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OS INSETOS E SUAS PROFISSÕES
ABELHAS
E
FORMIGAS
O faz-de-conta abre caminho para autonomia, a
criatividade, a exploração de significados e sentidos. Atua
também sobre a capacidade da criança de imaginar e de
representar, articulada com outras formas de expressão.
São jogos, e ainda, instrumentos para aprendizagem de
regras sociais...
As crianças desta faixa etária (2 a 3 anos) estão na
fase das descobertas, desta forma, nada melhor do que
este projeto para desenvolver a autonomia, atenção,
imaginação...
O faz-de-conta se transforma em conhecimento,
apresentando algumas profissões e regras de convívio...
A cadeia de insetos é vasta, por isso falaremos apenas
das formigas e abelhas, que moram em colônias e para
sobreviverem têm que trabalhar como os seres
humanos...
OBJETIVOS
 Aprimorar regras de convívio
 Enriquecer o conhecimento de forma lúdica
 Reconhecer profissões
(cabeleireiro, secretária, vendedor, polícia, médico,
operário...)
 Identificar insetos e suas colônias (colméia e
formigueiro)
 Fazer com que a criança crie autonomia ao
exercitar a imaginação
CONTEÚDOS
 Profissões (cantinhos de faz-de-conta)
 Insetos (semelhança com o ser humano)
ÁREAS DE CONHECIMENTO
 Linguagem Oral e Escrita
 Raciocínio Lógico Matemático
 Artes
 Formação Pessoal e Social
 Música
 Movimento
ATIVIDADES
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
 Pesquisa sobre as profissões dos pais
 Histórias
 Filme Bee Movie e Vida de Inseto
 Reconto de histórias
 Visitas aos cantinhos de faz-de-conta
RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
 Semelhança/Diferença
 Cores
 Classificação dos insetos
ARTES
 Filmes
 Imagens dos insetos e demais profissões no
computador
 Jogo da memória no computador
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FORMAÇÃO SOCIAL E PESSOAL
 Socialização
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 Imagens das profissões
 Regras de convívio
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MÚSICA
 Músicas que fazem menção à profissões
 Expressão corporal
 Músicas que falem de insetos
MOVIMENTO
 Brincadeiras de faz-de-conta
 Expressão corporal
 Dança
 Brincadeiras de imitação
 Passeio pela escola à procura de insetos
METODOLOGIA
 Pesquisa sobre a profissão dos pais
 Atividades em sala de aula e nas demais
dependências da escola
RECURSOS UTILIZADOS
 Computador
 CD/DVD
 Cartazes
 Livros
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 Cantinhos de faz-de-conta
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 Planejamento semanal
 Registros dos avanços e dificuldades das crianças
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INTRODUÇÃO
Conforme estudo do Planejamento de Ensino e
Aprendizagem, foi encontrado instruções que
poderiam ser utilizadas no projeto Os insetos e
suas Profissões... Autonomia, socialização,
ludicidade... De maneira prática e lúdica, a
aprendizagem se faz atraente e eficaz...
Erika
PESQUISA COM OS PAIS
Estamos trabalhando um projeto sobre
“profissões”, pedimos a colaboração dos pais nas
informações abaixo:
Profissão do
Pai:________________________________
Profissão da
Mãe:_______________________________
*Grata pela colaboração Professora Erika
Os insetos e suas profissões
FORMIGAS
 Com as informações abaixo pode-se trabalhar em roda com
as crianças sem se aprofundar no assunto, falar somente
sobre as classificações e suas formas de trabalho...
As colônias normalmente se compõem pelos seguintes
representantes:
 - A formiga rainha. Pode ser uma ou várias, segundo a espécie.
A sua missão se baseia em pôr ovos fecundados que darão
lugar a obreiras, machos e novas rainhas.
 - Formigas obreiras. Trata-se de formigas fêmeas sem asas
(ápteras) que provêm de ovos fecundados e postos pela rainha.
O seu objetivo é de cuidar e defender o formigueiro, assim como
recolher alimento. Dependendo da espécie, podem existir vários
tipos de formigas obreiras. Os exemplos mais comuns são as
formigas soldados, também chamadas formigas cabeçudas e
formigas despensa, que podem armazenas alimento no seu
anterior.
 - Formigas machos. Provêm de ovos de que não foram
fecundados. A sua missão é a fecundação das futuras rainhas.
FORMIGAS
 Os machos e as fêmeas alimentadas de forma diferente às
obreiras para ser rainhas têm asas. As fêmeas são
fecundadas uma única vez e guardam o esperma para toda a
sua vida. Após o acasalamento, o macho morre e a fêmea
perde as suas asas.
