O documento discute as invariantes estruturais do jogo de futebol, que são o número, o espaço e o tempo. O número refere-se à superioridade numérica, o espaço ao terreno de jogo e zonas nele, e o tempo à velocidade e adequação das ações. Estas três invariantes estão interligadas e afetam as condições para a execução técnico-tática com e sem bola no ataque e defesa.
O futsal surgiu na década de 1930 no Uruguai e foi idealizado por Juan Carlos Ceriani, que criou as primeiras regras baseadas em outros esportes. Atualmente é jogado por 5 atletas com regras definidas pela FIFA, como tempo, substituições e tipos de faltas.
Este documento descreve um curso de treinadores de futebol de nível 1. Apresenta informações sobre o perfil fisiológico e as características do esforço no futebol, incluindo tarefas motoras específicas como a distância percorrida por posição e a duração e frequência de diferentes tipos de deslocamentos, e parâmetros fisiológicos como a dominância dos sistemas energéticos. O documento discute a importância da caracterização do esforço para o treino e desempenho dos jogadores.
O documento discute o conceito de atenção e sua relação com a aprendizagem motora. Apresenta diferentes formas de manipulação do foco de atenção, como amplitude e direção do foco. Também analisa os estágios de aprendizagem motora e como eles afetam os mecanismos de atenção.
O documento traça a história do futebol desde suas origens na China Antiga e no Japão Antigo, passando pelos jogos gregos e medievais na Europa, até o desenvolvimento das regras modernas na Inglaterra no século XIX e a popularização do esporte em todo o mundo a partir daí, com a criação da FIFA em 1904.
O handebol começou a ser desenvolvido na Europa por volta de 1920 e é composto por duas equipes de seis jogadores cada. As posições incluem goleiro, ponta-esquerda, meia-esquerda, meia-direita, ponta-direita e pivô. O objetivo é passar a bola rapidamente entre os jogadores usando técnicas como o passe e encontrar espaços na defesa adversária para marcar gols.
O futsal surgiu na década de 1930 no Uruguai e foi idealizado por Juan Carlos Ceriani, que criou as primeiras regras baseadas em outros esportes. Atualmente é jogado por 5 atletas com regras definidas pela FIFA, como tempo, substituições e tipos de faltas.
Este documento descreve um curso de treinadores de futebol de nível 1. Apresenta informações sobre o perfil fisiológico e as características do esforço no futebol, incluindo tarefas motoras específicas como a distância percorrida por posição e a duração e frequência de diferentes tipos de deslocamentos, e parâmetros fisiológicos como a dominância dos sistemas energéticos. O documento discute a importância da caracterização do esforço para o treino e desempenho dos jogadores.
O documento discute o conceito de atenção e sua relação com a aprendizagem motora. Apresenta diferentes formas de manipulação do foco de atenção, como amplitude e direção do foco. Também analisa os estágios de aprendizagem motora e como eles afetam os mecanismos de atenção.
O documento traça a história do futebol desde suas origens na China Antiga e no Japão Antigo, passando pelos jogos gregos e medievais na Europa, até o desenvolvimento das regras modernas na Inglaterra no século XIX e a popularização do esporte em todo o mundo a partir daí, com a criação da FIFA em 1904.
O handebol começou a ser desenvolvido na Europa por volta de 1920 e é composto por duas equipes de seis jogadores cada. As posições incluem goleiro, ponta-esquerda, meia-esquerda, meia-direita, ponta-direita e pivô. O objetivo é passar a bola rapidamente entre os jogadores usando técnicas como o passe e encontrar espaços na defesa adversária para marcar gols.
O documento discute a técnica de dobras cutâneas para análise da composição corporal, incluindo os pontos de medição, equipamentos, técnicas de medição e modelos para cálculo do percentual de gordura.
O documento descreve a história e as regras básicas do handebol. O handebol tem origens antigas, sendo praticado de diferentes formas por povos como os gregos e romanos. Holger Nielsen adaptou o jogo para quadras na Dinamarca no século XIX. As regras modernas foram desenvolvidas na Alemanha no final do mesmo século. O documento detalha as dimensões da quadra, posicionamentos, duração das partidas, regras para manuseio da bola e conduta dos jogadores.
Os fundamentos básicos do futebol incluem passes, chutes, cabeceios, controle, condução, drible e domínio. Para goleiros, os fundamentos são passes, chutes, lançamentos com as mãos, saídas do gol e defesas. Para aprender a jogar, é necessário dominar o toque de bola, passes, chutes a gol, marcação, cabeceios e usar ambos os pés.
