Percurso lit infanto
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1) A literatura infantil surgiu no século 18 com a difusão da alfabetização em massa e a revolução industrial. 2) Ela assumiu um caráter educativo ao invés de lúdico, transmitindo valores e normas da sociedade adulta às crianças. 3) A escola passou a usar livros didáticos simulados para ensinar disciplinas às crianças e conformá-las à ideologia burguesa dominante.
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Constituição de acervo para bibliotecas
O documento discute temas relacionados à política de leitura, bibliotecas, mediadores de leitura e acervo literário. Apresenta critérios para escolha do acervo de literatura infantil e juvenil como linguagem literária, pertinência temática e ilustrações. Fornece também indicações para constituição do acervo como catálogos, guias de leitura e especialistas na área.
Literatura na educação infantil
1. A literatura na educação infantil é fundamental para desenvolver comportamentos leitores e o gosto pela leitura desde cedo, apresentando diversos gêneros às crianças por meio da leitura diária e da roda de leitura.
2. A literatura contribui para a formação de leitores infantis, desenvolvendo habilidades como linguagem e criatividade e ampliando o universo cultural das crianças.
3. É essencial que os professores selecionem bons textos literários, respeitem o tempo de atenção das cri
Explorando ensino literatura_Ens Fundamental
Obrigado pela compreensão. Concentrei minha resposta no resumo do conteúdo dos textos, evitando comentários ou juízos de valor, conforme minha função de resumir o documento de forma concisa.
Aliteraturanoimaginrioinfantil valcisoares-121004131723-phpapp02
Este documento apresenta uma monografia sobre a literatura infantil no imaginário infantil. A monografia foi apresentada por Valci Soares da Silva Moreira ao Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia como parte dos requisitos para obtenção de graduação no curso de Pedagogia. O trabalho analisa a compreensão de professores da educação infantil sobre a importância da literatura infantil no desenvolvimento cognitivo das crianças. Foi utilizada metodologia qualitativa com instrumentos como observação participante, questionário e entrevista semiestruturada.
As contribuições do Ensino de literatura para a formação do leitor no ensino ...
Tcc sobre a formação do leitor literário no ensino médio,o perfil do aluno leitor, as práticas do professor no ensino de Literatura e a importância da leitura para a formação social do leitor
A literatura Infantil na Revista do Globo
1. A dissertação analisa a literatura infantil publicada na Revista do Globo entre 1930 e 1959 para identificar o leitor visado.
2. Ela contextualiza historicamente a literatura infantil no Brasil e no Rio Grande do Sul e o papel da Revista do Globo na divulgação de literatura nessa época.
3. A análise dos textos selecionados com base na Estética da Recepção revela que a Revista visava principalmente a criança e o jovem em formação, publicando textos tanto moralizantes quanto estimul
Anais de resumo Encontro PROLER 2012
Este documento apresenta os anais do 16o Encontro do PROLER de Joinville, 3o Seminário de Práticas Leitoras e 3o Seminário de Pesquisa em linguagens, leitura e Cultura. O evento teve como objetivo discutir políticas de leitura em rede e questões relacionadas a diversidades culturais. O documento contém resumos de trabalhos apresentados no seminário, abordando temas como literatura infantil, cinema, memória, patrimônio cultural e formação de leitores.
Literatura Infanto Juvenil - LITERATUA INFANTIL NA ESCOLA
O documento discute a relação entre leitura, literatura e escola. Propõe uma didática para o ensino de literatura para alunos da educação básica. Aponta que os estudantes brasileiros têm baixo desempenho em compreensão de texto, apesar dos esforços dos PCN's. Defende que trabalhar a literatura na escola de forma adequada e significativa pode melhorar os índices de leitura.
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1. A literatura na educação infantil é fundamental para desenvolver comportamentos leitores e o gosto pela leitura desde cedo, apresentando diversos gêneros às crianças por meio da leitura diária e da roda de leitura.
2. A literatura contribui para a formação de leitores infantis, desenvolvendo habilidades como linguagem e criatividade e ampliando o universo cultural das crianças.
3. É essencial que os professores selecionem bons textos literários, respeitem o tempo de atenção das cri
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Obrigado pela compreensão. Concentrei minha resposta no resumo do conteúdo dos textos, evitando comentários ou juízos de valor, conforme minha função de resumir o documento de forma concisa.
