1) Alunos do Ensino Fundamental do DF tiveram bom desempenho em prova nacional, com 94,2% atingindo níveis adequados de leitura e escrita.
2) Foi apresentado um programa de livros didáticos para a Educação de Jovens e Adultos no DF.
3) As escolas receberão os livros e devem realizar cadastro e controle para distribuição aos alunos.
Princípios orientadores da organização e da gestão dos currículosaliceb.formacao
Este documento estabelece novas diretrizes para os currículos dos ensinos básico e secundário em Portugal, visando melhorar a qualidade do ensino através de maior autonomia escolar, flexibilidade curricular e foco nas disciplinas fundamentais.
1) A SEMEC distribuiu ovos de Páscoa para os alunos da rede municipal.
2) A cidade de Colorado competiu no Dia do Desafio contra uma cidade mexicana, sagrando-se campeã.
3) O blog da SEMEC tem sido um sucesso, com visitas do Brasil e de outros países.
O documento discute a educação escolar inclusiva para pessoas com surdez. Apresenta os desafios enfrentados por alunos com surdez e as polêmicas em torno da inclusão. Defende que o Atendimento Educacional Especializado é essencial para complementar a formação dos alunos, considerando suas necessidades linguísticas e pedagógicas.
O texto discute a preferência dos consumidores brasileiros em comprar pão francês por peso ao invés de por unidades. Uma consulta pública realizada pelo Inmetro mostrou que 70,34% dos participantes são favoráveis à mudança. O Inmetro vai elaborar uma portaria que determinará a venda do pão por peso em todo o país, dando prazo para os estabelecimentos se adequarem. O consumidor deve ficar atento à balança e ao desconto da embalagem.
Este documento apresenta os princípios e critérios comuns utilizados para avaliar as obras didáticas do ensino médio no âmbito do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM). Os critérios levam em conta a importância do livro didático para o trabalho docente e a aprendizagem dos alunos, visando a melhoria da qualidade do ensino. As obras são avaliadas quanto aos aspectos conceituais, metodológicos e éticos considerando o perfil dos alunos e professores, as
Este documento fornece uma visão geral das atividades realizadas pelo Ministério da Educação e Desporto no mês de Fevereiro/Março de 2012, resumidas em 3 frases:
1) A Ministra da Educação visitou várias escolas na ilha de Santiago para conhecer as necessidades locais e elogiou o empenho dos professores.
2) Foram entregues kits laboratoriais a 7 escolas secundárias para reforçar o ensino das ciências através de competências práticas.
3) A De
Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a importância do ensino de estatística no Ensino Fundamental II nas escolas municipais do município de Andorinha. A pesquisa analisa o processo de ensino de estatística a partir da perspectiva dos professores, confrontando-o com os parâmetros curriculares nacionais. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com questionários aplicados a professores e alunos para coletar dados sobre o ensino e aprendizagem da estatística. O objetivo é que este estudo contribua para um
A geometria teve origem no Egito antigo a partir da necessidade de medir terras após enchentes. Os gregos deram um caráter científico e dedutivo à geometria, com Euclides escrevendo "Os Elementos", onde os conhecimentos geométricos foram organizados logicamente. Apesar de sua importância histórica, a geometria foi quase excluída das escolas na década de 1950, mas tem ganhado ênfase novamente desde o final do século XX.
Princípios orientadores da organização e da gestão dos currículosaliceb.formacao
Este documento estabelece novas diretrizes para os currículos dos ensinos básico e secundário em Portugal, visando melhorar a qualidade do ensino através de maior autonomia escolar, flexibilidade curricular e foco nas disciplinas fundamentais.
1) A SEMEC distribuiu ovos de Páscoa para os alunos da rede municipal.
2) A cidade de Colorado competiu no Dia do Desafio contra uma cidade mexicana, sagrando-se campeã.
3) O blog da SEMEC tem sido um sucesso, com visitas do Brasil e de outros países.
O documento discute a educação escolar inclusiva para pessoas com surdez. Apresenta os desafios enfrentados por alunos com surdez e as polêmicas em torno da inclusão. Defende que o Atendimento Educacional Especializado é essencial para complementar a formação dos alunos, considerando suas necessidades linguísticas e pedagógicas.
O texto discute a preferência dos consumidores brasileiros em comprar pão francês por peso ao invés de por unidades. Uma consulta pública realizada pelo Inmetro mostrou que 70,34% dos participantes são favoráveis à mudança. O Inmetro vai elaborar uma portaria que determinará a venda do pão por peso em todo o país, dando prazo para os estabelecimentos se adequarem. O consumidor deve ficar atento à balança e ao desconto da embalagem.
Este documento apresenta os princípios e critérios comuns utilizados para avaliar as obras didáticas do ensino médio no âmbito do Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio (PNLEM). Os critérios levam em conta a importância do livro didático para o trabalho docente e a aprendizagem dos alunos, visando a melhoria da qualidade do ensino. As obras são avaliadas quanto aos aspectos conceituais, metodológicos e éticos considerando o perfil dos alunos e professores, as
Este documento fornece uma visão geral das atividades realizadas pelo Ministério da Educação e Desporto no mês de Fevereiro/Março de 2012, resumidas em 3 frases:
1) A Ministra da Educação visitou várias escolas na ilha de Santiago para conhecer as necessidades locais e elogiou o empenho dos professores.
2) Foram entregues kits laboratoriais a 7 escolas secundárias para reforçar o ensino das ciências através de competências práticas.
