Sala de Recursos
•Transferir como PPT, PDF•
0 gostou•1,686 visualizações
O documento descreve os objetivos, justificativas e atividades de uma sala de recursos em uma escola no Rio Grande do Sul. A sala de recursos tem como objetivo principal fornecer apoio educacional individualizado ou em pequenos grupos para estudantes com necessidades especiais, a fim de ajudá-los a conquistar autonomia e acompanhar os objetivos da sala de aula regular. As atividades desenvolvidas incluem habilidades motoras, percepção, alfabetização, matemática e outras áreas, utilizando recursos pedagógicos como jog
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Recomendados
Sala de Recursos blog
O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com necessidades especiais, incluindo deficiências intelectuais, físicas, auditivas e visuais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. O AEE visa promover a autonomia, habilidades motoras, autoestima e aprendizagem dos alunos por meio de recursos e atividades individuais na sala de recursos multifuncionais.
Slides sala de recursos 2012
O documento descreve o projeto de uma sala de recursos em uma escola municipal. A sala de recursos é um espaço para atender alunos com necessidades educacionais especiais de forma complementar às aulas regulares, utilizando recursos e metodologias diferenciadas para apoiar seu aprendizado. O objetivo é auxiliar os alunos a superar dificuldades e se desenvolver plenamente.
Sala de recursos
Este documento lista os nomes de professores e fornece um resumo sobre o programa Sala de Recursos Multifuncionais e seu papel na inclusão de alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais nas escolas regulares. O resumo descreve que a Sala de Recursos oferece Atendimento Educacional Especializado para ajudar esses alunos a aprenderem o conteúdo escolar regular.
Aee. sala multifuncional
1) O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE), abordando seu histórico, conceito, público-alvo e organização.
2) A Política Nacional de Educação Especial de 2008 propõe a inclusão de todos os alunos na educação regular, com o apoio do AEE.
3) O AEE consiste em atividades complementares ou suplementares prestadas na escola regular para garantir a participação de alunos com deficiência ou altas habilidades.
Sala de Recursos Multifuncionais
O documento descreve a sala de recursos multifuncionais como um espaço na escola para fornecer atendimento educacional especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais, de modo a promover sua inclusão no ensino regular. A sala deve ser equipada com recursos e profissionais qualificados para atender as diversas necessidades e deve ser usada em complemento às aulas regulares. O professor da sala deve colaborar com os demais professores para assegurar que todos os alunos tenham acesso ao currículo.
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO/ SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é uma política educacional inclusiva oferecida dentro de Salas de Recursos Multifuncionais para estudantes com deficiência, transtornos ou altas habilidades. O AEE tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento e a convivência sem discriminação por meio de recursos pedagógicos e de acessibilidade.
Salas de Recursos Multifuncionais
O documento fornece informações sobre salas de recursos multifuncionais (SRM) que oferecem atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. As principais informações são: 1) SRM são espaços nas escolas regulares para o AEE; 2) O AEE é realizado por professores com formação específica utilizando recursos e equipamentos adaptados; 3) O objetivo do AEE é garantir acesso, participação e aprendizagem desses
Salas de recursos[1]
As salas de recursos multifuncionais visam promover a educação inclusiva de alunos com deficiência ou necessidades especiais nas escolas regulares, fornecendo atendimento educacional especializado de forma complementar à escolarização. Essas salas contêm equipamentos e materiais pedagógicos específicos para diferentes tipos de alunos e são operadas por professores com formação em educação especial.
Recomendados
Sala de Recursos blog
O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com necessidades especiais, incluindo deficiências intelectuais, físicas, auditivas e visuais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. O AEE visa promover a autonomia, habilidades motoras, autoestima e aprendizagem dos alunos por meio de recursos e atividades individuais na sala de recursos multifuncionais.
Slides sala de recursos 2012
O documento descreve o projeto de uma sala de recursos em uma escola municipal. A sala de recursos é um espaço para atender alunos com necessidades educacionais especiais de forma complementar às aulas regulares, utilizando recursos e metodologias diferenciadas para apoiar seu aprendizado. O objetivo é auxiliar os alunos a superar dificuldades e se desenvolver plenamente.
