formação generalista, humanista, crítica e reflexiva.

Ao graduar-se, o médico poderá cursar a residência
médica em determinada área. Na seleção de 2010, o
Hospital Universitário (HU) ofertou vagas para treze Bacharelado
áreas: clínica médica, clínica cirúrgica, pediatria, obste-
trícia e ginecologia, infectologia, medicina de família e Turno: integral
comunidade, nefrologia, pneumologia, dermatologia, Campi: Saúde (Aracaju) e Lagarto
endocrinologia, radiologia, cardiologia e coloproctolo-
gia. Ademais, o profissional poderá optar pela carreira
Duração: 6 anos
acadêmica, e, para isso, a UFS oferece Pós-Graduação Oferta: 100 vagas (Saúde)
stricto sensu em Ciências da Saúde (mestrado e douto- 60 vagas (Lagarto)

29

Nutrição

Graduação UFS
cência (ensino, pesquisa e extensão); nutrição esportiva
(academias, clubes esportivos); gerenciamento de proje-
tos e elaboração de informes técnicos de produtos ali-
mentícios; treinamento técnico de indivíduos; controle
NUTRIÇÃO: SINÔNIMO de qualidade de alimentos e atuação na área de marke-
ting e de estudos experimentais (indústria de alimentos
DE QUALIDADE DE VIDA e desenvolvimento de produtos).

Na UFS, o curso teve início em 2007. Além das disci-
plinas comuns a todos os cursos relacionadas à saúde,
como bioquímica, anatomia e fisiologia, entre outras,
O nutricionista cuida da alimenttação das os estudantes da graduação têm acesso a conteúdos e
pessoas e o resultado desse trabalho se atividades extraclasse, que não só possibilitam sua in-
expressa na saúde e bem-estar de uma serção em projetos de pesquisa e extensão, mas tam-
determinada comunidade ou da popula- bém proporcionam formação humanística, ética e o
desenvolvimento de habilidades e competências para
ção em geral sua atuação na promoção da saúde e reabilitação.

Na área da pesquisa, há o Núcleo de Estudos em Ali-
mentos, Nutrição e Saúde (NUPANS), cujos membros
Ciência que estuda a composição dos alimentos e as são docentes das diversas áreas da nutrição, que buscam
necessidades nutricionais do indivíduo, a Nutrição produzir, a partir das necessidades locais, conhecimen-
tem sido estudada desde a Antiguidade. Hipócrates tos que possam ser úteis à melhoria da qualidade da ali-
(460 a.C. - 377 a.C.), considerado o Pai da Medicina, por mentação e nutrição da população sergipana.da família
exemplo, afirmava: “Deixe seu alimento ser o seu remé- da capital e do interior.
dio e o seu remédio ser o seu alimento”. Essa máxima,
ainda seguida pelos nutricionistas, já evidenciava os
benefícios e a importância da nutrição na vida humana.

Uma alimentação saudável, associada a um estilo de
vida saudável, é premissa fundamental para a manu-
tenção do bom estado de saúde. O aumento da pre-
valência de obesidade e diabetes, as políticas públicas
voltadas para a alimentação e nutrição e a crescente
preocupação dos indivíduos em manter uma alimenta-
ção saudável demonstram a necessidade do profissio-
nal de nutrição em uma equipe de saúde. O nutricionis-
ta é um profissional que está envolvido em todas as áre-
as do conhecimento em que a alimentação e nutrição
se apresentem essenciais para a promoção, manuten-
ção e recuperação da saúde e prevenção de doenças
de indivíduos ou grupos populacionais. A formação em
Nutrição busca o entendimento da relação do homem
com o alimento sob todos os aspectos: fisiopatológicos,
psicológicos, culturais, políticos, econômicos e sociais.
Bacharelado
O Curso de Bacharelado em Nutrição da UFS tem for-
mação generalista que torna possível ao egresso atuar
nas áreas de alimentação coletiva (empresas, restau- Turno: integral
rantes, serviço de alimentação de estabelecimentos Campi: Saúde (Aracaju) e Lagarto
assistenciais de saúde, escolas e creches); nutrição clíni-
ca (consultórios, ambulatórios, hospitais, SPAs); saúde
Duração: 4 anos
coletiva (unidades básicas de saúde, ambulatórios de Oferta: 50 vagas (Saúde)
especialidades,escolas,creches, gestão de políticas); do- 50 vagas (Lagarto)

30

Odontologia Bacharelado

Turno: integral
A SAÚDE BUCAL Campi: Saúde (Aracaju) e Lagarto
Duração: 5 anos
COMO PROFISSÃO
Oferta: 6o vagas (Saúde)
50 vagas (Lagarto)

Na UFS o curso é voltado para a formação
de cirurgiões dentistas e clínicos gerais neralista, e também como especialista, após titulação
em cursos de pós-graduação lato sensu.

A conhecida frase “saúde começa pela boca” ajuda a Desde 2012, encontra-se em funcionamento o
entender o alcance do trabalho desempenhado pelo Curso de Pós-graduação stricto sensu, nível mes-
dentista, pois é ele quem se dedica à prevenção, re- trado, com oferta inicial de 11 vagas.
cuperação e manutenção da saúde buco-maxilo-facial
das pessoas. Quando executadas de maneira integra-
da ao trabalho de outros profissionais da área da saú-
de, essas tarefas abrem caminho para melhorar a qua-
lidade de vida da população.

Nesse contexto, o gostar de lidar com pessoas e as
habilidades manuais são elementos indispensáveis ao
perfil de quem se interessa por esta formação profis-
sional. Na UFS, o Curso de Odontologia é voltado para
a formação de cirurgiões dentistas e clínicos gerais
capazes de aplicar os princípios técnicos, científicos e
éticos nas ações preventivas e curativas.

A graduação contempla disciplinas teóricas e práti-
cas, de formação básica e específica, e ainda agrega o
atendimento clínico, que acontece no Ambulatório de
Odontologia localizado no Hospital Universitário (HU),
Campus da Saúde “Prof. João Cardoso Nascimento Ju-
nior”. Além do curso no município de Aracaju, existe
outra unidade acadêmica localizada no Campus Dr.
Antonio Garcia Filho, município de Lagarto.

As opções do mercado de trabalho são diversificadas,
em face da evolução da Odontologia e da necessida-
de de desenvolver atividades integradas a outros pro-
fissionais (equipes multidisciplinares). O bacharelado
garante a atuação do dentista em serviços públicos e
privados, quer seja na prevenção, quer seja na recupe-
ração da saúde oral. Após a graduação, o profissional
pode atuar em diversas áreas trabalhando como ge-

31

Terapia

Na área educacional, o terapeuta educacional pode

Graduação UFS
seguir carreira acadêmica ou exercer atividades na

Ocupacional
assistência a crianças com deficiências (físicas, men-
tais, auditivas, visuais) em escolas do ensino regular.
Registre-se ainda que grande parte dos profissionais
– que estão habilitados a atender aos pacientes em
RETOMAR A domicílio – atua como prestador de serviços, sem
vínculo empregatício.
AUTONOMIA
O curso é composto por componentes curricu-
lares da área de saúde e das ciências sociais e
Terapia Ocupacional é o estudo e emprego de ativi- humanas, cujos focos variam entre atenção pri-
dades de trabalho e lazer no tratamento de distúr- mária à saúde, nível complementar da atenção
bios físicos e mentais e de desajustes emocionais e básica e atividades hospitalares.
sociais. O terapeuta ocupacional planeja e organiza o
cotidiano dos seus pacientes e utiliza métodos e téc-
nicas terapêuticas para promover a autonomia de in-
divíduos com dificuldade de integrar-se à vida social
em razão de problemas físicos, psíquicos ou sociais.
O profissional elabora planos de reabilitação e adap-
tação social, buscando desenvolver no paciente au-
toconfiança e orientando-o quanto aos seus direitos
de cidadão. Desde atividades simples, como escovar
os dentes ou levar alimentos à boca, até atividades
mais complexas, como dirigir um automóvel podem
ser objeto da atenção do terapeuta.

O campo de trabalho para estes profissionais abran-
ge os setores público e privado. No público, desta-
cam-se as equipes multidisciplinares do Programa
de Saúde da Família, do governo federal, e as prefei-
turas municipais. No privado, diversos hospitais, clí-
nicas, instituições geriátricas e psiquiátricas, centros
de convivência e de reabilitação e clínicas de orto-
pedia. Uma resolução de junho de 2010 da Agência
Nacional de Saúde aumentou de 6 para 12 o número
de sessões de terapia ocupacional que os planos de
saúde devem cobrir por ano. Além de indicar um re-
conhecimento da área, isso beneficia o profissional
de clínicas que atendem a convênios médicos.

Bacharelado
Turno: integral
Campus: Lagarto
Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas

32

33 Ciências da Computação
34 Engenharia da Computação

Ciências
35 Estatística
36 Física

Exatas e
37 Física Astronomia
38 Física Médica
39 Geologia

da Terra 40 Matemática
41 Química
42 Química Industrial
43 Sistemas de Informação

33

Ciência Bacharelado

Ciências Exatas e da Terra
Graduação UFS
da Computação Turno: vespertino
Duração: 4 anos
Oferta: 100 vagas
BEM-VINDO AO MUNDO DA
COMPUTAÇÃO

Você costuma “googlear” sobre a última tecnologia que pretendem ingressar no curso: “É exigente, mas ao
e sabe relacioná-la com outras semelhantes ou con- mesmo tempo estimulante. As disciplinas da matriz
correntes a ela? Gosta de solucionar problemas que curricular exigem muita abstração matemática. Saiba
envolvam raciocínio lógico, armar estratégias quan- que você precisará estudar bastante e terá professores
do joga ou fazer sudoku? Utiliza todas as funções do linha dura, mas será muito bem preparado por eles.
celular e consegue facilmente descobrir ações aná- Com dedicação, dá pra levar o curso numa boa”, relata.
logas em outros aparelhos? Se sua resposta foi po- Para Lauro Sérgio Galvão, aluno da graduação, é fun-
sitiva, está inclinado ao bacharelado que fundou o damental saber conciliar estudo e prática. Uma das for-
Departamento de Computação, há 19 anos, na UFS. mas de fazer isso é através da Softeam, empresa júnior
Segundo a professora Kenia Kodel, a Ciência da Com- de computação que criou pontes entre a universidade
putação é um bom caminho para aqueles que dese- e o mercado de trabalho. Essa iniciativa promove a apli-
jam seguir carreira acadêmica especializadana enge- cação prática da teoria e promove a formação através
nharia de software. O cientista da computação é pre- dos cursos oferecidos no Campus de São Cristóvão. O
parado para resolver problemas, aplicando soluções Departamento de Computação conta com 19 profes-
que envolvam computação, independente de qual sores, dos quais 15 são doutores. Há diversas bolsas
seja o ambiente (comercial, industrial ou científico). destinadas aos alunos, como monitoria, PIBIC (Iniciação
Científica), PIBIT (Iniciação Tecnológica), PIBIX (Iniciação
A docente Leila Silva acrescenta que o curso da UFS à Extensão) e as provenientes de convênios entre o de-
também forma profissionais para o mercado de tra- partamento e empresas.
balho e que grandes empresas de desenvolvimento
de software, como a Google e a Microsoft, recrutam
pessoal em universidades brasileiras. Lembra também
que micro e pequenas empresas que se fundamen-
tam em inovação tecnológica geralmente empregam
egressos do Bacharelado em Ciência da Computação,
como é o caso das inúmeras empresas instaladas no
Porto Digital, em Recife. Os bacharéis em Ciência da
Computação estão aptos a trabalhar em empresas de
desenvolvimento de software, órgãos governamen-
tais que incluam setores de desenvolvimento de sof-
tware e instituições de ensino e pesquisa.

Segundo Kalil Bispo, egresso do Curso de Ciência da
Computação da UFS e mestre pela Universidade Fede-
ral de Pernambuco (UFPE), sua escolha teve como justi-
ficativa a inclinação pela pesquisa. Kalil orienta aqueles

34

Engenharia almente, o Departamento de Computação conta com

um quadro de 19 professores efetivos, dos quais 15

da Computação têm o título de doutor e os demais, o título de mestre.
Além disso, dispõe de 4 laboratórios onde os alunos
têm acesso a aproximadamente 100 computadores.

O ENCONTRO
DA ENGENHARIA
COM A COMPUTAÇÃO

Se você tem facilidade para aprender física, matemáti-
ca e computação, pode optar pelo curso de Engenha-
ria da Computação. Trata-se de um campo da enge-
nharia focado no desenvolvimento e na construção de
computadores e seus periféricos.

A formação acadêmica proposta por esse curso abran-
ge um conjunto de conhecimentos usados no projeto
de hardware e software de sistemas de computação.
Nos primeiros dois anos da graduação, os estudan-
tes cursarão disciplinas de física, cálculo, programa-
ção e eletrônica que servirão como base para estu-
dos mais avançados nos sistemas de computação. A
essa formação básica é acrescentada uma formação
tecnológica que aplica os conhecimentos básicos no
desenvolvimento tecnológico da computação. Estu-
dos complementares e humanísticos completam a
formação do acadêmico. Vale destacar que o currículo
está balanceado entre aspectos teóricos, abstratos e
práticos, mas, como ocorre em todas as engenharias,
o aluno terá uma forte formação em física e matemá-
tica. Os campos de atuação do engenheiro da compu-
tação são as áreas de projeto de sistemas de hardware,
envolvendo os sistemas de comunicação e desenvol-
vimento de sistemas de software em menor escala.
O egresso do Curso de Engenharia da Computação
desenvolve produtos e serviços em áreas como tele-
comunicações, redes de computadores, automação e
sistemas embarcados. As principais empresas que po-
dem absorver esses profissionais, tanto em estágios Bacharelado
como em empregos efetivos, são: empresas operado-
ras de comunicação (TIM, OI etc.); empresas provedo- Turno: matutino
ras de conteúdo para Internet (UOL, Terra, Globo.com
etc); empresas de produção e exploração de petróleo
(Petrobras); empresas de fornecimento de energia Duração: 5 anos
elétrica (Energisa), indústria automobilística etc. Atu- Oferta: 50 vagas

35

Estatística Bacharelado

Graduação UFS
Turno: noturno
A SISTEMATIZAÇÃO Campus: São Cristóvão
Duração: 5 anos
DOS DADOS Oferta: 50 vagas

O estatístico trabalha com técnicas de qua-
lidade, organização e sistematização do
universo de dados que reﬂetem a realidade

A vida em sociedade está observando rápidas mudan-
ças nos hábitos: velocidade da informação, decisões
de ordem econômica e política, entre outras. O esta-
tístico, em parceria com outros profissionais, estuda,
equaciona e apresenta soluções para atingir a meta
estabelecida. Mas o que exatamente faz um bacha-
rel em Estatística? Ele trabalha com técnicas de qua-
lidade, organização e sistematização do universo de
dados que refletem a realidade. Além disso, elabora
modelos, realiza testes de hipóteses para verificar a
validade dos pressupostos e participa de trabalhos
em equipe na análise de dados obtidos de experi-
mentos ou de levantamento amostral. O professor
Manuel Luiz Figueiroa explica que o objetivo do Curso
de Estatística é formar um profissional que vai manu-
sear dados, estabelecer modelos estatísticos para a
compreensão de fenômenos sociais e econômicos. “O
estatístico deve compreender os problemas que im-
plicam nossa dimensão social, com foco numa visão
futurística e melhoramento da sociedade”.

A graduação está organizada de modo a fornecer
instrumentos teóricos e práticos necessários ao de-
senvolvimento de habilidades que preparem o profis-
sional para planejar e dirigir a execução de pesquisas,
análises ou levantamentos e de trabalhos de contro-
le estatísticos de produção e de qualidade. Também
deve capacitá-lo para elaborar padronizações, efetuar
perícias, assinar os laudos respectivos, emitir pare-
ceres, assessorar e dirigir órgãos e setores ligados ao
campo da Estatística. Além dessas funções, cabe ao
estatístico a escrituração dos livros de registro ou con-
trole estatísticos criados por lei.

36

Física atuam em escolas das redes pública e privada, tanto

na educação básica como em cursos técnicos ou em
cursos preparatórios para concursos.

CIÊNCIA QUE JOGA No bacharelado, tem-se toda a formação básica em Fí-
sica e o aprofundamento em alguns conteúdos, como
COM FENÔMENOS teoria eletromagnética, mecânica quântica e mecâ-
nica estatística. O objetivo desse aprofundamento é
preparar o estudante para o ingresso em programas
de pós-graduação. Durante a graduação, os estudan-
A Distância na modalidade a distância, a tes são incentivados a participar de programas de
licenciatura em Física é ofertada nas cida- iniciação científica ou de iniciação à docência. Esses
des de Arauá, Areia Branca, Estância, La- programas e os de pós-graduação ofertam bolsas de
ranjeiras, Japaratuba, Poço Verde, São Do- estudo de agências de fomento, como CAPES, CNPq
mingos, Propriá e Nossa Senhora da Glória. e FAPITEC. Os pós-graduados têm suas possibilidades
de inserção no mercado de trabalho ampliadas.
Para cada polo são oferecidas 50 vagas
Cabe também dizer que o programa de Pós-Gradua-
ção em Física da UFS, que oferta semestralmente va-
Na UFS, o Curso de Física é ofertado em duas modali- gas para mestrado e doutorado, este ano completa 16
dades: o Bacharelado e a Licenciatura. sendo esta últi- anos de existência. Essa tradição faz do curso o primei-
ma ofertada nos campi de São Cristóvão e de Itabaia- ro no ranking de produção científica da UFS.
na. O Bacharelado dedica se à realização de pesquisa
em instituições de ensino superior e em empresas
públicas ou privadas. Neste caso, é extremamente im-
portante que o indivíduo dê continuidade aos estu-
dos em cursos de pós-graduação. Quanto à Licencia-
tura, seu objetivo principal é o de formar professores
de Física para os ensinos fundamental e médio. Esses
profissionais também podem atuar na pesquisa em Fí-
sica Básica e Ensino de Física. Mas, exatamente, a que
tipo de conhecimento se dedica um físico? De forma
simples, a Física pode ser definida como a ciência do
movimento, uma vez que seus objetos de estudo sem-
pre concernem ao movimento de algo ou à disposi-
ção, à potencialidade para que tal fato ocorra. Os co-
nhecimentos gerados por essa ciência se aplicam aos
mais diversos setores, tais como: engenharia, informá-
tica, robótica, telecomunicações, medicina, entre vá-
rios outros. Para quem pensa em ingressar em alguma Bacharelado | Licenciatura
das modalidades de graduação em Física disponíveis
na UFS, é preciso gostar de matemática, ter curiosida-
de pelos fenômenos da natureza e, principalmente,
Turnos: vespertino e noturno
estar disposto a estudá-los com dedicação. No curso Campi: São Cristóvão e Itabaiana
de licenciatura, o estudante agrega a formação básica Duração: 4 anos
em Física, que inclui mecânica, ótica e eletromagnetis-
Oferta: 50 vagas (Bach. vespertino)
mo, à parte profissionalizante, que envolve disciplinas
relacionadas às teorias da educação, à prática do ma- 100 vagas (Lic. noturno)
gistério e ao estágio supervisionado. Os licenciados 50 vagas (Lic. noturno/Itabaiana)

37

Física - (doutorado e pós-doutorado). Museus e planetá-

Graduação UFS
rios requisitam o bacharel para desenvolver ativida-
des de divulgação científica, e escolas para o ensi-
Astronomia no de Astronomia. Consultoria e política científica
são vertentes também possíveis para o profissional.

