SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Zona de Desenvolvimento Proximal - A ZDP mostra que os professores têm um papel fundamental ao guiar os
alunos no aprendizado, oferecendo desafios adequados ao seu nível de desenvolvimento.
Aprendizagem Colaborativa A interação com os colegas promove a troca de ideias, o debate e o
desenvolvimento do pensamento crítico, estimulando a construção coletiva do conhecimento.
O Professor como Mediador Ao mediar o processo de aprendizagem, tem o poder de despertar nos
alunos um olhar crítico para o mundo, incentivando-os a questionar e transformar a realidade.
A Importância dos Conteúdos Os conteúdos escolares, quando selecionados de forma crítica e contextualizada,
podem contribuir para a formação de sujeitos conscientes, capazes de interpretar a realidade e agir de forma
transformadora.
O professor desempenha um papel fundamental nesse processo. Além de transmitir conhecimentos, ele deve
estimular a capacidade crítica, incentivar o diálogo, promover a reflexão e engajar os alunos em práticas sociais
transformadoras.
Facilitador do Pensamento Crítico O professor deve criar um ambiente propício ao debate e à reflexão,
incentivando os alunos a questionar, analisar diferentes pontos de vista e buscar soluções criativas para os desafios
sociais.
Construtor de Cidadania Além dos conteúdos curriculares, o professor deve promover valores como respeito,
tolerância, igualdade e justiça, preparando os alunos para se tornarem cidadãos ativos e transformadores da
sociedade.
A transformação da sociedade pela formação de sujeitos críticos é um desafio que exige o envolvimento de
todos os atores educacionais. Professores e conteúdos escolares desempenham
papéis essenciais nesse processo,
contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e transformadora.
O Papel do Professor frente a formação do Sujeito Crítico

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico (1).ppt

Alarcão, isabel professores reflexivos em uma escola refle
Alarcão, isabel   professores reflexivos em uma escola refleAlarcão, isabel   professores reflexivos em uma escola refle
Alarcão, isabel professores reflexivos em uma escola refle
marcaocampos
 
Didática e mediação [modo de compatibilidade]
Didática e mediação [modo de compatibilidade]Didática e mediação [modo de compatibilidade]
Didática e mediação [modo de compatibilidade]
gilfaca158
 
EducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade Educativa
EducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade EducativaEducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade Educativa
EducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade Educativa
xonha
 
Ppt Adla
Ppt AdlaPpt Adla
Ppt Adla
Jamaic
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Ppt
roquematoso
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Ppt
roquematoso
 
Pedagogia de Projetos
Pedagogia de ProjetosPedagogia de Projetos
Pedagogia de Projetos
Clezinha
 
Pedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos PptPedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos Ppt
roquematoso
 
CONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1Artigo
CONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1ArtigoCONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1Artigo
CONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1Artigo
cefaprodematupa
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetos
afermartins
 
PROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICOPROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICO
guest04f18b
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetos
afermartins
 
Apresentação inicial agosto
Apresentação inicial agostoApresentação inicial agosto
Apresentação inicial agosto
Elvira Aliceda
 
Design didático construindo um caminhar desvelando parcerias
Design didático construindo um caminhar desvelando parceriasDesign didático construindo um caminhar desvelando parcerias
Design didático construindo um caminhar desvelando parcerias
juroanny
 
A implementação do Modelo de Autovaliação
A implementação do Modelo de AutovaliaçãoA implementação do Modelo de Autovaliação
A implementação do Modelo de Autovaliação
Teresa Gonçalves
 

Semelhante a O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico (1).ppt (20)

A Aula Universitária
A Aula UniversitáriaA Aula Universitária
A Aula Universitária
 
Alarcão, isabel professores reflexivos em uma escola refle
Alarcão, isabel   professores reflexivos em uma escola refleAlarcão, isabel   professores reflexivos em uma escola refle
Alarcão, isabel professores reflexivos em uma escola refle
 