Sala de recursos
Este documento lista os nomes de professores e fornece um resumo sobre o programa Sala de Recursos Multifuncionais e seu papel na inclusão de alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais nas escolas regulares. O resumo descreve que a Sala de Recursos oferece Atendimento Educacional Especializado para ajudar esses alunos a aprenderem o conteúdo escolar regular.
Aee. sala multifuncional
1) O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE), abordando seu histórico, conceito, público-alvo e organização.
2) A Política Nacional de Educação Especial de 2008 propõe a inclusão de todos os alunos na educação regular, com o apoio do AEE.
3) O AEE consiste em atividades complementares ou suplementares prestadas na escola regular para garantir a participação de alunos com deficiência ou altas habilidades.
Sala de Recursos Multifuncionais
O documento descreve a sala de recursos multifuncionais como um espaço na escola para fornecer atendimento educacional especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais, de modo a promover sua inclusão no ensino regular. A sala deve ser equipada com recursos e profissionais qualificados para atender as diversas necessidades e deve ser usada em complemento às aulas regulares. O professor da sala deve colaborar com os demais professores para assegurar que todos os alunos tenham acesso ao currículo.
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO/ SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é uma política educacional inclusiva oferecida dentro de Salas de Recursos Multifuncionais para estudantes com deficiência, transtornos ou altas habilidades. O AEE tem como objetivo possibilitar o desenvolvimento e a convivência sem discriminação por meio de recursos pedagógicos e de acessibilidade.
Salas de Recursos Multifuncionais
O documento fornece informações sobre salas de recursos multifuncionais (SRM) que oferecem atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. As principais informações são: 1) SRM são espaços nas escolas regulares para o AEE; 2) O AEE é realizado por professores com formação específica utilizando recursos e equipamentos adaptados; 3) O objetivo do AEE é garantir acesso, participação e aprendizagem desses
Salas de recursos[1]
As salas de recursos multifuncionais visam promover a educação inclusiva de alunos com deficiência ou necessidades especiais nas escolas regulares, fornecendo atendimento educacional especializado de forma complementar à escolarização. Essas salas contêm equipamentos e materiais pedagógicos específicos para diferentes tipos de alunos e são operadas por professores com formação em educação especial.
Sala de recursos aee
O documento descreve o atendimento educacional especializado (AEE) oferecido na sala de recursos multifuncionais (SRMF). O AEE é direcionado para alunos com necessidades educacionais especiais e tem como objetivo identificar como eles aprendem de forma diferente. A SRMF fornece recursos e materiais especializados para apoiar o ensino desses alunos no contra turno escolar.
Sala de recursos multifuncionais
Este documento fornece orientações sobre salas de recursos multifuncionais no Brasil com o objetivo de apoiar o processo de inclusão educacional. Ele discute 1) a política de inclusão educacional no Brasil, 2) o conceito e objetivo de salas de recursos multifuncionais, e 3) sugestões de atendimento educacional especializado para diferentes tipos de necessidades especiais. O documento busca auxiliar gestores e educadores a organizarem serviços e recursos para atender melhor as necessidades educacionais especiais dos alunos e promover sua inclusão nas
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definindo-o como um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para alunos com deficiência ou necessidades especiais, visando a inclusão escolar. O AEE deve ser oferecido preferencialmente nas escolas regulares frequentadas pelos alunos.
Deficiência Física
O documento descreve um caso real de uma aluna com paralisia cerebral chamada Maria Eduarda e as dificuldades que ela enfrenta na escola. O texto apresenta o caso para professores em treinamento e propõe uma metodologia de aprendizagem colaborativa para analisar a situação e desenvolver um plano de atendimento educacional especializado para Maria Eduarda.
