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Como evitar que isto aconteça?                A Pesquisa e o Tratamento da Informação                                     equipa 1
                                                                                                        Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição
                                              em Ambiente Escolar                                                 Garcia e Teresa Branco


1. Fornecendo o tema da pesquisa
sobre a forma de problema
Em vez de:
quot;Faz um trabalho sobre o “poluição do rios
de Portugal”
Deverá pedir-se ao aluno:
                                                                                                        A Pesquisa e o
quot;Pesquisa sobre o tema dado e produz um
                                                                                                        Tratamento da
texto argumentativo de modo a convence-
res os teus colegas de que esta é uma
                                                                                                        Informação em
questão que nos interessa a todos”                                                                     Ambiente Escolar
2. Elaborando Guiões de pesquisa
muito explícitos que incluam:


    Tema do trabalho;                                                                                   Alterar as actuais (más)
    Descrição da actividade                                                                              praticas de Pesquisa e
    Método de trabalho
    Fontes de informação
                                                                                                            Tratamento da
    Indicação do produto final                                                                                Informação
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Aconselhe os seus alunos a:                                                                                       ENSINO
•     fazer usos do Centro de Recursos
                                                                                                               SECUNDÁRIO
      Educativos da Biblioteca Escolar
•     Solicitar informações/ajuda na orien-
      tação de pesquisa de informação


Fonte: http://www.be-gilvicente.com                                     equipa 1
                                                       Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição
                                                                 Garcia e Teresa Branco
Competência estratégica, trans-                Resumir e concluir (elaborar informação          Internet
versal ao currículo                               em diferentes suportes)
                                               Comunicar a informação
                      Ensino Secun-
                      dario

                                          Como se tem (des)orientado a pesquisa
                         “No final do
                                          de informação nas nossas escolas?
                         secundário o
                         aluno deverá      O professor dá um tema para o aluno
                         ter adquirido    investigar
                         um conjunto de
                                               Não fornece indicações sobre o tipo de      3.   Fazem uma capa onde se assumem
capacidades metodológicas: a capaci-
                                                  trabalho a realizar                           como autores da informação
dade de recuperar, de explorar, de
validar e utilizar diferentes fontes de        Não indica/ não sugere fontes de infor-     4.   Ou até pior, imprimem directamen-
informação necessárias ao seu traba-              mação                                         te da página web
lho, quer sobre a forma impressa
(...), quer visual ou informatizada,           Não define/ não explicita os critérios de
sendo capaz de a encontrar numa                   avaliação
                                                                                           Que competências foram exercitadas
biblioteca, num museu, num centro
de documentação e sabendo utilizar                                                         ou desenvolvidas?
as tecnologias de informação e os         Como fazem os alunos os trabalhos de             A quem ou quê atribuir “culpas”?
procedimentos de recuperação e de         pesquisa?
navegação para aceder eficazmente à
informação.”
                                          1.     Digitam num qualquer motor de busca
                                                 o tema fornecido pelo professor
Etapas da pesquisa de informação
   Questionar, reflectir (formular
      questões)
   Localizar informação em diferen-
      tes suportes                                                                                Diz-me, e eu esquecer-me-ei;

                                                                                           Mostra-me, e talvez não me consiga recordar;
   Recolher e seleccionar informação
      pertinente                                                                                  Envolve-me, e compreenderei.

   Reflectir e criar nova informação                                                                              Confucio
       (comparar, avaliar, escolher,      2.     Copiam e colam os conteúdos que
       associar, escrever...)                    encontram num dos sites existentes na                                        equipa 1
                                                                                                        Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição Garcia e
                                                                                                                      Teresa Branco

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Pesquisa de informação - Secundário

  • 1. Como evitar que isto aconteça? A Pesquisa e o Tratamento da Informação equipa 1 Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição em Ambiente Escolar Garcia e Teresa Branco 1. Fornecendo o tema da pesquisa sobre a forma de problema Em vez de: quot;Faz um trabalho sobre o “poluição do rios de Portugal” Deverá pedir-se ao aluno: A Pesquisa e o quot;Pesquisa sobre o tema dado e produz um Tratamento da texto argumentativo de modo a convence- res os teus colegas de que esta é uma Informação em questão que nos interessa a todos” Ambiente Escolar 2. Elaborando Guiões de pesquisa muito explícitos que incluam: Tema do trabalho; Alterar as actuais (más) Descrição da actividade praticas de Pesquisa e Método de trabalho Fontes de informação Tratamento da Indicação do produto final Informação Prazo para a execução do trabalho Critérios de avaliação Aconselhe os seus alunos a: ENSINO • fazer usos do Centro de Recursos SECUNDÁRIO Educativos da Biblioteca Escolar • Solicitar informações/ajuda na orien- tação de pesquisa de informação Fonte: http://www.be-gilvicente.com equipa 1 Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição Garcia e Teresa Branco
  • 2. Competência estratégica, trans- Resumir e concluir (elaborar informação Internet versal ao currículo em diferentes suportes) Comunicar a informação Ensino Secun- dario Como se tem (des)orientado a pesquisa “No final do de informação nas nossas escolas? secundário o aluno deverá O professor dá um tema para o aluno ter adquirido investigar um conjunto de Não fornece indicações sobre o tipo de 3. Fazem uma capa onde se assumem capacidades metodológicas: a capaci- trabalho a realizar como autores da informação dade de recuperar, de explorar, de validar e utilizar diferentes fontes de Não indica/ não sugere fontes de infor- 4. Ou até pior, imprimem directamen- informação necessárias ao seu traba- mação te da página web lho, quer sobre a forma impressa (...), quer visual ou informatizada, Não define/ não explicita os critérios de sendo capaz de a encontrar numa avaliação Que competências foram exercitadas biblioteca, num museu, num centro de documentação e sabendo utilizar ou desenvolvidas? as tecnologias de informação e os Como fazem os alunos os trabalhos de A quem ou quê atribuir “culpas”? procedimentos de recuperação e de pesquisa? navegação para aceder eficazmente à informação.” 1. Digitam num qualquer motor de busca o tema fornecido pelo professor Etapas da pesquisa de informação Questionar, reflectir (formular questões) Localizar informação em diferen- tes suportes Diz-me, e eu esquecer-me-ei; Mostra-me, e talvez não me consiga recordar; Recolher e seleccionar informação pertinente Envolve-me, e compreenderei. Reflectir e criar nova informação Confucio (comparar, avaliar, escolher, 2. Copiam e colam os conteúdos que associar, escrever...) encontram num dos sites existentes na equipa 1 Joaquim Rosa; Elisabete Fiel; Maria Conceição Garcia e Teresa Branco