Este documento fornece diretrizes para a prática profissional do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática do IFRN Campus Natal Central, apresentando quatro modalidades: estágio curricular, desenvolvimento de projetos, projeto de pesquisa e elaboração do relatório técnico. A prática profissional deve ser realizada ao longo do curso e é obrigatória para a conclusão do mesmo.
O documento discute a necessidade de mudança na formação de professores para o uso pedagógico da tecnologia computacional nas escolas públicas. Argumenta-se que é preciso deslocar o foco dos objetos tecnológicos para projetos pedagógicos que instituam novas redes de relações humanas. Também aborda experiências de formação de professores no Amazonas e a dificuldade em incorporar as tecnologias de forma significativa na educação, concluindo que é necessária maior autonomia dos professores para integrar as novas te
O documento discute arquivos empresariais, definindo-os como locais de armazenamento de documentos que organizam informações para a administração e preservação histórica da empresa. Apresenta problemas comuns como falta de especialistas, espaço inadequado e dificuldade de acesso à informação, além de possíveis soluções como investimento em recursos humanos e tecnologia.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de relatórios técnicos, descrevendo suas principais seções como resumo, introdução, procedimentos, resultados, discussão e conclusão. Recomenda-se redigir o relatório de forma clara e concisa usando linguagem não coloquial e seguir as normas gramaticais. Deve-se apresentar os dados de forma organizada em tabelas e gráficos para facilitar a compreensão.
Este documento descreve um pré-projeto de investigação sobre o uso da web rádio como instrumento para a inclusão social. Ele discute como a web rádio pode promover a aprendizagem ao longo da vida e inclusão digital para grupos desfavorecidos, reduzindo assimetrias educacionais e sociais. A investigação usará métodos qualitativos como observação participante para descrever como a web rádio pode estimular a inclusão social, cultural e econômica destes grupos.
Este documento fornece orientações sobre como escrever um relatório, incluindo suas partes constituintes e estrutura recomendada. Apresenta os elementos pré e pós-textuais de um relatório, como capa, resumo e conclusões. Também discute os possíveis capítulos de um relatório, como introdução, estado da arte, análise, implementação e avaliação. Por fim, fornece exemplos e recomendações sobre a escrita e formatação de cada seção.
Relatório de estágio supervisionado técnico em administração 2011Gabriela Rocha
Este relatório apresenta o estágio realizado na empresa XXXX. Contém uma introdução sobre o relatório e o estágio. Apresenta a empresa onde o estágio ocorreu e as atividades desenvolvidas. Discute a conclusão e aprendizados obtidos no estágio.
Este documento fornece um modelo de relatório técnico-científico de acordo com a norma técnica NBR 10719, contendo informações sobre a formatação, seções e elementos essenciais como introdução, desenvolvimento, conclusões e referências.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração do relatório de estágio supervisionado do curso de Engenharia de Produção Mecânica da Universidade do Oeste de Santa Catarina. Ele explica a estrutura do relatório com base na norma ABNT 14724, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Além disso, fornece instruções detalhadas sobre como preencher cada seção do relatório, como introdução, fundamentação teórica, metodologia, resultados e discussões e conclusões.
O documento discute a necessidade de mudança na formação de professores para o uso pedagógico da tecnologia computacional nas escolas públicas. Argumenta-se que é preciso deslocar o foco dos objetos tecnológicos para projetos pedagógicos que instituam novas redes de relações humanas. Também aborda experiências de formação de professores no Amazonas e a dificuldade em incorporar as tecnologias de forma significativa na educação, concluindo que é necessária maior autonomia dos professores para integrar as novas te
O documento discute arquivos empresariais, definindo-os como locais de armazenamento de documentos que organizam informações para a administração e preservação histórica da empresa. Apresenta problemas comuns como falta de especialistas, espaço inadequado e dificuldade de acesso à informação, além de possíveis soluções como investimento em recursos humanos e tecnologia.
O documento fornece diretrizes para a elaboração de relatórios técnicos, descrevendo suas principais seções como resumo, introdução, procedimentos, resultados, discussão e conclusão. Recomenda-se redigir o relatório de forma clara e concisa usando linguagem não coloquial e seguir as normas gramaticais. Deve-se apresentar os dados de forma organizada em tabelas e gráficos para facilitar a compreensão.
Este documento descreve um pré-projeto de investigação sobre o uso da web rádio como instrumento para a inclusão social. Ele discute como a web rádio pode promover a aprendizagem ao longo da vida e inclusão digital para grupos desfavorecidos, reduzindo assimetrias educacionais e sociais. A investigação usará métodos qualitativos como observação participante para descrever como a web rádio pode estimular a inclusão social, cultural e econômica destes grupos.
Este documento fornece orientações sobre como escrever um relatório, incluindo suas partes constituintes e estrutura recomendada. Apresenta os elementos pré e pós-textuais de um relatório, como capa, resumo e conclusões. Também discute os possíveis capítulos de um relatório, como introdução, estado da arte, análise, implementação e avaliação. Por fim, fornece exemplos e recomendações sobre a escrita e formatação de cada seção.
Relatório de estágio supervisionado técnico em administração 2011Gabriela Rocha
Este relatório apresenta o estágio realizado na empresa XXXX. Contém uma introdução sobre o relatório e o estágio. Apresenta a empresa onde o estágio ocorreu e as atividades desenvolvidas. Discute a conclusão e aprendizados obtidos no estágio.
Este documento fornece um modelo de relatório técnico-científico de acordo com a norma técnica NBR 10719, contendo informações sobre a formatação, seções e elementos essenciais como introdução, desenvolvimento, conclusões e referências.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração do relatório de estágio supervisionado do curso de Engenharia de Produção Mecânica da Universidade do Oeste de Santa Catarina. Ele explica a estrutura do relatório com base na norma ABNT 14724, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Além disso, fornece instruções detalhadas sobre como preencher cada seção do relatório, como introdução, fundamentação teórica, metodologia, resultados e discussões e conclusões.
O documento discute as funções didáticas que orientam o processo de ensino e aprendizagem. Define funções didáticas como etapas que ocorrem durante uma aula ou unidade didática. Descreve quatro funções principais: introdução e motivação, mediação e assimilação, domínio e consolidação, e controle e avaliação. Argumenta que as funções estão interligadas e se sobrepõem durante o processo de ensino e aprendizagem.
Este documento fornece instruções sobre a formatação e estrutura de um trabalho de conclusão de curso do ensino médio. Ele inclui detalhes sobre a capa, folha de rosto, sumário, introdução, capítulos, conclusão e referências bibliográficas. O documento visa orientar estudantes sobre como organizar e estruturar adequadamente um TCC.
O documento discute a importância das tecnologias na educação para despertar interesse e criatividade nos alunos. Também apresenta desafios como ensinar alunos a ler novas linguagens digitais e usar tecnologias como ferramentas de ensino. Professoras precisam se capacitar para fazer uso significativo das tecnologias e tornar o ensino mais atraente.
1. O documento fornece instruções sobre como gerar relatórios de custos de manutenção no SAP de forma mais rápida e eficiente, limitando o escopo da consulta para reduzir o tempo de resposta.
2. É recomendado usar múltiplos critérios de seleção, como empresa e centro de custo, e selecionar ordens específicas ao invés de intervalos amplos de tempo para minimizar o impacto no desempenho.
3. Os procedimentos incluem gerar arquivos externos para relatórios
O documento fornece informações sobre as soluções educacionais da TOTVS para gestão de instituições de ensino. Ele destaca que a TOTVS tem soluções para educação básica, superior e continuada, com experiência de mais de 19 anos e 900 instituições atendidas. O documento também apresenta os principais módulos e funcionalidades da solução TOTVS Educacional.
Exemplo de um artigo cientifico ( modelo paper)Cleidilene Lima
O documento apresenta uma introdução à macroeconomia, discutindo seus objetivos, instrumentos e estrutura de análise. Aborda tópicos como as metas da política macroeconômica (alto emprego, estabilidade de preços, distribuição de renda, crescimento), seus instrumentos (políticas fiscal, monetária, cambial e de rendas) e a estrutura de análise macroeconômica, que inclui os mercados de bens e serviços, trabalho, monetário, títulos e divisas. Conclui que as políticas
O documento discute o que é uma resenha e como elaborá-la. Uma resenha pode ser descritiva ou crítica e deve conter o título, referência bibliográfica, resumo e avaliação crítica do objeto resenhado. Uma boa resenha apresenta de forma concisa e objetiva as informações essenciais sobre o documento.
1) O documento descreve as informações sobre o Colégio Universitário de Aplicação da Unincor, localizado em Três Corações (MG), que oferece educação infantil, ensino fundamental, médio e cursos técnicos profissionalizantes.
2) Inclui documentos relacionados ao estágio supervisionado do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, como plano de estágio, carta de apresentação do estagiário, formulários de avaliação, termo de compromisso e parecer final.
3) Fornece detalhes sobre
O documento apresenta o plano de aula de um curso técnico em eletroeletrônica. A primeira aula trata de um seminário sobre manutenção de sistemas eletroeletrônicos, onde os alunos em grupos devem investigar equipamentos em suas casas e produzir relatórios. O plano detalha os passos da atividade e o cronograma das aulas.
