Hora Do Conto Anta 2 ProfªLiliana
•Transferir como PPT, PDF•
1 gostou•708 visualizações
Contar histórias para crianças é um momento mágico de conexão que não tem idade limite. As crianças se envolvem totalmente na história, vivenciando emoções e sentimentos inesquecíveis com o contador.
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
Recomendados
Amigo especial
O texto descreve a importância da amizade, afirmando que amigos ocupam mais espaço do que apenas o lado esquerdo do peito e que são aqueles com quem se pode chorar, rir e explorar sentimentos. A amizade é um sentimento de afeto, amor e respeito que não se escolhe, mas dura para sempre, mesmo quando os amigos não estão sempre juntos.
Amigo Especial
A carta expressa gratidão pela amizade de alguém, dizendo que amigos verdadeiros deixam marcas indestrutíveis nos corações e almas através de seu apoio, confiança e amor mesmo em momentos difíceis.
Para o resto de nossas
O documento discute como as pessoas levam coisas pequenas e grandes com elas para o resto de suas vidas, seja lembranças, marcas ou pessoas. Essas experiências podem incluir músicas, livros, viagens, sentimentos ou momentos específicos que deixaram uma marca profunda. No futuro, poderemos avaliar como essas memórias moldaram nossas vidas e se foram feitas de amor, alegria ou tristeza.
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
Corrigido planejando as visitas às salas de aula -
O documento discute como planejar visitas às salas de aula de forma efetiva. Ele enfatiza a importância de (1) criar um clima de parceria entre analistas e professores, (2) planejar as visitas com antecedência para que todos saibam seus objetivos, e (3) realizar escuta ativa dos professores para compreender suas necessidades e dar feedback construtivo.
Dona Licinha conto1
O documento conta a história de uma aluna que admirava a professora Dona Licinha da 3a série B por seu estilo de ensino alegre e envolvente. A professora ensinava brincando e fazia com que os alunos se sentissem livres e felizes na sala de aula. Anos depois, a narradora se tornou professora e busca adotar o mesmo estilo leve e criativo de Dona Licinha.
Atividade 3 5_eunice slides a formiga e a neve c
1. Uma formiga estava trabalhando em um campo quando nuvens deixaram cair uma manta de neve.
2. Debaixo da neve, a formiga sentiu-se gelar e pediu ajuda, mas ninguém a ajudou.
3. Uma janela azul entre as nuvens abriu e um raio de sol derreteu a neve, fazendo a formiga sentir-se livre.
Recomendados
Amigo especial
O texto descreve a importância da amizade, afirmando que amigos ocupam mais espaço do que apenas o lado esquerdo do peito e que são aqueles com quem se pode chorar, rir e explorar sentimentos. A amizade é um sentimento de afeto, amor e respeito que não se escolhe, mas dura para sempre, mesmo quando os amigos não estão sempre juntos.
Amigo Especial
A carta expressa gratidão pela amizade de alguém, dizendo que amigos verdadeiros deixam marcas indestrutíveis nos corações e almas através de seu apoio, confiança e amor mesmo em momentos difíceis.
Para o resto de nossas
O documento discute como as pessoas levam coisas pequenas e grandes com elas para o resto de suas vidas, seja lembranças, marcas ou pessoas. Essas experiências podem incluir músicas, livros, viagens, sentimentos ou momentos específicos que deixaram uma marca profunda. No futuro, poderemos avaliar como essas memórias moldaram nossas vidas e se foram feitas de amor, alegria ou tristeza.
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Os documentos fornecem pareceres descritivos de alunos do 1o ano do Ensino Fundamental. Os pareceres descrevem o desenvolvimento acadêmico e comportamental dos alunos durante o 2o semestre de 2009.
Corrigido planejando as visitas às salas de aula -
O documento discute como planejar visitas às salas de aula de forma efetiva. Ele enfatiza a importância de (1) criar um clima de parceria entre analistas e professores, (2) planejar as visitas com antecedência para que todos saibam seus objetivos, e (3) realizar escuta ativa dos professores para compreender suas necessidades e dar feedback construtivo.
Dona Licinha conto1
O documento conta a história de uma aluna que admirava a professora Dona Licinha da 3a série B por seu estilo de ensino alegre e envolvente. A professora ensinava brincando e fazia com que os alunos se sentissem livres e felizes na sala de aula. Anos depois, a narradora se tornou professora e busca adotar o mesmo estilo leve e criativo de Dona Licinha.