1) O documento discute métodos para iniciar crianças no handebol, incluindo jogos pré-desportivos, mini-handebol e exercícios focados no manejo de bola e corpo.
2) É recomendado começar com os fundamentos mais simples e progressivamente aumentar a complexidade conforme a idade da criança.
3) Diferentes formas de trabalho são descritas, como jogos educativos, exercícios educativos e de especialização para desenvolver técnicas.
O documento resume a história e as regras básicas do handebol. O esporte surgiu na Alemanha no século XIX e se espalhou pela Europa. Inicialmente era praticado ao ar livre, mas passou a ser jogado em quadras cobertas. No Brasil, foi introduzido por imigrantes alemães no sul do país. As partidas ocorrem entre dois times de sete jogadores em uma quadra de 40x20m, com o objetivo de marcar gols na meta adversária.
O documento fornece um guia para avaliação neurológica geral, incluindo exame do estado mental, sensibilidade, reflexos, tônus muscular, força, coordenação e marcha. É dividido em seções sobre consciência, orientação, atenção, memória, funções cognitivas, integridade articular e mobilidade, exame neurológico e graduação de achados.
O voleibol foi criado em 1885 por William G. Morgan como uma atividade suave e motivante para ser praticada no inverno. É um esporte com duas equipes divididas por uma rede, onde o objetivo é fazer a bola passar para o lado adversário antes que eles devolvam. Possui regras como três toques máximos por equipe, proibição de tocar na rede, e rotação de jogadores após cada ponto marcado.
O documento fornece informações sobre fundamentos técnicos do basquetebol como drible, passe, lançamentos, rotação e paragens. Detalha os tipos de drible, passe e lançamentos ao cesto, além de explicar regras, posições e dicas para uma boa execução.
Este documento trata sobre carga e adaptação no andebol. O autor discute conceitos como carga de treino, períodos de treino, aumento da carga, e treino de capacidades como força, força explosiva e resistência. O objetivo é servir como apoio para treinadores iniciantes no andebol.
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaNatha Fisioterapia
Este documento resume os principais tópicos discutidos em uma aula sobre métodos e técnicas de avaliação sensorial e neurológica. Inclui descrições de testes para avaliar a integridade sensorial, estado de alerta, tipos de receptores sensoriais e vias sensoriais, além de detalhes sobre testes para avaliar modalidades sensoriais como dor, temperatura e propriocepção.
Este documento discute as exigências físicas e fisiológicas do futebol. No futebol masculino, os jogadores percorrem em média 8-12km durante um jogo, realizando cerca de 1300 mudanças de intensidade. A maior parte do tempo é gasto em esforços aeróbios de baixa intensidade, embora os sprints curtos sejam cruciais. No futebol feminino, as jogadoras percorrem cerca de 10km, gastando a maior parte do tempo em esforços aeróbios de baixa intensidade, com cerca de 125
A história da ginástica confunde-se com a história do homem. Ao longo dos tempos, o exercício físico foi importante para a sobrevivência e preparação para a guerra, e diferentes métodos de ginástica surgiram na Grécia Antiga, Roma Antiga, Idade Média e Idade Moderna. No século XIX, quatro grandes escolas de ginástica se desenvolveram na Europa: a Escola Inglesa, Alemã, Sueca e Francesa.
A interferência da alteração de tônus sobre a reabilitação fisioterapêutica a...Fisioterapeuta
A Interferência Da Alteração De Tônus Sobre A Reabilitação Fisioterapêutica Após Lesões Neurológicas.
Lesão cerebral é a destruição ou degeneração das células do cérebro.
A lesão cerebral pode ocorrer devido a uma vasta gama de condições, doenças ou traumas. As causas mais comuns de lesão cerebral são os Traumatismos cranio-encefálicos (TCE) e os Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC). Outras causas possíveis de lesão cerebral difusa incluem hipoxia prolongada (falta de oxigênio), envenenamento, infecção tais como meningites ou encefalites, e moléstias neurológicas.
A extensão e o efeito da lesão cerebral é freqüentemente avaliado pelo emprego de exame neurológico, tomografia e testes de avaliação neuropsicológica.
Uma lesão cerebral não resulta necessariamente numa deficiência ou incapacidade de longo prazo, embora a localização e extensão do dano tenham um efeito significativo na resultante provável. Em casos sérios de lesão cerebral, o resultado pode ser incapacidade permanente, incluindo déficit neurocognitivo, alucinações, problemas de fala ou movimento . Lesões cerebrais graves podem resultar em estado vegetativo, coma ou morte.
