O documento discute questões de coesão e coerência textual em exercícios que testam a habilidade de preencher lacunas em textos de forma coesa e coerente. Também inclui um exercício sobre ordenar parágrafos de forma a formar um texto coeso e coerente.
Gabarito exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um texto sobre a evolução da tatuagem no Brasil nos últimos 10-15 anos. Antes vista como símbolo de rebeldia, hoje tatuagens são feitas em estúdios higiênicos com técnicas e materiais aprimorados. A percepção da tatuagem mudou de um estilo de vida marginal para algo mais comum.
O texto discute a importância da educação para o desenvolvimento nacional. Afirma que nenhum problema é mais importante do que a educação, nem mesmo os de natureza econômica. Explica que o desenvolvimento de um país depende de suas condições econômicas, mas é impossível desenvolver a economia sem preparar as forças culturais por meio da educação.
Exercicios de fixação de coesão e coerênciaMarcos Amauri
O texto discute a coesão e coerência em textos. Apresenta alguns exercícios sobre identificar elementos que promovem a coesão e coerência em frases e parágrafos. Inclui também exercícios sobre identificar qual opção completa de forma coesa e coerente partes de um texto.
Exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um exercício sobre período composto por coordenação e coesão. Ele inclui questões sobre classificação de orações coordenadas sindéticas, junção de orações usando conjunções coordenativas, identificação da ordem correta de períodos para formar um texto coeso e coerente e identificação de frases com problemas de coerência.
O documento apresenta exercícios sobre coesão e coerência textual. No primeiro exercício, os alunos devem completar frases com elementos de coesão. No segundo, identificar erros de conectivos. No terceiro, reescrever parágrafos para eliminar problemas de coesão.
O documento apresenta exercícios sobre períodos compostos por coordenação e subordinação, incluindo identificar relações entre orações, construir períodos compostos, pontuar adequadamente e classificar orações. Os alunos devem responder perguntas e exercícios sobre estrutura sintática de períodos.
O documento apresenta exercícios sobre coesão e coerência em textos. No primeiro exercício, trechos são dados e devem ser reescritos fazendo a devida coesão utilizando artigos, pronomes ou advérbios. No segundo exercício, um texto é dado e deve ser escolhida a opção que dá sequência com coerência e coesão.
10 exercícios de conjunções para concurso (com gabarito) português em focoMarina Castro
O documento apresenta 10 exercícios sobre conjunções com gabarito, abordando questões sobre o uso de conjunções em diferentes contextos gramaticais como condição, consequência, oposição, entre outros.
Gabarito exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um texto sobre a evolução da tatuagem no Brasil nos últimos 10-15 anos. Antes vista como símbolo de rebeldia, hoje tatuagens são feitas em estúdios higiênicos com técnicas e materiais aprimorados. A percepção da tatuagem mudou de um estilo de vida marginal para algo mais comum.
O texto discute a importância da educação para o desenvolvimento nacional. Afirma que nenhum problema é mais importante do que a educação, nem mesmo os de natureza econômica. Explica que o desenvolvimento de um país depende de suas condições econômicas, mas é impossível desenvolver a economia sem preparar as forças culturais por meio da educação.
Exercicios de fixação de coesão e coerênciaMarcos Amauri
O texto discute a coesão e coerência em textos. Apresenta alguns exercícios sobre identificar elementos que promovem a coesão e coerência em frases e parágrafos. Inclui também exercícios sobre identificar qual opção completa de forma coesa e coerente partes de um texto.
Exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um exercício sobre período composto por coordenação e coesão. Ele inclui questões sobre classificação de orações coordenadas sindéticas, junção de orações usando conjunções coordenativas, identificação da ordem correta de períodos para formar um texto coeso e coerente e identificação de frases com problemas de coerência.
O documento apresenta exercícios sobre coesão e coerência textual. No primeiro exercício, os alunos devem completar frases com elementos de coesão. No segundo, identificar erros de conectivos. No terceiro, reescrever parágrafos para eliminar problemas de coesão.
O documento apresenta exercícios sobre períodos compostos por coordenação e subordinação, incluindo identificar relações entre orações, construir períodos compostos, pontuar adequadamente e classificar orações. Os alunos devem responder perguntas e exercícios sobre estrutura sintática de períodos.
O documento apresenta exercícios sobre coesão e coerência em textos. No primeiro exercício, trechos são dados e devem ser reescritos fazendo a devida coesão utilizando artigos, pronomes ou advérbios. No segundo exercício, um texto é dado e deve ser escolhida a opção que dá sequência com coerência e coesão.
10 exercícios de conjunções para concurso (com gabarito) português em focoMarina Castro
O documento apresenta 10 exercícios sobre conjunções com gabarito, abordando questões sobre o uso de conjunções em diferentes contextos gramaticais como condição, consequência, oposição, entre outros.
1. O documento apresenta perguntas sobre conhecimentos gerais, específicos e de informática para analista municipal da área de procurador.
2. As perguntas abordam temas como estrutura linguística de textos, sistemas operacionais, contratos administrativos e improbidade administrativa.