3) A De
Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a importância do ensino de estatística no Ensino Fundamental II nas escolas municipais do município de Andorinha. A pesquisa analisa o processo de ensino de estatística a partir da perspectiva dos professores, confrontando-o com os parâmetros curriculares nacionais. Foi realizada uma pesquisa qualitativa com questionários aplicados a professores e alunos para coletar dados sobre o ensino e aprendizagem da estatística. O objetivo é que este estudo contribua para um
A geometria teve origem no Egito antigo a partir da necessidade de medir terras após enchentes. Os gregos deram um caráter científico e dedutivo à geometria, com Euclides escrevendo "Os Elementos", onde os conhecimentos geométricos foram organizados logicamente. Apesar de sua importância histórica, a geometria foi quase excluída das escolas na década de 1950, mas tem ganhado ênfase novamente desde o final do século XX.
Este documento apresenta um caderno de atividades de apoio à aprendizagem em matemática para professores dos anos finais do ensino fundamental. O caderno contém quatro unidades didáticas sobre álgebra, migrações, sistemas de equações lineares e funções lineares, com oito aulas cada uma cobrindo esses tópicos matemáticos. O objetivo é auxiliar os professores no planejamento e desenvolvimento de situações de aprendizagem para seus alunos usando atividades apropriadas.
a) Por cima:
b) Por trás:
c) Pela lateral:
17
AAA3 - Matemática nas Formas Geométricas e na Ecologia
Aula 2
Vistas
Muito bem! Agora vamos ver um exemplo
mais complexo. Veja a maquete abaixo do
Centro Cultural Banco do Brasil, projetado
pelo arquiteto Oscar Niemeyer em Brasília.
18
Observe a maquete e desenhe as seguintes vistas:
Atividade 3
a) Vista frontal:
b) Vista lateral esquer
Este documento propõe um currículo para os ensinos Fundamental II e Médio nas escolas estaduais de São Paulo com o objetivo de apoiar o trabalho realizado e melhorar a qualidade da aprendizagem. Ele apresenta seis princípios orientadores para o currículo: 1) uma escola que também aprende, 2) o currículo como espaço de cultura, 3) as competências como referência, 4) prioridade para a competência da leitura e da escrita, 5) articulação das competências para aprender, e 6) articulação com o
Este capítulo apresenta os principais conceitos sobre o sistema nervoso e sua organização básica, destacando sua função de coordenação e controle das funções do corpo. Aborda também a plasticidade neural e a importância da estimulação precoce. Define os termos deficiência e educação inclusiva, e apresenta os principais tipos de deficiência física, ressaltando que as restrições da pessoa com deficiência não são determinadas apenas pela condição física, mas também por aspectos psicológicos, educacionais e sociais.
Livro aprender mais_matematica_anos_finaisFran Correa
Este documento apresenta um projeto chamado "Aprender Mais" desenvolvido pela Secretaria de Educação de Pernambuco com o objetivo de fornecer atividades pedagógicas adicionais para alunos que apresentam deficiências de aprendizagem. O projeto visa ajudar esses alunos a consolidar e ampliar seus conhecimentos em matemática por meio de sequências didáticas que abordam situações-problema. O documento fornece orientações sobre como implementar essas sequências didáticas em sala de aula de forma a prom
Plano anual de actividades 2011 2012 bib escBELidiaJorge
Este plano anual de atividades da biblioteca escolar descreve várias atividades para promover a leitura, a cultura e os valores da comunidade ao longo do ano letivo de 2011-2012. As atividades estão organizadas por períodos e abrangem diferentes áreas como métodos de estudo, valores, articulação entre departamentos, espaços escolares e envolvimento da família e comunidade.
Este documento é uma monografia apresentada por Huberlândio Silva Santos à Universidade Estadual da Bahia (UNEB) como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciatura em matemática. A monografia analisa a importância da utilização da história da matemática na metodologia de ensino em uma escola municipal da Bahia, tendo sido desenvolvida a partir de uma pesquisa bibliográfica e um estudo de campo.
Este trabalho apresenta um resumo de três frases sobre as compreensões e práticas docentes de educação ambiental na Escola Municipal João Ferreira Matos no município de Jaguarari. Ele identifica que as compreensões docentes são predominantemente naturalistas, com práticas limitadas à transmissão de conhecimentos sobre preservação da natureza, devido à falta de formação que possibilite novas compreensões e práticas.
Este documento apresenta informações sobre o Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência física. Inicialmente, discute a organização básica do sistema nervoso e como as experiências sensoriais são processadas e transformadas em comportamentos motores e mentais. Também aborda conceitos como plasticidade neural e importância da estimulação precoce. Posteriormente, apresenta definições sobre deficiência, educação inclusiva e deficiência física.
O documento discute a importância do lúdico no ensino da matemática. Apresenta uma pesquisa qualitativa realizada com professores e alunos de uma escola pública sobre o tema. Argumenta que as atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes e podem despertar maior interesse e participação nas aulas de matemática, apesar de ainda ser pouco utilizadas nos métodos de ensino tradicionais.
Este documento discute o Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência mental. Primeiro, aborda o conceito de deficiência mental e como as escolas regulares lidam com esses alunos. Em seguida, explica como o Atendimento Educacional Especializado complementa a educação desses alunos e relata experiências práticas de atendimento em uma APAE.
Este documento é uma monografia sobre a história da matemática e seu uso didático. O trabalho investiga a importância da história da matemática em seu uso didático e as construções elaboradas no decorrer dos tempos. Analisa também a história da matemática no Brasil e os saberes necessários aos professores, além de discutir o uso didático da matemática e a importância da história para o ensino deste conteúdo.