As dificuldades cognitivas (do funcionamento mental) após uma lesão cerebral podem ser muito evidentes, e o paciente fica incapacitado para a maior parte de suas atividades pois não é eficiente ao raciocinar, lembrar, decidir e cuidar de sua própria vida. Em outras situações, as dificuldades cognitivas são mais sutis, e demora até que os familiares e pessoas próximas notem que a pessoa está diferente na forma de pensar, na capacidade de memorizar, expressar-se ou de resolver problemas de sua vida cotidiana. Muitas vezes, as dificuldades cognitivas sutis são interpretadas como preguiça ou desânimo, porque a pessoa não consegue ser bem sucedida em sua vida, embora esteja aparentemente bem.
O documento discute a história e o ensino da queimada. Resume que a queimada tem origens antigas no Egito, onde as mulheres jogavam com bolas de papiro. Também descreve os fundamentos técnicos individuais como passes, recepção e arremessos, e métodos de ensino como o método global para iniciantes.
instrumentos e técnicas na antropometria - ok!Amarildo César
O documento discute antropometria, que estuda as medidas do corpo humano para avaliar tamanho, massa e proporções. Ele descreve várias técnicas antropométricas como estatura, dobras cutâneas, perimetria e diâmetros ósseos. Também discute a composição corporal fracionada em unidades de peso gordo, muscular, ósseo e residual.
O documento descreve as regras e história do voleibol, incluindo: 1) O voleibol foi criado em 1895 por Morgan para ser menos cansativo que o basquete; 2) As principais regras incluem o número de toques permitidos e as posições dos jogadores; 3) Modificações como a introdução do Líbero melhoraram o jogo ao longo do tempo.
O basquete foi criado em 1891 por James Naismith como um jogo para ser praticado em ambientes fechados durante o inverno. A primeira partida ocorreu em 1892 entre alunos e professores da Associação Cristã de Moços, com vitória dos alunos por 5 a 1 na presença de cerca de 200 pessoas. Desde então, o basquete se popularizou e passou a fazer parte dos Jogos Olímpicos em 1936, sendo atualmente praticado por mais de 300 milhões de pessoas em todo o mundo.
A marcha atlética é uma modalidade olímpica onde os atletas devem manter um pé no chão e a perna estendida durante a prova. As distâncias padrão são 20km para feminino e 20km ou 50km para masculino. A marcha atlética surgiu de competições de caminhada nos séculos 17-19 e se tornou esporte olímpico em 1908.
O documento discute o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais em crianças e sua relação com habilidades motoras especializadas. Ele descreve as habilidades motoras fundamentais (estabilizadoras, locomotoras e manipulativas), fatores que influenciam seu desenvolvimento e a sequência típica de aquisição. Também aborda o progresso para habilidades motoras especializadas em esportes através de estágios.
Referências para a Ocupação do Espaço sem BolaLeandro Zago
1) O documento discute referências espaciais para a ocupação do espaço no futebol, como a posição da bola, lados fracos e quadrantes.
2) É importante que as referências para quando a equipe tem a bola estejam integradas com as referências para quando não tem a bola.
3) As referências devem ser ensinadas gradualmente aos jogadores para direcionar seus comportamentos de acordo com o modelo de jogo idealizado pelo treinador.
O documento discute a técnica de dobras cutâneas para análise da composição corporal, incluindo os pontos de medição, equipamentos, técnicas de medição e modelos para cálculo do percentual de gordura.
O documento descreve a história e as regras básicas do handebol. O handebol tem origens antigas, sendo praticado de diferentes formas por povos como os gregos e romanos. Holger Nielsen adaptou o jogo para quadras na Dinamarca no século XIX. As regras modernas foram desenvolvidas na Alemanha no final do mesmo século. O documento detalha as dimensões da quadra, posicionamentos, duração das partidas, regras para manuseio da bola e conduta dos jogadores.
Os fundamentos básicos do futebol incluem passes, chutes, cabeceios, controle, condução, drible e domínio. Para goleiros, os fundamentos são passes, chutes, lançamentos com as mãos, saídas do gol e defesas. Para aprender a jogar, é necessário dominar o toque de bola, passes, chutes a gol, marcação, cabeceios e usar ambos os pés.
1) O documento discute métodos para iniciar crianças no handebol, incluindo jogos pré-desportivos, mini-handebol e exercícios focados no manejo de bola e corpo.
2) É recomendado começar com os fundamentos mais simples e progressivamente aumentar a complexidade conforme a idade da criança.
3) Diferentes formas de trabalho são descritas, como jogos educativos, exercícios educativos e de especialização para desenvolver técnicas.
