O documento discute o conceito de bullying no contexto escolar, suas características e formas, os envolvidos e suas classificações, causas, prevenção e o papel do professor. Também aborda o cyberbullying, seus tipos, prevenção e como agir em caso de ameaças.
Este projeto visa combater o bullying nas escolas através de palestras para funcionários, alunos e pais sobre o que é bullying, como acontece e seus efeitos, utilizando recursos audiovisuais. Serão realizadas atividades para desenvolver valores e regras de convivência, e avaliações para medir a melhora no comportamento.
Este documento descreve um plano para prevenir bullying na Escola Municipal Prof. Antonio Lopes Lins. O plano tem como objetivo geral prevenir, evitar, reduzir e acabar com o bullying na escola, com objetivos específicos de evitar agressões entre alunos e agir preventivamente. As atividades propostas incluem pesquisas sobre bullying, jogos teatrais e discussões sobre valores durante fevereiro e março de 2011.
Este documento descreve um projeto para combater o bullying nas escolas através de palestras para funcionários, alunos e pais sobre o que é bullying, como acontece e seus efeitos. O projeto inclui atividades para desenvolver valores como respeito e amizade entre outubro e dezembro e uma apresentação final em novembro para avaliar os resultados esperados de melhoria nos comportamentos inadequados caracterizados como bullying.
Este projeto visa desenvolver ações educativas para combater o bullying nas escolas. Serão realizadas atividades como jogos, vídeos e apresentações dos alunos sobre ética e respeito mútuo para as turmas 1501, 1606, 1804, 1901, 8201 e 8901 da escola, com avaliação das produções dos alunos. O objetivo é promover uma reflexão sobre comportamentos éticos e uma cultura de não violência na comunidade escolar.
Este documento descreve um projeto de uma escola para reduzir e conscientizar sobre o bullying entre estudantes e funcionários. Ele fornece definições de bullying, os tipos, onde ocorre, quem se envolve e as consequências. Também sugere estratégias como investigar a realidade da escola, envolver toda a comunidade escolar, e agir rapidamente contra incidentes de bullying.
Metodologia do grupo de aprendizagem cooperativa no projeto chega de bullyingSimoneHelenDrumond
O documento discute bullying na escola e como abordá-lo através de um projeto teatral. O projeto visa conscientizar estudantes dos 6o ao 9o ano sobre as formas de bullying, seus efeitos prejudiciais e como promover um ambiente escolar de respeito mútuo.
Este documento descreve uma webquest sobre bullying nas escolas para alunos do ensino fundamental. A webquest tem como objetivos fazer com que os alunos reconheçam a importância do tratamento igualitário e do respeito às diferenças, mudem comportamentos em relação ao bullying e combatam essa prática agressiva. Os alunos irão criar cartazes e folhetos sobre o tema, depois de assistirem a vídeos e debaterem o assunto em grupo. A avaliação será feita por meio da observação da participação e atitudes dos alunos.
O documento apresenta um plano de aula para trabalhar o tema de bullying com alunos do 5o ao 9o ano. O plano inclui objetivos como informar sobre bullying, promover campanhas contra preconceito, assistir filmes e ouvir músicas sobre o tema. As atividades propostas são debates, criação de cartazes, contar histórias e gravar vídeos para conscientizar sobre os impactos do bullying.
Este projeto visa combater o bullying nas escolas através de palestras para funcionários, alunos e pais sobre o que é bullying, como acontece e seus efeitos, utilizando recursos audiovisuais. Serão realizadas atividades para desenvolver valores e regras de convivência, e avaliações para medir a melhora no comportamento.
Este documento descreve um plano para prevenir bullying na Escola Municipal Prof. Antonio Lopes Lins. O plano tem como objetivo geral prevenir, evitar, reduzir e acabar com o bullying na escola, com objetivos específicos de evitar agressões entre alunos e agir preventivamente. As atividades propostas incluem pesquisas sobre bullying, jogos teatrais e discussões sobre valores durante fevereiro e março de 2011.
Este documento descreve um projeto para combater o bullying nas escolas através de palestras para funcionários, alunos e pais sobre o que é bullying, como acontece e seus efeitos. O projeto inclui atividades para desenvolver valores como respeito e amizade entre outubro e dezembro e uma apresentação final em novembro para avaliar os resultados esperados de melhoria nos comportamentos inadequados caracterizados como bullying.
Este projeto visa desenvolver ações educativas para combater o bullying nas escolas. Serão realizadas atividades como jogos, vídeos e apresentações dos alunos sobre ética e respeito mútuo para as turmas 1501, 1606, 1804, 1901, 8201 e 8901 da escola, com avaliação das produções dos alunos. O objetivo é promover uma reflexão sobre comportamentos éticos e uma cultura de não violência na comunidade escolar.