Este documento é uma monografia apresentada por Juciane de Jesus Aleixo como parte dos requisitos para conclusão do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia. A monografia analisa o nível de aprendizagem de conteúdos geométricos de alunos do quinto ano da Escola Municipal Doutor José Gonçalves no município de Senhor do Bonfim, Bahia. Para isso, a autora aplicou uma atividade avaliativa com questões sobre geometria plana e espacial, baseada nas teorias de
O documento apresenta uma planificação de atividades para ensinar a formação do plural de nomes terminados em -ão em português. As atividades incluem explicitar as noções de singular e plural, revisar a regra geral e casos irregulares, preencher exercícios e elaborar uma sopa de letras. A avaliação será feita por observação da participação dos alunos e correção dos trabalhos.
Portefólio do trabalho da formação INPP - Lombada 2015-2016
Pré-escolar e 1º ciclo
Formadores:
Rosa Luisa Nóbrega da Silva Gaspar
Luís Alberto da Silva Gaspar
O documento discute a importância da autonomia da criança no processo de alfabetização e da recuperação paralela como mecanismo para atender à diversidade de ritmos de aprendizagem. Deve-se estimular a produção textual da criança desde os primeiros traços e ensinar práticas de leitor e escritor.
O documento discute a importância da recuperação paralela para alunos com dificuldades em conteúdos básicos de matemática e língua portuguesa. Ele define as responsabilidades dos professores e coordenadores no desenvolvimento de atividades de recuperação em grupos ou individualmente para ajudar os alunos a superar suas dificuldades.
Este documento apresenta um resumo da Coleção Didática e Prática de Ensino, que contém 6 volumes sobre convergências e tensões no campo da formação e trabalho docente. O primeiro volume foca na Educação de Jovens e Adultos e contém 9 artigos sobre políticas públicas, formação de educadores, currículos e alfabetização de jovens e adultos.
O documento discute o papel da matemática na formação humana integral dos estudantes do ensino médio. Apresenta que: 1) A matemática desenvolve tipos específicos de pensamento que podem contribuir para o desenvolvimento humano, mas é vista de forma negativa na escola; 2) É necessário mostrar como os conhecimentos matemáticos se relacionam com a vida cotidiana para superar esta visão; 3) A matemática tem potencial para articular-se com outras áreas do conhecimento em atividades integradoras, conforme propost
Livro aprender mais_portugues_anos_finaiselannialins
O documento fornece orientações para professores sobre o uso de sequências didáticas para ensinar conteúdos de Língua Portuguesa. As sequências devem incluir várias atividades em torno de um gênero textual para ajudar os alunos a consolidar conceitos. As etapas incluem apresentar o gênero, analisar textos, produzir textos coletivos e individuais, e revisar os textos produzidos.
A amostra analisada inclui relatórios de avaliação de quatro escolas entre 2006-2008. As referências à biblioteca escolar são pouco frequentes e incluem a gestão de recursos, sucesso acadêmico e abrangência do currículo. A análise critica que as bibliotecas deveriam ser mais referenciadas em suas funções de apoio à aprendizagem.
Este plano de ação da biblioteca escolar/centro de recursos educativos para 2009-2010 contém objetivos como promover a literacia digital e o sucesso escolar. Inclui atividades como melhorias nas instalações da biblioteca, workshops sobre TIC, projetos sobre a União Europeia e cidadania, e comemorações como o Dia da Terra.
Este documento apresenta um caderno de atividades de apoio à aprendizagem em matemática para professores dos anos finais do ensino fundamental. O caderno contém quatro unidades didáticas sobre álgebra, migrações, sistemas de equações lineares e funções lineares, com oito aulas cada uma cobrindo esses tópicos matemáticos. O objetivo é auxiliar os professores no planejamento e desenvolvimento de situações de aprendizagem para seus alunos usando atividades apropriadas.
a) Por cima:
b) Por trás:
c) Pela lateral:
17
AAA3 - Matemática nas Formas Geométricas e na Ecologia
Aula 2
Vistas
Muito bem! Agora vamos ver um exemplo
mais complexo. Veja a maquete abaixo do
Centro Cultural Banco do Brasil, projetado
pelo arquiteto Oscar Niemeyer em Brasília.
18
Observe a maquete e desenhe as seguintes vistas:
Atividade 3
a) Vista frontal:
b) Vista lateral esquer
Este documento propõe um currículo para os ensinos Fundamental II e Médio nas escolas estaduais de São Paulo com o objetivo de apoiar o trabalho realizado e melhorar a qualidade da aprendizagem. Ele apresenta seis princípios orientadores para o currículo: 1) uma escola que também aprende, 2) o currículo como espaço de cultura, 3) as competências como referência, 4) prioridade para a competência da leitura e da escrita, 5) articulação das competências para aprender, e 6) articulação com o
Este capítulo apresenta os principais conceitos sobre o sistema nervoso e sua organização básica, destacando sua função de coordenação e controle das funções do corpo. Aborda também a plasticidade neural e a importância da estimulação precoce. Define os termos deficiência e educação inclusiva, e apresenta os principais tipos de deficiência física, ressaltando que as restrições da pessoa com deficiência não são determinadas apenas pela condição física, mas também por aspectos psicológicos, educacionais e sociais.
Livro aprender mais_matematica_anos_finaisFran Correa
Este documento apresenta um projeto chamado "Aprender Mais" desenvolvido pela Secretaria de Educação de Pernambuco com o objetivo de fornecer atividades pedagógicas adicionais para alunos que apresentam deficiências de aprendizagem. O projeto visa ajudar esses alunos a consolidar e ampliar seus conhecimentos em matemática por meio de sequências didáticas que abordam situações-problema. O documento fornece orientações sobre como implementar essas sequências didáticas em sala de aula de forma a prom
Plano anual de actividades 2011 2012 bib escBELidiaJorge
Este plano anual de atividades da biblioteca escolar descreve várias atividades para promover a leitura, a cultura e os valores da comunidade ao longo do ano letivo de 2011-2012. As atividades estão organizadas por períodos e abrangem diferentes áreas como métodos de estudo, valores, articulação entre departamentos, espaços escolares e envolvimento da família e comunidade.