O documento resume a história e as regras básicas do handebol. O esporte surgiu na Alemanha no século XIX e se espalhou pela Europa. Inicialmente era praticado ao ar livre, mas passou a ser jogado em quadras cobertas. No Brasil, foi introduzido por imigrantes alemães no sul do país. As partidas ocorrem entre dois times de sete jogadores em uma quadra de 40x20m, com o objetivo de marcar gols na meta adversária.
O documento fornece um guia para avaliação neurológica geral, incluindo exame do estado mental, sensibilidade, reflexos, tônus muscular, força, coordenação e marcha. É dividido em seções sobre consciência, orientação, atenção, memória, funções cognitivas, integridade articular e mobilidade, exame neurológico e graduação de achados.
O voleibol foi criado em 1885 por William G. Morgan como uma atividade suave e motivante para ser praticada no inverno. É um esporte com duas equipes divididas por uma rede, onde o objetivo é fazer a bola passar para o lado adversário antes que eles devolvam. Possui regras como três toques máximos por equipe, proibição de tocar na rede, e rotação de jogadores após cada ponto marcado.
O documento fornece informações sobre fundamentos técnicos do basquetebol como drible, passe, lançamentos, rotação e paragens. Detalha os tipos de drible, passe e lançamentos ao cesto, além de explicar regras, posições e dicas para uma boa execução.
Este documento trata sobre carga e adaptação no andebol. O autor discute conceitos como carga de treino, períodos de treino, aumento da carga, e treino de capacidades como força, força explosiva e resistência. O objetivo é servir como apoio para treinadores iniciantes no andebol.
Avaliacao sensorial, funcao motora, coordenacao e marchaNatha Fisioterapia
Este documento resume os principais tópicos discutidos em uma aula sobre métodos e técnicas de avaliação sensorial e neurológica. Inclui descrições de testes para avaliar a integridade sensorial, estado de alerta, tipos de receptores sensoriais e vias sensoriais, além de detalhes sobre testes para avaliar modalidades sensoriais como dor, temperatura e propriocepção.
Este documento discute as exigências físicas e fisiológicas do futebol. No futebol masculino, os jogadores percorrem em média 8-12km durante um jogo, realizando cerca de 1300 mudanças de intensidade. A maior parte do tempo é gasto em esforços aeróbios de baixa intensidade, embora os sprints curtos sejam cruciais. No futebol feminino, as jogadoras percorrem cerca de 10km, gastando a maior parte do tempo em esforços aeróbios de baixa intensidade, com cerca de 125
A história da ginástica confunde-se com a história do homem. Ao longo dos tempos, o exercício físico foi importante para a sobrevivência e preparação para a guerra, e diferentes métodos de ginástica surgiram na Grécia Antiga, Roma Antiga, Idade Média e Idade Moderna. No século XIX, quatro grandes escolas de ginástica se desenvolveram na Europa: a Escola Inglesa, Alemã, Sueca e Francesa.
A interferência da alteração de tônus sobre a reabilitação fisioterapêutica a...Fisioterapeuta
A Interferência Da Alteração De Tônus Sobre A Reabilitação Fisioterapêutica Após Lesões Neurológicas.
Lesão cerebral é a destruição ou degeneração das células do cérebro.
A lesão cerebral pode ocorrer devido a uma vasta gama de condições, doenças ou traumas. As causas mais comuns de lesão cerebral são os Traumatismos cranio-encefálicos (TCE) e os Acidentes Vasculares Cerebrais (AVC). Outras causas possíveis de lesão cerebral difusa incluem hipoxia prolongada (falta de oxigênio), envenenamento, infecção tais como meningites ou encefalites, e moléstias neurológicas.
A extensão e o efeito da lesão cerebral é freqüentemente avaliado pelo emprego de exame neurológico, tomografia e testes de avaliação neuropsicológica.
Uma lesão cerebral não resulta necessariamente numa deficiência ou incapacidade de longo prazo, embora a localização e extensão do dano tenham um efeito significativo na resultante provável. Em casos sérios de lesão cerebral, o resultado pode ser incapacidade permanente, incluindo déficit neurocognitivo, alucinações, problemas de fala ou movimento . Lesões cerebrais graves podem resultar em estado vegetativo, coma ou morte.
As dificuldades cognitivas (do funcionamento mental) após uma lesão cerebral podem ser muito evidentes, e o paciente fica incapacitado para a maior parte de suas atividades pois não é eficiente ao raciocinar, lembrar, decidir e cuidar de sua própria vida. Em outras situações, as dificuldades cognitivas são mais sutis, e demora até que os familiares e pessoas próximas notem que a pessoa está diferente na forma de pensar, na capacidade de memorizar, expressar-se ou de resolver problemas de sua vida cotidiana. Muitas vezes, as dificuldades cognitivas sutis são interpretadas como preguiça ou desânimo, porque a pessoa não consegue ser bem sucedida em sua vida, embora esteja aparentemente bem.
