Este documento apresenta uma sequência didática sobre o tema "Avestruz" para alunos do 6o ano. O objetivo é ensinar as características da crônica narrativa através da leitura e interpretação de um texto sobre avestruzes, pesquisa sobre o animal e uma visita ao zoológico. A avaliação será feita por meio de produção de textos pelos alunos demonstrando o que aprenderam.

1. MGME - Língua Portuguesa
E. E. Profº Christino Cabral
Profª Maria de Fátima Nogueira
Sequência Didática

2. Texto - Avestruz
• Palavras-chave do conteúdo:
• Crônica
• Pesquisa
• Produção de texto
• Vivência

3. • Objetivos:
• Levar os alunos a identificarem as
características do gênero textual crônica
narrativa, fruição de leitura e reflexão.
Conteúdo:
Gênero textual – crônica narrativa.
Interpretação de texto
Etapas da elaboração e revisão da escrita.
Paragrafação.

4. Metodologia:
• Leitura compartilhada do texto.
• Questionamentos sobre quem conhecia o avestruz, palavras
desconhecidas.
• Reflexão sobre ter um avestruz como bicho de estimação.
• Pesquisa na Internet sobre o avestruz.
• Observação in loco, ida ao zoológico.
Justificativa:
• Além da aprendizagem sistemática sobre as características da
crônica, a pesquisa incentivará o aluno a concretizar seu
aprendizado sobre o tema e refletir sobre sua prática. A ida ao
zoológico propiciará (ida ao zoológico 21/06 às 14h)o
desenvolvimento de habilidades mais abrangentes como a
observação das espécies, diferenciando o avestruz dos demais
animais e, o acesso e convivência a lugares diferentes da escola
e da comunidade para o exercício da cidadania.

5. • Materiais utilizados:
• Texto impresso
• Pesquisa na Internet: textos científicos,
imagens, aspectos econômicos da criação de
avestruz.
Avaliação:
• Através da produção de textos realizados pelos
alunos que demonstraram o conhecimento
adquirido e oportunizaram intervenções
ortográficas e gramaticais adequadas ao contexto
(avaliação e recuperação contínua).

6. • Observações:
• Atividade desenvolvida com o 6º ano E. Uma classe
heterogênea com vários alunos de meio sócio-econômico
de vulnerabilidade e defasagem para o ano no qual estão
matriculados. A ida ao zoológico potencializará a
construção de significados a cerca dos conteúdos
desenvolvidos.
• *Procurei respeitar as habilidades e competências já
desenvolvidas não interferindo muito em suas criações,
mas utilizando-as para avaliação e planejamento em
futuras intervenções pedagógicas.