1. O documento discute as atividades realizadas na biblioteca no início de 2019, incluindo sessões com professores, encontros com escritores e exposições. 2. A biblioteca incentiva a leitura entre os alunos, mas reconhece que muitos alunos não gostam de ler devido à disponibilidade de outros recursos. 3. O documento também fornece normas de conduta para os alunos na biblioteca.

1. grande grupo de nossos
alunos!?
No entanto, a bi-
blioteca continuará sempre
a desenvolver todos os
esforços ao seu alcance
para que os alunos leiam e
encarem, ao mesmo tem-
po, a leitura como uma
atividade lúdica, de apren-
dizagem e que dá prazer!
Boas leituras
Começou mais um
ano e, como é normal nes-
ta época festiva, enviar e
auspiciar votos felizes e
desejos de um bom ano de
2019. Estes são também,
de facto, os votos da equi-
pa da BE/CRE a toda a co-
munidade educativa. Ago-
ra, com as forças retempe-
radas pela merecida inter-
rupção letiva, estamos de
novo de volta ao nosso
trabalho, no espaço da
biblioteca, para continuar a
acolher e acompanhar os
nossos alunos e a tentar
prestar sempre os melho-
res serviços. Pretendemos
que se sintam bem nesta
que é a sua casa e onde os
livros aguardam pela sua
companhia para viagens
fantásticas pelo mundo,
sem mesmo sair do lugar. A
época que nos toca viver
torna difícil a missão de
qualquer biblioteca, pois,
cada vez mais, os alunos
não demonstram apetência
nem disponibilidade para
pegar num livro e ler. Mes-
mo, recorrendo a outros
suportes para o incentivo à
leitura, continuamos a
sentir a mesma dificuldade
e o mesmo problema por-
que, para muitos, “ler é
uma chatice” e uma ativi-
dade nada apelativa. Com
tantos recursos disponí-
veis, tem lógica questionar-
mo-nos sobre o que será
então motivador para este
1. Permitir a permanência
dos alunos no espaço da
biblioteca, desde que
estes respeitem as nor-
mas de conduta e boa
educação.
2. A entrada deve ser feita
com correção e respei-
tando as normas do
civismo.
3. As mochilas deverão ser
colocadas nos espaços a
elas reservados e nunca
no chão.
4. Os alunos não devem
entrar na biblioteca com
chapéus, bonés ou ou-
tros similares.
5. Durante a permanência
na biblioteca não devem
fazer barulho, correr ou
ter comportamentos
incorretos e desajusta-
dos ao local onde se
encontram.
6. A utilização dos compu-
tadores deve seguir as
normas definidas no
regimento interno da
biblioteca, as quais se
encontram afixadas.
7. Cumprir as instruções
da equipa e respeitá-las.
8. Não deitar lixo no chão,
mas sim nos respetivos
recipientes de recicla-
gem.
9. Não comer nem beber
dentro da biblioteca.
10. Após a leitura ou con-
sulta de um livro o mes-
mo deve ser colocado
no carrinho que se
encontra junto das es-
tantes.
11. Durante a permanência
na biblioteca devem
procurar fazer silêncio.
Editorial
Normas de conduta das BE’s
A magia da BE
J A N E I R O / F E V E R E I R O 2 0 1 9N Ú M E R O 4 2 A N O X
A B E C R E
“ L U C I N D A
P I R E S ” D E S -
T A C A :
 Sessões com os
Enc. de Ed. do
pré-escolar de
Orjais e Teixo-
so, Vale Formo-
so e Verdelhos
sobre a iniciação
à leitura e escri-
ta “Da desco-
berta da leitura
à escrita”.
 Encontro com o
escritor Pedro
Seromenho.
 Exposição evo-
cativa da Revol-
ta republicana
de 31 de janeiro
de 1891.
 Relembrar o
regicídio de 2 de
fevereiro de
1908.
 Comemoração
do Dia de São
Valentim.

2. P Á G I N A 2
“Não poderás ser
mestre na escrita
e leitura sem ter
sido aluno.
Quanto menos na
vida.”
Marco Aurélio
Histórias da terra e do mar — Sophia de Mello
Breyner Andersen
Dentes de rato — Agustina Bessa-Luís
Às dez a porta fecha — Alice Vieira
“Na casa da
Chaminé vive muita
gente. A Branquinha,
que em cada dia é a
mãe de uma pessoa
diferente; a D. Joaquina,
que sonha com o teatro
que nunca fez; a Mar-
quesa, que se chama
Amélia e se imagina ain-
da no tempo em que
havia reis; a D. Madale-
na, que nunca há de
deixar de ser professo-
ra; e muitos outros—
num pequeno mundo,
donde ninguém pode
sair depois das dez da
noite. Um mundo povo-
ado de estranhas histó-
rias, que fazem com que
o Gimbras, que vive
num bairro degradado
ali perto, fuja constante-
mente de casa para lá se
esconder.”
de que lhe quisessem
ensinar tantas coisas
aborrecidas e que ela
tinha de esquecer o
mais depressa possível.
O que mais gostava de
fazer era comer maçãs e
deitar-se para dormir.
Mas não dormia. Fecha-
“Lourença tinha
três irmãos. Todos
aprendiam a fazer habi-
lidades como cãezinhos,
e tocavam guitarra ou
dançavam em pontas
dos pés. Ela não. Era até
um bocado infeliz para
aprender, e admirava-se
va os olhos e acontecia-
lhe então(…)”
Do jardim via-se
a casa, uma casa grande
cor-de-rosa e antiga
que, toda iluminada
nessa noite de festa,
espalhava no jardim
luzes, brilhos, risos, mú-
sica e vozes. A luz recor-
tava o buxo dos cantei-
ros, e a música mistura-
va-se com o baloiçar das
árvores.”
“Como uma ra-
pariga descalça, a noite
caminhava leve e lenta
sobre a relva do jardim.
Era uma jovem noite de
junho, a primeira noite
de junho. E debruçada
sobre o tanque redon-
do, ela mirava extasia-
damente o reflexo do
seu rosto.
A M A G I A D A B E