O documento discute a história e o ensino da queimada. Resume que a queimada tem origens antigas no Egito, onde as mulheres jogavam com bolas de papiro. Também descreve os fundamentos técnicos individuais como passes, recepção e arremessos, e métodos de ensino como o método global para iniciantes.
instrumentos e técnicas na antropometria - ok!Amarildo César
O documento discute antropometria, que estuda as medidas do corpo humano para avaliar tamanho, massa e proporções. Ele descreve várias técnicas antropométricas como estatura, dobras cutâneas, perimetria e diâmetros ósseos. Também discute a composição corporal fracionada em unidades de peso gordo, muscular, ósseo e residual.
O documento descreve as regras e história do voleibol, incluindo: 1) O voleibol foi criado em 1895 por Morgan para ser menos cansativo que o basquete; 2) As principais regras incluem o número de toques permitidos e as posições dos jogadores; 3) Modificações como a introdução do Líbero melhoraram o jogo ao longo do tempo.
O basquete foi criado em 1891 por James Naismith como um jogo para ser praticado em ambientes fechados durante o inverno. A primeira partida ocorreu em 1892 entre alunos e professores da Associação Cristã de Moços, com vitória dos alunos por 5 a 1 na presença de cerca de 200 pessoas. Desde então, o basquete se popularizou e passou a fazer parte dos Jogos Olímpicos em 1936, sendo atualmente praticado por mais de 300 milhões de pessoas em todo o mundo.
A marcha atlética é uma modalidade olímpica onde os atletas devem manter um pé no chão e a perna estendida durante a prova. As distâncias padrão são 20km para feminino e 20km ou 50km para masculino. A marcha atlética surgiu de competições de caminhada nos séculos 17-19 e se tornou esporte olímpico em 1908.
O documento discute o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais em crianças e sua relação com habilidades motoras especializadas. Ele descreve as habilidades motoras fundamentais (estabilizadoras, locomotoras e manipulativas), fatores que influenciam seu desenvolvimento e a sequência típica de aquisição. Também aborda o progresso para habilidades motoras especializadas em esportes através de estágios.
Referências para a Ocupação do Espaço sem BolaLeandro Zago
1) O documento discute referências espaciais para a ocupação do espaço no futebol, como a posição da bola, lados fracos e quadrantes.
2) É importante que as referências para quando a equipe tem a bola estejam integradas com as referências para quando não tem a bola.
3) As referências devem ser ensinadas gradualmente aos jogadores para direcionar seus comportamentos de acordo com o modelo de jogo idealizado pelo treinador.
O documento discute os conceitos de pressão e pressing no futebol. A pressão deve ser exercida sobre a bola para recuperá-la rapidamente, e o pressing consiste em acuar intensamente o adversário para manter a posse e iniciativa de jogo. O documento também apresenta exemplos de como pressionar alto usando diferentes estruturas táticas no sistema 1-4-3-3.
Blog 3º artigo - especificidade no treinamento -sistema - 1-4-4-2Rafael Hackbarth
O documento discute a importância da especificidade no treinamento do sistema tático 1-4-4-2 no futebol. Apresenta diversos exercícios de treino que seguem esse sistema tático e visam promover comportamentos individuais e coletivos semelhantes aos do jogo real. Os exercícios envolvem situações com e sem posse de bola em números variados de jogadores, com apoios dentro e fora do campo, e objetivam resolver problemas táticos de forma eficiente.
A mpb, um meio, não um fim joão carlos costa (fcp & fcdef-up) 2004João Carlos Costa
Este documento discute a importância da manutenção da posse de bola no futebol. Apresenta um exercício de treino focado em melhorar a habilidade das equipes em manter a posse da bola sob pressão defensiva em um espaço limitado. Também discute princípios e características do jogo coletivo que facilitam ou dificultam a manutenção da posse da bola.
O documento discute os aspectos importantes a serem considerados na construção de um modelo de jogo para equipes de futebol, incluindo a organização defensiva e ofensiva, as transições entre defesa e ataque, e esquemas táticos. Ele explica que o modelo de jogo deve definir claramente os objetivos coletivos e estruturar o processo de treinamento em um ou mais sistemas táticos, trabalhando cada um dos momentos do jogo.
O documento descreve os princípios da organização dinâmica do jogo de futebol, incluindo a divisão de funções táticas para os jogadores, a coordenação entre setores e a sincronização das ações individuais. Aborda métodos de jogo ofensivos e defensivos e as etapas do processo ofensivo, com foco no contra-ataque.
