pedagógicos, viabilizamos materiais pedagógico para a prática pedagógica, onde professores e alunos poderão conhecer ideias que viabilizem o processo de ensino aprendizagem
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
O rapaz finge fazer uma sopa de pedras para enganar os donos da casa e conseguir comida. Ele coloca pedras fervendo em uma panela emprestada e pede ingredientes para engrossar a "sopa", como carne e legumes. Quando comem, ele joga as pedras fora, revelando a artimanha.
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Solange Goulart
Este documento apresenta uma sequência didática de matemática para alunos do 1o ano sobre os ovos das galinhas. A sequência inclui atividades como ouvir uma música sobre ovos de galinha, construir um calendário e gráfico mostrando quantos ovos são postos a cada dia, e fazer cálculos e problemas matemáticos relacionados a quantidades de ovos. O objetivo é desenvolver conceitos matemáticos como números, adição, subtração e medidas de tempo.
Este projeto visa contribuir para o processo de alfabetização de crianças através de atividades lúdicas sobre a temática da família e identidade. Serão abordados tópicos como nome, partes do corpo, família, cores e casa. As atividades incluem leitura, interpretação de histórias, produção de texto, jogos e a construção de uma maquete da casa. A avaliação será contínua, analisando a participação e compreensão das crianças.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITAFabiana Lopes
Este documento apresenta propostas pedagógicas para trabalhar a leitura e escrita em diferentes níveis, desde pré-silábico até alfabético, utilizando jogos. Descreve quatro níveis de aquisição da linguagem escrita com suas respectivas características e sugestões de atividades e jogos para cada nível.
O plano de aula tem como objetivo ensinar medidas de comprimento, comparando o tamanho de lápis através de estimativas e depois usando instrumentos como fita métrica e régua. As crianças irão medir objetos da sala de aula usando partes do corpo e ferramentas para praticar diferentes unidades de medida.
Apostila de matemática_adaptada séries iniciaisIsa ...
Este documento é uma apostila de matemática com várias atividades numéricas para alunos do ensino fundamental. A apostila inclui exercícios de adição, subtração, identificação de números, leitura de algarismos, entre outros. As atividades são ilustradas com tabelas numéricas e gráficos para auxiliar na compreensão dos conceitos matemáticos.
Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifunci...Isa ...
O documento lista diversos materiais produzidos e adaptados por uma professora para serem usados em uma sala de recursos multifuncionais. Inclui jogos e atividades para trabalhar matemática, alfabetização, leitura e estimulação para estudantes. As atividades envolvem números, operações, alfabeto, sílabas, cores e formas.
O rapaz finge fazer uma sopa de pedras para enganar os donos da casa e conseguir comida. Ele coloca pedras fervendo em uma panela emprestada e pede ingredientes para engrossar a "sopa", como carne e legumes. Quando comem, ele joga as pedras fora, revelando a artimanha.
Sequencia didática de Matemática Alfabetizadora Eva Anilda Silveira Solange Goulart
Este documento apresenta uma sequência didática de matemática para alunos do 1o ano sobre os ovos das galinhas. A sequência inclui atividades como ouvir uma música sobre ovos de galinha, construir um calendário e gráfico mostrando quantos ovos são postos a cada dia, e fazer cálculos e problemas matemáticos relacionados a quantidades de ovos. O objetivo é desenvolver conceitos matemáticos como números, adição, subtração e medidas de tempo.
Este projeto visa contribuir para o processo de alfabetização de crianças através de atividades lúdicas sobre a temática da família e identidade. Serão abordados tópicos como nome, partes do corpo, família, cores e casa. As atividades incluem leitura, interpretação de histórias, produção de texto, jogos e a construção de uma maquete da casa. A avaliação será contínua, analisando a participação e compreensão das crianças.
O documento descreve um projeto didático sobre a Páscoa para alunos do 1o período da CEMEI Violeta Branca Menescal de Oliveira. O projeto abrange diversas áreas do conhecimento e será desenvolvido entre 31 de março e 23 de abril de 2009 sob a coordenação da professora Simone Helen Drumond de Carvalho. O objetivo é ensinar aos alunos o significado e símbolos da Páscoa por meio de atividades, músicas, contos e expressões artísticas.
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITAFabiana Lopes
Este documento apresenta propostas pedagógicas para trabalhar a leitura e escrita em diferentes níveis, desde pré-silábico até alfabético, utilizando jogos. Descreve quatro níveis de aquisição da linguagem escrita com suas respectivas características e sugestões de atividades e jogos para cada nível.
O plano de aula tem como objetivo ensinar medidas de comprimento, comparando o tamanho de lápis através de estimativas e depois usando instrumentos como fita métrica e régua. As crianças irão medir objetos da sala de aula usando partes do corpo e ferramentas para praticar diferentes unidades de medida.
Apostila de matemática_adaptada séries iniciaisIsa ...
Este documento é uma apostila de matemática com várias atividades numéricas para alunos do ensino fundamental. A apostila inclui exercícios de adição, subtração, identificação de números, leitura de algarismos, entre outros. As atividades são ilustradas com tabelas numéricas e gráficos para auxiliar na compreensão dos conceitos matemáticos.
Sequencia didática o sapo não lava o péAmanda Tosta
This document contains instructions for several educational activities involving frogs and letters:
1) Circle all instances of the words "frog" and "feet" in a text about singing frogs.
2) Draw additional frogs to complete a picture showing 6 frogs in a pond.
3) Complete the alphabet and color in the letters spelling "frog".
4) Count frogs and flies in an addition math game and record the totals.
5) Mark circles corresponding to good hygiene habits.
6) Color vowels red and consonants blue.
O documento discute estratégias para organizar a sala de aula e manter a disciplina de forma positiva, incluindo disposições de carteiras, uso de espaço, planejamento de atividades de reforço escolar, incentivo à leitura e escrita, e estabelecimento de regras claras.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
O documento apresenta sugestões de jogos e atividades para trabalhar conceitos matemáticos como comparação, classificação, sequenciação, ordenação, seriação e conservação. São descritos jogos como "Coelhinho procurando a toca", "Escadas e serpentes", "Jogo da bandeja" e "Fazenda Rived", que abordam contagem, adição, subtração e ordenação de números.
O projeto tem como objetivo integrar a educação física com as outras disciplinas na educação infantil, proporcionando experiências corporais que dialoguem com as linguagens infantis. Ele visa valorizar as brincadeiras, o lúdico e as culturas das crianças, rompendo com a tradicional hora-aula.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
A professora Mary Alvarenga apresentou um gráfico sobre a quantidade de flores feitas por diferentes turmas e solicitou que os alunos respondessem perguntas relacionadas a ele. Ela também forneceu vários problemas matemáticos envolvendo cálculos com quantias em dinheiro e números para serem resolvidos.
O documento apresenta um livro sobre animais destinado ao ensino de crianças com autismo. Ele contém atividades lúdicas com cartões de animais para ensinar sobre suas características e estimular a curiosidade sobre o mundo natural. Há também exercícios de identificação, associação e decomposição de palavras relacionadas aos animais.
Este manual apresenta 10 jogos para cada ano do 3o ao 5o ano do ensino fundamental, visando o desenvolvimento de conceitos matemáticos de forma lúdica. Os jogos abordam temas como números naturais, operações matemáticas, estimativas e raciocínio lógico. As atividades são organizadas em equipes e utilizam materiais de baixo custo como palitos, sementes e papel.
Este documento contém uma série de problemas aritméticos em forma de perguntas e respostas. Cada pergunta apresenta um número e pergunta "Quem tem" um determinado cálculo matemático envolvendo esse número, com a resposta sendo o resultado do cálculo.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Apostila de Jogos do PNAIC organizada pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, utilizada durante as Formações dos Professores Alfabetizadores na cidade de Barueri/SP.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil berçário com foco no desenvolvimento sensório-motor.
2) A proposta inclui eixos curriculares como movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade e matemática.
3) O documento também aborda expectativas de aprendizagem, conteúdos, atividades lúdicas e a importância do brincar para o desenvolvimento infantil nessa faixa etária.
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educaçãoSimoneHelenDrumond
A EDUCAÇÃO DE UMA CRIANÇA AUTISTA DEVE TER CARÁTER INTERDISCIPLINAR, AMPLIANDO O SEU REPERTÓRIO DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS COMO JOGOS, LITERATURA, BRINCADEIRAS E SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COM A MATEMÁTICA.
Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação InfantilFlávia Rahal
Este projeto visa promover brinquedos e brincadeiras tradicionais entre crianças e famílias para preservar a cultura local. Os objetivos são reconhecer a importância dessas atividades culturais, promover a socialização familiar e incentivar valores como cooperação. As atividades incluem jogos, brincadeiras com materiais como bola e corda, brincadeiras simbólicas e tradicionais. A avaliação será contínua por meio da observação da participação e do desenvolvimento das crianças.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
O texto descreve o aumento de casos de dengue no Brasil em janeiro de 2019 comparado a janeiro de 2018. Os casos prováveis saltaram de vinte e um mil novecentos e noventa e dois para cinquenta e quatro mil setecentos e setenta e sete, um aumento de cento e quarenta e nove por cento puxado por estados como São Paulo e Santa Catarina.
PEDAGOGAINGRID.COM CARTÃO LEMBRANCINHA FINAL DE ANO PRESTÍGIO .pdfEdilma Costa
Este documento fornece diretrizes de uso para arquivos baixados do site Pedagoga Ingrid Moraes. É permitido compartilhar os arquivos com alunos em aulas online ou presenciais, mas não é permitido vendê-los ou postá-los em outros sites ou redes sociais sem permissão.
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOorientadoresdeestudopaic
1. O documento é um caderno de atividades de língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. Contém 20 atividades sobre diferentes temas da língua portuguesa como tipos de texto, frases e pontuação.
3. O caderno foi elaborado por uma equipe da Secretaria de Educação do Ceará com o objetivo de ajudar os estudantes na consolidação dos conhecimentos de língua portuguesa.
The document contains a series of letters arranged in a grid-like pattern, with each row containing a random assortment of letters and no discernible words, grammar, or meaning across the rows.
Este documento contém uma apostila de atividades para um aluno do ensino fundamental. A apostila inclui 36 páginas com exercícios de português focados em reconhecimento, leitura e escrita de palavras comuns. As atividades incluem ligar, colorir, copiar e completar frases com palavras-chave. O objetivo é ajudar o aluno a melhorar suas habilidades básicas de alfabetização.
Sequencia didática o sapo não lava o péAmanda Tosta
This document contains instructions for several educational activities involving frogs and letters:
1) Circle all instances of the words "frog" and "feet" in a text about singing frogs.