ASTRONOMIA: A Astronomia se destaca entre as áreas de pesquisa
básica por oferecer o espaço de aplicação dos conhe-
O UNIVERSO E SUA ORIGEM cimentos de Física e Matemática de forma atrativa, es-
timulante e desafiadora. Além disso, a tecnologia de
ponta utilizada no desenvolvimento de pesquisa em
O Universo é o laboratório do astrônomo. É um labo- Astronomia, como na construção e uso de telescópios,
ratório diferente, que não pode ser tocado ou manipu- satélites e instrumentação, e de métodos computa-
lado, mas que se mostra riquíssimo em detalhes quan- cionais, não só prepara o graduando para a carreira
do observado através de telescópios. A Astronomia é científica nas fronteiras da ciência, como também
a ciência que busca entender a origem, a constituição abre portas para uma inserção do profissional na linha
e a evolução do Universo como um todo, e uma di- de desenvolvimento de tecnologia. O Brasil participa
versidade de fenômenos que ocorrem nos corpos ce- de consórcios internacionais que oferecem acesso de
lestes. Do vai e vem de astros surgiram os primeiros pesquisadores brasileiros a grandes telescópios, en-
passos para a Física. Do entendimento de processos quanto informações de inúmeros outros telescópios e
físicos em estrelas e galáxias foram abertos novos ca- satélites espaciais podem ser utilizadas gratuitamente
minhos para a ciência. Diversas teorias fundamentais por qualquer astrônomo independente de sua nacio-
foram propostas ou testadas a partir da investigação nalidade e instituição a qual pertence.
de fenômenos astronômicos, e outras tantas ainda se-
Os estudantes serão incentivados a participar de pro-
rão reveladas. O conhecimento obtido através da As-
tronomia pode ser utilizado em coisas práticas, como gramas de iniciação em pesquisa científica ao longo da
entender o fenômeno de marés, as reações nucleares, graduação. Essas atividades permitem a consolidação
o aquecimento da atmosfera terrestre pelo efeito es- de conhecimentos adquiridos e o desenvolvimento de
tufa, além de tantos outros. Elementos químicos que habilidades necessárias para se tornar um cientista, nos
compõem os nossos corpos foram formados por es- passos a serem dados em programas de pós-graduação
trelas e o nosso planeta faz parte do que chamamos que podem ser em Astronomia ou em áreas afins.
de céu. Portanto, a nossa conexão com o Universo é
um fato e entendê-lo é a missão da Astronomia.

O curso de Astronomia da UFS destina-se a estudan-
tes interessados em adquirir um amplo conhecimen-
to sobre a Astronomia Moderna. Para que tenha uma
formação adequada aos desafios profissionais que
encontrará, o graduando terá acesso a: (i) uma base
sólida em Física e Matemática, e em tópicos específi-
cos em Astronomia; (ii) um curso multidisciplinar, que
permitirá percorrer trajetórias que atendam a diferen-
tes vocações; (iii) um acompanhamento contínuo de
um conselheiro acadêmico ao longo do curso.
Bacharelado
O campo de trabalho concentra-se em universidades,
institutos de pesquisa e observatórios astronômi- Turno: vespertino
cos, no desenvolvimento de atividades de pesquisa,
ensino e extensão, e em empresas de desenvolvi- Campus: São Cristóvão
mento de tecnologia. Essas atividades são destina- Duração: 4 anos
das preferencialmente a quem tem pós-graduação
Oferta: 50 vagas

38

Física Médica Bacharelado

Turno: matutino
FÍSICA A SERVIÇO DA SAÚDE Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas
Proﬁssional indispensável para o funcio-
namento adequado de técnicas, apare-
lhos e instrumentos utilizados no campo
da Medicina

Um profissional indispensável ao funcionamen-
to adequado de técnicas, aparelhos e instrumen-
tos utilizados na área biomédica. Assim pode
ser considerado o bacharel em Física Médica,
cujo trabalho se concretiza na utilização da Fí-
sica como ferramenta para o desenvolvimento,
manutenção e aperfeiçoamento de técnicas de
diagnóstico por imagem e terapia.

Pode-se dizer que o Curso de Física Médica forma fí-
sicos que, em cooperação com profissionais da área
da saúde, atuam na pesquisa de novas técnicas de
diagnóstico e tratamento de diversas enfermidades.
Entre essas técnicas podemos citar as de Imagem por
Ressonância Magnética (MRI), a ultrassonografia 4D,
a Tomografia Computadorizada, a Tomografia por
Emissão de Pósitrons (PET-Scan) e os tratamentos
utilizando-se radiofármacos. pesquisa, ensino e desenvolvimento de novas tecnolo-
gias. “Como consultor, pode-se trabalhar em três áreas:
A graduação é semelhante ao Bacharelado em Físi- radiodiagnóstico, radioterapia e medicina nuclear”, cita
ca, mas com os três últimos semestres de disciplinas Fábio Alessandro Silva, doutorando em Física Médica
profissionalizantes ligadas à medicina, biofísica, en- pela UFS e coordenador da unidade de Imagem e Méto-
genharia biomédica e proteção radiológica. “O bados Gráficos do Hospital Universitário (HU).
charel em Física Médica é, antes de tudo, um bacha-
rel em Física. Por essa razão, o aluno precisa gostar No tocante ao controle de qualidade dos equipa-
não só de cálculo e de assuntos ligados à Física, mas mentos e instrumentos utilizados para o diagnóstico
também de ir a hospitais e lidar com ambientes de anatômico, o curso também desenvolve projetos de
instituições de saúde”, afirma a professora Ana Maia. pesquisa. “Através de um projeto de iniciação cientí-
fica, estou tendo a oportunidade de acompanhar a
Além disso, o profissional da área trabalha para garan- situação dos mamógrafos utilizados em Sergipe, em
tir a segurança do uso das radiações em fins médicos parceria com a Vigilância Sanitária”, relata a estudante
e, devido às exigências dos órgãos reguladores, como a Camila trindade Oliveira. Muitos projetos de pesquisa
Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) e o Con- e extensão do curso são desenvolvidos em colabora-
selho Nacional de Energia Nuclear (CNEM), o mercado de ção com o HU. Para quem pensa em dar continuidade
trabalho se apresenta promissor. O campo de atuação aos estudos na pós-graduação, a UFS oferece Mestra-
abrange os serviços em clínicas e hospitais, consultoria, do e Doutorado em Física e em Ciências dos Materiais.

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Geologia Bacharelado

Graduação UFS
Turno: matutino
OS SEGREDOS E
Duração: 5 anos
RIQUEZAS DA TERRA Oferta: 50 vagas

Mesmo sem ainda ter formado turma, a
graduação em geologia já nasceu estru-
turada e com qualiﬁcação no ensino

O estudo da Geologia é uma ótima opção para os
que se interessam em entender o Planeta Terra, que
têm anseios por vida profissional próxima da nature-
za, gostam de conhecer novos lugares e, ao mesmo
tempo, objetivam contribuir com seu trabalho para
prover a sociedade moderna das matérias-primas ne-
cessárias ao desenvolvimento econômico sustentável,
pois não se preserva o que não se conhece e fica difícil dados. Para a conclusão do curso, é necessária a con-
encontrar algo quando não se sabe o que procura. fecção e defesa de monografia sobre tema específico.

O geólogo necessita ter formação generalista e do- A equipe de docentes pesquisadores do Curso
mínio de técnicas básicas para realizar trabalhos de de Geologia desenvolve projetos de pesquisa nas
campo, serviços e pesquisa voltados à prospecção, ex- áreas de Geologia do Petróleo, Estudos de Bacias
ploração mineral e desenvolver estudos laboratoriais, Sedimentares, Mapeamento Geológico Básico,
além da capacidade de gerenciar projetos. Para forma- Paleontologia, Geologia Estrutural e Petrogênese
ção plena desse profissional, o Curso de Geologia da de corpos ígneos e metamórficos. Esses projetos
UFS conta com equipe altamente qualificada de pro- são realizados com financiamentos obtidos junto
fessores, todos com pós-doutorado e com experiência a empresas e órgãos governamentais, como Petro-
em diferentes áreas da Geologia. bras, Serviço Geológico do Brasil, Conselho Nacio-
nal de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
O curso tem duração de 5 anos. Inicia com o estu- (CNPq), FAPITEC e FINEP. Esse ambiente científico
do do Sistema Terra e segue com o aprofundamento dinâmico torna possível aos estudantes a associa-
teórico através das disciplinas básicas: mineralogia, ção a projetos e o desenvolvimento de atividades
cristalografia, sedimentologia, estratigrafia, petro- de iniciação científica.
logias, estrutural, geoquímica, hidrogeologia, pale-
ontologia, geomorfologia, sensoriamento remoto, O panorama da economia mundial atual deman-
pedologia, geoestatística, geofísica e geologia eco- da grandes volumes de matérias-primas (petró-
nômica. Para alcançar bom desempenho nessas dis- leo, gás, ferrosos, não ferrosos e fertilizantes) para
ciplinas, é imprescindível ter conhecimentos básicos sustentar o desenvolvimento econômico. No caso
em matemática, física e química. particular do Brasil, as descobertas do pré-sal e a
necessidade de ampliar as reservas minerais vol-
Durante a graduação, os alunos desenvolvem traba- tadas para fertilizantes, alumínio e minerais indus-
lhos de campo, cujo objetivo é promover o treinamen- triais garantem um promissor e amplo mercado de
to em mapeamento, amostragem e tratamento de trabalho para o geólogo.

40

Matemática plina Cálculo I no Campus de Itabaiana. Para futuros

professores, como Jussara e Clessius, o departamento
oferece uma especialização em Ensino de Ciências e
Matemática no Campus de São Cristóvão. Esse é o pri-
O ENCANTO E A LÓGICA DA meiro passo para garantir o mestrado, que ainda terá
seu projeto submetido a análise. Caso seja aprovado,
MATEMÁTICA até 2011 ocorrerá a primeira seleção.

A novidade representa um estímulo para profissio-
nais que estão em sala de aula, como Merielen dos
Na modalidade a distância, a Licenciatu- Santos. Graduada pela UFS há nove anos, ela conta
ra em Matemática é ofertada nas cidades que sempre teve inclinação pelos cálculos desde a
de Arauá, Areia Branca, Brejo Grande, Es- infância. Sua escolha pela formação de nível supe-
tância, Laranjeiras, Japaratuba, Poço Ver- rior em matemática acabou sendo consequência
de, Porto da Folha, São Domingos, Carira, desse interesse. “A qualificação do professor pela
UFS é bem vista. Estudem e tentem descobrir suas
Nossa Senhora das Dores, Lagarto (colô-
afinidades na profissão”, aconselha.
nia 13), Propriá e Nossa Senhora da Glória.
Para cada polo são oferecidas 50 vagas

Se você é daqueles que adoram números, está in-
clinado para a ciência que estuda as quantidades, o
espaço, as relações abstratas e lógicas aplicadas aos
símbolos. A Matemática utiliza a lógica na formulação
de teorias e no teste de hipóteses. Segundo o profes-
sor Alan Almeida, coordenador do curso ofertado no
Campus de Itabaiana, o bacharelado pretende formar
profissionais qualificados para ingressar diretamente
no mestrado e no doutorado.

Já a licenciatura visa à formação do educador para
a segunda fase do ensino fundamental (do 6º ao 9º
ano) e para o ensino médio. Na graduação, os futuros
alunos vão estudar disciplinas como álgebra, análise,
geometria, além de receber uma formação básica em
física e estatística. Como é o caso do estudante Cles-
sius Silva, bolsista de um projeto de iniciação cientí-
fica relacionado à álgebra. Embora seja aluno da li- Bacharelado | Licenciatura
cenciatura, Clessius pretende dar prosseguimento aos
estudos com a pós-graduação. Para o professor Fábio
Santos, esse perfil de aluno é muito comum, pois há
possibilidade de cursar disciplinas da outra opção de Campi: São Cristóvão e Itabaiana
graduação (licenciatura/ bacharelado). Duração: 4 anos
Oferta: 20 vagas (Bach. vespertino)
Ambas exigem muito raciocínio e dedicação. “Não é
um bicho de sete cabeças como a maioria das pesso- 50 vagas (Lic. vespertino)
as acredita, mas é preciso ter muita força de vontade”, 50 vagas (Lic. noturno)
diz a aluna Jussara Rosa, que já foi monitora da disci- 50 vagas (Lic. vespertino/Itabaiana)

41

Química

no, com ênfase na parte experimental, que abrange

Graduação UFS
atividades desenvolvidas em laboratórios.

A licenciatura, por estar direcionada ao ensino, oferece
CIÊNCIAS DAS uma formação mais humanística e está presente nos
Campi de São Cristóvão e de Itabaiana, com currícu-
TRANSFORMAÇÕES los semelhantes, mas respeitando-se as diversidades
locais. Já o bacharelado, somente no Campus de São
Cristóvão, proporciona uma formação mais técnica que
permite a realização de análises químicas, bioquímicas,
Na modalidade a distância, a licenciatu- bromatológicas, toxicológicas, além da pesquisa e de-
ra em Química é ofertada nas cidades de senvolvimento de modelos, métodos e produtos.
Arauá, Areia Branca, Estância, Laranjeiras,
Japaratuba, Poço Verde, São Domingos, Para o aluno que deseja seguir a carreira de pesquisa-
Lagarto (Colônia 13) Propriá e Nossa Se- dor ou a carreira acadêmica, a UFS oferece o Mestra-
do em Química, com as seguintes linhas de pesquisa:
nhora da Glória. Para cada polo são ofere-
análise de traços e química ambiental, e desenvolvi-
cidas 50 vagas mento e otimização de materiais.

A Química é uma ciência básica, mas com enorme po-
tencial de aplicação em diversos setores da atividade
econômica. É a partir do conhecimento profundo das
substâncias e das reações produzidas por elas que se
originam uma série de novos materiais, diversos fárma-
cos, fenômenos da engenharia e até a compreensão do
comportamento dos poluentes no meio ambiente.

Os candidatos que se identificam com essa ciência po-
dem optar por desenvolver atividades em indústrias,
no ambiente de pesquisa ou em sala de aula. Para isso,
a UFS disponibiliza dois cursos diferentes: o de bachare-
lado (50 vagas) e a licenciatura (60 vagas), cujas grades
curriculares foram reformuladas, em 2009, para atender
às recentes demandas da sociedade. Por conseguinte, os
egressos do curso estarão aptos a ingressar em qualquer
programa de pós-graduação stricto sensu no Brasil, a tra-
balhar em centros de pesquisa e indústrias de diversos
fins ou a lecionar na educação básica.
Os conteúdos estudados durante o curso centrali-
zam-se em áreas da física, da matemática e da esta- Turnos: matutino, vespertino e noturno
tística com o objetivo de dar ao discente o suporte
necessário para compreender os conteúdos de quí-
mica. Por isso, na grade curricular há disciplinas de Duração: 4 anos
apoio como vetores e geometria analítica, cálculos, Oferta: 50 vagas (Bach. vespertino)
estatística básica e física A; enquanto os assuntos 60 vagas (Lic. noturno)
de Química estão subdivididos em seis áreas: geral,
inorgânica, analítica, orgânica, físico-química e ensi-
50 vagas (Lic. matutino/Itabaiana)

42

Química Industrial Bacharelado

Turno: matutino
A TECNOLOGIA E OS Campus: São Cristóvão
Duração: 4 anos
PROCESSOS INDUSTRIAIS Oferta: 40 vagas

O químico industrial atua em indústrias, ór- Essa bagagem permite ao egresso trabalhar no con-
gãos e empresas públicas ou privadas que trole de qualidade de matérias-primas, de produtos
fazem prestação de servições à sociedade em processamentos e produtos acabados numa in-
dústria química, bem como elaborar laudos técnicos e
prestar assessoria, de acordo com a sua competência.
A Química Industrial constitui a área da Química dedi- Para aqueles que pretendem continuar os estudos na
cada à atividade de produção industrial, que demanda pós-graduação, a UFS não oferece mestrado especí-
conhecimento de tecnologia de processos, operações fico em Química Industrial, mas há os programas de
unitárias, e também contempla atividades de labora- pós-graduação em Química e em Ciência e Engenha-
tório que requerem amplo conhecimento de ciência ria de Processos Químicos.
química. O químico industrial tem como campo de atu-
ação as indústrias, os órgãos e empresas públicas ou
privadas que prestam serviços à sociedade, tais como
companhias de saneamento básico, proteção e preser-
vação do meio ambiente e instituições que trabalham
com pesquisas ou estudos tecnológicos.

Para atuar nesses campos, o graduando em Quími-
ca Industrial pela UFS recebe sólida formação em
química básica (química geral, orgânica, inorgânica,
analítica, bioquímica e físico-química) e em química
tecnológica (operações unitárias na indústria química,
processos da indústria química, segurança industrial,
economia e organização industrial).

A proposta curricular do curso contempla a formação
de um profissional apto a atender às necessidades da
indústria química no tocante ao acompanhamento e
controle de processo de produção industrial e à reali-
zação de diversos tipos de análises laboratoriais.