Aee apresentacao completa_01_03_2008
O documento descreve o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é um serviço da Educação Especial oferecido nas escolas regulares para garantir a inclusão de alunos com deficiência ou necessidades especiais. O AEE identifica as necessidades desses alunos e organiza recursos e materiais adaptados para apoiar sua participação e aprendizagem na escola regular.
O Atendimento Educacional Especializado- AEE nas Escolas
O documento discute a Educação Especial no Brasil, definindo-a como modalidade de ensino para alunos com deficiência, surdez, cegueira, transtornos de desenvolvimento e altas habilidades. Ele explica que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecido nessas escolas para complementar a formação desses alunos, identificando e organizando recursos pedagógicos e de acessibilidade. Salas de recursos multifuncionais fornecem treinamento e materiais específicos como parte do AEE.
Atendimento educacional especializado na
Apresentação da Sala de Recurso Multifuncional, essa apresentação será destinada aos pais e professores de alunos com deficiência.
Salas de Recursos Multifuncionais
O documento discute a implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) nas escolas regulares para fornecer Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos alunos com necessidades educacionais especiais. As SRM fornecem recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover a participação destes alunos. O documento explica o que é AEE, quem atende, onde e quando ocorre, e os critérios para implantação das SRM.
Aee mostra 2013
O documento descreve o que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), incluindo:
1) O AEE apoia o desenvolvimento de alunos com deficiência, transtornos ou altas habilidades;
2) O AEE disponibiliza recursos como ensino em linguagens especiais e tecnologia assistiva;
3) O AEE articula com as salas comuns para complementar o trabalho do professor regente.
Documento orientador do programa implantação de salas de recursos
1. O documento fornece orientações sobre o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais para apoiar o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência, transtornos ou altas habilidades.
2. O objetivo é promover a inclusão escolar desses estudantes nas classes comuns por meio da oferta de recursos pedagógicos especializados nas salas de recursos multifuncionais.
3. As escolas regulares devem institucionalizar a oferta do atendimento educacional especializado em seu projeto político
AEE
O documento descreve o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definindo-o como um serviço de educação especial que identifica e organiza recursos pedagógicos para eliminar barreiras à participação de alunos com necessidades especiais. O AEE é oferecido a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades, na escola regular ou em salas de recursos. Essas salas contêm materiais e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos.
Como desenvolver o AEE
O documento discute a avaliação e o planejamento pedagógico individualizado para alunos com necessidades educacionais especiais na sala de recursos multifuncionais. Ele descreve como a avaliação é fundamental para identificar as necessidades e barreiras de aprendizagem dos alunos e planejar estratégias diferenciadas para superá-las. O Plano de Desenvolvimento Individual é constituído de uma avaliação do aluno e um plano pedagógico especializado para atender às suas necessidades educacionais específicas.
Conheça a Aee
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definindo-o como um serviço da Educação Especial que identifica e organiza recursos para promover a inclusão de alunos com deficiência ou necessidades especiais. O AEE deve ser oferecido preferencialmente nas escolas regulares, complementando a formação desses alunos. Profissionais especializados realizam atividades como produção de materiais adaptados e orientação sobre o uso de recursos.
Educação Especial
O documento discute a educação especial, destacando que as crianças com necessidades educativas especiais precisam de apoio especializado de uma equipe multidisciplinar. A equipe deve usar métodos de ensino alternativos para atender às necessidades individuais de cada aluno. As respostas educativas devem oferecer diversas formas de representação, expressão e envolvimento para apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Atendimento Educacional Especializado
Aula a respeito da legislação relacionada ao Atendimento Educacional Especializado e à Sala de Recursos Multifuncionais
Avaliação de Ingresso na Sala de Recursos
O documento fornece diretrizes sobre o processo de avaliação e atendimento de alunos na Sala de Recursos. A avaliação deve ser realizada por professores e equipe multiprofissional para identificar necessidades de alunos com deficiência ou transtornos. O atendimento na sala de recursos deve seguir cronograma individualizado e considerar documentação atualizada do aluno.
