O documento apresenta um teste de Língua Portuguesa com 12 questões sobre regência verbal, concordância, conjunções e outros aspectos gramaticais. As questões consistem em identificar a alternativa correta para completar ou corrigir frases apresentadas.
Segunda aplicação do enem 2009, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto descreve a origem da maratona olímpica, que remonta a uma batalha entre gregos e persas no ano 490 a.C. Fílcides correu 40 km para pedir reforços em Atenas e, após a vitória, correu novamente para anunciar a notícia, falecendo em seguida.
O documento incentiva o leitor a estudar para passar em concursos públicos e vestibulares, afirmando que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo. A pessoa que escreveu o texto diz que transforma as dificuldades em motivação.
Este texto descreve a evolução da situação de miséria no Brasil ao longo das últimas décadas, passando de algo mais romântico e pessoal para algo mais violento e invasivo. A miséria foi se tornando cada vez mais presente nos meios de comunicação e passou a exigir em vez de suplicar, refletindo a crescente modernização do país.
1) O documento apresenta exercícios de português para concursos públicos, abordando questões de regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura sintática.
2) As questões incluem escolha de alternativas corretas para preencher lacunas em frases, identificação de erros gramaticais e de pontuação, e seleção da alternativa correta para substituir termos em frases.
3) Os exercícios visam avaliar conhecimentos de regras gramaticais e habilidades de anál
O poema Versos Íntimos, de Augusto dos Anjos, descreve a ingratidão e a traição que o eu lírico enfrenta. O texto sugere que as alegrias são passageiras e que a lama e a ingratidão são inevitáveis.
O documento apresenta exercícios sobre períodos compostos por coordenação e subordinação, incluindo identificar relações entre orações, construir períodos compostos, pontuar adequadamente e classificar orações. Os alunos devem responder perguntas e exercícios sobre estrutura sintática de períodos.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva com 50 questões divididas em quatro seções. Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição nos cartões de respostas e assinar os cartões. As respostas devem ser marcadas nos cartões com caneta azul ou preta, cobrindo completamente as letras das alternativas escolhidas.
Segunda aplicação do enem 2009, compreensão textualma.no.el.ne.ves
O texto descreve a origem da maratona olímpica, que remonta a uma batalha entre gregos e persas no ano 490 a.C. Fílcides correu 40 km para pedir reforços em Atenas e, após a vitória, correu novamente para anunciar a notícia, falecendo em seguida.
O documento incentiva o leitor a estudar para passar em concursos públicos e vestibulares, afirmando que não existem provas difíceis, apenas falta de estudo. A pessoa que escreveu o texto diz que transforma as dificuldades em motivação.
Este texto descreve a evolução da situação de miséria no Brasil ao longo das últimas décadas, passando de algo mais romântico e pessoal para algo mais violento e invasivo. A miséria foi se tornando cada vez mais presente nos meios de comunicação e passou a exigir em vez de suplicar, refletindo a crescente modernização do país.
1) O documento apresenta exercícios de português para concursos públicos, abordando questões de regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação e estrutura sintática.
2) As questões incluem escolha de alternativas corretas para preencher lacunas em frases, identificação de erros gramaticais e de pontuação, e seleção da alternativa correta para substituir termos em frases.
3) Os exercícios visam avaliar conhecimentos de regras gramaticais e habilidades de anál
O poema Versos Íntimos, de Augusto dos Anjos, descreve a ingratidão e a traição que o eu lírico enfrenta. O texto sugere que as alegrias são passageiras e que a lama e a ingratidão são inevitáveis.
O documento apresenta exercícios sobre períodos compostos por coordenação e subordinação, incluindo identificar relações entre orações, construir períodos compostos, pontuar adequadamente e classificar orações. Os alunos devem responder perguntas e exercícios sobre estrutura sintática de períodos.
O documento fornece instruções sobre uma prova objetiva com 50 questões divididas em quatro seções. Os candidatos devem conferir seus nomes e números de inscrição nos cartões de respostas e assinar os cartões. As respostas devem ser marcadas nos cartões com caneta azul ou preta, cobrindo completamente as letras das alternativas escolhidas.