3. “500 anos do início da viagem de Fernão de Magalhães”
P Á G I N A 3N Ú M E R O 4 2 A N O X
No presente ano
de 2019, comemora-se o
quinto centenário do iní-
cio da viagem de circum-
navegação (1519-1522),
de Fernão de Magalhães.
Em 1519, este na-
vegador português inici-
ou, sob o seu comando,
uma das expedições náu-
ticas mais extraordinárias
da história, aquela que
seria a primeira viagem
de circum-navegação do
planeta, uma odisseia
épica, que durou três
anos, que alterou para
sempre as ideias que o
mundo ocidental tinha
sobre o cosmo e a geo-
grafia.
A 20 de setembro
de 1519, Fernão de Ma-
galhães partiu de Sanlú-
car de Barrameda
(província de Cádis em
Espanha) como capitão
mor da então chamada
“armada da especiaria”.
Iniciava-se assim aquela
que foi a mais extraordi-
nária viagem marítima da
história.
Fernão de Maga-
lhães é um dos portugue-
ses mais notáveis da his-
de forma breve, apresen-
tando as razões da esco-
lha ou seleção daqueles
livros.
Não só para esta
atividade em particular,
mas também para toda a
comunidade educativa,
esteve patente uma ex-
posição sobre os 20 anos
da atribuição do Prémio
Nobel da Literatura a José
Saramago com alguns dos
livros do autor e com al-
guns relatos sobre atribui-
ção do maior galardão que
um escritor pode receber.
No dia 7 de de-
zembro de 2018, decor-
reu na BECRE “Lucinda
Pires”, um jantar literário
que pretendeu enaltecer
a amizade enquadrada
em leituras de autores
portugueses e estrangei-
ros.
Ao longo da noite,
os comensais foram in-
tercalando os manjares
com a leitura de peque-
nos excertos de obras dos
seus autores preferidos e,
1º Jantar Literário
tória por ter sido
o primeiro ho-
mem que deu a
volta ao mundo.

4. Eugénio de Andrade, pseudónimo de José Frontinhas Neto, nasceu no dia 19
de janeiro de 1923, na Póvoa de Atalaia, pequena aldeia do concelho do Fundão, e
morreu no dia 13 de junho de 2005. Filho de camponeses, após a separação dos
pais, passou a sua infância em companhia da mãe. Com sete anos de idade muda-se
com a mãe para Castelo Branco. Em 1932 muda-se para Lisboa, onde frequenta o
Liceu Passos Manuel e a Escola Técnica Machado de Castro. Em 1935 já mostrava o
seu interesse pela leitura, passando horas nas bibliotecas públicas. Em 1936 começa
a escrever os seus primeiros poemas.
Em 1938, envia alguns poemas para o poeta Antônio Botto, que logo quer conhecê-lo. Em
1939 publicou seu primeiro poema “Narciso”. Pouco tempo depois passa a assinar com o nome
“Eugénio de Andrade”. Em 1943, vai para Coimbra, onde permanece até 1946, após cumprir o serviço
militar.
(adaptado de https://www.ebiografia.com/eugenio_de_andrade/, acedido em 11 de janeiro de 2019)
Escritor do mês de janeiro de 2019— Eugénio de Andrade
Escritor do mês de fevereiro de 2019— Júlio Verne
Jules Gabriel Verne, conhecido nos países de língua portugue-
sa como Júlio Verne, foi um escritor francês que nasceu em Nantes, no dia 8 de
fevereiro de 1828, e morreu em Amiens, no dia 24 de março de 1905.
Passou a infância com os pais, o irmão Paul e as três irmãs, Ana, Matilde
e Maria, na cidade francesa de Nantes e na casa de verão da família. O seu pai,
Pedro Verne, foi um magistrado da localidade de Provins. A proximidade do por-
to e das docas constituíram provavelmente grande estímulo para o desenvolvi-
mento da imaginação do autor sobre a vida marítima e viagens a terras distan-
tes. Com seis anos iniciou os estudos com a viúva de um capitão e com oito foi mandado para o se-
minário com seu irmão Paul. Em 1839 partiu para Índia como aprendiz de marinheiro, mas foi inter-
cetado pelo seu pai em Paimboeuf, confessando ter tentado a viagem para encontrar sua prima,
Carolina Tronson, e entregar-lhe um colar de diamantes. Prometeu viajar "apenas nos sonhos". Em
1844 estudou retórica e filosofia no Liceu de Nantes. Formado em Direito em Nantes, em 1864, se-
guiu os passos do pai.
É considerado pelos críticos literários o inventor do género de ficção científica, tendo feito
previsões nos seus livros sobre o aparecimento de novos avanços científicos, como os submarinos,
máquinas voadoras e até a viagem à Lua.
Até hoje, Júlio Verne é um dos escritores cuja obra continua a ser uma das mais traduzidas
em toda a história, com traduções em 148 línguas, segundo estatísticas da UNESCO, tendo escrito
mais de 100 livros.
(adaptado de https://pt.wikipedia.org/wiki/J%C3%BAlio_Verne, acedido em 11 de janeiro de 2019)