Entre essas análises destacam-se aquelas requeridas para
o acompanhamento e controle das variáveis de processo
que visam à garantia das especificações da qualidade do
produto, além de instrumentalizar o aluno para a realiza-
ção de pesquisas que contribuam para o desenvolvimen-
to tecnológico e de formar profissionais comprometidos
com a ética e a preservação do meio ambiente.

43

Sistemas

Segundo o professor Rogério Patrício Chagas, a gra-

Graduação UFS
duação em SI é focada no planejamento, desenvol-

de Informação vimento e exploração de sistemas de informação e
automação das organizações. O Departamento de
Computação do Campus de São Cristóvão e o Núcleo
de Sistemas de Informação do Campus de Itabaiana
TRABALHANDO dispõem de subsídios para formar três distintos per-
fis: desenvolvedor de sistemas de software, gestor de
COM BYTES E BITS tecnologias da informação e comunicação e gestor
de suporte e redes de computadores.

O entusiasmo ao decifrar todos os níveis de um vide- Entre os cursos de computação da UFS, Sistemas de In-
ogame e a habilidade para configurar as opções dos formação é o que tem maior sinergia com o mercado
programas de um computador são comportamentos de trabalho. Pesquisas recentes mostram que de 50% a
comuns entre aqueles que escolhem prestar vestibu- 75% das demandas da área de computação estão des-
lar para o Curso de Sistemas de Informação (SI). tinadas aos profissionais de Sistemas de Informação.
Este profissional é muito procurado porque, além de
Quem pretende ingressar nesta graduação deve gos- conhecimentos técnicos em tecnologias da informação
tar de descobrir e testar novas tecnologias de comuni- e comunicação, tem um domínio abrangente da área
cação, especializar-se em determinadas linguagens de de negócios. Um levantamento feito pela Associação
programação e tecnologias, planejar atividades e or- Brasileira de Empresas de Tecnologia da Informação
ganizar ações para a sua realização. O estudante deve mostra que em 2009 houve um déficit de 100 mil pro-
ficar atento para algumas características essenciais a fissionais qualificados na área. Um estímulo para quem
qualquer profissional da Computação: o trabalho em se vislumbra graduado em algum dos três cursos da
grupo, o domínio de outras línguas e da Matemática e área de Computação ofertados pela UFS.
a constante atualização na área de novas tecnologias,
métodos e metodologias que surgem diariamente.

O profissional de SI é preparado para planejar, desen-
volver e gerenciar cinco principais elementos dentro
das organizações: os dados, o software que processa
esses dados e os armazena, o hardware que os su-
porta, as telecomunicações responsáveis pela trans-
missão deles e, por fim, porém o mais importante, a
capacitação das pessoas que utilizam e administram
toda esta tecnologia, a fim de produzir informação e
conhecimento dentro das empresas.

Bacharelado

Turnos: matutino e noturno
Duração: 4,5 anos
Oferta: 50 vagas (noturno)
50 vagas (matutino/Itabaiana)

44

45 Arqueologia
46 Ciências da Religião

Ciências 47 Ciências Sociais
48 Filosoﬁa

Humanas
49 Geograﬁa
50 História
51 Pedagogia
52 Psicologia

45

Arqueologia conhecimento, proteção e manutenção do patrimônio

Ciências Humanas
Graduação UFS
público cultural e ambiental.

O Núcleo de Arqueologia da UFS desenvolve ati-
DESVENDANDO vidades de extensões educativas continuadas em
parceria com o projeto “O Museu vai à Escola, a Es-
CULTURAS E HISTÓRIAS cola vai ao Museu”, do Museu de Arqueologia de
Xingó (MAX), além da exposição arqueológica per-
manente na unidade localizada em Canindé do São
Francisco, na região de Xingó.
O Curso de Arqueologia da UFS visa formar profissio-
nais com pensamento crítico e autônomo entre as
várias perspectivas teórico-metodológicas e práticas
que compõem a atuação do arqueólogo. É também
objetivo da graduação o resgate da cultura material
de populações pré-históricas e históricas, que propi-
cie o desenvolvimento da cidadania por meio do co-
nhecimento e da vivência em atividades científicas de
pesquisa, educativas, lúdicas e de extensão.

Segundo a professora Olivia de Carvalho, o bacharel
em Arqueologia deve ter sólida formação científica,
tecnológica e profissional que o capacite a demons-
trar habilidades no desenvolvimento do pensamento
lógico, entendimento e correlação de informações e
dados. Além da construção de hipóteses explanató-
rias, de modelos explicativos e proposição de solu-
ções aos problemas advindos da investigação.

“O que mais me fascina na Arqueologia é que essa ci-
ência dá um retorno direto à sociedade, desperta o co-
nhecimento, resgata a cultura e a história de um povo.
Ela trabalha de maneira interdisciplinar e abrange um
amplo campo de oportunidades para os alunos”, con-
ta a aluna Sara Batista, que é monitora da disciplina
Antropologia Física II.

O arqueólogo pode atuar em diversos setores da so-
ciedade, como órgãos públicos das esferas federal,
estadual e municipal (arquivos públicos, bibliotecas,
institutos de defesa e gestão do patrimônio cultural e
ambiental, museus), em empresas privadas, na gestão
de patrimônio cultural e ambiental e museus particu-
Bacharelado
lares, ou de forma autônoma, através de empresas de
consultorias científicas. Na avaliação da professora Oli- Turno: vespertino
via de Carvalho, a retomada da Graduação em Arqueo- Campus: Laranjeiras
logia, sobretudo na região Nordeste, abriu um espaço Duração: 4 anos
para a formação de profissionais habilitados para atuar
em consonância com a legislação federal, que trata do
Oferta: 50 vagas

46

Ciências Licenciatura

da Religião Turno: noturno
Duração: 4 anos
ENSINO RELIGIOSO Oferta: 50 vagas
PLURAL

Um dos fenômenos mais instigantes que tem compos-
to a complexa pauta daqueles que buscam um melhor
entendimento dos fenômenos sociais é aquele que se
expressa através das manifestações do sagrado.

O advento da modernidade ensejou e acelerou o pro-
cesso de diversidade no campo religioso. Além disso,
o que aparentemente significaria o fim da religião, na
medida em que a ciência passaria a assumir a respon-
sabilidade no processo de explicação dos homens e
das coisas, representou, no campo real, a ampliação
substantiva dessa diversidade religiosa.

Uma das implicações da emergência dessas religio-
sidades pode ser observada no campo da educação.
Considerando que o ensino religioso confessional
apresenta limitações em ambiente de diversidade
religiosa, faz-se necessário que o Estado, através da
rede pública, ofereça um ensino que permita ao alu-
no o conhecimento dessa diversidade e a natureza
dessas tradições religiosas.

Assim, esse curso faz parte do esforço de refletir sobre
os novos cenários do fenômeno religioso no Brasil e
em Sergipe. Para tal, se propõe a preparar profissionais
para o exercício da docência e da investigação cientí-
fica no campo das ciências da religião, estimulando a
reflexão metódica e sistemática sobre as manifesta-
ções do fenômeno religioso dentro de uma aborda-
gem interdisciplinar. Além disso, estimulará o exame
das principais contribuições, clássicas e contemporâ-
neas, que oferecem premissas, métodos e paradigmas
fundamentais para o estudo do sagrado, estudando
os elementos constitutivos das religiões através de
seus mitos, ritos e símbolos.

47

Ciências Sociais desde 1997, Verônica se ocupa hoje de atividades

Ciências Humanas
Graduação UFS
na docência, pesquisa e consultoria. “O mercado de
trabalho para o bacharel em Ciências Sociais é ra-
zoavelmente amplo, mas não é simples ou fácil: o
NAS COMPLEXAS TEIAS DAS egresso pode ser professor de instituições de ensi-
no superior que não exigem licenciatura, pode as-
RELAÇÕES SOCIAIS sessorar políticos e instituições públicas ou organi-
zações”, orienta Verônica.

O curso visa formar profissionais, ba- Já para o licenciado em Ciências Sociais, o mercado é
charéis e licenciados, conscientes de mais amplo devido à recente lei que obriga o estudo
suas responsabilidades sociais, políticas da Sociologia no ensino médio. Entretanto, essa situ-
e culturais enquanto técnicos, intelec- ação é confusa, pois, juridicamente, apenas a profis-
tuais e cidadãos são de sociólogo é regulamentada. O cientista social
acaba precisando fazer uma opção entre as três áreas
de atuação das Ciências Sociais: Antropologia, Socio-
Se você é interessado em compreender as relações so- logia ou Ciência Política.
ciais e suas implicações, deve ficar atento à carreira de
cientista social oferecida pela UFS. O professor Josadac Verônica Marques conta que a obrigatoriedade da
Santos explica que o objetivo do curso é formar pro- Sociologia no ensino médio, apesar de legal, não vem
fissionais, bacharéis e licenciados, conscientes de suas sendo adequadamente tratada pelas autoridades
responsabilidades sociais, políticas e culturais como competentes, como a Secretaria de Estado da Edu-
técnicos, intelectuais e cidadãos. “Devemos assegurar cação e universidades. A lei permite que outros pro-
ao indivíduo, que vai agir e interagir numa complexa fissionais, desde que tenham cursado 120 horas de
teia de relações sociais, consciência crítica do mundo Sociologia na graduação, ministrem aulas, a exemplo
social onde vive, dos papéis que vai desempenhar e dos licenciados em Filosofia, História e Letras.
das opções político-ideológicas que fará como profis-
sional e cidadão”, reforça Josadac. Na UFS, ao concluir o bacharelado ou a licenciatura,
o profissional pode dar continuidade aos estudos na
O estudante Rafael Aragão orienta aqueles que estão pós-graduação em Sociologia (mestrado e doutora-
interessados na graduação. “Nosso curso exige muita do) ou em Antropologia (mestrado).
leitura e, logicamente, escrevemos muito. A leitura é es-
sencial. Isso contribui para que sejamos um bom cien-
tista social, com domínio das mais variadas teorias e
conceitos, e não fiquemos presos a uma única linha de
pensamento. Quem tenta ficar na ‘decoreba’ pode até
chegar ao fim do curso, mas dificilmente irá mais lon-
ge”, diz Rafael, que é bolsista do Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) na
pesquisa “Os movimentos sociais em Sergipe de 1980 a
2000 e seu papel educativo”, sob a orientação da profes-
sora Sonia Meire, do Departamento de Educação.
Quando se trata de pesquisa, a professora Verônica
Teixeira Marques, egressa do Curso de Ciências So- Turno: vespertino
ciais, reforça a importância no aprofundamento dos
estudos. Segundo ela, durante a vivência na UFS,
sua atividade como bolsista foi responsável por um Duração: 4 anos
melhor encaminhamento profissional. Graduada Oferta: 50 vagas

48

Filosofia Licenciatura

Turno: noturno
QUESTIONAR PARA EDUCAR Campus: São Cristóvão
Duração: 4 anos
-EDUCAR PARA QUESTIONAR
Oferta: 45 vagas

A faculdade de Filosoﬁa é uma das mais
antigas na UFS e antecedeu inclusive a
fundação da universidade em Sergipe

Na obra Metafísica, Aristóteles, querendo assenho-
rear-se do real interesse que move o pensar filosófi-
co, observa: “Com efeito, é pelo espanto que os ho-
mens começam a filosofar tanto no princípio como
agora”. Espantar-se diante das coisas, interrogá-las,
eis as condições próprias do amigo da sabedoria.
Onde tudo parece já preestabelecido, onde o mun-
do está definido, onde as explicações já estão todas
prontas, onde as normas são aceitas sem debate e
discussão; aí está o campo propício ao filósofo e ao
exercício do questionamento.

Diante dessas considerações, o Curso de Filosofia tem
os seguintes objetivos: exigências do Conselho Nacional de Educação (CNE),
tais como o aumento da carga horária nas disciplinas
• Formar um professor capaz de dirigir criticamente de cunho prático e de estágio curricular.
uma interrogação ao mundo, reavaliando tendências,
pontos de vista e certezas acerca do homem e de suas A origem do curso remonta à fundação da Faculdade
instituições, das ciências (seus métodos e resultados) e Católica de Filosofia de Sergipe, em 1950, portanto,
das próprias conclusões do questionamento filosófico; um dos mais antigos de nossa universidade. Seu cor-
po docente é formado por 16 doutores. No departa-
• Propiciar o instrumental básico para o filosofar, ob- mento, há vários grupos de pesquisa, que iniciam e
servando-se o rigor, a radicalidade e totalidade como orientam os alunos em relação à pesquisa e à exten-
marcas da atividade filosófica; são, além de promover anualmente atividades acadê-
micas, como seminários e congressos.
• Identificar a compatibilidade entre a atividade filosófi-
ca e a atividade pedagógica, viabilizando através desta, As chances de inserção dos egressos na educação pú-
um modo independente de pensar inerente à Filosofia. blica se tornaram maiores depois da aprovação da lei
que torna o estudo da Filosofia obrigatório no ensino
O Curso de Licenciatura em Filosofia ofertado pela médio. “Com a legislação em vigor, o licenciado pas-
UFS passou recentemente por uma reforma curricular, sou a ter uma possibilidade real de emprego”, afirma o
orientada pelas diretrizes do Ministério da Educação professor Derley Menezes Alves, graduado pela UFS e
(MEC), modernizando e adaptando o curso às novas aprovado no último concurso do Estado para o cargo.

49

Geografia Bacharelado | Licenciatura

Ciências Humanas
Graduação UFS
Turnos: matutino, vespertino e
A GEOGRAFIA NO MUNDO noturno
CONTEPORÂNEO
Duração: 4 anos
Na modalidade a distâncua, a licenciatura 40 vagas (Lic. matutino)
em Geograﬁa é ofertada nas cidades de 40 vagas (Lic. noturno)
Arauá, Areia Branca, Brejo Grande, Estân- 50 vagas (Lic. vespertino/Itabaiana)
cia, Laranjeiras, Itaporanga, Poço Verde,
Porto da Folha, São Domingos, Carira,
Nossa Senhora das Dores, Propriá e Nos-
Bacharelado, capazes de pensar e trabalhar o espaço geo-
sa Senhora da Glória. Para cada polo são gráfico a partir de um referencial teórico e prático que lhes
oferecidas 50 vagas permita compreender a totalidade dos processos respon-
sáveis por sua produção e estimule os graduados em Ge-
ografia a se engajarem politicamente. Esses profissionais
“Centros urbanos modernos não destroem a experi- estarão aptos a desenvolver trabalhos de ensino, de pes-
ência humana. O que destrói é a civilização que adota- quisa e de aplicação técnica nos campos gerais e específi-
mos”. A frase é de um dos mais inspiradores geógrafos cos da ciência geográfica, bem como no equacionamento
do Brasil, o baiano Milton Santos. Essa sensibilidade e proposição de soluções para problemas relativos aos
de perceber o espaço e suas implicações de uma ma- usos dos recursos naturais e implicações sócioespaciais
neira analítica são pré-requisitos para aqueles que se na escala local, regional e nacional. Assim, enquanto a Li-
dedicam à Geografia. cenciatura habilita o profissional para o exercício da prá-
tica docente no ensino básico (fundamental e médio), o
A Geografia é um ramo do conhecimento que vem Bacharelado prepara o técnico (geógrafo) para desenvol-
consolidando teoricamente sua posição como ciên- ver atividades focadas no planejamento, na comunicação
cia centrada na análise espacial da relação sociedade com outros especialistas, interagindo em equipes interdis-
natureza a partir de uma concepção científica que ex- ciplinares e na intervenção do espaço.
plica o espaço geográfico como produto social, con-
dição e expressão da sociedade em cada momento
histórico. Isso demonstra seu caráter interdisciplinar
através das interfaces com outras áreas do conheci-
mento e com possibilidades crescentes de inserção
de seus profissionais no mercado de trabalho. Atual-
mente, a evolução dessa ciência se verifica pelo apro-
fundamento de suas metodologias e tecnologias de
representação do espaço, de seu acervo teórico e
metodológico direcionado à pesquisa básica (geo-
ecologia, teorias das redes geográficas, geografia
cultural, econômica e política, recursos naturais etc)
e da pesquisa aplicada através dos planejamentos e
gestão ambiental e territorial, urbano e rural.

Os cursos de Graduação em Geografia da UFS buscam
preparar profissionais, nas habilitações de Licenciatura e

50

História Popular do Nordeste”, “Culturas, Identidades e Reli-

giosidade” e “Grupo de Estudos do Tempo Presente”.
Além desses grupos, existe o “Programa de Documen-
tação e Pesquisa Histórica”, que possui um rico acervo
A CIÊNCIA DO bibliográfico e documental sobre a História Regional.
O Departamento de História mantém um curso de es-
HOMEM NO TEMPO pecialização em História.

Na modalidade a distância a licenciatura
em História é ofertada nas cidades de
Arauá, Areia Branca, Brejo Grande, Estân-
cia, Laranjeiras, Itaporanga, Poço Verde,
Porto da Folha, São Domingos, Carira,
Nossa Senhora das Dores, Lagarto (Colô-
nia 13), Prorpiá e Nossa Senhora da Glória,
para cada polo são oferecidas 50 vagas

O que representa a chegada do primeiro negro ao go-
verno norte-americano? Quem foi Padre Cícero e qual
é a sua representação no ideário popular? Perguntas
de pertinência e com o perfil daqueles que pretendem
se dedicar à memória e aos fatos históricos ocorridos
na sociedade. Desde o aspecto mundial até o local, o
responsável por essas análises é o historiador. Mas o
que ele faz no dia a dia?

Se você acha que é alguém que conta histórias,
pode até estar certo, mas não é tão simples assim. O
historiador observa e estuda a vida de uma determi-
nada época ou sociedade através de vários aspec-
tos: cultural, social, econômico e político. Por essa
razão, o Curso de Licenciatura em História da UFS
propõe uma formação não só direcionada à carreira
docente, mas também à pesquisa, a fim de ampliar
a atuação do licenciado para museus, bibliotecas,
arquivos e sítios arqueológicos.