 Na colônia de formigas, cada operária trabalha para o bem de
todas as irmãs e juntas trabalham para a sobrevivência da
rainha e das larvas. Mesmo com a morte de muitas
operárias, a colônia continuará viva se restarem apenas a
rainha e umas poucas operárias.
 As formigas operárias não desenvolvem asas, pois estão
sempre muito ocupadas trabalhando. Nas formigas a asa
serve para a época de acasalamento, passado isso elas
caem, ou seja, são asas temporárias.
 As formigas operárias vivem até 7 anos. As rainhas 14. Elas
ouvem atrás das pernas...
FORMIGAS
ABELHAS
 As abelhas são insetos sociais. Os indivíduos que
vivem nas colmeias se dividem em três castas: rainha,
operárias e zangões.
 A maioria das abelhas de uma colmeia é formada por
fêmeas: 1 rainha e cerca de 5.000 a 100.000 operárias.
Os machos - os zangões - são encontrados em um
numero máximo de 400 indivíduos.
 As operárias realizam todo o trabalho para a
manutenção da colmeia, desde a faxina até a defesa da
colmeia. Elas limpam os alvéolos da colmeia e as
abelhas recém-nascidas, coletam néctar e pólen das
flores, cuidam da alimentação das larvas, produzem
cera para produção dos favos, elaboram o mel através
da desidratação do néctar, produzem a geleia real,
defendem a colmeia dos inimigos.
ABELHAS
CRIANÇAS PROCURANDO FORMIGAS NAS
DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA
CRIANÇAS BRINCANDO NO ESPAÇO FAZ-
DE-CONTA (ESCRITÓRIO)
CRIANÇAS BRINCANDO DE MÉDICO
CRIANÇAS BRINCANDO DE FOTÓGRAFO
RELATÓRIO FINAL
As crianças:
• Observaram os insetos nas dependências da escola...
• Brincaram de faz-de-conta ...
• Ouviram e recontaram histórias...
• Visualizaram as imagens dos insetos e suas colônias
no computador...
• Fizeram desenhos com guache...
• E se divertiram com tudo isso...
ERIKA LIMA
CRÉDITOS:
PROFESSORA ERIKA LIMA
Leciona para Educação Infantil
No Município de Santana de Parnaíba-SP
JUNHO-2013

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Os insetos e suas profissões

  • 1. OS INSETOS E SUAS PROFISSÕES ABELHAS E FORMIGAS
  • 2. O faz-de-conta abre caminho para autonomia, a criatividade, a exploração de significados e sentidos. Atua também sobre a capacidade da criança de imaginar e de representar, articulada com outras formas de expressão. São jogos, e ainda, instrumentos para aprendizagem de regras sociais... As crianças desta faixa etária (2 a 3 anos) estão na fase das descobertas, desta forma, nada melhor do que este projeto para desenvolver a autonomia, atenção, imaginação... O faz-de-conta se transforma em conhecimento, apresentando algumas profissões e regras de convívio... A cadeia de insetos é vasta, por isso falaremos apenas das formigas e abelhas, que moram em colônias e para sobreviverem têm que trabalhar como os seres humanos...
  • 3. OBJETIVOS  Aprimorar regras de convívio  Enriquecer o conhecimento de forma lúdica  Reconhecer profissões (cabeleireiro, secretária, vendedor, polícia, médico, operário...)  Identificar insetos e suas colônias (colméia e formigueiro)  Fazer com que a criança crie autonomia ao exercitar a imaginação
  • 4. CONTEÚDOS  Profissões (cantinhos de faz-de-conta)  Insetos (semelhança com o ser humano)
  • 5. ÁREAS DE CONHECIMENTO  Linguagem Oral e Escrita  Raciocínio Lógico Matemático  Artes  Formação Pessoal e Social  Música  Movimento
  • 7. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA  Pesquisa sobre as profissões dos pais  Histórias  Filme Bee Movie e Vida de Inseto  Reconto de histórias  Visitas aos cantinhos de faz-de-conta
  • 8. RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO  Semelhança/Diferença  Cores  Classificação dos insetos
  • 9. ARTES  Filmes  Imagens dos insetos e demais profissões no computador  Jogo da memória no computador  Pintura  Cartaz com imagens de formigas e abelhas
  • 10. FORMAÇÃO SOCIAL E PESSOAL  Socialização  Autonomia  Imagens das profissões  Regras de convívio  Degustação do mel
  • 11. MÚSICA  Músicas que fazem menção à profissões  Expressão corporal  Músicas que falem de insetos