[1] O documento apresenta três questões sobre textos relacionados à língua portuguesa e cultura indígena. [2] As questões abordam temas como humor, adição de informações a provérbios e representações da figura do índio. [3] São pedidas análises comparativas dos textos e identificação de palavras e ideias neles contidas.
O texto descreve a comemoração dos 70 anos do fim da Segunda Guerra Mundial e como ela se transformou em uma data de esperanças perdidas. A guerra continua espalhada pelo mundo sob diferentes nomes, e os antigos aliados tornaram-se adversários.
1) O documento apresenta 10 questões de português sobre regras gramaticais, ortográficas e de pontuação. As questões abordam temas como acentuação, separação silábica, uso de conectivos e regência verbal.
2) São propostas cinco alternativas de resposta para cada questão testada, sendo apenas uma resposta correta de acordo com as normas da língua portuguesa.
3) O gabarito no final apresenta a alternativa correta para cada uma das 10 questões, facilitando a autoavaliação do
Exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um exercício sobre período composto por coordenação e coesão. Ele inclui questões sobre classificação de orações coordenadas sindéticas, junção de orações usando conjunções coordenativas, identificação da ordem correta de períodos para formar um texto coeso e coerente e identificação de frases com problemas de coerência.
O poema descreve o poder da palavra, tanto em seu aspecto criador e libertador quanto destruidor e opressor. Faz uso de figuras de linguagem como hipérbole para enfatizar a capacidade da palavra de moldar a vida e a história.
Segunda prova do enem 2010: aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
1) O texto descreve um reality show árabe chamado The Millions' Poet, no qual poetas competem para ganhar um prêmio de US$ 1,3 milhão.
2) O programa gera controvérsia, assim como programas de TV no Ocidente, por levantar discussões sobre direitos das mulheres na sociedade árabe.
3) O texto faz uma comparação entre esse programa e o Big Brother para mostrar como os realities shows são diferentes em culturas distintas.
Gabarito exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um texto sobre a evolução da tatuagem no Brasil nos últimos 10-15 anos. Antes vista como símbolo de rebeldia, hoje tatuagens são feitas em estúdios higiênicos com técnicas e materiais aprimorados. A percepção da tatuagem mudou de um estilo de vida marginal para algo mais comum.
ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 7luisprista
1. O documento discute o uso de palavras fora de seus sentidos denotativos comuns em construções metafóricas para transmitir significados figurados.
2. Exemplos mostram como termos como "cola", "pele", e "bomba-relógio" são usados metaforicamente para se referir a pessoas e situações ao invés de seus significados literais.
3. O documento analisa ainda o uso figurado de outros termos como "amarras", "ancorar" e "especiarias" para transmitir ideias além de seus signific
O texto descreve a evolução da miséria no Brasil nas últimas décadas, passando de algo distante e romantizado para algo cada vez mais presente e agressivo na vida das pessoas. A miséria foi conquistando espaço nos meios de comunicação e na vida cotidiana, deixando de pedir esmolas para exigir e tomar o que quer. Isso está diretamente relacionado à modernização do país.
Prova - Ensino técnico 2013 1 (fortaleza e outros - conhecimentos gerais e re...Eliasdelimaneto Educação
O texto descreve como um aluno de 11 anos demonstrou talento para a escrita em uma redação sobre o mar, o que chamou a atenção do padre Cabral. Ele passou então a receber livros do padre e a desenvolver seu amor pela literatura, o que o ajudou durante seu tempo no internato.
I. Muitos ingleses no passado sentiam saudades da zona rural de seu país, o que inspirou autores rurais.
II. Alguns historiadores, como Trevelyan, lamentaram a destruição da Inglaterra rural no passado e defenderam a preservação da natureza.
III. Antigamente, a agricultura e ocupação da terra eram vistos como progresso, mas hoje alguns defendem a preservação de áreas selvagens.