Além disso, o curso procura tornar o discente apto a
abordar especificamente os temas históricos com a Licenciatura
inventividade e o rigor metodológico necessários à
investigação científica. Como foi o caso do estudante Turnos: matutino e noturno
Aaron Sena Cerqueira Reis, contemplado com o prê-
mio de melhor trabalho na área de Ciências Huma-
nas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Duração: 4 anos
Científica (PIBIC), em 2009. Há no Curso de História da Oferta: 50 vagas (matutino)
UFS diversos grupos de pesquisa, tais como “História 50 vagas (noturno)

51

Pedagogia Licenciatura

Ciências Humanas
Graduação UFS
EDUCAR, UMA Campi: São Cristóvão e Itabaiana
Duração: 4 anos
DECISÃO POLÍTICA Oferta: 50 vagas (vespertino)
50 vagas (noturno)
50 vagas (noturno/Itabaiana)
O Pedagogo constitui o seu saber e seu ofí-
cio na relação com a infância e adolescência
tensão para a comunidade universitária e professores das
redes municipal e estadual.
“Se a educação sozinha não transforma a sociedade,
sem ela tampouco a sociedade muda”. A frase de au- A UFS oferta também o Curso de Licenciatura em Edu-
toria de um dos mais importantes educadores do Bra- cação do Campo e da Pedagogia da Terra, direciona-
sil, Paulo Freire, atesta a importância do educador. O do aos movimentos sociais e à cultura do campo. Na
pedagogo é um profissional do campo da educação pós-graduação, o Campus de São Cristóvão dispõe do
que pode atuar em diferentes setores sociais e eco- Mestrado e Doutorado em Educação. Já no Núcleo de
nômicos da sociedade. Seu ofício se liga à formação Graduação em Educação do Campus de Itabaiana, há
humana, seja qual for o local em que atua. um projeto de mestrado em processo de elaboração
que deverá ser submetido a aprovação ainda em 2010.
A professora Silvana Bretas explica que o pedagogo é
também responsável por atuar na formação de professo-
res para o ensino das disciplinas pedagógicas nos cursos
de nível médio, mas seu destino principal é o exercício da
docência na educação infantil e nos anos iniciais do ensi-
no fundamental, nas atividades de gestão, coordenação
e assessoramento pedagógico em órgãos do sistema
educacional e em espaços não escolares.

Com esse perfil de atuação, o licenciado em Pedagogia
deve, antes de tudo, comprometer-se com a formação
de uma sociedade democrática, através de uma atitu-
de ética de solidariedade, honestidade, sentimento
de indignação ante as injustiças sociais e humanas, e
com as transformações que beneficiam a maioria da
população. Nesse sentido, o desafio do pedagogo/
educador é de ser capaz de incorporar à sua prática
profissional as dimensões do conhecer, analisar, sis-
tematizar, propor e superar os desafios existentes na
realidade sócioeducacional.

Durante a graduação na UFS, os estudantes podem se en-
volver em projetos de extensão e pesquisa, seja como vo-
luntários, seja como bolsistas. Desde 2007, por exemplo, o
projeto “Compartilhando as diferenças no espaço escolar”
oferta anualmente, no Campus de Itabaiana, cursos de ex-

52

Psicologia mada pela UFS há dez anos, afirma que as práticas

da Psicologia estão cada vez mais abertas. Para ela, o
atendimento a pessoas que passam por transtornos
mentais está em constante processo de reinvenção
DESVENDANDO e as discussões ocorridas durante a graduação foram
fundamentais para compreender o acolhimento di-
SERES HUMANOS ário realizado no CAPS. Na avaliação da mestranda e
também professora substituta da UFS, cada vez me-
nos a Psicologia força padrões de atendimento, pois
O compositor Noel Rosa e seu parceiro Vadico ironi- a orientação é sempre buscar a autonomia e inserção
zaram na música “Feitio de oração” a célebre frase: do sujeito dentro de suas práticas e vivências. “Que
“Quem se acha, vive se perdendo”. Para você que tem tipo de subjetividade estamos ajudando a fomentar?
predileção em trabalhar na área das relações huma- Precisamos extrapolar as práticas herdadas da clínica”,
nas e suas implicações, sua vocação é ser psicólogo. defende a pesquisadora em Arteterapia.
É ele o profissional que samba tentando não perder
o passo dos conhecimentos teóricos e práticos para
intervir nas ações das pessoas e em sua história fami-
liar e social, sem prescindir das condições políticas,
históricas e culturais presentes.

Se você imagina que a atuação do psicólogo se limita
ao atendimento em consultório, é bom se atualizar com
as novas demandas da profissão. O psicólogo está cada
vez mais presente em outros contextos, como nas insti-
tuições de ensino, nas empresas, organizações públicas,
privadas e nos hospitais. Além dessas áreas, há outras em
grande ascensão, como psicologia do trânsito, do espor-
te, neuropsicologia e psicomotricidade.

O professor Marcelo Ferreri explica que a estruturação
do curso na UFS tem como base o tripé ensino, pes-
quisa e extensão. Dessa forma, o aluno vai ter acesso
a uma abordagem vasta, que possibilite uma melhor
escolha da área a que pretende se dedicar.

O Departamento de Psicologia da UFS conta com
seis grupos de pesquisa formalizados para garantir
a qualificação discente. O estudante João José Go-
mes revela que sua vivência na graduação trouxe
um sentimento interessante. “Ser aluno de Psicolo-
gia me faz tirar do lugar”, poetiza o aluno. Segundo
ele, esse (des)encontro é resultado das discussões
críticas dentro do curso. O professor Marcelo Ferre- Bacharelado | Licenciatura
ri completa esse raciocínio, quando adverte que “o
Curso de Psicologia não resolve dramas pessoais de Turno: vespertino
ninguém, aliás, acrescenta outros”.
Funcionária de um dos Centros de Atenção Psicosso- Duração: 5 anos
cial (CAPS) de Aracaju, a psicóloga Taísa Belém, for- Oferta: 45 vagas

53

Graduação UFS
55 Administração
56 Arquitetura e Urbanismo
57 Biblioteconomia e Documentação
58 Ciências Atuariais
59 Ciências Contábeis

Ciências
60 Ciências Econômicas
61 Comunicação Social - Audiovisual
62 Comunicação Social - Jornalismo

Sociais 63 Comunicação Social - Publicidade
e Propaganda

Aplicadas 64 Design - Gráﬁco
65 Direito
66 Museologia
67 Relações Internacionais
68 Secretariado Executivo
69 Serviço Social
70Turismo

54

Administração nos, orçamento, relações industriais, administração

Ciências Sociais Aplicadas
de material e de produção e organização e métodos
e programas de trabalho.

PROFISSIONAL PRONTO De acordo com a administradora Danielle Andrade, na
escolha do setor de atuação, o profissional deve levar em
PARA ADMINISTRAR conta suas afinidades. “Há também a possibilidade de ser
consultor, direcionar a formação para a área de pesquisa
e ensino ou ainda ser um empreendedor”, destaca.

No curso, são enviadas mais que técnicas O desenvolvimento do empreendedorismo é, aliás, uma
para o bom andamento de uma instituição característica do curso ofertado no Campus de Itabaiana.
Isso porque a prática do “ter seu próprio negócio” é for-
temente percebida na região. “Muitos já trabalham para
Planejar, organizar, gerenciar e assessorar. Essas qua- si mesmos e os jovens acabam absorvendo essa tendên-
tro ações não necessariamente resumem a atuação cia”, acrescenta a professora Ivanilda.
de um administrador, mas expressam boa parte das
tarefas conduzidas pelo profissional formado em Ad- Para ser um bom profissional de Administração, não
ministração. No curso, ofertado pela UFS nos Campi basta dominar os conteúdos em sala de aula. Atividades
de São Cristóvão e Itabaiana, são ensinadas mais que extraclasse, como pesquisa, extensão e participação em
técnicas para o bom andamento de uma instituição empresas juniores, também fortalecem o currículo. No
dos setores privado, público ou não governamental. Campus de Itabaiana, a empresa júnior foi criada recen-
A capacidade de análise crítica dessas organizações temente, visto que o curso de Administração ofertado
também é trabalhada. nesse campus iniciou suas atividades em 2006. Entretan-
to, no Campus de São Cristóvão, onde o curso tem tradi-
“Nós temos outra preocupação, que é aliar a forma- ção (completará 40 anos em 2010), a empresa júnior foi
ção técnica à formação humanística, pois uma das ca- fundada há 17 anos e oferece ao estudante a oportuni-
racterísticas essenciais de um bom administrador é a dade de colocar em prática os conhecimentos acadêmi-
de alcançar objetivos através de pessoas e, para isso, cos, desenvolver habilidades gerenciais e vivenciar um
saber trabalhar em equipe é fundamental”, enfatiza a pouco das condições reais do mercado.
professora Ivanilda Silva, do Campus de Itabaiana.
O curso de Administração tem a duração de 4 a 5 anos e o
O campo de trabalho é amplo. Segundo o Conse- seu quadro docente é todo formado por mestres e doutores.
lho Federal de Administração, as principais áreas de
atuação são finanças, marketing, recursos huma-

Bacharelado
Turnos: matutino e noturno
Duração: 5 anos
Oferta: 60 vagas (matutino)
60 vagas (noturno)
50 vagas (noturno/Itabaiana)

55

Arquitetura e Bacharelado

Graduação UFS
Urbanismo Turno: integral
Campus: Laranjeiras
Duração: 5 anos
ARQUITETO E URBANISTA DA UFS: Oferta: 50 vagas
CONSTRUINDO CIDADANIA E
PRÁTICAS SOCIAIS versas disciplinas e áreas do conhecimento e que lhe
proporcione o entendimento e a percepção dos an-
seios, aspirações e necessidades de indivíduos, gru-
O curso de Arquitetura e Urbanismo da UFS apresenta pos sociais e comunidades. Ser arquiteto e urbanista é
características diferenciadas, a começar por sua locali- também estar atento à cidade, pensar e refletir sobre a
zação no novo Campus da UFS na cidade de Laranjeiras complexidade das questões urbanas, defender a práti-
(SE), abrigado no antigo Quarteirão dos Trapiches, re- ca da justiça social e da conservação e valorização do
qualificado com o apoio do IPHAN, através do Progra- patrimônio ambiental e cultural (material e imaterial),
ma Monumenta (Ministério da Cultura). Integra uma assim como buscar a utilização racional dos recursos
comunidade acadêmica que possibilita um convívio disponíveis, neste país com grandes demandas em
permanente de seus professores e alunos com os de- habitação, educação e qualidade de vida. Este pro-
mais cursos, favorecendo a importante troca de expe- fissional deve também estar atento à concepção, or-
riências e conhecimentos entre diferentes áreas, assim ganização e construção do espaço público e privado,
como se articula com a comunidade local e com os es- interior e exterior, abrangendo o universo e a escala
paços, edificações e referências culturais de Laranjeiras, da cidade, a edificação, a paisagem natural e construí-
promovendo uma atmosfera fecunda para a formação da. Na sociedade contemporânea já não há mais espa-
complementar dos novos Arquitetos e Urbanistas. ço para o arquiteto-gênio e sua arquitetura de autor,
ou seja, aquele que projeta e planeja de acordo com
Nesse sentido, Laranjeiras constitui-se num laborató- seu próprio ego, neste sentido o arquiteto e urbanista
rio de pesquisas e atividades acadêmicas, científicas e deve também saber dialogar com futuros e potenciais
de extensão relacionadas às diversas áreas de conhe- usuários e entender suas aspirações.
cimento da Arquitetura e Urbanismo. Ao longo dos
anos desde a sua implantação, o curso de Arquitetura e
Urbanismo tem desenvolvido importantes atividades
com o intuito de contribuir para uma formação sólida,
reflexiva e crítica dos seus alunos frente à sociedade.
Anualmente, o curso promove a Semana de Arquite-
tura e Urbanismo da UFS, cuja programação é com-
posta por palestras, debates e oficinas sobre os mais
diversos temas, entre outros, Urbanismo, Patrimônio
Cultural, Tecnologia e Sustentabilidade. Além disso, a
partir do ano de 2010, o curso tem realizado viagens
de estudo, atividades coordenadas pelo corpo docen-
te e com ampla participação dos alunos que visitam,
conhecem e estudam in loco cidades e referências da
arquitetura brasileira antiga e contemporânea.

O profissional de Arquitetura e Urbanismo deve ter
uma formação humanista que conecte e integre di-

56

Biblioteconomia e Bacharelado

Documentação Turno: noturno
Duração: 4 anos
QUANDO A INFORMAÇÃO Oferta: 50 vagas
CERTA FAZ A DIFERENÇA

O bibliotecário atua diretamente na cons-
trução do conhecimento registrado, con-
tribuindo para o desenvolvimento huma-
no, social e intelectual dos indivíduos

Num cenário marcado por inovações tecnológicas, agili-
zação dos meios de comunicação e usuários de informa- disso, o curso oportuniza uma futura vida acadêmi-
ções mais críticos e exigentes, tem-se o reconhecimento ca (Pós-Graduação em Ciência da Informação).
do papel do bibliotecário, profissional da informação
apto para selecionar, tratar, representar, organizar e dis- De acordo com o coordenador do curso, o professor
seminar a informação na sociedade contemporânea. Os Fabiano Ferreira de Castro, com a aceleração de infor-
bibliotecários são mais do que organizadores e guardi- mações produzidas no ambiente Web e armazenadas
ões do conhecimento registrado pela humanidade, não em diferentes estruturas midiáticas, uma vertente tec-
podendo se dissuadir do caráter humanista e da nature- nológica, mediada pelas Tecnologias de Informação e
za eminentemente social da profissão. Comunicação (TIC), proporciona um novo atrativo aos
bibliotecários, por poderem atuar na modelagem e na
Atualmente, a atuação do bibliotecário não se restringe ao construção de sistemas e ambientes informacionais
espaço físico de uma biblioteca, mas abrange os variados digitais, ampliando seu escopo de atuação no trata-
ambientes que trabalham com a informação registrada, mento, na organização, na gestão e na avaliação de
distribuída em áreas do conhecimento heterogêneas, serviços de informação e conteúdos digitais.
sendo esta uma característica multidisciplinar da profis-
são, que lhe garante um amplo espectro de trabalho, seja Para Maria Rosa Gomes Doria, acadêmica do 5° perí-
no âmbito dos órgãos públicos ou nas empresas privadas. odo do Bacharelado em Biblioteconomia e represen-
tante do Centro Acadêmico, “O curso de Bibliotecono-
O curso de Biblioteconomia e Documentação visa mia e Documentação apresenta uma grade curricular
à formação de profissionais de modo a prepará-los atualizada, com disciplinas totalmente voltadas para
para o fazer biblioteconômico, onde as disciplinas a Ciência da Informação, atendendo às necessidades
do curso podem ser compreendidas em quatro atuais da área. O quadro de professores é composto
esferas: nível básico (língua portuguesa, inglês, li- por mestres e doutores e eles demonstram compro-
teratura e história); nível específico (história dos misso pelo curso, mantendo-nos fascinados pela ativi-
registros da informação, história social do conhe- dade biblioteconômica, sempre nos mostrando a im-
cimento, das bibliotecas, da Biblioteconomia e da portância e a responsabilidade da nossa área. Como
Ciência da Informação, formação de leitores e de a matéria-prima da Biblioteconomia é a informação
competências em informação, geração e organiza- registrada, aprendemos que ela deve ser tratada com
ção de instrumentos de recuperação da informação profissionalismo, para que seja disseminada de forma
- catalogação, classificação e indexação -, serviços precisa e coerente. Acredito que nós, alunos, teremos
de provisão e de acesso à informação; nível admi- um futuro promissor, pois nossa formação nos capaci-
nistrativo (introdução à administração, marketing e ta para atuarmos em diversos ramos da Bibliotecono-
gestão de unidades de informação); nível tecnoló- mia, e, desta forma, estamos preparados para fazer a
gico (automação de unidades de informação, siste- diferença no mercado de trabalho no Estado de Sergi-
mas de informação e base/banco de dados). Além pe, o qual apresenta necessidade dos nossos serviços”.

57

Ciências Atuariais Em relação ao mercado de trabalho, a perspectiva

Graduação UFS
é de crescimento. Os principais setores de atuação
são as companhias de seguros, fundos de pensão,
empresas de capitalização, previdência social, pe-
GESTOR DE rícia técnica-atuarial, auditoria atuarial e planos de
saúde. “Existe uma tendência nacional de que os
ANÁLISE DE RISCOS municípios tenham seus regimes próprios de pre-
vidência, o que significa que em Sergipe teremos
uma demanda, em curto prazo, de pelo menos 75
O curso pode até ser pouco conhecido, mas o resultado profissionais”, diz Kleber Oliveira, ao ressaltar as pos-
do trabalho do atuário é facilmente identificado no co- sibilidades de emprego no setor público. Segundo
tidiano. Afinal, quem nunca ouviu falar em contribuição a lei, todas as previdências públicas são obrigadas a
previdenciária, seguros de veículos e imóveis, planos de contar com serviços de atuários.
saúde, títulos de capitalização, entre outros produtos fi-
nanceiros? A responsabilidade do profissional formado
em Ciências Atuariais consiste justamente na determi-
nação dos preços desses produtos e dos valores que o
contribuinte ou consumidor receberá no futuro.

“Basicamente, o atuário trabalha com gestão e análise
de riscos, sejam eles riscos de vida, que são aqueles
de longo prazo, sejam riscos de não vida, a exemplo
dos seguros de carros ou de imóveis”, esclarece o pro-
fessor Kleber Oliveira. Segundo ele, o profissional da
área tem um perfil interdisciplinar, com capacidade de
atuação tanto no setor público quanto no privado.

Para aprender a mensurar e a administrar riscos, o es-
tudante deve cursar disciplinas ligadas à estatística,
matemática, contabilidade, demografia, direito, finan-
ças, economia e administração. “Em estatística, o alu-
no terá um conteúdo sólido na área de modelagem,
probabilidade e amostragem; em economia, concei-
tos de micro e macroeconomia e história econômica
são indispensáveis; já em demografia, ele aprende a
lidar com projeções populacionais e análise de morta-
lidade”, destaca o professor.

No Brasil, há somente 13 instituições de ensino supe-
rior que ofertam a graduação em Ciências Atuariais e,
no Nordeste, somente a Universidade Federal do Cea-
rá e a de Sergipe formam atuários. Na UFS, o curso foi
criado há dois anos e, assim como tem atraído jovens Bacharelado
que tomam a profissão como novidade, representa
a chance de qualificação para aqueles que atuam no Turno: noturno
mercado de seguros. É o caso da estudante Maria Jés- Campus: São Cristóvão
sia Vieira. “Acredito que futuramente o conhecimento
adquirido na universidade vai atender às minhas ne-
Duração: 4 anos
cessidades no mercado em que já atuo”. Oferta: 50 vagas

58

Ciências Para o profissional que lida diretamente com a área fi-

nanceira, econômica e patrimonial de uma instituição,

Contábeis o que não falta é espaço no mercado de trabalho.