Professor de aee
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com deficiência ou altas habilidades. O AEE fornece recursos e apoio para garantir a participação desses alunos no ensino regular. Ele deve ser prestado por professores com formação específica e de forma integrada à proposta pedagógica da escola com a participação da família. O documento também discute a avaliação desses alunos para identificar suas necessidades e elaborar planos de apoio individualizado.
Orientações Pedagógicas: Deficiências
O documento discute estratégias para a inclusão de alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem na escola. Ele aborda a flexibilização do currículo escolar e dos objetivos de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, bem como estratégias de ensino diversificado, aprendizagem cooperativa e avaliação flexível. Além disso, fornece exemplos de recursos e adaptações para alunos com deficiência visual e auditiva.
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
1. O documento propõe a implantação de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de ensino de Barro Alto/BA para organizar o atendimento educacional especializado.
2. Ele apresenta um plano de trabalho com ações como mapeamento de alunos, construção de diagnósticos, seleção de educadores, oficinas de formação e atendimentos individuais.
3. O objetivo é garantir atendimento educacional especializado às crianças com necessidades especiais nas escolas contempladas com as salas de recursos multifuncionais.
sd-m4
O documento discute a inclusão de alunos com Síndrome de Down no ensino regular, fornecendo dicas para professores e descrevendo o papel do Atendimento Educacional Especializado. O documento enfatiza a importância de estratégias diferenciadas, estímulo e reforço positivo para promover o aprendizado destes alunos.
Dificuldade de aprendizagem no contexto pedagógico
O documento discute dificuldades de aprendizagem no contexto pedagógico, definindo o que são dificuldades de aprendizagem e como elas podem afetar o desempenho acadêmico. Ele também fornece estratégias para professores lidarem com alunos que têm dificuldades, como diagnosticar problemas, estabelecer objetivos claros e usar diversas formas de ensinar.
Prática de Inclusão - Deficiência Visual.
1. O documento apresenta informações sobre deficiência visual, incluindo cegueira e baixa visão. Aborda conceitos, classificações, características e implicações da deficiência visual.
2. Inclui detalhes sobre o sistema e função visual, causas da deficiência visual, sintomas e tipos de deficiência visual. Também fornece orientações sobre testes de acuidade visual.
3. O objetivo é capacitar professores e especialistas em educação para identificar e atender às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e com ba
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Sala de recursos aee
O documento descreve o atendimento educacional especializado (AEE) oferecido na sala de recursos multifuncionais (SRMF). O AEE é direcionado para alunos com necessidades educacionais especiais e tem como objetivo identificar como eles aprendem de forma diferente. A SRMF fornece recursos e materiais especializados para apoiar o ensino desses alunos no contra turno escolar.
Sala de recursos multifuncionais
Este documento fornece orientações sobre salas de recursos multifuncionais no Brasil com o objetivo de apoiar o processo de inclusão educacional. Ele discute 1) a política de inclusão educacional no Brasil, 2) o conceito e objetivo de salas de recursos multifuncionais, e 3) sugestões de atendimento educacional especializado para diferentes tipos de necessidades especiais. O documento busca auxiliar gestores e educadores a organizarem serviços e recursos para atender melhor as necessidades educacionais especiais dos alunos e promover sua inclusão nas
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO- AEE
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definindo-o como um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para alunos com deficiência ou necessidades especiais, visando a inclusão escolar. O AEE deve ser oferecido preferencialmente nas escolas regulares frequentadas pelos alunos.
Deficiência Física
O documento descreve um caso real de uma aluna com paralisia cerebral chamada Maria Eduarda e as dificuldades que ela enfrenta na escola. O texto apresenta o caso para professores em treinamento e propõe uma metodologia de aprendizagem colaborativa para analisar a situação e desenvolver um plano de atendimento educacional especializado para Maria Eduarda.
Aee apresentacao completa_01_03_2008
O documento descreve o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que é um serviço da Educação Especial oferecido nas escolas regulares para garantir a inclusão de alunos com deficiência ou necessidades especiais. O AEE identifica as necessidades desses alunos e organiza recursos e materiais adaptados para apoiar sua participação e aprendizagem na escola regular.
