O documento descreve a evolução histórica do uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras, desde os primeiros livros até o uso atual de computadores e internet. Começa com a invenção da escrita e impressão, passa pelas tecnologias de áudio e vídeo como fonógrafo e TV, e termina discutindo o uso normalizado de computadores na educação hoje em dia.

1. O USO DA TECNOLOGIA NO
ENSINO DE LÍNGUAS
ESTRANGEIRAS: breve
retrospectiva histórica
Vera Lúcia Menezes de Oliveira Paiva

2. A tecnologia da escrita
 Textos editados no volumen rolo de folhas
de papiro;
 Formato do códex;
 Invenção da imprensa por Gutemberg;
 Censura da Igreja ao códex;
 Censura nas novas tecnologias;

3. As tecnologias no ensino de línguas
 Primeiros livros: gramática
 Era medieval: aprender uma língua =
aprender a sintaxe dessa língua;
 Primeiro livro com imagem (Comenius);
 Auxilio de imagens para estudo de
vocabulário;
 Sauveur: Escola local para preencher os
ouvidos;

4. Tecnologias de áudio e vídeo
 Segundo Kelly a grande revolução no
ensino de línguas começou com a
invenção do fonógrafo;
 Gravação de áudio possibilitou aos
professores levar a sala de aula
gravações de fala de nativos;
 Material escrito e acompanhamento em
áudio;

5.  Walt Disney: cria cartoons para ensino de
línguas 1930;
 Gravador: na década 40, possibilitou que
os alunos gravassem suas leituras e
exercícios de repetição e avaliassem seu
desempenho;
 Criação dos laboratórios: década de 50;

6.  Rádio usado como tecnologia de áudio;
 Invento da televisão 1926. Chegada ao
Brasil 1950. Difusão da tecnologia as
camadas sociais;
 Uso da televisão em sala de aula. TV a
cabo. Tele cursos Roberto Marinho;
 Escola e o uso de novas tecnologias;

7. Linha do tempo que sintetiza percurso de
tecnologias:
Volumen/codex/livro fonógrafo/gramofone/gravador projetor/TV/vídeo

8. O computador
 Criado para atender as exigências dos
Estados Unidos durante a Guerra Fria;
 Ensino mediado por computador: PLATO
(Programmed Logic for Automatic
teaching operations) Universidade de
Illinois 1930;
 Crescimento do programa e conflitos
gerados por ele;

9.  Década de 80: primeiros PCS pessoais no
Brasil;
 Inglaterra: primeiro programa
reconstrução de texto;
 Acesso do Brasil a rede mundial de
computadores (1991)
 Acesso ao público em 1999;
 Novas formas de comunicação: interação
com outros falantes através de emails

10.  Primeiras páginas com material gratuito:
ESL cafe criada por David Sperling
 Evolução da informática;
 Usuário passa de mero consumidor a
produtor de produto;

11. Rumo a normalização
 Pennington (1996): socialização dos
computadores e seu uso na educação
podem ser descritos em 7 fases
1- uso de computadores para cálculo
matemático por cientistas;
2- acesso de professores e estudantes;
3- acesso a toda esfera educacional
incluindo escola pública;

12. 4- objeto de massa atingindo a classe
média;
5- educadores usam computador na prática
pedagógica;
6- crianças tornam digitalmente letradas
7- acesso universal a informações e
pessoas;

13.  Bax (2003, p.24-25) propõe sete
estágios até a normalização das
atividades de ensino de línguas
mediadas por computador
1- professores e escolas adotam a
tecnologia por curiosidade.
2- a maioria das pessoas ignora a
tecnologia ou demonstra ceticismo.

14. 3- as pessoas experimentam a
tecnologia, mas rejeitam o novo frente aos
primeiros obstáculos;
4- tentam outra vez porque alguém os
convence que a tecnologia funciona e aí
conseguem ver vantagens relativas.
5- mais pessoas começam a usar a novas
ferramenta, mas ainda existe medo ou
expectativas exageradas.

15. 6- tecnologia vista como algo normal
7- integram-se em nossas vidas
 Normalização atingida nos serviços
bancários;
 Ensino de línguas estrangeiras em
Universidades três tipos de experiências:
extensão, atividades curriculares e
projetos opcionais

16.  Extensão: pioneira professora Heloísa
Collins oferta de cursos pela PUCSP;
 Atividade curricular: Experiência de Paiva
na UFMG;
 Extracurricular: Teletandem Brasil
UNESP;
 Vilson Leffa: Pioneiro em materiais
digitais;

17. Referências:
PAIVA, V.L.M.O.
O uso da tecnologia no ensino de línguas estr
(submetido à publicação) 2008
disponível em
http://www.veramenezes.com/techist.pdf