2) Draw additional frogs to complete a picture showing 6 frogs in a pond.
3) Complete the alphabet and color in the letters spelling "frog".
4) Count frogs and flies in an addition math game and record the totals.
5) Mark circles corresponding to good hygiene habits.
6) Color vowels red and consonants blue.
O documento discute estratégias para organizar a sala de aula e manter a disciplina de forma positiva, incluindo disposições de carteiras, uso de espaço, planejamento de atividades de reforço escolar, incentivo à leitura e escrita, e estabelecimento de regras claras.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
O documento apresenta sugestões de jogos e atividades para trabalhar conceitos matemáticos como comparação, classificação, sequenciação, ordenação, seriação e conservação. São descritos jogos como "Coelhinho procurando a toca", "Escadas e serpentes", "Jogo da bandeja" e "Fazenda Rived", que abordam contagem, adição, subtração e ordenação de números.
O projeto tem como objetivo integrar a educação física com as outras disciplinas na educação infantil, proporcionando experiências corporais que dialoguem com as linguagens infantis. Ele visa valorizar as brincadeiras, o lúdico e as culturas das crianças, rompendo com a tradicional hora-aula.
O documento discute o autismo e fornece dicas para ensinar crianças com autismo. O autismo afeta a comunicação, socialização e comportamento da criança. Sugere-se ensinar conceitos de forma concreta e visual, usar os interesses da criança para motivar o aprendizado, e fornecer atividades interativas para desenvolver habilidades sociais.
A professora Mary Alvarenga apresentou um gráfico sobre a quantidade de flores feitas por diferentes turmas e solicitou que os alunos respondessem perguntas relacionadas a ele. Ela também forneceu vários problemas matemáticos envolvendo cálculos com quantias em dinheiro e números para serem resolvidos.
O documento apresenta um livro sobre animais destinado ao ensino de crianças com autismo. Ele contém atividades lúdicas com cartões de animais para ensinar sobre suas características e estimular a curiosidade sobre o mundo natural. Há também exercícios de identificação, associação e decomposição de palavras relacionadas aos animais.
Este manual apresenta 10 jogos para cada ano do 3o ao 5o ano do ensino fundamental, visando o desenvolvimento de conceitos matemáticos de forma lúdica. Os jogos abordam temas como números naturais, operações matemáticas, estimativas e raciocínio lógico. As atividades são organizadas em equipes e utilizam materiais de baixo custo como palitos, sementes e papel.
Este documento contém uma série de problemas aritméticos em forma de perguntas e respostas. Cada pergunta apresenta um número e pergunta "Quem tem" um determinado cálculo matemático envolvendo esse número, com a resposta sendo o resultado do cálculo.
Planejamento adaptação escolar por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento apresenta um planejamento para a adaptação escolar de crianças. O objetivo geral é favorecer um ambiente rico em estímulos onde as crianças possam se expressar livremente. Os objetivos específicos incluem integrar as crianças na escola através de diálogo e atividades lúdicas, ensinar os nomes dos colegas e dependências da escola, e incentivar a música.
Apostila de Jogos do PNAIC organizada pela orientadora de estudos Eleúzia Lins, utilizada durante as Formações dos Professores Alfabetizadores na cidade de Barueri/SP.
1) O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil berçário com foco no desenvolvimento sensório-motor.
2) A proposta inclui eixos curriculares como movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade e matemática.
3) O documento também aborda expectativas de aprendizagem, conteúdos, atividades lúdicas e a importância do brincar para o desenvolvimento infantil nessa faixa etária.
Este documento apresenta uma apostila sobre cantigas de roda com o objetivo de ensinar crianças sobre a língua portuguesa de forma lúdica e prazerosa. A autora justifica a importância das cantigas de roda para o desenvolvimento das crianças e apresenta objetivos, procedimentos metodológicos e exemplos de cantigas.
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educaçãoSimoneHelenDrumond
A EDUCAÇÃO DE UMA CRIANÇA AUTISTA DEVE TER CARÁTER INTERDISCIPLINAR, AMPLIANDO O SEU REPERTÓRIO DE SITUAÇÕES DIDÁTICAS COMO JOGOS, LITERATURA, BRINCADEIRAS E SITUAÇÕES-PROBLEMA PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COM A MATEMÁTICA.
Projeto Brinquedos e Brincadeiras na Educação InfantilFlávia Rahal
Este projeto visa promover brinquedos e brincadeiras tradicionais entre crianças e famílias para preservar a cultura local. Os objetivos são reconhecer a importância dessas atividades culturais, promover a socialização familiar e incentivar valores como cooperação. As atividades incluem jogos, brincadeiras com materiais como bola e corda, brincadeiras simbólicas e tradicionais. A avaliação será contínua por meio da observação da participação e do desenvolvimento das crianças.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
O texto descreve o aumento de casos de dengue no Brasil em janeiro de 2019 comparado a janeiro de 2018. Os casos prováveis saltaram de vinte e um mil novecentos e noventa e dois para cinquenta e quatro mil setecentos e setenta e sete, um aumento de cento e quarenta e nove por cento puxado por estados como São Paulo e Santa Catarina.
PEDAGOGAINGRID.COM CARTÃO LEMBRANCINHA FINAL DE ANO PRESTÍGIO .pdfEdilma Costa
Este documento fornece diretrizes de uso para arquivos baixados do site Pedagoga Ingrid Moraes. É permitido compartilhar os arquivos com alunos em aulas online ou presenciais, mas não é permitido vendê-los ou postá-los em outros sites ou redes sociais sem permissão.
LINGUA PORTUGUES CADERNO DE ATIVIDADE 5º ANO_1º_e_2º_BIMESTRE-PAIC+ ALUNOorientadoresdeestudopaic
1. O documento é um caderno de atividades de língua portuguesa para o 5o ano do ensino fundamental.
2. Contém 20 atividades sobre diferentes temas da língua portuguesa como tipos de texto, frases e pontuação.
3. O caderno foi elaborado por uma equipe da Secretaria de Educação do Ceará com o objetivo de ajudar os estudantes na consolidação dos conhecimentos de língua portuguesa.
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Este documento contém uma apostila de atividades para um aluno do ensino fundamental. A apostila inclui 36 páginas com exercícios de português focados em reconhecimento, leitura e escrita de palavras comuns. As atividades incluem ligar, colorir, copiar e completar frases com palavras-chave. O objetivo é ajudar o aluno a melhorar suas habilidades básicas de alfabetização.
O documento é um teste de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental contendo 15 questões. As questões incluem identificar palavras com determinadas letras, correspondência entre imagens e nomes, compreensão oral de textos e instruções para primeiros socorros.
Este documento é um CD-ROM contendo 360 questões de Matemática do 1o ao 5o ano do Ensino Fundamental em duas versões, para professor e aluno, para que possam ser usadas em avaliações, simulados ou questões extras.
Este documento é uma apostila de atividades para alunos do ensino fundamental. Contém 42 exercícios de reconhecimento, leitura e escrita de palavras relacionadas a objetos do cotidiano, como sapato, menino, uva e outros. As atividades incluem ligar, colorir, copiar e desenhar imagens relacionadas às palavras, além de completar e escrever frases curtas. A apostila tem o objetivo de ensinar conceitos básicos de alfabetização a crianças.
O documento discute o Transtorno do Espectro Autista (TEA), definido como um conjunto de comprometimentos na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos. O TEA varia em gravidade e manifestações entre os indivíduos e existe um espectro que inclui formas mais leves como o Síndrome de Asperger.
O documento discute a história da educação de surdos no Brasil e no mundo, desde a exclusão social no século 15 até a filosofia da educação bilíngue hoje. Apresenta também os conceitos de surdo, deficiente auditivo e mudo, além de discutir a situação sociológica dos surdos e a regulamentação da profissão de intérprete de LIBRAS.
O documento fornece modelos e orientações para a coordenação da educação especial na perspectiva inclusiva, incluindo: 1) fichas de identificação e acompanhamento de alunos; 2) planos de atendimento educacional especializado; 3) avaliação do desempenho dos alunos.
Este documento apresenta diretrizes para a Educação Especial no Paraná com o objetivo de construir currículos inclusivos. Ele é fruto de uma construção coletiva entre professores e técnicos e traz os fundamentos filosóficos, legais e teóricos da Educação Especial no estado, contextualizados nos movimentos sociais que inspiraram mudanças no ensino de alunos com necessidades especiais. Ele fornece subsídios teórico-metodológicos para propostas pedagógicas flexíveis e abertas que permit
Abnt nbr 6034 nb 124 preparacao de indice de publicacoesLima Pedagoga
Este documento apresenta as diretrizes para a elaboração de índices em três frases:
1) Estabelece os requisitos de apresentação e critérios básicos para a elaboração de índices, aplicáveis também a índices automatizados.
2) Apresenta as definições dos termos relacionados a índices e sua classificação quanto à ordenação e enfoque.
3) Detalha as regras gerais para a apresentação de índices, incluindo localização, elaboração de entradas, uso de remissivas e indicat
Este documento fornece orientações sobre a elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC) de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura do TCC, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, além de fornecer diretrizes sobre formatação, citações e referências.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
5. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 5
“Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver
meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em
salas sem ar, com exercícios sem valor para a formação do homem”.