O documento é uma lista de exercícios sobre gêneros e tipologias textuais contendo 11 questões. As questões pedem para identificar características de textos narrativos, descritivos e dissertativos e analisar funções comunicativas de textos verbais e não verbais.
O documento discute a globalização como um instinto humano que sempre esteve presente através da descoberta, exploração e intercâmbio de conhecimentos entre povos. A globalização trouxe aspectos positivos de aproximação cultural, porém também homogenizou hábitos e aniquilou diferenças, o que é prejudicial para a diversidade.
O texto discute uma conversa entre Mafalda e seus amigos sobre divergências políticas. As crianças não conseguem chegar a um acordo pois defendem pontos de vista diferentes. Mafalda conclui que não podem entrar em acordo por terem opiniões divergentes.
1) O poema descreve uma mulher idealizada através de adjetivos que denotam beleza, graça e moderação.
2) A questão propõe que a pintura e o poema compartilham do mesmo contexto social e cultural por apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e equilíbrio.
3) A resposta correta é a opção C.
O documento apresenta 8 exercícios sobre concordância verbal em português. Os exercícios abordam temas como número do verbo de acordo com o sujeito, partículas como "se", e concordância quando o sujeito vem depois do verbo.
O documento discute tipos e gêneros textuais em provas da AOCP. Apresenta três questões sobre o assunto, com respostas comentadas que analisam os tipos de texto em cada questão e indicam a alternativa correta.
O documento apresenta exercícios sobre coesão e coerência textual. No primeiro exercício, os alunos devem completar frases com elementos de coesão. No segundo, identificar erros de conectivos. No terceiro, reescrever parágrafos para eliminar problemas de coesão.
O documento discute questões de coesão e coerência textual em exercícios que testam a habilidade de preencher lacunas em textos de forma coesa e coerente. Também inclui um exercício sobre ordenar parágrafos de forma a formar um texto coeso e coerente.
O documento apresenta questões de português sobre regência verbal e nominal e uso do acento grave (crase), com respostas e justificativas. Aborda temas como concordância verbal, emprego de preposições e ocorrência do sinal de crase.
Este documento apresenta 11 questões de português sobre regência verbal e nominal, uso do acento grave (crase), e emprego de sinais de pontuação. As questões abordam temas como emprego correto de preposições e conjunções, necessidade ou não de crase em determinadas expressões, e adequação da pontuação em frases.
[1] O documento apresenta três questões sobre textos relacionados à língua portuguesa e cultura indígena. [2] As questões abordam temas como humor, adição de informações a provérbios e representações da figura do índio. [3] São pedidas análises comparativas dos textos e identificação de palavras e ideias neles contidas.
O texto descreve a comemoração dos 70 anos do fim da Segunda Guerra Mundial e como ela se transformou em uma data de esperanças perdidas. A guerra continua espalhada pelo mundo sob diferentes nomes, e os antigos aliados tornaram-se adversários.
1) O documento apresenta 10 questões de português sobre regras gramaticais, ortográficas e de pontuação. As questões abordam temas como acentuação, separação silábica, uso de conectivos e regência verbal.
2) São propostas cinco alternativas de resposta para cada questão testada, sendo apenas uma resposta correta de acordo com as normas da língua portuguesa.
3) O gabarito no final apresenta a alternativa correta para cada uma das 10 questões, facilitando a autoavaliação do
Exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um exercício sobre período composto por coordenação e coesão. Ele inclui questões sobre classificação de orações coordenadas sindéticas, junção de orações usando conjunções coordenativas, identificação da ordem correta de períodos para formar um texto coeso e coerente e identificação de frases com problemas de coerência.
O poema descreve o poder da palavra, tanto em seu aspecto criador e libertador quanto destruidor e opressor. Faz uso de figuras de linguagem como hipérbole para enfatizar a capacidade da palavra de moldar a vida e a história.
Segunda prova do enem 2010: aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
1) O texto descreve um reality show árabe chamado The Millions' Poet, no qual poetas competem para ganhar um prêmio de US$ 1,3 milhão.