O Atendimento Educacional Especializado- AEE nas Escolas
O documento discute a Educação Especial no Brasil, definindo-a como modalidade de ensino para alunos com deficiência, surdez, cegueira, transtornos de desenvolvimento e altas habilidades. Ele explica que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecido nessas escolas para complementar a formação desses alunos, identificando e organizando recursos pedagógicos e de acessibilidade. Salas de recursos multifuncionais fornecem treinamento e materiais específicos como parte do AEE.
Atendimento educacional especializado na
Apresentação da Sala de Recurso Multifuncional, essa apresentação será destinada aos pais e professores de alunos com deficiência.
Salas de Recursos Multifuncionais
O documento discute a implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) nas escolas regulares para fornecer Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos alunos com necessidades educacionais especiais. As SRM fornecem recursos pedagógicos e de acessibilidade para promover a participação destes alunos. O documento explica o que é AEE, quem atende, onde e quando ocorre, e os critérios para implantação das SRM.
Aee mostra 2013
O documento descreve o que é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), incluindo:
1) O AEE apoia o desenvolvimento de alunos com deficiência, transtornos ou altas habilidades;
2) O AEE disponibiliza recursos como ensino em linguagens especiais e tecnologia assistiva;
3) O AEE articula com as salas comuns para complementar o trabalho do professor regente.
Documento orientador do programa implantação de salas de recursos
1. O documento fornece orientações sobre o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais para apoiar o atendimento educacional especializado de estudantes com deficiência, transtornos ou altas habilidades.
2. O objetivo é promover a inclusão escolar desses estudantes nas classes comuns por meio da oferta de recursos pedagógicos especializados nas salas de recursos multifuncionais.
3. As escolas regulares devem institucionalizar a oferta do atendimento educacional especializado em seu projeto político
AEE
O documento descreve o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definindo-o como um serviço de educação especial que identifica e organiza recursos pedagógicos para eliminar barreiras à participação de alunos com necessidades especiais. O AEE é oferecido a alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades, na escola regular ou em salas de recursos. Essas salas contêm materiais e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos.
Como desenvolver o AEE
O documento discute a avaliação e o planejamento pedagógico individualizado para alunos com necessidades educacionais especiais na sala de recursos multifuncionais. Ele descreve como a avaliação é fundamental para identificar as necessidades e barreiras de aprendizagem dos alunos e planejar estratégias diferenciadas para superá-las. O Plano de Desenvolvimento Individual é constituído de uma avaliação do aluno e um plano pedagógico especializado para atender às suas necessidades educacionais específicas.
Conheça a Aee
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE), definindo-o como um serviço da Educação Especial que identifica e organiza recursos para promover a inclusão de alunos com deficiência ou necessidades especiais. O AEE deve ser oferecido preferencialmente nas escolas regulares, complementando a formação desses alunos. Profissionais especializados realizam atividades como produção de materiais adaptados e orientação sobre o uso de recursos.
Educação Especial
O documento discute a educação especial, destacando que as crianças com necessidades educativas especiais precisam de apoio especializado de uma equipe multidisciplinar. A equipe deve usar métodos de ensino alternativos para atender às necessidades individuais de cada aluno. As respostas educativas devem oferecer diversas formas de representação, expressão e envolvimento para apoiar diferentes estilos de aprendizagem.
Atendimento Educacional Especializado
Aula a respeito da legislação relacionada ao Atendimento Educacional Especializado e à Sala de Recursos Multifuncionais
Avaliação de Ingresso na Sala de Recursos
O documento fornece diretrizes sobre o processo de avaliação e atendimento de alunos na Sala de Recursos. A avaliação deve ser realizada por professores e equipe multiprofissional para identificar necessidades de alunos com deficiência ou transtornos. O atendimento na sala de recursos deve seguir cronograma individualizado e considerar documentação atualizada do aluno.
