SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 10
• Quais as mudanças econômicas, sociais,
  ambientais e culturais que o mundo da
  cibercultura sofreria se perdesse, de uma
  hora para outra, paraseguintes tecnologias:
        E então? Dá as nosso padrão de
   –   telefones celulares; na falta dessas
           vida continuar igual
   –   caixas automáticos;
                      tecnologias?
   –   GPS;
   –   internet;
   –   satélites de rastreamento fotográfico;
   –   gravação digital de som e imagem.
• Inteligência coletiva
   – De acordo com Pierre Lévy, é a melhor
     consequência do bom uso das tecnologias digitais
     (ou de qualquer tipo). Mas o que é inteligência
     coletiva? Já experimentamos isso? Vamos tentar
     resolver um desafio de Matemática voltado a
     grupos de alunos da quinta série dos EUA.
     Dividam-se em grupos de quatro pessoas e
     anotem todas as informações relevantes que
     virem na história (buscar arquivo da atividade
     “Resgate na Planície Boone” em nosso ambiente
     virtual). Ao final, veremos qual a melhor solução e
     a discutiremos com o grupo.
• Conhecimento: nível mais avançado que
  os dados podem alcançar (dado –
  informação – conhecimento). Depois
  dele, haveria somente o saber, que
  envolve experiência de vida que matura e
  articula nossos conhecimentos de modo
  a formar estruturas lógicas de ação.
• Tipos básicos de conhecimento:
   –   Empírico – eu sinto, eu experiencio!
   –   Teológico – eu creio, foi-me revelado!
   –   Senso comum – eu sei, já me disseram, todos dizem!
   –   Científico – eu problematizo, eu experimento, eu
       analiso, eu comparo, eu controlo, eu descrevo, eu sei!


• Independentemente do tipo de conhecimento,
  todos têm por base serem construções
  linguísticas. Vamos desafiar esta concepção
  com um exercício bastante simples?
P r l l m n e c m f r ad p o e ã , a
    a aea e t, o o o m e r tç o
c n ias s b iv ias m a a , eam io iad n s
 iê c e u d id e p r r        a r e ó
  c e a a n m x o a n e d b n copistas.
   h g v , o á im , o ív l e o s
• Wim Veen e Bem
  Vrakking: Holanda
   – Tecnodependente,
     infodependente, tecno e
     infoentusiasta.
   – Capaz de múltiplos focos
     simultâneos sem grande
     perda qualitativa.
   – Quer aprender brincando,
     se possível
     (aprendizagem distraída).
   – Tende a desenvolver bem
     o senso de estratégia (lan
     parties).
      • Estudo com cirurgiões foi
        interessante e provocante.
• Em termos de características, o
  que os sites de e-commerce
  precisam levar em conta para
  melhor atender esta população
  de Homo Zappiens que invadirá
  o mercado muito em breve?
  Quais devem ser as maiores
  preocupações do
  desenvolvedor? O que precisa
  estar muito claramente
  desenvolvido em relação ao
  conhecimento sobre os
  produtos comercializados?
FIM(?)

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab
Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab
Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab Grupo Treinar
 
A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução Elisabete_25
 
Actividad n°4 inteligencia artificial
Actividad n°4 inteligencia artificialActividad n°4 inteligencia artificial
Actividad n°4 inteligencia artificialmiguelmian
 
Presentacion marketinget
Presentacion marketingetPresentacion marketinget
Presentacion marketingetmarketinget
 
Cultura falada II ciclo
Cultura falada II cicloCultura falada II ciclo
Cultura falada II cicloKairos Cultura
 
O signo dos quatro
O signo dos quatroO signo dos quatro
O signo dos quatrowilliameier
 
Bermudismo umafilosofiade trabalho
Bermudismo umafilosofiade trabalhoBermudismo umafilosofiade trabalho
Bermudismo umafilosofiade trabalhoossobuco
 
06 doembriaoaefeto6 dtema6
06 doembriaoaefeto6 dtema606 doembriaoaefeto6 dtema6
06 doembriaoaefeto6 dtema6Carla Gomes
 
Comunicado jsd golega pelouro da juventude
Comunicado jsd golega   pelouro da juventudeComunicado jsd golega   pelouro da juventude
Comunicado jsd golega pelouro da juventudejsdgolega
 
Carregando Balaio online outubro 2011
Carregando Balaio online   outubro 2011Carregando Balaio online   outubro 2011
Carregando Balaio online outubro 2011culturaourinhos
 
Monstro dos mares
Monstro dos maresMonstro dos mares
Monstro dos maresLukasSeize
 
Los valores por Tania Suquillo
Los valores por Tania SuquilloLos valores por Tania Suquillo
Los valores por Tania Suquillotaniasuquillo
 