Este documento descreve um projeto de uma escola para reduzir e conscientizar sobre o bullying entre estudantes e funcionários. Ele fornece definições de bullying, os tipos, onde ocorre, quem se envolve e as consequências. Também sugere estratégias como investigar a realidade da escola, envolver toda a comunidade escolar, e agir rapidamente contra incidentes de bullying.
Metodologia do grupo de aprendizagem cooperativa no projeto chega de bullyingSimoneHelenDrumond
O documento discute bullying na escola e como abordá-lo através de um projeto teatral. O projeto visa conscientizar estudantes dos 6o ao 9o ano sobre as formas de bullying, seus efeitos prejudiciais e como promover um ambiente escolar de respeito mútuo.
Este documento descreve uma webquest sobre bullying nas escolas para alunos do ensino fundamental. A webquest tem como objetivos fazer com que os alunos reconheçam a importância do tratamento igualitário e do respeito às diferenças, mudem comportamentos em relação ao bullying e combatam essa prática agressiva. Os alunos irão criar cartazes e folhetos sobre o tema, depois de assistirem a vídeos e debaterem o assunto em grupo. A avaliação será feita por meio da observação da participação e atitudes dos alunos.
O documento apresenta um plano de aula para trabalhar o tema de bullying com alunos do 5o ao 9o ano. O plano inclui objetivos como informar sobre bullying, promover campanhas contra preconceito, assistir filmes e ouvir músicas sobre o tema. As atividades propostas são debates, criação de cartazes, contar histórias e gravar vídeos para conscientizar sobre os impactos do bullying.
O documento discute o bullying na escola, definindo-o como agressões intencionais e repetidas entre colegas. Também aborda as diferenças entre bullying praticado por meninos e meninas, as ações que professores devem tomar ao identificar casos de bullying e como lidar com os envolvidos.
Bullying e Ciberbullying - Lei 13.185/2015CÉSAR TAVARES
O documento discute bullying, definindo-o como atos violentos e repetidos contra pessoas indefesas, causando danos físicos e psicológicos. Também apresenta a legislação brasileira sobre o tema, definindo e classificando bullying, além de estabelecer objetivos e deveres para sua prevenção e combate.
Projeto bullying, brincadeiras que fere pptsocorropsi
Este projeto visa combater o bullying na Escola Estadual Fundamental Dona Maria Amélia Bezerra através de pesquisas, palestras, campanhas e grupos de apoio. Seus objetivos são sensibilizar a comunidade escolar sobre os impactos do bullying e reduzir comportamentos agressivos entre os estudantes. Espera-se que após 8 meses de ações, o bullying deixe de ser um problema na escola.
O documento discute bullying na escola, definindo o que é bullying, suas consequências negativas e formas de preveni-lo. A professora Meire Moreira da Silva apresenta o tema para alunos do 5o ano com o objetivo de conscientizá-los sobre os impactos do bullying.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
Projeto Bullying desenvolvido na Sala de Tecnologias pela PCTE Vanuza em parceria com a Assistente debiblioteca Maria Aparecida e professores do 6° ao 9° ano do matutino, no período de março à julho/2011.
O trabalho desenvolvido com o Tema “Nada de Bullying, respeito é bom, eu gosto” que se propõe aqui, deverá apresentar para os quiterienses e regiões vizinhas uma visão ampla das práticas do bulllying ocorridas na sociedade, violências físicas e psicológicas praticadas por um indivíduo ou grupos para intimidar, atormentar, manipular, dentre outros, as vítimas.
"Bullying: o que é e como combatê-lo?" apresentação das alunas Tânia Carregari e Andelita Pereira para o Instituto Taquaritinguense do Ensino Superior (ITES)
Este documento discute bullying nas escolas e fornece uma atividade para estudantes sobre o tema. A atividade inclui assistir vídeos sobre bullying, formar grupos para pesquisar e criar cartazes sobre o assunto, e distribuir folhetos para aumentar a conscientização sobre os efeitos negativos do bullying. O objetivo é ensinar estudantes a reconhecer a importância do respeito mútuo e mudar atitudes para tornar as escolas mais acolhedoras.
O documento discute o bullying como um fenômeno de violência escolar em expansão. Ele define bullying como um comportamento agressivo e sistemático direcionado a uma vítima percebida como mais fraca, causando danos físicos e psicológicos. O bullying pode ocorrer por meio de intimidação, exclusão social, agressões verbais e físicas. Ele representa um problema sério que requer ações para proteger as vítimas e inibir esses comportamentos nas escolas.
Cyberbullying a escola como espaço de intervenção e prevençãoLuís Tinoca
O documento discute o cyberbullying e como as escolas podem intervir para prevenir e lidar com o problema. As principais modalidades de cyberbullying incluem mensagens agressivas por SMS, email e redes sociais. É importante ouvir as vítimas, bloquear os agressores e cultivar a autoestima. As escolas devem ensinar sobre segurança online e competências sociais para reduzir o cyberbullying.