Trabalho de Treino das Capacidades Motora e Técnico Tácticas - Passe na manut...Rui Horta
Este documento discute a manutenção da posse de bola no futebol, com foco no passe. Primeiramente, define futebol como um jogo coletivo que envolve cooperação e oposição entre equipes. Em seguida, explica que a manutenção da posse de bola é essencial para o desenvolvimento do processo ofensivo, requerendo habilidade para manter a bola sob pressão adversária. Por fim, descreve o passe como uma ação técnica fundamental para a manutenção da posse, envolvendo escolhas táticas dos jogadores
Este documento discute os princípios operacionais de transição no futebol entre a defesa e o ataque. Ele explica que as transições são momentos inerentes ao futebol e que as equipes devem ser treinadas para realizá-las de forma coordenada e alinhada com seu modelo de jogo. O documento também discute como a variável tempo é importante nas transições e como os princípios de transição defensiva e ofensiva devem estar integrados no modelo de jogo da equipe.
1) O artigo discute a importância das fixações no handebol como ações táticas ofensivas e possíveis desdobramentos individuais e coletivos.
2) Três tipos básicos de fixações são descritos: fixação par, ímpar e par-ímpar.
3) A execução correta de fixações pode criar espaços e oportunidades para progressão, arremessos e passes entre os atacantes.
O documento discute sistemas táticos no futebol e no futsal, apresentando princípios defensivos e ofensivos em ambos esportes. Nos esportes, a tática envolve a organização racional dos jogadores para situações ofensivas e defensivas. Nos tópicos, são explicados princípios como contenção, cobertura, equilíbrio e mobilidade, além de sistemas de marcação individual e por zona no futsal.
Este documento propõe um projeto para a formação de guarda-redes de futebol. O projeto inclui um modelo de metodologia dividido em três fases focadas em gestos técnicos de dificuldade crescente, desde os básicos até aos mais avançados. O objetivo é desenvolver as capacidades técnicas, táticas, físicas e psicológicas dos guarda-redes de acordo com a idade através de treino adaptado e evolutivo.
O Jogo Coletivo e a Integração das ReferênciasLeandro Zago
O documento discute a importância do jogo coletivo no futebol, onde as ações individuais dos jogadores devem estar alinhadas com os princípios da equipe para que o todo seja maior que a soma das partes. Também aborda a necessidade de definir princípios comuns que guiem os comportamentos coletivos durante os diferentes momentos do jogo, como defender com a bola e sem a bola. Além disso, critica visões limitadas da marcação que não consideram a interação entre ataque e defesa.
O documento discute a importância de se ter um modelo de jogo bem definido que sirva de guia para a organização dos processos ofensivos e defensivos de uma equipe. Este modelo deve contemplar princípios, métodos e sistemas de jogo adaptados à realidade do clube e transmitidos às categorias de base para uniformizar a metodologia de formação.
Abordaje del sistema de juego del fútbol - Garganta y Grehaignefiebrefutbol .es
Várias tentativas têm sido feitas para descrever a estrutura do rendimento no Futebol. No entanto, apesar de alguns factores poderem já ser reunidos, os catálogos de prioridades e as estruturas hierárquicas estabelecidas pouco mais têm conseguido do que reproduzir pequenas e desarticuladas fracções do jogo. Todavia, a realidade tem demonstrado que a pertinência do estudo dos problemas inerentes ao jogo e ao jogador deverá situar-se mais ao nível da interacção dos factores do que em cada um deles per se. Diversas conclusões decorrentes de vários estudos realizados, fazemm emergir a necessidade de encontrar métodos que permitam reunir e organizar os conhecimentos, a partir do reconhecimento da complexidade do jogo de Futebol e das propriedades de interacção dinâmica das equipas implicadas, enquanto conjuntos ou totalidades. No presente artigo pretendemos evidenciar que a abordagem sistêmica do jogo de Futebol constitui uma importante referência a considerar nos processos de ensino e treino do Futebol, na medida em que oferece a possibilidade de identificar e avaliar acções/sequências de jogo que, peia sua frequente ocorrência, ou por induzirem desequilíbrios (ofensivos e defensivos) importantes, se afiguram representativas da dinâmica das partidas.
1) O documento discute a abordagem sistêmica do futebol como uma necessidade para entender a lógica interna do jogo e melhorar o ensino e treinamento.
2) Atualmente, os estudos do futebol tendem a focar nos fatores individuais em vez da interação entre os fatores.
3) Uma abordagem sistêmica reconhece a complexidade do jogo e a dinâmica interação entre as equipes, permitindo identificar padrões importantes.