Sig cap8 seguranca_e_desafioseticos
Sig cap8 seguranca_e_desafioseticosSig cap8 seguranca_e_desafioseticos
Sig cap8 seguranca_e_desafioseticosLukasSeize
 
Mi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnósticoMi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnósticoElloy Joseph
 

Destaque (20)

Crise de 1929
Crise de 1929Crise de 1929
Crise de 1929
 
Festa julina 2011
Festa julina 2011Festa julina 2011
Festa julina 2011
 
Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab
Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab
Curso Basico de Controle Estatistico de Processo com Minitab
 
A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução A plataforma Moodle - Introdução
A plataforma Moodle - Introdução
 
Adic pesegpa (1)
Adic pesegpa (1)Adic pesegpa (1)
Adic pesegpa (1)
 
Gio
GioGio
Gio
 
Aula 1 2011
Aula 1   2011Aula 1   2011
Aula 1 2011
 
Actividad n°4 inteligencia artificial
Actividad n°4 inteligencia artificialActividad n°4 inteligencia artificial
Actividad n°4 inteligencia artificial
 
Presentacion marketinget
Presentacion marketingetPresentacion marketinget
Presentacion marketinget
 
Trabajo de informatica
Trabajo de informaticaTrabajo de informatica
Trabajo de informatica
 
Cultura falada II ciclo
Cultura falada II cicloCultura falada II ciclo
Cultura falada II ciclo
 
O signo dos quatro
O signo dos quatroO signo dos quatro
O signo dos quatro
 
Bermudismo umafilosofiade trabalho
Bermudismo umafilosofiade trabalhoBermudismo umafilosofiade trabalho
Bermudismo umafilosofiade trabalho
 
06 doembriaoaefeto6 dtema6
06 doembriaoaefeto6 dtema606 doembriaoaefeto6 dtema6
06 doembriaoaefeto6 dtema6
 
Comunicado jsd golega pelouro da juventude
Comunicado jsd golega   pelouro da juventudeComunicado jsd golega   pelouro da juventude
Comunicado jsd golega pelouro da juventude
 
Carregando Balaio online outubro 2011
Carregando Balaio online   outubro 2011Carregando Balaio online   outubro 2011
Carregando Balaio online outubro 2011
 
Monstro dos mares
Monstro dos maresMonstro dos mares
Monstro dos mares
 
Los valores por Tania Suquillo
Los valores por Tania SuquilloLos valores por Tania Suquillo
Los valores por Tania Suquillo
 
Sig cap8 seguranca_e_desafioseticos
Sig cap8 seguranca_e_desafioseticosSig cap8 seguranca_e_desafioseticos
Sig cap8 seguranca_e_desafioseticos
 
Mi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnósticoMi portafolio diagnóstico
Mi portafolio diagnóstico
 

Semelhante a Impacto da perda de tecnologias na cibercultura

Redes sociais e Educação
Redes sociais e EducaçãoRedes sociais e Educação
Redes sociais e EducaçãoSergio Crespo
 
Pedro II RJ Semana Acadêmica
Pedro II RJ Semana AcadêmicaPedro II RJ Semana Acadêmica
Pedro II RJ Semana Acadêmicasergiocrespo
 
2015 COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...
2015  COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...2015  COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...
2015 COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...Elizete Matos
 
COMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE
COMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADECOMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE
COMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADEChristiano Avila
 
Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9
Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9
Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9Regina Trilho O Xavier
 
Alfabetização digital
Alfabetização digitalAlfabetização digital
Alfabetização digitalEdkallenn Lima
 
Saep educa digital
Saep educa digitalSaep educa digital
Saep educa digitalverpaguiar
 
Aula pos edu_1_meios
Aula pos edu_1_meiosAula pos edu_1_meios
Aula pos edu_1_meiosrauzis
 
Estudante digital grupovermelho
Estudante digital grupovermelhoEstudante digital grupovermelho
Estudante digital grupovermelho933982900
 
Tecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicação
Tecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicaçãoTecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicação
Tecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicaçãoFaculdade Metropolitanas Unidas - FMU
 
Participar na e descobrir informação: o digital e o papel da biblioteca
Participar na e descobrir informação: o digital e o papel da bibliotecaParticipar na e descobrir informação: o digital e o papel da biblioteca
Participar na e descobrir informação: o digital e o papel da bibliotecaLuis Borges Gouveia
 
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirTecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirElis Zampieri
 
Tic educação com audio
Tic educação com audioTic educação com audio
Tic educação com audioMarta Lyrio
 

Semelhante a Impacto da perda de tecnologias na cibercultura (20)

Redes sociais e Educação
Redes sociais e EducaçãoRedes sociais e Educação
Redes sociais e Educação
 
Pedro II RJ Semana Acadêmica
Pedro II RJ Semana AcadêmicaPedro II RJ Semana Acadêmica
Pedro II RJ Semana Acadêmica
 
2015 COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...
2015  COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...2015  COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...
2015 COMO VIVEREMOS...REFLEXÕES - A PARTIR DE LEITURAS DO LIVRO DE ETHEVALDO...
 
COMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE
COMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADECOMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE
COMUNICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE
 
Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9
Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9
Comunicao Na Contemporaneidade Para O Blog 1228416156374992 9
 
Aula 3 - Gestão de Marcas em Mídias Sociais e Redes Sociais - 04/12/2010
Aula 3 - Gestão de Marcas em Mídias Sociais e Redes Sociais - 04/12/2010Aula 3 - Gestão de Marcas em Mídias Sociais e Redes Sociais - 04/12/2010
Aula 3 - Gestão de Marcas em Mídias Sociais e Redes Sociais - 04/12/2010
 
Alfabetização digital
Alfabetização digitalAlfabetização digital
Alfabetização digital
 
Saep educa digital
Saep educa digitalSaep educa digital
Saep educa digital
 
Cyberbullying
CyberbullyingCyberbullying
Cyberbullying
 
Aula pos edu_1_meios
Aula pos edu_1_meiosAula pos edu_1_meios
Aula pos edu_1_meios
 
Trabalho
TrabalhoTrabalho
Trabalho
 
Artigo tecnologia
Artigo tecnologiaArtigo tecnologia
Artigo tecnologia
 
Estudante digital grupovermelho
Estudante digital grupovermelhoEstudante digital grupovermelho
Estudante digital grupovermelho
 
Informação e contexto actual
Informação e contexto actualInformação e contexto actual
Informação e contexto actual
 
Tecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicação
Tecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicaçãoTecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicação
Tecnologias educacionais e tecnologias da informação e comunicação
 
Participar na e descobrir informação: o digital e o papel da biblioteca
Participar na e descobrir informação: o digital e o papel da bibliotecaParticipar na e descobrir informação: o digital e o papel da biblioteca
Participar na e descobrir informação: o digital e o papel da biblioteca
 
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluirTecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
Tecnologias educacionais, para quem precisa se incluir
 
As tic em teip
As tic em teip As tic em teip
As tic em teip
 
As tic teip alter
As tic teip alterAs tic teip alter
As tic teip alter
 
Tic educação com audio
Tic educação com audioTic educação com audio
Tic educação com audio
 

Mais de Marcus Vinicius Santos Kucharski

Mais de Marcus Vinicius Santos Kucharski (20)

Ppcyb2 revisao bim1
Ppcyb2 revisao bim1Ppcyb2 revisao bim1
Ppcyb2 revisao bim1
 
20120328 roteiro leituralivros
20120328 roteiro leituralivros20120328 roteiro leituralivros
20120328 roteiro leituralivros
 
Lpt2 revisao1
Lpt2 revisao1Lpt2 revisao1
Lpt2 revisao1
 
20120306 virgulacao
20120306 virgulacao20120306 virgulacao
20120306 virgulacao
 
Lpt2 4 alunos_funcoes_dalinguagem
Lpt2 4 alunos_funcoes_dalinguagemLpt2 4 alunos_funcoes_dalinguagem
Lpt2 4 alunos_funcoes_dalinguagem
 
Lpt2 3c virgulacaol_exercicios_extras
Lpt2 3c virgulacaol_exercicios_extrasLpt2 3c virgulacaol_exercicios_extras
Lpt2 3c virgulacaol_exercicios_extras
 
Lpt2 3b coesao_coerenciatextual_exerciciosextras
Lpt2 3b coesao_coerenciatextual_exerciciosextrasLpt2 3b coesao_coerenciatextual_exerciciosextras
Lpt2 3b coesao_coerenciatextual_exerciciosextras
 
Lpt2 3 alunos_coesao_coerenciatextual
Lpt2 3 alunos_coesao_coerenciatextualLpt2 3 alunos_coesao_coerenciatextual
Lpt2 3 alunos_coesao_coerenciatextual
 
Lpt2 2 alunos_texto_nocoes_generotextual
Lpt2 2 alunos_texto_nocoes_generotextualLpt2 2 alunos_texto_nocoes_generotextual
Lpt2 2 alunos_texto_nocoes_generotextual
 
Ppcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespaco
Ppcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespacoPpcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespaco
Ppcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespaco
 
Ppcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhoe_valores
Ppcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhoe_valoresPpcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhoe_valores
Ppcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhoe_valores
 
Ppcyb2 t1 alunos_apresentacao_e_fundamentos
Ppcyb2 t1 alunos_apresentacao_e_fundamentosPpcyb2 t1 alunos_apresentacao_e_fundamentos
Ppcyb2 t1 alunos_apresentacao_e_fundamentos
 
Dgcyb2 revisao bim1
Dgcyb2 revisao bim1Dgcyb2 revisao bim1
Dgcyb2 revisao bim1
 
Dgcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhovalores
Dgcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhovaloresDgcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhovalores
Dgcyb2 t3 alunos_conhecimento_trabalhovalores
 
Dgcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespaco
Dgcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespacoDgcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespaco
Dgcyb2 t4 alunos_o_publico_eoprivadonociberespaco
 
Velloso 2008 ciberespaco_comoagoraeletronica
Velloso 2008 ciberespaco_comoagoraeletronicaVelloso 2008 ciberespaco_comoagoraeletronica
Velloso 2008 ciberespaco_comoagoraeletronica
 
Planejamento turma de sexta-feira
Planejamento turma de sexta-feiraPlanejamento turma de sexta-feira
Planejamento turma de sexta-feira
 
Programacao turma de quarta-feira
Programacao turma de quarta-feiraProgramacao turma de quarta-feira
Programacao turma de quarta-feira
 
Planejamento turma de segunda-feira
Planejamento turma de segunda-feiraPlanejamento turma de segunda-feira
Planejamento turma de segunda-feira
 
Planejamento turma desexta_feira
Planejamento turma desexta_feiraPlanejamento turma desexta_feira
Planejamento turma desexta_feira
 

Impacto da perda de tecnologias na cibercultura

  • 1.
  • 2. • Quais as mudanças econômicas, sociais, ambientais e culturais que o mundo da cibercultura sofreria se perdesse, de uma hora para outra, paraseguintes tecnologias: E então? Dá as nosso padrão de – telefones celulares; na falta dessas vida continuar igual – caixas automáticos; tecnologias? – GPS; – internet; – satélites de rastreamento fotográfico; – gravação digital de som e imagem.
  • 3. • Inteligência coletiva – De acordo com Pierre Lévy, é a melhor consequência do bom uso das tecnologias digitais (ou de qualquer tipo). Mas o que é inteligência coletiva? Já experimentamos isso? Vamos tentar resolver um desafio de Matemática voltado a grupos de alunos da quinta série dos EUA. Dividam-se em grupos de quatro pessoas e anotem todas as informações relevantes que virem na história (buscar arquivo da atividade “Resgate na Planície Boone” em nosso ambiente virtual). Ao final, veremos qual a melhor solução e a discutiremos com o grupo.
  • 4. • Conhecimento: nível mais avançado que os dados podem alcançar (dado – informação – conhecimento). Depois dele, haveria somente o saber, que envolve experiência de vida que matura e articula nossos conhecimentos de modo a formar estruturas lógicas de ação.
  • 5. • Tipos básicos de conhecimento: – Empírico – eu sinto, eu experiencio! – Teológico – eu creio, foi-me revelado! – Senso comum – eu sei, já me disseram, todos dizem! – Científico – eu problematizo, eu experimento, eu analiso, eu comparo, eu controlo, eu descrevo, eu sei! • Independentemente do tipo de conhecimento, todos têm por base serem construções linguísticas. Vamos desafiar esta concepção com um exercício bastante simples?
  • 6. P r l l m n e c m f r ad p o e ã , a a aea e t, o o o m e r tç o c n ias s b iv ias m a a , eam io iad n s iê c e u d id e p r r a r e ó c e a a n m x o a n e d b n copistas. h g v , o á im , o ív l e o s
  • 7.
  • 8. • Wim Veen e Bem Vrakking: Holanda – Tecnodependente, infodependente, tecno e infoentusiasta. – Capaz de múltiplos focos simultâneos sem grande perda qualitativa. – Quer aprender brincando, se possível (aprendizagem distraída). – Tende a desenvolver bem o senso de estratégia (lan parties). • Estudo com cirurgiões foi interessante e provocante.
  • 9. • Em termos de características, o que os sites de e-commerce precisam levar em conta para melhor atender esta população de Homo Zappiens que invadirá o mercado muito em breve? Quais devem ser as maiores preocupações do desenvolvedor? O que precisa estar muito claramente desenvolvido em relação ao conhecimento sobre os produtos comercializados?