1. Moodle - Tutorial para Professores
por Prof. Maurício Lima1 – agosto de 2010
Objetivo
Este documento apresenta aos professores da Faculdade Novos Horizontes os primeiros passos na
utilização do pacote Moodle. Trata-se de uma ferramenta baseada em software livre e que visa o
desenvolvimento de cursos a distância.
Introdução
O Moodle oferece um grande conjunto de recursos como páginas no formato HTML, arquivos PDF,
arquivos do pacote Office como Word, Excel, Power Point, questionários online, links para páginas da
web, chat, glossário, blog, etc. A medida em que a comunidade acadêmica da Faculdade Novos
Horizontes evoluir na utilização de tais instrumentos, poderemos nos arriscar na utilização de recursos
mais avançados. Aqueles, que quiserem se aventurar, sintam-se encorajados.2
Ambiente de trabalho
O endereço para acesso é http://www.unihorizontes.br/moodle,
Na figura 1, é apresentada a tela inicial do pacote Moodle. No caso de perda ou esquecimento da
senha, basta clicar no item “Perdeu a senha?” e informar o usuário ou o email que uma nova senha será
gerada e enviada para o email do usuário.
Destaque também para os demais elementos que compõem essa tela inicial: últimas notícias, usuários
online, calendário e, por último, a lista de cursos disponibilizados.
Informe nesta
área a sua
identificação e
a sua senha!!!
Fig.1: tela inicial do pacote Moodle disponibilizado aos professores e alunos da Faculdade Novos Horizontes.
1 mlima@unihorizontes.br
2 http://www.moodle.org
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2. Após a autenticação, o usuário deverá escolher o curso que deseja acessar. Essa tela é mostrada na
figura 2. Importante: o usuário somente conseguirá acessar cursos nos quais esteja inscrito. Essa
inscrição nos cursos é feita pela área de sistemas da faculdade em conjunto com a secretaria de
ensino, seguindo os procedimentos normais como os períodos de inscrição, de matrícula, aprovação
dos coordenadores, etc.
Clique no nome
do curso que
deseja acessar!!!
Fig.2: após a autenticação, é exibida a lista de cursos no qual o usuário está inscrito seja como professor
seja como aluno. Clique no nome do curso que deseja acessar.
Um modelo da tela principal do curso selecionado é apresentado na próxima figura. Destaque para os
seguintes blocos:
• bloco com a lista de participantes do curso
• bloco com as atividades do curso, como fórum, recursos e tarefas
• bloco para administração. Para o aluno, são exibidos apenas os itens: “notas” e “perfil”. Para os
professores, a lista de itens exibidos é extensa, principalmente “ativar edição”, “configurações” e
“arquivos”.
O item “configurações” permite alterar, dentre diversos campos, o nome do curso, o sumário do curso, a
data de início, o número de semanas ou a quantidade de tópicos do curso, a forma de inscrição do
curso. Recomendamos aos professores que alterem apenas o sumário e o número de semanas ou
quantidade de tópicos do curso. O sumário é uma descrição breve do curso e a quantidade de
tópicos do curso seria a quantidade de aulas ou temas a serem abordados no curso. Tais tópicos
devem ser alterados de acordo com o planejamento a ser seguido para a disciplina.
O item “arquivos” permite fazer a carga para o servidor de arquivos nos mais diversos formatos para
que sejam disponibilizados aos alunos no momento em que o professor desejar a partir dos tópicos
utilizados na organização do curso.
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3. Clique no botão
“Ativar edição” para
habilitar a alteração
do conteúdo do
curso!!!
Fig. 3: tela principal do curso selecionado pelo usuário.
Na figura 3, o botão “Ativar edição” ou o item do bloco “Administração / Ativar edição” habilitam a
alteração do conteúdo do curso. A partir dessa habilitação, novos elementos passam a ser exibidos na
tela de trabalho. Conforme a figura 4, ao lado dos diversos itens da tela, apareceram novos ícones
como “um olho”, “um pequeno x”, etc. Cada um deles com funções específicas.
Os principais ícones são:
• “mão segurando um lápis”: conforme mostrado na figura 5, o ícone “Atualizar” permite a
edição do recurso. Uma nova tela é apresentada, conforme mostrado na figura 6. Um editor de
textos, semelhante ao Word, facilita o trabalho de alteração do conteúdo. A figura 7 ressalta a
importância de salvar as alterações clicando no botão “Salvar mudanças”.