Atividade 3 5_eunice slides a formiga e a neve c
1. Uma formiga estava trabalhando em um campo quando nuvens deixaram cair uma manta de neve.
2. Debaixo da neve, a formiga sentiu-se gelar e pediu ajuda, mas ninguém a ajudou.
3. Uma janela azul entre as nuvens abriu e um raio de sol derreteu a neve, fazendo a formiga sentir-se livre.
Falarcomdeu sco
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
Mensagem dia dos pais
slides construído pelas professoras da E. M. Higino Guerra
Música> Entra na Minha Casa - Solado
Imagens da internet.
Eunice
Este documento apresenta boas práticas para professores alfabetizadores em Minas Gerais, distribuídas em 5 eixos: 1) planejamento das aulas; 2) ensino e avaliação da aprendizagem; 3) domínio de turma; 4) engajamento dos pais e da comunidade; 5) engajamento com a equipe da escola e desenvolvimento profissional. O documento fornece exemplos concretos de como implementar cada boa prática.
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, levando em conta as dificuldades dos alunos. Primeiramente, os alunos constroem hipóteses sobre regras ortográficas, que são discutidas e refinadas em atividades de grupo. Posteriormente, realizam atividades práticas como ditados e exercícios com palavras para aplicar suas hipóteses e refletir sobre erros. O processo visa fazer os alunos compreenderem criticamente a norma ortográfica.
Devocional diario (1)
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Mensagem ao professor
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
1) Uma seqüência didática eficaz para o ensino da ortografia deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos e envolver os alunos em atividades reflexivas e cooperativas.
2) Instrumentos de diagnóstico como textos espontâneos e ditados podem mapear os acertos e erros ortográficos dos alunos para guiar o planejamento de ensino.
3) O desenvolvimento de habilidades metacognitivas é importante para que os alunos pensem criticamente sobre a ortografia e
Trabahando com crianças do berçário
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
2) Ensinar bebês é importante porque Deus escolhe algumas pessoas para o ministério ainda no ventre materno e bebês podem experimentar o poder de Deus.
3) Educadores devem ensinar bebês a desenvolver autoestima, comunicação e interação social, além de aprender sobre Deus como o criador que nos ama.
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
A Difícil Arte de Conviver
O documento discute a difícil arte de conviver em grupo, destacando que os seres humanos dependem da interação com os outros para sobreviver e aprender. Apesar das vantagens da cooperação, a convivência é desafiadora devido a fatores como discriminação, egoísmo e falta de respeito às diferenças. Regras e compreensão mútua são necessárias para que todos possam viver bem juntos.
Apresentação flexibilização curricular
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
Ano 2 pnaic 3º encontro blog2
Este documento discute o ensino do Sistema de Escrita Alfabética no segundo ano do ensino fundamental, focando na consolidação da aprendizagem das correspondências entre sons e letras. Ele aborda a importância do desenvolvimento da consciência fonológica e analisa diferentes hipóteses sobre como as crianças aprendem a escrita. Também discute objetivos didáticos e atividades para o ensino sistemático das relações entre fonemas e grafemas.
1 power~1
O documento descreve uma oficina de formação de professores sobre avaliação diagnóstica no 3o ano do ensino fundamental. A oficina aborda a construção e aplicação de instrumentos de avaliação, incluindo provas, atividades avaliativas e análise dos resultados para planejamento pedagógico. A oficina é dividida em três partes: apresentação dos instrumentos, trabalho em grupo e seminário.
A arte de contar histórias
O documento discute a arte de contar histórias, explicando que é um meio eficaz de transmitir ideias e ensinamentos. Também destaca que um bom contador de histórias deve ser um bom ouvinte e contar por gosto. Por fim, fornece diretrizes sobre como selecionar histórias adequadas para diferentes faixas etárias de crianças e elementos essenciais para uma boa contação de histórias.