Carlos Drummond de Andrade
7. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 7
ÍNDICE
MATEMÁTICA ....................................................................................................11
Sequência numérica até 20.................................................................................13
Sequência numérica até 30.................................................................................14
Sequência numérica de 1 a 30 ...........................................................................15
Jogo: Complete a sequência...............................................................................16
Jogo dos vizinhos ...............................................................................................17
Jogo das frutas....................................................................................................18
Jogo das operações............................................................................................19
Matix ...................................................................................................................20
Tabela para jogo Matix .......................................................................................21
Jogo do sobe e desce .........................................................................................22
Jogo: Conect quatro ............................................................................................23
Jogo: hora e meia hora .......................................................................................24
Relógio Adaptado ...............................................................................................24
Jogo para trabalhar horas e minutos ..................................................................25
Relógio/Flor para trabalhar horas e minutos .......................................................26
Caça números de tampinhas ..............................................................................27
Jogo da joaninha .................................................................................................28
Jogo da árvore ....................................................................................................29
Jogo da velha: adição..........................................................................................30
Jogo nunca 10 ....................................................................................................31
Jogo: Quatro em linha da adição ........................................................................32
Jogo: Cinco em linha- Multiplicação ...................................................................33
Trilha dos números .............................................................................................34
Trilha das operações ..........................................................................................35
Quebra-cuca .......................................................................................................36
Dominó gigante ...................................................................................................37
Cartelas número x quantidade ............................................................................38
Fichas: número x quantidade ..............................................................................39
8. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 8
Tabuada manual .................................................................................................40
Jogo da multiplicação com dominó .....................................................................41
Tábua de multiplicar ............................................................................................42
Ábaco para tabuada ............................................................................................43
Tabuada circular..................................................................................................44
Padrões para tabuada circular ............................................................................45
Tabuada de tampinhas .......................................................................................46
Pote da tabuada ..................................................................................................47
Jogo: Eu tenho, quem tem? ................................................................................48
Peças do Jogo: Eu tenho, quem tem? ........................................................49
Escada numérica ................................................................................................50
Jogo das fichas coloridas ....................................................................................51
Tabela para registro do Jogo das fichas coloridas .............................................52
Operações com varetas ......................................................................................53
Feche a caixa ......................................................................................................54
Feche a caixa duplo ............................................................................................55
Jogo do hexágono reciclado ...............................................................................56
Jogo dos tubos .................... ...............................................................................57
Livro dos números ..............................................................................................58
Caixinha dos números ........................................................................................59
Sequência de números .......................................................................................59
Número e numeral ..............................................................................................60
Encontre os pares ...............................................................................................61
Sudoku feito com teclas de teclado ....................................................................62
Sudoku feito com tampinhas de refri ..................................................................62
Sudoku 6 x 6 feito com tampinhas de sorvete ...................................................63
Sudoku 6 x 6 feito com tampinhas de Nescau ...................................................63
Jogo soma 20 .....................................................................................................64
Jogo das cores ....................................................................................................65
Jogo: Qual o total? ..............................................................................................66
Tabela para jogo: Qual o total? ...........................................................................67
9. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 9
Miniaturas de dinheiro plastificado ......................................................................67
Relação número e numeral até 10 ......................................................................68
Número e numeral com massinha ......................................................................69
Dominó das cores ...............................................................................................70
Cartelas para trabalhar quantidades ...................................................................71
Resta um .............................................................................................................72
Círculos para trabalhar quantidades ...................................................................73
Pizza/fração ........................................................................................................74
Complete os números .........................................................................................74
Seleção cores e formas.......................................................................................75
Almofadas para pareamento ...............................................................................76
Mãozinhas ...........................................................................................................76
LEITURA, ALFABETIZAÇÃO E ESTIMULAÇÃO ...............................................77
Pareamento: Alfabeto cursivo e script ................................................................79
Sequência do alfabeto ........................................................................................80
Jogo: Pareamento palavras X imagem ...............................................................81
Silabol .................................................................................................................82
Jogo: leia, olhe e leia ..........................................................................................83
Jogo: Caça bichos .............................................................................................84
Cartelas e alfabeto móvel imantado ..................................................................85
Jogo: sílabas de encaixe ....................................................................................85
Imagem/palavras ................................................................................................86
Luvas(fantoche) ..................................................................................................86
Jogo das sílabas .................................................................................................87
Silabário ..............................................................................................................88
Caça-palavras de tampinhas ..............................................................................89
Jogo vira sílabas .................................................................................................90
Alfabeto móvel imantado ....................................................................................91
Jogo sílaba inicial ................................................................................................92
Caixas de palavras............ .................................................................................93
10. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 10
Tarjeta de identificação .......................................................................................93
Trilha do alfabeto ................................................................................................94
Com que letra? ...................................................................................................95
Alfabeto de tampinhas ........................................................................................96
Almofada das vogais ...........................................................................................97
Pareamento de cores ..........................................................................................98
Jogo das formas geométricas..............................................................................99
Jogo: seleção das cores e sequência................................................................100
Primeiros laços adaptado..................................................................................101
Roleta do alfabeto .............................................................................................101
Quem mora na casinha? ...................................................................................102
Fantoches diversos ...........................................................................................103
Balde abre e fecha ............................................................................................104
Jogo abre e fecha .............................................................................................105
Caixa dos sentidos ............................................................................................106
Caixa de classificação ......................................................................................107
Caixa tátil ..........................................................................................................108
Atenção, atenção ..............................................................................................109
Pirâmide das cores ...........................................................................................110
Jogo: Expressões faciais/ sentimentos .............................................................111
Jogo: Expressões faciais: menino e menina .....................................................112
Saco zip ............................................................................................................113
Sacola da novidade ..........................................................................................114
Painel Alfabeto Braille .......................................................................................115
Materiais para estimulação visual .....................................................................116
Painel de luzes para estimulação visual ...........................................................117
Jogo da memória: Libras/imagem .....................................................................118
Jogo da memória: Libras/números ...................................................................121
Régua adaptada ...............................................................................................124
Carteira escolar adaptada ................................................................................125
Referências .......................................................................................................127
11. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 11
MATEMÁTICA
Miguel de Guzmán (1986) valoriza a
utilização dos jogos para o ensino da
Matemática, não apenas porque divertem,
mas porque extrai das atividades materiais
suficientes para gerar conhecimento,
interessar e fazer com que os estudantes
pensem com certa motivação.
13. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 13
SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 20
Material.
* Capa dura de um caderno ou retângulo de compensado ou papelão
* Números digitados, manuscritos ou de um calendário,
* 20 Tampinhas de diferentes tamanhos e formas.
O jogo foi confeccionado com um retângulo de compensado, revestida de
papel preto, onde foram colados números em círculos brancos.
As tampinhas de frascos variados têm os números correspondentes à
cartela.
É uma atividade básica. O simples fato de sobrepor a tampinha ao número
da cartela já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
Mas pode ser usado de maneira mais instigante: dois alunos, cada qual
com seu material, competem para ver quem completa primeiro a cartela.
14. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 14
SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 30
Material.
* Capa dura de um caderno ou retângulo de compensado ou papelão
* Números digitados, manuscritos ou de um calendário,
* 30 Tampinhas de diferentes tamanhos e formas.
O jogo foi confeccionado com um retângulo de papelão, pintado de preto,
onde foram colados números em círculos de papel branco.
As tampinhas de frascos variados têm os números correspondentes à
cartela.
É uma atividade básica. O simples fato de sobrepor a tampinha ao número
da cartela já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
15. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 15
SEQUÊNCIA NUMÉRICA de 1 a 30
Material
* 2 bandejas de ovos.
* 60 tampinhas de refrigerantes
* Círculos com números de 1 a 30 ( 2 vezes) para colar nas tampinhas
Na primeira bandeja 30 tampinhas de refrigerante coladas, com números
de 1 a 30.
Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar os números de 1 a 30,
seguindo a sequencia correta da primeira bandeja.
Esta é uma atividade básica. O simples fato de colocar as tampinhas na
bandeja já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
Variação
Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver
quem completa primeiro a cartela.
Podem-se colar alguns números numa bandeja e o aluno completa com os
números faltantes
16. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 16
JOGO: COMPLETE COM A SEQUENCIA.
Materiais
* Números de EVA
* Círculos de papelão para colar os números
* Tabuleiro de papelão
* Velcro
O jogo trabalha:
- Sequencia numérica
- Números até 20
- Vizinhos
17. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 17
JOGO DOS VIZINHOS
Materiais
- Lateral de caixa de leite em formato de três casinhas (vizinhos);
- 20 tubos (desses que vem em rolos de tecidos, filme plástico ou rolinhos
de papel higiênico);
- Números de 1 até 20 digitado e colado nos tubos.
COMO JOGAR:
O professor escolhe um número e coloca na casinha do meio. O aluno
deve falar o número e procurar os vizinhos (antecessor e sucessor)
O aluno pode escolher um número e o colega completa com os vizinhos.
Pode também colocar o número na primeira ou última casinha e o colega
deve encontrar os dois números quem vem antes ou depois do número
escolhido
OBSERVAÇÃO: O jogo trabalha quantidades, sequência numérica,
números até 20, sucessor e antecessor, ordem crescente e decrescente.
Variação:
O professor pode aproveitar os
tubos e palitinhos de picolé
coloridos para trabalhar
quantidades
18. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 18
JOGO DAS FRUTAS
Objetivos:
- Desenvolver a contagem;
- Cruzar dados entre letras e
quantidades para encontrar o
resultado;
- Desenvolver o raciocínio lógico
seguindo regras.
Materiais
1 tabuleiro do jogo, sendo que na vertical aparecem números de 1 a 6 e na
horizontal, letras de A até F.
Caixas com figuras de frutas em miniaturas
Dois dados ( um com quantidades e outro com letras)
Jogar os dois dados, cruzar a letra tirada no dado com o número do outro
dado para saber qual a fruta que vai pegar e em que quantidade.
Vence o jogo quem conseguir mais frutas.
19. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 19
JOGO DAS OPERAÇÕES
Materiais
- Tabuleiro de papelão feito com lateral de caixa de leite ;
- 5 potes com tampa de rosca, desses de remédio manipulado ( cortar e
aproveitar somente a parte com a rosca). Colar no tabuleiro com durepox;
- Diversas tampinhas que encaixem nos potes;
- Cartelas de papelão com operações de adição e subtração e velcro
colado na parte de trás;
- Círculos colados nas tampas com os resultados das operações
Como jogar:
O professor coloca as cartelas com as operações, o aluno calcula e
procura o resultado entre as tampinhas.
Variação: O professor coloca o resultado e o aluno deverá procurar a
operação e encaixar no lugar correto.
20. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 20
MATIX:
Materiais
- 1 tabuleiro de 64 casas (8x8) e 64 tampinhas de refrigerante numeradas
de acordo com a tabela
REGRAS DO JOGO
1) Distribuir as peças aleatoriamente sobre o tabuleiro.
2) Em grupos de quatro alunos, decidir quem inicia.
3) O 1° a jogar deve mover a peça curinga (estrelinha) sobre a casa de
uma das fichas que estiver ao seu redor e retira a ficha para si.
4) O próximo jogador procede da mesma forma, movimenta a peça curinga
até a casa cuja peça deseja retirar para si.
5) O jogo segue até que todas as peças sejam retiradas do tabuleiro ou
quando o curinga cair em uma linha ou coluna onde não haja mais
nenhuma peça.
6) Calcular os pontos de cada jogador.
O jogador deverá fazer o maior número de pontos somando as peças de
valor positivo e subtraindo as de valor negativo.
22. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 22
JOGO DO SOBE E DESCE
Ideia retirada do blog: http://professorphardal.blogspot.com.br/2011/10/jogo-do-sobe-e-desce.html
Material
- Um tabuleiro,
- Dois dados de cores diferentes (um positivo e outro negativo)
- Seis tampinhas.
