O documento discute o conceito de grupo, suas características essenciais e dinâmicas. A vida em grupo envolve alegrias e desafios como medo, brigas e amor. Grupos passam por diferentes estágios de desenvolvimento, desde o nascimento até a maturidade, e requerem elementos como diálogo e perdão para crescerem de forma saudável. A formação integral dos jovens deve promover sua relação com Deus, consigo mesmos, o grupo e a sociedade.

2. O que entendemos por grupo??
 Qualquer grupo de pessoas constitui um
grupo?
 O que seria preciso para ser um grupo?
 Quais elementos essenciais?

3. Grupo é...
 A cada encontro: imprevisível
 A cada interrupção da rotina: algo inusitado
 A cada elemento novo: surpresas.
 A cada elemento já conhecido: aspectos desconhecidos.
 A cada encontro: novo desafio, mesmo supostamente já
vivido.
 A cada tempo: novo parto, novo compromisso fazendo a
história.
 A cada conflito: rompimento do estabelecido para a
construção da mudança.
 A cada emoção: insuspeitável.
 A cada encontro: descobrimentos de terras ainda não
desbravadas...

4. A vida em grupo tem...
 alegrias, riso aberto, contentamento, folia,
concentração.
 medo, dor, choro
 entendimentos, diferenças, brigas, busca, conforto
 silêncio, fala escondida, gritos...
 generosidade, escuta, olhar atento...
 ódio, decepção, raiva...
 amor, bem-querer, gratidão, afago...,
 A vida em grupo tem vários sabores...

6. Algumas características...
 facilitam a criação de laços profundos de
fraternidade (cada um é reconhecido como pessoa
e valorizado como tal).
 partilha de critérios, valores, visões e pontos de
vista.
 ajudam a enfrentar os desafios dessa etapa de
vida, tão decisiva para o amadurecimento da fé e
integração social.

7.  educam para olhar a realidade junto com os
outros, partilha de experiências.
 permitem encontrar Jesus de Nazaré, o único
libertador, aderir a ele e a seu projeto de vida,
alimentando-se da palavra e rezando em comum.
 impulsionam a renovação permanente do
compromisso de serviço e de colaboração com a
Igreja e a sociedade, na construção de um futuro
digno.

8. O seguimento de Jesus em suas atitudes,
mensagem e missão, a celebração de sua
presença na vivencia do grupo e nos sinais
litúrgicos e acolhida profunda do Espirito:
elementos vitais da vida comunitária.

9. 1º comunhão dinâmica
entre as pessoas, na
amizade e na integração,
aderindo a constância do
grupo e se sentindo com
pertença no grupo.
Dessa mediação gera
solidariedade, o diálogo,
o olhar a vida com
otimismo.
É nesse dinamismo
que vai se
consolidando a
maturidade
humana. Vai se
construindo a
liberdade
2º presença ativa do
Espirito do Senhor no
dinamismo grupal.
Através do amor fraterno,
perdoando-se
mutuamente, cuidando-
se. É o Espirito quem vai
congregando, ajudando a
superar as angustias.

10. Nascimento ....
Etapas...
o grupo nasce como pessoa..
com grande dificuldade como a
vida começa. Sem cuidados
necessários há o risco de morte
pré-matura.

11. Primeira infância...
Ainda não há conhecimento interpessoal...existe o apego com o assessor... afã
imediatista de querer tudo logo...cresce o desejo de se conhecer mais... período de
grande imaginação... sonhos... imitação de outros grupos...

12. Adolescência...
Tomada a consciência grupal, da crise de integração, da busca
de sentido, da inserção do grupo na realidade contextual.
Tempo de crescimento... incertezas... avanços e recuos... o
diálogo é fundamental.

13. Juventude...
superada a crise, o grupo alcança maior estabilidade...
com uma personalidade grupal...já possui objetivos e
um “ethos” definidos...

14. Fase adulta: é uma comunidade sincera... sem
barreiras... com objetivos claros e específicos.. é
decidido continuar juntos...correção fraterna... é
necessário crescer... multiplicar...

15. Dimensão da formação integral.

16. Relação
com Deus
Relação
Relação
com a
do Jovem Relação
com o
Igreja consigo grupo
mesmo
Relação
com a
sociedade

17. Documento de Santo
Domingo...
Que anuncie nos compromissos assumidos e na vida cotidiano que o
Deus da vida ama aos jovens e quer para eles um futuro diferente
sem frustrações nem marginalizações, onde a vida plena seja fruto
acessível a todos.
Que abra aos adolescentes e jovens espaços da participação na
Igreja. Que o processo educativo se realize através de uma
pedagogia experiencial, participativa e transformadora. Que promova
o protagonismo através da metodologia do ver, julgar, agir, revisar e
celebrar. Tal pedagogia tem de integrar o cresci-mento da fé no
processo de crescimento humano, tendo em conta os diversos
elementos, como o esporte, a festa, a música, o teatro. Cuidará
especialmente de dar relevância à pastoral juvenil de meios
específicos, onde vivem e atuam os adolescentes e os jovens

18. A Igreja, com sua palavra e seu testemunho, deve antes de tudo apresentar
Jesus Cristo aos adolescentes e aos jovens de modo atrativo e motivador, de
modo que seja para eles o caminho, a verdade e a vida que responda a seus
anseios de realização pessoal e a suas necessidades de encontrar sentido na
mesma vida.
Para responder à realidade cultural atual, a pastoral juvenil deverá apresentar,
com força e de um modo atraente e acessível à vida dos jovens, os ideais
evangélicos. Deverá favorecer a criação e animação de grupos, comunidades
juvenis vigorosas e evangélicas, que assegurem a continuidade e
perseverança dos processos educativos dos adolescentes e jovens, e os
sensibilizem e comprometam a responder aos desafios da promoção humana,
da solidariedade e da construção da civilização do amor.

19. Algumas pistas
metodológicas...
 ser coerente com a pedagogia de Jesus, sua
realidade e experiência, ajudando os jovens a
serem protagonistas da própria história.
 assumir a vida dos jovens, na sua realidade e
experiência.
 levar ao confronto de suas vidas com a
Palavra de Deus e possibilitar o encontro
pessoal e comunitário com Jesus Cristo.

20.  favorecer a experiência comunitária,
participativa e dialogal, crescimento do
sentimento de pertença a Igreja Local.
 criar consciência missionária... anuncio
explícito de Jesus n a vida cotidiana.

21. Projeto de Vida
Por Onde Começar
Mas por onde devia começar?
O mundo é tão vasto...
Por meu país que é o que é
Conheço melhor.
Mas, meu país é tão grande...
Seria melhor começar por minha
cidade
Mas minha cidade também é grande
Seria melhor começar com minha rua
Não. Minha casa.
Não. Minha família.
Não importa.
Começarei por mim mesmo.
Elie Wiesel