1) O documento fornece dicas para apresentações de TCC, incluindo como estruturar a apresentação, preparar os slides, ensaiar e lidar com perguntas.
2) É recomendado usar poucas cores, fontes e texto nos slides, com imagens sempre que possível, e calcular 1 minuto por slide.
3) É importante ensaiar a apresentação, projetar a voz com naturalidade, gesticular bem e saber responder perguntas com segurança.
Este documento descreve uma disciplina de Tecnologia Assistiva no curso de Pedagogia. A disciplina tem como objetivo desenvolver o uso de novas tecnologias digitais e possibilitar a inclusão digital de pessoas com deficiência. O curso aborda conceitos de tecnologia assistiva, softwares de acessibilidade, aplicativos móveis e recursos tecnológicos. A metodologia é híbrida, com aulas expositivas e atividades práticas e online.
Relatorio de estagio supervisionado administrativoAlessandra Alves
1. O relatório descreve o estágio de administração realizado por uma estudante de pedagogia na Escola Municipal João Ronaldo Matias em Pacajus-CE.
2. A estudante observou e analisou diversos aspectos da escola como sua dimensão física, recursos humanos, financeiros e pedagógicos.
3. O relatório também detalha as atividades desenvolvidas pela estudante durante o estágio com foco na administração, secretaria e finanças da escola.
Este relatório descreve as atividades realizadas durante um estágio curricular em manutenção e suporte em informática na Fundação Educacional Lica Claudino (FELC) em 2014, incluindo palestras, cursos para crianças, minicursos e manutenção de computadores.
Gestao de projetos_-_exercicio_1._com_gabarito_docneyfds
O documento discute os processos de gerenciamento de projetos. Ele apresenta perguntas e respostas sobre organização de projetos, funções de gerentes e coordenadores de projetos, identificação de partes interessadas e desenvolvimento de planos e orçamentos.
O documento discute a violência contra a mulher no Brasil e propõe várias medidas para combatê-la, como fortalecer as leis existentes, aumentar as punições para criminosos, e mobilizar a sociedade para apoiar as vítimas e aumentar as denúncias.
Este documento apresenta conceitos fundamentais sobre gestão de processos, incluindo teorias de sistemas, caos e complexidade, estruturas organizacionais, estratégias e alinhamento com processos. Aborda temas como administração científica, empresas U-form e M-form, eficácia versus eficiência, e como estratégias e processos devem estar alinhados para atingir os objetivos da organização.
Este documento apresenta uma estratégia de diagnóstico para identificar as necessidades de inovação educacional no Centro de Ensino Fundamental 07 de Brasília utilizando tecnologias da informação e comunicação (TICs). A estratégia envolve: 1) Reuniões iniciais com grupos focais como conselhos escolares para planejar o diagnóstico; 2) Aplicação da ferramenta SWOT para mapear pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças do uso de TICs; 3) Consolidação dos resultados para apresent
Este documento fornece diretrizes para a apresentação escrita de trabalhos acadêmicos, incluindo informações sobre formatação, estrutura e citações. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais necessários, como capa, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências e anexos.
Este documento descreve um projeto de pesquisa que investigou a importância da educação patrimonial para alfabetizar culturalmente alunos do 6o e 7o ano do ensino fundamental. O projeto aplicou questionários e atividades práticas sobre história e patrimônio cultural com os alunos. Os resultados mostraram que a educação patrimonial pode ser um instrumento eficaz para educar alunos e a comunidade sobre a preservação do patrimônio cultural.
O documento discute os elementos essenciais de um plano de sessão de formação, incluindo: (1) a introdução, que prepara os alunos para a sessão; (2) o desenvolvimento, onde as principais atividades de aprendizagem ocorrem; e (3) a conclusão, que encerra a sessão. Também aborda a avaliação formativa e sumativa para medir o progresso dos alunos.
FICHA DE INSCRIÇÃO, CALENDÁRIO DE FORMAÇÃO, PUBLICIDADEP.ESPERANCA
Este documento fornece informações sobre um curso de informática para pais de crianças matriculadas no Projecto Esperança, incluindo requisitos de elegibilidade, horário, local e duração do curso.
Este documento é uma ficha de inscrição para o Centro de Ensino de Informática de Parnarama (CEIPA) que coleta dados pessoais do candidato como nome, data de nascimento, endereço e horários disponíveis. Também solicita dados de um representante familiar caso o candidato seja beneficiário de programas assistenciais.
O documento discute as funções didáticas que orientam o processo de ensino e aprendizagem. Define funções didáticas como etapas que ocorrem durante uma aula ou unidade didática. Descreve quatro funções principais: introdução e motivação, mediação e assimilação, domínio e consolidação, e controle e avaliação. Argumenta que as funções estão interligadas e se sobrepõem durante o processo de ensino e aprendizagem.
Este documento fornece instruções sobre a formatação e estrutura de um trabalho de conclusão de curso do ensino médio. Ele inclui detalhes sobre a capa, folha de rosto, sumário, introdução, capítulos, conclusão e referências bibliográficas. O documento visa orientar estudantes sobre como organizar e estruturar adequadamente um TCC.
O documento discute a importância das tecnologias na educação para despertar interesse e criatividade nos alunos. Também apresenta desafios como ensinar alunos a ler novas linguagens digitais e usar tecnologias como ferramentas de ensino. Professoras precisam se capacitar para fazer uso significativo das tecnologias e tornar o ensino mais atraente.
1. O documento fornece instruções sobre como gerar relatórios de custos de manutenção no SAP de forma mais rápida e eficiente, limitando o escopo da consulta para reduzir o tempo de resposta.
2. É recomendado usar múltiplos critérios de seleção, como empresa e centro de custo, e selecionar ordens específicas ao invés de intervalos amplos de tempo para minimizar o impacto no desempenho.
3. Os procedimentos incluem gerar arquivos externos para relatórios
O documento fornece informações sobre as soluções educacionais da TOTVS para gestão de instituições de ensino. Ele destaca que a TOTVS tem soluções para educação básica, superior e continuada, com experiência de mais de 19 anos e 900 instituições atendidas. O documento também apresenta os principais módulos e funcionalidades da solução TOTVS Educacional.
Exemplo de um artigo cientifico ( modelo paper)Cleidilene Lima
O documento apresenta uma introdução à macroeconomia, discutindo seus objetivos, instrumentos e estrutura de análise. Aborda tópicos como as metas da política macroeconômica (alto emprego, estabilidade de preços, distribuição de renda, crescimento), seus instrumentos (políticas fiscal, monetária, cambial e de rendas) e a estrutura de análise macroeconômica, que inclui os mercados de bens e serviços, trabalho, monetário, títulos e divisas. Conclui que as políticas
O documento discute o que é uma resenha e como elaborá-la. Uma resenha pode ser descritiva ou crítica e deve conter o título, referência bibliográfica, resumo e avaliação crítica do objeto resenhado. Uma boa resenha apresenta de forma concisa e objetiva as informações essenciais sobre o documento.
1) O documento descreve as informações sobre o Colégio Universitário de Aplicação da Unincor, localizado em Três Corações (MG), que oferece educação infantil, ensino fundamental, médio e cursos técnicos profissionalizantes.
2) Inclui documentos relacionados ao estágio supervisionado do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, como plano de estágio, carta de apresentação do estagiário, formulários de avaliação, termo de compromisso e parecer final.
3) Fornece detalhes sobre
O documento apresenta o plano de aula de um curso técnico em eletroeletrônica. A primeira aula trata de um seminário sobre manutenção de sistemas eletroeletrônicos, onde os alunos em grupos devem investigar equipamentos em suas casas e produzir relatórios. O plano detalha os passos da atividade e o cronograma das aulas.
1) O documento fornece dicas para apresentações de TCC, incluindo como estruturar a apresentação, preparar os slides, ensaiar e lidar com perguntas.
2) É recomendado usar poucas cores, fontes e texto nos slides, com imagens sempre que possível, e calcular 1 minuto por slide.
3) É importante ensaiar a apresentação, projetar a voz com naturalidade, gesticular bem e saber responder perguntas com segurança.
Este documento descreve uma disciplina de Tecnologia Assistiva no curso de Pedagogia. A disciplina tem como objetivo desenvolver o uso de novas tecnologias digitais e possibilitar a inclusão digital de pessoas com deficiência. O curso aborda conceitos de tecnologia assistiva, softwares de acessibilidade, aplicativos móveis e recursos tecnológicos. A metodologia é híbrida, com aulas expositivas e atividades práticas e online.
Relatorio de estagio supervisionado administrativoAlessandra Alves
1. O relatório descreve o estágio de administração realizado por uma estudante de pedagogia na Escola Municipal João Ronaldo Matias em Pacajus-CE.
2. A estudante observou e analisou diversos aspectos da escola como sua dimensão física, recursos humanos, financeiros e pedagógicos.
3. O relatório também detalha as atividades desenvolvidas pela estudante durante o estágio com foco na administração, secretaria e finanças da escola.