Trabalho apresentado como tema livre no XI Congresso Brasileiro de Psicomotricidade: Dias 6, 7 e 8 de setembro de 2010
UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro Teatro Odylo Costa, filho Rua São Francisco Xavier, 524 - Maracanã - RJ. Publicado nos anais do congresso.
O documento discute o bullying e fornece informações sobre o que é bullying, suas formas e como identificar vítimas e agressores. Ele é baseado em uma cartilha do Conselho Nacional de Justiça e destaca os danos causados pela prática de bullying. O texto também incentiva a divulgação dessas informações.
O documento descreve um plano de ação para conscientizar estudantes sobre bullying nas escolas através de palestras, vídeos, debates em sala de aula e pesquisas sobre o tema. As atividades serão apresentadas periodicamente aos pais e comunidade escolar para aumentar a compreensão sobre bullying.
O documento fornece orientações sobre bullying, direcionadas a crianças e adolescentes vítimas, familiares, escolas e autoridades. Recomenda que vítimas busquem ajuda de adultos confiáveis e denunciem os casos. Aconselha familiares a dialogarem com os filhos, estabelecerem limites e buscarem apoio profissional caso necessário. A escola deve ter regras claras, programas de prevenção e notificar o Conselho Tutelar sobre os casos.
Os textos descrevem bullying como intimidação intencional e repetida contra outros, causando sofrimento às vítimas. Também apresentam medidas legais para combater o bullying, como capacitar professores, orientar pais e fornecer apoio psicológico às vítimas.
O documento discute bullying na escola e propõe tarefas para os alunos sobre o tema, como ler reportagens sobre bullying, assistir vídeos sobre o assunto e pesquisar o significado de bullying. As tarefas serão realizadas individualmente e em grupo para promover discussões e reflexões sobre como combater a violência escolar e respeitar as diferenças.
O documento discute violência escolar, especificamente bullying. Define bullying como atos agressivos, repetitivos e deliberados contra outros alunos. Detalha formas de bullying físico, verbal, moral e online. Também discute efeitos negativos do bullying, como danos psicológicos, e a importância de denunciar atos de bullying ao invés de escondê-los.
O documento discute violência escolar e bullying, definindo os termos e descrevendo suas formas. Apresenta como o bullying ocorre, quem participa dele, seus efeitos negativos e como combatê-lo, incluindo denunciar atos e não sofrer em silêncio. Também discute cyberbullying e mitos sobre bullying.
A professora Daiana Geovanini Bomfim deu uma aula sobre bullying utilizando o laboratório de informática. Os alunos leram sobre o respeito às diferenças e confeccionaram cartazes enfatizando que o respeito é fundamental.
O documento descreve o bullying, definindo-o como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetitivos praticados por um indivíduo. Ele lista as ações do bullying como ofender, colocar apelidos e agredir, e explica que o bullying pode ser direto ou indireto. Por fim, destaca as consequências negativas do bullying como depressão e suicídio, e pede para dizer não à violência.
O documento discute o bullying na escola, definindo-o como agressões intencionais e repetidas entre colegas. Também aborda as diferenças entre bullying praticado por meninos e meninas, as ações que professores devem tomar ao identificar casos de bullying e como lidar com os envolvidos.
Bullying e Ciberbullying - Lei 13.185/2015CÉSAR TAVARES
O documento discute bullying, definindo-o como atos violentos e repetidos contra pessoas indefesas, causando danos físicos e psicológicos. Também apresenta a legislação brasileira sobre o tema, definindo e classificando bullying, além de estabelecer objetivos e deveres para sua prevenção e combate.
Projeto bullying, brincadeiras que fere pptsocorropsi
Este projeto visa combater o bullying na Escola Estadual Fundamental Dona Maria Amélia Bezerra através de pesquisas, palestras, campanhas e grupos de apoio. Seus objetivos são sensibilizar a comunidade escolar sobre os impactos do bullying e reduzir comportamentos agressivos entre os estudantes. Espera-se que após 8 meses de ações, o bullying deixe de ser um problema na escola.
O documento discute bullying na escola, definindo o que é bullying, suas consequências negativas e formas de preveni-lo. A professora Meire Moreira da Silva apresenta o tema para alunos do 5o ano com o objetivo de conscientizá-los sobre os impactos do bullying.
Este documento apresenta um projeto educativo desenvolvido por professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro sobre o tema bullying. O projeto tem como objetivo promover o esclarecimento sobre o bullying, estimular debates sobre o respeito às diferenças e gerar reflexões por meio de atividades interdisciplinares como rodas de discussão, pesquisas, construção de gráficos e apresentações teatrais.
