Enviar pesquisa
Carregar
lista de revisão p2 1 ano Em mecanica.pdf
•
0 gostou
•
1 visão
Carlos Fernando Oliveira
Seguir
Lista de mruv
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
Teoria da relatividade
Teoria da relatividade de albert einstein.pptx
Teoria da relatividade de albert einstein.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Lista de exercicios de física
Lista5_2018-exercicios de fisica para o EM.pdf
Lista5_2018-exercicios de fisica para o EM.pdf
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre termometria
aula_1_termometria_oara_o_segundo_ano_d_ensino_medio.ppt
aula_1_termometria_oara_o_segundo_ano_d_ensino_medio.ppt
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre vetores, voltada para o 1 ano
aula1vetoresparaoprimeiroanodosensinomedio.pptx
aula1vetoresparaoprimeiroanodosensinomedio.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Modelo atômica de bohr
aula 13 atomo Bohr, e comparação com outros modelos
aula 13 atomo Bohr, e comparação com outros modelos
Carlos Fernando Oliveira
Modelo atômicos
Química-Modelo-atômico-de-Bohr.-9º-ano-ppt.pptx
Química-Modelo-atômico-de-Bohr.-9º-ano-ppt.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Matemática na Roma antiga
Aula Roma Antiga matemática e história romana
Aula Roma Antiga matemática e história romana
Carlos Fernando Oliveira
aula introdutória de ondas
Conceito de onda e som.pptx
Conceito de onda e som.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Recomendados
Teoria da relatividade
Teoria da relatividade de albert einstein.pptx
Teoria da relatividade de albert einstein.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Lista de exercicios de física
Lista5_2018-exercicios de fisica para o EM.pdf
Lista5_2018-exercicios de fisica para o EM.pdf
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre termometria
aula_1_termometria_oara_o_segundo_ano_d_ensino_medio.ppt
aula_1_termometria_oara_o_segundo_ano_d_ensino_medio.ppt
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre vetores, voltada para o 1 ano
aula1vetoresparaoprimeiroanodosensinomedio.pptx
aula1vetoresparaoprimeiroanodosensinomedio.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Modelo atômica de bohr
aula 13 atomo Bohr, e comparação com outros modelos
aula 13 atomo Bohr, e comparação com outros modelos
Carlos Fernando Oliveira
Modelo atômicos
Química-Modelo-atômico-de-Bohr.-9º-ano-ppt.pptx
Química-Modelo-atômico-de-Bohr.-9º-ano-ppt.pptx
Carlos Fernando Oliveira
Matemática na Roma antiga
Aula Roma Antiga matemática e história romana
Aula Roma Antiga matemática e história romana
Carlos Fernando Oliveira
aula introdutória de ondas
Conceito de onda e som.pptx
Conceito de onda e som.pptx
Carlos Fernando Oliveira
excelente aula de acústica
Acústica.pptx
Acústica.pptx
Carlos Fernando Oliveira
resumo de mapas conceituais
resumo-mapas.pptx
resumo-mapas.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre leis e teorias
leis e teorias.pptx
leis e teorias.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre logica matematica
aula logica.ppt
aula logica.ppt
Carlos Fernando Oliveira
material sobre erros sistematicos
Medicoes_e_Erros.ppt
Medicoes_e_Erros.ppt
Carlos Fernando Oliveira
Historia da matemática
HM_Parte2.pdf
HM_Parte2.pdf
Carlos Fernando Oliveira
Apresentação de optica
ÓPTICA GEOMÉTRICA +++.ppsx
ÓPTICA GEOMÉTRICA +++.ppsx
Carlos Fernando Oliveira
cinemática
Cinemática.pptx
Cinemática.pptx
Carlos Fernando Oliveira
introduçao a física
GRANDEZAS FÍSICAS_NOTAÇÃO CIENTÍFICA_ENSINO MÉDIO_2023.pptx
GRANDEZAS FÍSICAS_NOTAÇÃO CIENTÍFICA_ENSINO MÉDIO_2023.pptx
Carlos Fernando Oliveira
calorimetria 2 ano
Calorimetria.pptx
Calorimetria.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula de calorimetria 2 ano
calor sensivel-2ano.pptx
calor sensivel-2ano.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula de calor latente
calor latente.pptx
calor latente.pptx
Carlos Fernando Oliveira
material de educação financeira para ensino fundamental
cad-2023-C1-6ano-semestral-educacao-financeira.pdf
cad-2023-C1-6ano-semestral-educacao-financeira.pdf
Carlos Fernando Oliveira
lista de associação de resistores
Associação de Resistores.pdf
Associação de Resistores.pdf
Carlos Fernando Oliveira
lista de campo magnetico
3-cmag.pdf
3-cmag.pdf
Carlos Fernando Oliveira
aula enem
AULA- ENEM.pptx
AULA- ENEM.pptx
Carlos Fernando Oliveira
lista de exercícios
LISTA 1 ANO.pptx
LISTA 1 ANO.pptx
Carlos Fernando Oliveira
prova para sargentos
Cfs b-2-2009
Cfs b-2-2009
Carlos Fernando Oliveira
dicas enem
Enem por cafeh
Enem por cafeh
Carlos Fernando Oliveira
otimo livro sobre física quantica
Vya quantica-tudo
Vya quantica-tudo
Carlos Fernando Oliveira
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
Mais conteúdo relacionado
Mais de Carlos Fernando Oliveira
excelente aula de acústica
Acústica.pptx
Acústica.pptx
