Manual Nova Ortografia
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
A Revista NOVA ESCOLA e as editoras Ática e Scipione uniram-se na
produção deste Manual da Nova Ortografia,
Este documento discute o uso de tecnologias móveis para educação, especificamente o projeto Nokia Education Delivery (NED). O NED permite que professores em áreas rurais acessem vídeos educacionais usando celulares conectados a televisores nas salas de aula, facilitando o aprendizado mesmo sem acesso à internet. O projeto foi desenvolvido para ser fácil de usar e acessível mesmo para professores menos familiarizados com tecnologia.
Este documento apresenta uma cartilha sobre rádio comunitária produzida por estudantes e professores da UFRGS em parceria com rádios comunitárias do Rio Grande do Sul. A cartilha aborda conceitos básicos sobre rádio comunitária, sua história, como montar uma rádio, planejamento de conteúdos e produção de programas. O objetivo é facilitar o intercâmbio de conhecimentos entre universidade e comunicadores populares.
Este documento fornece 17 técnicas de trabalho em grupo para capacitar pais, mães e responsáveis sobre formas não violentas de cuidar e educar crianças. As técnicas abordam tópicos como direitos das crianças, desenvolvimento infantil, tipos de violência e formas de prevenir a violência por meio do fortalecimento de redes comunitárias de apoio às famílias.
O documento descreve as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em 1990 por Portugal, Brasil e outros países lusófonos. As mudanças incluem a remoção do trema em certas palavras, mudanças nas regras de acentuação aguda e circunflexo, e novas regras para o uso do hífen.
O documento resume as principais mudanças ortográficas trazidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, incluindo a remoção do trema e acento circunflexo em certas palavras, e a unificação da grafia de palavras entre os países lusófonos.
A mais completa apresentação sobre o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesajoao_pimentel
Uma apresentação extremamente completa debatendo diversos assuntos, no entanto sntética, sobre o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. A História das divergência ortográficas, a legislação aplicável, as razões para o desentendimento, todas as alterações em Portugal e no Brasil, e as diversas controvérsias que o Acordo gera, assim como as grandes vantagens e desvantagens do Acordo.
O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre os países lusófonos, como a remoção do trema e mudanças nas regras de acentuação. Ele também explica as novas regras para o uso do hífen com prefixos, como usar hífen quando o prefixo termina em vogal e a palavra seguinte começa com a mesma vogal.
Manual Nova Ortografia
joao jose saraiva da fonseca
http://joaojosefonseca1.blogspot.com/
A Revista NOVA ESCOLA e as editoras Ática e Scipione uniram-se na
produção deste Manual da Nova Ortografia,
Este documento discute o uso de tecnologias móveis para educação, especificamente o projeto Nokia Education Delivery (NED). O NED permite que professores em áreas rurais acessem vídeos educacionais usando celulares conectados a televisores nas salas de aula, facilitando o aprendizado mesmo sem acesso à internet. O projeto foi desenvolvido para ser fácil de usar e acessível mesmo para professores menos familiarizados com tecnologia.
Este documento apresenta uma cartilha sobre rádio comunitária produzida por estudantes e professores da UFRGS em parceria com rádios comunitárias do Rio Grande do Sul. A cartilha aborda conceitos básicos sobre rádio comunitária, sua história, como montar uma rádio, planejamento de conteúdos e produção de programas. O objetivo é facilitar o intercâmbio de conhecimentos entre universidade e comunicadores populares.
Este documento fornece 17 técnicas de trabalho em grupo para capacitar pais, mães e responsáveis sobre formas não violentas de cuidar e educar crianças. As técnicas abordam tópicos como direitos das crianças, desenvolvimento infantil, tipos de violência e formas de prevenir a violência por meio do fortalecimento de redes comunitárias de apoio às famílias.
O documento descreve as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinado em 1990 por Portugal, Brasil e outros países lusófonos. As mudanças incluem a remoção do trema em certas palavras, mudanças nas regras de acentuação aguda e circunflexo, e novas regras para o uso do hífen.
O documento resume as principais mudanças ortográficas trazidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, incluindo a remoção do trema e acento circunflexo em certas palavras, e a unificação da grafia de palavras entre os países lusófonos.
A mais completa apresentação sobre o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesajoao_pimentel
Uma apresentação extremamente completa debatendo diversos assuntos, no entanto sntética, sobre o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. A História das divergência ortográficas, a legislação aplicável, as razões para o desentendimento, todas as alterações em Portugal e no Brasil, e as diversas controvérsias que o Acordo gera, assim como as grandes vantagens e desvantagens do Acordo.
O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre os países lusófonos, como a remoção do trema e mudanças nas regras de acentuação. Ele também explica as novas regras para o uso do hífen com prefixos, como usar hífen quando o prefixo termina em vogal e a palavra seguinte começa com a mesma vogal.
O documento discute as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1986/1990, que busca padronizar a escrita entre os países lusófonos. As mudanças incluem a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em alguns casos e alterações nas regras de acentuação e uso do hífen. O acordo visa facilitar a comunicação escrita entre os países que têm o português como idioma oficial.
O documento discute as regras de acentuação em palavras paroxítonas no português. Ele explica que o acento desaparece nos ditongos "ei" e "oi" em palavras paroxítonas como "ideia" e "jóia", mas não em palavras oxítonas como "herói". Também diz que o acento não é mais usado em "i" e "u" tônicos depois de um ditongo, como em "feiura" e "cauíla", a menos que a palavra seja oxítona e termine em "
O documento resume as principais mudanças ortográficas trazidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, incluindo: 1) a inclusão das letras k, w e y no alfabeto; 2) a remoção do trema em todas as palavras; 3) a remoção do acento agudo em ditongos abertos paroxítonos e em i/u tônicos precedidos de ditongo em paroxítonas.
O documento discute as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a remoção do trema em certas palavras, novas regras para o uso do hífen e a remoção de acentos em determinadas terminações como "éia", "óia" e "êem".
Novo acordo ortográfico da língua portuguesa (guia rápido)Vânia Salvo Orso
O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, incluindo: 1) a adição de letras ao alfabeto português; 2) a remoção do trema em quase todos os casos; 3) a remoção do acento em ditongos e hiatos específicos.
O documento descreve as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a redução do uso do trema e do hífen, e novas regras para a acentuação gráfica.
1. O documento discute as mudanças ortográficas introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, como a eliminação de consoantes mudas e a introdução de novas regras de acentuação.