Este documento é uma monografia apresentada por Huberlândio Silva Santos à Universidade Estadual da Bahia (UNEB) como parte dos requisitos para obtenção do grau de licenciatura em matemática. A monografia analisa a importância da utilização da história da matemática na metodologia de ensino em uma escola municipal da Bahia, tendo sido desenvolvida a partir de uma pesquisa bibliográfica e um estudo de campo.
Este trabalho apresenta um resumo de três frases sobre as compreensões e práticas docentes de educação ambiental na Escola Municipal João Ferreira Matos no município de Jaguarari. Ele identifica que as compreensões docentes são predominantemente naturalistas, com práticas limitadas à transmissão de conhecimentos sobre preservação da natureza, devido à falta de formação que possibilite novas compreensões e práticas.
Este documento apresenta informações sobre o Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência física. Inicialmente, discute a organização básica do sistema nervoso e como as experiências sensoriais são processadas e transformadas em comportamentos motores e mentais. Também aborda conceitos como plasticidade neural e importância da estimulação precoce. Posteriormente, apresenta definições sobre deficiência, educação inclusiva e deficiência física.
O documento discute a importância do lúdico no ensino da matemática. Apresenta uma pesquisa qualitativa realizada com professores e alunos de uma escola pública sobre o tema. Argumenta que as atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento integral dos estudantes e podem despertar maior interesse e participação nas aulas de matemática, apesar de ainda ser pouco utilizadas nos métodos de ensino tradicionais.
Este documento discute o Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência mental. Primeiro, aborda o conceito de deficiência mental e como as escolas regulares lidam com esses alunos. Em seguida, explica como o Atendimento Educacional Especializado complementa a educação desses alunos e relata experiências práticas de atendimento em uma APAE.
Este documento é uma monografia sobre a história da matemática e seu uso didático. O trabalho investiga a importância da história da matemática em seu uso didático e as construções elaboradas no decorrer dos tempos. Analisa também a história da matemática no Brasil e os saberes necessários aos professores, além de discutir o uso didático da matemática e a importância da história para o ensino deste conteúdo.
Este documento é uma monografia apresentada por Juciane de Jesus Aleixo como parte dos requisitos para conclusão do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia. A monografia analisa o nível de aprendizagem de conteúdos geométricos de alunos do quinto ano da Escola Municipal Doutor José Gonçalves no município de Senhor do Bonfim, Bahia. Para isso, a autora aplicou uma atividade avaliativa com questões sobre geometria plana e espacial, baseada nas teorias de
O documento apresenta uma planificação de atividades para ensinar a formação do plural de nomes terminados em -ão em português. As atividades incluem explicitar as noções de singular e plural, revisar a regra geral e casos irregulares, preencher exercícios e elaborar uma sopa de letras. A avaliação será feita por observação da participação dos alunos e correção dos trabalhos.
Portefólio do trabalho da formação INPP - Lombada 2015-2016
Pré-escolar e 1º ciclo
Formadores:
Rosa Luisa Nóbrega da Silva Gaspar
Luís Alberto da Silva Gaspar
O documento discute a importância da autonomia da criança no processo de alfabetização e da recuperação paralela como mecanismo para atender à diversidade de ritmos de aprendizagem. Deve-se estimular a produção textual da criança desde os primeiros traços e ensinar práticas de leitor e escritor.
O documento discute a importância da recuperação paralela para alunos com dificuldades em conteúdos básicos de matemática e língua portuguesa. Ele define as responsabilidades dos professores e coordenadores no desenvolvimento de atividades de recuperação em grupos ou individualmente para ajudar os alunos a superar suas dificuldades.
Este documento apresenta um resumo da Coleção Didática e Prática de Ensino, que contém 6 volumes sobre convergências e tensões no campo da formação e trabalho docente. O primeiro volume foca na Educação de Jovens e Adultos e contém 9 artigos sobre políticas públicas, formação de educadores, currículos e alfabetização de jovens e adultos.
O documento discute o papel da matemática na formação humana integral dos estudantes do ensino médio. Apresenta que: 1) A matemática desenvolve tipos específicos de pensamento que podem contribuir para o desenvolvimento humano, mas é vista de forma negativa na escola; 2) É necessário mostrar como os conhecimentos matemáticos se relacionam com a vida cotidiana para superar esta visão; 3) A matemática tem potencial para articular-se com outras áreas do conhecimento em atividades integradoras, conforme propost
Livro aprender mais_portugues_anos_finaiselannialins
O documento fornece orientações para professores sobre o uso de sequências didáticas para ensinar conteúdos de Língua Portuguesa. As sequências devem incluir várias atividades em torno de um gênero textual para ajudar os alunos a consolidar conceitos. As etapas incluem apresentar o gênero, analisar textos, produzir textos coletivos e individuais, e revisar os textos produzidos.
A amostra analisada inclui relatórios de avaliação de quatro escolas entre 2006-2008. As referências à biblioteca escolar são pouco frequentes e incluem a gestão de recursos, sucesso acadêmico e abrangência do currículo. A análise critica que as bibliotecas deveriam ser mais referenciadas em suas funções de apoio à aprendizagem.
Este plano de ação da biblioteca escolar/centro de recursos educativos para 2009-2010 contém objetivos como promover a literacia digital e o sucesso escolar. Inclui atividades como melhorias nas instalações da biblioteca, workshops sobre TIC, projetos sobre a União Europeia e cidadania, e comemorações como o Dia da Terra.
1) O documento descreve as novas agendas distribuídas aos alunos para facilitar a comunicação entre a escola e os pais.