3. São no total 37 perguntas para serem classificadas como certas ou erradas.
O documento anuncia um concurso público para o cargo de Agente Administrativo na Secretaria de Portos da Presidência da República. Ele traz informações sobre a organizadora do concurso e um texto para responder questões sobre a diferença entre o Brasil antes e depois do golpe militar de 1964.
Este documento é um edital para seleção de técnicos judiciários na área judiciária e administrativa no Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul. O edital descreve as vagas disponíveis, os requisitos para candidatura e o processo seletivo.
O documento apresenta um teste de Língua Portuguesa com 12 questões sobre regência verbal, concordância, conjunções e outros aspectos gramaticais. As questões consistem em identificar a alternativa correta para completar ou corrigir frases apresentadas.
Este documento fornece informações sobre um simulado do ENEM realizado em 2012, incluindo as disciplinas cobradas (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Humanas), data de realização (7 de junho, das 7h às 12h) e número de questões (70).
Este documento fornece instruções gerais para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Auxiliar de Creche/Pré-Escolar. Os candidatos receberão um caderno de questões e um cartão de respostas personalizado. Eles terão 4 horas para realizar a prova e devem seguir cuidadosamente as instruções fornecidas.
1. O engenheiro Fernando Lobo Carneiro nasceu no Rio de Janeiro em 1913, filho de pais mineiros de origens aristocráticas e famílias tradicionais.
2. Sua família era influenciada pelos ideais positivistas de Augusto Comte, que pregavam o uso do método científico e a rejeição da metafísica e teologia.
3. Lobo Carneiro carregaria consigo ao longo de sua vida a herança de suas raízes familiares mineiras e dos valores positivistas de sua
1. O documento apresenta um texto sobre reformas ortográficas da língua portuguesa e questiona a necessidade dessas reformas constantes.
2. Afirma-se que tentar fazer a escrita coincidir perfeitamente com a pronúncia é um exercício vão, já que a língua é mutável.
3. A reforma ortográfica mais recente é criticada por ser pequena e não unificar de fato as normas do português do Brasil e de Portugal.
O documento discute a importância da vitamina D para a saúde e como ela pode ser obtida. Apresenta dois textos com informações divergentes sobre se a vitamina D é produzida naturalmente pelo corpo ou absorvida por meio da alimentação. O segundo texto contrapõe-se ao primeiro ao enfatizar que a vitamina D é mais comumente produzida pela pele do que absorvida por alimentos.
O texto descreve um experimento realizado com o famoso violinista Joshua Bell, onde ele tocou peças de Bach em uma estação de metrô de Washington sem ser reconhecido pelos passageiros, ao contrário do que acontecia quando se apresentava em salas de concerto. Isso serviu para ilustrar como as pessoas não apreciam a beleza quando ela se torna algo cotidiano. O narrador faz um paralelo com seu relacionamento, dizendo que já não percebia mais a música de seu amor, assim como os demais não reconheceram o talento de Bell.
1) O documento apresenta 10 questões de português sobre regras gramaticais, ortográficas e de pontuação. As questões abordam temas como acentuação, separação silábica, uso de conectivos e regência verbal.
2) São propostas cinco alternativas de resposta para cada questão testada, sendo apenas uma resposta correta de acordo com as normas da língua portuguesa.
3) O gabarito no final apresenta a alternativa correta para cada uma das 10 questões, facilitando a autoavaliação do
O documento apresenta três atividades de retextualização de textos produzidos por alunos recém-saídos do ensino médio. O objetivo é identificar problemas gramaticais e estruturais e reescrever os parágrafos de forma a melhorar a qualidade da escrita.
O documento discute atividades de retextualização de textos produzidos por alunos recém-saídos do ensino médio. A intenção é identificar problemas estruturais relacionados à oralidade e fazer a retextualização para a escrita formal.
O documento fornece informações sobre:
1) A interpretação de texto é muito cobrada na prova de Português da FGV, especialmente inferências;
2) Outros assuntos cobrados incluem tipologia textual, gênero textual e aspectos morfológicos, semânticos e sintáticos;
3) A FGV não é previsível e cobra mais questões de inferências e deduções a partir da leitura do enunciado.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre a "feminilização" dos homens na sociedade moderna. As questões abordam tópicos como o assunto principal do texto, a perspectiva adotada pelo autor e estratégias discursivas utilizadas, como citações e dados estatísticos.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre as mudanças na masculinidade moderna. O texto discute o processo de "feminilização" dos homens na atualidade, citando pesquisas e exemplos como o aumento da preocupação com a aparência física e cosméticos.
As três frases ou menos que resumem o documento são:
O documento apresenta uma série de questões sobre um texto sobre a "feminilização" percebida nos homens modernos, citando pesquisas e exemplos. As questões abordam tópicos como o objetivo e assunto do texto, o ponto de vista do autor e estratégias usadas no texto.
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
O documento discute as transformações políticas no Brasil no final do século XIX retratadas na obra de Machado de Assis. Dois personagens debatem se os movimentos da época foram crimes ou legítimas manifestações contra o Império, refletindo os debates políticos da época.