2. São apresentadas as principais alterações nas regras de acentuação e uso de consoantes, como a remoção do acento em palavras com ditongo "oi" e a eliminação de consoantes duplas como "cc".
3. Exemplos ilustram como palavras serão escritas de acordo com
O documento discute as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre países lusófonos. A reforma afeta principalmente a acentuação gráfica, abolindo o trema e acentos diferenciais em alguns casos, mas não promove uma "uniformização da língua portuguesa", que continuará a variar entre nações. As alterações visam simplificar as regras ortográficas e aumentar o prestígio internacional da língua.
Este documento lista as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, incluindo: 1) a remoção do acento diferencial em palavras como "pára" e "pólo"; 2) a remoção de hífens em palavras como "anti-semita" e "auto-estima"; e 3) a padronização do uso do E ou I em terminações como "acriano" e "rosiano".
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, reconhecendo que as práticas atuais como ditados e cópias não garantem compreensão. Sugere focar em atividades que estimulem reflexão sobre a língua escrita, estabelecer metas considerando cada turma e tratar erros como oportunidades de aprendizagem, não punição.
A nova reforma ortográfica brasileira introduz mudanças nas regras de acentuação, uso do trema e hífen. Alguns sons passam a ser representados oficialmente no alfabeto. Muitas palavras deixam de levar acento agudo ou circunflexo. O uso do hífen é simplificado, exceto em casos específicos como nomes de locais e expressões compostas.
Movimento modernista e a semana da arte moferna de 1922Cristiane Seibt
O documento descreve o Movimento Modernista brasileiro e a Semana de Arte Moderna de 1922 em São Paulo, que marcou o início do Modernismo no Brasil. Artistas e intelectuais rejeitaram os padrões estéticos tradicionais e apresentaram novas ideias que questionavam a sociedade e cultura brasileira da época. Apesar de críticas, a Semana plantou as sementes para o desenvolvimento cultural brasileiro.
O documento descreve as características do primeiro período do Modernismo brasileiro entre 1922-1930. Dividiu-se em grupos distintos como o de Mário de Andrade que lançou revistas engajadas e o grupo Verde-Amarelo mais conservador. Houve também descentralização da literatura para fora do Rio de Janeiro e inspiração nacionalista na maioria dos artistas.
Este documento fornece instruções sobre como criar e editar documentos no Microsoft Word 2007. Ensina como iniciar um novo documento, salvar arquivos, abrir arquivos existentes, usar o corretor ortográfico e gramatical, e alterar configurações como o idioma do corretor.
O documento discute como ensinar ortografia para alunos no ciclo de alfabetização, enfatizando:
1) Deve-se ensinar as regularidades ortográficas diretas, contextuais e morfológico-gramaticais através da compreensão dos princípios da norma;
2) É necessário diagnosticar o que os alunos já sabem sobre ortografia para planejar as aulas de forma adequada;
3) O ensino sistemático da ortografia só deve começar quando os alunos dominarem a
O documento discute as regras para o uso de S ou Z em palavras derivadas no português. Ele explica que S é usado em palavras derivadas com S no radical ou que terminam em ÊS/ESA, enquanto Z é usado em palavras derivadas sem S no radical ou que terminam em EZ/EZA. Exemplos ilustram cada regra.
1) O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, incluindo atividades como ditados interativos, releituras focais e reescritas com correções.
2) Há três tipos de correspondências entre sons e letras na língua portuguesa: biunívocas, contextuais e irregulares.
3) As atividades devem ajudar os alunos a compreenderem as regularidades e irregularidades do sistema ortográfico.
Atividade para trabalhar com dificuldades ortográficasDaiana Neumann
O documento contém um exercício de ortografia para alunos do 2o ano. Nele, os alunos devem completar palavras faltantes relacionadas a objetos do dia a dia e formar uma frase com duas das palavras.
Atividades de ortografia para ensino fundamentalFernanda Mendes
O texto descreve as crianças provocando Iracema por ela ser medrosa, gritando que ela é medrosa. Quando seus olhos enchem de lágrimas, ela pede para não fazerem isso. As crianças insistem para que ela se pendure nos fios elétricos com eles, dizendo que é divertido, ao que Iracema continua com medo.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento apresenta o acordo ortográfico entre os países de língua portuguesa que visa unificar as regras de escrita. Ele explica que o acordo foi assinado em 1990, mas só entrará em vigor no Brasil em 2009 após a aprovação de Portugal. Também resume algumas das principais mudanças ortográficas como a remoção do trema e a adoção de grafias brasileiras por Portugal.
A Damha Urbanizadora lança um novo empreendimento imobiliário em Aracaju, Sergipe. O Residencial Damha Sergipe terá 375 lotes em uma área de 890 mil m2 na Praia da Costa, com diversas opções de lazer e preservação ambiental.
O documento discute as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1986/1990, que busca padronizar a escrita entre os países lusófonos. As mudanças incluem a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a remoção do trema em alguns casos e alterações nas regras de acentuação e uso do hífen. O acordo visa facilitar a comunicação escrita entre os países que têm o português como idioma oficial.
O documento discute as regras de acentuação em palavras paroxítonas no português. Ele explica que o acento desaparece nos ditongos "ei" e "oi" em palavras paroxítonas como "ideia" e "jóia", mas não em palavras oxítonas como "herói". Também diz que o acento não é mais usado em "i" e "u" tônicos depois de um ditongo, como em "feiura" e "cauíla", a menos que a palavra seja oxítona e termine em "
O documento resume as principais mudanças ortográficas trazidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, incluindo: 1) a inclusão das letras k, w e y no alfabeto; 2) a remoção do trema em todas as palavras; 3) a remoção do acento agudo em ditongos abertos paroxítonos e em i/u tônicos precedidos de ditongo em paroxítonas.
O documento discute as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, como a remoção do trema em certas palavras, novas regras para o uso do hífen e a remoção de acentos em determinadas terminações como "éia", "óia" e "êem".
Novo acordo ortográfico da língua portuguesa (guia rápido)Vânia Salvo Orso
O documento descreve as principais alterações ortográficas introduzidas pelo Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, incluindo: 1) a adição de letras ao alfabeto português; 2) a remoção do trema em quase todos os casos; 3) a remoção do acento em ditongos e hiatos específicos.
O documento descreve as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, como a reintrodução das letras K, W e Y no alfabeto, a redução do uso do trema e do hífen, e novas regras para a acentuação gráfica.