Expandindo a qualidade da educação pública de minas gerais
O documento discute a implementação do Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) nas redes municipais de ensino de Minas Gerais com foco na alfabetização de crianças até os 8 anos de idade. O PIP inclui a formação de equipes, definição de metas, implementação de ações pedagógicas e acompanhamento de resultados por meio de avaliações para melhorar o desempenho dos alunos. O programa busca assegurar a qualidade da educação pública no estado por meio de intervenções pedagógicas direcion
Minicurso falando de alfabetizacao e letramento
Este documento discute a alfabetização e o letramento no 1o, 2o e 3o anos do ensino fundamental. Ele define alfabetização como o processo de apropriação do sistema de escrita e letramento como o processo de inserção na cultura escrita. Além disso, explica que alfabetizar letrado significa proporcionar condições para que os alunos não só aprendam a ler e escrever, mas também façam uso real da escrita em sua sociedade.
Pnaic oficial encontro 5 Fabiana Esteves Duque de Caxias
Este documento apresenta a agenda de um encontro sobre ortografia. A manhã inclui atividades como leitura compartilhada, discussão de erros ortográficos comuns e vídeo sobre o tema. Haverá também ditado interativo e apresentação sobre categorias de erros. À tarde, estão previstas leitura literária, análise de escrita infantil, jogos do PNAIC e socialização das experiências. Princípios para o ensino da ortografia também são discutidos.
Ativ.1ºano exibição modoexib.leit.
El documento contiene una serie de instrucciones para hacer clic en diferentes objetos, números o conjuntos. Se pide al lector que haga clic en la bola con el número dos, luego en el lugar con seis bolas de navidad, después en el número que viene después del 11 y finalmente en el conjunto que tiene 18 elementos.
25 abril
O 5o B comemorou o 25 de Abril de 2008/2009 com um trabalho coordenado por duas professoras, focando no texto e na imagem. As alunas criaram o estudo sob a orientação e ilustração de uma escola básica.
EB 1 de Esmojães – 3º ano
O documento descreve um plano de leitura para alunos do 3o ano da Escola Básica de Esmojães em Portugal. Os alunos ouviram a história "Um ladrão debaixo da cama" e discutiram como aplicar os conceitos lidos em sala de aula e em casa com suas famílias.
Mais conteúdo relacionado
Destaque
Falarcomdeu sco
O poema descreve como falar com Deus traz paz e luz à alma, seja através da oração, desabafos ou simplesmente sua presença. Deus escuta nossos pedidos e sofrimentos como um pai amoroso e guia nossos passos, mostrando o caminho para chegar até Ele através de Jesus.
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
O documento descreve os passos para a elaboração e reorganização do Plano de Intervenção Pedagógica das escolas no "Dia D", que acontece anualmente. O Plano tem como objetivo analisar a situação da escola, identificar desafios de aprendizagem dos alunos, e definir ações e metas para melhorar o desempenho escolar. O documento lista 9 passos para a criação do Plano, incluindo discussões da equipe escolar, priorização de demandas, elaboração do documento final e envio à secretaria de educação.
Mensagem dia dos pais
slides construído pelas professoras da E. M. Higino Guerra
Música> Entra na Minha Casa - Solado
Imagens da internet.
Eunice
Este documento apresenta boas práticas para professores alfabetizadores em Minas Gerais, distribuídas em 5 eixos: 1) planejamento das aulas; 2) ensino e avaliação da aprendizagem; 3) domínio de turma; 4) engajamento dos pais e da comunidade; 5) engajamento com a equipe da escola e desenvolvimento profissional. O documento fornece exemplos concretos de como implementar cada boa prática.
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
O documento discute estratégias para ensinar ortografia de forma efetiva, levando em conta as dificuldades dos alunos. Primeiramente, os alunos constroem hipóteses sobre regras ortográficas, que são discutidas e refinadas em atividades de grupo. Posteriormente, realizam atividades práticas como ditados e exercícios com palavras para aplicar suas hipóteses e refletir sobre erros. O processo visa fazer os alunos compreenderem criticamente a norma ortográfica.
Devocional diario (1)
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Mensagem ao professor
A carta encoraja os professores a trabalharem com dedicação e profissionalismo, evitando problemas e contratempos que possam colocá-los em situações desconfortáveis ou até mesmo ilegais. Recomenda-se focar nas tarefas diárias sem procurar culpados ou fazer acusações infundadas.
PNAIC - O trabalho com ortografia na escola
1) Uma seqüência didática eficaz para o ensino da ortografia deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos e envolver os alunos em atividades reflexivas e cooperativas.