“O campo de atuação é bem amplo, porque, por
lei, toda empresa, por mais simples que seja, é
obrigada a ter um profissional da área contábil.
A CONTABILIDADE Então, emprego nunca faltará a um contador”, res-
salta a contadora Clara Regina Góis. Além disso, a
A SERVIÇO DA SOCIEDADE exigência de conhecimentos de contabilidade em
editais de concursos públicos oferece uma vanta-
gem competitiva para os alunos.

O campo de atuação é bem amplo, por- Tanto no Campus de São Cristóvão quanto no de Ita-
que, por lei, toda empresa, por mais sim- baiana foi implantada a Empresa Júnior, que não só
ples que seja, é obrigada a ter um proﬁs- cria oportunidade para os alunos aplicarem na práti-
sional da área contábil ca os conhecimentos adquiridos em sala de aula, mas
também coloca à disposição da sociedade serviços
de qualidade. A professora Edjane Oliveira, coordena-
dora da empresa júnior em Itabaiana, diz que “A im-
A Contabilidade tem a finalidade de prestar informa- plantação da empresa júnior é um desafio para pro-
ções de caráter econômico- financeiro úteis às deci- fessores e alunos, que só vem acrescentar benefícios
sões que envolvam o patrimônio das organizações a eles e à sociedade”. Também nos dois campi existe
com fins lucrativos ou não e também às pessoas físi- um projeto de extensão, de caráter continuado, que
cas. As transformações na sociedade, na tecnologia, e, fornece orientação gratuita às pessoas obrigadas a fa-
recentemente, as preocupações ambientais têm con- zer a entrega da Dirf. A professora Sirley Maclaine diz
tribuído para aumentar a visibilidade da importância que “o projeto oferece aos alunos a oportunidade de
da contabilidade para as empresas e para a sociedade estender à comunidade os conhecimentos adquiridos
em geral, ao mesmo tempo em que têm exigido do durante o curso, garantindo, assim, uma visão integra-
contador uma postura multidisciplinar, com conhecida da relação entre a universidade e a sociedade.
mentos em Administração, Direito, Economia, Sociolo-
gia, Informática, Estatística e Idiomas Estrangeiros, por
exemplo. A depender da área de atuação escolhida, o
grau de exigência de conhecimento específico sobre
essas disciplinas será maior ou menor.

Na formação dos futuros contadores, a UFS leva em
consideração as necessidades e expectativas do mer-
cado. Para atender a essa demanda, o curso dispõe de
uma grade curricular com disciplinas de caráter teóri-
co e prático. Segundo o professor Moisés Almeida, do Bacharelado
Campus de Itabaiana, o que se busca no curso da UFS
é formar um profissional generalista, apto a atuar em
várias áreas. “Ele pode, por exemplo, trabalhar como Turno: noturno
contador de uma empresa, montar seu escritório, fa- Campi: São Cristóvão e Itabaiana
zer auditoria e perícia contábil. São áreas específicas, Duração: 5 anos
mas buscamos contemplá-las em todo o curso, para
que o aluno tenha condições de atuar em qualquer
Oferta: 100 vagas
uma delas”, completa o docente. 50 vagas (Itabaiana)

59

Ciências Bacharelado

Graduação UFS
Econômicas Turnos: vespertino e noturno
Duração: 5 anos
UMA PROFISSÃO RICA EM Oferta: 50 vagas ( vespertino)
IDEIAS INOVADORAS 50 vagas (noturno)

temas relacionados à economia de empresas, ao de-
Trata-se de uma carreira multidisciplinar, senvolvimento local e à gestão em finanças públicas.
que exige do proﬁssional domínio na área “Considero um curso muito amplo que ajuda a enten-
de humanas, bem como na de exatas der o funcionamento da sociedade e as formas de nela
atuar, tendo em vista que a economia provoca conse-
quências em todas as outras esferas”, diz a estudante
Um profissional capaz de contribuir para o desenvol- Laura Sampaio de Sá Oliveira.
vimento econômico e social e facilmente absorvido
pelo mercado de trabalho sergipano. Assim é perce- A aluna afirma ter ingressado na UFS num bom mo-
bida a figura do economista no estado. Seu campo mento, devido ao retorno de muitos professores que
de atuação vai desde o planejamento econômico-fi- estavam fazendo doutorado. Em seu quadro de do-
nanceiro de empresas públicas e privadas a análises centes, o Departamento de Economia dispõe de dou-
de investimentos dos agentes econômicos. Trata-se tores, mestres e especialistas.
de uma carreira multidisciplinar, que exige do profis-
sional domínio teórico, histórico e quantitativo. “Logo no início da graduação, participei de um proje-
to de pesquisa e já estou no segundo, além de fazer
O curso visa formar profissionais comprometidos com a parte da empresa júnior do curso, onde a gente tem
realidade brasileira e com a solução de problemas regio- um contato mais direto com o público que demanda
nais e locais. O economista graduado na UFS tem uma os serviços de um economista”, relata Laura.
formação geral, o que lhe permite atuar em diversos seg-
mentos, tanto no setor público quanto no privado. Segundo a coordenação do curso, a participação de
alunos em atividades de pesquisa e extensão é parte da
Para a economista Maria Auxiliadora Alves da Silva, estratégia para integrá-los com a pós-graduação. Além
egressa da UFS e com atuação na Secretaria de Esta- disso, são oferecidas atividades como a monitoria e há
do do Planejamento (Seplan), em Sergipe, é o setor o incentivo à participação do corpo discente em semi-
público que absorve grande parte dos economistas. nários e congressos. O Mestrado em Economia constitui
“Isso se deve à necessidade de uma visão macroeco- uma excelente oportunidade para os graduandos am-
nômica que o setor público apresenta para a elabo- pliarem a formação acadêmica e profissional.
ração de projetos”. A demanda por profissionais para
trabalhar diretamente na gestão da economia e da
sociedade sergipana vem se ampliando a cada ano.
Os egressos do Curso de Ciências Econômicas tam-
bém podem atuar como empreendedores, consulto-
res e pesquisadores em universidades e centros de
pesquisa em todo o país.

Recentemente, o curso passou por uma reformulação
curricular, a fim de ampliar o espaço para o estudo de

60

Comunicação Social - sor substituto de Audiovisual Márcio Antonio Sales

Venâncio. Graduado em 2006 pela UFS, Márcio atua

Audiovisual
profissionalmente há onze anos com vídeo, é editor
videografista, produtor de vinhetas de programas
e quadros, além de atender necessidades gráficas,
como cenários, interprogramações e suporte ao setor
TODA A SEDUÇÃO DO de telejornalismo (quando é necessário o uso de ele-
mentos gráficos para ilustrar reportagens).
SOM E DA IMAGEM
De acordo com o professor Jean Fábio, o fazer au-
diovisual está em fase de transição e um novo mer-
cado será conquistado por esses egressos. Em Ser-
O objetivo do curso é formar um egres- gipe, os futuros profissionais da imagem e do som
so apto a desenvolver o processo de terão o desafio de construir sua atuação na rádio e
criação, produção e realização dos for- televisão digital, em produções de cinema, como
matos audiovisuais produtores independentes e até mesmo empreen-
dedores. “O aluno que vai ingressar no curso não
precisa ter uma câmera ou habilidade prévia com
O estudo sobre cinema, curta-metragens, animações, equipamentos de vídeo e áudio. O interessante é
games, vídeo, fotografia e novas tecnologias associa- estar aberto ao fazer audiovisual”, finaliza o coorde-
das à comunicação é um mundo sedutor. Se você já nador do Grupo de Estudos FreimiWebTv.
navegou no site Youtube ou tem uma conta de Foto-
log, está familiarizado com a produção e divulgação
dos meios audiovisuais. Mas do interesse de usuário
da internet até a realização dessas mídias são necessá-
rios dedicação e muito estudo.

O Curso de Audiovisual da UFS substitui a graduação
em Rádio e TV. A atualização curricular ocorreu devido
aos avanços nas novas tecnologias associadas à pro-
dução de áudio e vídeo. O objetivo do curso é formar
um profissional apto a atuar no processo de criação,
produção e realização de peças audiovisuais. Ou seja,
produzir, dirigir, editar, finalizar e pós-produzir para di-
ferentes mídias, desde as tradicionais, como o rádio,
a televisão e o cinema, até as mais modernas, como a
internet, o celular e o ipod.

Para o professor Jean Fábio Borba Cerqueira, o pro-
fissional de Audiovisual encontra um terreno novo.
“Hoje os meios de produção são mais acessíveis com
o digital. A distribuição de um produto audiovisual,
por exemplo, mudou completamente com a inter- Bacharelado
net. Portanto, esse profissional deve ter um novo
olhar, porque o que nos é apresentado hoje é uma
Turno: vespertino
nova forma de fazer audiovisual”.
Esse perfil profissional já era percebido em alunos Duração: 4 anos
do Curso de Rádio e TV, como por exemplo, o profes- Oferta: 50 vagas

61

Comunicação Social-

Graduação UFS
Jornalismo
VOCÊ É O AGENTE
DA NOTÍCIA

O Curso de Comunicação Social com habilitação em
Jornalismo tem como objetivo formar profissionais
capacitados não apenas para manipular tecnologias,
mas também para modificá-las, a partir de uma visão
histórico-crítica que permita ao jornalista atuar como
agente de transformação social e no desenvolvimento
da sociedade em que se encontra inserido.

O fim da obrigatoriedade do diploma para o exercício
da profissão de jornalista não anulou a importância da
graduação. A Universidade Federal de Sergipe, com-
prometida com a qualificação profissional dos futuros
jornalistas, acredita que o bacharelado possibilita uma
melhor formação sócio-política daqueles que fazem
os meios de comunicação.

No curso, os estudantes serão preparados para articu-
lar um conjunto de técnicas que viabilizem a tarefa de
levar à sociedade informações que englobem desde o
relato de acontecimentos até o esclarecimento sobre
assuntos de interesse público. Seja elaborando textos
jornalísticos, seja editando material informativo, o jor-
nalista deve estar apto a realizar planejamento gráfi-
co, diagramação e revisão de publicações.

A formação ética contemplada no curso da UFS
habilita o profissional a investigar fatos, entre-
vistar pessoas e realizar pesquisas para a produ-
ção de material jornalístico a ser veiculado pelos
meios de comunicação. O campo de atuação é
amplo. Pode-se trabalhar em emissoras de rádio
e televisão, assessorias de comunicação, produ- Bacharelado
toras, editoras e com webjornalismo, além de jor-
nais, revistas e outros impressos. Turno: matutino
Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas

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Comunicação Social - Bacharelado

Publicidade e Turno: vespertino
Propaganda Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas

PUBLICIDADE, MUITO
o publicitário Lúcio Flávio Rocha: “Destaco três:
ALÉM DA PROPAGANDA empresas de qualquer segmento, onde se trabalha
na construção da marca e no desenvolvimento de
campanhas publicitárias; agências de publicidade,
Marketing é um dos temas trabalhados nas quais se criam anúncios e campanhas; e os veí-
em boa parte da graduação culos que publicam as campanhas”.

Diferente do que se pensa, a Publicidade e Propagan-
da não é só o que se vê nos intervalos televisivos, mas
um ramo do conhecimento com forte base teórica
fincada nos pilares do Marketing, perpassando pela
história da arte e pela lingüística, e indo de encontro
à prática fotográfica e de vídeo. Ao longo do curso, o
universitário vai se deparar com ferramentas e méto-
dos que lhe possibilitarão interagir com a sociedade, e
assim criar campanhas e vender ideias.

“O profissional de Publicidade e Propaganda deve
ser alguém conectado às novas tecnologias, sensível
às demandas de mercado e precisa entender que pu-
blicitário competente tem formação sólida para inte-
ragir em diferentes áreas do conhecimento”, desta-
cam os professores João Dantas e Matheus Felizola.

Na UFS, a teoria se une à prática, através de atividades
extracurriculares como grupos de pesquisa, estudos
de campo, contato direto com profissionais que atuam
no mercado sergipano e que conhecem os desafios da
área. Em seu segundo ano de existência, o curso conta
com a implantação da Agência Jr. de Publicidade e do
Grupo de Marketing que visa complementar os estu-
dos teóricos, e, assim, vivenciar os desafios da profissão.

Em razão do crescimento comercial em Sergipe, a
publicidade já ocupa lugar de destaque e, por con-
seguinte, proporciona muitas oportunidades no
mercado de trabalho para os novos publicitários.
“O que não falta é lugar para atuar”, como afirma

63

Design- Gráfico teriais, processos de fabricação, aspectos econômicos,

Graduação UFS
ergonômicos, psicológicos e sociológicos do produto.

As disciplinas do Curso de Design contemplam as se-
DESIGN EM ALTA! guintes áreas de conhecimento: Design e Sociedade,
que aborda o estudo das relações com a comunidade
sob a ótica da antropologia, da sociologia, da econo-
O Bacharelado em Comunicação Social com ha- mia etc.; Design e Ciência, que trata dos sistemas de
bilitação em Design Gráfico da UFS, um dos mais utilização e do estudo das relações sujeito-objeto sob
novos de nossa universidade, oferece 50 vagas a ótica da psicologia, ergonomia, biologia, física etc.;
anuais e funciona no período noturno. O pro- Design e Tecnologia, que versa sobre os sistemas de
fissional habilitado por esse curso é o Designer produção e de representação e sobre os estudos das
Gráfico, muito procurado atualmente no merca- tecnologias de materiais, métodos de produção e re-
do devido a sua atuação nas diversas áreas que presentação etc.; e, Design e Estética, que aborda os
necessitem de uma composição e organização de sistemas de configuração e o estudo da forma sob as-
produtos ou processos gráficos. pectos artísticos e filosóficos.

Como enfoque, o Designer Gráfico deve ter uma forma-
ção generalista, que conecte e integre as diversas áreas
do conhecimento e, por conseguinte, lhe possibilite
compreender e traduzir as necessidades de indivídu-
os, grupos sociais e comunidade, no tocante à criação,
organização e implementação de projetos que possam
contemplar a inserção das mídias digitais e novas tec-
nologias. Além disso, sua atuação deve ser direcionada
para consolidar as tradicionais mídias analógicas (sina-
lização, identidade visual, embalagem, projetos edito-
riais etc.) e os novos desafios que são apresentados a
partir de problemas multimidiáticos, do design em mo-
vimento, usabilidade de sistemas e webdesign.

Ao longo do desenvolvimento das atividades curricu-
lares e complementares do curso, o discente deverá
adquirir competências e habilidades necessárias ao
seu bom desempenho como profissional. Entre elas,
destacam-se as seguintes: capacidade criativa para
propor soluções inovadoras, utilizando o domínio de
técnicas e de processos de criação; capacidade para
o domínio de linguagem própria, expressando con-
ceitos e soluções em seus projetos, de acordo com as
diversas técnicas de expressão e reprodução visual;
capacidade de trânsito interdisciplinar, interagindo
com especialistas de outras áreas de modo a utilizar Bacharelado
conhecimentos diversos e atuar em equipes inter-
disciplinares na elaboração e execução de pesquisas Turno: noturno
e projetos; visão sistêmica de projeto, manifestando Campus: São Cristóvão
capacidade de conceituá-lo a partir da combinação
adequada de diversos componentes materiais e ima-
Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas

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Direito Bacharelado

Turno: vespertino e noturno
FORMADO PARA Campus: São Cristóvão
Duração: 5 anos
LUTAR PELA JUSTIÇA Oferta: 50 vagas (vespertino)
50 vagas (noturno)
A atração pelo mundo das leis talvez seja um forte in-
dício de que o Direito representa a decisão mais acer-
tada para quem pensa em ingressar na carreira. Inde-
pendente do campo de atuação, o bacharel em Direito
terá como instrumento de trabalho os mecanismos e
dispositivos legais que fundamentam a ordem jurídica
e institucional de uma sociedade.

As possibilidades de trabalho são amplas: advocacia pú-
blica ou privada, magistratura, promotorias, procurado-
rias, defensorias, assessorias jurídicas e ensino superior são
as principais. Na graduação, além do estudo de campos
específicos do Direito – constitucional, civil, penal, interna-
cional, tributário, administrativo, trabalhista, entre outros
–, há disciplinas que possibilitam ao estudante a amplia-
ção de sua visão sobre a esfera humana e social. As Ciên-
cias Sociais e a Filosofia estão incluídas nesse grupo.

Na UFS, a estrutura do curso organiza-se sob três eixos:
formação fundamental, cujas disciplinas estabelecem
as relações do Direito com outras áreas do saber; for-
mação profissional, que abrange o conhecimento e a
aplicação da Ciência do Direito às mudanças sociais,
econômicas, políticas e culturais; e, por fim, o eixo de
formação prática, que agrega as atividades de estágio
curricular supervisionado, trabalho de conclusão de
curso e atividades complementares.

O curso tem tradição no ensino superior público ser-
gipano. A Faculdade de Direito, instituída no início da
década de 1950, está entre as seis que foram reunidas
em 1968 para a criação da Universidade Federal de Ser-
gipe. As bases sólidas dessa tradição podem ser visuali-
zadas na qualidade da mão de obra formada pela UFS.
No Exame de Ordem, que define quais profissionais in-
gressarão no mercado de trabalho, os egressos da UFS
apresentam o maior índice de aprovação em todo Bra-
sil, há quatro anos consecutivos, segundo a Ordem dos
Advogados do Brasil (OAB/SE).

65

Museologia instituições comprometidas com a preservação e

Graduação UFS
divulgação do patrimônio cultural.