1. O documento discute as mudanças ortográficas introduzidas pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, como a eliminação de consoantes mudas e a introdução de novas regras de acentuação.
2. São apresentadas as principais alterações nas regras de acentuação e uso de consoantes, como a remoção do acento em palavras com ditongo "oi" e a eliminação de consoantes duplas como "cc".
3. Exemplos ilustram como palavras serão escritas de acordo com
O documento discute as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990 entre países lusófonos. A reforma afeta principalmente a acentuação gráfica, abolindo o trema e acentos diferenciais em alguns casos, mas não promove uma "uniformização da língua portuguesa", que continuará a variar entre nações. As alterações visam simplificar as regras ortográficas e aumentar o prestígio internacional da língua.
Este documento lista as principais mudanças ortográficas introduzidas pelo Acordo Ortográfico de 1990, incluindo: 1) a remoção do acento diferencial em palavras como "pára" e "pólo"; 2) a remoção de hífens em palavras como "anti-semita" e "auto-estima"; e 3) a padronização do uso do E ou I em terminações como "acriano" e "rosiano".
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, reconhecendo que as práticas atuais como ditados e cópias não garantem compreensão. Sugere focar em atividades que estimulem reflexão sobre a língua escrita, estabelecer metas considerando cada turma e tratar erros como oportunidades de aprendizagem, não punição.
A nova reforma ortográfica brasileira introduz mudanças nas regras de acentuação, uso do trema e hífen. Alguns sons passam a ser representados oficialmente no alfabeto. Muitas palavras deixam de levar acento agudo ou circunflexo. O uso do hífen é simplificado, exceto em casos específicos como nomes de locais e expressões compostas.
Movimento modernista e a semana da arte moferna de 1922Cristiane Seibt
O documento descreve o Movimento Modernista brasileiro e a Semana de Arte Moderna de 1922 em São Paulo, que marcou o início do Modernismo no Brasil. Artistas e intelectuais rejeitaram os padrões estéticos tradicionais e apresentaram novas ideias que questionavam a sociedade e cultura brasileira da época. Apesar de críticas, a Semana plantou as sementes para o desenvolvimento cultural brasileiro.
O documento descreve as características do primeiro período do Modernismo brasileiro entre 1922-1930. Dividiu-se em grupos distintos como o de Mário de Andrade que lançou revistas engajadas e o grupo Verde-Amarelo mais conservador. Houve também descentralização da literatura para fora do Rio de Janeiro e inspiração nacionalista na maioria dos artistas.
Este documento fornece instruções sobre como criar e editar documentos no Microsoft Word 2007. Ensina como iniciar um novo documento, salvar arquivos, abrir arquivos existentes, usar o corretor ortográfico e gramatical, e alterar configurações como o idioma do corretor.
O documento discute como ensinar ortografia para alunos no ciclo de alfabetização, enfatizando:
1) Deve-se ensinar as regularidades ortográficas diretas, contextuais e morfológico-gramaticais através da compreensão dos princípios da norma;
2) É necessário diagnosticar o que os alunos já sabem sobre ortografia para planejar as aulas de forma adequada;
3) O ensino sistemático da ortografia só deve começar quando os alunos dominarem a
O documento discute as regras para o uso de S ou Z em palavras derivadas no português. Ele explica que S é usado em palavras derivadas com S no radical ou que terminam em ÊS/ESA, enquanto Z é usado em palavras derivadas sem S no radical ou que terminam em EZ/EZA. Exemplos ilustram cada regra.
1) O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, incluindo atividades como ditados interativos, releituras focais e reescritas com correções.
2) Há três tipos de correspondências entre sons e letras na língua portuguesa: biunívocas, contextuais e irregulares.
3) As atividades devem ajudar os alunos a compreenderem as regularidades e irregularidades do sistema ortográfico.
Atividade para trabalhar com dificuldades ortográficasDaiana Neumann
O documento contém um exercício de ortografia para alunos do 2o ano. Nele, os alunos devem completar palavras faltantes relacionadas a objetos do dia a dia e formar uma frase com duas das palavras.
Atividades de ortografia para ensino fundamentalFernanda Mendes
O texto descreve as crianças provocando Iracema por ela ser medrosa, gritando que ela é medrosa. Quando seus olhos enchem de lágrimas, ela pede para não fazerem isso. As crianças insistem para que ela se pendure nos fios elétricos com eles, dizendo que é divertido, ao que Iracema continua com medo.
O documento discute o texto dissertativo-argumentativo. Apresenta seu objetivo de expor e argumentar um tema sob determinado ponto de vista. Define dissertação como tratamento de um assunto com desenvolvimento e opinião. Explana sobre a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, incluindo introdução, desenvolvimento e conclusão.
O documento apresenta o acordo ortográfico entre os países de língua portuguesa que visa unificar as regras de escrita. Ele explica que o acordo foi assinado em 1990, mas só entrará em vigor no Brasil em 2009 após a aprovação de Portugal. Também resume algumas das principais mudanças ortográficas como a remoção do trema e a adoção de grafias brasileiras por Portugal.
A Damha Urbanizadora lança um novo empreendimento imobiliário em Aracaju, Sergipe. O Residencial Damha Sergipe terá 375 lotes em uma área de 890 mil m2 na Praia da Costa, com diversas opções de lazer e preservação ambiental.
Revista da Damha Urbanizadora com muita informação e dicas de lazer. Especial Marília, entrevista com a cantora Gal Costa, ações do Programa Bairro Sustentável e muito mais.
Revista da Damha Urbanizadora com muita informação e dicas de lazer. Especial Feira de Santana, entrevista com as gêmeas do nado sincronizado e especial Campo Grande.
A revista apresenta matérias sobre marketing, publicidade e comunicação regional, incluindo um artigo sobre trasmídia e outro sobre a Oktoberfest de Blumenau. Há também uma crônica sobre a importância da leitura para publicitários e uma apresentação dos trabalhos apresentados na Intercom Sul.
1) A revista apresenta reportagens sobre moda, cultura, jurídico e destaque para a empresária Fernanda Guimarães.
2) Há também seções de vitrine e gente de costume, além de notas sobre assuntos variados.
3) A editora da revista deixa uma mensagem de otimismo para o próximo ano e deseja que leitores e empresários não desistam diante dos desafios.