Este relatório descreve as atividades realizadas durante um estágio curricular em manutenção e suporte em informática na Fundação Educacional Lica Claudino (FELC) em 2014, incluindo palestras, cursos para crianças, minicursos e manutenção de computadores.
Gestao de projetos_-_exercicio_1._com_gabarito_docneyfds
O documento discute os processos de gerenciamento de projetos. Ele apresenta perguntas e respostas sobre organização de projetos, funções de gerentes e coordenadores de projetos, identificação de partes interessadas e desenvolvimento de planos e orçamentos.
O documento discute a violência contra a mulher no Brasil e propõe várias medidas para combatê-la, como fortalecer as leis existentes, aumentar as punições para criminosos, e mobilizar a sociedade para apoiar as vítimas e aumentar as denúncias.
Este documento apresenta conceitos fundamentais sobre gestão de processos, incluindo teorias de sistemas, caos e complexidade, estruturas organizacionais, estratégias e alinhamento com processos. Aborda temas como administração científica, empresas U-form e M-form, eficácia versus eficiência, e como estratégias e processos devem estar alinhados para atingir os objetivos da organização.
Este documento apresenta uma estratégia de diagnóstico para identificar as necessidades de inovação educacional no Centro de Ensino Fundamental 07 de Brasília utilizando tecnologias da informação e comunicação (TICs). A estratégia envolve: 1) Reuniões iniciais com grupos focais como conselhos escolares para planejar o diagnóstico; 2) Aplicação da ferramenta SWOT para mapear pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças do uso de TICs; 3) Consolidação dos resultados para apresent
Este documento fornece diretrizes para a apresentação escrita de trabalhos acadêmicos, incluindo informações sobre formatação, estrutura e citações. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais necessários, como capa, sumário, introdução, desenvolvimento, conclusão, referências e anexos.
Este documento descreve um projeto de pesquisa que investigou a importância da educação patrimonial para alfabetizar culturalmente alunos do 6o e 7o ano do ensino fundamental. O projeto aplicou questionários e atividades práticas sobre história e patrimônio cultural com os alunos. Os resultados mostraram que a educação patrimonial pode ser um instrumento eficaz para educar alunos e a comunidade sobre a preservação do patrimônio cultural.
O documento discute os elementos essenciais de um plano de sessão de formação, incluindo: (1) a introdução, que prepara os alunos para a sessão; (2) o desenvolvimento, onde as principais atividades de aprendizagem ocorrem; e (3) a conclusão, que encerra a sessão. Também aborda a avaliação formativa e sumativa para medir o progresso dos alunos.
FICHA DE INSCRIÇÃO, CALENDÁRIO DE FORMAÇÃO, PUBLICIDADEP.ESPERANCA
Este documento fornece informações sobre um curso de informática para pais de crianças matriculadas no Projecto Esperança, incluindo requisitos de elegibilidade, horário, local e duração do curso.
Este documento é uma ficha de inscrição para o Centro de Ensino de Informática de Parnarama (CEIPA) que coleta dados pessoais do candidato como nome, data de nascimento, endereço e horários disponíveis. Também solicita dados de um representante familiar caso o candidato seja beneficiário de programas assistenciais.
O computador do setor financeiro da A&Z Informática apresentou defeitos causados por vírus, danificando arquivos do Windows. Foi necessária a formatação do computador e reinstalação do sistema operacional e programas, além da restauração do backup.
Este documento contiene información sobre un equipo de escritorio incluyendo la marca, modelo y estado de sus componentes principales como la unidad de disco duro, tarjeta de video y controladores integrados así como observaciones adicionales.
Este documento describe las especificaciones técnicas de una computadora de escritorio Compaq, incluyendo la marca y modelo de la computadora, monitor, procesador, disco duro, unidad óptica y tarjeta madre, así como su estado y número de serie. La computadora tiene un procesador Intel Core i3, un disco duro Seagate de 320GB y una unidad óptica DVD+/-RW de marca HL-DT-ST en buen estado.
Este documento presenta una ficha técnica con la información recolectada del levantamiento técnico de una computadora en la sala de sistemas de la institución Ramón Martínez Benítez. La ficha técnica incluye detalles sobre el procesador Intel Celeron de 2.53 GHz, la memoria RAM de 512 MB compuesta por 2 módulos de 256 MB cada uno, la placa madre A Srock Dual Channel 775i65G, el disco duro Maxtor de 40 GB, la fuente de poder de 430W y la unidad de CD-ROM
Ficha para inscribirse a los cursos de informática básica y avanzada Aula@bur
En Espinosa de los Monteros se llevaran a cabo del 30 de agosto al 13 de septiembre (excepto el 2 de septiembre) de 12:30 a 14:30 en la Plaza Sancho Garcia
Informática básica: Windows, Word e Internet
Informática avanzada: Excel, Access e Internet
Información e inscripción gratuita en las oficinas del ayuntamiento.
Este documento es la hoja de vida de una PC propiedad del SENA, asignada al técnico Luis Fabier Rosado López. La PC contiene un procesador Intel Pentium de 3.20 GHz, 2GB de memoria RAM, una placa madre Dell E2108, un disco duro Western Digital de 80GB, y accesorios como un lector de DVD Sony, fuente de poder Dell de 50W y un monitor Dell de 17 pulgadas.
O documento descreve os verbos "Custar", "Esforçar-se" e "Implicar", definindo seus significados e usos gramaticais. Resume que cada verbo pode ser transitivo direto, indireto ou intransitivo, e regido por preposições em certos contextos. Fornece exemplos para ilustrar os usos de cada verbo.
Edital de cursos ingles, espanhol, informatica, planilha, autocadcapacitacaoufcg
Este documento descreve os cursos de capacitação oferecidos pela Universidade Federal de Campina Grande para seus servidores técnico-administrativos em 2013. São oferecidos cursos de Língua Inglesa, Língua Espanhola, Informática Básica, Planilha Eletrônica e AutoCAD, com cargas horárias, pré-requisitos, locais e períodos definidos. O documento também especifica os procedimentos e critérios de inscrição e seleção dos candidatos.
Regência nominal refere-se à relação entre um nome e termos regidos por ele, intermediados por preposições. Exemplos mostram como substantivos e adjetivos regem complementos introduzidos por preposições como "a", "de", "em", entre outras. O texto lista vários nomes e suas respectivas preposições regidas.
O documento discute regências verbais e nominais, explicando como verbos e nomes exigem complementos gramaticais específicos. Alguns exemplos incluem: a regência nominal estabelece a relação entre um nome e seu complemento, geralmente por uma preposição; a regência verbal define a relação entre o verbo e seu complemento, que pode ser direto ou indireto. Muitos verbos como agradar, aspirar e assistir são apresentados com suas diferentes regências.
Este documento resume la configuración hardware y software de una computadora, incluyendo detalles como la marca y modelo de componentes, software instalado, configuración de red, y registros de mantenimiento preventivo y correctivo realizados. Además, proporciona información sobre la ubicación y usuario responsable de la computadora.
O documento discute regência verbal, explicando que é a relação entre termos na oração. A regência é estudada verificando se um termo (regente) exige um complemento (regido). Quando o termo regente é um verbo, trata-se de regência verbal. Exemplos de verbos e suas respectivas regências são fornecidos para ilustrar.
This document contains a project for a computer lab class at the Escola Estadual "Dom Aquino" in Mato Grosso, Brazil. The 3 sentence summary is:
The project details the class topic, objectives, content, procedures, software to be used, and evaluation. It provides the teacher, subject, grade/class, date and duration of the class, as well as spaces for signatures from the teacher and pedagogical coordinator.
Este documento é uma ficha de cadastro para um curso de informática básica, contendo campos para preenchimento de dados do aluno como nome, data de nascimento, endereço e contatos. Também inclui uma autorização assinada pelo responsável legal para que o aluno participe das aulas que ocorrerão entre outubro e dezembro na Biblioteca Municipal, em dias e horários específicos.
Este documento proporciona una plantilla para registrar la información técnica de los equipos de computo de una institución educativa. La plantilla incluye secciones para documentar detalles sobre el hardware, software, configuración de red e instalaciones eléctricas de cada equipo, así como para registrar observaciones y las firmas del personal de soporte.
Este documento discute regências nominal e verbal, que cuidam das relações de dependência entre termos na oração. Quando um termo regente é um verbo, ocorre a regência verbal, na qual o termo regido pode ou não ser preposicionado. A regência indica que um termo dirige, conduz ou governa outro termo regido.
Este documento contiene un registro de equipos con información sobre 6 computadoras. Proporciona detalles sobre la configuración de hardware y software de cada computadora, así como registros de mantenimiento correctivo y preventivo realizados. Incluye información como marca y modelo de los equipos, especificaciones técnicas, direcciones IP y MAC, software instalado, y descripciones de los trabajos de mantenimiento realizados.
O documento fornece uma explicação sobre a regência verbal em português. Ele define regência verbal como a relação entre um verbo e seus complementos e adjuntos. Em seguida, lista vários verbos com suas respectivas classificações e significados, mostrando como a variação na regência pode alterar o sentido do verbo. Por fim, dá exemplos de construções corretas e incorretas com base na norma culta da língua portuguesa.