Projeto Bullying desenvolvido na Sala de Tecnologias pela PCTE Vanuza em parceria com a Assistente debiblioteca Maria Aparecida e professores do 6° ao 9° ano do matutino, no período de março à julho/2011.
O trabalho desenvolvido com o Tema “Nada de Bullying, respeito é bom, eu gosto” que se propõe aqui, deverá apresentar para os quiterienses e regiões vizinhas uma visão ampla das práticas do bulllying ocorridas na sociedade, violências físicas e psicológicas praticadas por um indivíduo ou grupos para intimidar, atormentar, manipular, dentre outros, as vítimas.
"Bullying: o que é e como combatê-lo?" apresentação das alunas Tânia Carregari e Andelita Pereira para o Instituto Taquaritinguense do Ensino Superior (ITES)
Este documento discute bullying nas escolas e fornece uma atividade para estudantes sobre o tema. A atividade inclui assistir vídeos sobre bullying, formar grupos para pesquisar e criar cartazes sobre o assunto, e distribuir folhetos para aumentar a conscientização sobre os efeitos negativos do bullying. O objetivo é ensinar estudantes a reconhecer a importância do respeito mútuo e mudar atitudes para tornar as escolas mais acolhedoras.
O documento discute o bullying como um fenômeno de violência escolar em expansão. Ele define bullying como um comportamento agressivo e sistemático direcionado a uma vítima percebida como mais fraca, causando danos físicos e psicológicos. O bullying pode ocorrer por meio de intimidação, exclusão social, agressões verbais e físicas. Ele representa um problema sério que requer ações para proteger as vítimas e inibir esses comportamentos nas escolas.
Cyberbullying a escola como espaço de intervenção e prevençãoLuís Tinoca
O documento discute o cyberbullying e como as escolas podem intervir para prevenir e lidar com o problema. As principais modalidades de cyberbullying incluem mensagens agressivas por SMS, email e redes sociais. É importante ouvir as vítimas, bloquear os agressores e cultivar a autoestima. As escolas devem ensinar sobre segurança online e competências sociais para reduzir o cyberbullying.
Trabalho apresentado como tema livre no XI Congresso Brasileiro de Psicomotricidade: Dias 6, 7 e 8 de setembro de 2010
UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro Teatro Odylo Costa, filho Rua São Francisco Xavier, 524 - Maracanã - RJ. Publicado nos anais do congresso.
O documento discute o bullying e fornece informações sobre o que é bullying, suas formas e como identificar vítimas e agressores. Ele é baseado em uma cartilha do Conselho Nacional de Justiça e destaca os danos causados pela prática de bullying. O texto também incentiva a divulgação dessas informações.
O documento descreve um plano de ação para conscientizar estudantes sobre bullying nas escolas através de palestras, vídeos, debates em sala de aula e pesquisas sobre o tema. As atividades serão apresentadas periodicamente aos pais e comunidade escolar para aumentar a compreensão sobre bullying.
O documento fornece orientações sobre bullying, direcionadas a crianças e adolescentes vítimas, familiares, escolas e autoridades. Recomenda que vítimas busquem ajuda de adultos confiáveis e denunciem os casos. Aconselha familiares a dialogarem com os filhos, estabelecerem limites e buscarem apoio profissional caso necessário. A escola deve ter regras claras, programas de prevenção e notificar o Conselho Tutelar sobre os casos.
Os textos descrevem bullying como intimidação intencional e repetida contra outros, causando sofrimento às vítimas. Também apresentam medidas legais para combater o bullying, como capacitar professores, orientar pais e fornecer apoio psicológico às vítimas.
O documento discute bullying na escola e propõe tarefas para os alunos sobre o tema, como ler reportagens sobre bullying, assistir vídeos sobre o assunto e pesquisar o significado de bullying. As tarefas serão realizadas individualmente e em grupo para promover discussões e reflexões sobre como combater a violência escolar e respeitar as diferenças.
O documento discute violência escolar, especificamente bullying. Define bullying como atos agressivos, repetitivos e deliberados contra outros alunos. Detalha formas de bullying físico, verbal, moral e online. Também discute efeitos negativos do bullying, como danos psicológicos, e a importância de denunciar atos de bullying ao invés de escondê-los.
O documento discute violência escolar e bullying, definindo os termos e descrevendo suas formas. Apresenta como o bullying ocorre, quem participa dele, seus efeitos negativos e como combatê-lo, incluindo denunciar atos e não sofrer em silêncio. Também discute cyberbullying e mitos sobre bullying.
A professora Daiana Geovanini Bomfim deu uma aula sobre bullying utilizando o laboratório de informática. Os alunos leram sobre o respeito às diferenças e confeccionaram cartazes enfatizando que o respeito é fundamental.
O documento descreve o bullying, definindo-o como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetitivos praticados por um indivíduo. Ele lista as ações do bullying como ofender, colocar apelidos e agredir, e explica que o bullying pode ser direto ou indireto. Por fim, destaca as consequências negativas do bullying como depressão e suicídio, e pede para dizer não à violência.