O documento descreve um evento para reunir influenciadores digitais e marcas no Rio Grande do Sul. O objetivo é debater tendências de marketing digital e valorizar criadores de conteúdo. A primeira edição ocorreu em Porto Alegre em 2016 com mais de 80 participantes e 20 marcas. Uma segunda edição foi realizada em Pelotas no mesmo ano. Próximas edições estão planejadas para outras cidades.
O documento descreve o planejamento de marketing para o 6o Almanaque de Criação, um evento de publicidade em Brasília. O objetivo era desmistificar a ideia de que publicidade é apenas talento, mostrando que requer constante aprendizado. Isso foi feito por meio de peças criativas com o mote "Quem tem grandes ideias sabe o que está fazendo", direcionadas a estudantes e profissionais para promover o evento.
O documento apresenta a filosofia e propósito da agência Less Is, que busca dar vida às ideias encontrando a essência capaz de conectar marcas e pessoas. A agência acredita em quebrar barreiras e correr riscos para alcançar o sucesso de forma diferente, incentivando iniciativas capazes de fazer a diferença. Seu trabalho é entender a cultura e contexto das pessoas para inspirar marcas de maneira verdadeira.
O documento descreve o I Fórum da Revista Espírito Livre, realizado em Vitória-ES em novembro de 2011. O evento contou com a participação de diversos palestrantes e público e teve como objetivo promover a discussão de temas relacionados a tecnologia e software livre, além de arrecadar recursos para a revista. O documento apresenta depoimentos positivos sobre o evento de alguns dos palestrantes e participantes.
2º Encontro de Influenciadores Digitais RS - Porto AlegreMateus Rosa
O documento resume um evento sobre empreendedorismo e inovação digital que ocorrerá em 10 de junho no Flowork em Porto Alegre. O evento contará com palestrantes de várias áreas e tem como objetivo debater tendências do mercado digital e valorizar criadores de conteúdo on-line.
1) A revista apresenta entrevistas com os desenvolvedores do software de edição de vídeo Imagination e com o criador do Open Movie Editor; 2) Também traz artigos sobre o processamento de áudio no Linux, o desenvolvimento da computação e redes, e o uso do Inkscape e degradê; 3) As seções de eventos, software público e quadrinhos complementam o conteúdo da publicação.
Este documento descreve um manual do professor para o 4o ano do ensino fundamental. Ele contém informações sobre a Base Nacional Comum Curricular, estrutura da obra, orientações pedagógicas e nove unidades didáticas sobre diferentes temas.
O documento apresenta a programação de um evento sobre comunicação e marketing, com palestras, debates e oficinas durante 5 dias. As atividades abordam tópicos como planejamento organizacional, eficiência de mídias, produção de vídeos, marketing digital e jornalismo.
Apresentação do GOtype - Coletivo Tipográfico.
O Coletivo GOtype é um grupo sem fins lucrativos, com o objetivo de fomentar o cenário tipográfico no estado de Goiás através de palestras, oficinas, exposições e demais atividades.
Missão
"Gerar interesse de estudantes e profissionais goianos quanto à importância do estudo da tipografia, estimulando-os a desenvolver suas habilidades na área."
"Abrimos mentes a serifadas." http://gotype.org/
https://www.facebook.com/gotype
Este documento fornece informações sobre a revista Job, publicada semestralmente pelos alunos do curso de Comunicação Social - Publicidade e Propaganda da FURB.
Em 3 frases:
A Job é uma revista experimental produzida por alunos sob a disciplina de Planejamento Gráfico. Esta edição celebra 10 anos da revista e aborda temas relacionados ao passado, presente e futuro da comunicação. A revista oferece aos alunos experiência prática com planejamento gráfico, mercado e processo de produção de uma publicação.
Este documento apresenta as seguintes informações essenciais:
1) Entrevista com Bill Kendrick, criador do Tux Paint, um software amplamente utilizado em distribuições GNU/Linux para crianças.
2) Entrevista com Bruno Coudoin, criador do GCompris, outra importante ferramenta educacional em código aberto presente em diversas distribuições GNU/Linux.
3) Abordagem de temas relacionados à educação e ao uso de software livre no ambiente escolar, como projetos de inclusão digital, casos de sucesso,
Revista Espírito Livre - nº 7 - Outubro de 2009Victor Castro
Este documento apresenta as seguintes informações essenciais:
1) Entrevista com Bill Kendrick, criador do Tux Paint, um software amplamente utilizado em distribuições GNU/Linux para crianças.
2) Entrevista com Bruno Coudoin, criador do GCompris, outra importante ferramenta educacional em código aberto presente em diversas distribuições GNU/Linux.
3) Abordagem de temas relacionados à educação e ao uso de software livre no ambiente escolar, como projetos de inclusão digital, casos de sucesso,
O documento apresenta três artigos sobre diferentes temas: 1) Um artigo sobre a tradução da obra de Shakespeare para a cidade de São Paulo; 2) Um artigo analisando se os países do BRICS apresentam cópias ou novas fronteiras no design; 3) Um artigo sobre a memória da inovação. Além disso, apresenta casos de projetos de design bem-sucedidos e entrevistas com profissionais do setor.
O documento discute os direitos humanos e como eles formam uma rede de proteção para todos os seres humanos, garantindo dignidade e qualidade de vida mínima através do acesso à educação, saúde, moradia, alimentação e outros serviços essenciais.
Este documento apresenta três leis ambientais brasileiras: 1) A Política Nacional de Recursos Hídricos, que protege a água e garante sua qualidade; 2) A Política Nacional de Resíduos Sólidos, que organiza o lixo de forma a proteger a saúde pública e o meio ambiente; 3) O crime ambiental, que define ações ilegais contra animais, florestas e outros recursos naturais. O objetivo é ensinar crianças sobre a importância da legislação para a preservação do meio ambiente.
A Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos oferece ensino fundamental de 1o a 6o ano em Contagem-MG. Foi criada em 1967 e tem como objetivo fornecer uma educação de qualidade para desenvolver competências dos alunos. A escola possui 14 salas de aula, quadra coberta e biblioteca.
A Escola Municipal Joaquim Teixeira Camargos oferece ensino fundamental de 1o a 6o ano em Contagem-MG. Foi criada em 1967 e atende cerca de 500 alunos em dois turnos, priorizando uma educação de qualidade com altos níveis de aprendizagem. O uniforme escolar e regras de conduta são especificados no documento.
Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Joaquim Teixeira CamargosPaula Tannus
1) O documento apresenta o projeto político pedagógico da Escola Municipal "Joaquim Teixeira Camargos" para os anos de 2010 a 2012.