2) Instrumentos de diagnóstico como textos espontâneos e ditados podem mapear os acertos e erros ortográficos dos alunos para guiar o planejamento de ensino.
3) O desenvolvimento de habilidades metacognitivas é importante para que os alunos pensem criticamente sobre a ortografia e
Trabahando com crianças do berçário
1) A igreja deve incluir crianças de 0 a 2 anos em seu currículo de educação religiosa através da maior agência de Educação Religiosa.
2) Ensinar bebês é importante porque Deus escolhe algumas pessoas para o ministério ainda no ventre materno e bebês podem experimentar o poder de Deus.
3) Educadores devem ensinar bebês a desenvolver autoestima, comunicação e interação social, além de aprender sobre Deus como o criador que nos ama.
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
O documento apresenta o Plano de Intervenção Pedagógica da Escola Municipal Higino Guerra para 2013. O plano destaca a importância da participação de alunos, pais, professores, direção escolar e órgãos educacionais no processo de aprendizagem. Ele também analisa os resultados das avaliações externas de 2012 e estabelece metas para melhorar o desempenho dos alunos em língua portuguesa e matemática.
A Difícil Arte de Conviver
O documento discute a difícil arte de conviver em grupo, destacando que os seres humanos dependem da interação com os outros para sobreviver e aprender. Apesar das vantagens da cooperação, a convivência é desafiadora devido a fatores como discriminação, egoísmo e falta de respeito às diferenças. Regras e compreensão mútua são necessárias para que todos possam viver bem juntos.
Apresentação flexibilização curricular
O documento discute a flexibilização curricular como um direito legal e como uma construção teórica para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele descreve as leis e resoluções que garantem a flexibilização e apresenta duas perspectivas sobre o tema: flexibilização "a priori" feita pelos professores versus flexibilização realizada pelo próprio aluno. Também discute os atendimentos educacionais especializados oferecidos como apoio ou complementação à educação desses alunos.
Ano 2 pnaic 3º encontro blog2
Este documento discute o ensino do Sistema de Escrita Alfabética no segundo ano do ensino fundamental, focando na consolidação da aprendizagem das correspondências entre sons e letras. Ele aborda a importância do desenvolvimento da consciência fonológica e analisa diferentes hipóteses sobre como as crianças aprendem a escrita. Também discute objetivos didáticos e atividades para o ensino sistemático das relações entre fonemas e grafemas.
1 power~1
O documento descreve uma oficina de formação de professores sobre avaliação diagnóstica no 3o ano do ensino fundamental. A oficina aborda a construção e aplicação de instrumentos de avaliação, incluindo provas, atividades avaliativas e análise dos resultados para planejamento pedagógico. A oficina é dividida em três partes: apresentação dos instrumentos, trabalho em grupo e seminário.
A arte de contar histórias
O documento discute a arte de contar histórias, explicando que é um meio eficaz de transmitir ideias e ensinamentos. Também destaca que um bom contador de histórias deve ser um bom ouvinte e contar por gosto. Por fim, fornece diretrizes sobre como selecionar histórias adequadas para diferentes faixas etárias de crianças e elementos essenciais para uma boa contação de histórias.
Expandindo a qualidade da educação pública de minas gerais
O documento discute a implementação do Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) nas redes municipais de ensino de Minas Gerais com foco na alfabetização de crianças até os 8 anos de idade. O PIP inclui a formação de equipes, definição de metas, implementação de ações pedagógicas e acompanhamento de resultados por meio de avaliações para melhorar o desempenho dos alunos. O programa busca assegurar a qualidade da educação pública no estado por meio de intervenções pedagógicas direcion
Minicurso falando de alfabetizacao e letramento
Este documento discute a alfabetização e o letramento no 1o, 2o e 3o anos do ensino fundamental. Ele define alfabetização como o processo de apropriação do sistema de escrita e letramento como o processo de inserção na cultura escrita. Além disso, explica que alfabetizar letrado significa proporcionar condições para que os alunos não só aprendam a ler e escrever, mas também façam uso real da escrita em sua sociedade.
Pnaic oficial encontro 5 Fabiana Esteves Duque de Caxias
Este documento apresenta a agenda de um encontro sobre ortografia. A manhã inclui atividades como leitura compartilhada, discussão de erros ortográficos comuns e vídeo sobre o tema. Haverá também ditado interativo e apresentação sobre categorias de erros. À tarde, estão previstas leitura literária, análise de escrita infantil, jogos do PNAIC e socialização das experiências. Princípios para o ensino da ortografia também são discutidos.