O documento discute o bullying, definindo-o como atos agressivos verbais ou físicos repetidos contra outros alunos. Ele lista as consequências do bullying, como depressão e problemas de relacionamento, e enfatiza a importância das relações positivas na escola para o desenvolvimento das crianças. O texto reflete sobre a crueldade e preconceito e encoraja os leitores a influenciarem os outros de maneira positiva.
O documento discute bullying na escola, definindo-o como atos agressivos e intencionais contra outros alunos de forma repetida. Aponta que bullying geralmente ocorre por falta de atenção em casa ou raiva, e as vítimas costumam ser mais novas. Recomenda que escolas, famílias e alunos trabalhem em conjunto para prevenir o bullying através de atividades de cooperação e denúncias levadas a sério.
Este manual explica cómo entrenar a un perro en obediencia básica utilizando técnicas de adiestramiento positivo con clicker. Describe los principios del aprendizaje canino, el equipo necesario, dónde y cuándo entrenar, y cómo cargar el clicker para que el perro asocie el sonido con una recompensa. Luego detalla los pasos para enseñar ejercicios como sentarse, acostarse, quedarse quieto y caminar sin tirar de la correa.
Este poema descreve como a alegria, o amor e a juventude surgem de forma súbita e inesperada, como o vento, a água ou um grito reprimido. O poeta fala sobre as coisas que amou na vida para que o leitor também possa amá-las.
A aluna Aline Andrade foi entrevistada sobre bullying. Ela relatou que nunca sofreu bullying, mas já viu uma colega negra ser chamada de "buzunzum" sem motivo. Aline também disse que nunca praticou bullying, mas já conheceu pessoas que sim.
O documento discute violência escolar, em especial o bullying. Apresenta definições de violência e bullying, descrevendo suas formas física, verbal, moral, sexual e psicológica. Discorre sobre onde e quem pratica bullying, seus efeitos negativos, a passagem para gangues, e formas de cyberbullying na internet e celulares. Aponta mitos sobre o bullying e ações para combatê-lo, como denunciar e não se calar.
O documento discute o bullying, seus tipos e efeitos nas vítimas e nas escolas. Apresenta o caso de Leandro, a primeira criança em Portugal a cometer suicídio devido a bullying, espancado por colegas mais velhos antes de se atirar no Rio Tua.
Este projeto visa combater o bullying nas escolas através de palestras para funcionários, alunos e pais sobre o que é bullying, como acontece e seus efeitos, utilizando recursos audiovisuais. Serão realizadas atividades para desenvolver valores e regras de convivência, e avaliações para medir a melhora no comportamento.
Este documento discute o bullying nas escolas e propõe tarefas para os alunos sobre o assunto, como pesquisar o significado de bullying, assistir vídeos sobre o tema e debater experiências pessoais. O objetivo é promover a reflexão sobre violência escolar, respeito às diferenças, e transmitir a mensagem de que bullying não é aceitável.
A Companhia Evolutiva de Atores apresenta uma palestra sobre bullying ricamente ilustrada com cenas teatrais. A palestra aborda o que é bullying, seus tipos e locais, além de implicações legais e como evitá-lo. Ao final, há debate com o público.
Bullying é violência física ou psicológica repetida contra alguém incapaz de se defender. Existem dois tipos: bullying direto, como agressões físicas, e bullying indireto, como isolamento social. Cyberbullying também existe virtualmente, usando tecnologia para ameaçar ou perseguir a vítima de forma anônima.
O documento discute o bullying, definindo-o como violência física ou psicológica intencional e repetida praticada contra alguém incapaz de se defender. Apresenta casos de vítimas de bullying e discute o papel da escola e dos pais no combate a esse problema, enfatizando a importância de identificar sinais e buscar ajuda.
Power point apresentação bullying e ciberbullying 03-04-2013-1heliane
O documento discute bullying e ciberbullying, definindo-os como atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos praticados para intimidar ou agredir outra pessoa. Também aborda as consequências negativas para as vítimas, como baixa autoestima e depressão, e responsabiliza pais, escolas e autores dos atos.
Projeto "Com o Bullying Não Se Brinca"Jana Caetano
Apresentação no Power Point do trabalho final da disciplina de Didática, no semestre 2012.1
Alunas:Dalva de Carvalho Resende,
Janaína Caetano Ferreira, Lais de Souza Rajo, Luciene Albernaz Dias e Shayenne Schneider.
O documento discute as novas tecnologias aplicadas à educação, incluindo objetos de aprendizagem, interfaces da Web 2.0 e a cibercultura. Apresenta conceitos como hipertexto, interatividade e diversas ferramentas digitais que podem ser usadas para potencializar a comunicação e a aprendizagem, como blogs, wikis e redes sociais.