2) O programa gera controvérsia, assim como programas de TV no Ocidente, por levantar discussões sobre direitos das mulheres na sociedade árabe.
3) O texto faz uma comparação entre esse programa e o Big Brother para mostrar como os realities shows são diferentes em culturas distintas.
Gabarito exercícios de orações coordenadas, coesão e coerênciaRoberto Luiz
O documento apresenta um texto sobre a evolução da tatuagem no Brasil nos últimos 10-15 anos. Antes vista como símbolo de rebeldia, hoje tatuagens são feitas em estúdios higiênicos com técnicas e materiais aprimorados. A percepção da tatuagem mudou de um estilo de vida marginal para algo mais comum.
ApresentaçãO Para DéCimo Primeiro Ano, Aula 7luisprista
1. O documento discute o uso de palavras fora de seus sentidos denotativos comuns em construções metafóricas para transmitir significados figurados.
2. Exemplos mostram como termos como "cola", "pele", e "bomba-relógio" são usados metaforicamente para se referir a pessoas e situações ao invés de seus significados literais.
3. O documento analisa ainda o uso figurado de outros termos como "amarras", "ancorar" e "especiarias" para transmitir ideias além de seus signific
O texto descreve a evolução da miséria no Brasil nas últimas décadas, passando de algo distante e romantizado para algo cada vez mais presente e agressivo na vida das pessoas. A miséria foi conquistando espaço nos meios de comunicação e na vida cotidiana, deixando de pedir esmolas para exigir e tomar o que quer. Isso está diretamente relacionado à modernização do país.
Prova - Ensino técnico 2013 1 (fortaleza e outros - conhecimentos gerais e re...Eliasdelimaneto Educação
O texto descreve como um aluno de 11 anos demonstrou talento para a escrita em uma redação sobre o mar, o que chamou a atenção do padre Cabral. Ele passou então a receber livros do padre e a desenvolver seu amor pela literatura, o que o ajudou durante seu tempo no internato.
I. Muitos ingleses no passado sentiam saudades da zona rural de seu país, o que inspirou autores rurais.
II. Alguns historiadores, como Trevelyan, lamentaram a destruição da Inglaterra rural no passado e defenderam a preservação da natureza.
III. Antigamente, a agricultura e ocupação da terra eram vistos como progresso, mas hoje alguns defendem a preservação de áreas selvagens.
O documento é uma lista de exercícios sobre gêneros e tipologias textuais contendo 11 questões. As questões pedem para identificar características de textos narrativos, descritivos e dissertativos e analisar funções comunicativas de textos verbais e não verbais.
O documento discute a globalização como um instinto humano que sempre esteve presente através da descoberta, exploração e intercâmbio de conhecimentos entre povos. A globalização trouxe aspectos positivos de aproximação cultural, porém também homogenizou hábitos e aniquilou diferenças, o que é prejudicial para a diversidade.
O texto discute uma conversa entre Mafalda e seus amigos sobre divergências políticas. As crianças não conseguem chegar a um acordo pois defendem pontos de vista diferentes. Mafalda conclui que não podem entrar em acordo por terem opiniões divergentes.
1) O poema descreve uma mulher idealizada através de adjetivos que denotam beleza, graça e moderação.
2) A questão propõe que a pintura e o poema compartilham do mesmo contexto social e cultural por apresentarem um retrato ideal de mulher marcado pela sobriedade e equilíbrio.
3) A resposta correta é a opção C.
O documento apresenta 8 exercícios sobre concordância verbal em português. Os exercícios abordam temas como número do verbo de acordo com o sujeito, partículas como "se", e concordância quando o sujeito vem depois do verbo.
O documento discute tipos e gêneros textuais em provas da AOCP. Apresenta três questões sobre o assunto, com respostas comentadas que analisam os tipos de texto em cada questão e indicam a alternativa correta.
