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NÍVEIS DE RACIOCÍNIO SEGUNDO BLOOM
Fonte: FERRAZ, A. P.; BELHOT, R. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações
do instrumento para definição de objetivos instrucionais. p.426. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-
431, 2010. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf
Categoria Descrição
1. Conhecimento
Definição: Habilidade de lembrar informações e conteúdos previamente abordados
como fatos, datas, palavras, teorias, métodos, classificações, lugares, regras,
critérios, procedimentos etc. A habilidade pode envolver lembrar uma significativa
quantidade de informação ou fatos específicos. O objetivo principal desta categoria
nível é trazer à consciência esses conhecimentos.
Subcategorias: 1.1 Conhecimento específico: Conhecimento de terminologia;
Conhecimento de tendências e sequências; 1.2 Conhecimento de formas e
significados relacionados às especificidades do conteúdo: Conhecimento de
convenção; Conhecimento de tendência e sequência; Conhecimento de classificação
e categoria; Conhecimento de critério; Conhecimento de metodologia; e 1.3
Conhecimento universal e abstração relacionado a um determinado campo de
conhecimento: Conhecimento de princípios e generalizações; Conhecimento de
teorias e estruturas.
Verbos: enumerar, definir, descrever, identificar, denominar, listar, nomear, combinar,
realçar, apontar, relembrar, recordar, relacionar, reproduzir, solucionar, declarar,
distinguir, rotular, memorizar, ordenar e reconhecer.
2. Compreensão Definição: Habilidade de compreender e dar significado ao conteúdo. Essahabilidade
pode ser demonstrada por meio da tradução do conteúdo compreendido para uma
nova forma (oral, escrita, diagramas etc.) ou contexto. Nessa categoria, encontra-se
a capacidade de entender a informação ou fato, de captar seu significado e de utilizá-
la em contextos diferentes
Subcategorias: 2.1 Translação; 2.2 Interpretação e 2.3 Extrapolação
Verbos: alterar, construir, converter, decodificar, defender, definir, descrever,
distinguir, discriminar, estimar, explicar, generalizar, dar exemplos, ilustrar, inferir,
reformular, prever, reescrever, resolver, resumir, classificar, discutir, identificar,
interpretar, reconhecer, redefinir, selecionar, situar e traduzir.
3. Aplicação Definição: Habilidade de usar informações, métodos e conteúdos aprendidos em
novas situações concretas. Isso pode incluir aplicações de regras, métodos,
modelos, conceitos, princípios, leis e teorias.
Verbos: aplicar, alterar, programar, demonstrar, desenvolver, descobrir, dramatizar,
empregar, ilustrar, interpretar, manipular, modificar, operacionalizar, organizar,
prever, preparar, produzir, relatar, resolver, transferir, usar, construir, esboçar,
escolher, escrever, operar e praticar
4. Análise Definição: Habilidade de subdividir o conteúdo em partes menores com a finalidade
de entender a estrutura final. Essa habilidade pode incluir a identificação das partes,
análise de relacionamento entre as partes e reconhecimento dos princípios
organizacionais envolvidos. Identificar partes e suas inter-relações. Nesse ponto é
necessário não apenas ter compreendido o conteúdo, mas também a estrutura do
objeto de estudo.
Subcategorias: Análise de elementos; Análise de relacionamentos; e Análise de
princípios organizacionais.
Verbos: analisar, reduzir, classificar, comparar, contrastar, determinar, deduzir,
diagramar, distinguir, diferenciar, identificar, ilustrar, apontar, inferir, relacionar,
selecionar, separar, subdividir, calcular, discriminar, examinar, experimentar, testar,
esquematizar e questionar.
5. Síntese Definição: Habilidade de agregar e juntar partes com a finalidade de criar um novo
todo. Essa habilidade envolve a produção de uma comunicação única (tema ou
discurso), um plano de operações (propostas de pesquisas) ou um conjunto de
relações abstratas (esquema para classificar informações). Combinar partes não
organizadas para formar um “todo”.
Subcategorias: 5.1 Produção de uma comunicação original; 5.2 Produção de um
plano ou propostas de um conjunto de operações; e 5.3 Derivação de um conjunto
de relacionamentos abstratos.
Verbos: categorizar, combinar, compilar, compor, conceber, construir, criar,
desenhar, elaborar, estabelecer, explicar, formular, generalizar, inventar, modificar,
organizar, originar, planejar, propor, reorganizar, relacionar, revisar, reescrever,
resumir, sistematizar, escrever, desenvolver, estruturar, montar e projetar.
6. Avaliação Definição: Habilidade de julgar o valor do material (proposta, pesquisa, projeto) para
um propósito específico. O julgamento é baseado em critérios bem definidos que
podem ser externos (relevância) ou internos (organização) e podem ser fornecidos
ou conjuntamente identificados. Julgar o valor do conhecimento.
Subcategorias: 6.1 Avaliação em termos de evidências internas; e 6.2 Julgamento
em termos de critérios externos.
Verbos: Avaliar, averiguar, escolher, comparar, concluir, contrastar, criticar, decidir,
defender, discriminar, explicar, interpretar, justificar, relatar, resolver, resumir, apoiar,
validar, escrever um review sobre, detectar, estimar, julgar e selecionar.