Cef n2 operador de informatica referencial de formaçãoAlexandra Almeida
Este documento descreve o perfil e formação para a saída profissional de Operador/a de Informática de Nível 2. O documento inclui o perfil da profissão, a matriz curricular com as unidades de formação, as metodologias de formação e o desenvolvimento de cada unidade de formação.
Este regulamento estabelece as regras e procedimentos para o Centro de Formação Profissional da SACTI Consultores em três áreas principais: 1) formandos, cobrindo requisitos de inscrição, certificados e pagamento de propinas; 2) formadores, tratando de contratação, deveres e conduta; 3) outros colaboradores, focando horários, faltas e dispensas.
Este documento apresenta o programa da disciplina de Instalação e Manutenção de Equipamentos Informáticos para cursos profissionais de nível secundário. O programa estrutura-se em módulos focados em competências como montagem, diagnóstico e reparação de equipamentos informáticos. A disciplina tem caráter predominantemente prático e visa desenvolver capacidades essenciais para a área de manutenção de equipamentos.
O documento apresenta o plano de curso subsequente de Técnico em Refrigeração e Climatização oferecido pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco. O curso terá duração de 4 módulos com carga horária total de 1283 horas, abordando fundamentos de ciências térmicas, manutenção de sistemas térmicos, instalações e projetos térmicos. Ao final, o aluno receberá o diploma de Técnico em Refrigeração e Climatização, qualificando
Este documento apresenta o plano de curso subsequente de Técnico em Refrigeração e Climatização oferecido pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco. O curso tem duração de 1283 horas e é composto por 4 módulos sem qualificação intermediária. O objetivo é formar técnicos aptos a atuar na concepção, instalação e manutenção de sistemas de refrigeração e climatização.
Este documento apresenta o programa para o curso de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos. O programa inclui nove módulos focados em competências técnicas como montagem de computadores, instalação e manutenção de sistemas operativos e redes, e diagnóstico e reparação de falhas. O objetivo é garantir que os estudantes aprendam técnicas essenciais para a manutenção e reparação de equipamentos informáticos.
Este documento apresenta o plano do curso técnico em eletrotécnica oferecido pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Pernambuco. O curso tem como objetivo formar técnicos qualificados para atender à demanda da indústria regional. O plano descreve a justificativa, objetivos, perfil profissional desejado, organização curricular, instalações e equipe docente do curso.
Este documento apresenta os planos de cursos técnicos estruturados pelo CEFET Campos em parceria com a ABEMI e a Petrobras. São descritos os perfis profissionais, objetivos, cargas horárias e estrutura dos cursos de Projetista de Estruturas Metálicas, Projetista de Tubulações, Projetista Eletricista, Projetista de Instrumentação/Automação e Técnico em Planejamento Offshore, que visam qualificar trabalhadores para atividades de engenharia e construção no setor de pet
O documento apresenta um livro didático sobre Introdução à Informática produzido em parceria entre o Colégio Agrícola de Frederico Westphalen e a Universidade Federal de Santa Maria para o programa e-Tec Brasil. O livro aborda conceitos básicos de informática e apresenta ferramentas como editores de texto, planilhas eletrônicas e apresentações.
Apresentação dos Cursos Profissionais 2011/2012ESCM
Este documento fornece informações sobre cursos profissionais oferecidos pela Escola Secundária do Castêlo da Maia para o ano letivo de 2011/2012. Em particular, descreve o que são cursos profissionais, para quem são indicados, seu objetivo, estrutura, avaliação, certificação e novos cursos oferecidos na escola, incluindo Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos e Técnico Auxiliar de Saúde.
Este documento fornece informações sobre o programa da disciplina de Arquitetura de Computadores para o curso técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos. O programa é composto por 5 módulos principais e 2 módulos opcionais, cobrindo tópicos como sistemas digitais, montagem e configuração de computadores, detecção de falhas e arquitetura de microprocessadores. O objetivo é ensinar conceitos fundamentais de hardware para que os alunos possam especificar, montar e dar manutenção em computadores de
Programa referencial de comunicação e tecnologias da informaçãosandra alfaiate
Este documento apresenta um programa referencial para o ensino de tecnologias da informação e comunicação. Ele descreve os objetivos do programa de promover o uso de TIC e desenvolver competências essenciais. Também fornece sugestões metodológicas focadas na prática e experimentação, e lista unidades de aprendizagem cobrindo tópicos como computadores, processamento de texto e planilhas.
Este documento descreve as diretrizes e regulamentos para o Projeto Interdisciplinar (PROINTER) aplicado aos Cursos Superiores de Tecnologia da Universidade Anhanguera-Uniderp. O PROINTER tem como objetivo integrar os conhecimentos dos diversos semestres e desenvolver competências profissionais nos estudantes. O regulamento estabelece as responsabilidades dos coordenadores de curso, tutores e estudantes no desenvolvimento do PROINTER, bem como as etapas, critérios de avaliação e entregas esperadas.
O documento descreve um projeto de desenvolvimento de recursos didáticos para a formação profissional em três áreas: gestão e coordenação de formação, linguagem e comunicação, e matemática para a vida. O projeto inclui dez materiais didáticos, entre eles manuais técnicos para formadores e formandos e aplicações informáticas. O foco é fornecer ferramentas que contribuam para o sucesso da formação e o desenvolvimento de competências.
Este documento aprova a readequação curricular do curso de Sistemas de Informação do Campus Luiz Meneghel de Bandeirantes da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP). A readequação foi aprovada pelo Colegiado do Curso, Pró-Reitoria de Graduação e Conselho Universitário Provisório da UENP, e homologada pelo Reitor da universidade. A nova proposta curricular passará a valer a partir de 2011, com 40 vagas anuais no turno noturno.
Este documento fornece uma introdução às noções de automação industrial. Apresenta um breve histórico da automação industrial, destacando suas vantagens e desvantagens quando utilizando energia pneumática. Também faz um comparativo entre as principais formas de energia usadas na automação industrial.
Este documento apresenta o programa e-Tec Brasil, que tem como objetivo expandir e melhorar a educação profissional e o ensino médio no Brasil por meio da modalidade de educação a distância. O programa é uma parceria entre o Ministério da Educação e instituições públicas de ensino e oferece cursos técnicos de nível médio em diversas áreas profissionais.
Este documento fornece informações sobre o Mestrado em Informação e Sistemas Empresariais oferecido pela Universidade Aberta e pelo Instituto Superior Técnico, incluindo seus objetivos, estrutura, requisitos de admissão, taxas e diploma. O curso tem como objetivo formar profissionais com competências em tecnologias e sistemas empresariais para atender às necessidades de inovação tecnológica nas organizações.
1. Este documento apresenta o projeto pedagógico de um curso de formação inicial e continuda financiado pelo PRONATEC em Rondônia. 2. O curso tem como objetivo capacitar trabalhadores de acordo com as demandas do setor produtivo local. 3. O documento descreve a concepção curricular do curso incluindo objetivos, ementas, critérios de avaliação, instalações e equipamentos necessários.
Este documento apresenta um resumo sobre:
1) Processos industriais contínuos e discretos;
2) Estudo de um processo simples como um trocador de calor, com foco na variável temperatura da água como variável controlada;
3) Conceitos básicos de Controle Automático de Processos.
1. Curso Técnico de Nível Médio
Integrado em Informática
Manual de
Prática
Profissional
2. Belchior de Oliveira Rocha
REITOR
Anna Catharina da Costa
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
Enilson Araújo Pereira
DIRETOR GERAL DO CAMPUS NATAL CENTRAL
José Álvaro Paiva
DIRETOR ACADÊMICO DE GESTÃO E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
Raimundo Nonato Camelo Parente
COORDENADOR DO CURSO TÉCNICO DE INFORMÁTICA
Maria de Fátima Feitosa de Sousa
PEDAGOGA
Carlos Alberto de Jesus (Naput)
COLABORAÇÃO ESPECIAL NA FORMULAÇÃO DO MANUAL
3. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
2
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................. 3
I - ESTÁGIO CURRICULAR ........................................................................................................................ 4
II - DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS ................................................................................................. 7
III - PROJETO DE PESQUISA .................................................................................................................... 8
IV - RELATÓRIO TÉCNICO......................................................................................................................... 9
V - CONSIDERAÇOES FINAIS ................................................................................................................. 18
ANEXO A – FICHA DE CADASTRO - TÉCNICO
ANEXO B – PLANO DE ESTÁGIO
ANEXO C – TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO
4. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
3
INTRODUÇÃO
Para responder as exigências legais que regem os cursos Técnicos de Nível Médio
Integrado no IFRN aprovados pelo Conselho Diretor/CEFET-RN, em 17/02/2005 e,
respectivo Plano de Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática da Diretoria
Acadêmico de Gestão e Tecnologia da Informação ,autorizado pela Resolução Nº
05/2005-CD/CEFET-RN, a lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 que trata do estágio
de estudante, o presente documento trata do manual de prática profissional para o Curso
Técnico de Nível Médio Integrado de Informática.