Esta vitalidade das novas ações museais gera projetos
O FUTURO ESTÁ NOS MUSEUS inspiradores de museus extramuros, museus-cidades
(como Laranjeiras) e ecomuseus onde tudo pode ser
experimentado pelo visitante. Sobre o alcance político
O objetivo do curso é fazer o aluno se destas instituições, a professora Rita Maia ressalta: “O pa-
inserir nos processos de musealização trimônio reflete os nossos valores enquanto sociedade,
em instituições comprometidas com por isso o museu é o espaço ideal para vislumbrarmos as
a preservação e a divulgação do patri- utopias sociais. Os nossos museus são o reflexo do futuro
que estamos preparando como povo”.
mônio cultural
A missão de educar e desenvolver ações relaciona-
Há pessoas que ainda acreditam no discurso defasa- das à cultura por meio dos bens culturais e de todo
do de que museu é lugar de coisa velha. Os alunos e tipo de acervo foi uma das motivações que levou
professores do Curso de Museologia da UFS experi- Ângela Ferreira a prestar vestibular duas vezes para
mentam e discutem uma realidade completamente Museologia. Hoje, ela já atua na área de conservação
diferente: os princípios contemporâneos que regem a preventiva e expografia, com o intuito de encontrar a
criação e a gestão de museus. melhor forma de apresentar os acervos aos diversos
tipos de público. Sua colega de curso, Maria Márcia
Atualmente, o luxo e o requinte dos grandes museus Leão, entusiasmada pela ecomuseologia, afirma que
tradicionais caminham lado a lado com práticas re- está é uma prática mediante a qual “os membros da
volucionárias de ação social, nas quais o museu é um comunidade se tornam os atores na formação, exe-
espaço de interlocução com a comunidade e com cução e manutenção do museu e o museólogo nela
o mundo através de diversos dispositivos tecnoló- se insere para dar sustentabilidade ao processo atra-
gicos. Já pensou em visitar o Museu do Louvre, em vés de uma assessoria preocupada com todos os as-
Paris, sem sair de casa? pectos do meio ambiente”.

O profissional museólogo é o corresponsável pela A Museologia sabe que “A Cultura é o que nos marca
concepção, planejamento, organização, conserva- e nos diferencia uns dos outros”. Colocada no contex-
ção e exposição dos acervos de diversas instituições to da riqueza cultural do Estado de Sergipe, esta fra-
culturais. Sim! Memoriais, zoológicos, oceanários, se, citada pela professora Verônica Nunes, nos dá a
bibliotecas, centros de cultura também são con- dimensão da diversidade deste campo de trabalho e
siderados museus ao desenvolverem pesquisa de dos desafios que os primeiros museólogos sergipanos
acervo, exposição, conservação e ações educativas enfrentarão no promissor campo da preservação do
bem estruturadas. Segundo a professora Verônica nosso patrimônio material e imaterial.
Nunes, o objetivo do curso é fazer o aluno se inse-
rir nesses processos de musealização em todas as

Bacharelado
Turno: matutino
Campus: Laranjeiras
Duração: 4 anos
Oferta: 50 vagas

66

Relações de estimular a produção do conhecimento, o Núcleo

de Relações Internacionais lançará, ainda em 2012,

Internacionais um Minter (Mestrado Interinstitucional em Relações
Internacionais) em parceria com o San Tiago Dantas,
uma das maiores instituições de pós-graduação em
Relações Internacionais do país, formada pela união
DESBRAVANDO entre Unesp, Unicamp e PUC de São Paulo. Vinculados
ao Núcleo de Graduação em Relações Internacionais
FRONTEIRAS (NURI), já existem quatro grupos de pesquisa e exten-
são: Internacionalização e Desenvolvimento; Política
Internacional e Processos de Integração; Laboratório
A presença cada vez mais marcante do Brasil no ce- de Estudos de Conflitos e Paz; e Estudos Comparados
nário mundial e sua intensa aproximação dos mais em Política Externa e Defesa.
diversos países em toda a parte do globo exigem pro-
fissionais aptos a intermediar as decisões das organi-
zações públicas ou privadas. A tarefa, que requer uma
formação generalista no campo social, econômico,
político e jurídico, compete ao Bacharel em Relações
Internacionais ou Internacionalista.

Na UFS, o curso foi criado em 2009, a fim de formar
um profissional com perfil amplo. Segundo o Prof.
Edison Rodrigues Barreto Junior, coordenador do cur-
so, o objetivo é formar profissionais capacitados para
compreender e interpretar os fenômenos internacio-
nais em uma vasta gama de domínios. Essa formação
geral fornece uma base sólida que permite ao interna-
cionalista se especializar e atuar em áreas como o co-
mércio exterior, em empresas com projeção interna-
cional, na assessoria internacional, na elaboração de
projetos em órgãos públicos, em organizações não-
-governamentais, em organismos multilaterais, entre
outras. “Outra carreira promissora é a acadêmica. Nos
últimos anos, foram criados vários cursos de Relações
Internacionais no Brasil, ocasionando, juntamente
com a crescente inserção do país no cenário mundial,
a carência de pesquisadores e professores nessa área”,
acrescenta o Prof. Israel Roberto Barnabé, vice-coor-
denador do curso.

O curso ofertado pela UFS teve seu Projeto Pedagógi-
co reformulado no final de 2011, resultando em uma
estrutura curricular semelhante aos melhores cursos Bacharelado
de Relações Internacionais do país. A consistência do
Projeto Pedagógico do Curso, somada a um corpo Turno: vespertino
docente altamente qualificado, a um corpo discente
engajado e envolvido e a uma dinâmica de pesqui-
sas e promoção de importantes eventos científicos, Duração: 4 anos
garantem a alta qualidade do curso. Com o objetivo Oferta: 50 vagas

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Secretariado Bacharelado

Graduação UFS
Executivo Turno: noturno
Duração: 4 anos
PROFISSIONAL QUE Oferta: 50 vagas
VIABILIZA DECISÕES

A profissão de secretariado está solidificada no mer- de março de 2012, atesta a qualidade e a seriedade
cado de trabalho, configurando-se entre as 10 mais do trabalho de todos os que o compõem: docentes,
requisitadas e com melhor remuneração. A profissão discentes e universidade em geral.
cresceu, e o profissional de secretariado executivo atua
na função de assessoria à gestão, em diversos níveis, e
em qualquer tipo de organização, contribuindo para a
agilidade nos processos organizacionais. A profissão é
regulamentada pelas leis 7.377/85 e lei 9.261/96.

Dentre as tarefas cotidianas, estão: elaboração e revi-
são de textos e documentos, inclusive em língua es-
trangeira, métodos de arquivos, administração de cor-
respondências, planejamento e organização da rotina
administrativa e secretarial, para que as decisões do
gestor sejam executadas com presteza e qualidade. O
profissional de secretariado viabiliza decisões, assesso-
ra gestores, gerencia processos administrativos, facilita
o fluxo de informação e comunicação, lidera equipes,
além de auxiliar os executivos na apresentação e na or-
ganização de eventos, viagens e reuniões de negócios.

Segundo a professora Manuela Ramos, secretária execu-
tiva, o perfil esperado da pessoa que se forma na área é
de um profissional polivalente e multifuncional. A ideia
é que se possa atuar em empresas, no setor público, em
organizações do terceiro setor, em universidades e na
área de consultoria. “O objetivo da graduação é contri-
buir para a formação geral, humanística e tecnológica,
com capacidade de análise, interpretação, articulação
de conceitos e realidades inerentes aos diversos tipos de
organizações, sem perder de vista princípios éticos. Em
síntese, o egresso do curso deve estar preparado não só
para o mercado de trabalho, mas também para seguir a
vida acadêmica através da pós-graduação”.

O curso já formou duas turmas e recebeu do MEC, em
2011, o conceito 4, sendo a nota máxima 5. Seu reco-
nhecimento, através da portaria do MEC º 11, de 02

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Serviço Social relacionados ao meio ambiente, economia solidária e

perfil da profissão em Sergipe.

Devido à dinâmica de municipalização das políticas
GARANTINDO DIREITOS sociais públicas, o mercado de trabalho se apresenta
em expansão, algo já sentido pelo assistente social
DA SOCIEDADE Welber Gontran de Santana. Formado há três anos
pela UFS, ele conseguiu aprovação em cinco concur-
sos públicos, dois deles municipais – Aracaju e Reci-
Relacionar a assistência social à ideia de assistencia- fe. “Hoje temos o Sistema Único de Assistência Social
lismo é ainda um dos grandes equívocos cometidos (SUAS) e, com ele, os Centros de Referência em Assis-
por muitos na hora de definir a atuação do profissio- tência Social (CRAS), cujo funcionamento torna im-
nal graduado em Serviço Social. O trabalho a que se prescindível a nossa presença”, conclui.
dedica o assistente social se insere num contexto mais
abrangente: o da garantia dos direitos sociais nos mais
diversos segmentos – saúde, educação, previdência,
habitação, criança e adolescente, idosos, entre outros.

“O assistente social trabalha basicamente com a
viabilização do acesso aos direitos. Ele age como
intermediador entre as instituições que oferecem
esses direitos e os usuários que buscam os servi-
ços nas instituições”, explica a professora Josiane
Soares Santos. De acordo com a docente, além da
atuação direta na execução de programas sociais,
esse profissional desempenha um papel chave na
formulação de políticas públicas que atendem, de
forma sistemática, às demandas das classes sociais,
em especial as mais pauperizadas.

Com 56 anos de existência, a graduação em Serviço
Social constitui-se em uma das mais antigas na his-
tória do ensino superior de Sergipe. O curso tem um
caráter generalista, uma vez que as diversas formas
de desigualdades sociais exigem diferentes respostas.
“Nós não formamos o assistente social especialista em
uma determinada expressão das desigualdades”, es-
clarece a professora Josiane. Na UFS, um aspecto forte
da graduação é o amplo debate da política social.

Para a estudante Raquel de Oliveira Mendes, o anda-
mento do curso tem superado suas expectativas. “Os
professores conseguem passar muito bem a dimensão Bacharelado
social da profissão. Espero, durante o curso, vivenciar
as oportunidades oferecidas pela universidade para Turno: noturno
ser uma boa profissional e, assim, retribuir à sociedade
o investimento que fez em mim”, disse a aluna, que na
UFS já participou de projetos de extensão e pesquisa Duração: 5 anos
Oferta: 80 vagas

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Turismo Bacharelado

Graduação UFS
Turno: vespertino
TURISMO: UMA VIAGEM Campus: São Cristóvão
Duração: 4 anos
PELA INTERDISCIPLINARIDADE Oferta: 50 vagas

O turismo é uma atividade humana que envolve o
deslocamento de pessoas para as mais diversas regi-
ões, promovendo a comunicação e interação entre
os povos. Trata-se de uma prática que possibilita o
conhecimento de diferentes culturas, fomentando a
educação e movimentando diversos setores da eco-
nomia mundial, de forma a contribuir na conservação
dos recursos locais, físicos e humanos. É uma ativida-
de que cresce a cada dia como um reflexo dos anseios
e motivações da sociedade contemporânea em busca
do lazer. O profissional com competência para plane-
jar atividades, a fim de oferecer o melhor tratamento pesquisa do turismo. Há preocupação também com a
às pessoas que buscam o Turismo, é o turismólogo. consciência da cidadania e dos princípios éticos para
que esse profissional possa não só desenvolver suas
O profissional desta área deve dominar não só a ver- atividades mantendo o compromisso com o homem, a
tente teórica dessa área do saber, mas também consi- sociedade e o meio ambiente, mas também ingressar e
derar a característica transversal do Turismo, que en- atuar no mercado de trabalho respeitando as exigên-
volve outros campos de conhecimento. Dessa forma, cias atuais da prática profissional.
precisa ter habilidades para interpretar as dinâmicas
de sua atividade, que resultam da multiplicidade de Atualmente, o curso desenvolve projetos intitulados
interfaces entre os sistemas ecológico, econômico, so- “Trilhas Urbanas em Aracaju: os múltiplos olhares
cial, político, tecnológico, cultural e legal. sobre a cidade”, “ Educação Patrimonial e Turismo
Cultural em São Cristóvão: Ações de Cidadania para
Para formar profissionais com essas habilidades, o Curso Comunidade local e Visitantes” e o “Projeto Interdis-
de Bacharelado em Turismo da UFS, com entrada anual ciplinar do Núcleo de Turismo”. Há um grupo de pes-
e funcionamento no turno vespertino, é formado por quisa cadastrado no CNPQ com o título “Gestão em
um corpo docente com mestre e doutores, habilitados Turismo e Hospitalidade”, do qual o corpo docente e
a capacitar o futuro bacharel para atuar de forma crítica discentes fazem parte. O grupo se divide em cinco li-
e reflexiva nos processos inerentes à prática turística, nhas de pesquisa que atendem aos objetivos dos es-
notadamente nas agências de viagens e operadoras tudos na área de Turismo: Planejamento do Turismo
turísticas; no setor de alimentos e bebidas; hotelaria e e Hospitalidade; Turismo e Meio Ambiente; Turismo,
hospitalidade; no setor de transportes aéreo, rodoviá- Cultura e Sociedade; Comportamento do Consumidor
rio e cruzeiros marítimos; na administração e gestão de em Turismo e Hospitalidade e Gestão de Empreendi-
eventos; na área cultural, através do desenvolvimento mentos Turísticos. Além disso, está equipado com um
de projetos voltados para o uso turístico dopatrimônio; Laboratório de Eventos que tem por objetivo aplicar
planejamento e consultoria turística e marketing turís- ações práticas de organização e operacionalização de
tico. A formação não se limita a uma base teórica bem eventos, desenvolvendo as habilidades necessárias ao
definida, para que o turismólogo possa desenvolver profissional dessa área e contribuindo para a forma-
atividades direcionadas ao planejamento e desenvol- ção complementar de futuros profissionais prepara-
vimento, à gestão de empreendimentos turísticos e à dos para o mercado.

70

Catálogo de Cursos 2012 73 Engenharia Ambiental
74 Engenharia Civil
75 Engenharia de Materiais

Engenharias
76 Engenharia de Petróleo
77 Engenharia de Produção
78 Engenharia Eletrônica
79 Engenharia Eletrotécnica
80 Engenharia Mecânica
81 Engenharia Química

71


Engenharias
Graduação UFS
Ambiental Turno: matutino
Duração: 5 anos
PARA ASSEGURAR Oferta: 40 vagas
QUALIDADE AMBIENTAL
ÀS GERAÇÕES FUTURAS genheiro ambiental projeta e implementa tecnologias
de prevenção e controle da poluição para minimizar
o impacto das atividades humanas sobre o ambiente.
O mundo tem passado por uma série de transfor- Seu maior desafio é conciliar o desenvolvimento eco-
mações, em que o modelo de desenvolvimento em nômico com proteção ambiental e melhoria da quali-
uso tem se apropriado dos bens naturais com o fim dade de vida, a fim de assegurar um ambiente digno
maior de garantir o consumo exagerado de alguns e para as gerações futuras.
as necessidade de outros. Essa apropriação em dema-
sia dos bens da natureza tem gerado conflitos entre O engenheiro ambiental formado na UFS deverá
grupos dominadores e dominados, a ponto de causar apresentar competência e habilidades para: aplicar
danos irreversíveis ao meio ambiente como um todo. conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológi-
cos e instrumentais; desenvolver, executar/acompa-
O modelo de produção em voga, cuja matriz energéti- nhar e monitorar projetos de sistemas ambientais e
ca dominante é composta pelos combustíveis fósseis, resolver problemas de Engenharia Ambiental tanto
tem acentuado os problemas ambientais através do em âmbito local como regional e nacional, no meio
tão discutido efeito estufa, resultando nas mudanças urbano e/ ou rural. Portanto, é um profissional com
climáticas, responsáveis por consequências globais. visão abrangente, que pode atuar em diversos seto-
res da atividade humana.
Além de tudo isto, deve-se estar atento à nova ten-
dência de correlação de poder político e econômico
que se tem articulado no mundo, por meio da qual a
formação de blocos regionais vai influenciar nos sis-
temas produtivos nacionais ou internacionais e, por
conseguinte, exigir maior preocupação com o meio
ambiente para a conquista de novos mercados. É nes-
te contexto que surge a oportunidade para o profis-
sional de engenharia, principalmente para aquele
que possa avaliar as possíveis alterações ambien-
tais causadas pelo homem. Nesse perfil enquadra-
-se o profissional da Engenharia Ambiental, que
contribuirá para evitar, minimizar ou corrigir os im-
pactos ambientais indesejáveis tanto em escala local
como regional ou nacional.

A Engenharia Ambiental é um ramo da engenharia
que envolve meios para prevenir, reduzir ou resolver
problemas ambientais e consiste num conjunto de
técnicas, processos e métodos que se interpõem en-
tre o homem (e suas atividades) e a natureza. O en-

72

Engenharia Civil são, com ênfase na elaboração de projetos, execu-

ção e controle dos serviços, no contexto da susten-
tabilidade econômica, social e ambiental. Sua grade
curricular contempla disciplinas das áreas de Estru-
O CURSO DE ENGENHARIA turas, Materiais de Construção, Construção Civil,
Expressão Gráfica e Arquitetura, Geotecnia, Recur-
CIVIL DA UFS sos Hídricos, Saneamento Ambiental e Transportes.
Com acesso anual, por meio do processo vestibular,
o curso apresenta uma novidade para os candidatos
A Engenharia Civil, precursora de todas as Engenharias, que pleiteiam ingressar na área: o número de vagas
é o ramo da Engenharia em que são formados os pro- passou para 100.
fissionais que atuam no projeto, construção e conserva-
ção de obras, tais como habitações, escolas, hospitais, O Departamento de Engenharia Civil (DEC) dispõe de
torres, estádios, indústrias, estradas, ferrovias, pontes, laboratórios para atividades relativas a disciplinas de
túneis, viadutos, portos, aeroportos, adutoras e redes graduação e pesquisa científica, tais como o Laborató-
de abastecimento de água, redes de esgotos, aterros rio de Materiais de Construção e Estruturas, Geotecnia
sanitários, canais, barragens e obras de terra. e Pavimentação, Hidráulica, Topografia, Informática e
Saneamento Ambiental. O DEC está expandindo suas
Através de seu trabalho, o engenheiro civil supre os instalações, com a construção de um novo edifício
diversos setores da sociedade com a infraestrutura para o curso, e pretende ofertar em breve o Curso de
necessária ao funcionamento de suas atividades. São Mestrado em Engenharia Civil, cujo projeto está sen-
muitas as habilitações desse profissional, que estuda, do submetido à aprovação da CAPES.
projeta, supervisiona e fiscaliza a produção de obras
novas, além de atuar na manutenção e recuperação O crescimento na oferta de vagas para alunos se
de obras antigas e atua na administração de empresas harmoniza com o crescimento econômico nacional,
construtoras, gerindo setores técnicos, de pessoal, de quando o mercado requer profissionais qualificados
execução e de planejamento, entre outros. nas diversas áreas da Engenharia Civil e preparados
para trabalhar de forma multidisciplinar, interagindo
O graduado nessa área pode exercer suas atividades com outras áreas de conhecimento.
como profissional liberal, em consultorias e assesso-
rias, em empresas construtoras, escritórios de projetos
e órgãos públicos. No estado de Sergipe, esse profis-
sional está presente, principalmente, nos canteiros
de obras, exercendo funções técnicas e de gestão, de
modo a atender às expectativas dos clientes quanto a
custos, prazos e qualidade da construção.