Como jogar?
Durante o jogo, cada criança em sua vez, lançará os dois dados e com os
resultados obtidos no dado branco ela deverá subir e depois descer a
quantidade determinada no dado vermelho.
Um interessante jogo onde a
criança, brincando, faz diversas
operações de adição e
subtração com os números
inteiros. Em uma partida do
sobe e desce ela encontrará
situações como:
6 - 2= 4
5 - 6= -1
2- 5= -3
23. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 23
CONECT QUATRO
Materiais
- 1 bandeja de ovos ( para 24 ovos)
- 40 tampinhas, sendo duas cores diferentes ( 20 para cada cor)
Regras:
Jogam dois participantes: Cada um com suas tampinhas. Decide-se quem
começará a jogar. Este colocará a tampinha em qualquer lugar do
tabuleiro ( caixa de ovos). O outro faz o mesmo.
Ganha quem conseguir fazer uma linha reta com suas tampinhas. Esta
linha pode ser na vertical, horizontal ou diagonal.
Observação: Neste jogo, o aluno deverá formular estratégias para
conseguir juntar as 4 tampinhas da sua cor e ao mesmo tempo impedir o
colega de fazer o mesmo.
24. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 24
JOGO: HORA E MEIA HORA
Nesta atividade a criança trabalha sequência numérica, pares e ímpares,
ordem crescente e decrescente, vizinhos, hora e meia hora.
Obs: Os números em EVA são colados em pequenos círculos com velcro
na parte de trás para que a criança possa manipular as peças.
RELÓGIO ADAPTADO PARA TRABALHAR HORAS ( 12
HORAS E 24 HORAS) E MINUTOS.
25. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 25
JOGO PARA TRABALHAR HORAS E MINUTOS
Material
- Prato de papelão grande
- Dois cubos de diferentes tamanhos para fazer os dados (caixinhas de
creme)
- Doze retângulos de cartolina dobrados ao meio
- Números de EVA
- Palitos com velcro na ponta para representar os ponteiros do relógio.
Pintar o prato de preto. Colar um círculo de velcro no meio do prato para
fixar os ponteiros. Colar os retângulos de modo que a parte de cima fique
os números de 1 a 12, representando as horas e dentro do cartão,
números de 5 em 5, representam os minutos.
No cubo menor colar números que representarão as horas.
No maior, colar números que representarão os minutos.
Como jogar:
A criança joga os dados (cubos), fala os números e acerta os ponteiros do
relógio de acordo com a hora dos dados.
26. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 26
RELÓGIO/FLOR PARA TRABALHAR HORAS E
MINUTOS
Materiais
- Cone de papelão, desses que vem nas rolos de tecidos;
- Para a base usar a parte de baixo de um ventilador de coluna ou
algo similar.
- 1 relógio redondo;
- Papel cartão em formato de pétalas com números representando os
minutos
OBSERVAÇÃO
O relógio fica exposto na sala durante o ano todo, facilitando o
aprendizado das horas e minutos.
27. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 27
CAÇA-NÚMEROS DE TAMPINHAS
Objetivo:
Fazer com que as crianças formem vinte palavras perdidas entre várias
sílabas
Materiais
- Base de madeira para prender as tampinhas de 50x40cm
- 20 ou mais borrachinhas
- 85 tampinhas
- arafusos pequenos
Forrar ou pintar a madeira, fazer marcações com espaços de 2,5cm e
parafusar as tampinhas. Cortar círculos com sílabas e colar nas tampinhas
montando o caça-palavras.
Sugestões de como jogar:
Dividir as crianças em grupos de quatro jogadores e depois cada grupo
tentará encontrar em um determinado tempo a maior quantidade de
palavras possíveis escondidas no jogo
28. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 28
JOGO DA JOANINHA
Estimula:
* Noção de quantidade; atenção; operações matemáticas, habilidade
manual, sequência lógica e concentração
Número de jogadores:
2 a 4 jogadores
Regra:
*Distribua as peças (tampa) sobre o tabuleiro, de modo que o número
fique posicionado para baixo.
* Cada criança deverá jogar o dado e retirar do tabuleiro o numero de
peças correspondentes, sem virá-las.
* Quando não houver mais peças no tabuleiro, cada jogador deverá virar
as tampinhas e calcular seus pontos. Vence quem tiver o maior resultado.
Variação do jogo
A criança joga o dado e coloca as peças de acordo com o número
correspondente.
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29. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 29
JOGO DA ÁRVORE
Estimula:
* Noção de quantidade; atenção; operações matemáticas, habilidade manual,
sequência lógica e concentração
Número de jogadores:
Pode-se jogar em dupla ou cada criança com um tabuleiro.
Regra:
* Distribua as tampinhas sobre o tabuleiro, de modo que o número fique
posicionado para baixo.
* Cada criança deverá jogar o dado e retirar do tabuleiro o número de
peças correspondentes, sem virá-las.
* Quando não houver mais peças no tabuleiro, cada jogador deverá virar
as tampinhas e calcular seus pontos. Vence quem tiver o maior resultado.
Observação:
Você pode aumentando o grau de dificuldade de acordo com a turma
colocando regras como: multiplique seus pontos por 2,3...
Pode também trabalhar com números positivos e negativos.
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30. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 30
JODO DA VELHA: ADIÇÃO
Objetivos:
Estimular o calculo mental, a observação, a dedução e a antecipação.
Número de participantes
2 alunos
Regras do jogo:
Cada jogador escolhe uma carinha. Escolhe uma operação, resolve
mentalmente, fala o resultado em voz alta e se estiver correto, coloca sua
tampinha sobre a operação para marcar a casa escolhida.
O outro participante repete a ação e assim continuam sucessivamente até
um dos jogadores conseguirem colocar suas tampinhas em três casas
sucessivas, sendo elas: horizontal, vertical ou diagonal ou então, fechar
todas as casas sem nenhum vencedor.
31. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 31
JOGO NUNCA 10
Este jogo trabalha o valor posicional do número e o sistema decimal que é
na base 10, por isso o nome é jogo do 10. Você deve iniciar esse jogo com
os palitos, depois quando o aluno for entendendo, você faz esse jogo com
o material dourado, depois com o dinheirinho e por último com o
dinheirinho chinês que são as tampinhas coloridas encapadas com papel
alumínio. (Vermelha- vale 1, Verde - vale 10 e Dourada vale 100)
MATERIAL:
Tabuleiro para cada aluno; 1 ou 2 dados; Palitos de picolé e borrachinhas.
JOGADORES:
2 ou mais
REGRA:
Na sua vez, o aluno joga o(s) dado(s) e tira da caixa a quantidade de
palitos indicada na casa da unidade. Quando formar 10 "soltinhos"
(unidades), passa a borrachinha e coloca o montinho na casa da dezena.
Quando formar 10 "montinhos" (dezenas), passa a borrachinha e coloca o
"montão" na casa da centena. Vence quem fizer mais pontos
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32. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 32
QUATRO EM LINHA DA ADIÇÃO
Objetivo:
Estimular o raciocínio, atenção e o cálculo mental
colocar quatro peças numa linha contínua vertical, horizontal ou
diagonalmente
Como jogar:
Joga-se em duplas.
Cada jogador, na sua vez de jogar, seleciona dois números de 1 até
9 para serem somado entre si e marca o resultado da soma no
tabuleiro.
Ganha o jogo o jogador que primeiro conseguir marcar quatro
números em linha no tabuleiro (horizontal, vertical ou diagonal).
O jogo empata quando todas as casas do tabuleiro estão ocupadas e
nenhum jogador satisfaz a condição anterior de vitória.
33. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 33
CINCO EM LINHA: MULTIPLICAÇÃO
Como jogar:
Joga-se em duplas.
Cada jogador, na sua vez de jogar, seleciona dois números de 1 até
9 para serem multiplicados entre si e marca o resultado do produto
no tabuleiro.
Ganha o jogo o jogador que primeiro conseguir marcar quatro
números em linha no tabuleiro (horizontal, vertical ou diagonal).
O jogo empata quando todas as casas do tabuleiro estão ocupadas e
nenhum jogador satisfaz a condição anterior de vitória.
Objetivo:
Estimular o cálculo mental
colocar quatro peças numa
linha contínua vertical,
horizontal ou diagonalmente
34. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 34
TRILHA DOS NÚMEROS
REGRAS DO JOGO
2 jogadores
Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada
na linha de PARTIDA.
Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a
quantidade sorteada.
Quando parar, falar o número em voz alta.
Se cair na casa de cor azul, faz o que manda a regra
Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.
O jogo trabalha:
* reconhecimento dos
números,
* leitura das regras;
* socialização.
Materiais
* Painel com a trilha,
* 01 dado
* 2 Tampinhas de
refrigerantes
35. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 35
TRILHA DAS OPERAÇÕES
REGRAS DO JOGO
2 jogadores
Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada
na linha de PARTIDA.
Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a
quantidade sorteada.
Resolver a operação do retângulo ( pode usar material concreto)
Se cair na casa com o coração, pule duas casas e escolha um colega
para resolver a continha.
Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.
O jogo trabalha:
* calculo mental
* operações de adição e
subtração;
* socialização.
Materiais
* Painel com a trilha,
* 01 dado
* 2 Tampinhas de
refrigerantes
36. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 36
QUEBRA-CUCA
REGRAS DO JOGO
2 jogadores
Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada
na linha de PARTIDA.
Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a
quantidade sorteada.
Resolver a operação do retângulo ( pode usar material concreto)
Se cair na casa com o coração, pule duas casas e escolha um colega
para resolver a continha.
Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.
O jogo trabalha:
* calculo mental
* operações de adição e
subtração;
* socialização.
Materiais
* Painel com a trilha,
* 01 dado
* 2 Tampinhas de refrigerantes
37. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 37
DOMINÓ GIGANTE DE NÚMEROS
Material:
Dominó de madeira (restos que sobraram da construção de uma casa)
medindo 10cm x 20 cm com numero e numeral em relevo.
Quantidades de peças:
10 peças
Objetivos:
Possibilitar a percepção visual através do contraste e do relevo;
Desenvolver o hábito de atividade em grupo, facilitando a socialização;
Reconhecer as peças através do tato;
Identificar e reconhecer números de 0 até 9.
38. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 38
CARTELAS: NÚMERO X QUANTIDADE
Jogo:
A criança organiza as cartelas no chão, em ordem crescente. Pedir para a
criança contornar os números com os dedinhos e falar o número e a cor.
Pegar entre os palitos a quantidade correspondente ao número e a cor e
colocar sobre a cartela.