A prática profissional proposta neste manual rege-se pelos princípios da equidade
(oportunidade igual a todos), flexibilidade (mais de uma modalidade de prática
profissional), aprendizado continuado (conciliar a teoria com a prática profissional) e
acompanhamento total ao estudante (professor orientador em todo o período de sua
realização) e, tem sua fundamentação legal na Regulamentação da Educação
Profissional Técnica de Nível Médio Integrado - Aprovada pela Resolução nº 04/2005
– Conselho Diretor/CEFET-RN, de 17/02/2005, com a redação abaixo:
Art. 1º A educação profissional técnica de nível médio integrado será oferecida a quem
tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o(a)
discente a uma habilitação profissional técnica de nível médio que também lhe dará direito à
continuidade de estudos na educação superior, contando com matrícula única na Instituição.
III. Faz parte da matriz curricular a prática profissional a ser desenvolvida no decorrer do
curso, envolvendo atividades tais como pesquisas, projetos, estágios, além de outras
atividades, correlatas a cada curso, contribuindo, dessa forma, para que a relação teoria-
prática esteja presente em todo o percurso formativo;
...
Da prática profissional
Art. 38 - Para a obtenção do diploma de técnico de nível médio, o(a) estudante realizará a
prática profissional, que deverá ser caracterizada através de atividades tais como estágios
supervisionados, estudos de caso, pesquisas individuais e em equipes, desenvolvimento de
projetos e efetivo exercício profissional.
Art. 39 - Caso a prática profissional seja realizada através da modalidade de estágio, dever-
se-á seguir a Lei nº 6494/77, o Decreto nº 87497/82 e a Resolução CNE/CNB 1/2004.
Especificamente com relação à área de Informática, a prática profissional do Curso
Técnico de Nível Médio Integrado em Informática (Plano de Curso Autorizado pela Resolução Nº
05/2005-CD/CEFET-RN) tem a seguinte redação:
A organização curricular do curso técnico de nível médio integrado em Informática observa
as determinações legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio e Educação Profissional de Nível Técnico, nos Parâmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Médio, nos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Profissional, no
Decreto 5.154/2004, bem como das diretrizes definidas no projeto pedagógico do CEFET-
RN.
5. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
4
O Curso está organizado por disciplinas, com regime seriado anual, com uma
carga-horária de disciplinas de 3.450 horas, distribuídas em quatro anos, acrescidas de
400 horas de prática profissional, a ser realizada em uma das seguintes formas:
♦ Pesquisas junto a algum núcleo de pesquisa da diretoria;
♦ Projeto integrador acompanhado por um professor orientador que só pode ser
realizado na quarta série ou;
♦ Estágio Curricular, a partir da terceira série do curso, de forma que a carga-horária
total é de 3.850 horas, conforme representado no gráfico abaixo:
Gráfico 1 – Representação da distribuição da carga horária total do Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática
Para orientar os alunos na elaboração de sua pratica profissional, esse manual
contém quatro itens normativos necessários para realização da mesma. O primeiro
orienta, passo a passo, como o estudante deve interagir com a Coordenação de Estágio e
Egresso (CEE) do IFRN Campus Natal Central, que é o responsável pelas normas e
controle dos estágios na instituição. O segundo informa sobre os parâmetros para os
estudantes que, por qualquer motivo, optem por fazer um projeto como trabalho de
conclusão do curso técnico. O terceiro trata das normas para participação em um grupo
de pesquisa. Por fim, o quarto item discorre sobre a elaboração do relatório técnico,
obrigatório em todas as modalidades de prática profissional para conclusão do curso.
I - ESTÁGIO CURRICULAR
O estágio curricular no IFRN campus Natal Central é coordenado pelo
Departamento de Interação com a Sociedade, tendo na Coordenação de Estágio e
Egresso (CEE), responsável pelo cumprimento das normas e controle dos estágios na
instituição, tendo como parâmetro além da legislação em vigor, os planos de cursos
aprovados pelo Conselho Diretor do IFRN. As Diretorias Acadêmicos cabe a função de
coordenar pedagogicamente sua realização.
Nesse sentido, a diretoria acadêmica tem a responsabilidade de divulgar, estimular
e viabilizar o acompanhamento , em conjunto com o CEE ,o estágio curricular dos alunos
6. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
5
do curso técnico de nível médio de informática. É prioridade de nossa diretoria ter como
prática profissional primeiro o estágio curricular, por entendermos que é um momento em
que a união da teoria ministrada em sala de aula com a prática do dia a dia de uma
empresa se faz necessária na formação do técnico. Ao CEE, cabe divulgar as vagas de
estágio existente, realizar seminário pelo menos uma vez por ano para analisar as novas
tendências de mercado de trabalho dentre outras.
O primeiro passo para efetivação do estágio é o cadastro no CEE (Modelo da Ficha
de cadastro no anexo A) e atender aos requisitos que a empresa exige. É neste momento
que cada estudante vai entrar na área que tem afinidade, vai escolher um caminho dentro
da informática (desenvolvimento de software, redes de computadores, manutenção,
banco de dados etc). O passo seguinte consiste em elaborar um plano de estagio (anexo
B) e um professor que o oriente. Ao finalizar o estágio curricular, é necessário apresentar
um relatório técnico que será detalhado no item quatro deste manual.
O estágio não poderá ser realizado com desvio de função. É vetado o estágio em
áreas que não seja objetivo do Curso, como por exemplo, trabalho burocrático onde a
informática seja de apoio geral (digitação, manutenção pura e simples de MS-Office ou
similares) e serviço que a diretoria entenda não proveitoso ao processo ensino-
aprendizado do estudante. De acordo com a Lei nº 11.788/08 que dispõe sobre os
normas de estágio para a educação básica e superior observa-se algumas informações
gerais abaixo descritas :
1. CONDIÇÕES OBRIGATÓRIAS PARA FORMALIZAÇÃO DO ESTÁGIO
• Termo de convênio – firmado entre a Concedente e a Instituição de Ensino.
• Termo de compromisso (contrato de estágio) - firmado entre a Concedente, o
estagiário e a Instituição de Ensino.
• Seguro contra acidentes pessoais – feito em nome do estagiário e pago pela
concedente.
• Período Mínimo de estágio – um semestre letivo (não inferior a 400h).
2. CONDIÇÕES NÃO OBRIGATÓRIAS DURANTE O ESTÁGIO
• Não gera vínculo empregatício com a Concedente.
• Não obriga a Concedente ao pagamento de obrigações sociais e trabalhistas.
• Não é obrigatório, por parte da Concedente, o pagamento de bolsa ou salário nem
ajuda de custa para deslocamento do estagiário.
7. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
6
3. O ESTÁGIO É ATIVIDADE DE COMPETÊNCIA DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO, A
QUEM CABE DEFINIR:
• Inserção do estágio curricular na programação didático-pedagógica dos cursos;
• Carga horária, duração e jornada de estágio;
• Condições imprescindíveis para caracterização e definição dos campos de estágio;
• Sistemática de organização, orientação, supervisão e avaliação do estágio.
De acordo com o Art. 07 da Lei 11.788/08 são também de responsabilidade da
Instituição de ensino:
I - celebrar termo de compromisso com o educando ou com seu representante ou
assistente legal, quando ele for absoluta ou relativamente incapaz, e com a parte
concedente, indicando as condições de adequação do estágio à proposta pedagógica do
curso, à etapa e modalidade da formação escolar do estudante e ao horário e calendário
escolar;
II – avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação
cultural e profissional do educando;
III – indicar professor orientador, da área a ser desenvolvida no estágio, como
responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do estagiário;
IV – exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis)
meses, de relatório das atividades;
V – zelar pelo cumprimento do termo de compromisso, reorientando o estagiário para
outro local em caso de descumprimento de suas normas;
VI – elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus
educandos;
VII – comunicar à parte concedente do estágio, no início do período letivo, as datas de
realização de avaliações escolares ou acadêmicas.
4. QUEM TEM DIREITO AO ESTÁGIO?
• Alunos regularmente matriculados e, que estejam efetivamente freqüentando os
cursos oferecidos por essas instituições de ensino.
8. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
7
II - DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS
É uma modalidade de prática profissional que através de um projeto integrador irá
propiciar ao estudante que, por qualquer motivo, não venha a realizar o estágio curricular.
O projeto para ser validado como prática profissional terá como característica obrigatória
a coordenação de um professor orientador em todo o processo.
Para ser validado como pratica profissional, o projeto tem que está dentro de uma
área de atuação do egresso, dentre eles desenvolvimento de software, banco de dados,
redes de computadores, Manutenção de computadores ou Tecnologia da informação. O
projeto necessariamente terá que apresentar uma solução viável a um problema real;
deverá envolver uma organização/entidade eletiva para seu desenvolvimento, que pode
ser o IFRN, instituições públicas, micro empresa, organizações não governamentais etc.
O projeto poderá ser individual ou em equipe de no máximo três estudantes. Se
a opção for por trabalho em equipe a participação individual de cada estudante terá que
ficar muito bem definido no projeto.
Poderá o estudante recorrer a um projeto onde tenha estudantes de outras áreas
de conhecimento dentro do IFRN. Neste caso, o estudante de outra área concorrerá ao
projeto de sua área e o estudante de nossa diretoria deverá ser o responsável pela parte
de informática contida no projeto.