Simulado ENEM - linguagens e matemática (27.04.14)emanuel
As três frases ou menos resumem o documento da seguinte forma:
O documento apresenta 10 coisas malucas para se fazer no elevador, como fingir que tocou alguém ou tirar fotos das pessoas, com o objetivo de provocar o riso do leitor. A pergunta sobre o objetivo de quem enviou a mensagem tem como resposta correta a alternativa A, que afirma ser provocar o riso do leitor.
O documento discute o papel das novas tecnologias, especialmente a Internet, na sociedade do conhecimento. A revolução tecnológica levou à descentralização do conhecimento e mudanças no campo da educação, com professores orientando estudantes a encontrar e interpretar informações. As novas tecnologias permitem acesso mais fácil à informação, mas é necessário transformá-la em conhecimento. A televisão e a Internet podem ser usadas para educação se exploradas de forma complementar e ativa.
1. O documento discute a transformação da sociedade para uma "sociedade em rede" devido ao uso crescente de tecnologias digitais e redes, com impactos na economia, organização social e política.
2. Castells argumenta que o poder na sociedade em rede está ligado ao controle dos fluxos de informação e recursos nas redes globais. Instituições precisam se adaptar aos novos conceitos de tempo e espaço digital.
3. As políticas devem ajudar a transição para a sociedade em rede, especialmente reformando o setor
1. O documento apresenta perguntas sobre conhecimentos gerais, específicos e de informática para analista municipal da área de procurador.
2. As perguntas abordam temas como estrutura linguística de textos, sistemas operacionais, contratos administrativos e improbidade administrativa.
3. São no total 37 perguntas para serem classificadas como certas ou erradas.
O documento anuncia um concurso público para o cargo de Agente Administrativo na Secretaria de Portos da Presidência da República. Ele traz informações sobre a organizadora do concurso e um texto para responder questões sobre a diferença entre o Brasil antes e depois do golpe militar de 1964.
Este documento é um edital para seleção de técnicos judiciários na área judiciária e administrativa no Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul. O edital descreve as vagas disponíveis, os requisitos para candidatura e o processo seletivo.
O documento apresenta um teste de Língua Portuguesa com 12 questões sobre regência verbal, concordância, conjunções e outros aspectos gramaticais. As questões consistem em identificar a alternativa correta para completar ou corrigir frases apresentadas.
Este documento fornece informações sobre um simulado do ENEM realizado em 2012, incluindo as disciplinas cobradas (Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Humanas), data de realização (7 de junho, das 7h às 12h) e número de questões (70).
Este documento fornece instruções gerais para a realização de uma prova objetiva para o cargo de Auxiliar de Creche/Pré-Escolar. Os candidatos receberão um caderno de questões e um cartão de respostas personalizado. Eles terão 4 horas para realizar a prova e devem seguir cuidadosamente as instruções fornecidas.
1. O engenheiro Fernando Lobo Carneiro nasceu no Rio de Janeiro em 1913, filho de pais mineiros de origens aristocráticas e famílias tradicionais.
2. Sua família era influenciada pelos ideais positivistas de Augusto Comte, que pregavam o uso do método científico e a rejeição da metafísica e teologia.
3. Lobo Carneiro carregaria consigo ao longo de sua vida a herança de suas raízes familiares mineiras e dos valores positivistas de sua
1. O documento apresenta um texto sobre reformas ortográficas da língua portuguesa e questiona a necessidade dessas reformas constantes.
2. Afirma-se que tentar fazer a escrita coincidir perfeitamente com a pronúncia é um exercício vão, já que a língua é mutável.
3. A reforma ortográfica mais recente é criticada por ser pequena e não unificar de fato as normas do português do Brasil e de Portugal.
O documento discute a importância da vitamina D para a saúde e como ela pode ser obtida. Apresenta dois textos com informações divergentes sobre se a vitamina D é produzida naturalmente pelo corpo ou absorvida por meio da alimentação. O segundo texto contrapõe-se ao primeiro ao enfatizar que a vitamina D é mais comumente produzida pela pele do que absorvida por alimentos.
O texto descreve um experimento realizado com o famoso violinista Joshua Bell, onde ele tocou peças de Bach em uma estação de metrô de Washington sem ser reconhecido pelos passageiros, ao contrário do que acontecia quando se apresentava em salas de concerto. Isso serviu para ilustrar como as pessoas não apreciam a beleza quando ela se torna algo cotidiano. O narrador faz um paralelo com seu relacionamento, dizendo que já não percebia mais a música de seu amor, assim como os demais não reconheceram o talento de Bell.
1) O documento apresenta 10 questões de português sobre regras gramaticais, ortográficas e de pontuação. As questões abordam temas como acentuação, separação silábica, uso de conectivos e regência verbal.
2) São propostas cinco alternativas de resposta para cada questão testada, sendo apenas uma resposta correta de acordo com as normas da língua portuguesa.
3) O gabarito no final apresenta a alternativa correta para cada uma das 10 questões, facilitando a autoavaliação do
O documento apresenta três atividades de retextualização de textos produzidos por alunos recém-saídos do ensino médio. O objetivo é identificar problemas gramaticais e estruturais e reescrever os parágrafos de forma a melhorar a qualidade da escrita.
O documento discute atividades de retextualização de textos produzidos por alunos recém-saídos do ensino médio. A intenção é identificar problemas estruturais relacionados à oralidade e fazer a retextualização para a escrita formal.