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Níveis de raciocínio segundo bloom

  • 1. NÍVEIS DE RACIOCÍNIO SEGUNDO BLOOM Fonte: FERRAZ, A. P.; BELHOT, R. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. p.426. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421- 431, 2010. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n2/a15v17n2.pdf Categoria Descrição 1. Conhecimento Definição: Habilidade de lembrar informações e conteúdos previamente abordados como fatos, datas, palavras, teorias, métodos, classificações, lugares, regras, critérios, procedimentos etc. A habilidade pode envolver lembrar uma significativa quantidade de informação ou fatos específicos. O objetivo principal desta categoria nível é trazer à consciência esses conhecimentos. Subcategorias: 1.1 Conhecimento específico: Conhecimento de terminologia; Conhecimento de tendências e sequências; 1.2 Conhecimento de formas e significados relacionados às especificidades do conteúdo: Conhecimento de convenção; Conhecimento de tendência e sequência; Conhecimento de classificação e categoria; Conhecimento de critério; Conhecimento de metodologia; e 1.3 Conhecimento universal e abstração relacionado a um determinado campo de conhecimento: Conhecimento de princípios e generalizações; Conhecimento de teorias e estruturas. Verbos: enumerar, definir, descrever, identificar, denominar, listar, nomear, combinar, realçar, apontar, relembrar, recordar, relacionar, reproduzir, solucionar, declarar, distinguir, rotular, memorizar, ordenar e reconhecer. 2. Compreensão Definição: Habilidade de compreender e dar significado ao conteúdo. Essahabilidade pode ser demonstrada por meio da tradução do conteúdo compreendido para uma nova forma (oral, escrita, diagramas etc.) ou contexto. Nessa categoria, encontra-se a capacidade de entender a informação ou fato, de captar seu significado e de utilizá- la em contextos diferentes Subcategorias: 2.1 Translação; 2.2 Interpretação e 2.3 Extrapolação Verbos: alterar, construir, converter, decodificar, defender, definir, descrever, distinguir, discriminar, estimar, explicar, generalizar, dar exemplos, ilustrar, inferir, reformular, prever, reescrever, resolver, resumir, classificar, discutir, identificar, interpretar, reconhecer, redefinir, selecionar, situar e traduzir. 3. Aplicação Definição: Habilidade de usar informações, métodos e conteúdos aprendidos em novas situações concretas. Isso pode incluir aplicações de regras, métodos, modelos, conceitos, princípios, leis e teorias. Verbos: aplicar, alterar, programar, demonstrar, desenvolver, descobrir, dramatizar, empregar, ilustrar, interpretar, manipular, modificar, operacionalizar, organizar, prever, preparar, produzir, relatar, resolver, transferir, usar, construir, esboçar, escolher, escrever, operar e praticar 4. Análise Definição: Habilidade de subdividir o conteúdo em partes menores com a finalidade de entender a estrutura final. Essa habilidade pode incluir a identificação das partes,
  • 2. análise de relacionamento entre as partes e reconhecimento dos princípios organizacionais envolvidos. Identificar partes e suas inter-relações. Nesse ponto é necessário não apenas ter compreendido o conteúdo, mas também a estrutura do objeto de estudo. Subcategorias: Análise de elementos; Análise de relacionamentos; e Análise de princípios organizacionais. Verbos: analisar, reduzir, classificar, comparar, contrastar, determinar, deduzir, diagramar, distinguir, diferenciar, identificar, ilustrar, apontar, inferir, relacionar, selecionar, separar, subdividir, calcular, discriminar, examinar, experimentar, testar, esquematizar e questionar. 5. Síntese Definição: Habilidade de agregar e juntar partes com a finalidade de criar um novo todo. Essa habilidade envolve a produção de uma comunicação única (tema ou discurso), um plano de operações (propostas de pesquisas) ou um conjunto de relações abstratas (esquema para classificar informações). Combinar partes não organizadas para formar um “todo”. Subcategorias: 5.1 Produção de uma comunicação original; 5.2 Produção de um plano ou propostas de um conjunto de operações; e 5.3 Derivação de um conjunto de relacionamentos abstratos. Verbos: categorizar, combinar, compilar, compor, conceber, construir, criar, desenhar, elaborar, estabelecer, explicar, formular, generalizar, inventar, modificar, organizar, originar, planejar, propor, reorganizar, relacionar, revisar, reescrever, resumir, sistematizar, escrever, desenvolver, estruturar, montar e projetar. 6. Avaliação Definição: Habilidade de julgar o valor do material (proposta, pesquisa, projeto) para um propósito específico. O julgamento é baseado em critérios bem definidos que podem ser externos (relevância) ou internos (organização) e podem ser fornecidos ou conjuntamente identificados. Julgar o valor do conhecimento. Subcategorias: 6.1 Avaliação em termos de evidências internas; e 6.2 Julgamento em termos de critérios externos. Verbos: Avaliar, averiguar, escolher, comparar, concluir, contrastar, criticar, decidir, defender, discriminar, explicar, interpretar, justificar, relatar, resolver, resumir, apoiar, validar, escrever um review sobre, detectar, estimar, julgar e selecionar.