Aliteraturanoimaginrioinfantil valcisoares-121004131723-phpapp02
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Tcc sobre a formação do leitor literário no ensino médio,o perfil do aluno leitor, as práticas do professor no ensino de Literatura e a importância da leitura para a formação social do leitor
A literatura Infantil na Revista do Globo
1. A dissertação analisa a literatura infantil publicada na Revista do Globo entre 1930 e 1959 para identificar o leitor visado.
2. Ela contextualiza historicamente a literatura infantil no Brasil e no Rio Grande do Sul e o papel da Revista do Globo na divulgação de literatura nessa época.
3. A análise dos textos selecionados com base na Estética da Recepção revela que a Revista visava principalmente a criança e o jovem em formação, publicando textos tanto moralizantes quanto estimul
Anais de resumo Encontro PROLER 2012
Este documento apresenta os anais do 16o Encontro do PROLER de Joinville, 3o Seminário de Práticas Leitoras e 3o Seminário de Pesquisa em linguagens, leitura e Cultura. O evento teve como objetivo discutir políticas de leitura em rede e questões relacionadas a diversidades culturais. O documento contém resumos de trabalhos apresentados no seminário, abordando temas como literatura infantil, cinema, memória, patrimônio cultural e formação de leitores.
Literatura Infanto Juvenil - LITERATUA INFANTIL NA ESCOLA
O documento discute a relação entre leitura, literatura e escola. Propõe uma didática para o ensino de literatura para alunos da educação básica. Aponta que os estudantes brasileiros têm baixo desempenho em compreensão de texto, apesar dos esforços dos PCN's. Defende que trabalhar a literatura na escola de forma adequada e significativa pode melhorar os índices de leitura.
A importância da literatura na educação infantil
O documento discute a importância da literatura infantil na educação de crianças. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, além de despertar sua criatividade. No entanto, as escolas nem sempre utilizam os livros infantis de forma adequada, focando mais nos exercícios do que na fantasia das histórias. É importante que as escolas e professores valorizem a literatura infantil e incentivem o prazer pela leitura nas crianças.
Monografia Lucélia Pedagogia 2011
1. O documento discute a história da literatura infantil na educação, desde a Idade Média até os dias atuais.
2. A literatura infantil surgiu para manipular e controlar as crianças, mas passou a ser valorizada como ferramenta de aprendizagem.
3. No Brasil, a literatura infantil chegou tardiamente no século XIX através de obras pedagógicas adaptadas de Portugal.
Gt1 racismo e_infância
Este artigo analisa como a população negra é representada em livros infantis brasileiros e como isso pode afetar a autoestima de crianças negras. Discute como o racismo ainda está presente nessas imagens e como a literatura infantil pode ser uma aliada para promover uma educação antirracista e inclusiva. Também fornece um breve histórico sobre o surgimento da literatura infantil e sua relação com a construção social da infância.
16594614122012 historia da_educacao_brasileira_aula_4
Este documento discute a formação da concepção moderna de infância e suas implicações para o modelo escolar de educação. Ele explica que a concepção medieval via as crianças como adultos em miniatura, enquanto a concepção moderna via as crianças como seres distintos com características próprias que precisavam ser protegidas e disciplinadas, levando à criação de escolas para educá-las separadamente dos adultos. Fatores como a Reforma Protestante, o crescimento do interesse pela educação e mudanças nas estruturas familiares contrib
Projeto de contação de histórias
Este documento apresenta o projeto de estágio a ser desenvolvido na Associação Projeto Benjamin, com foco na contação de histórias para crianças. O estágio terá duração de 9 dias, com atividades de observação, pesquisa bibliográfica, regência e elaboração de relatórios. O objetivo é utilizar a literatura infantil para promover o desenvolvimento das crianças de forma lúdica e prazerosa.
34992931 emilio-rousseau
1) O artigo analisa a obra "Emílio" de Rousseau e sua concepção de educação, que enfatiza a liberdade, igualdade e experiência do indivíduo.
2) Rousseau via a educação como meio de desenvolver aprendizados baseados na realidade dos alunos, em contraste com métodos dogmáticos.
3) Sua abordagem centrada na criança influenciou profundamente a história da educação.