O documento fornece informações sobre:
1) A interpretação de texto é muito cobrada na prova de Português da FGV, especialmente inferências;
2) Outros assuntos cobrados incluem tipologia textual, gênero textual e aspectos morfológicos, semânticos e sintáticos;
3) A FGV não é previsível e cobra mais questões de inferências e deduções a partir da leitura do enunciado.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre a "feminilização" dos homens na sociedade moderna. As questões abordam tópicos como o assunto principal do texto, a perspectiva adotada pelo autor e estratégias discursivas utilizadas, como citações e dados estatísticos.
O documento apresenta 10 questões sobre um texto sobre as mudanças na masculinidade moderna. O texto discute o processo de "feminilização" dos homens na atualidade, citando pesquisas e exemplos como o aumento da preocupação com a aparência física e cosméticos.
As três frases ou menos que resumem o documento são:
O documento apresenta uma série de questões sobre um texto sobre a "feminilização" percebida nos homens modernos, citando pesquisas e exemplos. As questões abordam tópicos como o objetivo e assunto do texto, o ponto de vista do autor e estratégias usadas no texto.
APOSTILA TIANGUÁ/CE - LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIORValdeci Correia
Apostila digital com 120 QUESTÕES de provas realizadas em concursos públicos de LÍNGUA PORTUGUESA - NÍVEL ENSINO MÉDIO/TÉCNICO/SUPERIOR para diversos cargos da Prefeitura do Município de TIANGUÁ/CE. Testes atualizados e com gabarito. Arquivo digital em formato pdf (e-Book).
O documento discute as transformações políticas no Brasil no final do século XIX retratadas na obra de Machado de Assis. Dois personagens debatem se os movimentos da época foram crimes ou legítimas manifestações contra o Império, refletindo os debates políticos da época.
Simulado ENEM - linguagens e matemática (27.04.14)emanuel
As três frases ou menos resumem o documento da seguinte forma:
O documento apresenta 10 coisas malucas para se fazer no elevador, como fingir que tocou alguém ou tirar fotos das pessoas, com o objetivo de provocar o riso do leitor. A pergunta sobre o objetivo de quem enviou a mensagem tem como resposta correta a alternativa A, que afirma ser provocar o riso do leitor.
O documento discute o papel das novas tecnologias, especialmente a Internet, na sociedade do conhecimento. A revolução tecnológica levou à descentralização do conhecimento e mudanças no campo da educação, com professores orientando estudantes a encontrar e interpretar informações. As novas tecnologias permitem acesso mais fácil à informação, mas é necessário transformá-la em conhecimento. A televisão e a Internet podem ser usadas para educação se exploradas de forma complementar e ativa.
1. O documento discute a transformação da sociedade para uma "sociedade em rede" devido ao uso crescente de tecnologias digitais e redes, com impactos na economia, organização social e política.
2. Castells argumenta que o poder na sociedade em rede está ligado ao controle dos fluxos de informação e recursos nas redes globais. Instituições precisam se adaptar aos novos conceitos de tempo e espaço digital.
3. As políticas devem ajudar a transição para a sociedade em rede, especialmente reformando o setor
O documento discute os espaços de produção em rede e como a sociedade da informação impacta as práticas acadêmicas. Propõe a leitura de dois textos de Canclini sobre criatividade e convergência digital, analisando como a vivência em rede se traduz na produção intelectual. Apresenta questões para problematizar a leitura, incluindo como desfazer o divórcio entre educação e mídias digitais.
O documento discute como os blogs podem ser usados como artefatos culturais pós-modernos para promover a alfabetização científica. O autor Attico Chassot argumenta que blogs permitem a rápida disseminação do conhecimento, a interação entre participantes e a produção equivalente a vários livros por ano. Chassot defende que blogs podem ser usados para tornar os alunos produtores ao invés de apenas receptores de conhecimento.
A Sociedade em Rede caracteriza-se por uma sociabilidade assente numa dimensão virtual possibilitada pelas novas tecnologias, transcendendo tempo e espaço. Ela encontra-se vinculada ao nosso quotidiano através da internet, que permite ler notícias, comunicar, pesquisar e partilhar conhecimento em tempo real. A Sociedade em Rede revela uma vivência social diferente através da partilha de ideias independentemente da localização física.
Este documento discute o impacto das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação e sociedade. Apresenta um breve histórico do desenvolvimento das TIC e como elas revolucionaram a maneira como as pessoas se comunicam e acessam informações. Também analisa como as TIC têm influenciado a educação ao exigir novas abordagens pedagógicas e modelos de aprendizagem.
O documento discute o futuro da Biblioteconomia em uma sociedade digital. Aponta que a Biblioteconomia precisa se adaptar ao novo paradigma da informação digital, desenvolvendo novas metodologias para organizar e recuperar informação independentemente do suporte. Também destaca a necessidade de preparar usuários e profissionais para lidar com a abundância de informação online e as novas formas de interação com a informação.