Ao finalizar o estágio curricular, é necessário apresentar um relatório técnico que
esta detalhado no item relatório técnico deste manual.
9. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
8
III - PROJETO DE PESQUISA
A terceira modalidade de prática profissional consiste em o estudante envolver-se
em um dos núcleos de pesquisas existentes na Diretoria. A pesquisa terá um (a)
professor(a) orientador(a) que será um dos pesquisadores do núcleo escolhido pelo
estudantes.
As pesquisas realizadas no núcleo são, geralmente, iniciadas através de editais de
pesquisa. O estudante precisa ficar atento para as chamadas do núcleo para participar
dos editais.
É uma modalidade nova para estudantes do Ensino Técnico de Nível Médio
Integrado em Informática. É indicado para àqueles estudantes que desejam no ensino
superior trabalhar com pesquisa. É a modalidade com a menor perspectiva de absorção
dos alunos na realização da prática profissional.
A exemplo das demais modalidades de pratica profissional, ao finalizar da
pesquisa é necessário descrever a experiência em um relatório técnico seguindo as
normas da ABNT que será detalhada no item quatro.
A Diretoria de Gestão e de Tecnologia da Informação esta em fase de criação de
um banco dados com os de projetos executados nesta prática profissional. Sua
disponibilização poderá ser feita via internet e ficará armazenado para consultado pela
comunidade escolar.
10. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
9
IV - RELATÓRIO TÉCNICO
Elaborar um relatório não é uma tarefa difícil, desde que você seja sistemático, e
procure seguir normas básicas para sua construção. No entanto, é preciso conhecer as
diferentes definições sobre relatório e suas modalidades mais comuns.
No dicionário da Língua Portuguesa de Aurélio Buarque, encontramos esse
verbete como: “1. Narração ou descrição verbal ou escrita ordenada (...), daquilo que se
viu, ouviu e observou (...); 2. Exposição das atividades de uma administração ou duma
sociedade.”
De uma maneira mais detalhada, podemos definir relatório como:
Um documento escrito, onde se descrevem fatos a partir de pesquisas e ou
experiências, ou se narra serviços executados. Trás em sua constituição tabelas,
gráficos, estatísticas, minutas de projetos, ilustrações, entre outros, com o objetivo
de enriquecer e tornar mais compreensível a descrição. (CARLOS ALBERTO,
2001, p. 8)
O relatório tem o objetivo de produzir a descrição de atividades práticas
compatíveis com as teorias em vigor e a apresentação de resultados e soluções criativas
que caracterizam os trabalhos da área tecnológica.
O relatório técnico proposto neste manual tem a finalidade de disponibilizar o
conhecimento técnico/científico, a partir da prática profissional escolhida pelo estudante
com aplicações de natureza teórico/prático. Deve apresentar uma revisão teórica da
tecnologia que foi aplicada, mostrar o que foi desenvolvida ao longo da prática profissional
e a experiência adquirida que sirva de estimulo aos novos técnicos de informática.
No caso de relatório de estagio, este deve trazer a informação corrente e obtida.
É elaborado para descrever experiências, investigações, processos, métodos e análises.
Portanto, ao redigir seu relatório leve em consideração alguns parâmetros: fidelidade aos
fatos (comprometer com a verdade e a ética); facilidade de compreensão (manter uma
linguagem clara e objetiva com desenvolvimento lógico do raciocínio); relevância
(informações importantes e que traga contribuição para quem ler).
Deverá também obedecer à padronização estabelecida pelo Diretoria , e em
consonância com a ABNT NBR 14724:2005 de um trabalho acadêmico que compreende:
elementos pré-textuais, elementos textuais e elementos pós-textuais conforme
apresentado abaixo.
11. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
10
Estrutura Elemento
1) Capa
2) Folha de rosto
3) Folhas Opcionais (agradecimento, dedicatória, pensamento)
Pré-textuais 4) Resumo
5) Listas de figuras, tabelas, quadros, etc.
6) Sumário
7) Introdução
Textuais 8) Desenvolvimento do trabalho
9) Considerações finais
10) Referência
Pós-textuais 11) Glossário
11) Apêndices e anexos
12) Índices
Detalhamento dos elementos do relatório:
1- CAPA: apresenta os elementos necessários à identificação do documento. Ex.:
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE
DO NORTE – CAMPUS CENTRAL
DIRETORIA ACADÊMICO DE GESTÃO E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO
CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM INFORMÁTICA
JOÃO MOREIRA LIRA DA FONSECA
ESTÁGIO CURRICULAR NA INTERSOFT INFORMÁTICA:
GERENCIAMENTO DE REDES UTILIZANDO LINUX
NATAL-RN
2010
12. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
11
2 – FOLHA DE ROSTO: é a página posterior à falsa folha de rosto, constituindo-se
na principal fonte de identificação do trabalho e deve conter os seguintes elementos:
a) Nome completo do autor, sem abreviaturas, após dois espaços do item
anterior, fonte Arial (tamanho 12) ou fonte Times New Roman (tamanho 13), letras
maiúsculas, centralizada;
b)Título; subtítulo(caso haja), fonte Arial (13) ou Times New Roman(14),
maiúscula, normal, centralizado, espaçamento entre linhas simples;
c)Termo de exigência legal do relatório, após um espaço do item anterior, fonte
Arial (tamanho 11) ou Times New Roman(12), normal, parágrafo com recuo, espaçamento
simples e marcadores de régua entre 8,25cm e 14,5 cm;
d) Local e data da Publicação (em arábicos), nas duas últimas linhas da folha,
fonte Arial (12)ou Times New Roman (13), sigla do estado em maiúsculas, normal,
centralizado, espaçamento entre linhas simples. Lembrando que a fonte escolhida será a
padronizada, sendo a mesma utilizada até o fim do trabalho. Ex.:
JOÃO MOREIRA LIRA DA FONSECA
ESTÁGIO CURRICULAR NA INTERSOFT INFORMÁTICA:
GERENCIAMENTO DE REDES UTILIZANDO LINUX
Relatório apresentado ao Curso
Técnico de Nível Médio Integrado em
Informática, em cumprimento às
exigências legais, sob a orientação
do(a) Professor(a) MSc. XXXXXXXX
para obtenção do título de Técnico
em Informática.
NATAL-RN
2010
13. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
12
3 – FOLHAS OPCIONAIS
Estas folhas, embora estejam na categoria opcional, é recomendada a sua
colocação por questões éticas de valorização das Instituições, orientadores, avaliadores e
demais pessoas, a critério do autor. Pode ainda, ser constituída de mais de uma folha. A
formatação fica a critério do autor. Alguns exemplos:
AGRADECIMENTOS
Espaço para os
agradecimentos
pessoas e que
efetivamente
vale a pena
agradecer.
Dedico este
Navegar é preciso, trabalho, a DEUS,
Viver não é pela graça da vida
preciso, e da fé, aos meus
pais, aos meus
Fernando Pessoa irmãos Júlia e
André.
4 – Resumo
4 – RESUMO
Elemento obrigatório, constituído de uma seqüência de frases concisas e
objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos, não ultrapassando 500 palavras,
não tem parágrafo, logo abaixo, três palavras representativas do conteúdo do trabalho,
isto é, palavras-chave e/ou descritores, conforme a ABNT NBR 6028.
RESUMO
Este relatório descreve uma experiência
de Análise e desenvolvimento de
sistemas compartilhados, na modalidade
interativos cliente–servidor, na empresa
Informática Dreams LTDA. O trabalho
consistiu da análise de diversos sistemas,
no que se refere a arquitetura e modelos .
Palavras-chaves: xxx. Xxxx .xxxxx.
15. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
14
Em seguida os capítulos ou seções e subseções, respeitando a hierarquia, com
respectivas numerações em algarismos arábicos ou romanos maiúsculos, com subseções
em arábicos.
Observações:
1) Os títulos dos capítulos ou seções e subseções devem apresentar além de
indicativo numérico, o mesmo fraseado e formatação utilizada no texto;
2) O número da página inicial do capítulo ou seção e subseção devem ser ligados
ao título por linha pontilhada;
3) Os elementos pós-textuais, não devem apresentar indicativo numérico.
No sumário a introdução, o desenvolvimento (os capítulos), as considerações finais
e as referências aparecem em negrito.