O documento discute o bullying, definindo-o como um fenômeno sistemático de agressão intencional contra uma vítima sem poder de defesa. Apresenta suas características, formas, protagonistas e consequências, destacando a escola como principal local de ocorrência e propondo medidas de enfrentamento como conscientização, vigilância e apoio a vítimas e agressores.
1) O documento discute educação e como construir relações de essência e convivência entre educadores e estudantes.
2) Ele enfatiza a importância de educadores acreditarem na grandeza humana e cuidarem dos estudantes, além de se educarem constantemente.
3) Também discute bullying, definindo-o como comportamento agressivo e negativo que ocorre repetidamente em uma relação de desequilíbrio de poder, e descreve técnicas e locais comuns de bullying.
O documento discute o bullying, definindo-o como agressões verbais ou físicas intencionais e repetitivas contra alguém sem capacidade de defesa. Explora como identificar vítimas e autores, e os efeitos negativos do bullying, incluindo cyberbullying. Também fornece orientações sobre como professores e escolas devem lidar com casos de bullying.
Bullying é um termo que descreve atos de violência física ou psicológica intencionais e repetidos praticados por um indivíduo ou grupo para intimidar outra pessoa incapaz de se defender. Algumas pessoas intimidam os outros para serem populares ou por inveja. Ser intimidado pode fazer a pessoa se sentir assustada, perturbada e culpada. Bullying afeta negativamente o ambiente escolar e pode levar à ansiedade, baixa auto-estima e até suicídio na vítima.
Este documento discute o bullying, definindo-o como atos intencionais de agressão física ou psicológica contra outra pessoa de forma repetida. Ele descreve as características dos agressores e vítimas de bullying, bem como suas diferentes formas, incluindo o cyberbullying. Por fim, discute os aspectos jurídicos do bullying e suas consequências para as vítimas.
O documento discute bullying e desrespeito nas escolas, definindo os termos e caracterizando as ações de bullying. Apresenta os protagonistas - vítimas, agressores e testemunhas - e discute como o bullying afeta o ambiente escolar e causa consequências a longo prazo para todos os envolvidos.
Este documento discute o bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra alguém. Ele pode ocorrer em escolas, famílias e locais de trabalho e causar consequências como medo, vergonha e até suicídio na vítima. O texto também fornece dicas para evitar o bullying, como escolas admitirem o problema e trabalharem a autoestima das vítimas.
Este documento discute o bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra alguém. Ele pode ocorrer em escolas, famílias e locais de trabalho e causar consequências como medo, vergonha e até suicídio na vítima. O texto também fornece dicas para evitar o bullying, como escolas admitirem o problema e trabalharem a autoestima das vítimas.
Este documento discute o bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra alguém. Ele pode ocorrer em escolas, famílias e locais de trabalho e causar consequências como medo, vergonha e abandono dos estudos pela vítima. O documento também fornece dicas para evitar o bullying, como escolas admitirem o problema e trabalharem para conscientizar alunos e professores.
Este documento discute o bullying, definindo-o como agressões intencionais e repetidas contra alguém. Ele pode ocorrer em escolas, famílias e locais de trabalho e causar consequências como medo, vergonha e abandono dos estudos pela vítima. O documento também fornece dicas para evitar o bullying, como escolas admitirem o problema e trabalharem para conscientizar alunos e professores.
O documento discute o bullying nas escolas, definindo o conceito, classificando os tipos e participantes, e explorando as consequências. Ele fornece detalhes sobre como identificar vítimas de bullying e enfatiza a importância de abordar o problema para melhorar o ambiente escolar e a sociedade.
O documento discute o bullying na escola, definindo-o como agressões intencionais e repetidas entre colegas. Também aborda as diferenças entre bullying praticado por meninos e meninas, as ações que professores devem tomar ao identificar casos de bullying e como lidar com os envolvidos.
Campanha educativa para escolas orientando para os traumas causados pelo Bullying.
Folder elaborado em parceria com a empresa Saber e Saúde Consultoria e treinamentos, para Secretaria de Educação de Santa Rita do Araguaia-GO.
O documento discute bullying no ambiente escolar e fornece orientações para pais e educadores sobre como identificar e combater esse problema. Ele descreve o que é bullying, seus tipos e impactos nas vítimas e agressores. Além disso, fornece dicas sobre como pais podem dar apoio aos filhos e escolas podem implementar programas de prevenção e enfrentamento ao bullying.
Este documento discute o conceito e prevalência de bullying, características de provocadores e vítimas, consequências do bullying, e sugestões para prevenção e intervenção por professores e escolas, incluindo educação parental e promoção de atividades de grupo.
O documento discute o bullying nas escolas, definindo-o como atos agressivos verbais ou físicos contra alguém em uma posição de desvantagem. Apresenta os tipos de bullying, suas consequências negativas para vítimas e testemunhas, e características comuns de agressores e vítimas. Finalmente, defende a reeducação, não punição, para combater o problema.
