O documento descreve um encontro de formação de professores que teve como objetivo refletir sobre temas como cidadania, diversidade e sustentabilidade na educação. O evento incluiu discussões sobre vídeos, conceitos de sustentabilidade humana e aprendizagem, além de atividades práticas para aplicar esses temas no ensino. A avaliação ficou sob responsabilidade dos coordenadores do evento.
Proposta de busca da Escola Sustentável e da Educação para a Sustentabilidade com a construção de um "Sistema Escolar de Sustentabilidade", utilizando-se como ferramentas a Agenda 21 Escolar e o Plano de Sustentabilidade.
Apresentação efetuada pela Turma 6030 da Unidade Espro em Osasco, com o objetivo de conscientizar os demais sobre a importância da Educação Ambiental, da reutilização, reciclagem e descarte correto dos materiais.
Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Ciências Naturais no ano letivo 2012/2013.
É de destacar que estes trabalhos não estão de acordo com o novo acordo ortográfico e é possível que contenham erros pois foram efetuados por mim enquanto aluna.
Proposta de busca da Escola Sustentável e da Educação para a Sustentabilidade com a construção de um "Sistema Escolar de Sustentabilidade", utilizando-se como ferramentas a Agenda 21 Escolar e o Plano de Sustentabilidade.
Apresentação efetuada pela Turma 6030 da Unidade Espro em Osasco, com o objetivo de conscientizar os demais sobre a importância da Educação Ambiental, da reutilização, reciclagem e descarte correto dos materiais.
Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de Ciências Naturais no ano letivo 2012/2013.
É de destacar que estes trabalhos não estão de acordo com o novo acordo ortográfico e é possível que contenham erros pois foram efetuados por mim enquanto aluna.
1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTOS DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Fórum Regional (Gama e Santa Maria)
Percurso Pedagógico
Anos Finais
5º encontro: 24/06/2013
Objetivo:
Refletir sobre a relevância dos Eixos Estruturantes
(Cidadania, Diversidade, Sustentabilidade,
Aprendizagens), que compõem a proposta curricular
da SEDF, tendo em vista a aprendizagem dos
diversosestudantes que constituem a escola
pública, contribuindo para a construção de sujeitos
que valorizem a diversidade e o respeito às
diferenças.
Chegada e assinatura da Ata de Frequência
Pretexto e reflexão
Sugestões de vídeos
-A história das coisas
- Lixo extraordinário
Conversa sobre asdesenvolvidas nas
escolas sobre discriminação e preconceito.
Estudando e Debatendo o tema
Explanaçãodos conceitos de sustentabilidade
humana e aprendizagens a partir das fichas
entreguesaos participantes do fórum no início do
encontro.
Aplicando ao 3º Ciclo
Dinâmica:
1. Quais movimentos serão necessários na
sua escola para trabalhar as questões da
sustentabilidade e aprendizagens aqui colocadas?
Avaliando
A cargo dos Coordenadores Intermediários
Ampliando conhecimentos
BRASIL. Lei 3.833, de 27/03/2006. Complementa a
Lei 9.795/1999 que dispõe sobre a educação
ambiental no âmbito do Distrito Federal, publicada
no DODF de 04/04/2006.
BRASIL. Lei 4.756, de 14/02/2012. Dispõe sobre a
obrigatoriedade da prática de coleta seletiva de lixo
nas unidades da rede pública e privada de ensino
do Distrito Federal. Publicada no DODF de
15//02/2012.
BRASIL. Lei 9.795, de 27.04.1999. Dispõe sobre
Educação Ambiental e institui a Política Nacional de
Educação Ambiental, e dá outras providências.
DOU 28.04.1999.
BRASIL. Resolução CNE/MEC nº 02, de
15.06.2012. que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais (DCN) Para a Educação Ambiental,
publicada no DU de 18/06/2012.
GADOTTI, M. Educar para a sustentabilidade. In:
Inclusão Social, Brasília, v. 3, n. 1, p. 75-78, out.
2007/mar. 2008.
GONZALEZ REY, F. L. O Sujeito que Aprende:
desafios do desenvolvimento do tema da
aprendizagem na psicologia e na prática
pedagógica. In: Aprendizagem e trabalho
pedagógico. Maria Carmen Villela Rosa Tacca
(org). Campinas, SP: Alinea, 2008. 2.ed.
INTERNET.
<http://naraiz.wordpress.com/2013/03/05/dimenses-
da-sustentabilidade/>
MANIFESTO PELA VIDA: por uma ética para a
sustentabilidade. Simpósio sobre Ética e
Desenvolvimento Sustentável. Bogotá, Colômbia, 2
a 4 de Maio de 2002
MARTINEZ, A. M., Tacca, M. C. V. R. e Tunes, E.
Uma crítica ás teorias clássicas da aprendizagem e
à sua expressão no campo educativo. In: Linhas
Críticas, Brasília, v. 12, n. 22, p. 109-130, jan./jun.
2006.
SAMPAIO, C. S. Diálogo das diferenças no
cotidiano da sala de aula: interrogações para o
processo de ensinar e aprender. In: Ciclos em
Revista v. 3: a aprendizagem em diálogo com as
diferenças. FETZNER, A. R.(org.) Rio de Janeiro:
Wak, 2008.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO
DISTRITO FEDERAL. Currículo em Movimento –
Livro 1. Versão para Validação, Brasília, Fevereiro
de 2013. Páginas de 23 a 46.
Acolhimento