Ativ.1ºano exibição modoexib.leit.
El documento contiene una serie de instrucciones para hacer clic en diferentes objetos, números o conjuntos. Se pide al lector que haga clic en la bola con el número dos, luego en el lugar con seis bolas de navidad, después en el número que viene después del 11 y finalmente en el conjunto que tiene 18 elementos.
Destaque (20)
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
DIA D 2014 - A COMUNIDADE ESCOLAR - O dia d e o pip 2
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
PNAIC - Refletindo sobre a ortografia na sala de aula
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
Apresentação1 dia d correto dia dos pais 2013 correto
Expandindo a qualidade da educação pública de minas gerais
Expandindo a qualidade da educação pública de minas gerais
Pnaic oficial encontro 5 Fabiana Esteves Duque de Caxias
Pnaic oficial encontro 5 Fabiana Esteves Duque de Caxias
Mais de candidaribeiro
25 abril
O 5o B comemorou o 25 de Abril de 2008/2009 com um trabalho coordenado por duas professoras, focando no texto e na imagem. As alunas criaram o estudo sob a orientação e ilustração de uma escola básica.
EB 1 de Esmojães – 3º ano
O documento descreve um plano de leitura para alunos do 3o ano da Escola Básica de Esmojães em Portugal. Os alunos ouviram a história "Um ladrão debaixo da cama" e discutiram como aplicar os conceitos lidos em sala de aula e em casa com suas famílias.
Carnaval
O documento instrui um investigador a descobrir o significado de "Carnaval" e "Entrudo", onde ocorre o Carnaval dos Caretos na vila de Lazarim e o Carnaval de Veneza, e as máscaras e vestimentas usadas em cada um.
PublicaçãO1
O documento fornece instruções sobre como pesquisar informação na internet de forma eficiente, incluindo como usar aspas, caracteres especiais e operadores lógicos para refinar os resultados da pesquisa. Explica também como salvar arquivos e imagens da web e os aspectos a considerar para garantir a qualidade da informação obtida, como comparar fontes e conferir a confiabilidade dos sites.
MóDulo 7
O documento discute a importância de se usar termos específicos ao invés de gerais em ações para reforçar o trabalho. Dois exemplos são dados para ilustrar como pode-se especificar ações para promover um colóquio ou workshop na biblioteca escolar.
MóDulo 7
O documento discute a importância de se usar termos específicos ao invés de gerais em ações educativas. Ele fornece dois exemplos: 1) promover um colóquio com especialistas para sensibilizar sobre uma exposição de Natal na biblioteca escolar; 2) elaborar um guia de leitura sobre música após uma sessão comemorativa do Dia de Santa Cecília para reforçar aprendizagens sobre instrumentos musicais.
MóDulo 7 2 Parte
Este documento discute a importância de usar linguagem específica ao invés de geral. Dois exemplos são dados para ilustrar como objetivos como "reforçar o trabalho articulado" e "reforçar a produção de instrumentos de apoio" podem ser descritos de forma mais detalhada e específica.
MóDulo 7 2 Parte
Este documento discute a importância de usar linguagem específica ao invés de geral. Dois exemplos são dados para ilustrar como objetivos como "reforçar o trabalho articulado" e "reforçar a produção de instrumentos de apoio" podem ser descritos de forma mais detalhada e específica.
MóDulo 7 2 Parte
Este documento discute a importância de enunciados específicos ao invés de gerais. Fornece dois exemplos de como objetivos como "reforçar o trabalho articulado" e "reforçar a produção de instrumentos de apoio" podem ser mais claramente definidos através de ações específicas como workshops ou guias de leitura.
MóDulo 7 2 Parte
Este documento discute a importância de usar linguagem específica ao invés de geral. Dois exemplos são dados para ilustrar como objetivos como "reforçar o trabalho articulado" e "reforçar a produção de instrumentos de apoio" podem ser descritos de forma mais detalhada e específica.