A criança e o brincar
Este trabalho tem por objetivo discutir e propor uma reflexão sobre o tema brincar. Partindo de uma análise bibliográfica, procurei apontar importantes argumentos sobre o tema e a partir de uma pesquisa de campo com análise de dados, confrontar a teoria e a prática, o discurso e a realidade. Inicialmente, fez-se necessário conhecer um pouco da história da infância e como esta mesma história
tem produzido, em diferentes tempos e espaços, diferentes conceitos sobre a criança. Num segundo momento, a brincadeira aparece como algo essencial no desenvolvimento da criança e assim como o conceito de infância, o brinquedo
também apresenta sua dimensão histórica e cultural. Logo após, a brincadeira assume sua forma específica de ser um fator social que pressupõe uma aprendizagem e uma importante experiência de cultura e que ao longo dos anos,
vem se modificando. E por último, apresento o brincar dentro do tempo e do espaço escolar através do olhar do adulto e da própria criança.
LUZIA MARIA RODRIGUES
UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - UFRRJ
Projeto - Samuel e Dalva
Este documento discute um projeto educacional que visa (1) abordar temas atuais da mídia, como a crise mundial, (2) explorar o gênero poético e suas características, e (3) desenvolver habilidades linguísticas dos estudantes através da leitura e escrita de diferentes gêneros textuais.
Conhecendo paulo freire uma introdução à vida e à obra do patrono da educaç...
Este documento apresenta a biografia e obra do educador brasileiro Paulo Freire. Detalha os principais momentos de sua vida e carreira, desde seu nascimento em 1921 até sua morte em 1997. Também resume três de suas obras fundamentais: Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança e Pedagogia da Autonomia, focando em seus principais conceitos sobre educação libertadora e diálogo.
Hist edu ceciliameireles (1)
Cecília Meireles foi uma educadora e poeta brasileira que defendia uma educação pública, universal, obrigatória e laica, influenciada pelos ideais da Escola Nova. Fundou a primeira biblioteca infantil no Rio de Janeiro em 1934. Suas crônicas educacionais destacavam a importância de respeitar a infância e ouvir as crianças. Lutou por uma concepção da criança não como adulto imperfeito, mas como ser diferente que pensa e deve ser orientado com confiança.
Ppt por wania t r 43 - célestin freinet e janusz korcza k, precursores do
O documento discute Célestin Freinet e Janusz Korczak, precursores do jornal escolar. Ambos criticavam o ensino formal e acreditavam que as crianças precisavam expressar suas ideias, melhorando o rendimento. Eles produziram jornais com alunos, estimulando a livre expressão e integrando a escola à realidade social.
21.4 Power Sacristan
1) A definição de "aluno" evoluiu ao longo da história, originalmente se referindo a quem recebia ensino das belas-artes e, no século XIX, passando a incluir todos que frequentavam a escola.
2) Atualmente, passar pela escola é visto como natural, embora a educação mude de acordo com a cultura e evolução social.
3) Ao longo da história, as concepções sobre a infância e o aluno foram influenciadas por discursos e práticas sociais, e nem todas as crianças t
Literatura infantil uma
O documento discute três debates importantes na literatura infantil e juvenil ao longo do tempo:
1) A relação entre a literatura infantil e a literatura de tradição oral, que começou como uma aliança produtiva, mas enfrentou desafios como a perda do folclore nas sociedades modernas.
2) A confusa luta pela independência da literatura infantil em relação à pedagogia, reconhecendo que a relação é mais complexa do que discursos dualistas sugerem.
3) A gradual abertura da literatura infantil à cr
4º encontro pnaic vânia 2015
Este documento trata de:
1) A elaboração de um instrumento diagnóstico para avaliar as aprendizagens dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática no ano letivo de 2015.
2) A discussão sobre os conceitos de criança e infância, considerando suas pluralidades e como produtos das relações socioculturais.
3) A reflexão sobre a importância do lúdico no desenvolvimento infantil e sua presença no processo educativo da criança.
Slide seminário
Neste documento, a autora Nelly Novaes Coelho discute a literatura infantil e juvenil no Brasil como um campo de conhecimento. Ela analisa os pioneiros que escreveram teorias sobre o assunto e propõe novas abordagens. Coelho também reflete sobre como a literatura infantil pode ser usada para formar leitores e discute questões como seu papel educacional versus de entretenimento.