Exemplo:
SUMÁRIO
1 INTRODUÇAO...................................................................... 12
2 PROJETO............................................................................. 13
2.1 CARACTERIZAÇÃO DA EMPRESA................................. 13
2.1.1 Estrutura organizacional.............................................. 13
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA........................................... 14
3.1 SISTEMAS INFORMÁTICOS (SI)..................................... 14
3.2 DESENVOLVIMENTO DE SI............................................. 14
3.3 MODELOS SISTEMAS INTERATIVOS CLIENTE-
SERVIDOR.............................................................................. 14
3.4 MÉTODOS DE IMPLANTAÇÃO DE SISTEMAS
INTERATIVOS CLIENTE-SERVIDOR 14
3.5 LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO 14
3.5.1 Java Script 15
3.5.2 ASP 15
4 METODOLOGIA 16
5 DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA INTERATIVO C-S 17
5.1 ELABORAÇÃO DE ARQUITETURA A PARTIR DE
MODELOS ESTUDADOS 17
5.2 DESENVOLVIMENTO INTERATIVO C-S 17
5.3 IMPLEMENTAÇÃO E TESTES 17
6 CONCLUSÃO 18
7 SUGESTÕES E RECOMENDAÇÕES 19
REFERÊNCIAS 20
GLOSSÁRIO 21
APÊNDICE(S) 22
ANEXO(S) 23
8. BIBLIOGRAFIA 24
16. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
15
7 – INTRODUÇÃO
Abre o trabalho e descreve com clareza o propósito e o alcance do relatório
técnico-científico. Indica as razões da escolha do tema do projeto ou a escolha da
empresa para o estágio. Apresenta o problema e as hipóteses que levaram a
realização da pesquisa. Lista os objetivos do trabalho e mostra como o trabalho
está estruturado em seus capítulos ou seções e subseções. Aqui não há
comentários do autor e nem apresentação de resultados.
8 – DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO
Não se coloca a palavra desenvolvimento do trabalho – nesse momento
encontraremos a apresentação dos capítulos. Há caminhos diferentes para cada
modalidade de prática profissional. Para o estágio supervisionado os capitulo
sugerido são:
A) Caracterização da empresa – Consiste em mostrar o ambiente onde se
realizou o estágio, relacionando-o ao organograma da empresa, órgão ou
instituição, descrevendo um breve histórico, as funções de cada setor, o seu vetor
de negócio, os principais cargos e o setor específico onde desenvolveu
efetivamente o estágio, destacando o nome completo do funcionário, responsável
pela supervisão e acompanhamento do projeto de estágio. Mostre que conhece o
negócio da empresa onde estagiou e a importância da tecnologia da informação na
criação de valor de negócio.
B) Tecnologia envolvida – Descrever sobre a teoria envolvida no
desenvolvimento de seu trabalho no estágio. As tecnologias que você estudou na
sala de aula e no estágio teve que colocar em pratica deve ser estruturada neste
tópico como apóio ao leitor para entender o desenvolvimento de seu trabalho na
empresa.
C) Desenvolvimento do estágio – Passar a todos a sua experiência no
desenvolvimento no processo produtivo da empresa. Pode colocar aqui as
dificuldades encontradas e contribuição que a prática oferece e , sem a qual o
aprendizado ficaria incompleto.
D) Recomendação e sugestão – Tópico optativo onde você pode descrever
os cuidados que a instituição e ou outros estagiário devem ter no desenvolvimento
de estágios similares. Apontar soluções tecnológicas criativas que possa subsidiar
e referenciar a futuros trabalhos. Promove críticas ao currículo do curso e
conteúdos de disciplinas diretamente ligadas ao desenvolvimento do estágio,
objetivando contribuir para o realinhamento das estratégias do curso pelos
17. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
16
professores, coordenação do curso, Chefe de departamento do IFRN Campus
Central e Pró-reitoria de Ensino do IFRN.
Na modalidade de desenvolvimento de projetos os itens sugerido são:
A) Caracterização do projeto – Consiste em mostrar o ambiente onde se
realizou o projeto, a escolha da empresa, órgão ou instituição, descrevendo um
breve histórico da escolha pelo projeto desenvolvida e a instituição elegida. Mostre
segurança na área escolhida e a importância da tecnologia da informação na
criação de valor de negócio.
B) Tecnologia envolvida – Descrever sobre a teoria envolvida no
desenvolvimento de seu projeto. As tecnologias que você estudou na sala de aula
e no projeto teve que colocar em pratica deve ser estruturada neste tópico como
apóio ao leitor para entender o desenvolvimento de seu trabalho.
C) Desenvolvimento do projeto – Passar a todos a sua experiência no
desenvolvimento das etapas do projeto. Pode colocar aqui as dificuldades
encontradas e o aprendizado que a pratica oferece e que limitado à teoria ficaria
incompleto.
D) Recomendação e sugestão – Tópico optativo onde você pode descrever
os cuidados que a instituição e ou outros estudantes devem ter no desenvolvimento
de projetos similares. Apontar soluções tecnológicas criativas que possa subsidiar
e referenciar a futuros trabalhos. Promove críticas ao currículo do curso e
conteúdos de disciplinas diretamente ligadas ao desenvolvimento do projeto,
objetivando contribuir para o realinhamento das estratégias do curso pelos
professores, coordenação do curso, Chefe de departamento do IFRN Campus
Central e Pró-reitoria de Ensino do IFRN.
Na modalidade de projetos de pesquisa os capitulo sugerido são:
A) Caracterização da pesquisa – Consiste em mostrar o ambiente onde se
realizou a pesquisa, descrevendo um breve histórico das necessidades da
pesquisa. Mostre segurança no objetivo da pesquisa e a importância dentro do
núcleo.
B) Tecnologia envolvida – Descrever sobre a teoria envolvida no
desenvolvimento de sua pesquisa. As tecnologias que você estudou na sala de
aula e que na pesquisa teve que colocar em pratica deve ser estruturada neste
tópico como apóio ao leitor para entender o desenvolvimento de seu trabalho.
C) Desenvolvimento da pesquisa – Passar a todos a sua experiência no
desenvolvimento das etapas da pesquisa. Pode colocar aqui as dificuldades
18. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
17
encontradas e o aprendizado que a pesquisa proporcionou e a metodologia usada
para atingir os objetivos. Não esquecer que toda pesquisa tem objetivos claros e
estes objetivos têm que ser compatível com a metodologia utilizada e no final o
objetivo tem que ser confrontado com os resultados obtidos.
D) Recomendação e sugestão – Tópico optativo onde você pode descrever
os cuidados que a instituição e ou outros estudantes devem ter no desenvolvimento
de pesquisas similares. Apontar soluções tecnológicas criativas que possa
subsidiar e referenciar a futuros trabalhos. Promove críticas ao currículo do curso e
conteúdos de disciplinas diretamente ligadas ao desenvolvimento do projeto,
objetivando contribuir para o realinhamento das estratégias do curso pelos
professores, coordenação do curso, Chefe de departamento do IFRN Campus
Central e Pró-reitoria de Ensino do IFRN.
9 – CONSIDERAÇÕES FINAIS / CONCLUSÕES
Apresenta uma síntese interpretada dos principais argumentos utilizados no
desenvolvimento do relatório na modalidade escolhida. Nesta etapa do relatório
será mostrado se os objetivos de uma pesquisa foram ou não atingidos, se as
hipóteses foram comprovadas ou rechaçadas. Se o projeto foi bem elaborado e
trouxe resultado exeqüível. Ou se o estagio teve êxito.
O trabalho será revisitado de maneira sintética, constando de autocrítica e
balanço dos resultados obtidos. Aqui é o coração do trabalho, pois revela as idéias
do autor, devendo ser “breve, exata e convincente”.
10 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Seção obrigatória do trabalho, sem a qual o relatório não terá valor, uma vez
que qualquer referencia teórica tem que se dá o crédito ao autor e todo trabalho
técnico ou científico pressupõe uma pesquisa bibliográfica.
Todas as publicações arroladas no desenvolvimento do texto devem ser
listadas. O referencial teórico deve estar de acordo com as normas da ABNT
pertinente ao assunto.
11 – APÊNDICES E ANEXOS
Constituem a última parte do trabalho e de acordo com a ABNT são textos
complementares ao relatório que podem ser ou não do autor da pesquisa. Tem a
função de discutir e ilustrar conteúdos pertinentes ao trabalho, de uma maneira
mais aprofundada e que necessariamente não precisam fazer parte do corpo do
texto do relatório, servindo como reforço a argumentação teórica ou prática do
19. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
18
trabalho. Apêndice texto ou documento elaborado pelo autor. Anexo texto ou
documento não elaborado pelo autor.
V - CONSIDERAÇOES FINAIS
Todo o processo da pratica profissional deve ser acompanhado pelo orientador e
como norma da Diretoria, fica o aluno obrigado a prestar contas mensalmente sobre as
suas atividades na prática profissional e a confecção do relatório. O não cumprimento
dessa norma por parte do aluno pode gerar a punição da retirada do orientador deixando
a prática profissional nula.
A paginação de todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, deve ser
contada seqüencialmente, mas não numeradas. A numeração é colocada, a partir da
primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, no canto superior direito da folha,
a 2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha, letra
menor que a do texto. No caso de o trabalho ser constituído de mais de um volume, deve
ser mantida uma única seqüência de numeração das folhas, do primeiro ao último volume.
Havendo apêndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contínua e
sua paginação deve dar seguimento à do texto principal.
Na ilustração abaixo é colocada às margens detalhada para ser usada no
relatório.