• “olho aberto/fechado”: conforme mostrado na figura 8, o ícone “Ocultar/Mostrar” permite exibir
ou esconder um recurso. Utilize esse mecanismo para selecionar o que será mostrado ou não
para o aluno.
• “setas”: conforme também mostrado na figura 8, os ícones “Mover” permitem posicionar o
recurso na tela.
• “um pequeno x”: permite apagar o recurso.
Destaque ainda para as caixas de listagem “Acrescentar recurso” e “Acrescentar atividade”:
• “Acrescentar recurso” permite acrescentar uma página de texto simples, uma página de texto
web, um link para um arquivo ou site.
• “Acrescentar atividade” permite acrescentar uma tarefa para o aluno fazer, como o
preenchimento de um texto online ou o envio de um arquivo.
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4. Repare que novos
elementos passaram
a ser exibidos!!!
Fig. 4: após clicar em ativar edição, novos elementos passam a ser exibidos.
Em destaque,
o ícone “Atualizar”.
Clique nele para
abrir a tela de
edição do recurso!
Fig. 5: para fazer a edição dos recursos do tópico.
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5. A tela de
edição consiste
de um editor de textos
com funções bem
semelhantes ao Word!
Fig. 6: editor semelhante ao Word para a alteração do conteúdo.
Após fazer as
alterações desejadas
clique no botão
“Salvar mudanças”!
Fig. 7: importante: salve as alterações feitas.
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6. Em destaque, Em destaque,
os ícones “Mover” e o ícone “Ocultar”.
“Mover para a direita”. Clique nesse “olho”
Clique neles para para ocultar ou exibir
posicionar os os recursos!
recursos na tela.
Fig. 8: demais ícones para a formatação do tópico.
Quanto a organização do conteúdo do curso e a liberação desse conteúdo para o aluno, existem os
mecanismos mostrados na figura 9.
O curso é organizado em tópicos. A quantidade de tópicos é determinada no bloco Administração,
item Configurações.
Para ocultar os tópicos que ainda não devem ser vistos pelo aluno, utilize o ícone do “olho
aberto/fechado”. Perceba que o tópico oculto é exibido com bordas laterais na cor cinza. Para o aluno,
aparecerá a mensagem “Não disponível”. Aos poucos, conforme o cronograma da disciplina, habilite a
exibição dos tópicos clicando nesse mesmo ícone.
Para determinar qual é o tópico corrente, utilize o ícone da “lâmpada”. Dessa forma, o tópico marcado
como corrente é exibido com destaque para o aluno. Perceba que bordas laterais na cor laranja passam
a ser exibidas.
Para (re)definir a ordem dos tópicos, existem ícones “Mover” composto por setas, logo abaixo ao
número indicativo do tópico. Basta clicar em tal ícone e arrastar para a posição deseja. A renumeração
dos tópicos é automática.
Por uma questão de comodidade, é possível passar a exibir apenas um dos tópicos, independente se é
o corrente ou não, se é visível ou não. Para tanto, clique no ícone de um “retângulo” que sugere uma
“pequena tela”. Tal ícone fica no lado direito do tópico. A partir dessa ação, os demais tópicos não são
mais exibidos e o tópico marcado passa a ocupar toda a tela. Essa possibilidade está disponível para
professores e alunos e, a qualquer momento, ambos podem voltar a exibir todos os tópicos. Perceba
que o ícone altera para “dois retângulos” com a mensagem “Mostrar todos os tópicos”.
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7. Clique no ícone
da “lâmpada” para
que “Marque este
O ícone com os tópico como o
“olhos fechados” faz tópico corrente”!!!
com que o tópico
não seja exibido
para o aluno. Utilize
tal recurso para
liberar aos poucos
o conteúdo do curso.
Fig. 9: exibição dos tópicos.
Utilização de Fóruns
Um recurso bastante útil é o fórum. Nesse ambiente, oferecemos dois fóruns: de avisos e notícias, e de
discussão, figura 10. O propósito aqui é disponibilizar um mecanismo em que os professores poderão
propor temas a serem discutidos pelos alunos. Além disso, é possível que os alunos façam perguntas e
que os professores esclareçam tais dúvidas ou apontem o caminho para o estudo do aluno.