2) Também informa sobre a eleição do conselho escolar, aulas de recuperação com novo formato e carregamento de passes escolares.
3) Pede aos pais que contribuam com a Associação de Pais e Mestres e fiquem atentos às informações na agenda dos filhos.
Este documento apresenta um relatório de estágio realizado em uma escola técnica em Alagoinhas, Bahia. O estágio ocorreu entre setembro e dezembro de 2010 em uma turma de 1o ano do curso técnico em enfermagem com 18 alunos de 14 a 37 anos. O estágio incluiu etapas de observação e regência, onde o estagiário planejou, ministrou aulas e avaliou os alunos. O relatório descreve a escola, a turma e a experiência do estágio, que foi positiva para o desenvolvimento
NOVAS PRÁTICAS DE ENSINO: A INSERÇÃO DE DINÂMICAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO D...pibidgeo
As novas metodologias têm contribuído de forma consistente tanto na construção do conhecimento do aluno quanto para o amadurecimento do professor, sendo assim o presente artigo aborda um relato de experiência desenvolvida através do Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor José Soares de Carvalho, situada no município de Guarabira – PB, a partir da observação sobre o processo de ensino e aprendizagem, no que diz respeito à adoção de dinâmicas inter-relacionadas ao currículo do ensino de disciplinas escolares, no caso analisa-se essa realidade em uma perspectiva disciplinar da Geografia. Nota-se que cada vez mais a disciplina de Geografia tem se renovado e se tornado ampla, abrangendo várias áreas inter-relacionadas ao meio de vivência, trazendo com isso a obrigação do professor de se adequar as mudanças e renovação dos seus métodos de ensino. Fundamentada na afirmação anterior, essa pesquisa tem como objetivo relatar quais e como são inseridas as dinâmicas dentro dos conteúdos geográficos expostos, qual os benefícios trazidos pelas mesmas, e quais os empecilhos existentes para que seja executado esse novo método de ensino. Para realizar-se esse trabalho fez-se necessário a consulta literária em obras de autores que abordam o tema em questão como por exemplo Bettio e Martins (2003), Marquezan (2003), Kaercher (2003), como também a observação do âmbito escolar, do comportamento dos alunos, e a execução desse método de ensino, retratando assim os impactos causados dentro de sala pelas mesmas. Com essa pesquisa se faz notório que o professor terá que estar sempre aberto a novas possibilidades de ensino, aliando os recursos antigos como por exemplo quadro e livro didático, com os novos artifícios para o ensino, como oficinas, dinâmicas, seminários entre outros. Esta pesquisa se encontra devidamente concluída.
Este documento apresenta o portfólio de Eliane Maria de Santana para conclusão do Estágio Supervisionado II na Universidade do Estado da Bahia. Ele descreve sua experiência de estágio em uma escola estadual em Alagoinhas, incluindo observações da turma, professora e escola, além de reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem.
Este documento resume várias atividades realizadas por uma biblioteca escolar e agrupamento de escolas no mês de fevereiro e março, incluindo um concurso de sapatos, sessões de leitura digital, encontros com escritores, atividades para o dia mundial da árvore e da poesia, e a semana da leitura.
Livro aprender mais_matematica_anos_finais2elannialins
Este documento apresenta orientações para professores aplicarem sequências didáticas de matemática
visando melhorar o desempenho de estudantes com dificuldades. Inclui exemplos de atividades, passos
para situações-problema e referências como a Base Curricular Comum e os descritores do SAEPE.
Este documento discute a progressão e continuidade das aprendizagens no ciclo de alfabetização, tendo como objetivo garantir que todas as crianças construam conhecimento. Apresenta uma retrospectiva dos métodos de alfabetização utilizados no Brasil e defende que o ciclo de alfabetização, ao invés de séries anuais, favorece a diversidade e a inclusão de todos os estudantes no processo de ensino-aprendizagem da leitura e escrita. No entanto, avaliações em larga escala mostram que
O projeto visa criar uma sala Snoezelen no Agrupamento de Escolas de Cuba para promover o bem-estar e relaxamento de alunos com necessidades especiais através da estimulação sensorial controlada. A sala será equipada e utilizada por alunos com deficiências visuais, motora, autismo e hiperatividade para melhorar o foco, comunicação e reduzir o estresse.
Este documento discute os desafios de uma escola inclusiva em lidar com a diversidade de alunos e como a avaliação pode ser usada para apoiar os percursos escolares de todos os estudantes. O autor argumenta que a avaliação precisa mudar de uma lógica de julgamento para uma de apoio à aprendizagem para que a escola possa ser verdadeiramente inclusiva. Ele também destaca a importância de repensar o currículo e as práticas pedagógicas para atender às necessidades de todos os alunos.
Os padres da Companhia de Jesus organizaram a primeira educação formal no Brasil colonial, fundando escolas para educar as elites e catequizar os indígenas. Eles introduziram o ensino do latim, da gramática, da retórica e da filosofia. Posteriormente, outras ordens religiosas também fundaram escolas e contribuíram para a educação no período colonial.
Este documento discute a importância de estudar a história da educação para entender o papel da escola pública e dos funcionários na formação dos estudantes. A educação ocorre de diversas formas e a escola deve proporcionar aprendizagens compartilhadas e colaborativas. Os funcionários podem contribuir na formação cívica e social dos alunos por meio de atividades nos diversos espaços escolares.
Este documento discute a importância de estudar a história da educação para entender o papel da escola pública e dos funcionários na formação dos estudantes. A educação ocorre de diversas formas e a escola deve proporcionar aprendizagens compartilhadas e colaborativas. Os funcionários podem contribuir na formação cívica e social dos alunos por meio de atividades nos diversos espaços escolares.