2) A escola atende alunos dos 1o e 2o ciclos do ensino fundamental em dois turnos diários e possui uma equipe de professores e funcionários.
3) O projeto descreve a visão, propósito e princípios norteadores da escola, caracteriza a clientela e corpo docente, e apresenta as diretrizes pedagógicas e projetos desenvolvidos.
Revista da turma da mônica sobre drogasPaula Tannus
O documento discute os efeitos das drogas ilícitas no cérebro e corpo humano, incluindo dependência química e riscos à saúde associados com o uso de drogas como maconha, cocaína e LSD.
2. Acordo ortográfico
Apresentação 4 Presidente: Roberto Civita
Diretor Executivo: David Saad
Conselheiros:
8
Roberto Civita, Giancarlo Francesco Civita, Victor Civita,
Roberta Anamaria Civita, Maria Antonia Magalhães Civita,
Claudia Costin, Claudio de Moura Castro, José Augusto Pinto
Moreira, Marcos Magalhães e Jorge Gerdau Johannpeter
O que muda
Artigo 14 Diretor de Redação: Gabriel Pillar Grossi
Redatora-chefe: Denise Pellegrini
Diretora de Arte: Manuela Novais
Consultora Pedagógica: Regina Scarpa
Editores: Paola Gentile, Ricardo Falzetta (on-line),
Rodrigo Ratier e Ronaldo Nunes (projetos especiais)
Editores-assistentes: Arthur Guimarães (on-line) e Beatriz Vichessi
Repórteres: Amanda Polato (estagiária), Ana Rita Martins,
Anderson Moço, Beatriz Santomauro, Gustavo Heidrich (on-line)
e Thais Gurgel (projetos especiais)
Editores de Arte: Sonia Schwartz (projetos especiais) e Vilmar Oliveira
Carta ao leitor Designers: Fernanda Vidal e Julia Browne
Desenvolvedores Web: Leonardo Lima e Thiago Barbosa de Moura
Atendimento ao Leitor: Marina Simeoni
Para consultar sem moderação COMERCIAL
Gerente de Publicidade: Sandra Moskovich
Escrever bem é cada vez mais importante, tanto nas re- Publicidade: Fernanda Sant’Anna Rocha
Gerente de Publicações: Mirian Di Nizo
lações de trabalho quanto nos contatos com os amigos. Gerente de Assinaturas: Rosana Berbel
Quem domina corretamente as palavras tem mais chances Assistente de Circulação e Marketing: Elizabeth Sachetti
Pacotes de Assinaturas: Cynthia Vasconcellos
de crescer profissionalmente e merece o reconhecimento Processos Gráficos: Vanildo Carvalho
de todos à sua volta. E, porque não é fácil dominar todas Analista de Planejamento e Controle Operacional:
Kátia Gimenes
as regras, cada proposta de reforma na língua preocupa (e
às vezes assusta) tanta gente. É o que vai ocorrer mais uma edição especial
vez nos próximos meses, com a entrada em vigor de um
acordo ortográfico fechado entre os oito países que têm no
manual da nova ortografia
português seu idioma oficial.
Diretor de Redação: Gabriel Pillar Grossi
Para ajudar você a entender melhor essas mudanças, Diretora de Arte: Manuela Novais
NOVA ESCOLA e as editoras Ática e Scipione uniram-se na Designer: Fernanda Vidal
Colaboraram nesta edição: Mariana Sgarioni (textos e edição),
produção deste Manual da Nova Ortografia, o primeiro do Miguel Sanches Neto (texto), Ana Maria Herrera, Andrea
gênero no Brasil. Aqui você encontra um breve histórico das Damasco, Carlos Rosa, Helia Gonsaga, Lavínia Fávero,
Miriam Aboes, Roberta Martins, Roberta Vaiano, Sueli
transformações pelas quais a língua portuguesa passou, os Campopiano, Teresa Porto (equipe Abril Educação)
próximos passos do tratado que muda o jeito de escrever e Rosângela Ducati (revisão)
as palavras, as principais alterações previstas pelo acordo e
um artigo exclusivo sobre o impacto desses ajustes na vida
de todos nós. Tenho certeza de que você vai querer guardar
esta edição especial para ler e consultar sem moderação.
Diretor Geral: Mauro Calliari
Boa leitura e um grande abraço,
Diretor de Marketing: Marcelo Luciano Martins
Diretor Editorial: Aurelio Gonçalves Filho
NOVA ESCOLA edição especial Manual da Nova Ortografia (EAN
789-3614-05169/7) é uma publicação da Fundação Victor
Civita. Distribuída em todo o país pela Distribuidora Nacional
de Publicações (Dinap S.A.), São Paulo. NOVA ESCOLA não
admite publicidade redacional.
IMPRESSA NA DIVISÃO GRÁFICA DA EDITORA ABRIL S.A.
Av. Otaviano Alves de Lima, 4400, CEP 02909-900,
Freguesia do Ó, São Paulo, SP
Gabriel Pillar Grossi
Diretor de Redação AGOSTO, 2008
3. Acordo ortográfico – Apresentação
enjoo
Um novo jeito de escrever
exato
rio e a sintaxe permanecem exatamente como estão. A novidade
é a unificação da grafia de algumas palavras.
ideia
Acordo vem para unificar a ortografia oficial dos países
“
de língua portuguesa e aproximar nações Língua internacional
tranquilo
POR MARIANA SGARIONI Daqui para a frente, a língua portuguesa (comum aos países lusó-
coletivo
fonos) tem tudo para ganhar espaço – até mesmo em fóruns inter-
A adopção de uma única ortografia entre países de língua nacionais –, pois o intercâmbio de informações e textos ficará mais
antirreligioso
Kuwait
portuguesa pode ser óptima.” Se este texto fosse escrito em Por- fácil. Unificar a grafia também visa aproximar as oito nações da
tugal, a frase anterior estaria corretíssima. Já no Brasil, a letra p (nas CPLP, reduzir custos de produção e adaptação de livros e facilitar
palavras adopção e óptima) está sobrando e parece um erro de a difusão bibliográfica de novas tecnologias, bem como simplificar
digitação – apesar de todos sabermos que se trata do mesmo idio- algumas regras (que suscitam dúvidas até entre especialistas).
ma. Do ponto de vista da ortografia, existem diferenças bastante Do ponto de vista prático, ganha força o idioma falado no Brasil.
relevantes na língua portuguesa. E não apenas entre os dois países. Isso porque os portugueses terão de promover mais mudanças na
Nas outras seis nações que falam e escrevem o português (Angola, escrita do que nós, adaptando várias palavras à grafia brasileira.
Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Por exemplo, acção passa a ser ação. E cai também o h inicial de
Timor-Leste) ocorre o mesmo. herva e húmido (confira as alterações a partir da página 8).
Para acabar com essas diferenças, foi criado, em 1990, um acor- O português é a única língua com dois cânones oficiais ortográ-
do ortográfico – que deve vigorar no Brasil a partir do ano que vem ficos, um europeu e outro brasileiro, e isso não só dificulta nossa
(saiba mais sobre os próximos passos da implementação do acor- vida lá fora como também a dos estrangeiros que querem aprendê-
do no quadro da página 7). “A existência de duas grafias oficiais lo. “Inscreve-se, finalmente, a língua portuguesa no rol daquelas
feiura pera
acarreta problemas na redação de documentos em tratados inter- que conseguiram beneficiar-se há mais tempo da unificação de seu
nacionais e na publicação de obras de interesse público”, defendia sistema de grafar, numa demonstração de consciência da política
km
o filólogo Antônio Houaiss, o principal responsável pelo processo do idioma e de maturidade na defesa, na difusão e na ilustração da
voo
de unificação aqui no Brasil. língua da lusofonia”, afirma Cícero Sandroni, presidente da Acade-
Originalmente, o combinado era que todos os membros da Co- mia Brasileira de Letras (ABL).
munidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) deveriam ratifi- Além da unificação da grafia, o acordo propõe simplificar o idio-
pela
car o acordo para que ele tivesse valor. Em 2004, porém, os chefes ma, no mesmo espírito do que ocorreu na década de 1910, quan-
sagui
de Estado da CPLP decidiram que bastava a aprovação de três do uma reforma semelhante alterou o modo de escrever palavras
nações para a reforma ortográfica entrar em vigor. O Brasil, no en- como pharmacia e christallino (para farmácia e cristalino, sem
tanto, definiu que mudaria o jeito de escrever somente se Portugal o ph, o ch e o ll). Na época, porém, as mudanças foram encabe-
também o fizesse (e o “sim” de Lisboa às novas normas só veio no çadas por Portugal, que não consultou o Brasil e acabou aprofun-
autoestrada 1500 1580 1700 1759
ano passado). É importante ressaltar que a pronúncia, o vocabulá- dando algumas diferenças ortográficas.
A história da língua portuguesa no Brasil
Desde que os portugueses chegaram a este Os cerca de 5 milhões de cOmeça a ser registrada surgem registrOs da língua O marquês de pOmbal
lado do Atlântico, há cinco séculos, muita indígenas que aqui viviam, a língua geral paulista, geral amazônica, de base prOmulga lei impOndO
distribuídOs em mais de difundida pOr padres tupinambá, e dO dialetO de O usO da língua pOrtuguesa,
coisa mudou no jeito de falar
1 500 pOvOs, falavam em jesuítas e bandeirantes. minas, mistO de pOrtuguês mas ainda cOexistem
tOrnO de mil línguas de “tucuriuri” significava cOm O evé-fOn, trazidO pOr nO país diversOs idiOmas
váriOs grupOs lingüísticOs “gafanhOtOs verdes” escravOs africanOs indígenas e africanOs
5
4. O acordo prevê simplificações (como o fim do trema), mas tem O que muDA DAqui pArA A frente
inúmeros pontos obscuros, que só serão esclarecidos com o lan- Dezenove anos depois de sua elaboração,
tratado deve enfim sair do papel em 2009
çamento de gramáticas atualizadas e um novo Vocabulário Orto-
gráfico oficial (tarefa a cargo da Academia Brasileira de Letras). O Não é de hoje que os integrantes da Comunidade
professor Pasquale Cipro Neto é um dos que se manifestaram con- dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) pen-
sam em unificar as ortografias de nosso idioma.
tra o documento. “Ele não se limita a uniformizar a grafia: estabelece
Os trabalhos da Academia Brasileira de Letras e
outras alterações no sistema ortográfico, várias delas para pior.”
da Academia de Ciências de Lisboa tiveram início
em 1980 e consumiram dez anos de negociações
Tempo de adaptação até o acordo ortográfico ficar pronto. No Brasil, o
Aqui no Brasil, a última grande reforma do idioma foi realizada em Congresso Nacional aprovou o texto em 1995, mas
1971, a fim de aproximar mais nosso jeito de escrever do de Por- sua implementação ficou “na gaveta”, à espera da
tugal. Desde então foi abolido o acento diferencial em alguns vo- aprovação pelos parlamentares de Portugal. Agora,
basta um decreto do presidente Luiz Inácio Lula
cábulos, bem como o acento grave ou circunflexo nas palavras
da Silva para que a nova grafia entre em vigor no
derivadas de outras acentuadas – mais de dois terços dos acentos país (até o fechamento desta edição não havia
que causavam divergências foram suprimidos. Nessa mesma épo- uma data determinada, mas a previsão é que isso
ca os substantivos acôrdo e govêrno viraram acordo e governo ocorra em 2009).
(perderam o circunflexo que os diferenciava das formas verbais eu Mesmo sem o decreto presidencial, a Comissão
acordo e eu governo, que eram e continuam sendo pronuncia- de Língua Portuguesa (Colip), do Ministério da Edu-
cação, já propôs que a reforma entre em vigor no
das de forma diferente). Outras palavras, como somente, pro-
próximo dia 1º de janeiro. Estima-se que o período
priamente, rapidamente, cortesmente, sozinho, cafezinho e
de transição para a nova norma dure três anos.
cafezal, também deixaram de ser acentuadas. Naquela ocasião, Se a proposta do MEC for cumprida, todos os tex-
muitas pessoas estranharam a alteração (sem falar que diversos ma- tos produzidos a partir de 2009 terão de ser impres-
teriais impressos, como livros, levaram um bom tempo até ter novas sos segundo as novas regras lingüísticas. Vestibulares,
edições com o jeito certo de escrever). Até hoje, aliás, ainda há quem concursos e avaliações poderão aceitar as duas grafias
escreva êle, com o circunflexo extinto no início dos anos 1970. como corretas até 31 de dezembro de 2011. Quanto
aos livros didáticos, deve haver um escalonamento.