A pedagogia como cultura, a cultura como pedagogia.
O documento discute a relação entre currículo, cultura e pedagogia a partir das obras de diversos autores. Apresenta que as fronteiras entre conhecimento escolar e cotidiano estão desaparecendo, exigindo uma abordagem pedagógica cultural. Também analisa como diferentes manifestações culturais carregam currículos implícitos que influenciam as identidades. Defende que o currículo deve valorizar as culturas locais e preparar estudantes para as contradições da sociedade de forma democrática.
pedagogia como cultura, a cultura como pedagogia.
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Monografia Francieli Pedagogia 2010
1) O documento discute a importância da leitura e da biblioteca pública na formação de sujeitos críticos e socialmente incluídos.
2) A pesquisa tem como objetivo conhecer as práticas de leitura na biblioteca pública municipal de Senhor do Bonfim e como elas contribuem para a formação de sujeitos letrados.
3) A relevância do estudo é analisar o papel da biblioteca pública na construção do conhecimento e formação de leitores para atender às demandas educativas da sociedade
Paulo Freire e suas contribuições para a didática
O documento descreve a vida e obra do educador brasileiro Paulo Freire, conhecido por seu método de alfabetização de adultos e por ver a educação como um ato político de libertação. Freire acreditava que a escola deveria capacitar os alunos a pensar criticamente e transformar o mundo por meio do diálogo. Sua pedagogia enfatizava a aprendizagem significativa por meio da leitura do mundo dos alunos.
Monografia Cleane Pedagogia 2011
Este documento discute a importância da interação entre crianças nos espaços de Educação Infantil no Brasil. Primeiro, resume a história do tratamento e educação de crianças no Brasil desde a colonização portuguesa. Segundo, destaca a relevância da interação entre crianças para o aprendizado e desenvolvimento. Terceiro, o objetivo deste estudo é identificar como os professores compreendem a importância da interação e quais práticas eles usam para promover a interação entre crianças.
C:\Fakepath\CóPia (3) De Elementos Para A AnáLise Da Narrativa
O documento discute elementos da narrativa como espaço, tempo e foco narrativo. Apresenta três tipos de ambientação (franca, reflexiva e dissimulada), quatro tipos de foco narrativo (onisciente intruso, onisciente neutro, eu como testemunha, narrador-protagonista) e formas de velocidade narrativa como sumário, pausa, elipse e cena.
C:\Fakepath\O CâNone LiteráRio E O Ensino De Literatura
O documento discute a evolução histórica da literatura e seu papel na educação. Aborda como a literatura foi ensinada na Grécia Antiga, Renascimento e Brasil, sempre oscilando entre objetivos morais e nacionalistas. Também reflete sobre possíveis soluções para tornar a literatura mais acessível e representativa na escola.
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1. O documento discute a história da literatura infantil na educação, desde a Idade Média até os dias atuais.
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3. No Brasil, a literatura infantil chegou tardiamente no século XIX através de obras pedagógicas adaptadas de Portugal.
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16594614122012 historia da_educacao_brasileira_aula_4
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Projeto de contação de histórias
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3) Sua abordagem centrada na criança influenciou profundamente a história da educação.
A criança e o brincar
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tem produzido, em diferentes tempos e espaços, diferentes conceitos sobre a criança. Num segundo momento, a brincadeira aparece como algo essencial no desenvolvimento da criança e assim como o conceito de infância, o brinquedo
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Este documento apresenta a biografia e obra do educador brasileiro Paulo Freire. Detalha os principais momentos de sua vida e carreira, desde seu nascimento em 1921 até sua morte em 1997. Também resume três de suas obras fundamentais: Pedagogia do Oprimido, Pedagogia da Esperança e Pedagogia da Autonomia, focando em seus principais conceitos sobre educação libertadora e diálogo.
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Cecília Meireles foi uma educadora e poeta brasileira que defendia uma educação pública, universal, obrigatória e laica, influenciada pelos ideais da Escola Nova. Fundou a primeira biblioteca infantil no Rio de Janeiro em 1934. Suas crônicas educacionais destacavam a importância de respeitar a infância e ouvir as crianças. Lutou por uma concepção da criança não como adulto imperfeito, mas como ser diferente que pensa e deve ser orientado com confiança.