O Curso de Engenharia Civil da UFS forma profissio-
nais para atuar nas múltiplas habilitações da profis-

Bacharelado
Turno: vespertino
Duração: 5 anos
Oferta: 100 vagas

73


Engenharias
Graduação UFS
de Materiais Turno: vespertino
Duração: 5 anos
CIÊNCIA E ENGENHARIA Oferta: 50 vagas
DE MATERIAIS
conhecido da “Ciência e Engenharia de Materiais”
está associado com a geração e aplicação de co-
Ao engenheiro de materiais cabe o de- nhecimentos relacionados à composição, estrutura
senvolvimento de novos materiais ou a e microestrutura, ao processamento dos materiais,
melhoria de materiais convencionais, seja suas propriedades e aplicações.
na especiﬁcação, implementação, adapta-
ção, controle de processos de fabricação e Entre os diversos aspectos envolvidos na Engenharia
de Materiais, destacamos alguns que contribuem para
aplicação ﬁnal
melhor caracterizar esse campo de atuação: a) a com-
posição e os diversos parâmetros de processamento
(temperatura, tempo, velocidade de aquecimento e
A Engenharia de Materiais (EM) é a área do conhecimento resfriamento, taxa de deformação, atmosfera, etc.) são
humano que está relacionada à pesquisa, ao desenvolvi- os principais responsáveis pela microestrutura dos ma-
mento, à produção e à utilização de materiais com aplica- teriais e, consequentemente, pelas suas propriedades;
ção tecnológica. Esse ramo da engenharia se dedica, por- b) as composições químicas quase nunca são “ideais”,
tanto, ao estudo dos princípios científicos fundamentais e visto que o teor e o tipo de impurezas nas matérias pri-
tecnológicos envolvidos no desenvolvimento de materiais mas dependem do processamento e dos custos envol-
para aplicações específicas de engenharia, seja na produ- vidos; c) as aplicações não dependem somente das pro-
ção, seja no processamento e na seleção. priedades do material, mas também de outros fatores,
tais como o tamanho e a forma a ser dada a esse ma-
A EM envolve tecnologias através das quais materiais são terial, o que limita as possibilidades de processamento
desenvolvidos, selecionados e os processos de produção (conformação, tratamento térmico, etc.). Como o pro-
escolhidos para converter esses materiais em produtos, cessamento afeta a microestrutura e as propriedades,
pela definição do projeto, desempenho, produtividade, as aplicações também dependem da disponibilidade
qualidade e critérios de custo efetivo. Abrange a maior de processos adequados.
parte da tecnologia de que a sociedade depende.
Os objetivos centrais da EM, no tocante ao processa-
O mercado de trabalho para o profissional dessa área en- mento, são definidos pelas relações entre os parâme-
globa indústrias como as metalúrgicas, as de fabricação tros de processamento e a estrutura e propriedades
de componentes plásticos ou cerâmicos, as montadoras dos materiais, essenciais para o desenvolvimento dos
(automobilística, eletro-eletrônica etc.), setor têxtil, se- próprios materiais e dos processos de fabricação.
tor de energia (petróleo, eletricidade) e as empresas de
prestação de serviços de assistência técnica e consulto-
ria. Outro campo de atuação importante do engenheiro
de materiais é o dos centros de pesquisa e de desenvol-
vimento científico e tecnológico.

De uma forma mais ampla, o campo de conheci-
mento e de atuação profissional identificado e re-

74

Engenharia sional geral, profissional específica e complementar,

de caráter obrigatório e optativo, cujos conteúdos

de Pétroleo proporcionarão ao alunado a fundamentação teórica
e experimental necessária ao bom desempenho das
suas atividades profissionais.

A SISTEMATIZAÇÃO Nos departamentos responsáveis por ministrar as inú-
meras disciplinas profissionalizantes do curso já há
DOS DADOS diversos pesquisadores que desenvolvem projetos de
pesquisa na área de petróleo e gás natural, o que pro-
porciona aos graduandos oportunidades de inserção
O estatístico trabalha com técnicas de qua- e atuação efetiva em pesquisa científica desde muito
lidade, organização e sistematização do cedo, criando-se, assim, uma cultura científico-tecno-
universo de dados que reﬂetem a realidade lógica na formação dos futuros egressos.

O egresso deste curso estará apto a trabalhar na in-
A Engenharia de Petróleo é a área da Engenharia que dústria de petróleo, particularmente nas áreas rela-
trata da exploração e da produção de petróleo e gás. cionadas à exploração e produção de petróleo e
Ela estuda primordialmente aspectos relacionados gás, nas empresas operadoras e de serviços, além
à engenharia de reservatórios, engenharia de poço de integrar equipes multidisciplinares responsáveis
(perfuração e completação), processo de produção, pelo projeto de desenvolvimento de campos de pe-
economia de petróleo e tecnologia para exploração tróleo em terra e no mar e atuar também em órgãos
de petróleo. Suas atividades vão desde a perfuração governamentais, centros de pesquisa e no ensino
de poços até o processamento primário. É um ramo técnico, de graduação ou de pós-graduação. Essas
abrangente, que envolve disciplinas como matemá- possibilidades de atuação não se restringem ao
tica, química, física, geologia, fenômenos de trans- mercado brasileiro, mas se estendem ao mercado
porte, termodinâmica, automação industrial, mode- internacional, pois em ambos a demanda por esse
lagem e simulações numéricas. profissional é ampla.

Apresenta importância estratégica para o desenvol-
vimento do Brasil, visto que em nosso país a indús-
tria de petróleo tem mostrado crescimento intenso
e permanente, sendo responsável por aproximada-
mente 10% do PIB nacional e por uma produção já
considerada autossuficiente. Há de se considerar
ainda que as características da produção do petróleo
brasileiro envolvem grandes desafios (produção em
águas profundas e óleos pesados) e, para enfrentá-
-los, é necessário desenvolver tecnologias nacionais,
o que requer pessoal capacitado em todas as frentes:
pesquisa, desenvolvimento, inovação, operação etc.

A proposta do Curso de Engenharia de Petróleo da Bacharelado
UFS foi elaborada com base no cenário atual dos co-
nhecimentos demandados para uma boa inserção Turno: matutino
profissional no âmbito da indústria petrolífera, fo-
cando, principalmente, as atividades de exploração
e produção do petróleo. Sua estrutura curricular con- Duração: 5 anos
templa disciplinas de formação básica, geral, profis- Oferta: 50 vagas

75


Engenharias
Graduação UFS
de Produção Turno: vespertino
Duração: 5 anos
DE OLHO NA Oferta: 50 vagas
PRODUÇÃO

Ao engenheiro de produção cabe pro- ergonomia, higiene e segurança do trabalho, Gestão
mover a integração das novas tecnolo- ambiental, Logística entre outros.
gias com o homem e seus ambientes
sócio-econômicos A Associação Brasileira de Engenharia de Produção
(ABEPRO) define as áreas e subáreas da Engenharia de
Produção, a saber: Engenharia de Operações e Proces-
Décadas atrás, a Engenharia de Produção se caracteri- sos da Produção, Engenharia da Qualidade, Ergono-
zava como uma “engenharia de métodos e de procedi- mia, Pesquisa Operacional, Engenharia Organizacio-
mentos”. A abordagem interdisciplinar se tornou o ca- nal e Engenharia Econômica.
minho histórico da sua construção cognitiva. Assim, os
primórdios da especialidade remontam aos estudos da O mercado de recrutamento de engenheiros tem se
divisão, da organização e da racionalização do trabalho, mostrado altamente aquecido devido ao momento po-
no início da produção industrial. A partir daí, ela abran- sitivo e de altos investimentos em que vive o país. Ao
geu os mais diferentes ramos das telecomunicações mesmo tempo, a carência de profissionais especializados
à agricultura, da administração à construção civil, do faz com que perfis diferenciados sejam cada vez mais
comércio aos serviços. procurados e valorizados. Atualmente, observa-se uma
demanda muito forte por profissionais com experiência
O Curso de Graduação em Engenharia de Produção da nas áreas de gerenciamento de projetos, comércio ex-
UFS tem como objetivo formar profissionais capazes terior e de produção industrial, que a cada ano ganham
de desenvolver o projeto, a implantação, a operação, mais importância dentro das empresas. As organizações
a melhoria e a manutenção de sistemas produtivos modernas estão cada vez mais exigentes e buscam pro-
integrados de bens e serviços, envolvendo homens, fissionais que tenham diferenciais como boa gestão de
materiais, tecnologia, finanças, informação e energia, pessoas e foco em resultados.
ao que se associará a suas habilidades de especificar,
prever e avaliar os resultados obtidos destes sistemas
para a sociedade e o meio ambiente, suportado por
conhecimentos especializados da matemática, física,
química, ciências humanas e sociais e pelos princípios
e métodos de análise e projeto da engenharia.

O fomento do curso de Engenharia de Produção é ofe-
recer à sociedade cidadãos com formação, não apenas
técnica, mas também política, ética e cultural. Desta
forma, o egresso do curso será um profissional respon-
sável pela área industrial, respondendo pela implanta-
ção de sistema de qualidade, planejamento e controle
da produção, implantação de PCP e Fluxo de Caixa,
desenvolvimento de novos produtos, atuar na área de

76

Engenharia O engenheiro eletricista é o profissional dedicado ao

desenvolvimento e à aplicação de um conjunto de

Eletrônica conhecimentos científicos necessários à pesquisa, ao
projeto e à montagem de sistemas diversos utilizados
para efetuar o processamento da energia elétrica e da
informação na forma de sinais elétricos digitais e ana-
O MAIOR DESAFIO DE ENGE- lógicos. Nesta prática, são considerados os aspectos
de qualidade, confiabilidade, custo e segurança, bem
NHARIA DO MILÊNIO como os de natureza ecológica e ética profissional.

O campo de trabalho é amplo e inclui empresas de
A formação técnico-cientíﬁca, humanís- energia elétrica, petróleo e telecomunicações, escri-
tica e ética capacita o aluno para o de- tórios de projetos e consultoria, firmas de montagem
senvolvimento de novas tecnologias na e manutenção de instalações elétricas e de telecomu-
área da engenharia elétrica, estimulando nicações, indústrias diversas e empresas comerciais
sua atuação crítica e criativa frente às de- de pequeno e grande porte, manutenção de equipa-
mentos e componentes eletroeletrônicos, hospitais,
mandas da sociedade
empresas de radiodifusão, informática etc.

A eletrônica foi desenvolvida a partir do controle dos O egresso ainda pode optar pela continuação dos es-
elétrons em um meio físico. Os diversos dispositivos tudos no curso de mestrado em Engenharia Elétrica
eletrônicos permitem que este controle seja aplicado nas linhas de pesquisa em Automação Inteligente e
nos mais diferentes aparelhos indispensáveis à vida em Controle de Processos.
moderna. Neste contexto o curso de Engenharia Elé-
trica com habilitação em Eletrônica proporciona a base Finalmente, encontra-se em andamento a constru-
teórica para o Engenheiro Eletricista atuar nas mais ção do novo prédio do Departamento de Engenharia
diversas áreas de especialização como Sistemas Eletrô- Elétrica com previsão de término para dezembro de
nicos, Microeletrônica, Telecomunicações, Sistemas de 2012. Este prédio contará com laboratórios de robóti-
Computação, Sistemas de Controle e automação, Siste- ca, informática, circuitos elétricos, conversão de ener-
mas biomédicos, Eletrônica de Potência, dentre outras. gia, instalações elétricas, eletrônica de potência, má-
quinas elétricas, automação industrial, além de oficina
A matemática e a física são matérias básicas do cur- e auditório, sala de vídeo conferência, salas de aula
so, mas além destas estuda-se também química, in- para a pós-graduação. O prédio atual também passará
glês, economia, português, ética profissional, entre por reformas e ampliação para adequação à nova rea-
outras. Boa parte da carga horária do curso é des- lidade do Departamento de Engenharia Elétrica.
tinada aos experimentos em laboratórios que são
equipados com os mais modernos equipamentos
de medição e teste.

Bacharelado

Turno: matutino
Duração: 5 anos
Oferta: 50 vagas

77

Engenharia ca, indústrias, construção civil, empresas de projetos e

Engenharias
Graduação UFS
de manutenção; universidades e centros de pesquisa

Eletrotécnica científica, agências governamentais de regulação do
setor energético e em outros órgãos governamentais
ligados à área. O profissional pode, ainda, exercer ati-
vidade educacional lecionando disciplinas específicas
ELETROTÉCNICA: TRANSPOR- nos cursos de Engenharia e Ciências Exatas.

TANDO ENERGIA PARA O FUTURO O egresso ainda pode optar pela continuação dos
estudos no curso de mestrado em Engenharia Elé-
A formação técnico-científica, huma- trica nas linhas de pesquisa em Automação Inteli-
nística e ética capacita o aluno para o gente e em Controle de Processos.
desenvolvimento de novas tecnologias
na área da engenharia elétrica, esti- Finalmente, encontra-se em andamento a construção
mulando sua atuação crítica e criativa do novo prédio do Departamento de Engenharia Elé-
trica com previsão de término para dezembro de 2012.
frente às demandas da sociedade
Este prédio contará com laboratórios de robótica, in-
formática, circuitos elétricos, conversão de energia,
A engenharia eletrotécnica tem como objetivo princi- instalações elétricas, eletrônica de potência, máquinas
pal transformar, transmitir, processar e armazenar ener- elétricas, automação industrial, além de oficina, auditó-
gia. As usinas hidrelétricas, termoelétricas e eólicas (que rio, sala de vídeo conferência, salas de aula para a pós-
geram energia elétrica), as linhas de transmissão (que -graduação. O prédio atual também passará por refor-
transmitem energia), os transformadores, retificadores mas e ampliação para adequação à nova realidade do
e inversores (que processam energia) e as baterias (que Departamento de Engenharia Elétrica.
armazenam energia) estão, todos, dentro da área de in-
teresse da Eletrotécnica.

O curso de Engenharia Elétrica com habilitação em
Eletrotécnica proporciona a base teórica para o Enge-
nheiro Eletricista trabalhar no projeto e manutenção
da rede elétrica, bem como no projeto e manutenção
dos sistemas de potência a ela ligados. Os sistemas de
potência ligados à rede destinam-se a fornecer energia
à rede, a retirar-lhe energia ou ambas. A eletrotécnica
possui três áreas de especialização: Sistemas de Ener-
gia, Sistemas de Potência, Sistemas Elétricos Industriais.

A matemática e a física são matérias básicas do curso,
mas além destas estuda-se também química, inglês,
economia, português, ética profissional, entre outras.
Boa parte da carga horária do curso é destinada aos ex-
perimentos em laboratórios que são equipados com os
mais modernos equipamentos de medição e teste. Bacharelado
O mercado de trabalho se mantém aquecido, e as Turno: matutino
perspectivas para os próximos anos são excelentes
visto que o Brasil encontra-se em pleno crescimento Campus: São Cristóvão
econômico. O engenheiro da área de eletrotécnica Duração: 5 anos
pode trabalhar em concessionárias de energia elétri- Oferta: 50 vagas

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Mecânica Turno: matutino
Duração: 5 anos
MOVIMENTANDO Oferta: 50 vagas
AS ENGRENAGENS

É nas indústrias dos setores automotivo,
petroleiro, alimentício, naval, ferroviário e
metalúrgico que o trabalho do engenhei-
ro mecânico se consolida

É nas indústrias dos setores automotivo, petroleiro,
alimentício, naval, ferroviário e metalúrgico que o
trabalho do engenheiro mecânico se consolida. Para
quem pensa que o destino do profissional dessa área
é atuar nas oficinas mecânicas, o curso de graduação
mostra uma realidade muito diferente, buscando, em
parcerias com o setor privado, a formação de enge- no, máquinas de tração, de refrigeração e de aciona-
nheiros capazes de liderar equipes, tomar decisões, mento eletro-pneumático. Hoje, projetos financiados
sintetizar e organizar de forma clara e objetiva as suas por órgãos federais e pelo governo estadual dividem
ideias, focando sempre no desenvolvimento de solu- a carteira de projetos com projetos de P&D realizados
ções para a indústria e a sociedade como um todo. em parceria com a Petrobrás, Energisa e empresas lo-
cais. Os estudantes são convidados a participar desse
“Têm-se consciência de que, hoje, mais ou tão impor- avanço. Em 2010, por exemplo, o núcleo contava com
tante quanto a área técnica, um profissional deve se 17 alunos bolsistas, dos quais 4 são enviados anual-
relacionar, trabalhar em equipe e criar um ambiente mente à França, onde permanecem por um ano estu-
agradável e produtivo”, diz o prof. Douglas Bressan Ri- dando numa universidade francesa, realizando está-
ffel, coordenador do curso. gio e trabalhando com pesquisa de ponta.

Tradicionalmente, o engenheiro mecânico se esta- O esforço dos estudantes tem recompensa: o empre-
beleceu como um profissional generalista respon- go. Em 2010, dos alunos aptos a fazer estágio, todos
sável pelo desenvolvimento, projeto, construção e foram rapidamente absorvidos pelo mercado. “As em-
manutenção de máquinas e equipamentos. Realizar presas estão vindo à UFS buscá-los e não se arrepen-
ensaios, fabricar moldes, desenvolver/aprimorar pro- dem”, diz o coordenador.
dutos, testar protótipos, planejar e instalar linhas de
produção, comercializar e prestar suporte técnico são
algumas atividades rotineiras desses profissionais.