Thesis of Pedro Moutinho Vieira - Transition Attack- Defense vs Youth-Senior ...Pedro Moutinho Vieira 🇵🇹
Este documento discute dois tópicos principais: 1) a transição do ataque para a defesa no futebol e 2) a transição de jogadores juniores para seniores. No capítulo sobre transição de ataque para defesa, ele explica a importância de antecipar a perda da posse de bola e se posicionar defensivamente enquanto se ataca. Ele também discute a necessidade de treinar respostas defensivas inconscientes através da repetição. No segundo capítulo, ele abordará a transição dos jogadores juniores para o futebol
O documento discute a concepção de Modelo de Jogo no futebol. O Modelo de Jogo refere-se a um conjunto de princípios que organizam a equipe durante a partida e deve expressar como a equipe quer atacar e defender. O Modelo de Jogo deve ser construído levando em conta a ideia de jogo do treinador, os jogadores disponíveis e a cultura do clube.
Este documento discute a transição defesa-ataque no futebol. Ele explica que o jogo deve ser visto como um todo indivisível, com momentos defensivos e ofensivos interligados. As transições entre esses momentos são cruciais e é importante que a equipe esteja organizada tanto para recuperar a bola quanto para atacar imediatamente após a recuperação.
Semelhante a Pafd modulo futebol invariantes do jogo (20)
2. INVARIANTES ESTRUTURAIS DO JOGO
O Jogo de Futebol é constituído por uma
estrutura que possui um conjunto de
invariantes. Estas invariantes apresentam uma
relação interna e externa, ou seja, quando uma
é modificada altera todas as outras e
consequentemente altera a estrutura do jogo.
As Invariantes estruturais do Jogo são :
O Número
O Espaço
O Tempo
3. O NÚMERO
Para lá dos sistemas de jogo, existe uma invariante dinâmica
que orienta a evolução táctica dos desportos colectivos, é a lei
do número;
Representa estar em superioridade numérica;
Factor numérico como elemento indispensável para a vitória;
Torna-se importante assegurar supremacia numérica nas
situações decisivas do jogo;
4. O NÚMERO
Que se consegue através de uma judiciosa e sistemática
utilização dos jogadores;
Esta superioridade numérica terá que ser observada nas
zonas centrais do jogo (onde está a bola, ou para onde será
dirigida);
Estabelecem os princípios gerais do jogo;
Teodorescu (1984), diz que esta superioridade numérica, é
consubstanciada por combinações tácticas que procuram
criar condições mais favoráveis para finalização e para
manter a posse de bola;
5. O NÚMERO
Este elemento é um entre outros na criação das condições mais
favoráveis à resolução das situações tácticas do jogo;
O número consubstancia o aumento da iniciativa – surpresa do
ataque, ou a diminuição de parte desta iniciativa pela defesa;
Possibilidade de haver sempre disponibilidade de um ou vários
elementos facilitarem a resposta táctica adaptada à situação;
O futebol actual procura constantemente a superioridade
numérica, mas a sua importância depende também do contexto
de espaço e de tempo;
6. O ESPAÇO
Qualquer prova desportiva evolui no interior de um campo
fechado;
As combinações espaciais implicam um número infinito de
possibilidades;
Teissie (1970) sublinha “zonas de terreno significativas e
interligadas” em função da utilização da dimensão
regulamentar do espaço de jogo que estabelece a forma, as
dimensões e igualmente as limitações do seu uso;
7. O ESPAÇO
A distribuição do espaço por jogador, varia entre 300 a 340
metros quadrados. Isto determina a compreensão clara e
objectiva da importância dos comportamentos técnico-
tácticos a empreender nos diferentes espaços vitais do
jogo.
Cada jogador encontra-se confrontado com espaços dinâmicos
que se modificam pelo deslocamento dos jogadores em função
do desenvolvimento do jogo, indo condicionar o seu
posicionamento e a sua situação para poder actuar. Podemos
distinguir numa primeira análise 4 sectores do terreno de jogo :
espaços de grande segurança e de responsabilidade
individual e colectiva, procurando não criar situações
perigosas para a sua baliza;
8. O ESPAÇO
espaços onde subsiste um certo equilíbrio entre a
segurança e o risco, onde se procura manter a
estabilidade e a organização da sua própria equipa, não se
descurando a possibilidade de desequilibrar a organização da
equipa adversária;
espaços onde subsiste um certo equilíbrio entre o risco
e a segurança, onde se procura desequilibrar a
organização da equipa adversária, sem descurar a
estabilidade da sua organização;
um espaço de risco onde se culminam as grandes
combinações tácticas visando a concretização eficaz da
acção ofensiva;
9. O ESPAÇO
Kacani (1981) para além de sublinhar que a universalidade é
uma exigência do futebol actual, procura estabelecer uma
preparação técnico-táctica dos jogadores segundo a sua
posição no terreno de jogo;
Refere então a necessidade de potencializar as
capacidades individuais, através do ponto referencial – o
espaço de jogo;
Posteriormente estabelece:
várias zonas de jogo :
zona defensiva (ZD)
zona preparatória (ZP)
zona ofensiva (ZO)
10. O ESPAÇO
três corredores de jogo :
corredor esquerdo (A)
corredor central (B)
corredor direito (C)
evidencia espaços :
para preparar ataque;
para preparar defesa;
o espaço perigoso para a própria baliza;
o espaço favorável para rematar à baliza adversária; e
os espaços favoráveis para centrar.