O documento apresenta exercícios sobre coesão e coerência textual. No primeiro exercício, os alunos devem completar frases com elementos de coesão. No segundo, identificar erros de conectivos. No terceiro, reescrever parágrafos para eliminar problemas de coesão.
O documento discute questões de coesão e coerência textual em exercícios que testam a habilidade de preencher lacunas em textos de forma coesa e coerente. Também inclui um exercício sobre ordenar parágrafos de forma a formar um texto coeso e coerente.
O documento apresenta questões de português sobre regência verbal e nominal e uso do acento grave (crase), com respostas e justificativas. Aborda temas como concordância verbal, emprego de preposições e ocorrência do sinal de crase.
Este documento apresenta 11 questões de português sobre regência verbal e nominal, uso do acento grave (crase), e emprego de sinais de pontuação. As questões abordam temas como emprego correto de preposições e conjunções, necessidade ou não de crase em determinadas expressões, e adequação da pontuação em frases.
(1) A empresa Gillette modificou uma publicidade com o jogador Thierry Henry após ele ter cometido pênalti com a mão em jogo da seleção francesa; (2) A maioria dos franceses reprovou a atitude de Henry, e a Gillette teme danos à imagem; (3) No entanto, a empresa dona da Gillette negou que romperia o contrato milionário com o jogador.
I. As palavras sublinhadas são substantivos em I, II e III.
II. Os artigos "uns" e "uma" são indefinidos.
III. Os verbos estão no pretérito perfeito do indicativo e mais-que-perfeito do indicativo.
Exercícios extras sobre concordância verbal 16 09Paula Denari
O documento contém uma série de exercícios sobre concordância verbal em frases. Os exercícios pedem para completar frases com a forma verbal correta, substituir termos e analisar erros de concordância.
Este documento contém um gabarito de questões de Língua Portuguesa para o cargo de Administrador em um concurso público realizado em 2012. As questões abordam temas como interpretação e análise de texto, figuras de linguagem, coerência e relações entre frases.
O documento discute a expressão "E isso em pleno século XX!" que era usada para expressar indignação com situações consideradas inaceitáveis para a época. O texto argumenta que há pretensão e ingenuidade nessa expressão, ao desprezar os séculos anteriores e ter fé no progresso contínuo.
Este documento contém exercícios sobre questões de textualidade e virgulação em português. Inclui perguntas sobre o uso correto da vírgula em diferentes frases e textos, bem como questões sobre a pontuação adequada de determinados trechos.
Este texto contém 15 perguntas sobre um documento não fornecido. As perguntas abordam tópicos como compreensão de texto, interpretação de charges e quadrinhos, identificação de palavras e expressões e reconhecimento de opiniões expressas em dois textos sobre o técnico da seleção brasileira Dunga.
1) O documento é um teste de Língua Portuguesa do 1o bimestre de 2012 para alunos do 1o ano do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio: Aluízio Pinheiro Ferreira.
2) O teste contém 24 questões sobre regência verbal, concordância, pontuação, ortografia e outros tópicos gramaticais.
3) As questões devem ser respondidas escolhendo entre 5 alternativas de resposta para cada questão.
O documento apresenta uma série de exercícios de português para concursos públicos, abordando temas como regência verbal, concordância nominal e verbal, pontuação, estrutura sintática e semântica. As questões envolvem a correção de frases, o preenchimento de lacunas e a escolha da alternativa correta.
O documento apresenta questões sobre classes gramaticais e concordância nominal e verbal em português. A primeira questão trata de palavras que pertencem à mesma classe gramatical e função sintática, mas com significados diferentes. As próximas questões abordam sinônimos em texto, plural de substantivos, e relações estabelecidas por conectores texto.
O documento apresenta questões sobre classes gramaticais e concordância nominal e verbal em português. A primeira questão trata de palavras que pertencem à mesma classe gramatical e função sintática, mas com significados diferentes. As próximas questões abordam sinônimos em texto, plural de substantivos, e relações estabelecidas por conectivos no texto.
