Conceito de Método Científico e aplicação de suas etapas em exemplos práticos. O slide também aborda as características dos seres vivos e níveis de organização biológica. Slide voltado para Ensino Fundamental e Médio.

1. Biologia
Lamarck, Treviranus e Oken, utilizaram, de modo independente e quase
simultaneamente o termo BIOLOGIA para designar a nova ciência que surgia na
virada do século XVIII para p IX que tinha como objetivo o estudo dos seres vivos.

2. Fundamentos do pensamento científico e surgimento da
Biologia
⇻A Biologia é uma Ciência que faz
uso de métodos rigorosos de
investigação da natureza com o
objetivo de explicar fenômenos
naturais.
⇻Chamamos de MÉTODO
CIENTíFICO o método aplicado pela
Biologia na construção de seus
conhecimentos.
⇻O Método Científico é constituido
pelos seguintes passos:
1. Observação de um fato;
2. Questionamento;
3. Elaboração de uma hipótese;
4. Dedução;
5. Experimentação
ₓ Grupo controle
ₓ Grupo experimental
6. Conclusão;
7. Divulgação.

3. Método Científico
o Observação:
› Quando você liga a TV e ela não funciona.
o Questionamento:
› Por que não está ligando?
o Hipótese:
› Pode estar desconectada da tomada.
o Dedução:
› Reconectando ela funcionará....
o Experimentação:
› Vai conferir se realmente está plugada na
tomada.
oConclusão:
›Se não estiver conectada, a hipótese
será confirmada....mas se estiver
conectada, outra hipótese será formada
e testada.
oDivulgação.

4. Hipótese e teoria
↠Hipótese – tentativa de
explicação para um determinado
fenômeno.
↠Teoria – ideia mais ampla, uma
espécie de conhecimento mais
consolidado que explica vários
fatos da natureza.
• Procedimento hipotético-
dedutivo da natureza.
A partir da hipótese o cientista faz
deduções, prevendo o que
ocorreria se a hipótese elaborada
fosse verdadeira.

5. Aplicando o método científico
1. Fato –
O menino viu que havia moscas nas goiabas.
2. Questionamento –
O que as moscas poderão causar às frutas?
3. Hipótese –
As moscas estragam as frutas pondo ovos
que viram larvas.
4. Dedução –
Protegendo as frutas com sacos as moscas
não vão poder estragar as frutas.
5. Experimento
• Grupo controle – frutas desprotegidas.
• Grupo experimental – frutas protegidas.
6. Conclusão –
As frutas protegidas não foram estragadas
porque as moscas não puderam pousar
nelas. Enquanto que as mocas pousaram
nas frutas desprotegidas e surgiram larvas
nestas.
7. Divulgação.

6. Por que dois grupos, o experimental e o controle?
...imagine a situação a seguir:
» Se aparecesse larvas apenas no grupo experimental (frutas
protegidas), então as larvas não poderiam ser provocadas por
moscas.
» Se aparecesse larvas no grupo experimental (frutas protegidas),
e no grupo controle (frutas desprotegidas) então as larvas
também não poderiam ser provocadas por moscas.
» Se aparecesse larvas apenas no grupo controle (frutas
desprotegidas), então as larvas só poderiam ser provocadas
pelas moscas.
» O grupo controle é indispensável para nos dar a certeza de que
a nossa hipótese está correta ou não.
G. Experimental
G. Controle

7. Aplicando o método científico
1. Fato –
Surgiu um novo tipo de gripe.
2. Questionamento –
Que substância poderá curar os doentes?.
3. Hipótese –
Talvez um remédio à base de ‘gengibre’.
4. Dedução –
Se o remédio funcionar, as pessoas ficarão
curadas.
5. Experimento
• Grupo controle – 10 pessoas gripadas
não toma o remédio.
• Grupo experimental – 10 pessoas
gripadas vão tomar o remédio.
6. Conclusão –
Se só o grupo
experimental melhorar e
ficar curado, o remédio
terá funcionado.
7. Divulgação.
Os resultados precisam ser
divulgados para que
possam ser estudados
novamente e garantir que
nao estejam errados.
G. EXPERIMENTAL
G. CONTROLE

8. Pra você o que é vida?
↣ Ernst Mayr admite a possibilidade de
definir o que ele chama de “processo de
vida” .
1. Composição química dos seres vivos:
Carbono (C), hidrogênio (H), oxigênio (O),
nitrogênio (N), fósforo (P) e enxofre (S).
CHONPS
• Moléculas orgânicas – proteínas, glicídios,
lipídios e ácidos nucleicos.

9. Processo de vida
2. Organização celular – todos os seres vivos são
feitos de células, exceto os vírus.
4. Reação e movimento (irritabilidade) – capacidade
que os seres vivos tem de reagir a estímulos do
meio ambiente. A reação quase sempre envolve a
realização de movimentos.
3. Metabolismo – conjunto de reações químicas que
ocorrem dentro de nossas células capazes de
transformar nossos alimentos e oxigênio em energia.
5. Crescimento e reprodução –
• UNICELULARES – aumento do tamanho de sua única
célula.
• MULTICELULARES – aumento do número de células no
corpo.

10. Processo de vida
6. Hereditariedade – capacidade que os
seres vivos tem de transmitirem seuas
caracteristicas de geração à geração.
7. Variabilidade genética, seleção natural e
adaptação-
I. Os organismos de uma mesma espécie
são diferentes entre si.
II. Eles tem que disputar os mesmos
recursos naturais (território, alimento,
água, reprodução, etc.) e como os
seres são diferentes, reagem
diferente às situações.
III. Aqueles que conseguirem melhor se
adaptar às condições ambientais,
sobreviverão, reproduzirão e
passarão suas características
adaptativas para seus descendentes.
Os que não se adaptarem tendem a
se extinguir.

11. Níveis de organização biológica
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