O documento discute o bullying, definindo-o como abuso psicológico, social ou físico praticado por um indivíduo ou grupo contra outro que não pode se defender. Descreve os tipos de bullying direto e indireto e características comuns de agressores. Também fornece dicas para pais e escolas prevenirem e identificarem casos de bullying.
O documento discute o bullying, definindo-o como violência psicológica e verbal contra alunos. Ele descreve os tipos de bullying, como insultos, ataques físicos e isolamento social. Também discute como alunos se envolvem como alvos, autores e testemunhas de bullying e as possíveis consequências para cada grupo, incluindo baixa auto-estima e problemas de relacionamento.
O documento fornece dez dicas para pais e dez dicas para alunos sobre bullying. Ele explica que bullying não é apenas brincadeira e pode causar danos sérios, listando vários tipos de bullying verbal, físico, psicológico e sexual. Também descreve as consequências negativas de bullying para as vítimas.
Artigo Bullying e seus efeitos na parendizagemguest44dfeb3
1) O documento discute o bullying no ambiente escolar e seus efeitos no desempenho dos alunos.
2) O bullying é definido e são descritos seus principais tipos: agressão verbal, exclusão, agressão física e perseguição.
3) O bullying pode ter consequências negativas no aprendizado e desenvolvimento dos alunos.
Bullying é definido como agressões intencionais e repetitivas contra uma vítima, causando dor e angústia. Pode ocorrer na escola, trabalho ou entre vizinhos. As consequências incluem isolamento, queda no rendimento escolar e problemas psicológicos como depressão. Deve ser denunciado e as escolas devem ter programas contra o bullying.
Semelhante a Jonathan arruda dione_soares_bullyng no ambiente escolar (20)
2. Bullyng - conceito
Na língua Inglesa, o termo é originário de
bully “valentão”.
Traduz-se pelo desejo consciente e
deliberado de maltratar outro indivíduo e
pressioná-lo.
3. Segundo a ABRAPIA (Associação
Brasileira Multiprofissional de Proteção à
Infância e a Adolescência),
O bullying é constituído de todas as
formas de atitudes, intencionais e
repetidas, que acontecem sem um motivo
4. O ato pode ser realizado por um ou mais
estudantes contra outro(s), provocando
dor, angústia, e executadas através de
uma relação desigual de poder.
5. Características
A ABRAPIA ainda ressalta (s/d) que os
comportamentos caracterizados como bullying
são: colocar apelidos; ofender; fazer gozações;
encarnar; fazer humilhações; causar
sofrimento; discriminar; excluir; isolar; ignorar;
intimidar; fazer perseguições; assediar;
aterrorizar; tiranizar; dominar; agredir; bater; dar
chutes; dar empurrões; causar ferimentos;
roubar; e ainda quebrar pertences.
6. Para evitar a desaprovação social, as meninas
se escondem sob uma fachada de doçura para
se magoarem mutuamente em segredo. Elas
passam olhares dissimulados e bilhetes,
manipulam silenciosamente o tempo todo,
encurralam-se nos corredores, dão as costas,
cochicham e sorriem. Esses atos, cuja intenção
é evitar serem desmascaradas e punidas, são
epidêmicos em ambientes de classe média, em
que as regras de feminilidade são mais rígidas
(SIMMONS, 2004, p. 33).
7. De acordo com Neto (2005), as crianças e
adolescentes podem se envolver de três
maneiras, consoante o modo de agir
perante a situação. Sendo assim, elas
podem assumir os seguintes papéis:
vítimas, agressores ou testemunhas.
Classificação dos
envolvidos
8. IDENTIFICAÇÃO DO OPRESSOR
Possuem pouca empatia,
Frequentemente, pertencem a famílias
não-estruturadas, na qual são poucos os
relacionamentos afetivos entre seus
familiares.
Relaxamento na supervisão dos pais
9. Causas da agressividade
Relaxamento na supervisão da criança
pelos pais pode acarretar em situações
que favorecem o desenvolvimento da
agressividade entre seus filhos, por meio
da permissividade, da prática de maus
tratos físicos ou explosões emocionais
como meio de afirmação de poder.
10. Faz-se necessário que se tenha conhecimento do
ambiente familiar o qual
está inserido e o papel desempenhado nesse ambiente,
quais são suas dificuldades, e de que maneira é tratado
por seus familiares; pois estes fatores aliados a um
ambiente escolar propício para a violência, contribuirão
cada vez
mais para que este aluno se torne muito mais agressivo
com seus colegas e até com seus professores.