O documento apresenta 7 questões sobre semântica que analisam diferentes aspectos linguísticos como polissemia, ambiguidade, termos denotativos e conotativos. As questões pedem para identificar estratégias usadas em um cartum, analisar o sentido de frases, escolher alternativas que completam corretamente outras frases e assinalar itens com determinadas características linguísticas.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como: matemática, estatística, saúde, meio ambiente, história e geografia. As questões abordam tópicos como proporção, vacinação, dengue, construção de Brasília e pontos cardeais.
O documento discute questões sobre a obra Dom Casmurro de Machado de Assis. A primeira questão destaca que a narrativa é feita pelo velho narrador e não por Capitu, e que o autor é Machado de Assis e não um romântico. A segunda questão lista alternativas para como o leitor deveria interpretar a obra levando em conta esses pontos.
O texto discute a importância de valorizar o ser humano nas relações em sala de aula, sejam estudantes ou professores. Defende que o respeito mútuo e a colaboração permitem criar uma base sólida para uma vida melhor.
1) O documento apresenta instruções sobre uma prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, contendo 25 questões objetivas e uma folha de respostas.
2) É destacada a importância de seguir as instruções para preencher corretamente a folha de respostas.
3) Há uma questão sobre o conteúdo de um trecho da crônica "Sexa", de Luis Fernando Verissimo.
1) O documento descreve a Lei no 13.407 de 2003 que institui o Código Disciplinar da Polícia Militar e do Corpo de Bombeiros Militar do Ceará, definindo hierarquia, deveres e valores militares.
2) Inclui comentários sobre artigos da lei que tratam da hierarquia militar, antiguidade, precedência funcional e deontologia policial-militar.
3) Fornece exemplos para explicar conceitos como poderes constituídos, compromisso de honra e deveres dos militares estad
O documento descreve estatutos, códigos e leis complementares referentes à Polícia Militar e ao Corpo de Bombeiros Militares do estado do Ceará. Entre os pontos abordados estão: deveres e direitos dos militares estaduais; critérios para promoção, transferência para reserva e desligamento; uso do uniforme; e tipos de transgressões disciplinares e sanções aplicáveis.
O documento apresenta os princípios fundamentais da Constituição da República Federativa do Brasil. Ele estabelece que o Brasil é um Estado Democrático de Direito formado pela união dos estados e municípios, com soberania popular, dignidade humana e valores sociais como fundamentos. Apresenta também os objetivos de construir uma sociedade justa e os princípios das relações internacionais do país.
O documento discute a classificação e evolução dos direitos e garantias fundamentais na Constituição brasileira. Explica que a Constituição de 1988 inovou ao colocar os direitos fundamentais no início do texto, e não no final como em constituições anteriores. A doutrina tradicionalmente classifica os direitos em gerações, mas hoje prefere falar em dimensões, sendo a primeira geração os direitos civis e políticos, a segunda os direitos sociais, econômicos e culturais, e a terceira os direitos coletivos
O documento discute o uso correto da crase e do acento grave em frases. Ele apresenta 7 questões sobre emprego da crase e acento em contextos específicos e fornece alternativas de resposta para cada questão.
Este documento estabelece as diretrizes para um concurso público para preencher 2.100 vagas de Soldado da Polícia Militar de Pernambuco. Ele define os requisitos para ingresso, o processo de inscrição, as etapas do concurso incluindo provas de conhecimentos, aptidão física, médica e psicológica, e o curso de formação.
O documento contém 40 questões de matemática sobre diversos tópicos como equações do 1o grau, razão e proporção, operações com números inteiros, porcentagem e sistemas de equações. As questões vão desde determinar o produto dos algarismos de um número até resolver sistemas de equações para encontrar valores de variáveis.
O documento apresenta os princípios fundamentais da Constituição Brasileira de 1988. Ele estabelece que o Brasil é uma república federativa democrática que tem como objetivos construir uma sociedade livre, justa e solidária e promover o bem de todos sem discriminação. A constituição também define os poderes da União e os princípios das relações internacionais do Brasil, como a independência nacional, os direitos humanos e a solução pacífica de conflitos.