1) O documento discute os passos que as bibliotecas podem tomar para se tornarem bibliotecas 2.0, incluindo adotar ferramentas sociais e de software livre para permitir a colaboração e participação dos usuários;
2) A Web 2.0 proporcionou uma revolução através da inteligência coletiva e compartilhamento, embora existam desigualdades de acesso;
3) Uma biblioteca 2.0 deve ser centrada no usuário, oferecer experiências multimídia e ser socialmente rica e
O documento discute a importância da inclusão digital e do uso de tecnologias na educação. Aponta que embora as tecnologias tragam muitas possibilidades, é necessário refletir sobre como usá-las para promover uma sociedade mais justa e solidária. Destaca também que o acesso às tecnologias no Brasil ainda é desigual e que é preciso investir mais na inclusão digital nas escolas para combater as desigualdades.
O documento discute a importância da inclusão digital e do uso de tecnologias na educação. Aponta que embora as tecnologias tragam muitas possibilidades, é necessário refletir sobre como usá-las para promover uma sociedade mais justa e solidária. Destaca também que o acesso às tecnologias no Brasil ainda é desigual e que é preciso investir mais na inclusão digital nas escolas para combater as desigualdades.
O documento discute o papel das novas tecnologias e mudanças sociais no final do século XX segundo Hobsbawn e Castells. Aborda temas como a importância crescente da ciência para a tecnologia, a globalização do conhecimento e o modo de desenvolvimento informacional baseado no processamento de informação.
Este é um trabalho em cumprimento da Disciplina de Educação à Distância. Aluno Ramofly Bicalho dos Santos. Texto: EAD: antes e depois da cibercultura, de Lucila Pesce
Este documento discute conceitos e tecnologias de redes sociais e sua aplicação em bibliotecas escolares. Ele define redes sociais, explora ferramentas da Web 2.0 como blogs e Facebook, e destaca vantagens como acesso rápido à informação e novas formas de aprendizagem colaborativa. O documento conclui que bibliotecas escolares devem aproveitar as potencialidades das redes sociais para divulgação e complementar práticas de ensino, apesar dos riscos como violação de direitos autorais.
1) O documento discute os elementos essenciais de uma dissertação argumentativa, como tese, argumentos e estratégias argumentativas. 2) Uma dissertação argumentativa defende uma opinião sobre um assunto usando explicações e argumentos para convencer o leitor. 3) O texto deve apresentar uma tese, argumentos que a apoiam, e uma conclusão.
O documento discute a revolução da tecnologia da informação na educação e seus impactos. Analisa como as escolas não acompanharam os avanços tecnológicos e como a internet e computadores pessoais transformaram a comunicação e sociedade. Defende a utilização da tecnologia, especialmente da internet, na educação para melhorar o ensino e aprendizagem.
O documento discute o papel das tecnologias e da sociedade em rede na educação do século XXI. A sociedade em rede potencializou o acesso à informação através da internet, transformando as interações sociais e a disseminação do conhecimento. Isso traz desafios para a educação acompanhar estas mudanças e desenvolver competências digitais nos estudantes.
Diário de Notícias 22 de fevereiro de 2023 António Nóvoa.pdfjuraciescolas2023
O documento discute:
1) A necessidade de renovar a educação para além da escola e construir ambientes inclusivos onde todos aprendem.
2) A importância de ensinar ciência de forma crítica para combater desinformação.
3) As desigualdades educacionais pioraram com a pandemia e é preciso inovar pedagogicamente para transformar a escola.
Semelhante a Lpt2 3b coesao_coerenciatextual_exerciciosextras (20)
O documento apresenta perguntas sobre a cibercultura e as relações entre homens e máquinas ao longo do século XX. As perguntas abordam tópicos como as três "bombas" que explodiram no período segundo Albert Einstein, os tipos de relações estabelecidas entre homens e máquinas, e como essas relações evoluíram com o tempo.
1. O documento fornece instruções sobre como elaborar um relatório de leitura, incluindo elementos obrigatórios como referência da obra, breve síntese e pontos marcantes.
2. O relatório deve conter no máximo 3 páginas e seguir regras de formatação como fonte Arial 12 e margens de 3cm na parte superior e esquerda.
3. O objetivo é que os estudantes registrem suas impressões sobre obras lidas para aprimorar suas habilidades de leitura e escrita.
Este documento apresenta 25 perguntas de múltipla escolha sobre temas de linguística como semiótica, teoria dos gêneros textuais e teoria dos ícones, índices e símbolos de Charles Peirce. Além disso, discute a teoria dos seis aspectos da comunicação de Roman Jakobson e solicita identificação e exemplificação de variações linguísticas e gêneros textuais.
Um clube de strip-tease na África do Sul foi processado por divulgar um anúncio que mencionava "não precisar de teste de sexualidade", o que foi considerado uma alusão ofensiva ao caso da atleta sul-africana Caster Semenya, cujo sexo biológico foi questionado. Apesar de alegar que a propaganda foi criada antes do caso, o clube teve que pagar uma multa por alusão ao hermafroditismo.
O documento resume a teoria das funções da linguagem desenvolvida pelo linguista Roman Jakobson. De acordo com Jakobson, a linguagem pode assumir diferentes funções dependendo da intenção do falante, sendo essas funções: referencial, metalinguística, expressiva, conativa, poética e fática. O documento fornece exemplos de cada uma dessas funções.