Nas próximas páginas, você vai conhecer (de forma simplificada)
A partir de 2010 os alunos de 1º a 5º ano do En-
as mudanças trazidas pelo acordo, com exemplos de grafias atuais sino Fundamental receberão os livros dentro da
e de como vamos passar a escrever. São regras bastante fáceis, nova norma – o que deve ocorrer com as turmas
mas que precisam ser bem compreendidas para ser usadas corre- de 6º a 9º ano e de Ensino Médio, respectivamen-
tamente em textos produzidos no papel ou na tela do computador. te, em 2011 e 2012.
Guarde este manual e consulte-o sempre que necessário.
1808 1850
a chegada da família real
é decisiva para a difusãO
imigrantes eurOpeus
apOrtam em grande númerO
1922 1988 1990
a semana de arte mOderna a cOnstituiçãO garante cOm a tv presente em mais
leva O pOrtuguês infOrmal a preservaçãO dOs dialetOs de 90% dOs lares, nãO se
da língua: sãO criadas nO país, incentivandO para as artes. a crescente de grupOs indígenas e rema- cOnstata isOlamentO
bibliOtecas, escOlas e transfOrmações nO idiOma urbanizaçãO e O surgimentO nescentes de quilOmbOs. lingüísticO. cOmeça a
gráficas (e, cOm elas, cOm a intrOduçãO de dO rádiO ajudam a misturar hOje ha 180 línguas indíge- nascer a linguagem rápida
jOrnais e revistas) diversOs estrangeirismOs variedades lingüísticas nas e mil quilOmbOlas usada na internet
5. Acordo ortográfico – O que muda
l nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com o u tônico
Acentuação precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Esses casos são
1
pouco freqüentes na língua portuguesa: apenas nas formas verbais de
Acento agudo argüir e redargüir.
O acento agudo desaparece das palavras da língua portuguesa em
três casos, como se pode ver a seguir: COMO é hOje COMO VAI FICAR
l nos ditongos (encontro de duas vogais proferidas em uma só sílaba) argúis arguis
abertos ei e oi das palavras paroxítonas (aquelas cuja sílaba pronun- argúem arguem
ciada com mais intensidade é a penúltima). redargúis redarguis
redargúem redarguem
COMO é hOje COMO VAI FICAR
assembléia assembleia
2
heróico heroico
idéia ideia
jibóia jiboia Acento diferencial
O acento diferencial é utilizado para permitir a identificação mais fácil
de palavras homófonas, ou seja, que têm a mesma pronúncia. Atual-
nO entAntO, as oxítonas (palavras com acento na última sílaba)
e os monossílabos tônicos terminados em éi, éu e ói continuam com mente, usamos o acento diferencial – agudo ou circunflexo – em vocá-
o acento (no singular e/ou no plural). Exemplos: herói(s), ilhéu(s), bulos como pára (forma verbal), a fim de não confundir com para
chapéu(s), anéis, dói, céu. (a preposição), entre vários outros exemplos.
Com a entrada em vigor do acordo, o acento diferencial não será
mais usado nesse caso e também nos que estão a seguir:
l nas palavras paroxítonas com i e u tônicos que formam hiato (se-
l péla (do verbo pelar) e pela (a união da preposição com o artigo);
qüência de duas vogais que pertencem a sílabas diferentes) com a
vogal anterior quando esta faz parte de um ditongo; l pólo (o substantivo) e polo (a união antiga e popular de por e lo);
l pélo (do verbo pelar) e pêlo (o substantivo);
l pêra (o substantivo) e péra (o substantivo arcaico que significa pe-
COMO é hOje COMO VAI FICAR
dra), em oposição a pera (a preposição arcaica que significa para).
baiúca baiuca
boiúna boiuna
feiúra feiura nO entAntO, duas palavras obrigatoriamente continuarão re-
cebendo o acento diferencial:
l pôr (verbo) mantém o circunflexo para que não seja confundido
nO entAntO, as letras i e u continuam a ser acentuadas se com a preposição por;
formarem hiato mas estiverem sozinhas na sílaba ou seguidas de s. l pôde (o verbo conjugado no passado) também mantém o cir-
Exemplos: baú, baús, saída. cunflexo para que não haja confusão com pode (o mesmo verbo
No caso das palavras oxítonas, nas mesmas condições descritas conjugado no presente).
no item anterior, o acento permanece. Exemplos: tuiuiú, Piauí. Observação: já em fôrma/forma, o acento é facultativo.
8 9
6. 3
Acento circunflexo COMO é hOje COMO VAI FICAR
agüentar aguentar
Com o acordo ortográfico, o acento circunflexo não será mais usado
eloqüente eloquente
nas palavras terminadas em oo.
freqüente frequente
lingüiça linguiça
COMO é hOje COMO VAI FICAR sagüi sagui
seqüestro sequestro
enjôo enjoo
tranqüilo tranquilo
vôo voo
anhangüera anhanguera
abençôo abençoo
corôo coroo
magôo magoo
perdôo perdoo nO entAntO, o acordo prevê que o trema seja mantido em no-
mes próprios de origem estrangeira, bem como em seus derivados.
Da mesma forma, deixa de ser usado o circunflexo na conjugação Exemplos: Bündchen, Müller, mülleriano.
da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo
dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados.
COMO é hOje COMO VAI FICAR
Hífen
5
crêem creem
dêem
lêem
deem
leem
Palavras compostas
vêem veem O hífen deixa de ser empregado nas seguintes situações:
descrêem descreem l quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa
relêem releem com as consoantes s ou r. Nesse caso, a consoante obrigatoria-
revêem reveem
mente passa a ser duplicada;
l quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa
com uma vogal diferente.
nO entAntO, nada muda na acentuação dos verbos ter, vir
e seus derivados. Eles continuam com o acento circunflexo no plu-
ral (eles têm, eles vêm) e, no caso dos derivados, com o acento COMO é hOje COMO VAI FICAR
agudo nas formas que possuem mais de uma sílaba no singular anti-religioso antirreligioso
(ele detém, ele intervém). anti-semita antissemita
auto-aprendizagem autoaprendizagem
auto-estrada autoestrada
contra-regra contrarregra
Trema contra-senha
4
contrassenha
extra-escolar extraescolar
Um sinal a menos extra-regulamentação extrarregulamentação
O trema, sinal gráfico de dois pontos usado em cima do u para indicar
que essa letra, nos grupos que, qui, gue e gui, é pronunciada, será
nO entAntO, o hífen permanece quando o prefixo termina com
abolido. É simples assim: ele deixa de existir na língua portuguesa. Vale
r (hiper, inter e super) e a primeira letra do segundo elemento tam-
lembrar, porém, que a pronúncia continua a mesma.
bém é r. Exemplos: hiper-requintado, super-resistente.