Didática e mediação [modo de compatibilidade]
Didática e mediação [modo de compatibilidade]Didática e mediação [modo de compatibilidade]
Didática e mediação [modo de compatibilidade]
 
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTEPROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
PROFESSOR INICIANTE: O SER E ESTAR NA PROFISSÃO DOCENTE
 
Pedagogia progressista libertadora
Pedagogia progressista libertadoraPedagogia progressista libertadora
Pedagogia progressista libertadora
 
EducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade Educativa
EducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade EducativaEducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade Educativa
EducaçãO Online InteracçãO Na Comunidade Educativa
 
Ppt Adla
Ppt AdlaPpt Adla
Ppt Adla
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Ppt
 
Pedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos PptPedagogiadeprojetos Ppt
Pedagogiadeprojetos Ppt
 
Pedagogia de Projetos
Pedagogia de ProjetosPedagogia de Projetos
Pedagogia de Projetos
 
Pedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos PptPedagogiade Projetos Ppt
Pedagogiade Projetos Ppt
 
CONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1Artigo
CONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1ArtigoCONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1Artigo
CONTRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO CONTINUADA1Artigo
 
04 texto orsolon coordenador pedagógico transformador atitudes
04  texto orsolon coordenador pedagógico transformador   atitudes04  texto orsolon coordenador pedagógico transformador   atitudes
04 texto orsolon coordenador pedagógico transformador atitudes
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetos
 
Pedagogia de projetos
Pedagogia de projetosPedagogia de projetos
Pedagogia de projetos
 
PROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICOPROJETO PEDAGOGICO
PROJETO PEDAGOGICO
 
Pedagogiade projetos
Pedagogiade projetosPedagogiade projetos
Pedagogiade projetos
 
Apresentação inicial agosto
Apresentação inicial agostoApresentação inicial agosto
Apresentação inicial agosto
 
Design didático construindo um caminhar desvelando parcerias
Design didático construindo um caminhar desvelando parceriasDesign didático construindo um caminhar desvelando parcerias
Design didático construindo um caminhar desvelando parcerias
 
A implementação do Modelo de Autovaliação
A implementação do Modelo de AutovaliaçãoA implementação do Modelo de Autovaliação
A implementação do Modelo de Autovaliação
 

Mais de Gretilianemariano

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.ppt
PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.pptPLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.ppt
PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.ppt
Gretilianemariano
 
O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...
O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...
O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...
Gretilianemariano
 
O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdf
O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdfO Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdf
O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdf
Gretilianemariano
 
FORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdf
FORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdfFORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdf
FORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdf
Gretilianemariano
 
A menina que precisa de óculos livro.pdf
A menina que precisa de óculos livro.pdfA menina que precisa de óculos livro.pdf
A menina que precisa de óculos livro.pdf
Gretilianemariano
 

Mais de Gretilianemariano (9)

PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.ppt
PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.pptPLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.ppt
PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACICONAL ESPECIALIZADO PDE.ppt
 
O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...
O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...
O-Dosvox-como-ferramenta-de-ensino-e-aprendizagem-para-aluno-com-deficiencia-...
 
O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdf
O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdfO Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdf
O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico.pdf
 
FORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdf
FORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdfFORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdf
FORMACAO_DE_PROFESSORES_E_book_FATE_UECE.pdf
 
8 Tem Alguém Aí - Marian Keyes.pdf
8 Tem Alguém Aí - Marian Keyes.pdf8 Tem Alguém Aí - Marian Keyes.pdf
8 Tem Alguém Aí - Marian Keyes.pdf
 
ejercicios de caligrafía 2019-me.pdf
ejercicios de caligrafía 2019-me.pdfejercicios de caligrafía 2019-me.pdf
ejercicios de caligrafía 2019-me.pdf
 