O universo dos fóruns é bastante próximo ao que o aluno encontra em ambientes como redes sociais
tais como Orkut e Facebook. Conhecimento técnico, para usarem tais ferramentas, muitos alunos já
têm. Muitas vezes falta o estimulo à participação. Cabe ao professor promover o debate e tornar o
fórum uma extensão da sala de aula. Assim, a aula deixa de ter os limites de local e de tempo. Por
exemplo, um tema pode ser discutido pelo período de uma semana e o aluno pode fazer intervenções
no momento que puder, seja no intervalo do almoço, antes da aula, ou no final de semana.
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8. No fórum de discussão, No fórum de avisos
professores e alunos e notícias, apenas
podem postar novos professores podem
tópicos. postar novos tópicos.
Fig. 10: fóruns disponibilizados.
Clique aqui para
“Acrescentar um
novo tópico” no
Fórum de avisos
e notícias.
Fig. 11: tela do fórum de avisos e notícias.
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9. Clique aqui para
“Acrescentar um
novo tópico” no
Fórum de discussão.
Fig. 12: tela do fórum de discussão.
Preencha o “Assunto”
e o conteúdo da
“Mensagem” do
tópico de
discussão.
Fig. 13: tela de edição de um novo tópico no fórum de discussão.
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10. Clique no tópico
para ter acesso
ao seu conteúdo.
Fig. 14: tela do fórum após a publicação do primeiro tópico de discussão.
Após a publicação
do tópico, é possível
“editar”, “apagar” e
“responder”.
Fig. 15: tópico do fórum de discussão.
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11. Repositório de arquivos
Utilize o “Repositório
de Arquivos” para
disponibilizar arquivos
para os alunos.
Fig. 16: repositório de arquivos.
Clique em
“Modificar arquivos”
para acrescentar,
remover e renomear
arquivos.
Fig. 17: repositório vazio.
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12. Clique em
“Enviar um arquivo”
para disponibilizar
um arquivo para
os alunos.
Fig. 18: enviar um arquivo no seu computador para ser disponibilizado para os alunos.
Tarefas
Clique na
“mãozinha” para
editar o primeiro
tópico do curso.
Fig. 19: tela do curso antes de acrescentar uma tarefa.
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13. Após editar o
tópico, clique em
“Salvar mudanças”.
Fig. 20: edição do primeiro tópico do curso.
Verifique que,
agora, o tópico 1
está alterado.
Clique em
“Acrescentar atividade”
e escolha “Tarefa -
Envio de arquivo único”
Fig. 21: tela do curso após editar o primeiro tópico do curso. Agora acrescente uma nova tarefa.
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14. Preencha com atenção:
Nota (valor total da tarefa),
Data de entrega (incluindo
hora e minuto) e se deseja
permitir ou não entrega
após o prazo.
Fig. 22: edição da tarefa.
Verifique que,
agora, a tarefa
está incluída.
Fig. 23: tela do curso após editar a tarefa.
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15. Clique na tarefa.
Depois, clique nesse
Link para visualizar
as tarefas entregues.
Fig. 24: como visualizar as tarefas entregues.
Clique na tarefa e verifique a quantidade de tarefas entregues no canto superior direito. Quando alguma
tarefa for entregue, clique nesse link que terá acesso aos arquivos enviados pelos alunos.
Mudar função para …
Para certificar
o que o aluno pode
ver, clique em
“Mudar função para”
e escolha “Estudante”.
Fig. 25: verificando o que o aluno pode visualizar.
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16. Verifique que,
agora, está
acessando como
estudante.
Perceba que
o ambiente Clique nesse
mudou!!! botão para
“Retornar a minha
função normal”.
Fig. 26: ambiente visto pelo aluno.
Conclusão
Nesse contexto de implantação do pacote Moodle na Faculdade Novos Horizontes, o esforço do
professor ao produzir conteúdo para as suas disciplinas será recompensado com a possibilidade de
reaproveitamento desse material nos semestres futuros. Além disso, acreditamos que a relação
professor-aluno será fortalecida com a adoção dessas novas possibilidades de comunicação, pois tais
mecanismos, cada vez mais, fazem parte do universo de nossos alunos.
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