Este documento discute objetos de aprendizagem (OA) com saliências culturais. Primeiro, explica o que são OA e seu histórico de desenvolvimento. Em seguida, discute problemas com distribuição e disponibilidade de conteúdo e como a internet ajudou a resolver esses problemas. Por fim, destaca a importância de projetos colaborativos internacionais para desenvolver OA que levem em conta diferenças culturais.

1. Objetos de aprendizagem com saliências culturais Prof. Dr. José Aires de Castro Filho

2. 26.11.06 1 – Objetos de Aprendizagem (OA); 2 – OA com saliências culturais; Roteiro

3. 26.11.06 Compreendendo Objetos de Aprendizagem!

4. Histórico Pré-história Máquinas de Ensinar; TV Educativa; 26.11.06

5. Histórico Computadores Tutoriais (CAI); Logo; Vídeos Educativos Software Educativos. Multimídia (CD-ROM) Jogos 26.11.06

6. Problemas com essas tecnologias Distribuição; Instalação; Utilização; Atualização; Manutenção. 26.11.06

7. Internet (WEB) Facilitou: Distribuição; Atualização; Manutenção; 26.11.06

8. Internet (WEB) Problema1: Não lida bem com grandes volumes de dados. Solução Compressão de dados; Reduzir tamanho das programas e aplicações; 26.11.06

9. Internet (WEB) Problema2: Grande disponibilidade de materiais no mais diversos formatos; Dispersos (presentes em muitos endereços); Solução Criação de repositórios; Uso de Metadados; Definição de Padrões (SCORM, LOM) 26.11.06

10. Objetos de Aprendizagem 26.11.06

11. Metáforas 26.11.06

12. Lego 26.11.06 Sierpinski pyramid

13. Objetos de Aprendizagem Recursos digitais; Apóiam os processos de ensino e de aprendizagem; Possuem um objetivo educacional bem definido; Sao Pequenos; Podem ser combinados para compor novos OA ou um curso. 26.11.06

14. Exemplo de OA

15. POR QUÊ USAR OA?

16. Usuários (professores e alunos): Por serem pequenos, encorajam o aprendiz a usá-los; Facilitam o gerenciamento da aprendizagem; Flexibilidade no planejamento de cursos; Melhor aproveitamento do tempo. POR QUÊ USAR OA?

17. Locais (virtuais) onde os OA são armazenados; Permitem Classificação Armazenamento Recuperação Uso de Palavras-chaves (meta-dados) Repositórios

18. REPOSITÓRIOS

19. REPOSITÓRIOS

20. REPOSITÓRIOS http://www.proativa.vdl.ufc.br

21. REPOSITÓRIOS http://www.proativa.vdl.ufc.br

22. REPOSITÓRIOS http://www.proativa.vdl.ufc.br

23. Problema3 – cultura está em tudo É preciso traduzir a linguagem. Porém é necessário mais. Mídia tem conteúdo cultural que pode causar ofensa ou ser mal-compreendido; Contexto pode ser problemático; Estratégias de ensino interagem com diferenças culturais;

25. Nos EUA, se joga futebol, mas… A ideia desse OA é usar o interesse por futebol para ajudar alunos(as) a aprender sobre matemática; Nos EUA, o contexto de futebol não funciona da mesma forma. Pode ser usado, mas provavelmente não terá o mesmo significado.

26. Projeto FIPSE/CAPES Desenvolver competência multicultural para: Projetar e desenvolver OA em colaboração em um período de dois ou mais anos; Times colaborativos virtuais; Experiências locais em ambos os países: Estudantes da UFC e UNICAMP vão para os EUA; Estudantes da USU e UGA vêm para o Brasil.

27. http://www.proativa.vdl.ufc.br cultura.virtual.ufc.br

28. Projetos colaborativos Difere das aulas meramente expositivas; Aprendizagem emerge na resolução de situações-problemas reais; Alunos como co-autores

29. Projeto Nosso bairro tem história; http://www.virtual.ufc.br/socrates/

30. Algumas trocas já realizadas Brasil – EUA Pequeno Presidente; Brincando no Brasil (2010); Brasil – Japão (Interligando Mundos); Brasil – França (Me perdi e me achei no Brasil);

31. Me perdi e me achei no Brasil http://www.youtube.com/watch?v=v6xYUUUziAU

32. Outras trocas já realizadas Brasil – EUA Pequeno Presidente; Brincando no Brasil (2010); Brasil – Japão (Interligando Mundos);

33. PERGUNTAS

34. OBRIGADO! [email_address] 26.11.06