11. Motivos para a agressão
Os mais variados possíveis podem ser físicas:
ser alto que o resto da turma, mais baixo, acima
do peso, ser muito magro, usar óculos; ter uma
pele muito branca, etc. Já as características
comportamentais: ser tímido, retraído, ter
um excelente desempenho escolar (tirar boas
notas), ao tentar se expressar não conseguir
sem gaguejar, etc.
Características emocionais: chorar facilmente,
ter baixa auto-estima, ser inseguro entre outros.
12. Práticas geradoras de Bullyng
Proteção excessiva;
Tratamento infantilizado,
“Bode expiatório" da família, que sofre
críticas sistemáticas e sendo
responsabilizado pelas frustrações dos
pais (NETO, 2005, p. 67).
13. Papel do professor
Os professores devem conscientizar os
pais, alunos e demais , orientar
funcionários a respeito deste tipo de
agressão, o que é, principais
características, pessoas envolvidas e
problemas gerados a partir desta
agressão.
14. Tomar algumas atitudes preventivas como evitar
em sala de aula menosprezo, apelidos ou
rejeição de estudantes por qualquer tipo de
razão. Além disso, pode-se promover
discussões a respeito das várias maneiras de
violência, respeito mútuo e a afetividade tendo
como foco as relações humanas.
Acionar o Conselho tutelar.
15. Promover atividades que estimulem o
altruismo respeito à cidadania, concórdia,
força interior, unidade, patriotismo,
responsabilidade cívica, solidariedade,
respeito a todas as formas de vida e à
natureza, respeito a todas as formas
de culto e religiões, uso adequado do
tempo, uso adequado da energia do
dinheiro.
16. Cyberbully - conceito
Conceitua-se por atos intencionais e
repetidos de ameaça e ofensa,
através da
utilização de tecnologia, em particular
dos celulares e da Internet.
17. Existe a possibilidade das vítimas
se converterem em agressoras,
em virtude do anonimato que a
internet proporciona.
18. EXISTE UMA DIFICULDADE DE
CONHECER O AGRESSOR O QUE
POTENCIALIZA O ATO, TORNANDO-SE
UMA BOLA DE NEVE.
19. TIPOS DE CYBERBULY
Stalking;
Ameaças/perseguições;
Roubo de identidade ou de senhas;
Criação de páginas de perfil falsas;
O uso dos blogues;
Envio de imagens pelos mais variados
meios;
20. Sítios de votação;
Envio de vírus
Inscrições em nome da vítima
21. PREVENÇÃO DO
CYBERBULLYNG
Utilização de pseudônimos
Não disponibilizar informação pessoal
Respeitar a privacidade dos outros
Restringir as pessoas que podem ter
acesso ao perfil
Ter atenção quando um “amigo” virtual
quer um encontro
22. Como agir em caso de ameaças
Se um jovem se sentir perseguido,
humilhado, ofendido ou ameaçado, este
deve reportar a situação a um adulto da
sua confiança e insistir até que o adulto
tome providências;
23. Não abrir ou ler mensagens provenientes
de cyberbullies e arquivá-las a fim de que
seja tomada medidas futuras.
24. CONCLUSÃO
Ante o exposto, é possível concluir que o
bullyng é centrado nas diferenças que o
agressor percebe na vítima. O agressor é
motivado por situações que geram a prática de
agressividade. A agressão é a maneira do
opressor retratar a realidade.Em relação ao
professor(a), infere-se que este(a) deve mitigar
os conflitos e nunca promovê-lose orientar os
pais e funcionários acerca deste tema.
25. O cyberbullyng é favorecido e atinge suas
potencialidades em razão do
anonimato.Percebe-se que aluno deve
ser orientado a procurar ajuda de um
adulto quando estiver diante de
perseguições e quando for revelada a sua
intimidade nunca tentar resolver os
conflitos sozinhos.
26. Referências
ABRAPIA - Associação Brasileira
Multiprofissional de Proteção à Infância e
a Adolescência. Programa de Redução do
Comportamento Agressivos entre
Estudantes. Rio de Janeiro, s/d.
Disponível em:
http://www.bullying.com.br/BConceituacao
21.htm#Mas.
27. NETO, Lopes Aramis A. Bullying:
comportamento agressivo entre
estudantes. J. Pediatr. (Rio de J.). Porto
Alegre,v.81, n. 5, 2005. Disponível
em:http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0021-
75572005000700006&lng=pt&nrm=iso&tln
g=pt .Acesso em: 20 Jul 2007. p. 64 - 72.
SIMMONS, Rachel. Garota fora do jogo: a
cultura oculta da agressão nas meninas.
Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
333p.
28. Vídeos recomendados
Depoimento de um adolescente vítima de
bullyng que acusa o professor de
promover o ato.
Refletindo sobre o bullyng com a Mônica.
Entrevista com Dra. Ana Beatriz Barbosa
Silva sobre Bullying (violencia escolar),
tema do livro de sua autoria - Bullying:
mentes perigosas nas escolas.