Este documento contém exercícios sobre questões de textualidade e virgulação em português. Inclui perguntas sobre o uso correto da vírgula em diferentes frases e textos, bem como questões sobre a pontuação adequada de determinados trechos.
1) O documento discute questões de textualidade, coesão e coerência em textos. 2) Aborda os conceitos de intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade e informatividade na construção do sentido de um texto. 3) Também exemplifica alguns gêneros textuais como poemas, letras de música e prosa poética.
O documento discute as ideias de Mikhail Bakhtin sobre como a língua não é neutra ou estanque, mas sim apropriada pelos falantes de acordo com suas intenções. Também aborda como os gêneros textuais são determinados pelo contexto e intenção comunicativa, não estando ligados apenas ao uso correto da língua segundo padrões normativos.
O documento discute as esferas pública e privada no ciberespaço. Apresenta os conceitos de Hannah Arendt de âmbito público e privado e questiona se as interações online pertencem a qual âmbito. Também discute as visões de Eric Hobsbawm sobre a globalização e a perda de nexos com o passado. Por fim, analisa como o ciberespaço redefine territorialidades e permite novas formas de participação política conforme Manuel Castells.
O documento discute os conceitos de conhecimento, trabalho e valores na cibercultura. Primeiramente, define os tipos básicos de conhecimento e discute a relação das novas gerações com o conhecimento. Em seguida, apresenta as ideias de Alain Touraine sobre a sociedade pós-industrial e como o conhecimento tornou-se central para o crescimento econômico. Por fim, levanta questões sobre a relação de emprego, formação de reputação e cobrança por trabalho na publicidade atual.
O documento discute a inteligência coletiva, tipos de conhecimento e a evolução histórica da relação do homem com o conhecimento. Aborda também o perfil do "Homo Zappiens", jovem nativo digital caracterizado pela multitarefa, aprendizagem lúdica e habilidade estratégica em jogos online. Por fim, menciona questões do Enade sobre publicidade e novas profissões no contexto das novas gerações.
O documento apresenta o tema "Cibercultura e Comunicação" e fornece uma introdução sobre o professor Marcus Vinicius Santos Kucharski. Ele descreve sua experiência acadêmica e profissional, apresenta a disciplina e metodologia de ensino, e discute brevemente os conceitos-chave de cibercultura de acordo com Pierre Lévy.
O documento apresenta perguntas sobre a cibercultura e as relações entre homens e máquinas ao longo do século XX. As perguntas abordam tópicos como as três "bombas" que explodiram no período segundo Albert Einstein, os tipos de relações estabelecidas entre homens e máquinas, e como essas relações evoluíram com o tempo.
O documento discute diferentes tipos de conhecimento, incluindo empírico, teológico, senso comum e científico. Também identifica o tipo de conhecimento predominante em exemplos como o efeito de um medicamento, busca por ajuda psicológica e a natureza da família.
A perda repentina de tecnologias como celulares, caixas eletrônicos, GPS e internet teria grandes impactos econômicos, sociais e culturais no mundo da cibercultura. A inteligência coletiva, que é o melhor resultado do uso das tecnologias digitais, poderia ajudar grupos a resolverem problemas de forma colaborativa. Diferentes tipos de conhecimento como empírico, teológico e científico dependem de construções linguísticas para serem compartilhados.
O documento discute os conceitos de esfera pública e privada e como eles são afetados pelo ciberespaço. Apresenta as visões de Hannah Arendt, que distingue entre âmbito privado e público, e de Manuel Castells, que vê o ciberespaço como uma ágora global onde a diversidade humana se expressa. Também debate a validade de grupos culturais online formados por pessoas geograficamente distantes.
Este documento discute o ciberespaço como uma ágora eletrônica contemporânea para interações humanas. A sociedade contemporânea é marcada por incertezas e mudanças nas temporalidades e territorialidades devido à globalização e tecnologias digitais. O ciberespaço permite novas formas de debates públicos e trocas simbólicas na era da informação.
Este documento apresenta o programa de aulas de uma disciplina sobre cibercultura ao longo de 22 encontros. Os encontros abordarão temas como cibercultura, sociedade pós-industrial, público versus privado, construção de ambientes virtuais e sites para cibercidadãos. Os alunos realizarão atividades como autoapresentações audiovisuais, discussões em grupo e apresentações sobre websites e canções relacionadas à cibercultura. Duas provas bimestrais serão aplicadas para avaliar o aprendizado dos alunos.
O programa de aulas apresenta 18 encontros semanais de 2 horas cada um durante o primeiro e segundo bimestres. Os encontros abordarão tópicos como a cibercultura, o Homo Zappiens, conhecimento e trabalho na era digital, comunidades virtuais e problemas relacionados à autoria e privacidade no ciberespaço. Haverá debates, apresentações e avaliações ao longo do curso.
O documento apresenta o programa de aulas de uma disciplina sobre cibercultura ao longo de 20 encontros. Cada encontro abordará um tópico relacionado como cibercultura, sociedade da informação e problemas do público versus privado. Os alunos deverão realizar atividades como autoapresentações audiovisuais, debates sobre público e privado, apresentações de sites e canções relacionadas aos temas. Haverá também duas provas bimestrais e um exame final.
