O documento é uma folha de exercícios de matemática para alunos do 4o ano. Contém 12 exercícios que envolvem adições, subtrações, multiplicações, leitura de números, identificação de sólidos geométricos e cálculos envolvendo números de alunos em salas de aula e cargas de caminhões.
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
1. Nome :_______________________________________________
Data: ________________________________________________
Ficha de Matemática- 4º Ano
1- Efectua e pinta a parte que descobrires.
O,3+0,4=________
O,5+0,3=________
0,2+0,4=________
2- Coloca os números que se seguem por ordem decrescente.
__________________________________________________
3- Faz a leitura dos seguintes números:
56784- ______________________________________________
453789- _____________________________________________
567987- _____________________________________________
876812- _____________________________________________
4- Faz a leitura dos números ordinais.
45º- __________________________
56º -__________________________
28º- __________________________
89º- __________________________
75º -__________________________
64º- __________________________
8,56 78,9 23,76 456,7 67,8 4,9 234,6 67,98 213,87
2. 5- Observa o seguinte número e faz a sua leitura por:
Classes:______________________________________________
_____________________________________________________
Ordens:______________________________________________
_____________________________________________________
6- Diz o nome dos sólidos geométricos:
_____________ ______________________ ______________
7- Escreve os números em numeração romana:
45- _______________________ 76- ____________________
37- _______________________ 58- ____________________
143- ______________________ 456- ___________________
280- ______________________ 500- ___________________
876- ______________________ 1000- __________________
8- Faz a leitura dos números:
0,2- _________________________________________________
0,45- ________________________________________________
0,12- ________________________________________________
0,345- _______________________________________________
9- Resolve :
456+234+98=____________ 5674-3467=_______________
768423
3. 2345X 48=_____________ 67494:6=____________
10- Na escola da Zezinha há várias salas de aula com diferentes
números de alunos. Observa o quadro e responde às perguntas
apresentando todos os cálculos que precisares de fazer.
Nome de uma
criança de cada sala
Nº de alunos de cada
sala
Resposta
Sala da Zezinha 28 28
Sala do Pedro Tem menos 15 alunos que
na sala da Zezinha
Sala da Celina Tem o dobro dos alunos da
sala do Pedro
Sala da Rita Tem menos 12 alunos que
na sala da Celina
No seguinte quadro faz as contas para descobrires os alunos de
cada sala.
a) Qual é a diferença entre o número de alunos que existe na sala
da Zezinha e o da sala da Celina?
Dados Indicação Operação
R:___________________________________________________
4. b) Quantos alunos frequentam no total a escola?
Dados Indicação Operação
R:___________________________________________________
11- Um comboio da Linha de Sintra transporta 2358
pessoas por dia . Quantas pessoas transportará no
final do mês de Março?
Dados Indicação Operação
R:__________________________________________________
12- a) Um camião de uma empresa de charcutaria de Torres
Vedras levava de carga 4569 salsichas. Em Aveiro deixou a terça
parte das salsichas. Que quantidade de salsichas lá deixou?
Dados Indicação Operação
R:___________________________________________________
b) Que quantidade de salsichas lhe sobraram?
Dados Indicação Operação
R:___________________________________________________