Plano anual de actividades 2011 2012 bib escBELidiaJorge
O documento apresenta o plano anual de atividades para 2011/2012 da Biblioteca Escolar "Lídia Jorge". Inclui várias atividades para promover a leitura, uso da biblioteca e articulação com diferentes áreas curriculares entre alunos, professores e a comunidade.
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COGNITIVO DO SER HUMANO:...Jede Silva
Este trabalho investiga as experiências de leitura de alunos do 9o ano do ensino fundamental em uma escola pública, com foco nos desafios de professores e alunos. Objetiva verificar se a escola promove a formação de leitores, identificar causas do desinteresse pela leitura e analisar dificuldades no ensino da leitura considerando o contexto social dos alunos.
A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COGNITIVO DO SER HUMANO:...Jede Silva
Este resumo analisa uma pesquisa sobre a importância da leitura no desenvolvimento cognitivo e social de alunos do 9o ano do ensino fundamental. O estudo aplicou questionários com alunos e professores para verificar se a escola promove a formação de leitores, identificar causas do desinteresse pela leitura e analisar dificuldades no ensino da leitura. Os resultados indicaram que as experiências de leitura dos alunos e professores podem ser consideradas lentas e em desenvolvimento.
Este documento fornece orientações para as escolas planearem o ano letivo de 2020/2021 no contexto da pandemia de COVID-19, com foco na recuperação e consolidação das aprendizagens. Inclui recomendações sobre bem-estar socioemocional, currículo, organização escolar e estruturas de apoio aos alunos. O objetivo é ajudar as escolas a desenvolver respostas adequadas às necessidades de cada comunidade educativa durante este período desafiador.
Este documento fornece orientações para as escolas planearem o ano letivo de 2020/2021 no contexto da pandemia de COVID-19, com foco na recuperação e consolidação das aprendizagens. Inclui recomendações sobre bem-estar socioemocional, currículo, organização escolar e estruturas de apoio aos alunos. O objetivo é ajudar as escolas a definirem estratégias para chegarem a todos os alunos e responderem aos desafios criados pela pandemia.
Este documento é uma ficha de inscrição para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. Nele contém informações sobre as escolas participantes, os nomes e dados dos atletas inscritos, as provas nas quais irão competir e os dados dos professores responsáveis.
Este documento é uma ficha de inscrição para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. Contém informações sobre atletas em categorias especiais e regulares para provas de atletismo como 50m, 75m, 100m, lançamento de peso e dardo. As escolas precisam preencher os dados dos alunos participantes.
Este documento é um formulário de inscrição para o torneio de tênis de mesa do VII Jogos Escolares do Distrito Federal (JESM 2010). O formulário coleta informações como nome, data de nascimento e identidade dos alunos inscritos nas categorias regular e especial.
Este documento é uma ficha de inscrição para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. Contém informações sobre atletas em categorias especiais e regulares para provas de atletismo como 50m, 75m, 100m, lançamento de peso e dardo. As escolas precisam preencher os dados dos alunos participantes.
Este documento estabelece as regras gerais para os Jogos Escolares de Santa Maria (JESM). O JESM é uma competição anual organizada pelo Centro de Iniciação Desportiva da Diretoria Regional de Ensino de Santa Maria para promover a prática esportiva entre estudantes. O documento define objetivos, organização, inscrições, categorias, modalidades e formas de disputa do evento.
Este documento apresenta as regras da modalidade de queimada. As principais regras são:
1) A partida é disputada em quadra retangular de 18m x 9m entre duas equipes de até 10 jogadores;
2) Cada partida consiste em dois tempos de 6 minutos com intervalo de 1 minuto, vencendo a equipe com mais jogadores não queimados ao final;
3) Um jogador é considerado queimado ao ser atingido pela bola lançada pela equipe adversária.
Este documento é uma ficha de inscrição para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. Contém informações sobre atletas em categorias especiais e regulares para provas de atletismo como 50m, 75m, 100m, lançamento de peso e dardo. As escolas precisam preencher os dados dos alunos participantes.
Este documento é um formulário de inscrição para o torneio de tênis de mesa do VII Jogos Escolares do Distrito Federal (JESM 2010). O formulário coleta informações sobre alunos inscritos nas categorias regular e especial, incluindo nome, data de nascimento e número de identidade. Também solicita informações sobre a unidade de ensino, como o nome do professor técnico e diretor.
Este documento fornece modelos para inscrição nominal de atletas nas modalidades coletivas dos Jogos Escolares do Distrito Federal (JESM) de 2010. O primeiro modelo é para atletas regulares e o segundo para atletas especiais, solicitando informações como nome completo, data de nascimento, número de identidade, unidade de ensino, técnico e diretor responsáveis.
Este documento é uma ficha de inscrição para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. Nele, escolas solicitam a inscrição de alunos em provas de atletismo nas categorias pré-mirim, mirim, infantil, infanto-juvenil e andante/cadeirante. A ficha pede informações como nome, data de nascimento e provas nas quais cada aluno irá participar.
Este documento contém dois formulários de inscrição para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. O primeiro é para inscrição regular e lista várias modalidades esportivas. O segundo é para inscrição especial (adaptada) e lista algumas modalidades para alunos com necessidades especiais. Ambos os formulários solicitam informações sobre a instituição e assinatura concordando com os termos de participação.
Este documento é um formulário de inscrição para o torneio de tênis de mesa do VII Jogos Escolares do Distrito Federal (JESM 2010). O formulário coleta informações sobre alunos inscritos nas categorias regular e especial, incluindo nome, data de nascimento e número de identidade. Também solicita informações sobre a unidade de ensino, como o nome do professor técnico e diretor.
Este documento contém dois formulários de inscrição para o torneio de xadrez VII JESM 2010, um para a categoria regular e outro para a especial. Cada formulário solicita informações como nome da unidade de ensino, nome, data de nascimento e número de identidade dos alunos inscritos.