1. Tema 3: questões de textualidade; coesão e coerência. /
Exercícios extras
Prof. Marcus Vinicius Santos Kucharski, Ed. Ph.D.
Leitura e Produção de Textos
2. Questões de coesão e coerência
textual
• Assinale a opção que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto
abaixo.
O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de
mudanças sociais no nível interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o
poder regulador do Estado. _________________ a estonteante rapidez e abrangência
_________ tais mudanças ocorrem, é preciso considerar que em qualquer sociedade,
em todos os tempos, a mudança existiu como algo inerente ao sistema social.
(Adaptado de texto da Revista do TCU, nº82)
a) Não obstante – com que
b) Portanto – de que
c) De maneira que – a que
d) Porquanto – ao que
e) Quando – de que
3. Questões de coesão e coerência
textual
• Assinale a opção que preenche, de forma coesa e coerente, as lacunas do texto
abaixo.
O fenômeno da globalização econômica ocasionou uma série ampla e complexa de
mudanças sociais no nível interno e externo da sociedade, afetando, em especial, o
poder regulador do Estado. _________________ a estonteante rapidez e abrangência
_________ tais mudanças ocorrem, é preciso considerar que em qualquer
sociedade, em todos os tempos, a mudança existiu como algo inerente ao sistema
social.
(Adaptado de texto da Revista do TCU, nº82)
a) Não obstante – com que
b) Portanto – de que
c) De maneira que – a que
d) Porquanto – ao que
e) Quando – de que
4. Questões de coesão e coerência
textual
• Leia o texto a seguir e assinale a opção que dá seqüência com coerência e coesão.
Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da sociedade industrial e pós-industrial. Ela procura
novos caminhos para os cidadãos e as organizações, encarando construtivamente as inúmeras modificações que são
verificadas no quadro referencial de valores. A dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus
semelhantes, muito em especial com as organizações de que participa e com a própria sociedade em que está inserido.
(José de Ávila Aguiar Coimbra – Fronteiras da Ética, São Paulo, Editora SENAC, 2002).
a) A sociedade moderna, no entanto, proclamou sua independência em relação a esse pensamento religioso predominante.
b) Mesmo hoje, nem sempre são muito claros os limites entre essa moral e a ética, pois vários pensadores partem de
conceitos diferentes.
c) Não é de estranhar, pois, que tanto a administração pública quanto a iniciativa privada estejam ocupando-se de
problemas éticos e suas respectivas soluções.
d) A ciência também produz a ignorância na medida em que as especializações caminham para fora dos grandes contextos
reais, das realidades e suas respectivas soluções.
e) Paradoxalmente, cada avanço dos conhecimentos científicos, unidirecionais produz mais desorientação e perplexidade na
esfera das ações a implementar, para as quais se pressupõe acerto e segurança.
5. Questões de coesão e coerência
textual
• Leia o texto a seguir e assinale a opção que dá seqüência com coerência e coesão.
Em nossos dias, a ética ressurge e se revigora em muitas áreas da sociedade industrial e pós-industrial. Ela procura
novos caminhos para os cidadãos e as organizações, encarando construtivamente as inúmeras modificações que são
verificadas no quadro referencial de valores. A dignidade do indivíduo passa a aferir-se pela relação deste com seus
semelhantes, muito em especial com as organizações de que participa e com a própria sociedade em que está inserido.
(José de Ávila Aguiar Coimbra – Fronteiras da Ética, São Paulo, Editora SENAC, 2002).
a) A sociedade moderna, no entanto, proclamou sua independência em relação a esse pensamento religioso predominante.
b) Mesmo hoje, nem sempre são muito claros os limites entre essa moral e a ética, pois vários pensadores partem de
conceitos diferentes.
c) Não é de estranhar, pois, que tanto a administração pública quanto a iniciativa privada estejam ocupando-se de
problemas éticos e suas respectivas soluções.
d) A ciência também produz a ignorância na medida em que as especializações caminham para fora dos grandes contextos
reais, das realidades e suas respectivas soluções.
e) Paradoxalmente, cada avanço dos conhecimentos científicos, unidirecionais produz mais desorientação e perplexidade na
esfera das ações a implementar, para as quais se pressupõe acerto e segurança.
6. Questões de coesão e coerência
textual
• Assinale a opção que não representa uma continuação coesa e coerente para o trecho abaixo.
É preciso garantir que as crianças não apenas fiquem na escola, mas aprendam, e o principal caminho para isso, além de
investimentos em equipamentos, é o professor. É preciso fazer com que o professor seja um profissional bem
remunerado, bem preparado e dedicado, ou seja, investir na cabeça, no coração e no bolso do professor.
a) Qualquer esforço dessa natureza já tem sido feito há muitos anos e comprovou que os resultados são irrelevantes,
pois não há uma importação de tecnologia educacional.
b) Tal investimento não custaria mais, em 15 anos, do que o equivalente a duas Itaipus.
c) Esse esforço financeiro custaria muito menos do que o que será preciso gastar daqui a 20 ou 30 anos para corrigir os
desastres decorrentes da falta de educação.
d) Isso custaria muitas vezes menos que o que foi gasto para criar a infra-estrutura econômica.
e) Um empreendimento dessa natureza exige como uma condição preliminar: uma grande coalizão nacional, entre
partidos, lideranças, Estados, Municípios e União, todos voltados para o objetivo de chegarmos a 2022, o segundo
centenário da Independência, sem a vergonha do analfabetismo.