Observação:
Com esta atividade é possível trabalhar ordem numérica, sucessor e
antecessor, ordem crescente e decrescente, número, numeral e seleção
de cores.
Material:
- 9 cartelas, tamanho A4, pretas;
- Números de 1 a 9 recortados
em lixas e pintados em cores
diferentes;
- Palitos de picolé nas cores e
quantidades dos números
39. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 39
FICHAS: NÚMERO X QUANTIDADE
Objetivos:
- Desenvolver a atenção e percepção;
- Estabelecer relação número x quantidade;
- Contar e conhecer os números até 10;
- Desenvolver a coordenação motora.
Material:
Fichas plastificadas com numerais e figuras
Prendedores de roupa de acordo com a quantidade de fichas
A criança pega uma ficha, conta as figuras e marca o numeral com o
prendedor de roupa.
40. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 40
TABUADA MANUAL
Para encontrar o resultado da tabuada, o aluno passará uma linha na
horizontal e outra na vertical. No encontro das duas linhas ficará registrado
o resultado (produto) do cálculo.
A tabela facilita a visão geral dos resultados, o que é uma vantagem sobre
as tabuadas organizadas em listas - em que aparece a multiplicação do 1
ao lado da do 2 até a do 10. Propostas de trabalho feitas com base na
tabela possibilitam estabelecer diversas relações, já que todos os produtos
das multiplicações básicas estão ali.
Material
1 quadro da
tabuada com dupla
entrada
Objetivo:
• Fixação da tabuada
através do concreto.
41. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 41
JOGO DA MULTIPLICAÇÃO COM DOMINÓ
Número de Jogadores:
2 a 4
Objetivo do jogo:
Memorizar a tabuada de forma lúdica
Jogo:
A criança escolhe duas peças do dominó, resolve a multiplicação e coloca
uma das suas pecinhas de EVA sobre o resultado. Se o aluno acertar o
resultado sem cruzar os dados no tabuleiro, ele tem o direito de colocar
outra pecinha no lugar que ele escolher. O outro aluno fará o mesmo e
assim o jogo segue sucessivamente. Vende o aluno que conseguir
enfileirar colocar três peças iguais
Material Usado:
- 20 peças de dominó de 1 a 10
virados para baixo
- Um tabuleiro da tabuada de dupla
entrada
Algumas pecinhas de EVA..
42. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 42
TÁBUA DE MULTIPLICAR
Material :
- Capa dura de um caderno, retângulo de compensado ou de madeira
- Números de 1 a 10.
- Tampinhas de creme dental ou outra semelhante.
Como utilizar:
Dada a operação, por ex.: 8X3 , o aluno repete quatro vezes a quantidade
3, como se vê no cartão acima.
Depois conta a quantidade total: 24.
Observação:
Esta atividade é indicada como introdução da operação multiplicação,
para crianças na fase de alfabetização ou com dificuldades nas operações
de multiplicação e divisão. Partindo do concreto, vão construindo o
conceito de multiplicar sem pressa.
43. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 43
ÁBACO PARA TABUADA
Material :
- Estrutura de madeira
- 100 tampinhas furadas.
- 10 fios de arame da largura da estrutura com 10 tampinhas cada um.
- Números de 1 a 10 e de 10 em 10 até 100 (dezenas)
Como utilizar:
Cada fio representa uma tabuada. A criança vai mover (para a direita) as
tampinhas no fio de arame de acordo com a tabuada pedida:
Exemplo: 3X2 O aluno vai usar tampinhas do fio 1,2 e 3 e vai mover 2
tampinhas de cada fio. 3 fios vezes 2 tampinhas de cada. Depois conta as
tampinhas e encontrará o resultado 6.
Observação:
Com este ábaco é possível trabalhar tabuadas, quatro operações simples,
números até 100, unidades, dezenas e cores.
44. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 44
TABUADA CIRCULAR
Materiais:
- Um círculo de madeira;
- 10 preguinho;
- 10 etiquetas com números de 0 a 9;
- Fio de barbante ou fita colorida
Exemplo: tabuada do 4
Comece prendendo o barbante no preguinho do número 0 com um nó
4x1= A primeira resposta é 4, então contorne o prego de número 4;
4x2= A segunda resposta é 8, contorne o prego de número 8;
4x3= A terceira resposta é 12 ,como não tem dezenas no círculo considere
só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 2;
4x4= A quarta resposta é 16 ,como não tem dezenas no círculo considere
só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 6;
4x5= A quarta resposta é 20 ,como não tem dezenas no círculo considere
só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 0;
Prossiga até 4x10, observando os desenhos.
46. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 46
TABUADA DE TAMPINHAS
10 X 0 = 0 (0 tampinhas) 3X4=12 ( tampinhas)
Materiais:
- 10 fios de barbante de aproximadamente 70 cm;
- 100 tampinhas de refrigerante, sendo 10 de cada cor;
- Furar as tampinhas e colocar 10 tampinhas de cada cor no barbante;
A tabuada funciona assim:
1 barbante- tabuada do 1
2 barbantes- tabuada do 2
3 barbantes- tabuada do 3
Exemplo da segunda imagem:
3 barbantes com 4 tampinhas cada um, totalizando 12 tampinhas
O que o aluno deve contar é a quantidade de tampinhas que ele puxa para
a outra extremidade e não a que ficou no barbante.
47. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 47
POTE DA TABUADA
Objetivo:
- Fixar operações de multiplicação
Materiais:
- 1 pote com a “boca” larga que dê para passar a mão;
- 20 tampinhas de requeijão;
- 2 conjuntos de números em EVA de 1 a 10 para colar nas tampinhas;
- 2 conjuntos de números em EVA de 1 a 10 para os resultados;
- 1 cartela para armar as operações.
Regras:
Pode ser jogado em dupla ou em grupo;
Cada participante pega duas tampinhas de dentro do pote e com eles
arma a tabuada dentro da cartela de operações e coloca o resultado.
Depois de feita a operação as tampinhas com os números devem ser
novamente colocadas dentro do pote.
48. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 48
JOGO: EU TENHO, QUEM TEM?
http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/domino-humano.jpg
Objetivos:
- Desenvolver o gosto pela tabuada;
- Trabalhar com o lúdico para que seja mais fácil a memorização;
- Ajudar o aluno em seu raciocínio lógico-matemático;
- Estimular a observação e concentração de cada participante.
Regras:
As peças serão embaralhadas e distribuídas entre os participantes que
deverão esconder a face escrita. O jogador escolhido pegará uma de suas
peças e começará o jogo revelando a peça que tem em mãos dizendo: “eu
tenho o número 35, quem tem 6x6?” e o participante que estiver com a
peça 36 dirige-se até o centro e coloca sua peça no chão, formando um
dominó e faz a pergunta que está em sua peça, assim um grande dominó
será formado e todos os alunos participarão.
Repetir a atividade explorando a compreensão e fixação dos fatos. O
aluno poderá também fazer a operação escrita na lousa para todos
socializarem o cálculo.
50. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 50
ESCADA NUMÉRICA
Permite que a criança compreenda que a escrita numérica não é a
representação da fala. Ex:
Materiais
Materiais
- 30 caixas de palitos de fósforos encapadas
- 11 cartelas com números 0
- 3 cartelas com o número 1
- 2 cartelas para o número 2,3,4,5,6,7,8,9
Para formar dezenas e centenas basta juntas
as caixinhas.
Ex: 123
A criança deve formar o 100 + 20 + 3
O professor deve lembra-la que os números formam uma escadinha
Obs: O professor poderá fazer outras caixas com números maiores, de
acordo com a aprendizagem da turma.
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JOGO DAS FICHAS COLORIDAS
Organização da classe
- Formar grupos de 3 a 5 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
- Perceber que o número é formado de algarismos ordenados
- Relacionar as cores das fichas às ordens numéricas
Material
- 10 fichas coloridas (vermelhas, azuis, verdes e brancas) numeradas de 0 a 9
- Cartaz básico (tamanho A4) com cores variadas
Desenvolvimento
Cada jogador pega uma ficha de cada cor e registra o número formado no
quadro somando os valores. Em seguida passa a vez ao colega. Depois da
última jogada ganha aquele que conseguir formar o maior numeral.
Este jogo é utilizado para trabalhar o conceito de ordens e classes, podendo
ser adaptado para o primeiro e segundo ciclo. O mais importante é a interação.
Os participantes podem ajudar um ao outro, mutuamente, sem interferir no
desempenho do vencedor. O professor deve acompanhar o registro do jogo e
fazer as explorações possíveis, graduando as intervenções a cada dia do jogo.
53. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 53
OPERANDO COM VARETAS (+/X)
Materiais
Varetas para churrasquinho com as pontas coloridas
Regras do jogo
Encaixar os palitos de acordo com os fatos: ( 3 x 4), (3 + 4). O resultado da
multiplicação é igual a quantidade de cruzamento dos palitos. O resultado
da soma é igual a quantidade das pontas dos palitos.
54. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 54
FECHE A CAIXA
O jogo trabalha diferentes possibilidades de adição para obter o mesmo
resultado
Materiais:
- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro
- 9 tampinhas de refrigerantes
- 9 círculos com números de 1 a 9
- 2 dados
- 9 metades de bolinhas de isopor para cobrir os números.
- Feltro para cobrir o fundo da caixa
Como jogar:
Com todos os números expostos, o primeiro participante lança os dados,
soma os pontos e fecha as casas (ou cobre as tampinhas) com o valor do
total obtido. Ele joga novamente os dados, repetindo o procedimento, mas
dessa vez usando somente os números abertos. Quando o total de pontos
não permitir fechar mais nenhuma casa ou tampinhas, o jogador somará
os valores que continuam expostos.
Abrem-se novamente as casas para a próxima jogada. Quem faz menos
pontos ganha o jogo.
Quando as caixas 7, 8 e 9 forem fechadas, joga-se apenas um dado.
55. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 55
FECHE A CAIXA DUPLO
O jogo foi feito para ser jogado por dois alunos e trabalha diferentes
possibilidades de adição para obter o mesmo resultado
Materiais:
- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro
- 18 tampinhas de refrigerantes
- 18 círculos, repetindo os números de 1 a 9 duas vezes
- 2 dados
- 18 metades de bolinhas de isopor para cobrir os números.
- Feltro para cobrir o fundo da caixa
Como jogar:
Com todos os números expostos, o primeiro participante lança os dados, soma
os pontos e fecha as casas (ou cobre as tampinhas) com o valor do total obtido.
Depois passa a vez para o colega que repete o procedimento.