Professor de aee
O documento discute o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com deficiência ou altas habilidades. O AEE fornece recursos e apoio para garantir a participação desses alunos no ensino regular. Ele deve ser prestado por professores com formação específica e de forma integrada à proposta pedagógica da escola com a participação da família. O documento também discute a avaliação desses alunos para identificar suas necessidades e elaborar planos de apoio individualizado.
Orientações Pedagógicas: Deficiências
O documento discute estratégias para a inclusão de alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem na escola. Ele aborda a flexibilização do currículo escolar e dos objetivos de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, bem como estratégias de ensino diversificado, aprendizagem cooperativa e avaliação flexível. Além disso, fornece exemplos de recursos e adaptações para alunos com deficiência visual e auditiva.
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
1. O documento propõe a implantação de salas de recursos multifuncionais na rede municipal de ensino de Barro Alto/BA para organizar o atendimento educacional especializado.
2. Ele apresenta um plano de trabalho com ações como mapeamento de alunos, construção de diagnósticos, seleção de educadores, oficinas de formação e atendimentos individuais.
3. O objetivo é garantir atendimento educacional especializado às crianças com necessidades especiais nas escolas contempladas com as salas de recursos multifuncionais.
Mais procurados (19)
O Atendimento Educacional Especializado- AEE nas Escolas
O Atendimento Educacional Especializado- AEE nas Escolas
Documento orientador do programa implantação de salas de recursos
Documento orientador do programa implantação de salas de recursos
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
Plano de trabalho em ed especial 2011 (relatório da demanda)
Semelhante a Sala de Recursos
sd-m4
O documento discute a inclusão de alunos com Síndrome de Down no ensino regular, fornecendo dicas para professores e descrevendo o papel do Atendimento Educacional Especializado. O documento enfatiza a importância de estratégias diferenciadas, estímulo e reforço positivo para promover o aprendizado destes alunos.
Dificuldade de aprendizagem no contexto pedagógico
O documento discute dificuldades de aprendizagem no contexto pedagógico, definindo o que são dificuldades de aprendizagem e como elas podem afetar o desempenho acadêmico. Ele também fornece estratégias para professores lidarem com alunos que têm dificuldades, como diagnosticar problemas, estabelecer objetivos claros e usar diversas formas de ensinar.
Prática de Inclusão - Deficiência Visual.
1. O documento apresenta informações sobre deficiência visual, incluindo cegueira e baixa visão. Aborda conceitos, classificações, características e implicações da deficiência visual.
2. Inclui detalhes sobre o sistema e função visual, causas da deficiência visual, sintomas e tipos de deficiência visual. Também fornece orientações sobre testes de acuidade visual.
3. O objetivo é capacitar professores e especialistas em educação para identificar e atender às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e com ba
Atendimento
O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE) oferecido pela Associação Pestalozzi de Goiânia por 37 anos. O AEE atende pessoas com deficiência intelectual por meio de estratégias como jogos, matemática, computadores e atividades psicomotoras. O documento enfatiza a importância de uma abordagem multidisciplinar e da parceria entre AEE, escola comum e atendimento clínico.
Cópia de salas de recursos multifuncionais saee blog
O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com necessidades especiais, incluindo deficiências intelectuais, físicas, auditivas e visuais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. O AEE visa promover a autonomia, habilidades motoras, autoestima e aprendizagem dos alunos por meio de recursos e atividades individuais na sala de recursos multifuncionais.
Cópia de salas de recursos multifuncionais saee blog
O documento discute o atendimento educacional especializado (AEE) para alunos com necessidades especiais, incluindo deficiências intelectuais, físicas, auditivas e visuais, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. O AEE visa promover a autonomia, habilidades motoras, autoestima e aprendizagem dos alunos por meio de recursos e atividades individuais na sala de recursos multifuncionais.
1 aula escola, ensino-aprendizagem do deficiente
Este documento fornece um resumo de três frases ou menos sobre o tópico da educação inclusiva:
O documento discute os princípios e estratégias da educação inclusiva, incluindo a adaptação curricular, serviços especializados e ensino colaborativo para atender às necessidades educacionais especiais de todos os estudantes. Ele também examina abordagens para facilitar a aprendizagem de acordo com os estilos individuais.