O Núcleo de Engenharia Mecânica da UFS tem incen-
tivado cada vez mais os professores a desenvolverem
projetos de pesquisa e extensão. Os estudantes po-
dem contar com laboratórios de mecânica, que lhes
permitem ter um contato mais próximo com um tor-

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Engenharias
Graduação UFS
Química Turno: matutino
Duração: 5 anos
TRABALHANDO POR UMA Oferta: 50 vagas
PRODUÇÃO LIMPA

O engenheiro químico trabalha para atuação e aptos para contribuir no desenvolvimento
diminuir perdas de matérias-primas, de novos processos que atendam às demandas tecno-
apresentando soluções para reapro- lógicas da sociedade.
veirtamento de resíduos industriais e
garantindo um processo produtivo tec- A matriz curricular agrega estudos de química, fí-
sica, matemática, informática, economia, adminis-
nologicamente mais limpo, sem agredir
tração, fenômenos de transporte, biotecnologia,
o meio ambiente tecnologia da indústria química, meio ambiente e
materiais. Há previsão de aulas práticas em labo-
O atual desenvolvimento tecnológico intensifica ratórios de disciplinas de formação básica, geral,
a demanda das indústrias de transformação por profissional geral e profissional específica e de es-
profissionais aptos a diminuir perdas de matérias- tágio supervisionado obrigatório, após a conclu-
-primas através de soluções para reaproveitamen- são de todos os créditos disciplinares. Toda essa
to de resíduos industriais e com a garantia de um formação permitirá ao profissional atuar no con-
processo produtivo tecnologicamente mais limpo, trole de qualidade em indústrias químicas, agroquí-
sem agredir o meio ambiente, e economicamente micas, petroquímicas e de alimentos bem como em
mais rentável. Esse profissional deve ter formação projetos e operação de estações de tratamento de
em Engenharia Química, campo de atividade que água, de efluentes industriais, resíduos sólidos etc.
utiliza os conhecimentos básicos e de engenharia
na elaboração de projetos de processos químicos Para aqueles que pretendem se dedicar ao ensino e à
destinados à transformação de matérias-primas em pesquisa em universidades, a UFS oferta o Mestrado
produtos de maior valor agregado e comercial. em Engenharia Química, que abrange duas linhas de
pesquisa: Ciência e Engenharia de Petróleo e Gás Na-
Para concorrer ao perfil exigido pelo mercado de tural; e Processos Químicos e Biotecnológicos.
trabalho, o engenheiro químico deve ter formação
generalista, com domínio de técnicas básicas de uti-
lização em laboratórios e equipamentos, capacidade
gerencial de projetos, experimentos e serviços, além
de estar em consonância com os aspectos sociais, am-
bientais, culturais, políticos e econômicos. Logo, o cur-
so de Engenharia da UFS procura estar alinhado a essa
exigência e visa formar engenheiros químicos com
uma base conceitual técnico-científica adequada para
a compreensão e a resolução efetiva de problemas de
Engenharia Química, notadamente aqueles relacio-
nados à área de processos químicos, capazes de se
aperfeiçoarem permanentemente em seu campo de

80


Linguística, 83 Artes Visuais
84 Dança

Letras e 85 Letras
86 Música

Artes
87 Teatro

81

Artes Visuais quarenta e cinco) horas que equivalem a 203 (duzentos

Linguística, Letras e Artes
Graduação UFS
e três) créditos, dos quais 173 (cento e setenta e três) são
de Disciplinas Obrigatórias, 16 (dezesseis) de Disciplinas
Optativas e 14 (quatorze) de Atividades Complementares,
COMPREENDENDO A integralizados em, no mínimo, 08 (oito) e, no máximo, 12
(doze) semestres letivos.
LINGUAGEM DA ARTE

O Curso de Licenciatura em Artes Visuais da UFS
forma professores de Artes Visuais para atuar nos
quatro últimos anos do Ensino Fundamental e no
Ensino Médio, bem como em instituições científicas e
culturais voltadas ao conhecimento, criação, difusão
e recepção de obras de arte. O licenciado em Artes
Visuais é capacitado para desenvolver a percepção,
a reflexão e o potencial criativo dos indivíduos,
“mediante a utilização de técnicas e procedimentos
tradicionais e experimentais” e do “conhecimento de
estilos, tendências, obras e outras criações visuais”.

Autorizado a funcionar desde 1993, a partir de
2010 compõe o Núcleo de Artes e Design-NADE e
desenvolve ações junto ao Programa de Consolidação
das Licenciaturas- PRODOCÊNCIA, ao Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência-PIBID
e ao Programa de Monitorias, todos voltados ao
incremento da pesquisa e do aprimoramento da
atividade docente dos licenciandos.

Para se adequar a novas demandas e exigências
legais, em 2011, o currículo do curso foi totalmente
reformulado (Resolução nº. 110/2011/CONEPE). A
nova estrutura curricular ampliou os estudos de
Fundamentos do Ensino de Artes Visuais no Brasil, de
História das Artes Visuais Internacionais, Nacionais
e em Sergipe; das disciplinas de Laboratórios de
Ensino em Formas Expressivas Bidimensionais e
Tridimensionais, e dos Estágios Supervisionados
para o Ensino de Artes Visuais. Criou disciplinas de
Fundamentos da Arte, de Teoria e Crítica da Arte, de
Novas Tecnologias e Computação Gráfica, e inseriu as Licenciatura
de LIBRAS e Educação Inclusiva.
Turno: vespertino
O Curso de Licenciatura em Artes Visuais da UFS, com
duração de 04 (quatro) a 6 (seis) anos, oferta 50 (cinquenta) Campus: São Cristóvão
vagas com ingresso único no primeiro semestre letivo. Duração: 4 anos
Ministrado com Carga Horária total de 3.045 (três mil e Oferta: 50 vagas

82

Dança Licenciatura

Turno: noturno
Campus: Laranjeiras
TUDO O QUE SE Duração: 4 anos
MOVE DANÇA... Oferta: 50 vagas

A licenciatura em Dança da UFS é a primei-
ra graduação no estado votada para a área

Movimentar-se é lei imperiosa aos seres vivos, por-
tanto, dançar, como saber cultural estabelecido
desde a Pré-História, é a linguagem que nos irma-
na à natureza e produz arte através do movimento.
Dançar é provocar o espanto filosófico, posto que o
movimento nos conduz à contemplação, possibilita
a dúvida e favorece a criação!

A Licenciatura em Dança é a primeira graduação em
Sergipe voltada para a área. No Brasil, são 33 cursos
presentes em universidades públicas e particulares,
com o objetivo de habilitar professores para o ensino
fundamental e médio, comprometidos com a criação
e a reprodução do conhecimento e das habilidades
corporais, como elementos de valorização da autoes-
tima e da expressão humana.

O curso é ofertado no período noturno, no prédio que visa ao domínio de técnicas e princípios formado-
restaurado do Trapiche, localizado no Campus de La- res da expressão físico-motora.
ranjeiras. O espaço onde ocorrem as aulas dispõe de
quatro salas para as práticas das diversas manifes- A formação do professor em Dança assenta-se no en-
tações de Dança, além das outras existentes para as sino, na pesquisa e na extensão, conforme preconiza
aulas teóricas. Atualmente, o Núcleo de Dança da UFS o ensino superior. O curso conta com dois grupos de
conta com seis professores efetivos e seis professores pesquisa registrados no CNPq: “Dança e Diversidade”
substitutos, todavia há previsão de ampliar o número e “Artes, Diversidade e Contemporaneidade”, cujos in-
de docentes efetivos para os próximos semestres. teresses abrangem um universo grandioso de temas,
como folclore, estudo das manifestações das danças
O campo de trabalho para o graduado nesta área dramáticas existentes em Sergipe e no Brasil, pesqui-
se mostra amplo e bem definido: escolas públicas e sas dedicadas à questão de gênero, performances e
particulares, academias, clínicas, escolas de dança, prática de criação, dança e saúde, interfaces entre
Secretarias de Cultura e outros órgãos oficiais que dança e educação, dança e cultura no espaço escolar.
gestam a execução de projetos culturais ligados às
artes cênicas e à Dança. No campo da extensão, somos o primeiro curso a
instituí-la como componente obrigatório da grade
A estrutura curricular do curso organiza-se em três curricular. Assim, o discente, ao final do curso, terá
blocos de disciplinas: núcleo de conteúdos básicos, re- vivenciado um cabedal de saberes necessário à sua
lacionados às artes cênicas, música e ciências da saú- prática profissional. O curso mantém contato para
de; conteúdos específicos, voltados à estética e histó- intercâmbio de docentes e discentes com universi-
ria da dança, cinesiologia, técnicas e criação artística e dades do Brasil e almeja fazer o mesmo com outras
expressão corporal; e, por fim, a parte teórico-prática instituições estrangeiras.

83

Letras Licenciatura

Graduação UFS
PORTUGUÊS/ESPANHOL PORTUGUÊS/FRANCêS
Turno: vespertino Turnos: matutino e no-
Campus: São Cristóvão turno
O PODER DA Duração: 4 anos Campus: São Cristóvão
Oferta: 50 vagas Duração: 5 anos
LINGUAGEM Oferta: 30 vagas (matu-
LETRAS ESPANHOL tino)
Turno: noturno 30 vagas(noturno)
A distância, a licenciatura em Letras Portu- Duração: 5 anos PORTUGUÊS/INGLÊS
guês é ofertada nas cidades de Arauá, Areia Oferta: 50 vagas Turno: matutino
Branca, Brejo Grande, Estância, Laranjeiras, Campus: São Cristóvão
LETRAS PORTUGUÊS Duração: 4 anos
Japaratuba, Poço Verde, Porto da Folha, São Turnos: matutino e no- Oferta: 50 vagas
Domingos, Carira, Nossa Senhora das Do- turno
res, Propriá e Nossa Senhora da Glória. Para Campi: São Cristóvão e LETRAS INGLÊS
Itabaiana Turno: noturno
cada polo são oferecidas 50 vagas Duração: 4,5 anos (Ita- Campus: São Cristóvão
baiana) Duração: 5 anos
5 anos (São Cristóvão) Oferta: 50 vagas
O Curso de Letras da UFS nasceu com a Faculdade de Fi- Oferta: 50 vagas (matu-
losofia de Sergipe, fundada em 1950. Recebeu autoriza- tino)
ção provisória do Governo Federal e, posteriormente, o 50 vagas (noturno)
50 vagas (notturno/Ita-
reconhecimento definitivo, ficando autorizada a conferir
baiana
diplomas de Bacharel e Licenciado nos Cursos de Letras
Neoclássicas e Letras Anglo-Germânicas, reconhecidos
em todo o território da União. Com a criação da Univer-
lhadas, dada a grande abrangência de atuação para quem
sidade Federal de Sergipe, foi fundado o Instituto de Le-
domine bem a norma culta da língua portuguesa.
tras, Artes e Comunicação (ILAC), composto de três áreas
de conhecimento (LEV/Letras Vernáculas, LES/Letras Es- Na área empresarial, pode atuar também como produtor de
trangeiras e CLL/Ciências da Língua e da Literatura). discursos e consultor para as diversas modalidades da lin-
guagem. Para aqueles que já vislumbram a pós-graduação,
Atualmente, o Departamento de Letras (DLE) oferta oito ha-
o Campus de São Cristóvão oferta o mestrado em Letras e
bilitações: Letras Português Matutino; Letras Português No-
há também uma especialização na área de Linguística.
turno; Letras Espanhol; Letras Português-Espanhol; Letras
Português-Inglês; Letras Inglês; Letras Português-Francês O DLE dispõe de um número significativo de grupos de pes-
Matutino e Letras Português-Francês Matutino. O DLE ain- quisa e desenvolve variadas atividades de extensão, tendo
da oferece um curso de Letras Português a distância e um organizado eventos de porte nacional. Maiores informações
mestrado em Letras, com área de concentração em Estudos poderão ser encontradas no sítio eletrônico do departamen-
da Linguagem e Ensino. to: www.ufs.br/departamentos/dle.

O objetivo geral do curso é formar professores habilitados
para a Educação Básica, fornecendo--lhes conhecimento
teórico-prático, linguístico e literário nas línguas portuguesa,
inglesa, francesa e espanhola. Além disso, pretende estimular
nos acadêmicos a formação de um espírito crítico e a consci-
ência do papel de fomentadores do desenvolvimento cultu-
ral através das línguas.

O licenciado em Letras pode atuar como professor, crítico
literário, pesquisador, resenhista, tradutor, agente literário,
revisor de textos e atividades de domínio conexo ou asseme-

84

Música Licenciatura

Turno: noturno
A MÚSICA QUE VEM Campus: São Cristóvão
Duração: 4 anos
DA SALA DE AULA
Oferta: 50 vagas

Embora seja um curso recente, já apre-
senta um projeto de extensão visando o
estudo da teoria e perceção musical

O Curso de Licenciatura em Música da UFS tem como
principal objetivo a formação de profissionais para
atuar na área da educação, nos ensinos fundamental e
médio, nas escolas especializadas e demais contextos
de ensino e aprendizagem.

Ter vivência musical e saber ler uma partitura é pré-
-requisito para o ingresso no curso, pois além da prova
teórica, de conhecimento, haverá uma prova prática
para verificar as habilidades musicais dos vestibulan-
dos. Com a finalidade de não só preparar para o vesti-
bular, mas também de atender músicos – instrumen-
tistas e cantores – que já têm conhecimento prático
de seu instrumento, o curso conta com um projeto
de extensão que visa ao estudo da teoria e percepção
musical. Esse projeto permite aos discentes vivenciar a
prática de ensino, na medida em que lhes proporciona Mais recentemente, com a aprovação da Lei 11.769/08
a oportunidade de ministrar as aulas. em 18 de agosto de 2008, a disciplina de música pas-
sa a ser obrigatória, a partir de 2011, no currículo de
As inscrições para o curso de extensão podem ser rea- todas as séries da educação básica, o que demandará
lizadas na secretaria do Núcleo de Música, na Didática uma enorme quantidade de professores de música e
II, sala 18, no Campus de São Cristóvão, das 14h às 22h. expandirá ainda mais o atual campo de trabalho.
Mais informações podem ser obtidas pelo telefone
(79) 2105-6891 ou pelo e-mail musica@ufs.br.

Há nove anos dando aulas de guitarra e se apresen-
tando profissionalmente, o aluno Saulo Ferreira en-
controu na graduação uma forma de associar duas
paixões: música e ensino. “Na universidade, entre para
somar. Tenha vontade de contribuir. Cole no professor,
busque desenvolver projetos. Cresça junto ao curso”,
aconselha. Ser disciplinado é um requisito fundamen-
tal para o interessado.

85

Teatro pensei em aprimorar o saber pedagógico”, conta Rita.

Graduação UFS
Ela acredita que qualquer tipo de conhecimento que
possa acrescentar à atividade teatral é válido.

A ARTE DE ENSINAR Além disso, ao aliar arte e educação, os acanhados
ganham na licenciatura instrumentos para traba-
ENTRA EM CENA lhar melhor sua comunicação. “Em anos de sala de
aula, vi aluno retraído começar a falar em público,
deixar de gaguejar, ter uma melhor dicção e postura
O curso não visa à formação de ator, mas em público”, estimula o diretor teatral Celso Júnior,
de artista-educador professor do curso. O teatro, nesse sentido, não é
um fim em si, mas um meio, não só como técnica
de organizar um pensamento, mas também como
O Curso de Licenciatura em Teatro visa formar o profis- forma de expressão da subjetividade.
sional na área de arte-educação com habilitação para
o ensino da disciplina, capacitando-o para atuar na
educação básica, em escolas especializadas e demais
contextos de ensino-aprendizagem. É um profissional
que deve contribuir para o exercício do pensamento
reflexivo e, sobretudo, ser responsável pela aplicação
pedagógica desses conhecimentos na sua prática
educativa, nos ensinos fundamental e médio e em ou-
tras especificidades do campo teatral.

Formado por um corpo docente preocupado com a
dissolução de barreiras entre teoria e prática, o curso
tem um projeto pedagógico balizado em três eixos
filosóficos/estéticos, que entendem o estudante de
Teatro como um educador-artista-pesquisador. Teo-
ria e prática são espaços indissociáveis na formação
do educador em arte e fomentar as intersecções da
Arte, da Educação e da Pesquisa se tornam não só
fundamentais, mas também estratégicas, para que
o curso possa proporcionar uma educação artística
que não se constitua como mero “enfeite” estético
para encobrir fissuras no sistema educacional. A
Licenciatura em Teatro traz para dentro de uma
Instituição de Ensino Superior a obrigação de
intercambiar com a comunidade acadêmica e com
a comunidade em geral que a rodeia, a importância
política, social e cultural do Teatro e das Artes para a
formação de qualquer indivíduo.
Licenciatura
O curso costuma atrair também artistas ansiosos por
estruturar um conhecimento já adquirido em sua ex- Turno: noturno
periência pessoal, como é o caso da estudante e atriz
Maria Rita Maia. “Ser atriz é uma escolha que fiz para Campus: Laranjeiras
minha vida. Trabalhei como oficineira durante sete Duração: 4 anos
anos em uma ONG e, com o surgimento do curso, Oferta: 50 vagas

86
Publicação da Pró-Reitoria de Graduação

e da Editora UFS

REITOR
Prof. Dr. Josué Modesto dos Passos Subrinho
VICE-REITOR
Prof. Dr. Angelo Roberto Antoniolli

Coordenação de Produção

PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO
Paulo Heimar Souto
DIRETOR DA EDITORA UFS
Prof. Péricles Morais
COORDENADORA GRÁFICA DA EDITORA UFS
Profª. Germana Gonçalves de Araújo

Consultoria técnica

Departamento de Apoio Didático-Pedagógico
Profa. Dra. Ana Azevedo
Núcleo de Integração Universidade-Ensino
Fundamental e Médio
Gerri Sherlock Araújo
Coordenação de Concurso Vestibular
Prof. Manuel Leite Torres
Departamentos e Núcleos de Gradua ção da UFS
Centro de Educação Superior a Distância

Produção

EQUIPE PDESIGN DA EDITOR A UFS
Débora Santos Santana (Aluna bolsista PIBIX), Felipe
Reis Machado da Silva (Estagiário voluntário), Jeancarlo
da Silva (Aluno estagiário), Jomara da Silva Costa
(Aluna estagiária) e Marília Gonçalves da Rocha (Aluna
Estagiária)

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