Continuam jogando até o total de pontos não permitir fechar mais nenhuma casa
ou tampinhas. Os jogadores somarão os valores que continuam expostos.
Ganha o jogador que fizer menos pontos.
Obs: Quando as caixas 7, 8 e 9 forem fechadas, joga-se apenas um dado.
56. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 56
JOGO DO HEXÁGONO RECICLADO
Ideia do blog: http://professorphardal.blogspot.com.br/2012/09/jogo-do-hexagono-reciclado.html
Material:
* 1 hexágono regular, que foi divido em seis triângulos equiláteros(lados de
medidas iguais)
* 36 peças cada uma com o seu respectivo valor
*1 dado
e cada criança tentará preencher um desses triângulos para vencer a
partida.
Quantidade de alunos: Até 6 jogadores
Como jogar: A criança joga o dado, pega uma pecinha de acordo com
o número obtido no dado e coloca no tabuleiro. A outra criança joga o
dado, conta o número obtido e coloca as pecinhas no seu lado do
tabuleiro. Vence quem conseguir completar o seu lado do hexágono
primeiro, porém o jogo continua com as outras crianças para ver quem
será o segundo, terceiro, quarto, quinto e sexto vencedor.
57. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 57
JOGO DOS TUBOS COM OBSTÁCULOS
Objetivo:
Facilitar a compreensão do conceito de adição.
Materiais:
- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro;
- Rolinhos de papel encapados;
- 10 cartões numerados de 0 a 10, colados nos rolinhos;
- Pecinhas de jogo de encaixe para fazer os obstáculos;
- Bolinhas de desodorante roll on
- Palitos de picolé, lápis e folhas de anotação.
Como jogar
O objetivo do jogo é fazer a bolinha entrar em um ou mais tubos. Anotar
os número e calcular a soma dos pontos com a ajuda dos palitos de
sorvete .
A atividade pode ser desenvolvida em duplas ou equipes.
Obs.: para facilitar o desenvolvimento da atividade, incline levemente o
tabuleiro.
58. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 58
LIVRO DOS NÚMEROS
Livro feito em EVA com
números de 1 a 9.
Cada página representa uma
quantidade com símbolo e a
escrita numérica em relevo.
O livro trabalha noções de
quantidade, símbolo e escrita
por extenso.
59. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 59
CAIXINHAS DOS NÚMEROS
Material:
10 caixas de fósforos iguais, coloridas ou encapas. Na tampa de cada
caixa, encontra-se um número de 1 a 10 em relevo. No interior de cada
caixa a leitura no número escrito em caixa alta.
Coloque objetos exatamente iguais entre si, em quantidade
correspondente ao número inscrito na tampa.
SEQUÊNCIA DE NÚMEROS
Ótimo para trabalhar:
* Sequência numérica,
* Antecessor e sucessor
* Escrita por extenso
http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/
60. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 60
NÚMERO E NUMERAL
Material
- 33 caixas de fósforos
- Números de 0 a 10 em EVA
- Círculos de EVA para representar quantidades
- Escrita dos números por extenso
O jogo trabalha sequencia numérica, escrita por extenso, relação número
e numeral, vizinhos...
61. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 61
ENCONTRE OS PARES
O jogo trabalha:
A socialização, atenção, sequência e escrita numérica, antecessor e
sucessor e leitura dos números.
Material
* 1 Tabuleiro com 20 metades de borboletas representando os numerais
de 1 a 20
* 20 metades de borboletas contendo a escrita por extenso dos numerais
de 1 a 20 ( todos com velcro)
Em dupla, as crianças deverão procurar a parte da borboleta que tem o
numeral por extenso e encaixar na parte com o numeral indo arábico.
62. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 62
SUDOKU FEITO COM TECLAS DO TECLADO
SUDOKU FEITO COM TAMPINHAS DE REFRI
sudoku
O sudoku é um conjunto de células
distribuídas em um quadrado de 9
linhas por 9 colunas (e 9 conjuntos de
3x3 células)
Regra:
Preencha cada coluna, linha e
subcaixas com os números de 1 a 9,
sem repetição dentro desses
conjuntos.
64. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 64
JOGO SOMA VINTE
Quantidade de fichas:
96 peças, sendo 36 fichas com o número 20 e 60 fichas de 1 a 10, sendo 6
de cada número.
Quantidade de jogadores:
Cada jogador recebe seis fichas com o número 20 e cinco cartas com o
número de 1 a 10 ( que devem estar embaralhadas). As cartas restantes
ficam num monte no meio da mesa.
Os jogadores, na sua vez, colocam uma carta na mesa (como no jogo do
dominó) e pegam uma nova carta do monte. Quando alguém coloca uma
carta, que somada as demais dê 20, em qualquer direção, ele fecha a
fileira com a ficha de número 20.
Vence quem usar todas as fichas 20.
65. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 65
JOGO DAS CORES
O jogo trabalha: atenção, socialização, cores, noção de quantidade e
adição
Material
Quadrinhos de EVA de 6 cores diferentes
1 dado com números
1 dado de cores ( as mesmas cores dos quadrinhos)
Como se joga:
* Formar equipes de 6 ou mais jogadores;
* Escolhe-se quem vai iniciar o jogo;
* O aluno joga os dois dados: O de número representa a quantidade de
peças que irá pegar e o de cores indica a cor dos quadrinhos;
* Quando encerrar a partida, cada aluno conta suas peças e registra no
caderno ou numa tabela de pontos da turma;
Pode registrar o total ou registrar por cores e depois fazer a somatória das
peças.
Variação: Pode-se estipular um valor para cada cor e no final do jogo
calcular os pontos obtidos.
66. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 66
JOGO: QUAL O TOTAL?
O jogo trabalhar adição e conceitos do sistema decimal.
Material:
- Tabuleiro redondo dividido em 03 partes: unidade, dezena e centena; ou
mais
- Feijões ( na foto usei miçangas)
- Fichas para registro dos números.
Regras do jogo:
- Dividir a turma em duplas;
- Apresentar o material;
- Cada aluno irá jogar alguns feijões no tabuleiro;
- Alguns irão cair na casa da centena, outros na dezena e outros na
unidade. O grupo deverá somar os feijões e representar o número obtido
na ficha de registro;
- Depois de 04 rodadas, cada dupla irá somar os resultados.
- Vence a dupla que tiver o maior resultado.
67. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 67
Tabela para o jogo: qual o total
Classe dos milhares Classe das unidades
Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade
A
B
C
D
E
F
Agora escreva a leitura dos números
A
B
C
D
E
F
MINIATURAS DE DINHEIRO PLASTIFICADA
Usado para trabalhar sistema
monetário brasileiro, sistema
decimal e probleminhas
diversos envolvendo compra e
venda.
68. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 68
RELAÇÃO NÚMERO E NUMERAL ATÉ 10
O jogo pode ser jogado individual ou em dupla.
A criança deverá encaixar a pétala na flor de acordo com o algarismo
correspondente a quantidade.
Objetivos:
- Desenvolver a atenção e percepção;
- Estabelecer relação número x
quantidade;
- Contar e conhecer os números até
10;
- Desenvolver a coordenação motora.
69. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 69
NÚMERO E NUMERAL COM MASSINHA
Objetivos:
- Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora;
- Estabelecer relação número x quantidade;
- Contar e conhecer os números até 10;
Materiais
- Cartelas com número de 1 a 10 plastificada;
- Massinha de modelar.
A criança fará bolinhas com a massinha de modelar de acordo com a
quantidade representada por cada ficha.
Fixar a bolinha de massinha na ficha para que fique firme e não caia ao
manusear as cartelas.
70. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 70
DOMINÓ DAS CORES
O dominó reciclado é um jogo muito bom porque trabalha regras, facilita a
nomeação das cores, discriminação visual, coordenação, concentração e a
correspondência um a um.
Material:
- 56 tampinhas de refrigerante, coladas de duas em duas;
- 7 pedaços de EVA de cores diferentes
- 8 círculos de cada cor do EVA colados na tampinha.
Número de jogadores:
4 crianças
Como jogar:
O jogo segue as regras do dominó tradicional.
72. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 72
RESTA UM
Material
- 1 Bandeja de ovos ( 30 ovos)
- 29 bolinhas de desodorante rollon
Objetivo
Deixar apenas uma bolinha no tabuleiro.
Como se joga:
Para eliminar uma bolinha, você precisa "pular" sobre ela, sempre na
horizontal ou na vertical, terminando em um espaço vazio. A peça que foi
"saltada" é retirada do tabuleiro.
É um quebra-cabeça no qual o objetivo é, através de movimentos válidos,
deixar apenas uma peça no tabuleiro.
O jogo acaba quando não é possível fazer nenhum movimento. Nesta
ocasião, o jogador ganha se restar apenas uma peça no tabuleiro.
73. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 73
CÍRCULOS PARA TRABALHAR QUANTIDADES.
Objetivos:
- Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora;
- Estabelecer relação número x quantidade;
- Contar e conhecer os números até 10;
Materiais
Círculos com número de 1 a 10 de um lado e do outro a quantidade
representada por bolinhas de EVA em relevo;
55 Prendedores de roupa.
Como se joga:
A criança fixará os prendedores de roupa nos círculos de acordo com a
quantidade representada por cada ficha.
74. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 74
PIZZA
Para trabalhar noção de fração e adição e subtração com denominadores
iguais.
COMPLETE OS NÚMEROS
Cartelas plastificadas para
trabalhar número e numeral.
O aluno deverá preencher os
quadrinhos com o número
correspondente usando caneta
para quadro branco.
75. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 75
SELEÇÃO CORES E FORMAS
Trabalha:
Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e
concentração.
Sugestões para trabalhar:
* Separar os objetos por cor;
*Separar os objetos por formas.
* Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando o
prendedor de acordo com a cor da forma geométrica.
Materiais:
- Prendedores de roupas
- Quadrados
- Círculos
- Triângulos
76. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 76
ALMOFADA PARA PAREAMENTO
Objetivo
Desenvolver habilidades visuais, concentração,
observação e memorização
MÃOZINHAS
Mãozinha feita em EVA com os dedinhos levantados para
representar as quantidades.
A criança pode trabalhar sequência e operações de
adição e subtração.
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77. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 77
LEITURA E ALFABETIZAÇÃO
No processo de alfabetização os jogos são um
grande aliado do professor pois, através da
utilização dos jogos, as aulas se tornam mais
atrativas e lúdicas e, os alunos aprendem
brincando.
79. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 79
PAREAMENTO: ALFABETO CURSIVO E SCRIPT
Variação
No lugar da letra cursiva, o professor pode colar figuras correspondentes a
letra do alfabeto.