Inclusão escolar fundamentos
1) O documento discute a inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema educacional brasileiro.
2) Ele aborda conceitos como integração, inclusão, adaptação curricular e formação de professores para ensinar em classes inclusivas.
3) Também fornece exemplos de adaptações que podem ser feitas em sala de aula para alunos com diferentes tipos de deficiência.
1 aula escola, ensino-aprendizagem do deficiente
- Acompanha o aluno em todas as
atividades
- Auxilia na realização das tarefas
- Registra as dificuldades
- Apoia o professor
ENSINO POR COLEGAS
Alunos mais avançados auxiliam os
que estão no início do processo
ENSINO POR PESSOAS DE
IDADES DIFERENTES
Alunos mais velhos auxiliam os mais
novos
Alunos mais novos auxiliam os mais
velhos
O que são realmente as dificuldades de aprendizagem
O documento discute as dificuldades de aprendizagem, definindo-as como problemas de aprendizagem em alunos com quociente intelectual, ambiente sócio-familiar e saúde normais. Argumenta que tais dificuldades são complexas e influenciadas por fatores do aluno, professor e currículo, e que uma abordagem individualizada e compreensiva é necessária.
Contornos projetivos booklet 2011
Este documento apresenta um resumo de uma pesquisa sobre a identificação precoce de alunos com possíveis dificuldades de aprendizagem por meio da técnica de desenhos-estórias. O estudo observou 120 alunos ao longo de 10 meses e aplicou o procedimento de desenhos-estórias no último mês para identificar possíveis problemas cognitivos ou psíquicos. A análise mostrou que a maioria dos alunos não apresentava deficiências, mas alguns demonstraram dificuldades de aprendizagem em
Fasciculo 2
1. O documento discute a educação especial na perspectiva da inclusão escolar, focando no atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual.
2. Ele foi escrito por três autores e publicado pelo Ministério da Educação e Secretaria de Educação Especial do Brasil em 2010.
Atendimento_Educacional_para_a_deficiencia_mental.MEC.pdf
Este documento fornece orientações sobre o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência mental. Apresenta princípios da educação inclusiva e descreve a experiência da APAE-Contagem, que transformou seu modelo de atendimento de segregado para inclusivo. Reconhece que a escola comum e o atendimento especializado têm papéis distintos e complementares na educação desses alunos.
Pcn+educação+especial
O documento discute estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais, propondo adaptações curriculares flexíveis que atendam à diversidade de alunos. Defende a inclusão de todos na escola regular, capacitando professores e oferecendo apoio especializado quando necessário. As adaptações devem respeitar o currículo regular, considerando as especificidades de cada aluno.
Inclusão na escola avancos e difivculdades
Na segunda-feira, dia 25 de abril de 2016, ocorreu em nossa escola a Formação Continuada dando continuidade ao processo inclusivo ativo e dinâmico, em parceria com o SOE, SSE e Direção.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA RESUMO
Este documento discute a educação inclusiva no Brasil e em uma escola em Pacatuba-CE. Ele analisa o papel dos sistemas de ensino na inclusão de estudantes no Atendimento Educacional Especializado, os objetivos da Política Nacional de Educação Especial e se a escola pesquisada os implementa. Também descreve os recursos disponíveis na escola e a formação da professora do AEE.
Planeta Aspie, Izabel Moura 2012
1˚ Encontro Planeta Aspie, Professora Izabel Moura
Educação Inclusiva: O aluno com Asperger e a Escola. Desafios e Possibilidades.