O documento contém perguntas e respostas sobre direitos, deveres e procedimentos administrativos de policiais e militares estaduais. Aborda temas como promoções, afastamentos, benefícios, publicação de atos, transferência para reserva e agregação.
Promoções pmce bmce publicada no d.o.de 27-05-15Alisson Aguiar
Este documento estabelece as diretrizes e modalidades para promoções de militares estaduais no Ceará, incluindo promoções por antiguidade, merecimento, bravura, requerida ou post mortem. Ele define os requisitos para ingresso no Quadro de Acesso Geral, como tempo mínimo de serviço, cursos obrigatórios e serviço arregimentado.
1. www.cers.com.br
TÉCNICO DO INSS
Língua Portuguesa
Maria Augusta
1
QUESTÕES
1-... frase com a menção de que são
essenciais à busca da felicidade.
A relação de regência exemplificada acima
NÃO ocorre APENAS em:
(A) a observância da felicidade coletiva.
(B) acesso aos básicos serviços públicos.
(C) crença na contínua evolução da
sociedade.
(D) a pretensão legítima ao seu atendimento.
(E) dos valores de cada pessoa
2-.... a menção de que são meios
essenciais à busca da felicidade ...
O segmento grifado acima preenche
corretamente a lacuna da frase:
(A) Os anseios da população, ...... se referiam
seus representantes, seriam atendidos por
meio das medidas que estavam sendo
tomadas naquele momento.
(B) Eram escassos os argumentos ......
dispunham os defensores da proposta
apresentada para chegar à sua aprovação
pela maioria.
(C) Os meios ...... contavam aqueles que se
dispuseram a defender novas ideias nem
sempre lhes permitiram superar o
conservadorismo da época.
(D) A vitória naquele torneio, ...... traria
sentimentos de bem-estar aos torcedores,
transformou-se em objetivo prioritário para os
dirigentes.
(E) Seria necessário garantir a qualidade na
prestação dos serviços públicos ...... toda a
população se sentisse feliz.
3-Com o avançar da idade, eles precisam
de mais cálcio e vitaminas...
Iniciando o período por Eles precisam de
mais cálcio e vitaminas, o segmento
grifado poderá passar corretamente a:
(A) à medida que a idade vai avançando.
(B) conquanto a idade avance.
(C) se a idade for avançando.
(D) ainda que a idade vá avançando.
(E) em comparação à idade que avança.
4-... embora a maioria das pessoas
consuma calorias suficientes
A conjunção grifada acima imprime ao
contexto noção de
(A) finalidade de uma ação.
(B) temporalidade relativa a um fato.
(C) concessão quanto à afirmativa que a
segue.
(D) conjectura que não se realiza.
(E) incerteza quanto à comprovação de um
fato.
5-Está adequado o emprego do elemento
sublinhado em:
(A) Mahler, compositor a quem as gerações
seguintes fizeram justiça, foi muito
incompreendido em vida.
(B) A obra de Mahler, na qual tantos
manifestaram incompreensão, acabou
marcando o século XX.
(C) Visitando Steinbach, aonde Mahler tanto
se inspirou musicalmente, o turista
reconhecerá a paz de que se beneficiou o
compositor.
(D) Mahler amava a paz da natureza, em cuja
se valeu para concentrar-se e compor.
(E) O século XX, ao qual sobressaíram
grandes compositores, como Mahler, foi
marcado por criações bastante polêmicas.
6-Está correto o emprego de ambos os
elementos sublinhados em:
(A) Há países aonde as praças,
supostamente públicas, estão longe de
constituírem um lugar em cujo se garanta a
expressão do povo.
(B) Os jovens aos quais se deparou o
fotógrafo estavam dando um beijo, em cujo
registro haveria por torná-los celebridades.
(C) Países grandes, cuja economia foi sempre
saudável, são hoje palcos de manifestações a
que acorrem os cidadãos empobrecidos.
(D) Cabe aos intelectuais a explicação de um
fenômeno social onde a marca peculiar é a
busca de imagens em cujas todos se
espelham.