Pode-se também substituir as letras por imagens e palavras.
Material
- 1 compensado ou papelão medindo
50 x 60.
-26 tampinhas de requeijão
- Alfabeto maiúsculo em EVA
- Círculos com as letras do alfabeto
cursivo para colar no tabuleiro.
O aluno deverá encaixar as
tampinhas com as letras em EVA no
tabuleiro, pareando letra script com
letra cursiva.
80. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 80
SEQUÊNCIA DO ALFABETO
Material
- 2 bandejas de ovos.
- 52 tampinhas de refrigerantes
- Círculos com as letras do alfabeto ( 2 vezes) para colar nas tampinhas
Na primeira bandeja colar 26 tampinhas de refrigerante com as letras do
alfabeto.
Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar as tampinhas com as letras,
respeitando a sequência alfabética.
Esta é uma atividade simples, porém o fato de colocar as tampinhas na
bandeja já é entretenimento para a criança que ainda não domina este
assunto!
Variação
Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver
quem completa a cartela primeiro.
O professor pode fixar algumas letras e a criança vai encaixar as letras
que falta para completar o alfabeto.
O professor mostra uma letra e a criança fala a letra que vem antes e a
que vem depois da letra que o professor está segurando.
81. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 81
JOGO: PAREAMENTO PALAVRA/IMAGEM
* Jogar em dupla ou individual
* A criança escolhe um cartão, associa a palavra com o nome do animal e
fixa o cartão ao lado da imagem do animal.
Para crianças alfabetizadas, pode-se usar somente a figura do anhimal
sem a palavras e a criança deverá pareara cartela do nome com a
imagem.
82. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 82
SILABOL
(Ideia retirada do blog do professor Phardal)
Material:
- Uma caixa (usei aquelas para salgadinhos)
- 3 bolinhas de desodorante roll on
- 56 peças quadradas de EVA
- 50 cédulas epquenas ( de 2, 5, 10, 20, 50, 100 REAIS)
Como jogar:
O jogador que começa a partida, lança as três bolas dentro da caixa. As
sílabas sorteadas serão retiradas da caixa e o jogador tentará formar uma
palavra com as sílabas. Durante a formação da palavra o jogador poderá
retirar sem sorteio mais uma sílaba da caixa para completar a palavra.
Caso o jogador consiga formar uma ou mais
Palavras, ele receberá R$ 2,00 por cada sílaba da palavra formada
83. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 83
JOGO: LEIA, OLHE E LEIA
* Jogar em dupla ou em grupo
* A criança escolhe tira um número, procura o cartão, lê o nome,
levanta a aba, olha o animal e lê o textinho que fala sobre alguma
característica no animal escolhido.
84. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 84
JOGO: CAÇA BICHOS
Como jogar:
As tampinhas de Nescau, com os nomes dos animais, devem ficar
espalhadas sobre a mesa e viradas para baixo. A criança escolhe uma
tampinha, lê o nome do animal e procura no tabuleiro o animal
correspondente. Se acertar, cobre o animal com sua tampinha. Se errar,
coloca a tampinha de volta na mesa.
Material:
- 1 tabuleiro com 19 imagens de
animais
- 19 tampinhas de Nescau com
o nome dos animais em letra
maiúscula e letra minúscula.
85. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 85
CARTELAS E ALFABETO MÓVEL IMANTADO
JOGO: SÍLABAS DE ENCAIXE
Cartelas plastificadas e com imã
colado na parte de trás. A
criança pode escrever as
palavras usando pincel para
quadro branco ou usando o
alfabeto móvel com imã no plano
inclinado imantado.
87. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 87
JOGO DAS SÍLABAS
Material
Retângulos de madeira forrados com contact preto ou pintado.
Em cada retângulo foi colado letras em EVA formando sílabas.
Como jogar:
A criança junta dois ou mais retângulos com as sílabas para e forma
palavras.
Ler a palavra em voz alta e registrar no caderno ou quadro branco.
Variação:
O professor dita a palavra para a criança formar usando o silabário móvel
88. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 88
SILABÁRIO
Sugestões de atividades.
1-O professor leva fichas e sorteia. As crianças montam a palavra sorteada
no silabário, depois, registram no caderno. Pode-se ainda, pedir que
identifiquem letra inicial/final, número de letras, vogais e consoantes.
Dependendo do nível, pode-se solicitar que separem as sílabas.
2- Em grupo, cada criança recebe um número X de sílabas, um de cada
vez, deve tentar formar palavras colocando apenas uma tampa no
tabuleiro, sendo possível aproveitar as sílabas/letras, dos demais
integrantes do grupo.
3- Cada criança forma 4 palavras no silabário, depois, preenche os
espaços com sílabas soltas e troca o silabário com o colega, que deverá
localizar as palavras formadas pelo amigo. Depois, deverá ser feito um
registro da atividade no caderno.
A atividade com o silabário pode ser adequada ao campo semântico do
momento, por exemplo, se o conteúdo é animais, use palavras referentes
aos estudos deste conteúdo.
Material
- Quadrinhos de madeira
com sílabas coladas.
-- O material poderá ser
utilizado em grupo ou
individualmente, facilitando
a fase de alfabetização da
criança.
89. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 89
CAÇA-PALAVRAS DE TAMPINHAS
Objetivo:
Fazer com que as crianças formem vinte palavras perdidas entre várias sílabas
Materiais
- Base de madeira para prender as tampinhas de 50x40cm
- 20 ou mais borrachinhas
- 85 tampinhas
- Parafusos pequenos
Forrar ou pintar a base de madeira, fazer marcações com espaços de 2,5cm e
parafusar as tampinhas.
Cortar círculos com sílabas e colar nas tampinhas montando o caça-palavras.
Sugestões de como jogar:
Dividir as crianças em grupos de quatro jogadores e depois cada grupo tentará
encontrar em um determinado tempo a maior quantidade de palavras possíveis
escondidas no jogo
90. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 90
JOGO VIRA-SÍLABAS
O jogo trabalha: seleção de cores, contagem, formação de
palavras, leituras e cálculos envolvendo dinheiro.
Materiais
* Pequenos círculos feitos de cabo de pá coloridos
* sílabas coladas de um lado dos círculos.
* Cédulas pequenas ( de 2, 5, 10, 20, 50, 100 REAIS)
Como jogar:
O jogador que começa a partida, lança o dado e vira os círculos de acordo
com a quantidade sorteada. Se o aluno conseguir formar uma ou mais
palavras com as sílabas viradas, deverá ler a palavra, anotá-la na tabela
de palavras e receberá R$ 2,00 por cada sílaba da palavra. À medida que
o aluno for acumulando notas de R$ 2,00, ele deverá trocá-las por notas
de valores maiores.
91. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 91
ALFABETO MÓVEL IMANTADO
Material
* Quadro inclinado imantado ( feito com a lateral de uma CPU que seria
jogada fora)
Alfabeto imantado (Colamos manta magnética adesivada em cada letra do
alfabeto)
Figuras com imã (Colamos manta magnética adesivada em cada letra do
alfabeto)
A criança fixa figuras no quadro imantado e depois forma o nome da figura
usando o alfabeto imantado.
92. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 92
JOGO SÍLABA INICIAL
Objetivo:
Identificação da sílaba inicial.
Materiais necessários:
Tabuleiro pintado ou encapado
Tampas de sopinhas para bebê ou outra semelhante parafusadas ou
coladas no tabuleiro
Imagens de animais
Círculos representando as sílabas iniciais dos nomes dos animais
Modo de jogar:
A criança pega uma imagem de animal do monte, fala o nome do animal
em voz alta; procura no tabuleiro a sílaba inicial e coloca a figura sobre a
tampinha com a sílaba inicial do nome do animal
93. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 93
CAIXINHAS DE PALAVRAS
Tarjetas com nome do aluno, da escola, números até 10 e
alfabeto feito com caixa de creme dental.
Caixas ilustradas
Objetivo : Desenvolver a percepção da
linguagem escrita; promover a
associação da palavra com a figura e dos
grafemas com os fonemas.
Materiais necessários :Caixinhas de
fósforo; figuras pequenas; letras e
sílabas da palavra recortadas.
Modo de jogar : As crianças deverão
formar as palavras de acordo com a
figura.
94. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 94
TRILHA DO ALFABETO
Quantidade de jogadores:
2 ou 3 por tabuleiro
1 tampinha de refrigerante para cada aluno ( cores diferentes)
Regras do jogo
* Um participante por vez lança o dado e avança o número de casas que
sorteou nele.
* Ao avançar as casas, o particpante deverá ir lendo cada uma das letras
por onde passou.
* Falar uma palavra com a letra onde sua tampinha parou
* O primeiro participante que atingir a casa de chegada é o vencedor. Os
outros dois participantes continuam a disputa para saber quem chegará
em segundo e em terceiro lugar
Material:
1 tabuleiro do alfabeto
1 dado
95. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 95
COM QUE LETRA?
Material:
- 1 tabuleiro
- Tampinhas de refrigerante de cores diferentes. ( 1 para cada participante)
- 25 cartelas com as mesmas figurinhas do tabuleiro e seus respectivos
números.
Regras:
- Dividir os alunos duplas.
- cada aluno, na sua vez, retira uma cartela do monte, observa a figura
representada pelo número e fala com que letra inicia a palavra. Se acertar,
coloca uma de suas tampinhas sobre a figura e fica com a cartela. Se
errar, devolve a cartela para o final do monte e o jogo continua.
Variação: podem-se substituir as letras por palavras.
96. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 96
ALFABETO DE TAMPINHAS
Materiais:
Tampinhas de refrigerantes de cores variadas
Círculos com letras do alfabeto para colar na tampinha.
Finalidades:
Produção escrita de palavras e frases.
Regras:
- Dividir os alunos em grupos
- Distribuir a caixinha com as letras do alfabeto
- Os alunos poderão escolher uma tarefa para realizar ou realizar todas
elas.
Tarefas a serem realizadas em cada grupo:
- Formar palavras, desenha-la, escrever a palavra no caderno e circular a
1ª letra.
- Desenhar e escrever outras coisas que também iniciam com a letra que a
professora ditar
- Formar nomes de animais, frutas, brinquedos...
- Escrever o nome completo dos membros da equipe.
- Escrever frases.
97. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 97
ALMOFADA DAS VOGAIS
Cada almofada tem a letra em caixa alta, em relevo e em
libras e figuras cujos nomes iniciam com a vogal.
A almofada é formada por peças com tamanhos, formas, texturas
e cores diferentes. Cada peça se repete formando pares.