Saberes e Praticas da Inclusão - Defficiencia Multipla
Este documento discute a inclusão de crianças com deficiência múltipla na educação infantil. Ele aborda conceitos como deficiência múltipla e necessidades educacionais especiais, o processo de desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças, a importância da interação e comunicação, adaptações curriculares necessárias e o papel do professor na educação inclusiva. O documento fornece orientações para que as escolas possam desenvolver projetos pedagógicos que promovam a participação de todas as crianças no processo educativo
Saberes e Praticas da Inclusão - Deficiência Múltipla
Este documento discute a inclusão de crianças com deficiência múltipla na educação infantil. Ele aborda conceitos como deficiência múltipla e necessidades educacionais especiais, o processo de desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças, a importância da interação e comunicação, adaptações curriculares necessárias e o papel do professor na educação inclusiva. O documento fornece orientações para que as escolas possam melhor atender as necessidades dessas crianças de forma inclusiva.
Saberes e Praticas da Inclusão - Deficiência Múltipla
Este documento discute a inclusão de crianças com deficiência múltipla na educação infantil. Primeiro, aborda algumas reflexões sobre os desafios e dúvidas que surgem com a inclusão dessas crianças. Em seguida, define deficiência múltipla e necessidades educacionais especiais, destacando que o foco deve ser no desenvolvimento e aprendizagem da criança. Por fim, ressalta a importância de se elaborar um projeto pedagógico de inclusão que considere as necessidades específic
Semelhante a Sala de Recursos (20)
Dificuldade de aprendizagem no contexto pedagógico
Dificuldade de aprendizagem no contexto pedagógico
Cópia de salas de recursos multifuncionais saee blog
Cópia de salas de recursos multifuncionais saee blog
Cópia de salas de recursos multifuncionais saee blog
Cópia de salas de recursos multifuncionais saee blog
O que são realmente as dificuldades de aprendizagem
O que são realmente as dificuldades de aprendizagem
Atendimento_Educacional_para_a_deficiencia_mental.MEC.pdf
Atendimento_Educacional_para_a_deficiencia_mental.MEC.pdf
Saberes e Praticas da Inclusão - Defficiencia Multipla
Saberes e Praticas da Inclusão - Defficiencia Multipla
Saberes e Praticas da Inclusão - Deficiência Múltipla
Saberes e Praticas da Inclusão - Deficiência Múltipla
Saberes e Praticas da Inclusão - Deficiência Múltipla
Saberes e Praticas da Inclusão - Deficiência Múltipla
Último
Egito antigo resumo - aula de história.pdf
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Teorias da Aprendizagem
A.D.D.I.E
EAD
Educação a Distância
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias que contribuíram para o crescimento do Assaré.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Sinais de pontuação
Os sinais de pontuação são fundamentais para a organização dos diferentes tipos de texto, contribuindo para clareza daquilo que se escreve.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
OS elementos de uma boa Redação para o ENEM.pdf
Uma apresentação de slides sobre os elementos de uma redação, ao lado de um exemplo de redação.
Último (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptx
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Educação trabalho HQ em sala de aula uma excelente ideia
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
Famílias Que Contribuíram Para O Crescimento Do Assaré
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
347018542-PAULINA-CHIZIANE-Balada-de-Amor-ao-Vento-pdf.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdf
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Sala de Recursos
- 1. Escola Estadual de Ensino Fundamental Bandeirantes Sertão - RS Prof. ª Vanilda Wilhelm 2009
- 3. Objetivo Geral Propiciar situações de aprendizagem que busquem sanar ou minimizar as dificuldades do educando com necessidades especiais, na consecução dos objetivos da classe comum, atuando em nível de pequenos grupos, estimulando-os na conquista de sua autonomia
- 4. Justificativa Diante da existência de alunos com dificuldades e necessidades especiais no processo de aprender, a escola se propõe a oportunizar a esses alunos atividades pedagógicas que permitam seu desenvolvimento psicomotor, cognitivo e afetivo, respeitando suas individualidades e limitações, procurando integrá-los ao meio social onde vivem.
- 5. Clientela Crianças com desempenho intelectual significativamente abaixo da média que se caracteriza pela inadequação no comportamento adaptativo (aprendizagem e sociabilização), necessitando de métodos e recursos didáticos especiais para seu desenvolvimento no processo educativo.