Este documento é uma ficha de credenciamento de professores para os Jogos Escolares de Santa Maria de 2010. Ele solicita o credenciamento de um ou mais professores, listando seus nomes, registros no CREF e modalidades esportivas, para que possam representar uma determinada unidade de ensino nos jogos. A ficha deve ser assinada e carimbada pela unidade de ensino antes de ser enviada à coordenação geral dos jogos.
Este documento apresenta as regras da modalidade de queimada. As principais regras são:
1) A partida é disputada em quadra retangular de 18m x 9m entre duas equipes de até 10 jogadores;
2) Cada partida consiste em dois tempos de 6 minutos com intervalo de 1 minuto, vencendo a equipe com mais jogadores não queimados ao final;
3) Um jogador é considerado queimado ao ser atingido pela bola lançada pela equipe adversária.
Este documento apresenta o regulamento geral dos Jogos Escolares de Santa Maria (JESM). Ele define que o JESM é uma competição anual organizada pelo DEIC/CID para estudantes de escolas públicas e particulares de Santa Maria. O objetivo é promover a prática esportiva e a formação integral dos estudantes de forma lúdica e saudável. O documento também descreve a organização, inscrições, classificações de estudantes com deficiência e regras gerais do evento.
O documento descreve a visita de um grupo de dança americano chamado Urban Bush Women à DRE de Santa Maria no Brasil. O grupo teve oficinas e apresentações conjuntas com o grupo brasileiro Concerto Cultural Brasileiro para promover o intercâmbio cultural e discutir questões étnico-raciais. O documento também menciona eventos como a Olimpíada Brasileira de Matemática e comemorações do Dia Internacional da Mulher.
O projeto "Um Gol de Educação na Copa de 2014" visa formar 2014 estudantes voluntários nos próximos 4 anos para receber visitantes estrangeiros durante a Copa do Mundo no Brasil em 2014. Os estudantes devem estar matriculados em cursos de inglês, francês ou espanhol em escolas públicas do DF e serão selecionados por iniciativa e desempenho escolar. Eles receberão treinamento focado em aspectos culturais de outros países. Além disso, o texto discute a importância da educação no Brasil e as
O documento discute (1) uma parceria entre a ONG Paranoarte e o grupo de dança Urban Bush Women para apresentações culturais, (2) um projeto de capacitação profissional para artesãs da Paranoarte em corte e costura financiado pelo governo, e (3) a importância dos desfiles da Paranoarte para dar visibilidade ao trabalho das artesãs, ainda que não aumente diretamente suas vendas.
O documento descreve o programa "Ginástica nas Quadras" da Diretoria Regional de Ensino de Santa Maria que oferece aulas de ginástica comunitária gratuitas para promover estilos de vida saudáveis. O programa conta com três professores que ministram aulas em diferentes locais na cidade em diferentes dias da semana. O objetivo é incentivar a prática de exercícios físicos e melhorar a qualidade de vida dos participantes.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
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1. DRE de Santa Maria – Compromisso com a Educação de Excelência 11
Alunos do Ensino Fundamental Livro didático para EJA
do DF têm bom desempenho na Professor Leonardo Dimas
Supervisor Geral da DRE de Santa Maria
vem fazer com que os livros sejam
utilizados ostensivamente pelos alunos.
Provinha Brasil Foi esclarecido que as instituições
embros da Diretoria escolares são as responsáveis pelo recebi-
M Regional de Ensino de
Santa Maria partici-
param da reunião con-
vocada pela Secretaria
de Educação, no dia 19 de março,
mento, guarda e a distribuição para os
alunos e que a posse dos livros será feita
mediante um carimbo contendo o nome
do programa, a identificação escolar e o
número do registro do livre em ordem
quando foi apresentado o Programa DF crescente, carimbado na 1ª folha de rosto
de Livro Didático para a Educação do e na 15ª página do livro. Estes proce-
(EJA), que busca continuar o suprimento dimentos são necessários para o controle
de livros didáticos para o 2º e 3º segmento do mesmo quando estiver com o aluno,
da Educação de Jovens e Adultos. O livro visando minimizar os extravios e
apresenta um programa de extensão e inadimplência na devolução do livro ao
oferece uma continuidade ao atendimento final de cada semestre letivo.
já iniciado pelo MEC/FNDE, restrito ao Os livros têm um ciclo de vida útil de
1º segmento de educação-alfabetização. três anos consecutivos, obedecendo ao
O livro tem o objetivo de contribuir plano de reutilização do material, devendo
para a redução do analfabetismo e o pro- ser entregue ao aluno no início e recolhido
gressivo atendimento a jovens e adultos obrigatoriamente ao final de cada
no segundo e terceiro segmento, promo- semestre, garantindo assim o suprimento
vendo ações de inclusão social, ampliando nos semestres posteriores. O proce-
as oportunidades educacionais para dimento de entrega do material para o
Alunos do Distrito Federal se destacam na provinha Brasil. Meta é aumentar índice
aqueles que não tiveram acesso ou aluno deve ser criterioso e metódico, ga-
Dos 28.162 estudantes do 2º ano do percentual de 94,2%. “Esse resultado permanência na educação básica e rantindo a segurança da escola e o
Ensino Fundamental que realizaram a deve-se em grande parte à execução das estabelecer um programa para o Distrito controle do destino do livro com o res-
Provinha Brasil, 26.508, o equivalente a políticas públicas, à implantação do Bloco Federal no fornecimento de livro didático pectivo aluno.