3,0 cm
3,0 cm 2 cm
2 cm
Logo após a folha de rosto há de se colocar uma folha indicativa do resultado da
prática profissional, onde o orientador irá colocar o conceito do aluno que deverá ser
“Aprovado” (caso tenha alcançado um desempenho satisfatório na sua prática
profissional) ou “Reprovado” (caso o desempenho na prática profissional foi
20. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
19
comprometido e deverá ser realizada outra prática profissional começando todo o
processo do zero). A seguir temos um exemplo a ser seguido:
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológica do Rio Grande do Norte
Diretoria Acadêmica de Gestão e de Tecnologia da Informação
Técnico de Nível Médio Integrado em Informática
Fábio Freire da Silva Júnior
Trabalho apresentado em cumprimento às
exigências legais da conclusão do curso
técnico de nível médio integrado de
informática, sob a orientação do Professor
Msc. XXXXXXXXXXXXXXXXX para
obtenção do título de Técnico em Informática
Período de realização da prática profissional: _________________ Carga horária: _____
Data da Apresentação para apreciação: _______________________________________
Conceito: _______________________________________________________________
___________________________________________________________
Prof. Msc. XXXXXXXXXXXXX
Orientador
Natal, Dezembro de 2009
As orientações contidas neste manual refletem a preocupação que a DIETINF tem
com a qualidade da formação dos seus estudantes, nos níveis teóricos e práticos e a
divulgação do conhecimento gerado no âmbito da Diretoria.
BIBLIOGRAFIA
BRASIL,MEC/CNE – Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional - LDB nª 9.394/96.
CEFETRN – Resolução 04 e 05 do Conselho Diretor, 2005.
LEI Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, Dispõe sobre o estágio de estudantes.
JESUS, Carlos Alberto – Manual de Pratica Profissional , CEFETRN , 1999.
Normas da ABNT, 2005.
21. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
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ANEXO A – Ficha de cadastro
MATRÍCULA______________________ DATA INSC._____/____/_____
FOTO
TURNO: Manhã( ) Tarde ( ) Noite ( )
( ) TÉC. INT. ___________________
( ) TÉC. SUBS. __________________
( ) SUP._________________________
FICHA DE CADASTRO PARA ESTÁGIO
NOME:_______________________________________________________DATA NASC.____/____/____
E-MAIL_________________________________________CPF__________________RG______________
CURSO:__________________________________________________CONCLUSÃO:________________
NOME DO PAI:__________________________________________PROFISSÃO:___________________
NOME DA MÃE:_________________________________________PROFISSÃO:___________________
ENDEREÇO:______________________________________Nº_______BAIRRO:____________________
CIDADE:_____________________EST.:_____CEP:____________TELS.:_____________/____________
CART. MOTORISTA.: SIM ( ) NÃO ( ) ESTÁGIO: 4H ( )6H ( ) 8H( )
HABILIDADES:________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
FICHA DE ACOMPANHAMENTO PARA ESTÁGIO
ESTÁGIO/EMPRESA:___________________________________________________________________
ENDEREÇO:___________________________________________Nº________FONE:________________
BAIRRO:_____________________________CIDADE:_______________________CEP:_____________
SUPERVISOR DO ESTÁGIO_____________________________________________________________
DATA DO INÍCIO:______/______/______ DATA PREVISTA P/ CONCLUSÃO______/______/______
CARGA HORÁRIA SEMANAL:_________HORAS
RESPONSÁVEL PELA ORIENTAÇÃO____________________________________________________
OBSERVAÇÕES:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
SERVIDOR DO CIEE____________________________ P DATA DA VISITA_____/_____/_____
P
PROFESSOR(A) DA ÁREA:_____________________________________________________________
22. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
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ANEXO B – Plano de estágio
CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADO EM INFORMÁTICA
PLANO DE ESTÁGIO
1. DADOS DO ESTAGIÁRIO
Nome:
Identidade: CPF:
Endereço:
Fone Casa: Celular:
E-mail:
Data de Nascimento: Local de Nascimento: /
2. DADOS DA EMPRESA
Nome de Fantasia:
Razão Social:
CGC/CNPJ:
Endereço:
URL:
3. DADOS DO SUPERVISOR DO ESTÁGIO NA EMPRESA
Nome:
Cargo:
Setor:
Fone Comercial: E-mail:
4. DADOS DO ESTÁGIO
Período de Duração Previsto:
Carga Horária Total Prevista:
Carga Horária Semanal Prevista:
Horário de Trabalho Diário:
Atividades a serem Desenvolvidas:
Período Local / Setor
Atividade
Estimado (na Empresa)
Natal, 22 de março de 2010.
_________________________ _________________________
Estagiário Supervisor
<carimbo>
_________________________
<nome>
Professor Orientador
23. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
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ANEXO C – Termo de Compromisso de Estágio
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLÓGICA DO RIO GRANDE DO NORTE
DEPARTAMENTO DE INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE
CORDENADORIA DE ESTÁGIOS E EGRESSOS
Av. Sen. Salgado Filho, 1559 – Tirol – CEP 59.015-000 – Natal/RN
Fones: 4005-2626/4005-2628 – FAX: 4005-2697
E-mail: cee@cefetrn.br
TERMO DE COMPROMISSO DE ESTÁGIO SEM VINCULAÇÃO EMPREGATÍCIA NOS TERMOS DA
LEI 11.788 de 25 DE SETEMBRO de 2008.
ESPECIFICAÇÕES GERAIS:
CONCEDENTE (Órgão ou Empresa): ________________________________________________
ESTAGIÁRIO(A): _______________________________________________________________
INTERVENINTE: CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO RIO GRANDE DO NORTE,
que não responde por danos acaso sofridos pela Concedente e atribuídos ao Estagiário(a).
Objetivo do Estágio: Conclusão do Curso ____________________________________________
Natureza do Estágio: CURRICULAR
Carga horária semanal: ____ ( ) horas
Horário do Estágio: das _________ às _________ horas e das ________ às ________ horas, de 2ª a
6ª feira, e aos sábados de ________ às __________ horas.
Início do Estágio: _______/________/___________ Término: _______/_______/_________
Local da realização do Estágio: ____________________________________________________
Valor Mensal da Bolsa-Auxílio: R$ _____________ ( )
Apólice de Seguro Contra Acidentes Pessoais nº: ___________________________________
Companhia Seguradora: __________________________________________________________
Valor Segurado: R$ _____________ ( )
OBRIGAÇÕES E DEVERES DO ESTAGIÁRIO(A):
a) mostrar-se interessado no aprendizado profissional das atividades relativas à sua realização,
esforçando-se pela boa qualidade de seu desempenho;
b) realizar tarefas que lhes forem atribuídas na Empresa de sua responsabilidade técnica, nos
horários normais de trabalho;
c) zelar pelos materiais, equipamentos e bens em geral da Empresa sob seus cuidados;
d) cumprir ordens provenientes de regulamentos e normas internas da Empresa;
e) manter conduta exemplar no trabalho, condizente com os padrões de educação e de disciplina
recebidos no CEFET.
COMPROMISSO DO(A) CONCEDENTE:
a) orientar profissionalmente o Estagiário(a), supervisionado sistematicamente a realização de
seus trabalhos práticos;
b) proceder periodicamente a avaliação de seu desempenho do estágio;
c) prestar informações ao CEFET, através do preenchimento de formulários próprios fornecidos
pelo mesmo, sobre o desempenho profissional e conduta disciplinar do Estagiário contratado;
d) fazer Seguro contra Acidentes Pessoais em nome do Estagiário;
e) manter pontualidade no pagamento mensal do valor da bolsa quando for definido;
24. Curso Técnico de Nível Médio Integrado em Informática Manual de Prática Profissional
23
f) comunicar ao CEFET, quaisquer atitudes tomadas pela Empresa, diante de irregularidades e
faltas cometidas pelo Estagiário(a);
g) informar as atividades principais, que devem ser compatíveis com o curso de formação do
Estagiário(a).
PRINCIPAIS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ESTAGÁRIO: ____________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Pelo presente instrumento firmam entre si:
a) CONCEDENTE______________________________CGC__________________________
estabelecido(a)__________________________________________________________nº_______,Bairr
o_________________________ CEP _______________ Fone: ______________, aqui representada
pelo seu ______________________, o Sr(a). _________________________________
CPF____________________________;
b)ESTAGIÁRIO(A):_____________________________________________________brasileiro(a), CPF:
________________________________ estudante, nascido(a) em / / , na cidade de
__________________, residente à __________________________________________ Nº______,
Bairro _________________ CEP ____________, Cidade:__________________ Fone: __________,
em caso de menor de idade, neste ato assistido pelo seu pai ou responsável,
________________________________ CPF _____________________________ ;
c) INTERVENIENTE: CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO RIO GRANDE DO
NORTE, autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação e do Desporto, com sede à Av. Sen.
Salgado Filho, 1559, Tirol, Natal/RN, CEP: 59.015-000 - CGC: 24.370.371/0001-23, neste ato
representado pelo seu Diretor Geral _____________________________________, brasileiro, casado,
Professor, CPF ___.____.____-___, residente e domiciliado em Natal/RN, responsável pelo
acompanhamento das recíprocas obrigações assumidas pelo(a) CONCEDENTE e o ESTAGIÁRIO(A). E
por se acharem ajustados, assinam este instrumento em 03(três) vias iguais, comprometendo-se a
cumpri-lo fielmente em tudo nele previsto e estipulado.
Natal/RN, ________ de _______________________ de ___________
_____________________________________ ____________________________________
Pelo(a) Concedente Estagiário(a)
_______________________________________
Pelo IFRN