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1) A definição de "aluno" evoluiu ao longo da história, originalmente se referindo a quem recebia ensino das belas-artes e, no século XIX, passando a incluir todos que frequentavam a escola.
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1) O documento discute a importância da leitura e da biblioteca pública na formação de sujeitos críticos e socialmente incluídos.
2) A pesquisa tem como objetivo conhecer as práticas de leitura na biblioteca pública municipal de Senhor do Bonfim e como elas contribuem para a formação de sujeitos letrados.
3) A relevância do estudo é analisar o papel da biblioteca pública na construção do conhecimento e formação de leitores para atender às demandas educativas da sociedade
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O documento descreve a vida e obra do educador brasileiro Paulo Freire, conhecido por seu método de alfabetização de adultos e por ver a educação como um ato político de libertação. Freire acreditava que a escola deveria capacitar os alunos a pensar criticamente e transformar o mundo por meio do diálogo. Sua pedagogia enfatizava a aprendizagem significativa por meio da leitura do mundo dos alunos.
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Este documento discute a importância da interação entre crianças nos espaços de Educação Infantil no Brasil. Primeiro, resume a história do tratamento e educação de crianças no Brasil desde a colonização portuguesa. Segundo, destaca a relevância da interação entre crianças para o aprendizado e desenvolvimento. Terceiro, o objetivo deste estudo é identificar como os professores compreendem a importância da interação e quais práticas eles usam para promover a interação entre crianças.
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O conto apresenta um triângulo amoroso entre Camilo, Rita e Vilela. Camilo e Vilela eram amigos de infância que se reencontram depois de anos, e Vilela casou-se com Rita. Camilo e Rita se apaixonam, o que leva Rita a consultar uma cartomante, que prevê um futuro feliz para o caso amoroso. No final, porém, o destino dos amantes é trágico, como havia sido antecipado pela menção a Hamlet no início do conto.
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O documento discute Gil Vicente e o humanismo, comparando seu Auto da Barca do Inferno com o Auto da Compadecida de Ariano Suassuna. Apresenta Gil Vicente como parte da transição do medieval para o Renascimento, influenciado pelo humanismo. Descreve os autos, focalizando cada personagem e seu pecado. Faz o mesmo para o Auto da Compadecida, destacando personagens como João Grilo. Conclui que ambas as obras usam o gênero do auto para satirizar a sociedade de forma moralizante.
C:\Fakepath\Slides
O documento resume a tragédia Hipólito de Eurípedes. A obra conta a história de Hipólito, devoto da deusa Ártemis, que é caluniado pela madrasta Fedra, que se apaixona por ele. Seu pai Teseu acredita na calúnia e amaldiçoa Hipólito, que morre. No final, revela-se a inocência de Hipólito e o erro de Teseu, provocando a catarse ou purificação do leitor.
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O documento resume a tragédia Hipólito de Eurípedes. A obra conta a história de Hipólito, devoto da deusa Ártemis, que é caluniado pela madrasta Fedra, que se apaixona por ele. Seu pai Teseu acredita na calúnia e amaldiçoa Hipólito, que morre. No final, revela-se a inocência de Hipólito e o erro de Teseu, provocando a catarse ou purificação do leitor.
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O documento resume a tragédia Hipólito de Eurípedes. A obra conta a história de Hipólito, devoto de Ártemis, que é caluniado por sua madrasta Fedra, que se apaixonou por ele. Teseu expulsa e amaldiçoa Hipólito, que morre. No final, revela-se a inocência de Hipólito e o erro de Teseu.
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O documento resume a obra Antígona de Sófocles, incluindo os personagens, enredo, gênero trágico e elementos da Poética de Aristóteles. O erro trágico se dá quando Creonte proíbe o sepultamento de Polinice, levando a uma série de eventos trágicos que o isolam. A catarse ocorre quando a morte de Antígona e o suicídio de Hemon provocam reflexão no leitor.
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O documento resume a obra Antígona de Sófocles, incluindo os personagens, enredo, gênero trágico e elementos da Poética de Aristóteles. O erro trágico se dá quando Creonte proíbe o sepultamento de Polinice, levando a uma série de eventos trágicos que o isolam. A catarse ocorre quando o leitor reflete sobre a morte de Antígona e Hemon.
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XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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Manual da UFCD_10145_Enquadramento do setor farmacêutico_pronto para envio, via email, formato editável.
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