MóDulo 7 2 Parte
O documento discute a importância de se usar termos específicos ao invés de gerais em ações para "reforçar o trabalho articulado" e "reforçar a produção de instrumentos de apoio". Ele fornece dois exemplos de ações específicas: 1) promover um colóquio com especialistas para sensibilizar sobre uma exposição na biblioteca e 2) organizar um workshop para desenvolver técnicas na execução de presépios para exposição. Um terceiro exemplo é dado para "reforçar aprendizagens sobre música" através da elab
MóDulo 7 1 Parte
O documento descreve várias iniciativas de uma biblioteca escolar para melhorar seus serviços, incluindo a realização de inquéritos para adaptar sua coleção aos currículos, a introdução de um cartão único para empréstimos, e eventos como a Feira do Livro para envolver as famílias e estimular o gosto pela leitura entre os alunos. A biblioteca também estendeu seu horário de funcionamento para permitir maior utilização.
Módulo 7 1 Parte
O documento descreve várias iniciativas de uma biblioteca escolar para melhorar seus serviços, incluindo a realização de inquéritos para adaptar sua coleção aos currículos, a introdução de um cartão único para empréstimos, e eventos como a Feira do Livro para envolver as famílias e estimular o gosto pela leitura entre os alunos. A biblioteca também estendeu seu horário de funcionamento para permitir maior utilização.
2ª Parte 6º Modulo
1) A autora analisou quatro relatórios de avaliação externa e concluiu que as avaliações das BEs foram tratadas de forma diferente e superficial.
2) As BEs parecem estar em diferentes níveis de desenvolvimento e enfrentam dificuldades como falta de recursos e transporte.
3) A autora acredita que as avaliações deveriam incluir mais observações diretas para fornecer uma imagem mais precisa do trabalho das BEs.
MóDulo 6
Este documento apresenta uma tabela com sete campos de análise sobre a biblioteca escolar e os respetivos tópicos descritores e domínios da autoavaliação. A tabela fornece informações sobre o contexto da escola, o projeto educativo, a organização e gestão, a ligação à comunidade, o clima e ambiente educativos e os resultados.
MóDulo 6
Este documento descreve os campos de análise para avaliar uma biblioteca escolar. Estes campos incluem o contexto e caracterização geral da escola, o projeto educativo, as estruturas de gestão, a ligação à comunidade e a auto-avaliação da biblioteca. O documento lista tópicos e domínios a serem considerados em cada campo de análise.
MóDulo 6
Este documento fornece informações sobre a organização e gestão de uma escola. Ele lista campos de análise como estruturas de gestão, projeto educativo, ligação à comunidade e autoavaliação da biblioteca escolar. Também fornece tópicos descritores relacionados a cada um desses campos.
Pdf Online[1]
Este documento descreve os indicadores e factores críticos de sucesso para a gestão de uma Biblioteca Escolar (BE), incluindo a sua integração na escola, valorização pelos órgãos de gestão, resposta às necessidades dos utilizadores e sistema de avaliação. A BE deve ser apoiada pela direção e incluída nos objetivos da escola. Deve também oferecer recursos e serviços de acordo com o projeto educativo da escola e avaliar continuamente o seu funcionamento para melhorar.
AcçõEs Futuras D1
1) A BE/CRE deve deixar de ser um lugar de castigo e tornar-se um espaço agradável para ler, aprender e criar. O trabalho deve ser mais colaborativo.
2) A BE/CRE deve continuar a promover a troca de experiências entre escolas e desenvolver atividades que promovam valores como cooperação e responsabilidade.
3) As BEs devem receber mais encarregados de educação e a equipa deve ter mais formação para apoiar melhor os alunos.
Tabela D1
Este documento discute a integração da Biblioteca Escolar (BE) na escola/agrupamento. Aponta que a BE está incluída nos objetivos da escola e tem seus próprios documentos regulatórios. Também destaca que a BE propõe registos em atas de reuniões e que planeou ações com a direção para melhor funcionamento.
Mais de candidaribeiro (20)
Hora Do Conto Anta 2 ProfªLiliana
- 1. A hora do conto é sempre um momento mágico de empatia entre o contador e os ouvintes. Não há idade para se viver o onírico de uma boa história… Os meninos fixam o olhar e vivem cada momento como único que é e, partilham comigo sentimentos e emoções sempre maravilhosos e inolvidáveis! Cândida Ribeiro
- 2. A história saiu da BE e foi a Anta 2