(E) Com um beijo, o namorado visava à
tranquilizar a moça, não imaginando que
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TÉCNICO DO INSS
Língua Portuguesa
Maria Augusta
2
aquela demonstração de afeto adviesse tanta
fama.
7-Está adequado o emprego de ambos os
elementos sublinhados na frase:
(A) Os recursos da internet, dos quais
podemos nos valer a qualquer momento,
permitem veicular mensagens por cujo
conteúdo seremos responsáveis.
(B) Artistas plásticos, que suas obras lhes
interessa divulgar, frequentam os espaços da
internet, mediante aos quais promovem a
divulgação de seu trabalho.
(C) Jornalistas veteranos, de cujas colunas
tantos leitores já frequentaram, passaram a
criar seus próprios blogs, pelos quais
acrescentam uma dose de subjetivismo.
(D) É comum que, num blog, os assuntos
públicos, a cujo interesse social ninguém
duvida, coabitem aos assuntos particulares,
que a poucos interessará.
(E) As múltiplas formas de linguagem com
que o autor de um blog pode lançar mão
obrigam-no a se familiarizar com técnicas de
que jamais cogitou dominar.
8-A principal delas é a reconstrução de
cinco estações de pesquisa na Antártida,
para realizar estudos sobre mudanças
climáticas, recursos pesqueiros e
navegação por satélite, entre outros.
O segmento grifado na frase acima tem
sentido
(A) adversativo.
(B) de consequência.
(C) de finalidade.
(D) de proporção.
(E) concessivo.
9-Minha outra mulher teve uma educação
rigorosa, mas mesmo assim mamãe nunca
entendeu por que eu escolhera justamente
aquela, entre tantas meninas de uma
família distinta.
O verbo grifado na frase acima pode ser
substituído, sem que se altere o sentido e
a correção originais, e o modo verbal, por:
(A) escolheria.
(B) havia escolhido.
(C) houvera escolhido.
(D) escolhesse.
(E) teria escolhido.
10-Quando a bordo, e por não poderem
acender fogo, os viajantes tinham de
contentar-se, geralmente, com feijão frio,
feito de véspera.
Identificam-se nos segmentos grifados na
frase acima, respectivamente, noções de
(A) modo e consequência.
(B) causa e concessão.
(C) temporalidade e causa.
(D) modo e temporalidade.
(E) consequência e oposição
11- Altera-se o sentido de: “Mesmo
considerando a necessidade de vagas
para antigos concluintes do ensino médio ,
esta diferença é uma distorção absurda”
reescrevendo-se a oração subordinada
como:
A) Ainda que considerada a necessidade de
vagas para antigos concluintes do ensino
médio.
B) Conquanto se considere a necessidade de
vagas para antigos concluintes do ensino
médio.
C) A despeito de se considerar a necessidade
de vagas para antigos concluintes do ensino
médio.
D) Posto que considerando a necessidade de
vagas para antigos concluintes do ensino
médio.
E) Visto considerar-se a necessidade de
vagas para antigos concluintes do ensino
médio.
12- A questão ganhou dimensão ainda
mais dramática porque o estado vive uma
das piores secas de sua história.
Assinale a única opção em que o trecho
em destaque NÃO equivale ao trecho
sublinhado no período acima.
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TÉCNICO DO INSS
Língua Portuguesa
Maria Augusta
3
(A) Como o estado vive uma das piores secas
de sua história, a questão ganhou dimensão
ainda mais dramática.
(B) Em virtude de o estado viver uma das
piores secas de sua história, a questão
ganhou dimensão ainda mais dramática.
(C) Por menos que o estado viva uma das
piores secas de sua história, a questão
ganhou dimensão ainda mais dramática.
(D) Pelo fato de o estado viver uma das
piores secas de sua história, a questão
ganhou dimensão ainda mais dramática.
(E) Já que o estado vive uma das piores
secas de sua história, a questão ganhou
dimensão ainda mais dramática.