4. Oralidade
• Levantamento de conhecimentos préveos e antecipação do
conteúdo do texto (diálogo: quem tem animal de
estimação, quais, se já viram uma avestruz, como seria ter
uma avestruz como animal de estimação);
• Leitura compartilhada realizando inferências entre os
parágrafos (estimulando a interação do aluno com o texto).
• Percepção de metas e finalidades da leitura através da
apreciação do texto.
5. Escrita
•Organizar tópicos pontuais da discussão oral;
•Orientações de estrutura e organização textual e
ortográfica;
•Realização de tarefas que possibilitem a localização
de informações, produzir inferências e recuperar o
contexto da produção do texto.
6. Interpretações Diversas
•Pesquisa em grupo em diferentes fontes
(acessa, biblioteca, revistas, jornais) sobre animais de
estimação exóticos;
•Apresentação da música “Avestruz”, de Dé di Paula e
Zé Henrique comparando a letra às informações
contidas no texto;
•Exposição dos trabalhos realizados em sala de aula
para melhor interação e compreensão do conteúdo e
afixados num mural escolar.