O documento descreve a evolução histórica do uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras, desde os primeiros filmes e gravações de áudio até a era digital da Web 1.0, 2.0 e 3.0. Ele também discute como as tecnologias mudaram o papel do aluno de mero espectador para participante ativo e co-construtor do conhecimento.

1. O uso da tecnologia no ensino de Línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica Texto adaptado de Vera Menezes (UFMG)

2. Movimento diante do novo: REJEIÇÃO INSERÇÃO NORMALIZAÇÃO

3. As tecnologias no ensino de línguas Em 1930 os estúdios de Walt Disney produziram cartoons para o ensino de inglês, dando início ao uso de filmes no ensino de línguas. A televisão foi inventada em 1926 por John Baird e só chegou ao Brasil em 1950.

4. Evolução da tecnologia Volumen codex livro Fonógrafo gramofone gravador Projetor televisão vídeo

5. Segundo Lévy (1997), o ensino de línguas mediado por computador teve início com o projeto PLATO em 1960. Na década de 80 surgiram no Brasil os primeiros computadores pessoais. O acesso à rede mundial de computadores, no Brasil, aconteceu em 1991 com a criação da Rede Nacional de Pesquisa pelo Cnpq. O acesso ao público só teve início em 1994.

6. No século XXI a internet entra em uma nova fase: a web 2.0.

7. 1998: Google 2001: Wikipedia 2002: Orkut 2004: Blogs e Podcasts 2005: Youtube 2006: Twitter

8. Web 1.0: Anos 90 A grande biblioteca digital Foi a primeira geração de internet comercial. Seu grande trunfo era a quantidade de informações disponíveis. Mas o conteúdo era pouco interativo. O usuário ficava no papel de mero espectador da ação que se passava na página que ele visitava. Não tinha autorização para alterar seu conteúdo.

9. Web 2.0: A construção coletiva do conhecimento Sua essência é permitir que os usuários sejam mais que meros espectadores: eles são parte do espetáculo. Os melhores sites são ferramentas para que os internautas gerem conteúdo, criem comunidades e interajam. Alguns, como a Wikipédia, possibilitam a construção coletiva do conhecimento.

10. Web 3.0: A Web 3.0 serve-se de software que vai aprendendo com o conteúdo que recolhe na Internet, que analisa a popularidade desse conteúdo e chega a conclusões. Em vez de ter as pessoas refinando os termos da pesquisa, a Web 3.0 será capaz de fazer isto sozinha, aproximando-se do mundo da inteligência artificial.

11. A diferença entre a Web 2.0 e a Web 3.0 é a diferença entre obter uma lista de respostas e uma solução concreta e personalizada para uma pergunta. Os especialistas em Internet acham que a Web 3.0 será como ter um assistente pessoal que sabe praticamente tudo sobre você e que pode acessar toda a informação da Internet para responder qualquer pergunta sua. Muitos comparam a Web 3.0 com um banco de dados gigante. Enquanto a Web 2.0 utiliza a Internet para conectar pessoas, a Web 3.0 servirá para conectar informações.

12. Socialização dos computadores e seu uso em 7 fases por Pennington (1996) 1. uso para cálculos matemáticos por um grupo de cientistas da elite; 2. professores e alunos de instituições de prestígio; 3. toda esfera educacional, incluindo escolas públicas; 4. objeto de massa; 5. os educadores se apoderam do computador e eles se tornam cada vez mais parte das práticas pedagógicas. 6. crianças digitalmente letradas; 7. acesso universal não apenas às informações, mas também às pessoas.

13. “ Não podemos dar tudo pronto no processo de ensino e aprendizagem. Aprender exige envolver-se, pesquisar, ir atrás, produzir novas sínteses fruto de descobertas. O modelo de passar conteúdo e cobrar sua devolução é insuficiente. Com tanta informação disponível, o importante para o educador é encontrar a ponte motivadora para que o aluno desperte e saia do estado passivo, de espectador. Aprender hoje é buscar, comparar, pesquisar, produzir, comunicar.” Moran, 2011 http://www.moran10.blogspot.com

14. Referências http://portfoliodigital.blogspot.com/2007/04/web-10-web-20-web-30.html http://teteraconsultoria.com.br/blog/o-que-e-web-3-0/ http://informatica.hsw.uol.com.br/web-305.htm PAIVA, V.L.M.O. O uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras: breve retrospectiva histórica , 2008. Disponível em http://www.veramenezes.com/techist.pdf