Carlos Fernando Oliveira
resumo de mapas conceituais
resumo-mapas.pptx
resumo-mapas.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre leis e teorias
leis e teorias.pptx
leis e teorias.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula sobre logica matematica
aula logica.ppt
aula logica.ppt
Carlos Fernando Oliveira
material sobre erros sistematicos
Medicoes_e_Erros.ppt
Medicoes_e_Erros.ppt
Carlos Fernando Oliveira
Historia da matemática
HM_Parte2.pdf
HM_Parte2.pdf
Carlos Fernando Oliveira
Apresentação de optica
ÓPTICA GEOMÉTRICA +++.ppsx
ÓPTICA GEOMÉTRICA +++.ppsx
Carlos Fernando Oliveira
cinemática
Cinemática.pptx
Cinemática.pptx
Carlos Fernando Oliveira
introduçao a física
GRANDEZAS FÍSICAS_NOTAÇÃO CIENTÍFICA_ENSINO MÉDIO_2023.pptx
GRANDEZAS FÍSICAS_NOTAÇÃO CIENTÍFICA_ENSINO MÉDIO_2023.pptx
Carlos Fernando Oliveira
calorimetria 2 ano
Calorimetria.pptx
Calorimetria.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula de calorimetria 2 ano
calor sensivel-2ano.pptx
calor sensivel-2ano.pptx
Carlos Fernando Oliveira
aula de calor latente
calor latente.pptx
calor latente.pptx
Carlos Fernando Oliveira
material de educação financeira para ensino fundamental
cad-2023-C1-6ano-semestral-educacao-financeira.pdf
cad-2023-C1-6ano-semestral-educacao-financeira.pdf
Carlos Fernando Oliveira
lista de associação de resistores
Associação de Resistores.pdf
Associação de Resistores.pdf
Carlos Fernando Oliveira
lista de campo magnetico
3-cmag.pdf
3-cmag.pdf
Carlos Fernando Oliveira
aula enem
AULA- ENEM.pptx
AULA- ENEM.pptx
Carlos Fernando Oliveira
lista de exercícios
LISTA 1 ANO.pptx
LISTA 1 ANO.pptx
Carlos Fernando Oliveira
prova para sargentos
Cfs b-2-2009
Cfs b-2-2009
Carlos Fernando Oliveira
dicas enem
Enem por cafeh
Enem por cafeh
Carlos Fernando Oliveira
otimo livro sobre física quantica
Vya quantica-tudo
Vya quantica-tudo
Carlos Fernando Oliveira
Mais de Carlos Fernando Oliveira
(20)
Acústica.pptx
Acústica.pptx
resumo-mapas.pptx
resumo-mapas.pptx
leis e teorias.pptx
leis e teorias.pptx
aula logica.ppt
aula logica.ppt
Medicoes_e_Erros.ppt
Medicoes_e_Erros.ppt
HM_Parte2.pdf
HM_Parte2.pdf
ÓPTICA GEOMÉTRICA +++.ppsx
ÓPTICA GEOMÉTRICA +++.ppsx
Cinemática.pptx
Cinemática.pptx
GRANDEZAS FÍSICAS_NOTAÇÃO CIENTÍFICA_ENSINO MÉDIO_2023.pptx
GRANDEZAS FÍSICAS_NOTAÇÃO CIENTÍFICA_ENSINO MÉDIO_2023.pptx
Calorimetria.pptx
Calorimetria.pptx
calor sensivel-2ano.pptx
calor sensivel-2ano.pptx
calor latente.pptx
calor latente.pptx
cad-2023-C1-6ano-semestral-educacao-financeira.pdf
cad-2023-C1-6ano-semestral-educacao-financeira.pdf
Associação de Resistores.pdf
Associação de Resistores.pdf
3-cmag.pdf
3-cmag.pdf
AULA- ENEM.pptx
AULA- ENEM.pptx
LISTA 1 ANO.pptx
LISTA 1 ANO.pptx
Cfs b-2-2009
Cfs b-2-2009
Enem por cafeh
Enem por cafeh
Vya quantica-tudo
Vya quantica-tudo
Último
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
BREVE HISTÓRIA DA MÚSICA
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
de Washington, por exemplo, é necessário atravessar toda a província canadense da Colúmbia Britânica, ou seja, cerca de 1 500 quilômetros em linha reta, e bem mais que isso indo de carro.
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
MariaCristinaSouzaLe1
Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Centro Jacques Delors
O conteúdo produzido é relacionado ao material apostilado de matemática do 8º ano, 2º bimestre. Seduc/MT.
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
marcelafinkler
variação linguística
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
JssicaCassiano2
dia da mãe
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
FbioFerreira207918
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
introdução a física quântica, alguns pontos trabalhados
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
LeonardoDeOliveiraLu2
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
Aula psicologia
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
NathaliaFreitas32
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
APOSTILA DE FILOSOFIA PARA 1 ANO DO ENSINO MEDIO. CONCEITO , CARACTERISTICAS DA FILOSOFIA
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
SileideDaSilvaNascim
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Livro para ser usado na aprendizagem, pedagógica. Na educação infantil.
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
andreiavys
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
azulassessoria9
Último
(20)
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
lista de revisão p2 1 ano Em mecanica.pdf
1.
V= S+ lot C)
v(6) d) S Zo Sals P2 2 -S- o.2o6
2.
a Soo U lo ws 2 24,Suo )
3.
Qcelete ces lPera Sar
rlanedo a<o a.oSo a.so Pere trés loso Cas cyehve Sa ¯So PsTay Je eshuet co Acckie. Le Tea (b)
4.
S= X At AS - Asy o 3(e) a
23 mlg
5.
ToaI: AS= 2<8o t) 3o -0 2.40 2 Muv 2 3ys 2.40 8ous AS
Bo.so &o0
Baixar agora