TEXTOS PARA LEITURA E ESCRITA CT.pdf
TEXTOS PARA LEITURA E ESCRITA CT.pdfTEXTOS PARA LEITURA E ESCRITA CT.pdf
TEXTOS PARA LEITURA E ESCRITA CT.pdf
 
apostila-tarefas-2o-ano-2022.docx
apostila-tarefas-2o-ano-2022.docxapostila-tarefas-2o-ano-2022.docx
apostila-tarefas-2o-ano-2022.docx
 
A menina que precisa de óculos livro.pdf
A menina que precisa de óculos livro.pdfA menina que precisa de óculos livro.pdf
A menina que precisa de óculos livro.pdf
 

Último

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
 

Último (20)

Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
425416820-Testes-7º-Ano-Leandro-Rei-Da-Heliria-Com-Solucoes.pdf
 
Orações subordinadas substantivas- 9ano.pptx
Orações subordinadas substantivas- 9ano.pptxOrações subordinadas substantivas- 9ano.pptx
Orações subordinadas substantivas- 9ano.pptx
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentesMaio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
Maio Laranja - Combate à violência sexual contra crianças e adolescentes
 
Acróstico - Maio Laranja
Acróstico  - Maio Laranja Acróstico  - Maio Laranja
Acróstico - Maio Laranja
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºanoCATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
CATEQUESE primeiro ano . CATEQUESE 1ºano
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São PauloCurrículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
Currículo Professor Pablo Ortellado - Universidade de São Paulo
 
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptxSlides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
Slides Lição 7, CPAD, O Perigo Da Murmuração, 2Tr24.pptx
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSSFormação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
Formação T.2 do Modulo I da Formação HTML & CSS
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
INTRODUÇÃO DE METODOLOGIA PARA TRABALHIOS CIENTIFICOS
INTRODUÇÃO DE METODOLOGIA PARA TRABALHIOS CIENTIFICOSINTRODUÇÃO DE METODOLOGIA PARA TRABALHIOS CIENTIFICOS
INTRODUÇÃO DE METODOLOGIA PARA TRABALHIOS CIENTIFICOS
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PEEdital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
Edital do processo seletivo para contratação de agentes de saúde em Floresta, PE
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 

O Papel do Professor na Formação do Sujeito Crítico (1).ppt

  • 1. Zona de Desenvolvimento Proximal - A ZDP mostra que os professores têm um papel fundamental ao guiar os alunos no aprendizado, oferecendo desafios adequados ao seu nível de desenvolvimento. Aprendizagem Colaborativa A interação com os colegas promove a troca de ideias, o debate e o desenvolvimento do pensamento crítico, estimulando a construção coletiva do conhecimento. O Professor como Mediador Ao mediar o processo de aprendizagem, tem o poder de despertar nos alunos um olhar crítico para o mundo, incentivando-os a questionar e transformar a realidade. A Importância dos Conteúdos Os conteúdos escolares, quando selecionados de forma crítica e contextualizada, podem contribuir para a formação de sujeitos conscientes, capazes de interpretar a realidade e agir de forma transformadora. O professor desempenha um papel fundamental nesse processo. Além de transmitir conhecimentos, ele deve estimular a capacidade crítica, incentivar o diálogo, promover a reflexão e engajar os alunos em práticas sociais transformadoras. Facilitador do Pensamento Crítico O professor deve criar um ambiente propício ao debate e à reflexão, incentivando os alunos a questionar, analisar diferentes pontos de vista e buscar soluções criativas para os desafios sociais. Construtor de Cidadania Além dos conteúdos curriculares, o professor deve promover valores como respeito, tolerância, igualdade e justiça, preparando os alunos para se tornarem cidadãos ativos e transformadores da sociedade. A transformação da sociedade pela formação de sujeitos críticos é um desafio que exige o envolvimento de todos os atores educacionais. Professores e conteúdos escolares desempenham papéis essenciais nesse processo, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e transformadora. O Papel do Professor frente a formação do Sujeito Crítico