O aluno deverá explorar todas as peças ( formas, tamanhos,
texturas, cores), só depois procurar e encontrar as peças iguais.
98. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 98
PAREAMENTO DE CORES
Objetivos:
- Desenvolver a motricidade ;
- Reconhecer cores;
- Desenvolver o raciocínio lógico seguindo regras na sequência das cores.
Material:
- 1 caixinha de madeira pintada de preto, com listas verticais coloridas;
- prendedores de roupa na quantidade e cores das listas.
Como trabalhar:
O aluno deverá pegar um prendedor, identificar a cor e fixar na caixa,
pareando prendedor e cor.
Fazer o mesmo com todos os prendedores.
99. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 99
JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS
Material:
- Tabuleiro de papelão com 25 formas geométricas coladas (quadrado,
triângulo, círculo e retângulo), mais 25 formas geométricas (semelhantes
as coladas no tabuleiro) recortadas em EVA e coladas em papelão para
ficar mais firme. Embaixo de cada figura colar uma tampinha de
refrigerante da mesma cor do EVA.
Como trabalhar:
A criança identifica a figura do tabuleiro, procura, na caixa, a forma
correspondente e vai encaixando até preencher toda a cartela.
Com este jogo é possível trabalhar
coordenação motora, formas
geométricas, cores, quantidade,
atenção, discriminação, memória e
orientação espacial.
100. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 100
JOGO: SELEÇÃO DAS CORES E SEQUÊNCIA
Trabalha pareamento de cores, sequência, contagem
Material
* Círculos de papelão do tamanho de um prato com suporte embaixo para
ficar elevado do chão;
* Círculos coloridos de EVA.
* Tampinhas de refrigerante na cor dos círculos de EVA
Como jogar:
O aluno deverá parear as cores das tampinhas com a cor dos círculos de
EVA, prestando atenção pois cada jogo tem uma sequencia diferente
101. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 101
PRIMEIROS LAÇOS ADAPTADO
Esse é o brinquedo ideal para a criança que está aprendendo a amarrar os
sapatos, tênis e excelente para desenvolver a coordenação motora.
Comprei o jogo “Primeiros laços” para trabalhar com meus alunos, porém as
peças eram muito fininhas e o cadarço muito curto. Meu pai colou um pedacinho
de madeira de 3 cm e cortou no formato das peças compradas. Colocamos
cadarço maior deixando o jogo melhor e mais firme para a criança manipular
ROLETA DO ALFABETO
JOGO ABRE E FECHA
Número de participantes:
Toda turma ou em grupos.
Regras:
Dar um "peteleco" na roleta fazendo-a girar.
Escrever em um dos quadros formados com
os pontilhados, a letra que o ponteiro parou na
roleta. Girar o ponteiro novamente, até
completar todos os quadros.
Desenhar e escrever palavras que iniciam com
esta letra.
104. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 104
BALDE "ABRE E FECHA"
Material
- 1 balde com tampa (desses que vem com gordura, usado nas
lanchonetes);
- Potes com tampas de formatos, tamanhos e cores variadas;
Cortar os potes, aproveitando somente a parte próxima a tampa. Colar em
volta do balde com durepox e esperar secar.
O balde pode ser usado para guardar pecinhas ou brinquedos.
As tampas servem para trabalhar movimento de abrir e fechar, orientação
espacial, cores, conceitos como:maior-menor, em cima - embaixo, ...
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JOGO ABRE E FECHA
Desenvolve:
* Percepção de cores;
* atenção e concentração;
* Lateralidade e orientação espacial;
* conceitos *maior-menos, direita-esquerda, em cima-embaixo.
* Coordenação motora fina
106. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 106
CAIXA DOS SENTIDOS
Objetivo:
* Desenvolver a percepção tátil;
* ampliar o vocabulário;
* Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula.
Materiais:
- Sugestões: objetos com diferentes formas e texturas para trabalhar o
tato;
- Potinhos com cheirinhos para trabalhar o olfato;
- Balas com diferentes sabores (azedos, doces e amargas) para trabalhar
o paladar;
- Chocalho, apito, pandeiro para trabalhar a audição;
- Fotografias e sombra de objetos conhecidos para trabalhar a visão.
Como trabalhar:
* O número de participantes fica a critério da professora
* A professora pede ao aluno que coloque a mão dentro da caixa, pegue
um objeto, descreva-o e diga qual sentido usou e qual a sensação.
107. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 107
CAIXA DE CLASSIFICAÇÃO
Trabalha:
Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e
concentração.
Material:
* 1 caixa de sapato, forrada ou pintada, virada de cabeça para baixo com 6
recortes que dê para encaixar 6 potes de iogurte;
* 6 tipos diferentes de materiais ou tampinhas de 6 cores ou formatos
diferentes
Sugestões para trabalhar:
* Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando cada tipo
em um lugar da caixa
* colocar um objeto em cada pote e pedir que a criança deixe todos os
potes com 6 peças;
* Com os potes com seis peças, retirar objetos para que o primeiro fique
com uma, o segundo com duas, o terceiro com três e assim por diante;
* colocar alguns objetos nos potes e pedir a criança que deixe todos os
potes com a mesma quantidade.
108. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 108
PERCEPÇÃO TÁTIL
Objetivo:
* Desenvolver a percepção tátil;
* ampliar o vocabulário;
* Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula.
Materiais:
Sugestões: materiais diversos para serem identificados pelo tato ou
retângulos com diversas texturas como: folha de lixa, algodão, botão,
linha, lã, plástico, areia, barbante, velcro, tinta plástica ou tinta relevo
Como trabalhar:
* O número de participantes fica a critério da professora
* A criança coloca a mão dentro da caixa, pega uma peça e tenta
identifica-la.
Variação: A criança pega uma peça, identifica e depois retorna para
procurar o par.
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ATENÇÃO, ATENÇÃO!
Estimula:
* Atenção, discriminação visual, memória visual e vocabulário.
Materiais:
* Uma folha de papel cartão colado em papelão grosso para ficar bem
firme;
* 30 quadrinhos recortados de revistas de histórias em quadrinho ou outro
livro com ilustrações bem coloridas ( colar na folha de papel cartão)
* Mais 30 quadrinhos iguais, recortados e colados em 30 pedacinhos de
papelão.
Como trabalhar:
* Colocar o tabuleiro sobre a mesa e distribuir as cartelas entre os
participantes. Ao sinal do professor, cada participante deverá colocar sua
cartela em cima da figura igual no tabuleiro.
* As crianças observam as figuras da cartela durante 1 minuto. Depois,
cada criança a sua vez, pede para os colegas que encontre uma figura
com determinadas características ( ex: Uma menina de vestido vermelho
comendo melância)
111. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 111
JOGO: EXPRESSÕES FACIAIS/SENTIMENTOS
Material:
- Carinhas impressas em papel cartolina, tamanho A4, recortadas e
plastificadas;
- Massinha de modelar.
Esta atividade, além de prazerosa, permite trabalhar coordenação motora,
criatividade e percepção de quantidade.
113. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 113
SACO ZIP
Objetivos:
Desenvolver habilidades motoras finas e prática de desenho e pintura
Material:
Sacos zip ( do tipo que se encaixam) e pintura de dedo
A criança pode usar o dedo ou um cotonete para desenhar ou
escrever
114. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 114
SACOLA DA NOVIDADE
Desenvolvimento:
Cada criança deve possuir sua própria sacola, levando para casa, por
exemplo, na sexta e trazendo na segunda. Durante o final de semana
colocará um objeto ou um desenho que represente ou faça parte de
alguma atividade realizada neste período ( um passeio, uma brincadeira,
um filme...). Na segunda-feira a criança mostra o objeto para os colegas e
conta o que ele significa, que atividade representa e quem participou.
A partir dessa socialização, o professor pode trabalhar criação de frases,
pequenos textos, histórias em quadrinhos, ilustrações.
Obs: Se a criança não conseguir se expressar de maneira espontânea, o
professor deve fazer alguns questionamentos para, junto a criança,
explorar a sua “novidade”.
Objetivos:
- Estimular na criança a
habilidade de expressar-se
perante o grupo;
- Desenvolver a capacidade de
expor seus pensamentos de
forma clara e organizada
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ALFABETO BRAILLE
Objetivos:
- Conhecer o alfabeto Braille de comunicação, utilizado pelos cegos;
- Compreender o funcionamento e as regras do alfabeto Braille;
- Produzir enunciados curtos que utilizem os sinais do Braille.
- Ler enunciados em Braille.
Cartaz feito em papel cartão preto com as celinhas em EVA amarelo e os
pontos preto em relevo.
O cartaz usado para trabalhar o alfabeto, os números, acentuações e
pontuações Braille.
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JOGO DA MEMÓRIA: LIBRAS
Estes dois jogos eu fiz como atividade de avaliação do curso de
Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos pela
UFU/MEC/ CEAD
Imprimir em cartolina ofício, colar em papelão e plastificar para ficar
mais resistente.
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JOGO DA MEMÓRIA: LIBRA/NÚMERO
Imprimir em cartolina ofício. Colar em papelão, plastificar para ficar
mais resistente.
9
8
7
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124. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 124
RÉGUA ADAPTADA
Régua de acrílico ou metal adaptada com pontos em tinta alto relevo.
Objetivo:
Facilitar ao estudante cego a identificação do sistema de medidas, sendo
que na de metal foi fixado um pino em madeira com engrossador.
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CARTEIRA ESCOLAR ADAPTADA
Carteira/cadeira foram modificadas, diminuindo sua altura
A carteira foi adaptada para virar prancha inclinada, possibilitando que a
criança com baixa visão aproxime o material de leitura para perto dos
olhos – com ou sem outros recursos, como lupas– para conseguir
enxergar adequadamente o texto.
127. http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Página 127
REFERÊNCIAS
MAURÍCIO, Helena Ferreira; GARCIA, Jane Maria Ghisi; HAHN, Maria
Mercedes; WALTRICK, Maria Salete Scheffer; SCHUTZ, Rosimery Silva.
Catálogo de Materiais Pedagógicos Adaptados da Fundação Catarinense
de Educação Especial. – São José, SC: FCEE, 2009.
SIAULYS, Mara O. de Campos. Brincar para todos - Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. Disponível na Internet.
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/brincartodos.pdf. Acesso em:
04 abr.2013.
QUADROS,Ronice Müller de, SCHMIEDT Magali L. P. Ideias para ensinar
português para alunos surdos. - Brasília: MEC, SEESP, 2006. Disponível
na Internet. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port_surdos.pdf.
Acesso em: 30 mar. 2013.