O documento descreve um projeto educacional sobre insetos e suas profissões para crianças de 2 a 3 anos. O projeto tem como objetivo desenvolver a autonomia, imaginação e conhecimento das crianças de forma lúdica, por meio de atividades como brincadeiras de faz-de-conta, observação de insetos, histórias e artes. O documento detalha as etapas e atividades do projeto.

1. OS INSETOS E SUAS PROFISSÕES
ABELHAS
E
FORMIGAS

2. O faz-de-conta abre caminho para autonomia, a
criatividade, a exploração de significados e sentidos. Atua
também sobre a capacidade da criança de imaginar e de
representar, articulada com outras formas de expressão.
São jogos, e ainda, instrumentos para aprendizagem de
regras sociais...
As crianças desta faixa etária (2 a 3 anos) estão na
fase das descobertas, desta forma, nada melhor do que
este projeto para desenvolver a autonomia, atenção,
imaginação...
O faz-de-conta se transforma em conhecimento,
apresentando algumas profissões e regras de convívio...
A cadeia de insetos é vasta, por isso falaremos apenas
das formigas e abelhas, que moram em colônias e para
sobreviverem têm que trabalhar como os seres
humanos...

3. OBJETIVOS
 Aprimorar regras de convívio
 Enriquecer o conhecimento de forma lúdica
 Reconhecer profissões
(cabeleireiro, secretária, vendedor, polícia, médico,
operário...)
 Identificar insetos e suas colônias (colméia e
formigueiro)
 Fazer com que a criança crie autonomia ao
exercitar a imaginação

4. CONTEÚDOS
 Profissões (cantinhos de faz-de-conta)
 Insetos (semelhança com o ser humano)

5. ÁREAS DE CONHECIMENTO
 Linguagem Oral e Escrita
 Raciocínio Lógico Matemático
 Artes
 Formação Pessoal e Social
 Música
 Movimento

6. ATIVIDADES

7. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
 Pesquisa sobre as profissões dos pais
 Histórias
 Filme Bee Movie e Vida de Inseto
 Reconto de histórias
 Visitas aos cantinhos de faz-de-conta

8. RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
 Semelhança/Diferença
 Cores
 Classificação dos insetos

9. ARTES
 Filmes
 Imagens dos insetos e demais profissões no
computador
 Jogo da memória no computador
 Pintura
 Cartaz com imagens de formigas e abelhas

10. FORMAÇÃO SOCIAL E PESSOAL
 Socialização
 Autonomia
 Imagens das profissões
 Regras de convívio
 Degustação do mel

11. MÚSICA
 Músicas que fazem menção à profissões
 Expressão corporal
 Músicas que falem de insetos

12. MOVIMENTO
 Brincadeiras de faz-de-conta
 Expressão corporal
 Dança
 Brincadeiras de imitação
 Passeio pela escola à procura de insetos

13. METODOLOGIA
 Pesquisa sobre a profissão dos pais
 Atividades em sala de aula e nas demais
dependências da escola

14. RECURSOS UTILIZADOS
 Computador
 CD/DVD
 Cartazes
 Livros
 Tinta
 Cantinhos de faz-de-conta

15. AVALIAÇÃO
 Planejamento semanal
 Registros dos avanços e dificuldades das crianças
 Portfólio com fotos, atividades e relatórios

16. SEGUE A PRÁTICA...
ATIVIDADES EM SALA DE AULA

18. INTRODUÇÃO
Conforme estudo do Planejamento de Ensino e
Aprendizagem, foi encontrado instruções que
poderiam ser utilizadas no projeto Os insetos e
suas Profissões... Autonomia, socialização,
ludicidade... De maneira prática e lúdica, a
aprendizagem se faz atraente e eficaz...
Erika

19. PESQUISA COM OS PAIS
Estamos trabalhando um projeto sobre
“profissões”, pedimos a colaboração dos pais nas
informações abaixo:
Profissão do
Pai:________________________________
Profissão da
Mãe:_______________________________
*Grata pela colaboração Professora Erika

21. FORMIGAS
 Com as informações abaixo pode-se trabalhar em roda com
as crianças sem se aprofundar no assunto, falar somente
sobre as classificações e suas formas de trabalho...
As colônias normalmente se compõem pelos seguintes
representantes:
 - A formiga rainha. Pode ser uma ou várias, segundo a espécie.
A sua missão se baseia em pôr ovos fecundados que darão
lugar a obreiras, machos e novas rainhas.
 - Formigas obreiras. Trata-se de formigas fêmeas sem asas
(ápteras) que provêm de ovos fecundados e postos pela rainha.
O seu objetivo é de cuidar e defender o formigueiro, assim como
recolher alimento. Dependendo da espécie, podem existir vários
tipos de formigas obreiras. Os exemplos mais comuns são as
formigas soldados, também chamadas formigas cabeçudas e
formigas despensa, que podem armazenas alimento no seu
anterior.
 - Formigas machos. Provêm de ovos de que não foram
fecundados. A sua missão é a fecundação das futuras rainhas.

22. FORMIGAS
 Os machos e as fêmeas alimentadas de forma diferente às
obreiras para ser rainhas têm asas. As fêmeas são
fecundadas uma única vez e guardam o esperma para toda a
sua vida. Após o acasalamento, o macho morre e a fêmea
perde as suas asas.
 Na colônia de formigas, cada operária trabalha para o bem de
todas as irmãs e juntas trabalham para a sobrevivência da
rainha e das larvas. Mesmo com a morte de muitas
operárias, a colônia continuará viva se restarem apenas a
rainha e umas poucas operárias.
 As formigas operárias não desenvolvem asas, pois estão
sempre muito ocupadas trabalhando. Nas formigas a asa
serve para a época de acasalamento, passado isso elas
caem, ou seja, são asas temporárias.
 As formigas operárias vivem até 7 anos. As rainhas 14. Elas
ouvem atrás das pernas...

23. FORMIGAS

24. ABELHAS
 As abelhas são insetos sociais. Os indivíduos que
vivem nas colmeias se dividem em três castas: rainha,
operárias e zangões.
 A maioria das abelhas de uma colmeia é formada por
fêmeas: 1 rainha e cerca de 5.000 a 100.000 operárias.
Os machos - os zangões - são encontrados em um
numero máximo de 400 indivíduos.
 As operárias realizam todo o trabalho para a
manutenção da colmeia, desde a faxina até a defesa da
colmeia. Elas limpam os alvéolos da colmeia e as
abelhas recém-nascidas, coletam néctar e pólen das
flores, cuidam da alimentação das larvas, produzem
cera para produção dos favos, elaboram o mel através
da desidratação do néctar, produzem a geleia real,
defendem a colmeia dos inimigos.

25. ABELHAS

26. CRIANÇAS PROCURANDO FORMIGAS NAS
DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA

27. CRIANÇAS BRINCANDO NO ESPAÇO FAZ-
DE-CONTA (ESCRITÓRIO)

28. CRIANÇAS BRINCANDO DE MÉDICO

29. CRIANÇAS BRINCANDO DE FOTÓGRAFO

30. RELATÓRIO FINAL
As crianças:
• Observaram os insetos nas dependências da escola...
• Brincaram de faz-de-conta ...
• Ouviram e recontaram histórias...
• Visualizaram as imagens dos insetos e suas colônias
no computador...
• Fizeram desenhos com guache...
• E se divertiram com tudo isso...
ERIKA LIMA

31. CRÉDITOS:
PROFESSORA ERIKA LIMA
Leciona para Educação Infantil
No Município de Santana de Parnaíba-SP
JUNHO-2013