(Adaptado de Cristovam Buarque, O Estado de S.Paulo, 09/7/2003)
7. Questões de coesão e coerência
textual
• Assinale a opção que não representa uma continuação coesa e coerente para o trecho abaixo.
É preciso garantir que as crianças não apenas fiquem na escola, mas aprendam, e o principal caminho para isso, além de
investimentos em equipamentos, é o professor. É preciso fazer com que o professor seja um profissional bem
remunerado, bem preparado e dedicado, ou seja, investir na cabeça, no coração e no bolso do professor.
a) Qualquer esforço dessa natureza já tem sido feito há muitos anos e comprovou que os resultados são
irrelevantes, pois não há uma importação de tecnologia educacional.
b) Tal investimento não custaria mais, em 15 anos, do que o equivalente a duas Itaipus.
c) Esse esforço financeiro custaria muito menos do que o que será preciso gastar daqui a 20 ou 30 anos para corrigir os
desastres decorrentes da falta de educação.
d) Isso custaria muitas vezes menos que o que foi gasto para criar a infra-estrutura econômica.
e) Um empreendimento dessa natureza exige como uma condição preliminar: uma grande coalizão nacional, entre
partidos, lideranças, Estados, Municípios e União, todos voltados para o objetivo de chegarmos a 2022, o segundo
centenário da Independência, sem a vergonha do analfabetismo.
(Adaptado de Cristovam Buarque, O Estado de S.Paulo, 09/7/2003)
8. Questões de coesão e coerência
textual
• Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e coerente, e marque o item correspondente.
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses de colecionar livros, e a mesma revolução que os
degolou foi responsável por abrir suas coleções ao povo.
( ) Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma maneira peculiar de guardar o conhecimento escrito
juntando-o num mesmo espaço. A biblioteca foi uma entre outras das brilhantes ideias dos gregos, que
permanecem até hoje.
( ) Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar mais rápido com a invenção da imprensa de
Gutemberg.
( ) Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como está escrito nos anais da maior biblioteca do
mundo, a do Congresso, em Washington, que tem 85 milhões de documentos em 400 idiomas diferentes.
( ) Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos da antiguidade clássica e os monges copistas
passavam o tempo produzindo obras de arte.
a) 1, 3, 5, 2, 4.
b) 3, 2, 4, 5, 1.
c) 2, 3, 5, 4, 1.
d) 4, 1, 3, 5, 2.
e) 5, 4, 1, 3, 2.
9. Questões de coesão e coerência
textual
• Numere os períodos na ordem em que formem um texto coeso e coerente, e marque o item correspondente.
( ) Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses de colecionar livros, e a mesma revolução que os
degolou foi responsável por abrir suas coleções ao povo.
( ) Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma maneira peculiar de guardar o conhecimento escrito
juntando-o num mesmo espaço. A biblioteca foi uma entre outras das brilhantes ideias dos gregos, que
permanecem até hoje.
( ) Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar mais rápido com a invenção da imprensa de
Gutemberg.
( ) Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como está escrito nos anais da maior biblioteca do
mundo, a do Congresso, em Washington, que tem 85 milhões de documentos em 400 idiomas diferentes.
( ) Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos da antiguidade clássica e os monges copistas
passavam o tempo produzindo obras de arte.
a) 1, 3, 5, 2, 4.
b) 3, 2, 4, 5, 1.
c) 2, 3, 5, 4, 1.
d) 4, 1, 3, 5, 2.
e) 5, 4, 1, 3, 2.
10. Questões de coesão e coerência
textual
• O Poder Judiciário ____1____se mostrando sensível ao problema da protelação e ___2___buscado novas
soluções. Encontrou na mediação um projeto promissor, uma alternativa modernizante e eficaz para solucionar
conflitos, que ___3___anos nos tribunais e significativos recursos, __4__ o Judiciário e o cidadão não dispõem.
O campo de aplicação da mediação é amplo. Seu principal efeito ___5___ será reduzir o tempo para solução
dos conflitos que chegam à Justiça.
Assinale a opção que indica o preenchimento incorreto da lacuna correspondente.
a) 1 - vem
b) 2 - tem
c) 3 - demandariam
d) 4 - os quais
e) 5 - a curto prazo
11. Questões de coesão e coerência
textual
• O Poder Judiciário ____1____se mostrando sensível ao problema da protelação e ___2___buscado novas
soluções. Encontrou na mediação um projeto promissor, uma alternativa modernizante e eficaz para solucionar
conflitos, que ___3___anos nos tribunais e significativos recursos, __4__ o Judiciário e o cidadão não dispõem.
O campo de aplicação da mediação é amplo. Seu principal efeito ___5___ será reduzir o tempo para solução
dos conflitos que chegam à Justiça.
Assinale a opção que indica o preenchimento incorreto da lacuna correspondente.
a) 1 - vem
b) 2 - tem
c) 3 - demandariam
d) 4 - os quais
e) 5 - a curto prazo