11. O ESPAÇO
O cumprimento integral dos objectivos do ataque só poderão
ser objectivados pela criação e exploração dos espaços de
jogo. Poderão ser criados sobre a seguinte forma:
individualmente com acções 1x1;
colectivamente através da coordenação e coerência dos
movimentos da equipa;
por erros defensivos.
A eficiência das acções ofensivas e defensivas
(individuais e colectivas), depende largamente da
selecção e deslocamento dos jogadores para os espaços
de jogo correctos;
12. O ESPAÇO
No futebol actual o problema do espaço é fundamental na
resposta à variabilidade das situações momentâneas de jogo
(em ataque e defesa);
Com a posse de bola , a eficiência das acções para prosseguir o
objectivo ofensivo passa pela criação e exploração dos
espaços livres;
Sem posse de bola, a eficiência das acções para prosseguir o
objectivo defensivo passa por restringir e vigiar os espaços
vitais de jogo.
13. O TEMPO
Todas as situações de jogo (construídas através das acções
técnico-tácticas), desenvolvem-se numa estrutura temporal
que consubstanciam, um ritmo, um tempo, uma orientação,
que por si estabelece um sentido;
A acção técnica está inteiramente imergida no tempo, dado que
estrategicamente utiliza variações de velocidade de
execução em função do contexto;
A resolução eficaz tem a ver com dois parâmetros (Mahlo,
1966):
– a velocidade com que se encontra a solução do problema;
– a adequação dessa solução a essa mesma situação;
14. O TEMPO
A rapidez e a adequação interagem em sentidos
diversos, assim a solução é tanto mais adequada, quanto mais
tempo se poder reflectir sobre ela;
Considerando o tempo que o jogador tem para resolver, logo se
conclui não poder a solução ser correcta em absoluto;
É o grau de adequação de cada uma das acções que
caracteriza o nível táctico da equipa e do jogador;
Quanto mais tempo tem o jogador para percepcionar,
analisar e executar a acção, mais será adequada e adaptada
a solução;
15. O TEMPO
Noutra dimensão verificamos que o tempo e o espaço são
interdependentes. Quanto mais temos de um, mais temos do
outro;
Ficar livre para jogar é uma tarefa organizada de todos os
jogadores e não uma tarefa puramente individual;
A situação mais favorável para o ataque é aquela em
que a bola e o jogador chegam simultaneamente a um
espaço livre, para se poder tirar vantagem da criação e
exploração do espaço de jogo;
16. O TEMPO
Queiroz (1983) refere que o rendimento do jogador está
directamente relacionado pelo factor tempo e pelo espaço,
ou seja a sua eficácia técnica depende de um complexo de
variáveis técnico-tácticas desenvolvidas em jogo que possam ou
não perturbar o jogador quando se o pressiona de tempo e
se o priva de espaço;
Surge a noção de ritmo, que consiste no maior ou menor
número de acções individuais e colectivas, na velocidade
de execução destas, e nas zonas do terreno de jogo em que
estas se desenvolvem na unidade de tempo;
17. NÚMERO / ESPAÇO / TEMPO
Em qualquer situação de jogo observa-se a conjugação
constante do número, do espaço e do tempo, que
reflectem intrinsecamente uma certa complexidade;
Esta complexidade da situação de jogo representa
assim, as condições de execução técnico-táctica com e
sem bola (no ataque e na defesa);
As condições de execução encerram um conjunto de
condicionantes que irão fundamentar as razões da
opção (mais adaptada à situação);
18. NÚMERO / ESPAÇO / TEMPO
Embora estabelecendo, pragmatizando e distribuindo as
tarefas tácticas entre os vários jogadores, uma equipa
de futebol deverá exprimir a existência de um
compromisso implícito e explícito entre os jogadores de
forma a pré-estabelecer e a concretizar um mesmo
objectivo.