A avaliação formativa é uma ferramenta essencial para guiar e apoiar a aprendizagem contínua dos alunos, com foco no progresso e na adequação aos conteúdos ensinados. Diversificar os instrumentos de avaliação e negociar coletivamente os critérios promove transparência e envolvimento tanto de professores quanto de alunos. A avaliação deve ser vista como um ciclo que envolve diagnóstico e planejamento, priorizando a devolução de feedback construtivo e a evolução para um modelo que favoreça o desenvolvimento em vez da classificação.

1. Avaliação como orientação para a aprendizagem
A avaliação formativa serve como ferramenta para guiar
e apoiar a aprendizagem contínua dos alunos.
•Direciona o estudante ao longo do processo.
•Foco no progresso, não apenas nos resultados.

2. Importância de avaliar aquilo que foi ensinado
É crucial que as avaliações cubram os conteúdos
que foram efetivamente ensinados em sala de aula.

3. Utilização de diversos instrumentos de avaliação
Diversificar os instrumentos de avaliação ajuda
a captar diferentes aspectos da aprendizagem.

4. Negociação coletiva dos critérios de avaliação
Acordar coletivamente os critérios de avaliação promove
maior transparência e aceitação dos resultados.

5. Envolvimento do professor e do aluno como protagonistas
Tanto o professor quanto o aluno devem atuar
como protagonistas no processo de avaliação.

6. Processo de avaliação envolvendo diagnóstico, qualificação e
planejamento
A avaliação é um ciclo que envolve diagnóstico, qualificação do
conhecimento e planejamento das próximas etapas.

7. Importância da devolução dos resultados aos alunos com
comentários construtivos
Devolver os resultados aos alunos, junto com feedback construtivo,
permite melhorias e avanços contínuos.

8. Públicos interessados na avaliação: alunos, pais, professores e
equipe docente
Alunos, pais, professores e equipe docente são todos partes
interessadas nos processos avaliativos.

9. Mudança de paradigma na avaliação, deixando de classificar e
rotular alunos
A avaliação deve evoluir, deixando de ser um mecanismo de
classificação para ser uma ferramenta de desenvolvimento.

10. Importância de pensar e planejar antes de propor atividades de
avaliação
Planejar as atividades de avaliação com antecedência assegura
maior alinhamento com os objetivos de ensino.