94,2%, atingiram os níveis 3, 4 e 5 de Inicial de Alfabetização (BIA), com o adequado como um recurso básico no A escola, por ser uma instituição a
proficiência, que indicam a adequação início do Ensino Fundamental de 9 anos, processo de ensino e aprendizagem. serviço da educação, deverá desenvolver
idade/ano. e aos investimentos na educação Cada unidade de ensino que trabalhe atividades que promovam a cons-
Destes 26.508 estudantes, 69,3% continuada dos professores”, avalia com a EJA receberá na escola o livro que cientização dos alunos quanto à preser-
(18.370) se posicionaram nos níveis 4 e Luciano Barbosa Ferreira, gerente de servirá para o desenvolvimento das vação e devolução do livro, garantindo
5, superando as expectativas de Ensino Fundamental da Secretaria de atividades pedagógicas. A quantidade de assim, seu uso por outros alunos e prolon-
aprendizado para o ano, mostrando-se Educação. livros obedecerá rigorosamente à quan- gando ao máximo seu ciclo de vida útil.
capazes de ler e escrever textos Atualmente, 58,1% dos docentes que tidade de alunos matriculados por seg- O professor não deve esquecer-se de
simples. Outros 24,9% (6.600) atuam no 2º ano de escolarização do mento e componente curricular, conforme orientar os alunos do slogan “sabendo usar
chegaram ao nível 3, que é o adequado Ensino Fundamental da rede pública do dados informado pelo gestor de cada não vai faltar”.
para a idade/ano, estando aptos a ler e a DF são pós-graduados, 38,3% têm Instituição Educacional. O plano de distribuição do material
escrever períodos simples. graduação e 3,6% possuem o magistério. É importante saber que os livros não didático do EJA inclui três modalidades
“Queremos reforçar a importância deste serão tombados, por isso, não receberão de livros, de forma a beneficiar alunos e
A Provinha Brasil acompanhamento ao longo do processo número, no entanto, os professores de- professores.
Faz uma avaliação do nível de de alfabetização para que não ocorram
alfabetização das crianças matriculadas no desnivelamentos. O fórum tem a proposta Estamos Voltando Com O Regional
2º ano de escolarização das escolas de ampliar o diálogo entre a secretaria e
públicas brasileiras – é formulada pelo as escolas e de alinhar as estratégias.” Com o início do ano escolar 2010, uma circular solicitando dos diretores das
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Os resultados da Provinha Brasil serão estamos voltando com o informativo O escolas que enviem três sugestões de
Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e apresentados na próxima sexta-feira, 12/ Regional, com uma nova equipe de sele- pauta para cada edição do informativo.
ção de textos, editoração e distribuição. As escolas vão receber constantemente
aplicada desde 2008 pelas secretarias 2, pela Secretaria de Educação do
O Regional é uma parceria com orientações no sentido do envio do
estaduais e municipais de educação. Distrito Federal (SEDF), durante o II Secretaria de Educação com vistas a material, pois o interesse da DRE de Santa
O exame ocorre em duas etapas: uma Fórum do Ensino Fundamental – Anos promover a publicação dos assuntos das Maria é editar um informativo de exce-
no início e a outra ao término do ano Iniciais. 26 escolas que compõem o complexo lente qualidade. Tudo isso só será possível
letivo. Essa metodologia permite aos O evento, que será realizado no Teatro administrativo da Regional de Ensino de com a compreensão e colaboração dos
professores e gestores educacionais a Pedro Calmon, no Setor Militar Santa Maria. professores e pedagogos em dar conti-
realização de um diagnóstico mais preciso Urbano, reunirá cerca de mil O professor Leonardo Dimas Ferreira, nuidade do informativo coletivamente,
a respeito da evolução da aprendizagem participantes. A abertura está marcada Supervisor Geral do jornal, comentou que pois isso é muito importante para que os
das crianças, em termos de habilidades para as 8h e contará com a presença da a produção do informativo vem envol- alunos, professores, servidores e a
de escrita e de leitura, dentro do período secretária Eunice Santos, da subsecretária vendo todos os professores das escolas, comunidade em geral fique informado do
avaliado. de Gestão Pedagógica, Leila Pavanelli, e que se sentem mais motivados a escrever dia-a-dia das escolas públicas de Santa
No início do ano letivo de 2009 – na da coordenadora técnica da Diretoria de por saberem que suas escritas vão chegar Maria.
primeira etapa da avaliação – 62% dos Avaliação da Educação Básica a todas às Diretorias Regionais de Ensino O Informativo O Regional é pro-
estudantes do 2º ano da rede de ensino do Instituto Nacional de Estudos e do Distrito Federal. Estamos chegando e duzido integralmente na DRE, incluindo
do DF atingiram o nível de proficiência 3, Pesquisas Educacionais Anísio esperamos sensibilizar professores e alu- a editoração eletrônica. O informativo
evoluindo ao longo do ano para o Teixeira (Inep), Ana Paula Oliveira. nos para que nas próximas edições possa- tem uma circulação em todas as escolas
mos receber informações de grande utili- de Santa Maria, nas Diretorias Regionais
dade para a família educacional de Santa de Ensino do Distrito Federal, no
Maria. Complexo Administrativo do GDF e nos
VEM AÍ O JESM Para esta edição o processo de
seleção dos textos foi difícil, porque a
qualidade estava muito boa. Já estamos
Órgãos Públicos de Santa Maria.
Em 2010 a direção da DRE de
Santa Maria espera resgatar a função
percebendo que o entusiasmo dos profes- social da escrita e inserir as escolas
2010, PARTICIPE!! sores pelo informativo está aumentando
e toda a equipe de editoração do O
Regional está ansioso pela chegada do
públicas de Santa Maria na sociedade
da informação, primando pela ética e
colaborando para elevar a autoestima
material para próxima edição. dos alunos e de toda a comunidade es-
A equipe de editoração está passando colar.