10 11
7. Alfabeto nO entAntO, em alguns casos em que a letra c é pronunciada,
6
seu uso poderá ser facultativo. Exemplos: facto, sector.
Novas letras O acordo prevê também dupla grafia (ou seja, a forma de escrever
é opcional, conforme o uso mais comum em cada local) nas palavras
O acordo prevê que nosso alfabeto passe a ter 26 letras – hoje são 23.
proparoxítonas cuja vogal tônica admita mudança de timbre. Exemplos:
Além das atuais, serão oficialmente incorporadas as letras k, w e y.
acadêmico (ou académico, grafia mais comum em Portugal), cômo-
No entanto, seu emprego fica restrito a apenas alguns casos, como já
do (ou cómodo), ingênuo (ou ingénuo), oxigênio (ou oxigénio).
ocorre atualmente. Confira os principais exemplos:
As chamadas proparoxítonas aparentes também permitem dupla gra-
l em nomes próprios de pessoas e seus derivados;
fia: gênio (ou génio), insônia (ou insónia).
Exemplos: Franklin, frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner,
wagneriano, Taylor, taylorista, Byron, byroniano.
l em nomes próprios de lugares originários de outras línguas e seus
derivados;
Exemplos: Kuwait, kuwaitiano, Washington, Yokohama, Kiev.
l em símbolos, abreviaturas, siglas e palavras adotadas como unida- quer sABer mAis?
des de medida internacionais; Portal da Língua Portuguesa
Exemplos: km (quilômetro), KLM (companhia aérea), K (potássio), http://www.portaldalinguaportuguesa.org
W (watt), www (sigla de world wide web, expressão que é sinônimo O site do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino
Superior de Portugal traz o acordo oficial, assinado
para a rede mundial de computadores).
pela Comunidade dos Países da Língua Portuguesa,
l em palavras estrangeiras incorporadas à língua. na íntegra. Contém ainda acordos anteriores, como
Exemplo: sexy, show, download, megabyte. o de 1945, e um histórico das reformas ortográficas
do português.
Wikipedia
http://pt.wikipedia.org/wiki/Acordo_
O que muda em Portugal Ortogr%C3%A1fico_de_1990
A página da enciclopédia livre Wikipedia é bem com-
7
Considerações gerais pleta. Traz detalhes das mudanças, histórico, nego-
ciações entre os governos e a situação em Portugal,
além de diversos links de referências.
Boa parte das mudanças previstas no novo acordo não afeta o portu-
guês escrito no Brasil, mas tem relação direta com a grafia atual das Jornal Público
http://static.publico.clix.pt/docs/cultura/acor
palavras em Portugal.
doOrtografico.aspx
Um exemplo é a eliminação da letra h no início de palavras como Link elaborado pelo jornal português Público que
herva e húmido (que há muito tempo são erva e úmido por aqui e pas- traz algumas das principais perguntas e respostas
sobre o acordo.
sarão a ser escritas só dessa forma em todos os países lusófonos).
Além disso, como regra geral, desaparecem o c e o p das palavras Academia Brasileira de Letras
em que essas letras não são pronunciadas. http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/
sys/start.htm?tpl=home
No site da Academia Brasileira de Letras há textos
sobre a aprovação do texto e um link para você en-
COMO é hOje COMO VAI FICAR
viar dúvidas sobre os pontos obscuros do acordo.
acção ação
Comissão de Língua Portuguesa
aflicto aflito
http://portal.mec.gov.br/sesu/index.php?option
colectivo coletivo =content&task=view&id=693&Itemid=303
director diretor Página oficial da Comissão de Língua Portuguesa
exacto exato (Colip), do Ministério da Educação, órgão respon-
baptizar batizar sável pela implantação do acordo no Brasil.
12 13
8. Artigo
Uma questão de tempo
D
POR MIGuel SANcheS NetO
emorei para aprender ortografia. E essa aprendizagem con-
tou com a ajuda dos editores de texto, no computador.
Quando eu cometia uma infração, pequena ou grande, o programa
grifava em vermelho meu deslize. Fui assim me obrigando a escrever
minimamente do jeito correto.
Mas de meu tempo de escola trago uma grande descoberta, a
do monstro ortográfico. O nome dele era Qüeqüi Güegüi. Sim, esse
animal existiu de fato. A professora de Português nos disse que
devíamos usar trema nas sílabas qüe, qüi, güe e güi quando o u é
pronunciado. Fiquei com essa expressão tão sonora quanto enig-
mática na cabeça. Quando meditava sobre algum problema terrível
– pois na pré-adolescência sempre temos problemas terríveis –, eu
tentava me libertar da coisa repetindo em voz alta: “Qüeqüi Güe-
güi”. Se numa prova de Matemática eu não conseguia me lembrar
de uma fórmula, lá vinham as palavras mágicas.
Um desses problemas terríveis, uma namorada, ouvindo minha
evocação, quis saber o que era esse tal de Qüeqüi Güegüi.
– Você nunca ouviu falar nele? – perguntei.
– Ainda não fomos apresentados – ela disse.
– É o abominável monstro ortográfico – fiz uma falsa voz de terror.
– E ele faz o quê?
– Atrapalha a gente na hora de escrever.
Ela riu e se desinteressou do assunto. Provavelmente não sabia
usar trema nem se lembrava da regrinha.
Aos poucos, eu me habituei a colocar as letras e os sinais no
lugar certo. Como essa aprendizagem foi demorada, não sei se
conseguirei escrever de outra forma – agora que teremos novas
regras. Por isso, peço desde já que perdoem meus futuros erros,
que servirão ao menos para determinar minha idade.
– Esse aí é do tempo do trema.
Miguel Sanches Neto é escritor, crítico literário e professor de Literatura
Brasileira. Nasceu em 1965 em Bela Vista do Paraíso, PR. Autor, entre
outros, dos romances Chove Sobre Minha Infância, Um Amor Anarquista e
A Primeira Mulher, lançou em 2008 a novela juvenil Amor de Menino (todos
pela Ed. Record). Mantém o site www.miguelsanches.com.br.
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