  • 12. MOVIMENTO  Brincadeiras de faz-de-conta  Expressão corporal  Dança  Brincadeiras de imitação  Passeio pela escola à procura de insetos
  • 13. METODOLOGIA  Pesquisa sobre a profissão dos pais  Atividades em sala de aula e nas demais dependências da escola
  • 14. RECURSOS UTILIZADOS  Computador  CD/DVD  Cartazes  Livros  Tinta  Cantinhos de faz-de-conta
  • 15. AVALIAÇÃO  Planejamento semanal  Registros dos avanços e dificuldades das crianças  Portfólio com fotos, atividades e relatórios
  • 18. INTRODUÇÃO Conforme estudo do Planejamento de Ensino e Aprendizagem, foi encontrado instruções que poderiam ser utilizadas no projeto Os insetos e suas Profissões... Autonomia, socialização, ludicidade... De maneira prática e lúdica, a aprendizagem se faz atraente e eficaz... Erika
  • 19. PESQUISA COM OS PAIS Estamos trabalhando um projeto sobre “profissões”, pedimos a colaboração dos pais nas informações abaixo: Profissão do Pai:________________________________ Profissão da Mãe:_______________________________ *Grata pela colaboração Professora Erika
  • 21. FORMIGAS  Com as informações abaixo pode-se trabalhar em roda com as crianças sem se aprofundar no assunto, falar somente sobre as classificações e suas formas de trabalho... As colônias normalmente se compõem pelos seguintes representantes:  - A formiga rainha. Pode ser uma ou várias, segundo a espécie. A sua missão se baseia em pôr ovos fecundados que darão lugar a obreiras, machos e novas rainhas.  - Formigas obreiras. Trata-se de formigas fêmeas sem asas (ápteras) que provêm de ovos fecundados e postos pela rainha. O seu objetivo é de cuidar e defender o formigueiro, assim como recolher alimento. Dependendo da espécie, podem existir vários tipos de formigas obreiras. Os exemplos mais comuns são as formigas soldados, também chamadas formigas cabeçudas e formigas despensa, que podem armazenas alimento no seu anterior.  - Formigas machos. Provêm de ovos de que não foram fecundados. A sua missão é a fecundação das futuras rainhas.
  • 22. FORMIGAS  Os machos e as fêmeas alimentadas de forma diferente às obreiras para ser rainhas têm asas. As fêmeas são fecundadas uma única vez e guardam o esperma para toda a sua vida. Após o acasalamento, o macho morre e a fêmea perde as suas asas.  Na colônia de formigas, cada operária trabalha para o bem de todas as irmãs e juntas trabalham para a sobrevivência da rainha e das larvas. Mesmo com a morte de muitas operárias, a colônia continuará viva se restarem apenas a rainha e umas poucas operárias.  As formigas operárias não desenvolvem asas, pois estão sempre muito ocupadas trabalhando. Nas formigas a asa serve para a época de acasalamento, passado isso elas caem, ou seja, são asas temporárias.  As formigas operárias vivem até 7 anos. As rainhas 14. Elas ouvem atrás das pernas...
  • 24. ABELHAS  As abelhas são insetos sociais. Os indivíduos que vivem nas colmeias se dividem em três castas: rainha, operárias e zangões.  A maioria das abelhas de uma colmeia é formada por fêmeas: 1 rainha e cerca de 5.000 a 100.000 operárias. Os machos - os zangões - são encontrados em um numero máximo de 400 indivíduos.  As operárias realizam todo o trabalho para a manutenção da colmeia, desde a faxina até a defesa da colmeia. Elas limpam os alvéolos da colmeia e as abelhas recém-nascidas, coletam néctar e pólen das flores, cuidam da alimentação das larvas, produzem cera para produção dos favos, elaboram o mel através da desidratação do néctar, produzem a geleia real, defendem a colmeia dos inimigos.
  • 26. CRIANÇAS PROCURANDO FORMIGAS NAS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA
  • 27. CRIANÇAS BRINCANDO NO ESPAÇO FAZ- DE-CONTA (ESCRITÓRIO)
  • 30. RELATÓRIO FINAL As crianças: • Observaram os insetos nas dependências da escola... • Brincaram de faz-de-conta ... • Ouviram e recontaram histórias... • Visualizaram as imagens dos insetos e suas colônias no computador... • Fizeram desenhos com guache... • E se divertiram com tudo isso... ERIKA LIMA
  • 31. CRÉDITOS: PROFESSORA ERIKA LIMA Leciona para Educação Infantil No Município de Santana de Parnaíba-SP JUNHO-2013